14.základní škola Plzeň, Zábělská 25, příspěvková organizace

Transkript

1 14.základní škola Plzeň, Zábělská 25, příspěvková organizace VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY za školní rok

2 Obsah: 1. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Název školy Poslední zařazení v rejstříku škol Seznam pracovišť Vzdělávací program Součásti školy Typ školy Spádový obvod školy Speciální třídy Individuálně integrovaní žáci podle druhu zdravotního postižení Materiálně technické zajištění školy Školská rada PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ŠKOLY Přehled o zaměstnancích školy Kvalifikovanost pedagogických pracovníků ve školním roce 2009/ Věkové složení pedagogických pracovníků ve školním roce 2009/ Výuka vedená odborně způsobilým učitelem Další vzdělávání pedagogických pracovníků PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ A DALŠÍ ZAŘAZENÍ ABSOLVENTŮ ŠKOL Zápis žáků do 1.třídy Absolventi školy a jejich další uplatnění po ukončení povinné školní docházky VÝSLEDKY VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Prospěch žáků (stav k 31.8.) Chování žáků Docházka žáků (celkem za školní rok) Přehled volitelných předmětů

3 5. PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ NADSTANDARDNÍ AKTIVITY Zájmová činnost organizovaná školou Mimoškolní aktivity Účast v soutěžích Účast školy v mezinárodních programech mezinárodní spolupráce Partnerství se školami v tuzemsku Partnerství se školami v zahraničí Přehled školou zrealizovaných a předložených projektů financovaných z cizích zdrojů Vyhodnocení Koncepce výchovného poradenství a realizovaných programů Spolupráce s PPP, SPC Spolupráce s rodiči, policií, ÚMO ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKCE PROVEDENÉ ČŠI VÝKON STÁTNÍ SPRÁVY Rozhodnutí ředitele školy (dle 165 odst. 2 zák. č. 561/2004 Sb.) Počet evidovaných stížností ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ SPOLUPRÁCE ŠKOLY S ODBOROVÝMI ORGANIZACEMI, ORGANIZACEMI ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ...15 HOSPODAŘENÍ ŠKOLY ZA KALENDÁŘNÍ ROK Údaje o zaměstnancích Zpráva o hospodaření (v tisících Kč)

4 1. Charakteristika školy 1.1 Název školy 14. základní škola Plzeň, Zábělská 25, příspěvková organizace úplná adresa: Zábělská 25, Plzeň IČO: telefonní spojení: faxové spojení: ové spojení: ředitel školy: Mgr. Helena Lišková webové stránky školy: 14zsplzen.cz zřizovatel školy: Statutární město Plzeň 1.2 Poslední zařazení v rejstříku škol Č.j. 8901/ Rozhodnutí ze dne s účinností od Seznam pracovišť Adresa Počet tříd Počet žáků Hlavní budova, ředitelství Zábělská 25, Plzeň Místa poskytovaného vzdělání nebo školských služeb Zábělská 25, Plzeň 1.4 Vzdělávací program Název Č.j. V ročníku Základní vzdělání C/001 4.,5.,9. Školní vzdělávací program - 1.,2.,3.,6.,7.,8. Škola jazykům, sportu a tvořivosti otevřená Rozšířená výuka předmětů Č.j. Matematiky a přírodovědných předmětů 21968/ Součásti školy Název součásti Počet žáků Počet tříd, oddělení, skupin Počet přepočtených pedagogických pracovníků 2009/ / /2010 MŠ ZŠ / 27 ŠD, ŠK ŠD (samostatná) / 5,1 ŠK (samostatný)

5 Celková kapacita jídelny Počet dětských strávníků Počet dospělých strávníků * Celkový počet zaměstnanců Přepočtený počet zaměstnanců * uvádějte bez cizích strávníků 1.6 Typ školy úplná spojené ročníky v jedné třídě: ne 1.7 Spádový obvod školy MO Plzeň 4 ( katastrální území Doubravka, Lobzy, Újezd, Červený Hrádek, Bukovec) 1.8 Speciální třídy Počet Počet zařazených žáků Poznámka tříd Přípravná třída Speciální třída 0 0 Dle výkazu S 3-01 S rozšířenou výukou 1 19 Jaký předmět: M, CH 1.9 Individuálně integrovaní žáci podle druhu zdravotního postižení Vady Počet žáků Mentálně postižení 0 Sluchově postižení 0 Zrakově postižení 0 S vadami řeči 0 Tělesně postižení 0 S více vadami 0 S vývojovou poruchou učení 52 S vývojovou poruchou chování 1 Celkem Materiálně technické zajištění školy 21 kmenových učeben odborná učebna pro výpočetní techniku odborná učebna pro chemii odborná učebna pro fyziku odborná učebna pro přírodopis cvičná kuchyňka tělocvična se zázemím zrcadlový sál víceúčelové hřiště fotbalové hřiště školní jídelna informační centrum se žákovskou knihovnou učitelská knihovna bufet multimediální učebna 1 5

6 Sponzoři: Sdružení rodičů (SRPDŠ) 1.11 Školská rada Datum zřízení Počet členů školské rady 6 2. Personální zabezpečení školy 2.1 Přehled o zaměstnancích školy počet pracovníků* (ostatní + pedagog. prac.) počet pedagogických pracovníků* 2009/ / / 44, / 32,111 * lomené číslo: fyzický stav/přepočtený stav 2.2 Kvalifikovanost pedagogických pracovníků ve školním roce 2009/2010 součást počet pedagogických pracovníků se vzděláním přepočtený stav dle 2.1. PO SpŠ SŠ jiné Konzervatoř VOŠ VŠ-Bc. VŠ-PF VŠ jiné + DPS * VŠ jiné bez DPS * MŠ ZŠ ŠD, ŠK * DPS = doplňkové pedagogické studium 2.3 Věkové složení pedagogických pracovníků ve školním roce 2009/2010 počet pedagogických pracovníků průměrná délka průměrný věk přepočtený stav dle 2.1. pedagogické praxe 33 / 32, ,3 počet pedagogických pracovníků přepočtený stav dle v důchodovém věku Výuka vedená odborně způsobilým učitelem Aprobovanost výuky % v kterých předmětech počet vyučovacích hodin celkem za týden z toho počet neaprob. hodin 89 16,3 Rov,VzDr,VNj,Ch,Pč,Aj,Inf, Vlas,Vv 2.5 Další vzdělávání pedagogických pracovníků počet vzdělávacích akcí 77 celkový počet účastníků 31 6

7 vzdělávací instituce KCVJŠ, NIDV Hodnocení DVPP V roce převažovaly vzdělávací akce zaměřené na podporu školního vzdělávacího programu, hodnocení a sebehodnocení školy a dlouhodobé studium jazyků v rámci celoživotního vzdělávání. Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů specializovaná činnost a) tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů - splněno b) specializovaná činnost v oblasti environmentální výchovy - splněno c) studium koordinátora prevence sociálně patologických jevů na ZČU Pedagogické fakultě v Plzni splněno 3. Přijímací řízení a další zařazení absolventů škol 3.1 Zápis žáků do 1.třídy počet dětí u zápisu počet odkladů ŠD očekávaný počet dětí očekávaný počet tříd navržen skutečnost Absolventi školy a jejich další uplatnění po ukončení povinné školní docházky Počet Z toho přijatých na celkem Gymnázia SŠ s SOU U Jiné 4 letá maturitou počet žáků absolventů ZŠ dle 3.2. * kteří dokončili ZŠ v nižším než 9.ročníku 2 - kteří nepokračují v dalším vzdělávání * vyčlenit z celkového počtu absolventů ZŠ dle 3.2. počet žáků přihlášených na víceletá gymnázia 11 - přijatých na víceletá gymnázia 6 Kurzy k doplnění základního vzdělání ve školním roce 2009/2010 počet kurzů počet absolventů Výsledky výchovy a vzdělávání žáků 4.1 Prospěch žáků (stav k 31.8.) počet žáků prospělo s prospělo neprospělo opravné hodnoceno 7

8 celkem vyznamenáním zkoušky slovně (s pochvalou) ( 4 žáci) 0 - počet žáků plnících PŠD zvláštním způsobem zahrnout zvlášť 4.2 Chování žáků snížený stupeň z chování počet žáků 1.pololetí 2.pololetí - z toho 2.stupeň z toho 3.stupeň Docházka žáků (celkem za školní rok) zameškané hodiny celkem z toho neomluvené Přehled volitelných předmětů Volitelné předměty třída anglický jazyk 1.,2. Pohybové hry 3. Výtvarná dílna 1.,2. Keramika 3.,6. Informatika 1.stupeň 3. Cizí jazyk ( NJ,ŠJ,RJ) 6.,7.,8.,9. Konverzace v Aj 7.,8. Sportovní hry 6.,7.,8.,9. Modelace z materiálu 7. Základy graf. technik 8. Informatika 2.stupeň (volí všichni) Zábavná čeština 7.,8. Seminář z matematiky 7.,8.,9. 5. Prevence sociálně patologických jevů Počet žáků ve škole: 440 Počet žáků, kteří se účastnili adaptačního kurzu: 6. roč. + adaptační program pro 1. roč Počet žáků, kteří se účastnili jednorázové tematické aktivity: Viz níže přednášky nebo besedy: besedy s Policií nebo interaktivní semináře (od 2. roč výše) cca 370 komponovaného pořadu: jiné akce k PP: soutěž Rubikon Soutěž: Rubikon ročníky 74 Intervenční programy (5.A, 7.A, 8.A) cca 75 Počet žáků, kteří se účastnili grantových projektů: od 4. do 9. ročníků všichni cca 265 8

9 Evidence sociálně-patologických jevů na škole Řešil ŠMP ano ne věk kouření, alkohol, marihuana x 2. stupeň 1 pervitin aj. tvrdé drogy - x 2. stupeň 1 Celkem záškoláctví některé 2. stupeň 5 (nad 10 hodin) vandalismus šikana kriminalita: hrubá fyzická agrese vůči spolužákovi x - 2. stupeň 1 rasismus jiné: neakceptovatelné verbální projevy sexuálního charakteru - x 2. stupeň 2 Spolupráce s institucemi a organizacemi: využíváme: ano ne forma spolupráce: PPP x Adaptační program pro 1. ročníky Adaptační kurzy pro 6. ročníky Hodnocení klimatu školní třídy (5.A, 7.A, 8.A, 9.B) Intervenční programy (5.A, 7.A, 8.A) P-centrum x Projekt MIŠ vzdělávání pedagogů v oblasti šikany KÚ Plzeň x Konzultace možnosti dotačních titulů Policie ČR, městská policie x Projekt AJAX pro žáky 2. ročníků Projekt Bezpečně ve městě pro 2. a 3. ročníky Přednášky pro žáky 8. a 9. ročníků na téma trestní odpovědnost mladistvých KHS x Pokus o zapojení žáků do bodování sportovních aktivit ve volném čase Salesiánské středisko x Nabídka volnočasových aktivit Orgány státní správy x Konzultace možnosti dotačních titulů Odborníci x Mgr. Šimanovský Seminář pro učitele ke zvládání agresivity u žáků Lektoři projektu MIŠ (zejména Mgr. Petr Hrouzek Ph.D.) Proškolení 10 pedagogů v řešení šikany a následné proškolení celé sborovny Vzdělávací a kulturní agentury x AISIS, o. s. projekt MIŠ, Rozumíme penězům Nestátní zařízení x Obč. sdružení Ponton interaktivní semináře pro žáky od 4. ročníků na téma šikany a následně xenofobie a rasismu Jiné (jaké): x Kvalitativní posouzení výsledků ŠPS Podařilo se: 1. zapojit školu do projektu Minimalizace šikany 9

10 2. omezit na škole projevy vandalismu 3.díky grantu na projektové aktivity proti šikaně realizovat a) v srpnu 2009 seminář pro pedagogy školy na zvládání agresivity žáků b) na podzim 2009 interaktivní semináře pro žáky od 4. do 9. roč. 4.díky grantu na projektové aktivity proti xenofobii a rasismu realizovat a) v květnu a červnu 2010 interaktivní semináře pro žáky od 4. do 9. roč. (kromě 7. ročníků posunuto na další školní rok) b) v květnu 2010 pro žáky 9. ročníků exkurzi do Památníku Terezín Nepodařilo se: Zastavit vzrůstající počet neomluvených hodin. Zastavit nebo omezit verbální agresi žáků. Získat grant na adaptační kurz pro žáky 6. ročníků na rok 2010/ Nadstandardní aktivity 6.1 Zájmová činnost organizovaná školou Ve školním roce 2009/2010 byly organizovány tyto zájmové kroužky: Keramický 3 kroužky Florbal pro 1. stupeň 2 kroužky Florbal pro 2. stupeň 1 kroužek Šikulka 1 kroužek Zdravotnický -1 kroužek Počítačový kroužek v rámci školní družiny Výtvarný kroužek v rámci školní družiny Plavání v rámci školní družiny Další zájmovou činnost pro žáky školy zajišťují TJ Sokol Plzeň IV - florbal, Studio 22, Florbal klub Doubravka, AKerobic, SKP Rapid Sport Plzeň, TJ Sokol Plzeň Doubravka. Dějepisné, jazykové, přírodovědné olympiády Matematické soutěže Pythagoriáda, matematický klokan Literární soutěže 6.2 Mimoškolní aktivity Významné akce školy LVVZ pro žáky 7.tříd výuka snowbordu pro žáky 8. tříd poznávací zájezd do Itálie, Anglie, Německa pro žáky 2.stupně školy v přírodě pro žáky 1.stupně Den dětí vánoční dílny slavnostní vyřazení žáků 9.tříd v divadle Alfa Úspěšný předškolák pro budoucí prvňáčky Správná třída adaptační kurzy pro žáky 6.tříd 10

11 Akce k prevenci sociálně patologických jevů Pokračování dlouhodobého programu primární prevence pro žáky tříd Soutěž RUBIKON Akce k environmentální výchově Den Země Den vody Voda kolem nás Exkurze do vodárny a geograficko-ekologické cvičení v přírodě Akce uspořádané pro veřejnost Dny otevřených dveří, ukázky sportovních aktivit škol Návštěvy mateřských školek obvodu, prezentace aktivit školy Návštěva základní školy v Újezdě keramická dílna pro žáky 5.ročníku Vánoční dílny pro předškoláky a jejich rodiče Čtení pro rodiče Týden s paní Láryfáry Výstavy žákovských prací v zasedací místnosti zastupitelstva MO4, v Penzionu pro seniory sv. Jiří Školní parlament vydal dvě čísla školního časopisu ČTRNÁCTKA 6.3 Účast v soutěžích soutěž název soutěže počet umístění zúčastněných žáků 1.místo 2.místo 3.místo mezinárodní republiková atletika - Pohár rozhlasu Malý záchranář 4 1 regionální soutěž hlídek mladých zdravotníků 5 Mlékonto 27 1 okresní biologická olympiáda 1 dějepisná olympiáda 1 Malý záchranář dopravní soutěž 8 1 Plzeňská dopravní liga 10 1 soutěž hlídek mladých zdravotníků 5 1 Po stopách bezpečí

12 KORMAT 2 1 Policie očima dětí 22 1 Rubikon 5 1 Preventan Cup 12 přespolní běh okresní šplh 12 atletika - Pohár rozhlasu 18 1 Mc Donald s Cup 23 florbal Účast školy v mezinárodních programech mezinárodní spolupráce Ve školním roce zahájena spolupráce s partnerskou školou v Žilině. Spolupráce zahájena formou práce žáků nad projektem Naše školy nás spojují v rámci etwinningu. 6.5 Partnerství se školami v tuzemsku Ve školním roce zahájena spolupráce se školami Plzeňského kraje v rámci projektu Rozumíme penězům. Ve školním roce 2009/2010 bylo v areálu školy otevřeno odloučené pracoviště 64.MŠ pro 50 dětí. Děti mateřské školy navštěvují některé naše akce, ale rovněž využívají tělocvičnu školy. Ve školním roce jsme se aktivně účastnili akcí v rámci projektu Zdravá škola, neboť jsme zařazeni do sítě škol SZÚ Praha, garanta evropského programu Škola podporující zdraví. Spolupracujeme se základními školami obvodu. 6.6 Partnerství se školami v zahraničí Ve školním roce zahájena spolupráce s partnerskou školou v Žilině. 6.7 Přehled školou zrealizovaných a předložených projektů financovaných z cizích zdrojů Naše školy nás spojují, technická podpora projektu KRM pro evropskou integraci a partnerská města v částce ,- Kč Podpora aktivit k technickému vzdělávání, projekt podpořen MMP OŠMT Plzeň v částce ,- Kč Týden s paní Láryfáry, projekt podpořen Komisí pro výchovu a vzdělávání RMP v částce ,- Kč Podpora výuky cizích jazyků Naše školy nás spojují, projekt podpořen MMP OŠMT Plzeň v částce ,- Kč Podpora primární prevence sociálně patologických jevů, projekt podpořen MMP OŠMT Plzeň v částce ,- Kč 12

13 Výchovné poradenství 6.8 Vyhodnocení Koncepce výchovného poradenství a realizovaných programů Činnost výchovné poradkyně se řídí rámcovým plánem a vychází ze standardní činnosti výchovného poradce podle vyhlášky č. 72/2005 Sb.,v platném znění o poskytování poradenských služeb ve školách a školských zařízeních. Plán je zpracován na začátku školního roku a specifikuje úkoly na základě dlouhodobé koncepce. Výchovná poradkyně poskytuje všem žákům i zákonným zástupcům služby zaměřené především na: Kariérové poradenství a poradenskou pomoc při rozhodování o další vzdělávací a profesní cestě žáků. Vyhledávání a orientační šetření žáků, jejichž vývoj a vzdělávání vyžadují zvláštní pozornost a příprava návrhů na další péči o tyto žáky. Zprostředkování diagnostiky speciálních vzdělávacích potřeb (vstupní a průběžné) pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Přípravu podmínek pro integraci žáků se zdravotním postižením ve škole, koordinace poskytování poradenských služeb těmto žákům školou a školskými poradenskými zařízeními a koordinace vzdělávacích opatření u těchto žáků. Poskytování služeb kariérového poradenství žákům/cizincům se zřetelem k jejich speciálním vzdělávacím potřebám. Metodické a informační činnosti (metodická pomoc pedagogickým pracovníkům školy v otázkách kariérového rozhodování žáků, integrace, individuálních vzdělávacích plánů, práce s nadanými žáky apod.) Předávání odborných informací z oblasti kariérového poradenství a péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami pedagogickým pracovníkům školy. Shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v poradenské péči dalších poradenských zařízení a jejich zajištění v souladu s předpisy o ochraně osobních údajů. Úzkou spolupráci s PPP,SVP, IPS Úřadu práce, OSPOD, popř. s Policií ČR. Kariérové poradenství Žáci 8. ročníku mají v rámci Pracovních činností zařazen předmět Svět práce, v rámci tohoto předmětu navštěvují pravidelně IPS Úřadu práce. Pro žáky 9. ročníku a jejich rodiče je každoročně uskutečněna informační schůzka se zástupci SŠ. V průběhu celého školního roku sledují žáci aktuální informace k volbě povolání na nástěnce, v informačních příručkách na internetu, navštěvují dny otevřených dveří na SŠ. Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami Vzdělávání žáků je zajišťováno formou individuální integrace do běžných tříd. Do integrace ve školním roce 2009/10 bylo zařazeno 53 žáků, pro 20 žáků bylo na žádost zákonného zástupce vypracováno 20 individuálních vzdělávacích plánů, které vychází ze vzdělávacího programu ZŠ a závěrů speciálně pedagogického vyšetření. V průběhu celého školního roku byly poskytovány žákům a zákonným zástupcům individuální konzultace týkající se prospěchového, osobnostního a kariérového rozvoje. 6.9 Spolupráce s PPP, SPC Výchovná poradkyně úzce spolupracuje s PPP,SVP, IPS Úřadu práce, OSPOD, popř. s Policií ČR. 13

14 6.10 Spolupráce s rodiči, policií, ÚMO. Rodiče byli informováni o prospěchu a chování žáků i o dění ve škole průběžně prostřednictvím žákovských knížek školy online, kterou začala škola provozovat od školního roku 2008/2009, úřední desky školy a čtyřikrát ročně na třídních schůzkách. Rodiče mohli využívat také individuální konzultace s učiteli kdykoliv po telefonické domluvě. Konzultační hodiny se nám neosvědčily. Další informace mohli získat na webových stránkách školy Ve stále větší míře se škola otevírala rodičům. Například Den otevřených dveří s návštěvou výuky ve třídách, kdy umožňujeme rodičům, aby se s dětmi posadili přímo do třídy a zúčastnili se výuky. Byl navštěvován hlavně rodiči 1.stupně, na 2.stupni se jedná o výjimku. Spolupráce s rodiči byla velmi pozitivní v rámci Sdružení rodičů, které přispívalo na odměny, ceny žákům při různých školních akcích. Další den otevřených dveří se nám osvědčil v sobotu,v době Vánoc, kdy mohli přijít s dětmi oba rodiče a zapojit se do výroby různých dárků v dílnách, které jsme pro ně připravili. Velmi pozitivní je vždy slavnostní vyřazení žáků 9. tříd ze ZŠ a odpolední program pro žáky spolu s rodiči v rámci školní družiny Májový pochod. Rodiče mají k dispozici propagační materiály školy, mohou navštívit výstavy žákovských prací. Při propagaci jsme se zaměřili na různé cílové skupiny například mateřské školy v okolí, rodiče dětí ve školní družině. Zjistili jsme, že stále větší množství rodičů při výběru vhodné školy pro své dítě přistupuje odpovědně - sledují webové stránky, navštíví často několik škol, než se rozhodnou pro tu konkrétní. Ve školním roce 2009/2010 navštívila naší školu paní starostka MO4 paní Jarmila Jakubcová. Uskutečnila se beseda s žáky o problémech obvodu, které zajímaly žáky 2. stupně. Nakonec žáci vystavili radním a paní starostce vysvědčení.. Spolupráce školy a dalších subjektů P-centrum PPP ( Pedagogicko psychologická poradna) SZÚ ( Státní zdravotnický ústav) Vzdělávací a kulturní agentury Salesiánské středisko Hvězdárna a planetárium Plzeň Agentura Filmák D klub Divadlo Alfa ÚMO Plzeň 4 Magistrát města Plzně ZPČ galerie Galerie U Andělíčka Hnutí Na vlastních nohou Středisko vých. péče Policie ČR besedy, ukázky práce Mateřské školky obvodu Hasiči - Blovice 14

15 Studio 22, TJ Sokol IV, RAPID ZČU PF náslechy a praxe studentů Regionální tisk 7 Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI Ve školním roce neproběhla kontrola ČŠI. 8 Výkon státní správy 8.1 Rozhodnutí ředitele školy (dle 165 odst. 2 zák. č. 561/2004 Sb.) rozhodnutí ředitele školy (dle účelu) počet počet odvolání o odkladu povinné školní docházky 18 0 o přijetí žáka k základnímu vzdělávání 78 0 o přestupu žáka 24 0 o povolení individuálního vzdělávací plánu Počet evidovaných stížností celkový počet evidovaných stížností 3 - z toho důvodných 0 - z toho částečně důvodných 1 - z toho nedůvodných 2 - z toho postoupených jinému orgánu 0 9 Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Proškolení učitelů v rámci projektu Rozumíme penězům Proškolení učitelů v rámci projektu Minimalizace šikany poskytovatelem těchto akcí je AISIS o.s. 10 Spolupráce školy s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Ve škole nejsou odborové organizace Naplňování koncepce Vzdělávání probíhalo podle školního vzdělávacího programu Škola jazykům, sportu a tvořivosti otevřená v 1.,2.,3.,6.,7.,8.ročnících. ŠVP byl zpracován podle požadavku 15

16 školského zákona a v souladu se zásadami rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. K plánování obsahu vzdělávání docházelo rovněž prostřednictvím učebních plánů jednotlivých vyučujících. Ostatní ročníky se vzdělávaly podle daných učebních plánů. Vyučující ŠVP průběžně vyhodnocovali, zaměřili se na efektivní využití podnětů z reálných podmínek školy i jeho okolí. Další prioritou, kterou jsme si stanovili, bylo vytváření bezpečného prostředí. Všichni učitelé se zapojili ve školním roce 2009/2010 do projektu Minimalizace šikany. Pozměnili jsme přístup k žákům a metody práce. Celkově jsme přehodnotili smysl vzdělávání. Žák se měl stát partnerem, který může mít vliv na průběh učení, které je smysluplné, má příležitost ke spolupráci a má právo se vzdělávat podle svých individuálních možností. V tomto směru jsme udělali velký krok dopředu, ale stále máme co zlepšovat. Stále dochází ke zlepšování estetického prostředí školy. Žáci se podíleli ve spolupráci se svými třídními učiteli na výzdobě svých tříd tak, aby se jim v učebnách dobře pracovalo a učebny byly pro ně podnětným prostředím. Žáci se podíleli i na výzdobě chodeb školy svými výrobky, výkresy, projekty. Žáci se speciálními potřebami ve vzdělávání byli integrováni do běžných tříd, jejich výuka probíhala podle individuálních vzdělávacích plánů s ohledem na druh jejich omezení, zejména však v českém a cizím jazyce, podle potřeby v dalších předmětech. Na 1. stupni probíhala pravidelně náprava u žáků s SPU. IVP jsou zpracovávány podle jednotného vzoru a jen v předmětech, kde je to skutečně potřeba. Druh a míra postižení bude samozřejmě respektována i v ostatních předmětech. Kontrola plnění IVP byla prováděna pravidelně, jak s rodiči, ale i s PPP. Vzdělávání nadaných žáků škola podporovala individuálním přístupem (náročnější úkoly) a možností účastnit se různých soutěží (Pythagoriáda, Matematický klokan, sportovní soutěže, olympiády, ). Své nadání mohli uplatnit také ve volitelných předmětech. Žáci 1. 9.tříd měli možnost vybírat si volitelný předmět s dotací 1-2 hodiny týdně. Nabídka volitelných předmětů vychází ze ŠVP a byla tvořena na základě zájmu žáků, přesto nebylo možné z organizačních důvodů všem požadavkům žáků vyhovět. Plánování a bezprostřední příprava výchovně-vzdělávací práce byly promyšlené. Stanovené cíle respektovaly věkové a vývojové zvláštnosti dětí i jejich osobní tempo. Spontánní a řízené aktivity se přirozeně prolínaly, probíhaly ve třídě i při pobytu venku. Forma provedení odpovídala danému tématu. Učitelé s dětmi pracovali skupinově i individuálně. Vhodné je navození a využívání přirozených učebních situací. Zvolené metody a formy práce nechávaly většinou dětem prostor pro svobodné rozhodování, možnost volby. Učitelé vytvářeli pro splnění zadávaných úkolů přiměřený časový prostor.kvalitu výchovně-vzdělávací práce příznivě ovlivňoval laskavý a vstřícný přístup učitelů. Promyšleně bylo zařazováno i relaxační a dechové cvičení jako jedna z forem pohybové stimulace, střídání rušných a klidových částí hodiny. Většina učitelů již opustila názor, že hlavním cílem vzdělávání je získat maximum znalostí. Mezi hlavní cíle nyní řadili naplňování klíčových kompetencí, za důležité považovali, aby se žák naučil učit, vyhledávat a zpracovávat informace, spolupracovat v kolektivu a vycházet a jednat s lidmi. Ne všem učitelům se ale dařilo tyto cíle realizovat v praxi. Sami pociťovali nedostatky v aplikaci nových metod a postupů. 16

17 Někteří učitelé běžně využívali ve výuce prezentační techniku (dataprojektory, interaktivní tabule, PC, video), žáky byla taková výuka přijímána s velkým zájmem a probouzela jejich aktivitu. Ve školním roce 2009/2010 jsem se stali pilotní školou v projektu Digitální škola v Plzni městě. Naše pozitiva vybudované odloučené pracoviště MŠ zápisy do 1.tříd další zlepšení ve vybavenosti školy a školní družiny zájem pedagogického sboru o nové metody interaktivní výuky aktivní práce školního parlamentu nabídka kroužků v rámci mimoškolních aktiv žáků získání grantů zvýšená prezentace činnosti školy na veřejnosti spolupráce s mateřskými školami obvodu spolupráce se základní školou v Újezdě Negativa velmi obtížná spolupráce s rodiči žáků ze sociokulturně znevýhodněného prostředí neúspěch v podání některých grantů malý zájem mladých kvalifikovaných učitelů pro práci na základní škole Stanovené úkoly pro další období vzdělávací a výchovná práce podle školního vzdělávacího programu zkvalitňování poskytovaných informací o žácích rodičům prostřednictvím školy on-line práce v projektu Minimalizace šikany práce v projektu Rozumíme penězům spolupráce s partnerskou školou v Žilině zaměřit se na oblast humanitární pomoci získat finanční prostředky prostřednictvím grantů zavést elektronickou třídní knihu Hospodaření školy za kalendářní rok Údaje o zaměstnancích Průměrný počet zaměstnanců v roce 2009 ( fyzický stav/ přepočtený stav ) Pedagogů Ostatní Počet zaměstnanců Dosažený průměrný měsíční plat 34 / 31, / 12, ,00Kč ,00Kč 17

18 2 Zpráva o hospodaření (v tisících Kč) a) Příjmy (kalendářní rok 2009) Hlavní Doplňková CELKEM činnost činnost dotace na přímé výdaje ze státního rozpočtu dotace na přímé výdaje z rozpočtu zřizovatele dotace na provozní výdaje příjmy z pronájmu majetku zřizovatele poplatky od rodičů školné příjmy z doplňkové činnosti ostatní příjmy b) Výdaje (kalendářní rok 2009) Hlavní činnost - dotace ze státních prostředků Hlavní činnost ostatní zdroje Doplňková činnost CELKEM Investiční Neinvestiční z toho: přímé náklady na platy pracovníků ostatní osobní náklady zákonné odvody + FKSP náklady na DVPP náklady na učební pomůcky přímé ONIV(cestovné, úraz.poj, OOPP) ostatní náklady provozní náklady energie opravy a údržba nemovitého majetku nájemné 6 6 odpisy majetku c) Plnění závazných ukazatelů (kalendářní rok 2009) Limit Skutečnost Rozdíl Přepočtený počet zaměstnanců 44,00 43,88-0,12 Mzdové prostředky na platy Mzdové prostředky OPPP Ostatní neinvestiční výdaje přímé Doplnit komentář k případným rozdílům. d) Zpráva o použití prostředků na DVPP (počet pracovníků, objem vynaložených Kč), v rámci jakého programu Vzdělávání Počet pedagogických pracovníků Kč Vedoucích pracovníků

19 V oblasti cizích jazyků V oblasti SIPVZ 0 0 K prohloubení odbornosti Odborná literatura pro učitele CELKEM ,00 Projednáno pedagogickou radou dne Schváleno Školskou radou dne Marika Nová předseda školské rady Mgr. Helena Lišková ředitelka školy 19