Školní vzdělávací program CO VIDÍ SLUNÍČKO

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Školní vzdělávací program CO VIDÍ SLUNÍČKO"

Transkript

1 Školní vzdělávací program CO VIDÍ SLUNÍČKO 1

2 MATEŘSKÁ ŠKOLA VALENTÝNKA HŘEBEČ, okres KLADNO Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání CO VIDÍ SLUNÍČKO Školní rok 2013/ /2016 Zpracovaly: Bc.Kušková Lucie ředitelka MŠ Valentýnka Langmajerová Jana Leflerová Stanislava Kadlecová Irena Kožmínová Zdena učitelka MŠ Valentýnka učitelka MŠ Valentýnka učitelka MŠ Valentýnka učitelka MŠ Valentýnka ŠVP PV byl projednán na pedagogické poradě 31.srpna Aktualizován pod č.j. 86/752. Inovován pod č. j.100/ 895 2

3 Obsah OBSAH IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE ŠKOLY HISTORIE A SOUČASNOST MŠ CHARAKTERISTIKA ŠKOLY VNITŘNÍ PROSTORY VNĚJŠÍ PROSTORY OKOLÍ ŠKOLY SPOLUPRÁCE MŠ PODMÍNKY VZDĚLÁVÁNÍ VĚCNÉ VYBAVENÍ ŽIVOTOSPRÁVA PSYCHOSOCIÁLNÍ PODMÍNKY ORGANIZACE ŘÍZENÍ MŠ CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU FILOZOFIE MŠ VZDĚLÁVACÍ OBSAH... 9 Barvy léta Jak chutná podzim S čím přijíždí svatý Martin Advent Paní zima jede Objevujeme svět Jak se rodí jaro Kde máme domov Barvy jara Co už známe? AKTIVITY A AKCE DOPLŇUJÍCÍ ŠVP PŘEHLED EVALUAČNÍCH ČINNOSTÍ HODNOCENÍ ŠVP PV + TVP PV HODNOCENÍ INDIVIDUÁLNÍCH POKROKŮ DĚTÍ PRŮBĚH VZDĚLÁVÁNÍ PODMÍNKY VZDĚLÁVÁNÍ HODNOCENÍ ŘÍZENÍ ŠKOLY PŘÍLOHY PŘÍLOHA A ADAPTAČNÍ PROGRAM PŘÍLOHA B PROGRAM ROZVOJE PŘEDČTENÁŘSKÉ GRAMOTNOSTI PŘÍLOHA C MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM AKTUALIZACE

4 1. Identifikační údaje školy Mateřská škola Valentýnka Hřebeč je státní čtyřtřídní venkovská škola s celodenním provozem od 6,30-16,30hod. Vzdělávání probíhá ve dvou budovách na adrese:mš I. Školská 262; MŠ II. 28.Října č.p. 18, Hřebeč Zřizovatel školy : Obec Hřebeč, se sídlem nám. Draha 75, Hřebeč Název školy: Mateřská škola Valentýnka Hřebeč, okres Kladno Součást školy: výdejna stravy v MŠ II., adresa: 28.října č.p. 18, Hřebeč Kontaktní adresa školy: Školská 262, Hřebeč IZO ředitelství: Identifikátor zařízení: IČO: Právní forma: příspěvková organizace Bankovní spojení: /0100 Statutární zástupce: Bc. Lucie Kušková Právní subjekt od: Poslední zápis do škol.rejstříku: Odpovědná osoba za tvorbu ŠVP: Bc. Lucie Kušková Ředitelka školy: Bc. Lucie Kušková Zástupkyně ředitelky: Jana Langmajerová Webové stránky: Telefon: MŠ I , MŠ II , Počet pedagogických pracovníků: 6, z toho nekvalifikovaný 1 Počet nepedagogických pracovníků: 5 Kapacita MŠ: 71 dětí; MŠ I.: 36 MŠ II.: 35 Počet a naplnění tříd: 1.třída- 12 dětí 2.třída- 24 dětí 3.třída- 15 dětí 4.třída- 20 dětí 1.1. Historie a současnost MŠ Mateřská škola v obci existuje nepřetržitě už od roku Její funkce a podoby se měnily podle té které doby nejdříve to byla opatrovna, kam si děti nosily jídlo z domova, ale už od 50.let měla podobu, jakou má i dnes. Od roku 1949/ 50 byla školka otevřena jako celodenní mateřská škola. O děti se staraly učitelky, vařila kuchařka, pro děti byla upravená zahrada. Až do 80.let jsme byli jednotřídkou, od roku 1981 dvojtřídkou. Je na místě připomenout jména alespoň některých učitelek, které se zapsaly do paměti v dnešní době již dospělých dětí p.uč.jehlová, Votrubová, Koulová, Stříbrná, Málková, Horáková. Dne se stala mateřská škola samostatným právním subjektem a dostala jméno VALENTÝNKA. Díky rychlému rozrůstání obce se rozšiřovala i mateřská škola a od školního roku 2007/08 byla trojtřídní. 4

5 Od školního roku 2011/12 je MŠ Valentýnka čtyřtřídní s kapacitou 71 dětí. Je rozmístěná ve dvou budovách. Hlavní pracoviště MŠ I. zůstává v původní budově na adrese Školská 262, odloučené pracoviště MŠ II. je na adrese 28.října 18, ve vzdálenosti cca 200 m. 2. Charakteristika školy 2.1. Vnitřní prostory MŠ I. je chodbou propojená se ZŠ, máme společnou školní jídelnu, můžeme využívat i tělocvičnu. Ve dvou třídách s kapacitou 36 dětí jsou umístěny nejmladší děti ve věku většinou 3-4,5let a starají se o ně tři učitelky. Sociální zařízení a ložnice jsou společné. Dopoledne jsou v provozu obě třídy, po obědě se slučují do jedné a zůstává jedna učitelka. Doba oběda je omezována organizací v ZŠ (od hod.), totéž platí i pro využívání tělocvičny, kde je většinou volno první 2-3 vyučovací hodiny. V MŠ II. s kapacitou 35 dětí jsou dvě třídy pro předškolní děti 5-6 leté, výdejna stravy a jídelna. O děti se starají tři učitelky, dvě dopoledne a jedna odpoledne. Budova je adaptovaná, přízemní, s využitým podkrovím. V přízemí i v podkroví jsou třídy pro denní pobyt dětí jsou prostorově i kapacitně nestandardní. Každá třída má svoje sociální zařízení, jídelna je společná. K výdeji jídla jsou využívány i prostory třídy-tedy stolečky a židle. Jídlo se dováží ze školní jídelny ZŠ Hřebeč Vnější prostory Součástí obou budov jsou zrekultivované zahrady, které jsou svými rozměry velmi malé a neumožňují tolik vyžití pro děti, kolik bychom si přáli. Součástí MŠ II. je kromě zahrady i dvorek, který se snažíme postupně upravit pro bezpečný pobyt dětí Okolí školy Výhodou naší MŠ je lokalita vesnice, která je však nedaleko většího města Kladna. Okolí nám nabízí spoustu možností pro vycházky za různými ekosystémy a biotopy, především pole, louka, vodní nádrže a potok a vzdálenější les Bažantnice. K dispozici jsou i polní pěšiny a cyklostezky. Vesnice je typická svou klidnou atmosférou, kde i doprava příliš neohrožuje vycházky MŠ a zároveň máme čas od času možnost zahlédnout i dospělé při jejich profesyučitelky,zdravotní sestra s panem doktorem, pošťačka, prodavačka, klempíř, obecní dělníci i pracovnice obecního úřadu. Město nám zase nabízí možnost navštěvovat plavecký kurz, galerie v kladenském zámku, divadelní představení Divadla Lampion, některá vystoupení známých dětských umělců v kině Hutník nebo v kulturním domě Kladno- M. Nesvadba, P. Novák, Majda, výstavy ve Sládečkově vlastivědném muzeu či důl Mayrau Spolupráce MŠ Nejúžeji spolupracujeme pochopitelně s rodiči- konzultace, schůzky, besídky, mimoškolní akce s rodiči, finanční, materiální i pracovní podpora od rodičů. 5

6 Další spolupráce je s Masarykovou jubilejní ZŠ Hřebeč. Připravujeme děti k zápisu do 1.tříd, vedeme vzájemné profesní konzultace s učiteli ZŠ a připravujeme se na užší spolupráci v projektech rozvoje předčtenářské gramotnosti. Dalšími partnery ve vzdělávání dětí je Pedagogicko-psychologická poradna Kladno, logopedické ambulance, město Kladno s nabízenými aktivitami pro MŠ i veřejnost. V neposlední řadě je to i veřejnost naší obce, která sleduje naši práci a někdy i sama nabídne některé z aktivit pro naše děti nebo i pomůcky či hračky. MŠ se účastní prozatím svých vlastních projektů, které jsou uzpůsobeny přesně našim podmínkám a potřebám. 3. Podmínky vzdělávání 3.1. Věcné vybavení 1.,2.,3.,4. třída jsou vybaveny novým, hezkým a funkčním nábytkem, který pojme hračky i většinu pomůcek. V MŠ I. i MŠ II. máme nové TV i DVD, hrajeme jen přes DVD. PC se zavedeným internetem je v kanceláři v MŠ I., během roku bude pořízen internet i v MŠ II., kde bude fungovat v NTB. Hraček máme dostatek, nové hračky přikoupíme ze sponzorských darů, stávající pomůcky a materiály jsme rozdělily mezi obě školky a chybějící pomůcky postupně doplňujeme tak, že již není potřeba si některé pomůcky půjčovat mezi budovami. V ložnici jsme obměnili již velmi stará prostěradla a lehátka, která již přestávali plnit funkci kvalitního hygienicky vyhovujícího odpočinku. Ve školním roce 2012/2013 se nám díky velkému sponzorskému daru a veřejné sbírce podařilo získat finance na zrekultivování obou zahrad a vybavení herními prvky tak, aby byl ponechán i prostor pro volné pobíhání dětí. Zahrady jsou celkově malé, pískoviště je na rovině, zbytek zahrady v MŠ II.je svah a v MŠ I. jsme svah uměle vybudovali společně s rodiči dětí.v MŠ II. je také dvorek, je ideální při pěkném počasí na celodenní obývání na cvičení, hry, řízenou čin.. Bohužel svým umístěním je celý den na slunci a obzvláště na konci školního roku, kdy už bývá velké horko, chybí nám kvalitní zastínění- uvažujeme o pořízení pergoly nebo markýzy. Prozatím jej řešíme slunečníky Životospráva Strava je velmi dobrá, kvalitní, přizpůsobená potřebám předškolních dětí, skladba jídelníčku je pestrá, děti mají denně čerstvé ovoce a zeleninu. Menším problémem se nám jeví nepřítomnost kuchařek v době odpolední svačiny (konec jejich pracovní doby) a také skladba svačin ( ve snaze o pestrost jsou zařazovány pomazánky, které děti nejedí -základem křenová, hermelínová a nivová chuť) a zdobení svačin není ponecháno výběru dětí, které ozdobu sundávají ( pažitka, pórek, zelenina). Tyto malé nedostatky budou řešeny s vedoucí školní jídelny, případně s ředitelkou ZŠ. Do MŠ II. se strava dováží ze ŠJ ZŠ Hřebeč. Převoz je hygienicky i tepelně zajištěn, aby jídlo neztrácelo na kvalitě a teplotě, jídla je vždy dostatek, děti si mohou přidávat. Pitný režim je dodržován v každé třídě, v teplých dnech je připraven i pro pobyt venku (učitelky ho vozí s sebou na zahradu, na hřiště, do parku ). Většinou bývá připraven ovocný či bylinkový čaj, voda se šťávou, džus, slazeny medem, cukrem i bez slazení. 6

7 Během celého dne střídáme klidové a zátěžové činnosti, dbáme na pravidelný denní režimodpočinek na lehátku pouze 1. a 2.třída, zkrácený odpočinek na matracích 3. a 4.třída. Pobyt venku dopoledne a částečně i odpoledne ( komplikovanější vyzvedávání dětí z budovy MŠ I., kde již není odpoledne pomocná síla) podle počasí. V MŠ II. vzhledem k malým prostorám tříd a dodržení bezpečnosti dětí ve třídách zařazujeme klidnější pohybové hry a plnit můžeme jen ty úkoly tělesné výchovy, které nevyžadují velký prostor. Situaci pomáhá pravidelný plavecký výcvik jednou týdně v 1.pololetí a také cvičení v tělocvičně, na které děti přechází v 2.pololetí do tělocvičny v ZŠ Hřebeč. Dostatek spontánních i řízených aktivit si děti užívají i při pravidelném pobytu venku Psychosociální podmínky Prostředí je příjemné, vkusné většinu výzdoby tvoří vlastní práce učitelek a dětí, třídy jsou světlé, vzdušné, působí čistě a svěže, v zimě jsou příjemně vytopené. Adaptace je pozvolná, napomáhá nám k ní adaptační program (viz. Příloha A). Denní režim dává dětem dostatek času i prostoru pro aktivitu i odpočinek, pro sebeobsluhu i spontánní hru. Důsledně dbáme na rovnocenný přístup k dětem, ve třídách jsou stanovena pravidla soužití. Vztah učitelek k dětem je založený na vzájemné důvěře, respektu, laskavosti atd., děti jsou vhodně motivovány k nabízeným činnostem, mají právo se svobodně rozhodovat a nabízenou činnost i odmítnout a vybrat si jinou variantu. Děti vedeme důsledně k prosocionálnímu chování, přístup učitelek i ostatního personálu je jednotný Organizace Třídy jsou homogenní, s dětmi pracují třídní učitelky, nemáme třídy se specifickým zaměřením. Denní řád obsahuje pevné body (doba jídla, pobyt venku, odpočinek), jinak umožňuje flexibilní přístup učitelek vzhledem k potřebám dětí i rodičů. Do 7.30 hod. (z důvodu pozdějších nástupů dětí do školky) se v obou školkách děti scházejí v jedné třídě, potom se rozdělují do svých tříd. Při řízených činnostech využíváme všech forem vzdělávání individuální, skupinové, frontální- dle charakteru nabízené činnosti. Umožňujeme dětem pokračovat ve spontánních činnostech (rozehrané hry, stavby atd ) v průběhu celého dne i týdne, střídání činností je nenásilné, vyvážené. Stanovené počty dětí ve třídách nejsou překračovány ani v případě nutnosti spojování tříd (na odp.). V případě převýšeného počtu na odpoledne zejména v MŠ II. bude posílena odpolední směna o jednu pracovnici. Realizace aktivit : plavání dětí 3.a 4.tř.- doprovod jedna učitelka a jedna provozní pracovnice s částečným úvazkem učitelky. Ostatní děti se sloučí a pracují s nimi 1-2 učitelky podle rozpisu služeb. Další učitelka na angličtinu výuku zajišťuje uč.zš Čermáková v době po obědě. Třetí učitelka na flétnu- výuku zajišťuje učitelka ZUŠ Buštěhrad Musilová. Všechny tyto aktivity jsou ošetřeny Dohodou o převzetí zodpovědnosti v době konání kurzu. Přivádění a odvádění dětí: děti se ráno schází do 8.oo hodin, dále dle potřeb rodičů po předchozí dohodě. Odchody z MŠ děti se vyzvedávají do konce provozu školky, kromě rodičů ostatní osoby pouze na základě Zmocnění k vyzvedávání dítěte ( dále viz Školní řád). 7

8 Orientační režim dne : MŠ I. MŠ II Ranní hry (RH) Ranní hry Ranní kruh (RK),Ranní cvičení (RC) Ranní kruh,ranní cvičení Hygiena Hygiena, svačina Svačina Řízená činnost Řízená činnost Hygiena,šatna Hygiena, šatna Pobyt venku Pobyt venku (PV) Oběd Šatna, hygiena Odpočinek Oběd OZČ,hygiena Hygiena,odpočinek Svačina OZČ Hry do rozchodu Svačina Hry do rozchodu Týdenní režim: Je dosti flexibilní. Pravidelnými opakujícími se činnostmi je cvičení v tělocvičně v době od 8,15-9,30hod. a to tak, že- v pondělí-2.třída, v úterý 1.třída a ve 2.pololetí v úterý 4.třída, ve středu 3. Třída a ve čtvrtek 1.třída. Další činností je v 1.pololetí pro MŠ II. plavání, probíhající většinou ve středu v době 8,30-11,00hod. i s cestou smluveným autobusem. V době po obědě se scházejí pravidelně děti z MŠ II. ve 3.třídě na kroužek flétny a na kroužek angličtiny podle rozpisu výuky. 3.5 Řízení MŠ Povinnosti, pravomoci a úkoly zaměstnanců jsou stanoveny v pracovní náplni, učitelky zodpovídají za administrativu, plánování a výchovně vzdělávací práci ve své třídě a také za svěřené individuální úkoly. Ředitelka provádí kontrolní a evaluační činnost dle harmonogramu i dle aktuální potřeby, hodnocení probíhá formou diskuze i záznamu z hospitací, zaměstnanci mají právo vyjádřit a obhájit svůj názor. Podle potřeby zařazujeme aktuální organizační porady, kterými reagujeme na vzniklé situace. Vzájemná spolupráce učitelek i provoz.zaměstnanců je založená na vzájemné důvěře, toleranci a pomoci, ředitelka podporuje a motivuje všechny členy týmu pochvalou, finančním ohodnocením, ústním oceněním. Zástupkyní ředitelky je uč.langmajerová pro organizační záležitosti budovy MŠ II.a má také důležitý poradní hlas při zápisech do MŠ a odkladech ŠD. Personální pedagogické zajištění MŠ I : -celodenní provoz ve dvou třídách zajišťují 3 učitelky, z toho jedna má kvalifikaci z řádného denního studia SPgŠ Krnov, druhá ukončila SPgŠ dálkově v Berouně ve šk.r.2011/12 a třetí -ředitelka (ve šk.r.2013/14 dokončí magisterské studium na VŠ Karlovy univerzity v Praze a zároveň studium ředitelů ve vzdělávací instituci VISK na KÚ Středočeského kraje). Dopoledne jsou v provozu 2 třídy a 3 učitelky, na odpoledne zůstává jedna třída s jednou učitelkou. Pomoc zajišťuje školnice, která má vhodně přizpůsobenou pracovní dobu. MŠ II. : 8

9 -celodenní provoz ve 2 třídách zajišťují 3 učitelky, z toho jedna nekvalifikovaná (Mgr.se specializací na 1.stupeň ZŠ)-důchodkyně a dvě další kvalifikace z řádného denního studia SPgŠ v Berouně a SPgŠ v Praze -odpolední provoz je organizován do jedné třídy s jednou učitelkou., převýší-li počet dětí 20, nemusí děti odpočívat na matracích, učitelka je zaměstná klidovými činnostmi a předá část dětí provozní zaměstnankyni s malým úvazkem jako učitelka, která si převyšující počet dětí, převede do 3.třídy. Sebevzdělávání učitelek probíhá většinou formou samostudia odborné literatury, metod.mater., časopisů, dle finančních možností a zájmu učitelek i seminářů. 4. Charakteristika vzdělávacího programu 4.1. Filozofie MŠ Snažíme se využívat rodinného typu školy s příjemnou, vstřícnou atmosférou a stimulující prostředí, kde se děti učí být samy sebou a zároveň si zvykají přizpůsobit se životu v širším kolektivu, kde každý má své místo a své potřeby, které se učíme i ovládat i uspokojovat. Probouzíme v dětech aktivní chuť a zájem se dívat kolem sebe, naslouchat a objevovat, hledat samostatně cesty tvořivým myšlením a pochopit svět, který nás obklopuje. Pozitivní motivací, povzbuzením, pochvalou a prožitkovým učením vedeme děti k samostatnosti a odvaze učit se novým věcem a získávat další dovednosti, podporujeme je ve vyjadřování vlastních názorů a v aktivním přístupu k okolnímu dění. V naší školce jsme upřednostňovali dlouhá léta mravní a citovou výchovu. Děláme všechno pro to, abychom dětem vštípily základy správného životního postoje, aby věděly, co je dobře a co špatně, co znamená být slušný, jak je důležitá rodina, jak se chová kamarád. Symbolem Valentýna je srdíčko. Děti se u nás mimo všeho ostatního učí, aby to svoje srdíčko měly vždy na pravém místě. K těmto záměrům postupně připojujeme i základy environmentálních postojů ke všemu živému i neživému na naší planetě a v našem okolí a učíme se myslet děti i na to, jak pomoci i někomu jinému. To jsou naše smělé cíle, ke kterým se snažíme přiblížit Vzdělávací obsah Náš vzdělávací program jsme nazvali Co vidí sluníčko a rozčlenili jej podle čtyř ročních období. Tento způsob považujeme za nejpřirozenější v našich zeměpisných i lokálních podmínkách, za nejpřirozenější a nejsnáze uchopitelný těmi nejmladšími, kteří nám byly svěřeni. Všechny činnosti jsou svázány se sílou Slunce, proměnami počasí, střídáním ročních dob v přírodě a děti tak mají logickou návaznost na aktuální dění ve svém životě a okolí 9

10 Smyslem naší práce je pomáhat vychovávat zdravé, zvídavé a šťastné děti, které motiv sluníčka kreslí téměř na každý obrázek a znamená pro ně svým způsobem určitou jistotu a bezpečí. Barvy léta Adaptace, Les, Pole, Zahrada Záměr: 1. Seznámit se s novým prostředím MŠ, s lidmi a kamarády, kteří v ní pracují a hrají si, a také s pravidly, která musí všichni dodržovat 2. Seznámit se s proměnami přírody na sklonku léta v prostředí zahrady, louky, pole i lesa, s typickými rostlinami tohoto období a živočichy z konkrétního prostředí Dílčí cíle: Rozvoj pohybových dovedností v oblasti hrubé motoriky- orientování se v prostoru, koordinování pohybů jemné motoriky při manipulaci s různými předměty a pomůckami Rozvíjení samostatnosti při stolování, osobní hygieně a sebeobsluze v oblékání Zvládnutí samostatného projevu při představování Posilování prosociálního chování ke druhým lidem Vnímání a přijímání požadované normy chování a pravidel soužití Osvojování si znalostí o rostlinách a živočiších z konkrétního biotopu Vzdělávací nabídka: Přímé pozorování přírody na konci léta, využití posledních hezkých dní pro pobyt venku Práce s obrazovým materiálem i s názornými ukázkami Lokomoční pohybové činnosti- napodobování pohybů zvířat a nelokomoční cvikypohyby rukou a nohou na místě spojené s říkadly Pohybové hry na orientaci v prostoru, reakci na signál Výtvarné činnosti s přírodninami a přírodním materiálem Manipulační činnosti s drobným tělocvičným náčiním- míčky, kroužky, šátky Smyslové hry s plody zahrady, lesa, pole- poznávání podle hmatu, vůně a chuti Hry s říkadly Prohlížení knížek a vyhledávání obrázků k tématu Poslech a sledování dramatických vystoupení učitelky i divadelních společností Práce se štětcem a barvou- seznámení, experimenty s roztíráním Spontánní hry v novém prostředí Hry pro rozvoj sebeovládání, tolerance k druhým Hudební činnosti zaměřené na rytmizaci, zpěv národních dětských písní Procházky do okolí MŠ Poučení o nebezpečných situacích v MŠ a způsobech, jak chránit sebe i ostatníupozornit dospělé i kamarády na sklo, cizí lidi, nevhodné chování druhých atd. Praktické činnosti s různým materiálem a přírodninami Očekávané výstupy: Orientovat se a bezpečně se pohybovat ve známém prostředí Zvládat běžné činnosti spojené se sebeobsluhou Zvládnout základní lokomoční pohybové dovednosti a jejich kombinace Vnímat a rozlišovat pomocí všech smyslů- vůně, chutě, čichu, zraku i hmatu Umět zacházet se štětcem a barvou- přiměřeně tlačit na štětec, rovnoměrně roztírat barvu Porozumět slyšenému a viděnému 10

11 Naučit se zpaměti krátké texty spojené s pohybem Soustředěně sledovat pohádku Poznat a pojmenovat rostliny a zvířata ve svém okolí Záměrně se soustředit na nové informace Zvládnout odloučení od rodiny na určitou dobu přiměřeným způsobem Respektovat předem stanovená pravidla soužití a dodržovat je Navazovat přátelství a komunikovat bez zábran s ostatními Zachycovat skutečnosti z přírody ve svém okolí výtvarnými prostředky Zvládat základní hudební dovednosti vokální i instrumentální- zpěv s doprovodem piana, hra na tělo, rytmizace Vnímat kulturní a umělecké podněty a se zájmem sledovat divadelní, literární a hudební představení Osvojit si základní poznatky o světě kolem sebe Jak chutná podzim Já jsem já, Stěhovaví ptáci, Foukej, foukej větříčku, Barvy, barvičky- Barvy podzimu Záměr: Seznámit se se změnami počasí na podzim a jejich důsledkem na přírodu, živočichy i lidi Dílčí vzdělávací cíle: Vytvoření zdravých životních návyků a postojů Rozvíjení a užívání všech smyslů Dodržování pravidel a návyků v osobní hygieně a potřeby úpravy vlastního zevnějšku Rozvoj schopnosti vyřídit vzkaz a rozvoj záměrné paměti v zapamatování si krátkých literárních textů Posilování základních přirozených poznávacích citů- zvídavosti, zájem, radost z objevování Rozlišení a pojmenování základních vlastností předmětů- barva, tvar, velikost Rozvoj řečových schopností Rozšiřování slovní zásoby o nová slova z oblasti podzimní přírody a počasí Učení se splnit svůj úkol Pochopení rozdílů mezi živou a neživou přírodou Přiblížení koloběhu života člověka Vzdělávací nabídka: Smyslová cvičení- porovnávání, ochutnávání, poznávání podle vůně a vzhledu Pohybové hry s procvičováním barev Malby podzimní přírody a plodů- zapíjení barev, tiskání, malba prstem Hry s přírodninami- pohybové, estetické, kognitivní Grafické cviky na uvolnění zápěstí- klubíčka, kroužky, čárky svislé, vodorovné i šikmé Manipulace s papírem- vytrhávání, sestavování, lepení mozaiky, origami Kolektivní činnosti- spolupráce, trpělivost, tolerance, přátelství Zpěv písní s podzimní tématikou, využití her na tělo- tleskání, pleskání, klapání, luskání atd. Dechová cvičení- fouká vítr Pozorování podzimních změn v přírodě Práce s obrázky, mapou Hry se slovy- rytmizace, 1.hláska ve slově Rozhovory o rodině, výchově dětí, oslavách narozenin Očekávané výstupy: Koordinovat lokomoci a další pohyby a polohy těla 11

12 Ovládat dechové svalstvo Vědomě využívat svých smyslů k záměrné pozornosti Soustředit se na koordinaci ruky a oka a uvolňovat ruku od ramenního kloubu po zápěstní kůstky Mít povědomí o významu zdraví a vědět, co mu škodí a prospívá Pojmenovávat předměty a jejich vlastnosti Učit se nová slova a aktivně je používat Sluchově rozlišovat začáteční i koncové hlásky Nalézat nová řešení při kolektivní práci Vyjadřovat představivost tvůrčími činnostmi Vyjádřit svůj souhlas a nesouhlas Spolupracovat s ostatními Zvládat běžné požadavky kladené na dítě- obléknout, počkat na místě, ztišit se, dojít na určené místo atd. Vyjadřovat se prostřednictvím hudebních a hudebně pohybových činnostíimprovizovaný i naučený tanec, ladnost pohybu, dodržení rytmu v pohybu Osvojit si elementární poznatky o okolním prostředí Vnímat pestrost a různorodost světa přírody Všímat si změn v prostředí S čím přijíždí svatý Martin Oslavy posvícení, Kam se ježek v zimě schoval, Výlet do země zdraví- lidské tělo, Strašidel se nebojíme Záměr: 1. Seznámit se s některými oslavami a slavnostmi typickými pro republiku i kraj a aktivně se jich zúčastňovat 2. Dbát na osobní zdraví a bezpečí nejen v prostředí rodiny, venku, ale i v dopravním provozu 3. Uvědomit si potřebu domova pro děti i zvířátka před zimou Dílčí cíle: Osvojení si poznatků o těle, jeho částech a funkcích, a kroků k udržování zdraví Pochopení souvislosti mezi příčinnou stavu situace a jejím důsledkem při ochraně zdraví Koordinování pohybů rukou a nohou a uvědomování si vlastního těla a jeho možností Rozvoj paměti a pozornosti a přechod od konkrétního názorného myšlení ke slovně logickému Rozvoj schopnosti vyjadřovat své pocit, dojmy a prožitky Seznamování se s pravidly silničního provozu Seznámení s místními tradicemi, zvyky a slavnostmi a aktivně se účastnit jejich přípravy- výzdoba, příprava tradičních pokrmů, typické oblečení, ale i přímé slavnosti Seznámení s místem a prostředím, ve kterém dítě žije a posilování pozitivního vztahu k němu Vzdělávací nabídka: Zdravotně zaměřené činnosti- protahování, uvolňování, zpevňování, vyrovnávání, procvičování ochablého svalstva zad a plosek nohou Činnosti relaxační a odpočinkové- jóga, tanec, poslech relaxační hudby Činnosti k poznávání lidského těla Diskuse a rozhovory a komentování zážitků a aktivit Exkurze do zdravotnického zařízení ( imaginární nebo skutečná) Cvičení v projevování citů ( kladných) 12

13 Námětové hry s tématem rodiny Pohybové hry s reakcí na zrakový nebo sluchový signál s dodržováním pravidel Společné hry nejrůznějšího zaměření Činnosti na poznávání sociálního prostředí Práce s verši a písněmi Příprava a realizace společenských zábav a slavností Charakterizace povahových vlastností Práce s modelovací hmotou či keramickou hlínou Pracovní činnosti s těstem Grafické či jiné dekorování šablon či předmětů Taneční improvizace s využitím základních tanečních kroků Aktivity k praktické orientaci v nejbližším okolí MŠ i domova Praktický nácvik chování se v dopravním a silničním provozu Využití přirozených podnětů a situací k seznamování se se základními reáliemi naší republiky Poučení o možných nebezpečných situacích Očekávané výstupy: Zachovávat správné držení těla Vědomě napodobit pohyb a sladit ho s rytmem a hudbou Pojmenovat části těla, některé orgány a jejich funkce Mít povědomí o způsobech ochrany osobního zdraví, o bezpečí a o tom, kde v případě potřeby hledat pomoc Učit se aktivně nová slova a aktivně je používat Ve známých a opakujících se situacích ovládat své pocity a přizpůsobovat své chování Uvědomovat si příjemné i nepříjemné citové prožitky Těšit se z hezkých zážitků Porozumět běžným projevům vyjádření emocí Dodržovat dohodnutá pravidla v prostředí MŠ, rodině i na veřejnosti Vyjadřovat se prostřednictvím hudebních a hudebně pohybových činností Orientovat se bezpečně ve známém prostředí Všímat si dětí v nejbližším okolí Rozlišovat aktivity podporující, ale i škodící zdraví Advent Čertí rojení, Těšíme se na Vánoce Záměr: 1. Vhodným a přiměřeným způsobem seznámit děti s původem vánočních svátků jako křesťanských svátků 2. Těšit se z očekávání příjemných prožitků spojených s dlouhodobějšími přípravami 3. Uvědomit si význam svátků spojených se setkáváním se s širší rodinou, přáteli, s významem tolerantnosti, pokory a lásky obzvláště v tomto období Dílčí cíle: Osvojení si věku přiměřených praktických dovedností Rozvoj řečových schopností ( vnímání, naslouchání, porozumění) a jazykových dovedností (výslovnost, mluvní projev) Rozvoj tvořivosti Rozvoj a kultivace mravního a estetického vnímání, cítění a prožívání 13

14 Posilování prosociálního chování ve vztahu k ostatním lidem ( rodina, MŠ, kolektiv) a snahy dělat si vzájemně radost Vytváření povědomí o mezilidských morálních hodnotách ( soudržnost rodiny o svátcích, tolerance) Vytvoření základů aktivních postojů ke světu, k životu Rozvoj úcty k životu ve všech jeho formách Seznámení se s historií a významem vánočních svátků Vzdělávací nabídka: Nelokomoční pohybové činnosti- změny poloh a pohybů těla na místě Taneční činnosti- ladnost pohybu spojených s hudbou Výroba vánočních dárků a dekorací Artikulační, řečové, sluchové a rytmické hry, vokální činnosti- příprava vánočního pásma pro rodiče Přednes, recitace, dramatizace, zpěv Konkrétní myšlenkové operace s materiálem- třídění, přiřazování, porovnávání Hry podporující tvořivost, představivost a fantazii Činnosti ke cvičení různých forem paměti Činnosti zajišťující spokojenost a radost, vyvolávající pohodu a veselí Praktické činnosti s vánočními zvyky- předvídání budoucnosti, míry štěstí, zdraví a lásky v nastávajícím roce Nácvik a realizace vánočního vystoupení Praktické činnosti s různými přírodními i umělými materiály a látkami Návštěva a exkurze tematických výstav- betlémy, perníčky, Vánoční stromečky v minulosti a současnosti atd. Očekávané výstupy: Koordinovat lokomoci a sladit pohyb s hudbou Zvládat jemnou motoriku při zacházení s různým náčiním a materiálem Umět zacházet s běžnými předměty denní potřeby, drobným náčiním a hudebními nástrojky Správně vyslovovat, ovládat dech a tempo řeči při vystoupení Porozumět slyšenému ( zachytit hlavní myšlenku příběhu) Naučit se zpaměti krátké texty- říkadla, říkanky, písničky, zvládnout jednoduchou dramatickou úlohu, úmyslně si texty zapamatovat a vybavit Záměrně se soustředit na činnosti a udržet pozornost Uvědomovat si své limity a možnosti Přijímat pozitivní ocenění i svůj případný neúspěch a umět se s ním vyrovnat Prožívat radost ze zvládnutého a poznaného Těšit se z hezkých a příjemných zážitků Vnímat, co si druhý přeje a potřebuje a vycházet mu vstříc Cítit sounáležitost s živou a neživou přírodou, lidmi všech ras a náboženství a vlastní sounáležitost se světem Paní zima jede Z pohádky do pohádky, Zimní království, Kdo to ťuká na okénko? Mrznou nožky i ocásek Záměr: 1. Uvědomit si vliv počasí v zimě na živočichy a jejich způsob života- shánění potravy, přečkání kruté zimy, termoregulační schopnosti 2. Aktivně pomáhat volně žijícím živočichům v rámci svých možností 14

15 Dílčí cíle: Rozvíjení fyzické a psychické odolnosti vůči zimnímu počasí- krátké dny, méně slunce, čerstvé rostlinné stravy, prevence nemocí Zdokonalování jemné i hrubé motoriky Rozvíjení prostorové orientace Napodobování pohybů po učiteli Rozvíjení zájmu o psanou podobu jazyka i další formy sdělení verbálních i neverbálních a vytvoření základů pro práci s informacemi Rozvoj samostatného mluvního projevu Posilování přirozených poznávacích citů- zájem, zvídavost Rozvoj schopnosti umět se postarat o zvířata, znalost jejich potřeb Vytvoření povědomí o mezilidských morálních hodnotách Rozvoj úcty k životu ve všech jejich formách Rozvoj schopnosti přizpůsobovat se podmínkám vnějšího prostředí a jejich změnám Vzdělávací nabídka: Lokomoční cviky- běh mezi překážkami, motivované cviky zvířaty, nelokomoční cvikyhod míčkem Práce nůžkami- vystřihování vloček a papírových krajek Výtvarné zpracování zimních motivů- sport, počasí, zvířata na sněhu různými výtvarnými technikami Konstruktivní činnosti- stavby hradů Činnosti směřující k ochraně zdraví- strava, vhodné oblečení, otužování Poslech čtených, vyprávěných i sledování filmových a divadelních pohádek Dramatizace pohádek Práce se slovy- rytmizace, rozklad na slabiky, hádanky Prohlížení a čtení knížek, vyhledávání informací či obrázků v časopisech a knihách Činnosti a příležitosti seznamující se sdělovacími prostředky- kniha, časopis, noviny, audiovizuální technika Volné hry, sporty na sněhu a experimenty se sněhem Hry a úkoly procvičující orientaci v prostoru Činnosti vyžadující samostatné vystupování Estetické činnosti- kresba zmizíkem, zapouštění do vlhkého podkladu, slaná malba, kresba tuší a pastelem pohádek či živočichů v zimě, kombinované techniky s papírem, modelování zvířat Vycházky spojené se zimními sporty a aktivitami Poslech příběh s etickým obsahem a poučením Zpěv pohádkových písniček, hudební hádanky Návštěvy kulturních a uměleckých míst a akcí zajímavých pro předškolní děti Aktivity přibližující mravní hodnoty Práce s obrázky zvířat a ptáků- poznávání, pojmenování Přirozené poznávání přírodního okolí, sledování změn a rozmanitostí Práce s texty, knihami- činnosti seznamující se vznikem knihy a řemesly, které ji provází- spisovatel, ilustrátor, knihař, vydavatel Očekávané výstupy: Ovládat běžné způsoby pohybu v různém prostředí- překážkové dráhy, pohyb ve sněhu Ovládat jemnou motoriku s drobnými pomůckami a náčiním Mít povědomí o způsobech ochrany zdraví Pojmenovat známé živočichy Porozumět slyšenému příběhu Přemýšlet a uvažovat o vlastním chování a jednání i ostatních Chápat prostorové pojmy vpravo*vlevo, dole* nahoře 15

Zdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu

Zdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu 3. INTEGROVANÝ BLOK Název: OBJEVUJI SKRYTÁ TAJEMSTVÍ SVĚTA HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR Zdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu Rozšiřování poznatků o přírodě,

Více

Mateřská škola Ostrava Plesná, příspěvková organizace, Dobroslavická 42/4 725 27 Ostrava Plesná

Mateřská škola Ostrava Plesná, příspěvková organizace, Dobroslavická 42/4 725 27 Ostrava Plesná Školní rok 2013/2014 1. INTEGROVANÝ BLOK Název integrovaného bloku: Učím se žít s druhými HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR adaptace a seznámení se s organizací dne a vnitřními podmínkami MŠ učení se základním

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vychovat šťastné a spokojené dítě pro nás znamená vychovat zdravého, vyrovnaného člověka, který si váží sám sebe, ale i druhých lidí. ROK S KRÁLÍKY Z KLOBOUKU Náš cíl: BOBEM A

Více

1. INTEGROVANÝ BLOK. Školní rok 2014/2015. Název integrovaného bloku: UČÍM SE ŽÍT S DRUHÝMI

1. INTEGROVANÝ BLOK. Školní rok 2014/2015. Název integrovaného bloku: UČÍM SE ŽÍT S DRUHÝMI Školní rok 2014/2015 1. INTEGROVANÝ BLOK Název integrovaného bloku: UČÍM SE ŽÍT S DRUHÝMI HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR - adaptace a seznámení se s organizací dne a vnitřními podmínkami MŠ - učení se

Více

Homolová Kateřina Mikurdová Hana

Homolová Kateřina Mikurdová Hana BAREVNÁ ANGLIČTINA Homolová Kateřina Mikurdová Hana Charakteristika a náplň zájmové činnosti na školní rok 2015/2016 Základním cílem zájmové aktivity Barevná angličtina je seznámit děti s cizím jazykem,

Více

2. INTEGROVANÝ BLOK. Školní rok 2014/2015 SCHOPNOSTI A DOVEDNOSTI. Název integrovaného bloku: POZNÁVÁM SVÉ TĚLO, SVÉ

2. INTEGROVANÝ BLOK. Školní rok 2014/2015 SCHOPNOSTI A DOVEDNOSTI. Název integrovaného bloku: POZNÁVÁM SVÉ TĚLO, SVÉ Školní rok 2014/2015 2. INTEGROVANÝ BLOK Název integrovaného bloku: POZNÁVÁM SVÉ TĚLO, SVÉ SCHOPNOSTI A DOVEDNOSTI HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR - Rozvíjení a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé

Více

Mateřská škola Laudova se speciálními třídami, Laudova 3/1030, 16300, Praha 6 - Řepy

Mateřská škola Laudova se speciálními třídami, Laudova 3/1030, 16300, Praha 6 - Řepy Mateřská škola Laudova se speciálními třídami, Laudova 3/1030, 16300, Praha 6 - Řepy Projekt Příprava dětí na povinnou školní docházku v posledním roce před zahájením povinné školní docházky dle očekávaných

Více

Roční plán mateřské školy na školní rok 2011/2012

Roční plán mateřské školy na školní rok 2011/2012 - 1 - Základní škola a mateřská škola, Ostrava- Hrabůvka, Mitušova 8, příspěvková organizace Roční plán mateřské školy na školní rok 2011/2012 Obsah: I. Hlavní cíl výchovné činnosti pro šk.r.2011/ 2012

Více

II. BLOK Malíř podzim

II. BLOK Malíř podzim II. BLOK Malíř podzim Obsah: Rozvíjíme pocit sounáležitosti s živou a neživou přírodou Uvědomujeme si, že květiny okrašlují prostředí, ve kterém žijeme Dovedeme děti k poznatku, že je zelenina důležitou

Více

KDO SI HRAJE NEZLOBÍ ANEB NA VĚKU NEZÁLEŽÍ

KDO SI HRAJE NEZLOBÍ ANEB NA VĚKU NEZÁLEŽÍ Mateřská škola Jiříkov, Filipovská 686,okres Děčín, příspěvková organizace MŠ Slunečnice PROJEKT SPOLUPRÁCE MATEŘSKÉ ŠKOLY SLUNEČNICE A DOMOVA SRDCE V DLANÍCH VE FILIPOVĚ S NÁZVEM KDO SI HRAJE NEZLOBÍ

Více

Třídní vzdělávací plán

Třídní vzdělávací plán Třídní vzdělávací plán Třída: BROUČCI Integrované bloky 1. Mám nové kamarády 2. Podzimní čarování 3. Vánoční zvonění 4. Co přináší zima 5. Příroda se probouzí 6. Jarní svátky 7. Letní pohoda 1. Mám nové

Více

Název projektu: Polytechnická výchova zařazování kreativních technických hraček a stavebnic

Název projektu: Polytechnická výchova zařazování kreativních technických hraček a stavebnic MŠ Laudova se speciálními třídami, Laudova 1030, Praha 6 Řepy tel.235314514 Školní rok: 2012/2013 Název projektu: Polytechnická výchova zařazování kreativních technických hraček a stavebnic Cíl projektu:

Více

CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ. aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole

CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ. aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole Projekt pro školní rok 2011/2012 Charakteristika projektu: Projekt bude rozvíjet environmentální výchovu, v souvislosti se čtyřmi

Více

Vzdělávací cíle. Objevujeme svět s pohádkovou postavou. 1. třída želvičky Krteček 2. třída slůňata Rákosníček. Tematické celky

Vzdělávací cíle. Objevujeme svět s pohádkovou postavou. 1. třída želvičky Krteček 2. třída slůňata Rákosníček. Tematické celky Objevujeme svět s pohádkovou postavou 1. třída želvičky Krteček 2. třída slůňata Rákosníček Tematické celky Naše školka: Krteček, Rákosníček vítá děti ve školce (já a kamarádi, školka x domov, zážitky

Více

Zvířata domácí, divoká

Zvířata domácí, divoká ZÁŘÍ TÉMA: My se školy nebojíme Začíná škola Zvířata domácí, divoká tělo Přivítání dětí i jejich rodičů ve škole, navození atmosféry důvěry a pohody. Pomoci dětem i rodičům orientovat se v novém prostředí.

Více

Mateřská škola Ostrava Plesná, příspěvková organizace, Dobroslavická 42/4 725 27 Ostrava Plesná

Mateřská škola Ostrava Plesná, příspěvková organizace, Dobroslavická 42/4 725 27 Ostrava Plesná Školní rok 2013/2014 2. INTEGROVANÝ BLOK Název integrovaného bloku: Poznávám své tělo, své schopnosti HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR - rozvíjení a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Mateřská škola Přepeře,okres Semily příspěvková organizace ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM NÁZEV: PUTOVÁNÍ SE SKŘÍTKY TÉMATA ŠKOLNÍHO PLÁNU PUTOVÁNÍ SE SKŘÍTKY SKŘÍTEK VODNÍ OBLASTI počasí, změny počasí, vodní

Více

Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem

Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem Integrovaný blok Tématický okruh (celek) Témata Co je nám nejblíže To jsou moji kamarádi CO JE KOLEM NÁS Co najdeme v naší třídě Už znáš celou školku

Více

Cílem školy je : Vzdělávací obsah Školní vzdělávací činnosti integrované bloky. Název školního vzdělávacího programu :

Cílem školy je : Vzdělávací obsah Školní vzdělávací činnosti integrované bloky. Název školního vzdělávacího programu : Charakteristika ŠVP Mateřská škola je celodenní mateřskou školou, jejímž cílem je příprava dětí do života a na základní školu. Vzdělání je uskutečňováno ve všech činnostech v průběhu celého dne. Probíhá

Více

PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍHO KLUBU ŠKOLNÍ ROK: 2008/2009. VEDOUCÍ ODDĚLENÍ ŠD A ŠK: Božena Grosmutová

PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍHO KLUBU ŠKOLNÍ ROK: 2008/2009. VEDOUCÍ ODDĚLENÍ ŠD A ŠK: Božena Grosmutová PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍHO KLUBU ŠKOLNÍ ROK: 2008/2009 VEDOUCÍ ODDĚLENÍ ŠD A ŠK: Božena Grosmutová Základní škola Dr. Miroslava Tyrše, Česká Lípa, Mánesova 1526, příspěvková organizace Plán

Více

Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými.

Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými. Celoroční projekt MŠ Sluníčko na rok 2010-2011 Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými. ŠVP usiluje v souladu RVP o vytváření klíčových kompetencí: - Kompetence k učení

Více

RÁMCOVÝ ŠKOLNÍ VÝCHOVNÝ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU

RÁMCOVÝ ŠKOLNÍ VÝCHOVNÝ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU číslo jednací: ZŠ-263/2013 RÁMCOVÝ ŠKOLNÍ VÝCHOVNÝ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU Obsah: I. Identifikační údaje II. Charakteristika ŠD III. Výchovný program IV. Vzdělávací část programu 1 I. Identifikační

Více

Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886

Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886 Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886 Motto: Všichni bez rozdílu jsme součástí přírody Platnost dokumentu: 4 roky od 1.9.2012

Více

III. BLOK Vánoce přicházejí

III. BLOK Vánoce přicházejí III. BLOK Vánoce přicházejí Obsah: Seznamujeme se s lidovými tradicemi a zvyky běžnými v našem kulturním prostředí Poznáváme tradice a zvyky jiných národů Dílčí vzdělávací cíle Dítě a jeho tělo oblast

Více

Koncepce školy 2014/2015

Koncepce školy 2014/2015 Koncepce školy 2014/2015 Mateřská škola s liberálním přístupem respektující jednotlivé osobnosti dětí, s cílem přirozenou formou rozvíjet kladný vztah k přírodě, úctu k životu a ochranu životního prostředí.

Více

PROJEKT EVALUACE MATEŘSKÉ ŠKOLY JANSKÉ LÁZNĚ

PROJEKT EVALUACE MATEŘSKÉ ŠKOLY JANSKÉ LÁZNĚ PROJEKT EVALUACE MATEŘSKÉ ŠKOLY JANSKÉ LÁZNĚ Vypracovala: Hana Stránská 30. 6. 2007 ÚVOD: Evaluace je neustálý proces vyhodnocování podmínek vzdělávání a vzdělávacího procesu v MŠ. Jedná se o systematické

Více

Obsah vzdělávání a celoroční rozvržení práce ve školní družině. Osobnostní a sociální výchova, osobnostní rozvoj.

Obsah vzdělávání a celoroční rozvržení práce ve školní družině. Osobnostní a sociální výchova, osobnostní rozvoj. Obsah vzdělávání a celoroční rozvržení práce ve školní družině. Září : Kamaráde, pojď si s námi hrát Osobnostní a sociální výchova, osobnostní rozvoj. - osvojovat si a dodržovat základy společenského chování

Více

LETNÍ VÝLETY Charakteristika Cíle Vzdělávací nabídka

LETNÍ VÝLETY Charakteristika Cíle Vzdělávací nabídka 2. LĚTO LETNÍ VÝLETY Charakteristika Integrovaný blok je dlouhodobý. Vychází z vlastních prožitků dětí při uskutečňování výletů s různým zaměřením do přírody, do ZOO, za památkami apod. Posiluje v dětech

Více

PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PŘEDŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011

PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PŘEDŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 Základní škola a mateřská škola obce Zbyslavice, přísp íspěvková organizace Hlavní 103, 742 83 Zbyslavice, tel.: 558 955 722, IČO: 70 98 13 96 www.zszbyslavice.cz PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova ŠVP LMP

Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova ŠVP LMP Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova ŠVP LMP Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Výtvarná výchova Předmět Výtvarná výchova v podmínkách školy pro žáky se zdravotním

Více

Elementárních klíčových kompetencí mohou žáci dosahovat pouze za přispění a dopomoci druhé osoby.

Elementárních klíčových kompetencí mohou žáci dosahovat pouze za přispění a dopomoci druhé osoby. Rozumová výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Rozumová výchova je vyučován v 1. až 10.ročníku ZŠS v časové dotaci 5 hodin týdně. V každém ročníku jsou přidány 2 disponibilní hodiny.

Více

Školní vzdělávací program Mateřské školy SOKOLNICE

Školní vzdělávací program Mateřské školy SOKOLNICE Školní vzdělávací program Mateřské školy SOKOLNICE Název programu : POZNÁVÁME SVĚT KOLEM NÁS Jedna, dva, tři, čtyři, pět, poznáváme ten náš svět, postavíme z kostek hrady, najdeme si kamarády, zpívání

Více

ZÁŘÍ JÁ A MOJE OKOLÍ

ZÁŘÍ JÁ A MOJE OKOLÍ ZÁŘÍ JÁ A MOJE OKOLÍ PODTÉMA - Krtek se představuje Krtek a kamarádi Krtek na návštěvě Krtek se loučí s létem : - rozvoj řečových schopností - rozvoj komunikativních dovedností - získání relativní citové

Více

Charakteristika a zaměření tematických bloků

Charakteristika a zaměření tematických bloků ŠKOLNÍ DRUŽINA A PLÁN ČINNOSTI VE ŠKOLNÍM ROCE 2015/2016 Činnost školní družiny se řídí ŠVP ŠD při Základní škole Dubnice. ŠVP se řídí mottem: Jaro, léto, podzim, zima v družině je vždycky prima Programy

Více

PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016

PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016 PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016 Na začátku školního roku při nástupu do školní družiny dostane každý žák pro rodiče: 1.,, Vnitřní řád školní družiny (příloha) 2. Zápisní lístek 3. Pokyny pro zájemce ŠD 4.

Více

S Frymbulínem za poznáním

S Frymbulínem za poznáním S Frymbulínem za poznáním Školní rok 2012-2013 Vydejte se s námi na cestu dobrodružnou, cestou za poznáním světa i sebe sama Celým rokem provází děti postava Frymbulína, který žije na hradě Frymburk, vstupuje

Více

1.9. Světový den míru 7.9. Den otevřených dveří památek 22.9. Evropský den bez aut

1.9. Světový den míru 7.9. Den otevřených dveří památek 22.9. Evropský den bez aut 1.9. Světový den míru 7.9. Den otevřených dveří památek 22.9. Evropský den bez aut Vzájemné seznámení, seznámení s režimem a programy školní družiny Seznámení s provozem ŠJ, stolování Podvodní svět Ilustrace,pohádky,

Více

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A JEHO SVĚT PRVOUKA 2. NAVRÁTILOVÁ OSV- I. VDO-II..

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A JEHO SVĚT PRVOUKA 2. NAVRÁTILOVÁ OSV- I. VDO-II.. Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Orientuje se v okolí školy Orientuje se v budově školy Bezpečně

Více

Projekt PLODY PODZIMU. III. třída Veverky

Projekt PLODY PODZIMU. III. třída Veverky Projekt PLODY PODZIMU III. třída Veverky III. třída Veverky školní rok 2012/ 2013 Projekt: Plody podzimu Školní vzdělávací program: Rok v přírodě Integrovaný blok: My a všechno živé kolem nás Část integrovaného

Více

ROČNÍ PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY 2012/2013

ROČNÍ PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY 2012/2013 ŠKOLNÍ DRUŽINA PŘI ZÁKLADNÍ ŠKOLE VE ZBÝŠOVĚ, J. A. KOMENSKÉHO 473 ROČNÍ PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY 2012/2013 Hlavní úkoly ŠD ŠD slouží k výchově, vzdělávání a relaxaci dětí. Tvoří mezistupeň mezi výukou

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ SPOJENCŮ PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Dívej se a poznávej barevný svět kolem nás

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ SPOJENCŮ PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Dívej se a poznávej barevný svět kolem nás ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ SPOJENCŮ PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Dívej se a poznávej barevný svět kolem nás Na kluky a na holčičky čeká dráček u školičky. Učí se tu barvičky, zpívají se písničky, ještě

Více

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2011/2012. Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 4. ročník

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2011/2012. Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 4. ročník Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2011/2012 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 4. ročník Září Obec v níž žijeme,jak žijeme Odpočinková činnost-stolní hry,hry s hračkami,poslech písniček,povídání

Více

Projekt ZDRAVÁ ABECEDA v MŠ Vlkava

Projekt ZDRAVÁ ABECEDA v MŠ Vlkava Projekt ZDRAVÁ ABECEDA v MŠ Vlkava Ve školním roce 2014/25 se Mateřská škola Vlkava připojila jako partnerská školka do programu ZDRAVÁ ABECEDA (více na www.zdravaabeceda.cz). Jde o projekt zaměřený na

Více

PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016

PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016 PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016 Na začátku školního roku při nástupu do školní družiny dostane každý žák pro rodiče: Zápisní lístek (u zápisu) Pokyny pro zájemce ŠD Notýsek školní družiny,,vnitřní řád školní

Více

PLÁN ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ČINNOSTI VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014

PLÁN ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ČINNOSTI VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 PLÁN ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ČINNOSTI VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 Plán je rozvržen do 4 bloků na 4 roční období: podzim, zima, jaro, léto. Náměty činností v průběhu jednotlivých ročních období Všechny výchovné

Více

PROJEKT SPOLUPRÁCE MATEŘSKÉ ŠKOLY SLUNEČNICE A MĚSTSKÉ KNIHOVNY V JIŘÍKOVĚ

PROJEKT SPOLUPRÁCE MATEŘSKÉ ŠKOLY SLUNEČNICE A MĚSTSKÉ KNIHOVNY V JIŘÍKOVĚ PROJEKT SPOLUPRÁCE MATEŘSKÉ ŠKOLY SLUNEČNICE A MĚSTSKÉ KNIHOVNY V JIŘÍKOVĚ KNIHA JE NÁŠ KAMARÁD TYP PROJEKTU: DLOUHODOBÝ, CELOROČNÍ 1. CÍL PROJEKTU 2. CÍLOVÁ SKUPINA 3. PŘÍNOS PRO DĚTI 4. DÍLČÍ CÍLE 5.

Více

Školní vzdělávací program. Mateřská škola Chotusice. školní rok 2013/2014

Školní vzdělávací program. Mateřská škola Chotusice. školní rok 2013/2014 Školní vzdělávací program Mateřská škola Chotusice školní rok 2013/2014 Stránka 1 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vychovat šťastné a spokojené dítě pro nás znamená vychovat zdravého, vyrovnaného člověka, který

Více

Téma, cíle Vzdělávací oblast Průřezová Kompetence

Téma, cíle Vzdělávací oblast Průřezová Kompetence Téma, cíle Vzdělávací oblast Průřezová Kompetence témata Foukej, foukej větříčku (září, říjen, listopad) Komunikace s dospělým i kamarádem Učit se reagovat na pokyny a dění okolo nás Učit se sdělovat pocity

Více

Koncepce školy 2014/2015

Koncepce školy 2014/2015 Koncepce školy 2014/2015 Základní vize Mateřská škola s liberálním přístupem respektující jednotlivé osobnosti dětí,s cílem přirozenou formou rozvíjet kladný vztah k přírodě, úctu k životu a ochranu životního

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Motto: Co slyšíš, zapomeneš; co vidíš, pamatuješ si; co prožiješ, tomu rozumíš.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Motto: Co slyšíš, zapomeneš; co vidíš, pamatuješ si; co prožiješ, tomu rozumíš. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Svět kolem nás Motto: Co slyšíš, zapomeneš; co vidíš, pamatuješ si; co prožiješ, tomu rozumíš. Čínské přísloví CHARAKTERISTIKA: Školní vzdělávací program Svět kolem nás klade

Více

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2013/2014 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 3.ročník

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2013/2014 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 3.ročník Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2013/2014 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 3.ročník Září Obec,v níž žijeme,jak žijeme Odpočinková činnost- stolní hry,hry s hračkami,poslech písniček,povídání

Více

Projekt. Těšíme se na Vánoce. III. třída Veverky

Projekt. Těšíme se na Vánoce. III. třída Veverky Projekt Těšíme se na Vánoce III. třída Veverky III. třída Veverky školní rok 2013/ 2014 Projekt: Těšíme se na Vánoce Školní vzdělávací program: Rok v přírodě Integrovaný blok: Svátky, tradice a lidové

Více

Pracovní činnosti úprava platná od 1. 9. 2009

Pracovní činnosti úprava platná od 1. 9. 2009 Pracovní činnosti úprava platná od 1. 9. 2009 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsah vzdělávací oblasti Člověk a svět práce je realizován ve vyučovacím předmětu Pracovní činnosti. Předmět je vyučován

Více

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět: VÝTVARNÉ ČINNOSTI A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Volitelný předmět Výtvarné činnosti má časovou dotaci 2 hodiny v u. Výuka

Více

V. BLOK Jaro ťuká na vrátka

V. BLOK Jaro ťuká na vrátka V. BLOK Jaro ťuká na vrátka Obsah: Uvědomujeme si, že se každý den střídají stejná časová období. Vlastním používáním různých předmětů a náčiní docházíme k poznání, že nám ulehčují každodenní činnosti

Více

7 Školní družina. Cíle školní družiny:

7 Školní družina. Cíle školní družiny: 7 Školní družina Navazuje na ŠVP školy a pedagogická práce vychovatelek bude tedy směřovat k posilování daných kompetencí. Tento rámcový plán je určený pro děti 1. stupně. Školní družina při FZŠ Brdičkova

Více

Mateřská škola Oáza v Praze 12. Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání

Mateřská škola Oáza v Praze 12. Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání Mateřská škola Oáza v Praze 12 Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání Název: Zvídálkovo putování Naše motto: JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA Jaro chystá radovánky, pro naše kluky i holky Léto sluncem

Více

Poznáváme svět přírody

Poznáváme svět přírody Mateřská škola Hodonín, Družstevní čtvrť 3149, příspěvková organizace Družstevní čtvrť 3149 695 03 Hodonín IČO 65766628 e-mail: mshod.druzstevni@centrum.cz webové stránky: www.mspestrokvitek.cz Poznáváme

Více

,, JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA- V NAŠÍ ŠKOLCE JE NÁM PRIMA!''

,, JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA- V NAŠÍ ŠKOLCE JE NÁM PRIMA!'' Motto:,, Řekni mi a zapomenu, ukaž mi a budu si pamatovat, nech mě udělat, porozumím!,, JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA- V NAŠÍ ŠKOLCE JE NÁM PRIMA!'' 4 Integrované bloky: Jaro je zelené Léto je príma Podzim

Více

RAMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PLÁN PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 - RVP PV

RAMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PLÁN PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 - RVP PV RAMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PLÁN PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 - RVP PV Péče o dítě v dětské skupině Obecná část zpracovaly Lenka Zuczková, DiS Šárka Žluvová, DiS Obsah Specifikace, metody a forma práce...3 Rámcový

Více

Školní vzdělávací program pro školní družinu ZŠ a MŠ Olešnice. Celoroční hra: Jaro, léto, podzim, zima celý rok je prima.

Školní vzdělávací program pro školní družinu ZŠ a MŠ Olešnice. Celoroční hra: Jaro, léto, podzim, zima celý rok je prima. Školní vzdělávací program pro školní družinu ZŠ a MŠ Olešnice Celoroční hra: Jaro, léto, podzim, zima celý rok je prima Školní rok 2009 / 2010 Celoroční hra Charakteristika školní družiny, vybavení Školní

Více

Roční plán práce školní družiny

Roční plán práce školní družiny Roční plán práce školní družiny 2015 / 16 Motto: Ať je léto nebo zima, v družině je stále prima Při tvorbě plánu se zaměřujeme na pestrost jednotlivých činností a akcí. Plán je dělen do tématických týdnů.

Více

Výtvarná výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků

Výtvarná výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků Vzdělávací obor: Výtvarná výchova Obsahové, časové a organizační vymezení Výtvarná výchova Charakteristika vyučovacího předmětu 1. 5. ročník 2 hodiny týdně Vzdělávací obor Výtvarná výchova zahrnuje využití

Více

ROČNÍ PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINA ŠKOLNÍ ROK 2015/16. 22. základní škola Plzeň, Na Dlouhých 49, příspěvková organizace

ROČNÍ PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINA ŠKOLNÍ ROK 2015/16. 22. základní škola Plzeň, Na Dlouhých 49, příspěvková organizace ŠKOLNÍ DRUŽINA ROČNÍ PLÁN ŠKOLNÍ ROK 2015/16 Motto: Přírody si vážíme, chránit se ji učíme 1. 9. 2015 1 1. CÍL: rozvoj a výchova žáků k smysluplnému využívání volného času výchova k ochraně přírody kooperace

Více

PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ. Dětská skupina Malíček

PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ. Dětská skupina Malíček PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ Dětská skupina Malíček Při definování Plánu výchovy, péče a vzdělávání jsme se inspirovali v Rámcovém programu pro předškolní vzdělávání. Začlenili jsme zde také filozofie,

Více

Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538

Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538 Jazyk a jazyková komunikace Charakteristika vzdělávací oblasti Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura má komplexní charakter a pro přehlednost je rozdělen do tří složek: Komunikační

Více

Třídní vzdělávací program

Třídní vzdělávací program Žlutá třída Třídní vzdělávací program Název třídy: Žlutá Třídní učitelky: Ladislava Nováková, Bc. Nikola Radová Analýza skupiny: Počet dětí:28 Věkové složení:2,5-7 Předškolní děti:4 Odkladové děti:2 Mladší

Více

Předmět: Cvičení s hudbou

Předmět: Cvičení s hudbou Předmět: Cvičení s hudbou Charakteristika volitelného předmětu cvičení s hudbou 2. stupeň Obsah tohoto vyučovacího předmětu vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a zdraví stanovených RVP ZV a realizuje

Více

ŠVP ŠD Barevné korálky

ŠVP ŠD Barevné korálky Základní škola a Mateřská škola Jindřichov, okres Bruntál 793 83 Jindřichov 457 ŠVP ŠD Barevné korálky Alžběta Vopelková, vychovatelka Blanka Foretková, vychovatelka V Jindřichově 1. 9. 2013.. Mgr. Zlata

Více

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2012/2013 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 5. Ročník

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2012/2013 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 5. Ročník Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2012/2013 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 5. Ročník Září Cestička do školy Odpočinková činnost- volné rozhovory s dětmi o nových zážitcích,poslech

Více

Tematický plán. Putování s Machem a Šebestovou

Tematický plán. Putování s Machem a Šebestovou Dodatek k ŠVP Tematický plán Putování s Machem a Šebestovou ZÁŘÍ Naše družina Představujeme si Macha a Šebestovou Cíl: Děti zdokonalily vzájemnou komunikaci a vyjadřovací schopnosti. seznámení s řádem,

Více

EKOŠKOLA (ECO SCHOOLS) PROGRAM ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY PRO ROK 2014-2015

EKOŠKOLA (ECO SCHOOLS) PROGRAM ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY PRO ROK 2014-2015 PROGRAM ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY PRO ROK 2014-2015 Základní škola a Mateřská škola Černovice, příspěvková organizace Bělohrobského 367, PSČ 394 94 Tel.: 565 492 127, e-mail: zs.cernovice@worldonline.cz

Více

Školní vzdělávací program pro přípravnou třídu Základní školy Marie Curie-Sklodowské a mateřské školy Jáchymov, okres Karlovy Vary

Školní vzdělávací program pro přípravnou třídu Základní školy Marie Curie-Sklodowské a mateřské školy Jáchymov, okres Karlovy Vary Školní vzdělávací program pro přípravnou třídu Základní školy Marie Curie-Sklodowské a mateřské školy Jáchymov, okres Karlovy Vary 1. Identifikační údaje Oficiální název : Školní vzdělávací program pro

Více

Školní vzdělávací program. školní družiny při ZŠ Citonice

Školní vzdělávací program. školní družiny při ZŠ Citonice Školní vzdělávací program školní družiny při ZŠ Citonice 2014-2015 Obsah ŠVP: Cíle výchovně vzdělávací práce Obsah činnosti Materiální podmínky Personální podmínky Vnitřní řád ŠD Cíle výchovně-vzdělávací

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní ZV Základní vzdělávání 2 týdně, povinný Rostliny v prostředí Žák: uvědomí si a zaznamená tvary, barvy a linie sleduje základní přírodní zákonitosti ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Ekosystémy Prvouka Prvouka -

Více

BAREVNÝ ZVONEČEK. Mateřská škola Zvoneček, Mělník, příspěvková organizace Dukelská 2598, Mělník 276 01 IČO: 750 33 500

BAREVNÝ ZVONEČEK. Mateřská škola Zvoneček, Mělník, příspěvková organizace Dukelská 2598, Mělník 276 01 IČO: 750 33 500 Mateřská škola Zvoneček, Mělník, příspěvková organizace Dukelská 2598, Mělník 276 01 IČO: 750 33 500 BAREVNÝ ZVONEČEK ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Závaznost: Změny: Vypracovala:

Více

BAREVNÝ ZVONEČEK. Mateřská škola Zvoneček, Mělník, příspěvková organizace odloučené pracoviště Kokořínská 1616, Mělník 276 01

BAREVNÝ ZVONEČEK. Mateřská škola Zvoneček, Mělník, příspěvková organizace odloučené pracoviště Kokořínská 1616, Mělník 276 01 Mateřská škola Zvoneček, Mělník, příspěvková organizace odloučené pracoviště Kokořínská 1616, Mělník 276 01 BAREVNÝ ZVONEČEK ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Závaznost: Školní vzdělávací

Více

,,TROJKA. Školní vzdělávací program přípravné třídy

,,TROJKA. Školní vzdělávací program přípravné třídy Školní vzdělávací program přípravné třídy,,trojka Školní vzdělávací program základní školy Antonína Baráka v Lovosicích, Sady pionýrů 361/4, Lovosice 410 02 Podrobné rozpracování jednotlivých témat výuky

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Školní klub

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Školní klub LAUDEROVA MATEŘSKÁ ŠKOLA, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A GYMNÁZIUM PŘI ŽIDOVSKÉ OBCI V PRAZE Belgická 25, Praha 2, 120 00, tel. 246 080 784 5, www.lauder.cz, skola@lauder.cz ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Školní klub IČ:

Více

Hudební a výtvarná výchova Díl II.

Hudební a výtvarná výchova Díl II. Hudební a výtvarná výchova Díl II. Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět Hudební a výtvarná výchova je zařazen v 1. - 10. ročníku v hodinové dotaci

Více

Objevujeme svět s Delfínkem

Objevujeme svět s Delfínkem ŠVP je uspořádán tak, aby osobnost dítěte byla rozvíjena co nejefektivněji dle rámcových cílů pro předškolní vzdělávání. Umožňujeme dětem, aby všechny dovednosti a nové poznatky mohly v ten okamžik také

Více

Č.j. MŠ 479/2015 HO ŠVP příloha č.2. Mateřská škola Studénka. Odloučené pracoviště Butovická 106. Telefon: 552 302 759. Email: ms.butovicka@seznam.

Č.j. MŠ 479/2015 HO ŠVP příloha č.2. Mateřská škola Studénka. Odloučené pracoviště Butovická 106. Telefon: 552 302 759. Email: ms.butovicka@seznam. Mateřská škola Studénka Odloučené pracoviště Butovická 106 Telefon: 552 302 759 Email: ms.butovicka@seznam.cz Školní vzdělávací program Pro předškolní vzdělávání ZE ŠKOLKY DO SVĚTA Školní vzdělávací program

Více

Biol tělo. Nalepování draka. Inter. Kom. soc MŠ. biol tělo. envir. Souv. Jaké má drak mašličky. Psych poz. soc mš

Biol tělo. Nalepování draka. Inter. Kom. soc MŠ. biol tělo. envir. Souv. Jaké má drak mašličky. Psych poz. soc mš I. třída pouštíme draky Učit děti správně nalepovat lepidlo navzájem si pomoci požádat o pomoc Přiblížit význam větru učit děti foukat do papíru Nalepování draka Vítr a drak Biol tělo inter. Kom soc MŠ

Více

6.24 Literární seminář volitelný předmět

6.24 Literární seminář volitelný předmět VZDĚLÁVACÍ OBLAST : VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura 6.24 Literární seminář volitelný předmět CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU: Literární seminář je jako

Více

PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY. Září. Říjen

PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY. Září. Říjen PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY Září Seznámení s provozem, řádem ŠD a dodržováním bezpečnostních pravidel při všech činností v ŠD. Vzájemné poznávání s dětmi v kolektivu ŠD. kamarádi kolem nás poslech písní: na přání

Více

Výzdoba tříd a přilehlých prostor je velkou měrou zastoupena výtvarnými pracemi dětí.

Výzdoba tříd a přilehlých prostor je velkou měrou zastoupena výtvarnými pracemi dětí. II. PODMÍNKY PRO VZDĚLÁVÁNÍ 1. Vybavení a vnitřní prostory MŠ Vnitřní prostory a vybavení nábytkem Vnitřní prostory jsou vhodně členěny a uspořádány tak, aby bylo možno rozvíjet hlavně kreativitu a osobní

Více

Základní škola Vysočany, 679 13 Sloup v Mor.kr., okr. Blansko IČO: 62073435 t.č. 516435691 e-mail: zs.vysocany@tiscali.cz

Základní škola Vysočany, 679 13 Sloup v Mor.kr., okr. Blansko IČO: 62073435 t.č. 516435691 e-mail: zs.vysocany@tiscali.cz Základní škola Vysočany, 679 13 Sloup v Mor.kr., okr. Blansko IČO: 62073435 t.č. 516435691 e-mail: zs.vysocany@tiscali.cz Vnitřní směrnice: ŠKOLNÍ PLÁN ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY Obsah:

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MATEŘSKÉ ŠKOLY

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MATEŘSKÉ ŠKOLY Mateřská škola, Horní Bradlo ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MATEŘSKÉ ŠKOLY Motto: Správně vidíme jen srdcem, co je důležité, je očím neviditelné. Antonie De Saint-Exupéry Zpracovala: Mgr. Jitka Matěnová Dne

Více

Prvouka úprava platná od 1. 9. 2009

Prvouka úprava platná od 1. 9. 2009 Prvouka úprava platná od 1. 9. 2009 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsah vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět je realizován ve vyučovacím předmětu Prvouka. Předmět Prvouka je vyučován v 1.a 2. ročníku

Více

Do Přv 1.st. (4. ročník): Pokusy Přv- 1.st. (5.ročník): První pomoc

Do Přv 1.st. (4. ročník): Pokusy Přv- 1.st. (5.ročník): První pomoc 1.1.1. PRACOVNÍ VYUČOVÁNÍ I. ST. - ve znění dodatku č.33 - platný od 1.9.2011, č.25 - platný od 1.9.2011, č.22 Etická výchova - platný od 1.9.2010 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové

Více

Charakteristika předmětu Anglický jazyk

Charakteristika předmětu Anglický jazyk Charakteristika předmětu Anglický jazyk Vyučovací předmět Anglický jazyk se vyučuje jako samostatný předmět s časovou dotací: Ve 3. 5. ročníku 3 hodiny týdně Výuka je vedena od počátečního vybudování si

Více

Školní vzdělávací program:

Školní vzdělávací program: Mateřská škola Louny, Fügnerova 1371, příspěvková organizace Školní vzdělávací program: Hop a skok po celý rok, s krtkem naším kamarádem, svět kolem nás poznáváme. Vzdělávací obsah: Rozvíjení dítěte a

Více

PLÁN VÝCHOVNÉ PRÁCE ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015 / 2016

PLÁN VÝCHOVNÉ PRÁCE ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015 / 2016 PLÁN VÝCHOVNÉ PRÁCE ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015 / 2016 V letošním školním roce jsou děti ve školní družině rozděleny do čtyř oddělení. Do 1. oddělení s vychovatelkou Mgr. Štěpánkovou Romanou dochází X žáků. Celá

Více

TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MATEŘSKÁ ŠKOLA NOVÁ VES Je zpracován v souladu s Rámcovým programem pro předškolní vzdělávání. Každé podtéma TVP rozvíjí všech pět oblastí předškolního vzdělávání: biologickou,

Více

Základní škola Hlinsko, Ležáků 1449, okres Chrudim. Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání ŠKOLNÍ DRUŽINA

Základní škola Hlinsko, Ležáků 1449, okres Chrudim. Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání ŠKOLNÍ DRUŽINA Základní škola Hlinsko, Ležáků 1449, okres Chrudim Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání ŠKOLNÍ DRUŽINA I. Charakteristika školní družiny Školní družina slouží k výchově, vzdělávání, přípravě

Více

Třídní měsíční plán přípravné třídy Měsíc : květen 2012

Třídní měsíční plán přípravné třídy Měsíc : květen 2012 Třídní měsíční plán přípravné třídy Měsíc : květen 2012 Téma : Maková panenka, Rákosníček, Vydrýsek Měsíc květů a rozkvetlá zahrádka Moje maminka a svátek matek Naše planeta, moře, řeky Cíle : - Osvojení

Více

NÁŠ SVĚT. Tematické okruhy: 1. Místo, kde žijeme dopravní výchova, praktické poznávání školního prostředí a okolní krajiny (místní oblast, region)

NÁŠ SVĚT. Tematické okruhy: 1. Místo, kde žijeme dopravní výchova, praktické poznávání školního prostředí a okolní krajiny (místní oblast, region) NÁŠ SVĚT Vyučovací předmět Náš svět se vyučuje jako samostatný předmět v prvním až třetím ročníku a jako vyučovací blok přírodovědných a vlastivědných poznatků v čtvrtém a pátém ročníku. Zastoupení v jednotlivých

Více

Projekt O jabloňce. 5. třída Berušky

Projekt O jabloňce. 5. třída Berušky Projekt O jabloňce 5. třída Berušky šk. rok 2010/2011 Školní vzdělávací program: Rok v přírodě Integrovaný blok: My a všechno živé kolem nás Část integrovaného bloku: Stromy, rostliny a živočichové na

Více

Školní vzdělávací program pro školní družinu

Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole ve Tvrdonicích Kostická 98, Tvrdonice 691 53 Školní vzdělávací program pro školní družinu ŠKOLA DO NEPOHODY 1 OBSAH: 1. Identifikační údaje 3 2. Charakteristika zařízení

Více

PROJEKT ZVÍŘÁTKA. 2. třída SLUNÍČKA

PROJEKT ZVÍŘÁTKA. 2. třída SLUNÍČKA PROJEKT ZVÍŘÁTKA 2. třída SLUNÍČKA 2. třída Sluníčka Školní rok: 2011/2012 Projekt: ZVÍŘÁTKA Školní vzdělávací program: Rok v přírodě Integrovaný blok: My a všechno živé kolem nás Část integrovaného bloku:

Více