Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Ekologická výchova Ročník: 6.

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Ekologická výchova Ročník: 6."

Vít Vaněk
před 5 lety
Počet zobrazení:

1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Ekologická výchova Ročník: 6. EV6 Výstupy Učivo Průřezová témata, projektové vyučování přesahy a vazby, mezipředmětové vztahy uvede příklady výskytu organismů Organismy a prostředí - vzájemné vztahy mezi ENV: ekosystémy v určitém prostředí a vztahy mezi nimi. organismy, organismy a prostředím, populace, společenstva, přirozené a umělé ekosystémy, potravní řetězce, rovnováha v ekosystému Z: světové biomy, CHKO Železné hory rozlišuje a uvede příklady systémů organismů: populace, společenstva, ekosystémy a objasní na základě příkladu základní princip existence živých a neživých složek ekosystému. vysvětlí podstatu jednoduchých potravních řetězců v různých ekosystémech a zhodnotí jejich význam. orientuje v základních ekologických pojmech rozlišuje přírodní a umělé ekosystémy na konkrétním příkladě ekosystému vysvětlí základní vztahy a zhodnotí důsledky narušení ekosystému uvede příklady kladných i záporných vlivů člověka na životní prostředí a příklady narušení rovnováhy ekosystému uvede příklady ohrožených druhů rostlin a živočichů seznámí se s CHKO Železné hory aplikuje praktické metody poznávání přírody dodržuje základní pravidla bezpečnosti práce a chování při poznávání živé a neživé přírody. Přirozené a umělé ekosystémy: les, rybník,pole, louka, město, vesnice Biomonitoring ( rybník, půda ) Smyslové vnímání přírody Ochrana přírody a životní prostředí globální problémy a jejich řešení, chráněná území CHKO Železné hory 1 Př:bezobratlí živočichové,rostliny Projektové vyučování Les ve škole, škola v lese (ENV) ENV: lidské aktivity a problémy životního prostředí MEDV kritické čtení, vnímání mediálních sdělení Ov: chráněné krajinné oblasti EGS evropské krajiny, spolupráce v otázkách ochrany přírody, mezinárodní dohody a organizace OSV rozvoj kreativity

2 Praktické metody poznávání přírody pozorování lupou, mikroskopem (případně dalekohledem), zjednodušené určovací klíče a atlasy, založení herbáře a sbírek, ukázky odchytu některých živočichů, jednoduché rozčleňování rostlin a živočichů Ov: CHKO Železné hory Rv: rostliny v bytě Aj:ochrana životního prostředí,národní parky EV6 Projektové vyučování Národní parky (ENV) 2

3 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Ekologická výchova Ročník: 7. EV7 Výstupy Učivo Průřezová témata, projektové vyučování přesahy a vazby, mezipředmětové vztahy Vznik, vývoj, rozmanitost, projevy života a jeho ENV:základní podmínky života, ekosystémy, lidské význam výživa, dýchání, růst, rozmnožování, aktivity a problémy životního prostředí vývin, reakce na podněty, názory na vznik života rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje se v daném přehledu vývoje organismů vysvětlí význam podnebí, vody a složení zemského povrchu pro rozmanitost přírody uvede příklady druhové a ekosystémové rozmanitosti v přírodě popíše ekosystémy v okolí školy ( bydliště) odvodí na základě pozorování základní projevy chování živočichů v přírodě, na příkladech objasní jejich způsob života a přizpůsobení danému prostředí zhodnotí význam živočichů v přírodě i pro člověka, uplatňuje zásady bezpečného chování ve styku se živočichy. uvede příklady kladných i záporných vlivů člověka na životní prostředí a příklady narušení rovnováhy ekosystému vysvětlí význam a způsoby ochrany jednotlivých druhů organismů i ochrany celých ekosystémů s ohledem na regionální zvláštnosti rozliší maloplošná a velkoplošná chráněná území a vyjmenuje naše národní parky aplikuje praktické metody poznávání přírody pozoruje lupou a mikroskopem Ekosystémy Smyslové vnímání přírody, určování rostlin a živočichů Indikátory čistoty ovzduší Rozšíření, význam a ochrana živočichů hospodářsky a epidemiologicky významné druhy, péče o vybrané domácí živočichy, chov domestikovaných živočichů, živočišná společenstva Projevy chování živočichů Práva zvířat Ochrana přírody a životního prostředí globální problémy a jejich řešení, chráněná území 1 Př:obratlovci Z: CHKO Železné hory Projektové vyučování Ochrana zvířat (ENV) MEDV kritické čtení, vnímání mediálních sdělení Projektové vyučování Národní parky (ENV) OSV: rozvoj schopnosti poznávání

4 EV7 založí jednoduchý herbář a sbírky přírodnin rozčleňuje rostliny a živočichy Praktické metody poznávání přírody pozorování lupou, mikroskopem (případně dalekohledem), zjednodušené určovací klíče a atlasy, založení herbáře a sbírek, ukázky odchytu některých živočichů, jednoduché rozčleňování rostlin a živočichů 2

5 Ekologická výchova EV67 Charakteristika vyučovacího předmětu Předmět ekologická výchova si mohou zvolit žáci 6. a 7. ročníku a v učebním plánu je vymezen dvěma hodinami týdně. Předmět rozvíjí aktivní, samostatnou a tvůrčí činnost žáků v oblasti praktického poznávání přírody. Je zaměřen na komplexní rozšiřování a prohlubování vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Klade důraz na prožitkové poznávání přírody (přírodovědné vycházky, práce s přírodninami, vlastní badatelská práce). Seminář ekologická výchova se snaží budovat a rozvíjet pozitivní vztah k přírodě a vytvářet postoje, které jsou v souladu s principem trvale udržitelného rozvoje. Formy a metody práce jsou voleny s ohledem na charakter učiva a stanovené cíle přírodovědné vycházky, badatelská činnost, krátkodobé projekty, skupinová práce a prožitkové hry. Předmět ekologická výchova úzce souvisí se všemi předměty vzdělávací oblasti Člověk a příroda a zejména s průřezovým tématem environmentální výchova. V rámci předmětu ekologická výchova jsou utvářeny a rozvíjeny tyto kompetence: Kompetence k učení samostatně či v týmech pozorovat, experimentovat pracovat s učebními texty, odbornými články a literaturou, vyhledávat informace na internetu, v encyklopediích srovnávat a vyhodnocovat výsledky svého pozorování či experimentování, vyvozovat závěry pro každodenní život Kompetence k řešení problémů samostatně řešit problémy prakticky ověřovat správnost řešení problému, osvědčené postupy aplikovat při řešení podobných situací činit rozhodnutí, obhájit je a uvědomit si zodpovědnost za svá rozhodnutí Kompetence komunikativní plánovat postupy a úkoly rozumět různým typům textů, schématům a obrazovým materiálům formulovat své myšlenky a názory, výstižně se vyjadřovat Kompetence sociální a personální plánovat postupy a úkoly spolupracovat ve skupině samostatně řešit úkoly, a tím dosahovat pocitu sebeuspokojení a sebeúcty Kompetence občanské respektovat přesvědčení druhých lidí, vcítit se do situací jiných lidí chápat svá práva a povinnosti ve škole i mimo školu chápat základní ekologické souvislosti a environmentální problémy, rozhodovat se v zájmu ochrany zdraví a trvale udržitelného rozvoje společnosti 1

6 EV67 Kompetence pracovní dodržovat pravidla hygieny a bezpečnosti práce naučit se používat mikroskopickou techniku a preparační pomůcky, udržovat je tak, aby byla zajištěna jejich funkčnost přistupovat k výsledkům své činnosti z hlediska kvality, ochrany zdraví a životního prostředí V rámci předmětu ekologická výchova budou zařazována tato průřezová témata: Environmentální výchova lidské aktivity a problémy životního prostředí vztah člověka k prostředí základní podmínky života ekosystémy Osobnostní a sociální výchova rozvoj schopnosti poznávání sebepoznání, sebepojetí kreativita komunikace kooperace, kompetice poznávání lidí Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech objevujeme Evropu a svět Mediální výchova kritické čtení a vnímání mediálních sdělení 2

Podobné dokumenty

Řád učebny přírodopisu je součástí vybavení učebny, dodržování pravidel je pro každého žáka závazné.

Řád učebny přírodopisu je součástí vybavení učebny, dodržování pravidel je pro každého žáka závazné. 1.1 Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Předmět Přírodopis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. V 6., 7.,