KONCEPČNÍ ZÁMĚRY a PLÁN PRÁCE

Transkript

1 ZÁKLADNÍ ŠKOLA OSLAVANY, okres Brno-venkov, Hlavní 43, OSLAVANY KONCEPČNÍ ZÁMĚRY a PLÁN PRÁCE školní rok 2011/2012

2 I. Koncepční záměry a hlavní úkoly A. na období let Střednědobé výchovně vzdělávací cíle 1. Ve školním roce 2011/2012 probíhá výuka podle školního vzdělávacího programu (ŠVP) ZŠ Oslavany ze dne , a to ve všech ročnících. 2. Na základě vlastní průběţné analýzy vzdělávacího programu a hodnocení České školní inspekce je realizována druhá verze ŠVP včetně dodatků, které aktuálně reagují na zkušenosti s vyuţíváním ŠVP v uplynulém období. Škola má proškoleny 2 koordinátory ŠVP. Pro I. stupeň je to Mgr. Urbanová a pro II. stupeň Mgr. Horák. Pod jejich vedením se budou ostatní vyučující aktivně podílet na průběţném hodnocení a všech dalších úpravách a aktualizacích ŠVP. 3. Ve svém učebním plánu škola preferuje následující vzdělávací obory cizí jazyky, informatiku, ekologickou výchovu, dopravní výchovu. Tomuto zaměření odpovídá skladba učebního plánu v oblasti volitelných a nepovinných předmětů. Svoji důleţitost má však v učebním plánu školy kaţdý předmět a je mu věnována náleţitá pozornost. 4. Povinná výuka cizích jazyků je zahájena ve 3. ročníku, všichni ţáci se učí anglický jazyk. Od 7. ročníku je zařazen druhý cizí jazyk (německý jazyk) jako volitelný předmět, a to v dotaci 2 hodiny týdně. 5. V rámci praktických činností se v 6. ročníku je pro chlapce zařazen předmět technické činnosti, pro dívky provoz a údrţba domácnosti, v 7. ročníku příprava pokrmů, v 8. ročníku pěstitelství a v 9. ročníku dopravní výchova. 6. Do bloku volitelných předmětů na II. stupni je zařazen další cizí jazyk (7. 9. ročník), ruční práce nebo příprav pokrmů jako alternativa k výuce dalšího cizího jazyka. Pro ţáky 8. tříd je zařazen nepovinný předmět konverzace v cizím jazyce. 7. Tematický okruh Svět práce je pokryt samostatným předmětem volba povolání, zařazeným do 8. ročníku, a dále vybranými kapitolami v rámci výuky občanské výchovy v 9. ročníku. 8. Výuka informatiky probíhá od 2. do 9. ročníku a je v ŠVP je zařazena jako povinný předmět. 9. Dopravní výchova je pro ţáky 4. a 9. ročníku zařazena jako povinný předmět. 10. Na základě úspěšného provozu na dětském dopravním hřišti je škola připravena i letos realizovat projekt systematické přípravy v oblasti dopravní výchovy, která bude probíhat ve spolupráci s BESIPem, DDM Oslavany a autoškolou. Dopravní hřiště si zachová svůj regionální charakter, pro dopravní výchovu ho budou vyuţívat okolní základní školy. Na jaře 2012 škola bude opět pořádat okrskové a oblastní kolo dopravní soutěţe. 11. Škola má zřízeno školní poradenské pracoviště, které kromě vedení školy tvoří výchovný poradce, speciální pedagog, školní psycholog a metodik prevence. Cílem tohoto školního poradenského pracoviště je poskytovat ţákům a jejich zákonným zástupcům poradenské sluţby především v těchto oblastech: prevence školní neúspěšnosti

3 primární prevence sociálně patologických jevů včetně záškoláctví kariérové poradenství integrující vzdělávací, informační a poradenskou podporu vhodné volbě vzdělávací cesty a pozdějšímu profesnímu uplatnění odborná podpora při integraci a vzdělávání ţáků se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně ţáků z jiného kulturního prostředí a ţáků se sociálním znevýhodněním péče o vzdělávání nadaných a mimořádně nadaných ţáků průběţná a dlouhodobá péče o ţáky s neprospěchem a vytváření předpokladů pro jeho sniţování metodická podpora učitelům při aplikaci psychologických a speciálně pedagogických poznatků a dovedností do vzdělávací činnosti školy 12. Pro ţáky se speciálními vzdělávacími potřebami je zavedena skupinová forma reedukace vývojových poruch učení v rámci tzv. dyslektických hodin v 2. aţ 5. ročníku, a to pod vedením speciálního pedagoga v součinnosti s jednotlivými vyučujícími a rodiči. Tato forma nápravy poruch učení bude podle potřeby doplněna o individuální formy nápravy výukových a jiných obtíţí, rovněţ je nabízena logopedická poradenská činnost a péče. 13. Škola poskytuje nadaným ţákům prostor pro další rozvoj jejich nadání několika způsoby. Základem je individuální přístup vyučujícího v rámci výuky kaţdého předmětu, který by měl ţáka vhodně motivovat a vést k rozvoji jeho schopností. Velký prostor pro rozvoj nadaní poskytuje rovněţ dělená výuka mnoha předmětů, při níţ můţe vyučující vyuţít škálu efektivních výukových forem a metod. Dalším prvkem v rozvoji mimořádného nadání dětí je skladba učebního plánu, kde systém povinných předmětů vhodně doplňuje nabídka volitelných a nepovinných předmětů. Vyučující pozitivně motivují nadané ţáky k účasti v různých soutěţích a olympiádách, dostávají rovněţ prostor k individuální přípravě na tyto soutěţe. 14. Téma Ochrana člověka za mimořádných situací je zařazeno v kaţdém ročníku. Toto téma bude včleněno do časových a tematických plánů na I. stupni především v předmětech prvouka, přírodověda a vlastivěda, na II. stupni se téma objeví v rámci výchovy ke zdraví. 15. V nabídce aktivit pro volný čas se škola zaměří na počítačové krouţky a kurzy, ostatní volnočasové aktivity bude realizovat DDM Oslavany formou různých zájmových krouţků, a to pro ţáky obou stupňů školy. 16. Bude pokračovat spolupráce vedení školy se Školskou radou podle platných právních předpisů. 17. Také ve školním roce 2011/2012 bude škola maximálně podporovat zapojení ţáků do soutěţí a olympiád. V této oblasti bude podporován pozitivní trend z minulých let pestrá nabídka různých soutěţí na úrovni školních kol, nejlepší ţáci pak budou reprezentovat v okrskových, okresních či krajských kolech. 18. V průběhu školního roku se uskuteční školní kola soutěţí na I. stupni takto: listopad 2011 soutěţ ve šplhu, březen 2012 recitační soutěţ, duben 2012 pěvecká soutěţ, červen 2012 sportovní den. 19. Podporu budou mít různé poznávací a vlastivědné exkurze jako vhodný doplněk výuky v návaznosti na různé předměty. Všechny tyto akce by měly být dobře promyšleny a naplánovány, vyučující byli na jednání pedagogické rady dne seznámeni s podmínkami, za kterých lze exkurze uskutečňovat. Jedná se o plánování, návaznost na výuku, písemnou zprávu a systém vyúčtování.

4 20. V průběhu školního roku 2011/2012 se uskuteční v Plavecké škole Třebíč plavecký výcvikový kurz pro ţáky 4. tříd ( ). Ţáci 3. tříd budou mít plavecký výcvik v Plavecké škole v Nové Vsi, a to ve 2. pololetí školního roku. V případě dostatečného zájmu ţáků proběhne lyţařský výcvikový kurz pro ţáky 2. stupně a rovněţ výukový ekologický pobyt ţáků 6. tříd v některém ze středisek ekologické výchovy a vzdělávání. 21. Stále velká pozornost bude věnována prevenci šikany a záškoláctví, důsledně se bude postupovat podle platných předpisů ve spolupráci se školním poradenským pracovištěm, dětskou lékařkou, sociální komisí, oddělením péče o dítě a pracovníky policie. 22. Součástí plánu školy je minimální preventivní program, jehoţ realizací se přispívá k prevenci výskytu sociálně patologických jevů ve škole. V rámci protidrogové prevence bude škola usilovat o nové formy prevence a o větší zapojení rodičů v této oblasti. 23. Ţákovský parlament budou tvořit jeden aţ dva zástupci ţáků z jednotlivých tříd od 2. do 9. ročníku. Ředitel, zástupce ředitele, vedoucí učitelka I. stupně, výchovná poradkyně, školní metodik prevence, školní psycholog se s těmito ţáky budou 2-3 za pololetí scházet s cílem prodiskutovat a řešit aktuální problémy ve vzájemných vztazích mezi ţáky, mezi ţáky a jejich vyučujícími. Ţáci zde budou moci přicházet s různými náměty, na straně druhé bude smyslem těchto schůzek také zpětné výchovné působení na všechny ţáky školy. Pro podobné účely budou moci ţáci vyuţívat schránku důvěry. 24. Třídní učitelé průběţně hodnotí prospěch a chování ţáků a prostřednictvím zápisů do ţákovských kníţek o tomto informují rodiče ţáků. Další informace jsou rodičům poskytovány od všech vyučujících v době konání třídních schůzek nebo po předchozí domluvě i v jinou dobu tak, aby nedocházelo k výraznému narušování vyučování. Povinností třídních učitelů je rovněţ zajistit včasné písemné informování rodičů o všech aktuálních změnách rozvrhu, které způsobí změnu délky vyučování. 25. V rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků bude škola vyuţívat nabídek různých seminářů a kurzů, a to v návaznosti na finanční moţnosti rozpočtu školy. Bude realizováno dlouhodobé další vzdělávání v oblasti anglického jazyka (Mgr. Chrástová) a zeměpisu (Mgr. Maříková). Prioritu budou mít i nadále všechny vzdělávací akce spojené s realizací ŠVP. Důraz bude kladen na předávání poznatků získaných z různých forem DVPP a jejich uplatňování v praxi. 26. Kontrolní činnost vedení školy se v oblasti výchovně vzdělávací zaměří na přípravu pedagogů na vyučování, na realizaci ŠVP, na hodnocení ţáků, na funkčnost časových a tematických plánů, na individuální přístup, na práci s ţáky se specifickými vývojovými poruchami, s nadanými ţáky apod. Ve vybraných ročnících se v průběhu školního roku uskuteční kontrola písemných projevů ţáků (sešity, laboratorní práce atd.) a budou provedeny srovnávací písemné testy. Projekty Podporu budou mít všechny projekty, které mohou přispět k dalšímu rozvoji školy, a to ve všech vzdělávacích oblastech: 1. Od září 2011 zahajujeme realizaci projektu EU peníze školám. V jeho rámci se naše škola rozhodla pro oblast rozvoje čtenářské gramotnosti a pro inkluzívní vzdělávání. Učinili jsme tak na základě vstupní analýzy úrovně čtenářské gramotnosti ţáků 1. stupně. Při volbě šablony inkluzívního vzdělávání jsme vycházeli z kvalifikačních předpokladů našich pedagogů (poţadovaná kvalifikace pro speciálního pedagoga a školního

5 psychologa). Rozhodují byla rovněţ skutečnost, ţe školu navštěvuje 65 ţáků se speciálními vzdělávacími potřebami, u nichţ pedagogicko-psychologické poradny diagnostikovaly zdravotní znevýhodnění (podle 16 odst. 3 školského zákona) v oblasti poruch učení a chování, které vyţadují zohlednění při vzdělávání. Vybrali jsme šablonu čtenářská a informační gramotnost klíčovou aktivitu I/1: Individualizace výuky pro zvýšení efektivity rozvoje čtenářské a informační gramotnosti ţáků základních škol. Cílovou skupinou jsou ţáci ročníku školy. Ti budou podporováni v rozvoji svých individuálních schopností v oblasti čtenářské a informační gramotnosti. Formou individualizace výuky budou vedeni k rozvoji čtenářských dovedností, efektivnímu vyhledávání a kritickému vyhodnocování informací a k práci s moderními technologiemi. Tuto šablonu vyuţijeme pro 8 tříd, tedy osmkrát (přibliţně 200 ţáků a 8 učitelů). Dále jsme zvolili inkluzívní vzdělávání klíčovou aktivitu VII/3: Zapojení školního speciálního pedagoga nebo školního psychologa do procesu inkluzívního vzdělávání ţáků se SVP. Aktivita se bude realizovat po dobu dvou školních roků prostřednictvím přímé práce školního speciálního pedagoga nebo školního psychologa na základní škole. Cílovou skupinou jsou ţáci se SVP. Tuto šablonu vyuţijeme třikrát, tzn. 0,75 úvazku speciálního pedagoga a dvakrát, tedy 0,50 úvazku školního psychologa. V rámci šablony inkluzívního vzdělávání vyuţijeme rovněţ klíčovou aktivitu VII/1: Prevence rizikového chování Cílem je sníţit výskyt rizikového chování u ţáků ZŠ prostřednictvím programu specifické primární prevence, který je zaměřen na zlepšení sociálního klimatu na škole. Na základě podkladů od třídních učitelů vedení školy ve spolupráci s metodikem prevence naformuluje zakázku specifického primárně preventivního programu pro čtyři třídy v minimálním rozsahu 8 hodin na třídu. Bude se jednat o program zaměřený na speciální problematiku, která je v jednotlivých třídách školy aktuální (návykové látky, sexuálně přenosné nemoci, šikana, poruchy příjmu potravy, záškoláctví, vandalizmus apod.) nebo o komplexní program, který pokrývá většinu forem rizikového chování. Cílem je práce s dynamikou skupiny, rozvíjení důvěry a budování pozitivního sociálního klimatu. Tuto šablonu vybereme dvakrát, takţe pokryjeme všech osm tříd 2. stupně školy. 1. YOUTO 2012 jedná se o další ročník mezinárodního setkání mládeţe, který navazuje na úspěšné předcházející ročníky této akce. Předpokládá se, ţe se v roce 2012 tento projekt uskuteční ve Španělsku. 2. Projekt partnerských měst podíl školy na dalším rozvoji spolupráce partnerských měst Schkeuditz (Spolková republika Německo) a Vir (Chorvatsko), to na různých úrovních. 3. Projekt v hodinách Tv - odznak všestrannosti olympijských vítězů ve školním roce 2011/2012 Robert Změlík a Roman Šebrle, olympijští vítězové v desetiboji, královské atletické disciplíně, se rozhodli připravit pro ţáky základních škol atraktivní pohybový program s názvem Odznak Všestrannosti Olympijských Vítězů - OVOV. Kladou si za cíl přispět ke zvýšení osobní aktivity co největšího počtu dívek a chlapců a dát současné generaci školáků příleţitosti zkusit sportovní začátky podobnou formou, jaká se osvědčila jim. Bodové hranice pro získání jednotlivých kvalitativních stupňů odznaku bronzového, stříbrného, zlatého a diamantového - OVOV jsou stanoveny tak, aby byly motivační pro všechny zájemce o projekt OVOV. Co pohybový program OVOV obsahuje? 10 disciplín.

6 Běh na 60 m, skok do dálky z rozběhu, hod míčkem, běh na m nebo dribling s basketbalovým míčem, skákání přes švihadlo, hod medicinbalem, trojskok snoţmo z místa, opakované shyby na šikmé lavičce, kliky, leh-sedy. Více o projektu si můţete přečíst na 4. Projekt v hodinách Tv Pilotní škola kin-ballu. Kin-ball je jedinečná sportovní hra. Její hlavní výhody ve srovnání s ostatními sportovním hrami jsou: Rovné moţnosti při hře jak sociálně tak sportovně. Začít hrát je moţné hned po úvodní 15 minutové instruktáţi, výhodu nelze získat na základě fyzické stavby hráče, nikdo nemůţe být ze hry strategicky vyloučen svými spoluhráči. Ke hře je nezbytně nutný pouze jeden míč. Fair play není pouhou deklarací, ale je přímou součásti pravidel, jedná se o nekontaktní hru, která podporuje spolupráci a díky své pohybové intenzitě, která je nejvyšší z kolektivních pro kaţdého hráče na hřišti (podle výzkumu Auburn univerzity v Alabamě se jedná o minimálně 72% celkového herního času pro kaţdého hráče) je ideálním sportovní aktivitou pro školy i volný čas. Více informací o hře lze získat na dalších stránkách této prezentace Českého svazu kin-ballu (ČSK). 5. Projekt ve spolupráci s nakladatelstvím Fraus ověřování připravované nové učebnice českého jazyka v 1. ročníku 6. Lesní pracovna Keltský stromový kalendář cílem projektu bylo v areálu ZŠ Oslavany vytvořit venkovní prostor před budovou druhého stupně tak, aby ho bylo moţno vyuţít jako venkovní pracovnu, vytvořenou rozmístěním laviček, informační tabule a doplněnou výsadbou stromů. Vše bychom propojili se stávající výsadbou do jednoho celku vytvořením Keltského stromového kalendáře. V roce 2010 byla podána na Nadaci Lesů ČR ţádost o přidělení dotace ve výši Kč, samotná realizace projektu proběhla v 1. pololetí roku 2011 a celý projekt byl slavnostně otevřen při zahájení nového školního roku. 7. Vánoce ve škole jedná se o celoškolní projekt, tradiční den otevřených dveří bude opět ve svátečním duchu. Připravena bude se sváteční výzdoba, vánoční písně a koledy v podání ţáků školy, ochutnávka vánočního cukroví a nápojů včetně vánoční čajovny a další doprovodné akce. 8. Ekologická konference ve spolupráci s Komisí pro ţivotní prostředí při MÚ Oslavany připraví ţáci 9. tříd pod vedením Ing. Musilové ekologickou konferenci. Tématem bude třídění a recyklace odpadů. 9. Projekt HOBIT (HOdina BIologie pro ţivot) Kaţdý druhý člověk v ČR zemře na mozkové a srdeční infarkty. Proto cílem tohoto projektu je předat jednoduché informace, které můţou vést k záchraně ţivota při vzniku těchto onemocnění. Projekt bude realizován jednu hodinu ve dvou po sobě jdoucích letech v rámci předmětu biologie. Náplní hodin bude poutavý multimediální instruktáţní program, jehoţ cílem bude vysvětlit podstatu těchto onemocnění, jejich příznaky a správnou reakci na ně. Projekt je cílen na ţáky 8. tříd ZŠ a realizoval by se v letech Projekt Šikovné ručičky JMK Cesta k řemeslu - cílem aktivity bude umoţnit ţákům 8. a 9. tříd ZŠ dozvědět se více o některých stavebních oborech a vlastníma rukama se pokusit něco z vybraného oboru vyrobit nebo sestavit. Ve školních dílnách SOŠ a SOU stavební Brno Bosonohy bude připravený čtyřhodinový program pro skupiny ţáků ZŠ, ve kterém se ţáci něco dozví o vybraném řemesle, prohlédnou si pouţívané stroje a

7 nástroje, absolvují krátkou instruktáţ k připravené praktické činnosti a následně si pod dohledem odborných učitelů zkusí sami dodělat předem připravený polotovar nějakého výrobku, který si následně odnesou sebou domů. 11. Recyklohraní škola bude pokračovat v programu Recyklohraní pod záštitou Ministerstva školství, mládeţe a tělovýchovy ČR. Je to dlouhodobý školní recyklační program, který si klade za cíl realizaci zpětného odběru baterií, akumulátorů a elektrozařízení spojený s osvětovou činností v problematice nakládání s odpady ve školských zařízení v České republice. 12. Přípravka pro budoucí prvňáčky edukativní skupiny. Tento projekt realizuje Mgr. Šíblová, a to ve spolupráci s MŠ DUHA Oslavany. Přípravka bude určena pro předškolní děti a rovněţ pro jejich rodiče. Hlavním úkolem je usnadnit dětem přechod z mateřské do základní školy. Projekt bude letos rozšířen a nabídnut i do okolních mateřských škol. 13. Projekty v rámci prevence sociálně patologických jevů i letos bychom chtěli realizovat netradiční formy prevence především ve spolupráci s pracovníky Policie ČR. 14. Projekty výtvarné výchovy a výchovy ke zdraví na II. stupni, projekty vlastivědné, přírodovědné a výtvarné na I. stupni 15. Ve spolupráci s firmou COME automaty bude pokračovat projekt školní mléko, v budově I. stupně je umístěn automat na mléko a mléčné výrobky. Podobně bude realizován projekt ovoce do škol a všichni ţáci I. stupně tak budou moci pravidelně a zdarma konzumovat čerstvé ovoce a zeleninu. Spolupráce s dalšími subjekty, prezentace školy na veřejnosti 1. Sloţení volitelných a nepovinných předmětů v učebním plánu školy je vhodně doplněno zájmovými krouţky a dalšími aktivitami školy a zejména působením Domu dětí a mládeţe a školní druţiny Oslavany (výukové programy, dopravní výchova, keramika). Škola bude nadále spolupracovat se všemi organizacemi, které se zaměřují na volný čas dětí a mládeţe. Bude pokračovat spolupráce s okolními ZŠ (např. ZŠ TGM Na Brněnce Ivančice, ZŠ Ivančice Němčice, ZŠ Nová Ves, ZŠ Neslovice), a to na různých úrovních konzultace v oblasti realizace ŠVP, projektů, soutěţe, srovnávací práce apod. 2. Bude pokračovat úspěšně se rozvíjející spolupráce se ZUŠ Oslavany, chtěli bychom zachovat tradiční ukázkové koncerty pro ţáky I. stupně stejně jako hudební vystoupení pro ţáky školy, které se v minulých letech setkaly s příznivým ohlasem. 3. Ve spolupráci s MŠ DUHA Oslavany budeme realizovat projekt přípravy předškolních dětí formou edukativně-stimulačních skupin. 4. Provozu a činnosti školy bude nadále vhodně napomáhat obecně prospěšná společnost při ZŠ Oslavany, která škole poskytuje materiální a organizační pomoc na různých úrovních. 5. Spolupráce s Městem Oslavany je velmi mnohostranná, ţáci a zaměstnanci školy se pravidelně podílejí na všech významných kulturních a společenských událostech ve městě.

8 6. K vzájemné lepší informovanosti mezi zřizovatelem a školou přispívá rovněţ zastoupení učitelů v zastupitelstvu (Mgr. Horák, PhDr. Kocáb), v odborných komisích MÚ - školská komise (PhDr. Kocáb) a komise pro ţivotní prostředí (Mgr. Horák). 7. Spolupráce s Kulturním a informačním střediskem a kinem Oslavany se zaměří na realizaci vhodných kulturních a výchovných programů a filmových projekcí pro všechny ţáky školy. 8. Škola spolupracuje s dalšími organizacemi, např. Tělovýchovná jednota, Sokol Padochov, Orel, Vlastivědný spolek Rosicko-Oslavanska, Junák, Hasičský záchranný sbor Oslavany, podílí se na propagaci jejich aktivit na nástěnkách školy a prostřednictvím školního rozhlasu. 9. Pokračovat bude dobrá spolupráce s Městskou knihovnou, ţáci školy budou mít také moţnost vyuţívat ţákovskou knihovnu přímo ve škole. 10. Na internetové stránce školy ( budou pravidelně uveřejňovány pro ţáky, jejich rodiče a další zájemce všechny aktuální informace o činnosti školy. Bude dále upravována podoba www stránek formou redakčního systému, který umoţňuje zajistit větší aktuálnost. Pravidelné informace o aktivitách školy budou nadále zveřejňovány na stránkách časopisu OKNO a v regionálních novinách ZRCADLO se bude konat od 20:00 hodin v sále Dělnického domu školní ples, jehoţ výtěţek bude věnován na pořízení učebních pomůcek pro ţáky. Hlavní organizátorkou plesu je Mgr. Bc. Šíblová. Střednědobé cíle v oblasti organizačního a materiálního zabezpečení provozu školy 1. Zřizovatel školy bude opět podávat projekt na zateplení školních budov včetně výměny oken, v případě obdrţení státní dotace se předpokládá zahájení prací v roce Podle finančních moţností zřizovatele budou pokračovat stavební práce na dobudování půdní vestavby v budově II. stupně. 3. Budou pokračovat další parkové úpravy a údrţba zeleně v celém areálu školy. 4. Díky realizaci projektu a dotací z Jihomoravského kraje má škola ve svém areálu k dispozici sběrové centrum, čímţ má vytvořeno odpovídající zázemí pro sběrovou aktivitu ţáků a místních občanů. Sbírá se starý papír, nápojové kartony, pouţité baterie a akumulátory, PET lahve. Budou realizovány tradiční sběry šípků, pomerančové kůry a léčivých rostlin. 5. Škola má vlastní školní jídelnu a poskytuje stravovací sluţby na velmi vysoké úrovni, umoţňuje svým strávníkům výběr ze dvou hlavních jídel, ţákům školy nabízí i svačiny. Pestrost a kvalita nabízených jídel v souladu s výţivovými normami budou prioritami stravovacích sluţeb pro další období. S cílem zajištění dalšího zkvalitnění poskytovaných stravovacích sluţeb se bude scházet stravovací komise. 6. Pozitivní ohlasy přineslo zřízení školního bufetu, který provozuje soukromý podnikatel a nabízí občerstvení a základní sortiment školních potřeb. 7. Škola má zřízenou funkci správce tělocvičny a sportovního areálu, a to z důvodu vyuţívání sportovišť ze strany DDM či jiných subjektů.

9 8. V roce 2011 pokračovala výměna nevyhovujících vestavěných skříní v budově II. stupně, nyní je nově vybaveny 8 učeben a ve výměně se bude podle finančních moţností pokračovat. 9. Během letních prázdnin proběhla rekonstrukce jedné části šaten v budově II. stupně, byl zaveden zcela nový systém šatníkových skříněk. V případě výraznějšího nárůstu ţáků dojde k podobné rekonstrukci i ve druhé části šaten. 10. Změn by měly doznat rovněţ všechny kabinety a sborovna pro vyučující II. stupně, měly by projít celkovou rekonstrukcí a modernizací tak, aby lépe splňovaly svoje poslání, tedy aby v ní učitelé našli potřebné zázemí pro svoji práci i odpočinek. 11. Pokračovat budou práce na dalším rozvoji ICT školy. Cílem je kvalitní a také účelné vyuţívání ICT jak ve výchovně vzdělávací činnosti, tak při organizační práci pedagogů. V letošním školním roce s e počítá s výraznější obměnou stávajících počítačů. Jednotlivé úkoly z tohoto celoročního plánu práce jsou vždy konkretizovány a doplněny v měsíčních plánech, které vedení školy zpracovává počátkem každého měsíce. B. Dlouhodobé cíle - na období do roku Kvalitní příprava všech ţáků školy v rámci výchovně vzdělávacího procesu. Zajišťovat účinnou individuální péči o ţáky s vývojovými poruchami učení, integrované ţáky, ale pozornost věnovat i nadaným a talentovaným ţákům. 2. Respektovat osobnost dítěte, posilovat jeho zdravé sebevědomí, vzbuzovat jeho zvídavost a podněcovat jeho všestranné aktivity, vést ho cíleně k sebehodnocení. Usilovat o propojenost školy se ţivotem, poznání je motivováno ţivotem a uţitečné pro ţivot. 3. Pozornost bude věnována další realizaci školního vzdělávacího programu. Cílem bude vytvořit takový systém předmětů, který bude pro ţáky zajímavý a bude odpovídat jejich zájmům a potřebám, bude rozvíjet jejich tvořivé myšlení, účinnou motivaci a vzbuzování zájmu o školní práci. 4. Postupně budou realizovány všechny další změny ve vzdělávací a výchovné činnosti školy, které vyplývají z nových školských předpisů. 5. Vytvářet ve škole otevřenou, klidnou a přátelskou atmosféru a atmosféru spolupráce, budované na partnerských vztazích mezi učiteli a ţáky, na toleranci, vzájemné úctě a pocitu odpovědnosti. 6. Přispívat ke smysluplnému vyuţívání volného času dětí. Zde se jedná o rozvíjení spolupráce se všemi místními organizacemi, pracujícími s dětmi a mládeţí ZUŠ. MŠ, DDM, Tělovýchovná jednota, Sokol, Orel, Junák, Kulturní a informační středisko a další. 7. Trvale sledovat kvalitu práce učitelů a podporovat jejich další vzdělávání, vhodně je motivovat a vytvářet efektivní systém hodnocení a sebehodnocení. Takto získané poznatky a podněty předávat kolegům a vyuţívat pro zlepšení celkové práce školy. 8. Vytvářet přátelskou pracovní atmosféru v pedagogickém sboru, podporovat iniciativu, oceňovat kvalitní práci, posilovat pocit odpovědnosti za práci školy jako celku.

10 9. Zdokonalovat řídící činnost, zvyšovat aktivní podíl pracovníků školy na řízení, zlepšování práce školy, dosáhnout dobré vnitřní zainteresovanosti pracovníků školy na trvalém zkvalitňování práce školy a jejího hodnocení. 10. V kontrolní činnosti usilovat o objektivní hodnocení výsledků výchovy a vzdělávání, zjišťovat případné výraznější rozdíly v práci jednotlivých pracovníků a odstraňovat je. 11. Prohlubovat součinnost školy a rodiny, usilovat o soulad ve výchovném působení, předcházet tak záškoláctví, vandalismu, násilí a šikaně mezi ţáky. 12. Neustále zlepšovat vybavení školy didaktickou technikou a novými učebními pomůckami tak, aby byla zajištěna názornost a efektivita výuky, toto vybavení přiměřeným způsobem modernizovat. 13. Pokračovat v nákupu nového školního nábytku a postupně tak zajistit obměnu tohoto nábytku v celé škole včetně nábytku ve školní jídelně. Jako nutná se jeví výměna dosluhujícího nábytku v kabinetech vyučujících. 14. Modernizovat vybavení jednotlivých kabinetů, a to jak z hlediska nábytku, tak i z hlediska moderní techniky, rozšiřovat umoţnit přístupu k ICT. 15. Usilovat o realizaci dalších stavebních úprav (zateplení školních budov, výměna oken, oprava fasády, úprava dláţdění na přístupových cestách). Stejně tak prosazovat opravu vnější omítky na dílně školníka. 1. Plán jednání pedagogických rad II. Organizační a personální zajištění Ve školním roce 2011/2012 se budou konat jednání pedagogické rady podle níţe uvedeného časového plánu. Podle potřeby mohou být svolána další jednání pedagogické rady. Provozní porady pro pedagogy jsou organizovány elektronicky systémem školního mailu, kde pravidelně kaţdý týden nacházejí učitelé všechny potřebné informace o aktuálním dění ve škole. Podle situace mohou být svolány i klasické provozní porady. Podle potřeby se uskutečňují provozní porady s provozními zaměstnanci a jednání stravovací komise. Náplní všech těchto porad bude plnění úkolů ze strany zřizovatele, oddělení školství Městského úřadu Ivančice či odboru školství Krajského úřadu Jihomoravského kraje, aktuální problémy spojené s provozem školy apod. Začátek jednání pedagogických rad bude ve 14:00 hodin. Kalendářní plán pedagogických rad seznámení s výroční zprávou o činnosti školy za školní rok 2010/2011 změny ve školním vzdělávacím programu - dodatek školní řád projednání koncepčních záměrů školy a plánu práce na školní rok 2011/2012 školní poradenské pracoviště minimální preventivní program aktuální otázky spojené s organizačním zabezpečením nového školního roku přehled ţáků integrovaných a se specifickými vývojovými poruchami vytipování mimořádně nadaných ţáků

11 školení zaměstnanců v oblasti PO, BOZP a zdravovědy výsledky v oblasti výchovy a vzdělávání, průběţné hodnocení prospěchu a chování ţáků za I. čtvrtletí školního roku hodnocení školního vzdělávacího programu příprava soutěţí a olympiád klasifikace a hodnocení prospěchu ţáků za I. pololetí školního roku zhodnocení chování ţáků hodnocení školního vzdělávacího programu průběţné hodnocení realizace projektu EU peníze školám podklady pro monitorovací zprávu spolupráce s PPP Brno, problematika hodnocení ţáků se specifickými vývojovými poruchami celkové zhodnocení výsledků práce za I. pololetí účast pedagogických pracovníků na dalším vzdělávání výsledky v oblasti výchovy a vzdělávání, průběţné hodnocení prospěchu a chování ţáků za III. čtvrtletí školního roku hodnocení školního vzdělávacího programu hodnocení soutěţí a olympiád klasifikace ţáků za II. pololetí školního roku opravné zkoušky úkoly spojené s ukončením školního roku celkové hodnocení školního vzdělávacího programu zhodnocení plnění celoročního plánu práce konečná kompletace podkladů pro výroční zprávu zásady pro sebehodnocení školy prázdninový chod perspektiva organizace práce v dalším školním roce 2. Plán třídních schůzek Třídní schůzky se konají ve čtvrtek v době od 15:00 do 18:00 hodin. V případě potřeby se můţe po domluvě s ředitelem konat třídní schůzka i v jinou dobu schůzky s rodiči ţáků 1. tříd třídní schůzky pro všechny ročníky, informace o prospěchu a chování, upozornění na nedostatečný prospěch + informace pro rodiče vycházejících ţáků třídní schůzky pro všechny ročníky školy, informace o prospěchu a chování 3. Organizace školy Počet tříd: 18 (10 + 8) Počet zaměstnanců: Rodičovská dovolená: 47 (30 učitelů, 8 provozních zaměstnanců, 9 pracovníků ŠJ) 3 zaměstnankyně

12 Ředitel školy: Zástupce ředitele: Vedoucí učitelka I. st.: Výchovný poradce: Speciální pedagog: Školní psycholog: Metodik prevence: PhDr. Ivan Kocáb Mgr. Petr Horák Mgr. Daniela Urbanová PaedDr. Jitka Kyseláková Mgr. Bc. Jarmila Šíblová Mgr. Irena Jordánková Mgr. Gabriela Chrástová Učitelé I. a II. stupně: 1. Aldorf Zbyněk Ing. PhD. 2. Aldorfová Jarmila Mgr. 3. Bachová Dita Mgr. 4. Burešová Ludmila Mgr. 5. Čudanová Miluše Mgr. 6. Dědičová Vladimíra Mgr. 7. Horák Petr Mgr. 8. Horáková Pavlína Mgr. 9. Hrdličková Vladimíra Mgr. 10. Husárová Marcela Mgr. Bc. 11. Chrástová Gabriela Mgr. 12. Janošíková Monika Mgr. 13. Jašková Alena Mgr. 14. Jordánková Irena Mgr. 15. Kavalcová Iva Mgr. 16. Kocáb Ivan PhDr. 17. Kolářová Irena Mgr. 18. Kubášková Jaroslava Mgr. 19. Kyseláková Jitka PaedDr. 20. Kyseláková Zdeňka Mgr. 21. Maříková Jana Mgr. 22. Musilová Zdeňka Ing. 23. Nešpůrková Naděţda Mgr. 24. Novosádová Olga Mgr. 25. Prušová Lenka Mgr. 26. Rumreichová Silvie Mgr. 27. Šíblová Jarmila Mgr. Bc. 28. Urbanová Daniela Mgr. 29. Vognar Jiří Mgr. 30. Vognarová Ivana Mgr Mrázová Petra Mgr. Bc. (rodičovská dovolená) 32. Navrátilová Petra Mgr. (rodičovská dovolená) 33. Poláková Dana Mgr. Dis. (rodičovská dovolená) Ekonomka školy: Ing. Eva Grossová Správce počítačové sítě: Ing. PhD. Zbyněk Aldorf Provozní zaměstnanci: Školní jídelna: školník: Zdeněk Ţalud vedoucí ŠJ: Anna Krontorádová uklízečky: Jarmila Fraňková vedoucí kuchař: Mojmír Malý Dana Horká kuchařky: Miluše Doleţalová Dana Juříčková Boţena Hauptová

13 4. Třídnictví Svatava Macháčková Marie Kalinová Jarmila Mannová Zdeňka Kocábová Simona Novotná pomocná kuchařka: Hedvika Faltýnková administrativní pracovnice: Dana Horká I. A Mgr. Naděţda Nešpůrková VI. A Ing. Zdeňka Musilová I. B Mgr. Zdeňka Kyseláková VI. B Mgr. Ludmila Burešová II. A Mgr. Lenka Prušová VII. A Mgr. Vladimíra Hrdličková II. B Mgr. Ivana Vognarová VII. B Mgr. Monika Janošíková III. A Mgr. Jarmila Aldorfová VIII. A Mgr. Jana Maříková III. B Mgr. Daniela Urbanová VIII. B Mgr. Jiří Vognar IV. A Mgr. Dita Bachová IX. A Mgr. Miluše Čudanová IV. B Mgr. Alena Jašková IX. B Mgr. Irena Jordánková V. A Mgr. Jaroslava Kubášková V. B Mgr. Iva Kavalcová 5. Školní funkce V souvislosti s realizací ŠVP jsou ustanoveny pracovní skupiny, které odpovídají metodickému sdruţení a jednotlivým předmětovým komisím. Tyto skupiny pedagogů se spolu s koordinátory budou podílet na průběţném vyhodnocování a další aktualizaci ŠVP. Jedná se o tyto pracovní skupiny: metodické sdruţení I. stupně Mgr. Daniela Urbanová český jazyk, cizí jazyky, dějepis, občanská výchova, volba povolání matematika, fyzika, přírodopis, zeměpis, chemie, informatika Mgr. Ludmila Burešová Mgr. Silvie Rumreichová výchova ke zdraví, výtvarná výchova, hudební výchova, tělesná výchova, dopravní výchova, praktické činnosti Mgr. Bc. Jarmila Šíblová 6. Správcovství sbírek a odborných knihoven I. stupeň: knihovny: Mgr. Lenka Prušová obrazy: Mgr. Naděţda Nešpůrková, Mgr. Dita Bachová vlastivěda, přírodověda: Mgr. Iva Kavalcová matematika: Mgr. Alena Jašková pracovní činnosti: Mgr. Ivana Vognarová tělesná výchova + ost. I.: Mgr. Jarmila Aldorfová kabinet ročník: Mgr. Ivana Vognarová kabinet ročník: Mgr. Zdeňka Kyseláková II. stupeň: ţákovská knihovna: Mgr. Ludmila Burešová

14 učitelská knihovna: Mgr. Ludmila Burešová sbírky JČ: Mgr. Vladimíra Hrdličková sbírky CJ: PhDr. Ivan Kocáb, Mgr. Bc. Marcela Husárová sbírky Ov: PaedDr. Jitka Kyseláková sbírky D: Mgr. Ludmila Burešová sbírky Z: Mgr. Petr Horák sbírky M: Mgr. Monika Janošíková sbírky F: Mgr. Silvie Rumreichová sbírky Ch: Mgr. Silvie Rumreichová sbírky Př: Mgr. Irena Kolářová sbírky Inf: Ing. Zbyněk Aldorf, PhD. sbírky Tv: Mgr. Jiří Vognar sbírky Hv: Mgr. Olga Novosádová sbírky Vv: Mgr. Vladimíra Dědičová sbírky Rv Mgr. Bc. Jarmila Šíblová sbírky praktických činností: Mgr. Irena Jordánková sbírky pěstitelství: Ing. Zdeňka Musilová sbírky technických činností: Mgr. Jiří Vognar 7. Správcovství kabinetů místností kabinet Čj a Aj: kabinet vých. poradenství: kabinet M: kabinet F: kabinet Ch: kabinet Př: kabinet Tv: ředitelna: kancelář: sborovna I. stupně: sborovna II. stupně: kabinety přízemí: kabinet I. poschodí: kabinet II. poschodí: Mgr. Vladimíra Hrdličková PaedDr. Jitka Kyseláková Mgr. Monika Janošíková Mgr. Silvie Rumreichová Mgr. Bc. Jarmila Šíblová Mgr. Irena Kolářová Mgr. Jiří Vognar PhDr. Ivan Kocáb Mgr. Petr Horák Mgr. Daniela Urbanová Ing. Eva Grossová Mgr. Ivana Vognarová Mgr. Naděţda Nešpůrková Mgr. Jarmila Aldorfová 8. Správcovství odborných pracoven hudebna I. stupeň: Mgr. Daniela Urbanová pracovna přírodopisu: Mgr. Irena Kolářová pracovna chemie: Mgr. Silvie Rumreichová pracovny informatiky: Ing. Zbyněk Aldorf, PhD. pracovna zeměpisu: Mgr. Petr Horák pracovna speciálního pedagoga: Mgr. Bc. Jarmila Šíblová kreslírna: Mgr. Vladimíra Dědičová hudebna: Mgr. Olga Novosádová učebna praktických činností: Mgr. Irena Jordánková školní dílny: Mgr. Jiří Vognar pracovna fyziky: Mgr. Silvie Rumreichová tělocvična: Mgr. Jiří Vognar skleník a přilehlá učebna: Ing. Zdeňka Musilová učebna anglického jazyka: Bc. Marcela Husárová učebna německého jazyka 1: PhDr. Ivan Kocáb

15 učebna německého jazyka 2: Ing. Zdeňka Musilová učebna dopravní výchovy: Mgr. Petr Horák 9. Odpovědnost za úseky činnosti BOZP a PO: školní metodik prevence: dopravní výchova: správce počítačové sítě: www stránky školy: OKNO, další tisk: klub mladých čtenářů: výzdoba budovy I. stupně: výzdoba budovy II. stupně: Mgr. Petr Horák, Zdeněk Ţalud Mgr. Gabriela Chrástová Mgr. Petr Horák Ing. Zbyněk Aldorf, PhD. Ing. Zbyněk Aldorf, PhD., Mgr. Petr Horák Mgr. Ivana Vognarová Mgr. Vladimíra Hrdličková všichni vyučující v budově I. stupně Mgr. Vladimíra Dědičová Plán práce byl projednán a schválen na jednání pedagogické rady dne PhDr. Ivan Kocáb ředitel školy

16

17