Hodnocení činnosti mateřské školy ve školním roce

Transkript

1 Mateřská škola Tachov, Stadtrodská 1600, příspěvková organizace Hodnocení činnosti mateřské školy ve školním roce č.j. MŠST 174/2015 V Tachově zpracovala Zuzana Haníková, ředitelka MŠ

2 1. Základní údaje o škole: název školy: Mateřská škola Tachov, Stadtrodská 1600 úplná adresa: Mateřská škola Stadtrodská Tachov právní forma: příspěvková organizace telefon: , sluţební mobil e mailové spojení: od nová e mail adresa msstadtrodska@seznam.cz IZO ředitelství: www stránky: IČO: ředitelka školy: Zuzana Haníková písemně pověřená zástupkyně ředitelky: Jitka Podlesná provozní doba: 6,00 hod 16,30 hod logo MŠ: název a adresa zřizovatele: Město Tachov právní forma: obec adresa: Hornická Tachov výše úplaty za předškolní vzdělávání: 580,00 Kč výše stravného: 30,00 Kč výše stravného dítěte s odkladem povinné školní docházky: 32,00 Kč 2. Popis školy Mateřská škola je sídlištní, tvoří ji čtyři budovy s plochými střechami, budovy jsou barevně odlišeny a propojeny zděnými chodbami. Prostory zahrady jsou vybaveny různým zahradním nábytkem, herními prvky, čtyřmi pískovišti pro pobyt dětí venku. Vzhledem k tomu, ţe budovy i vnitřní zařízení mateřské školy nebude v následujících letech potřebovat vyšší náklady, plánujeme proměnu zahrady a její zainvestování finančními prostředky z rozpočtu MŠ na provoz. Ve školním roce seznámíme zřizovatele MŠ, zákonné zástupce i veřejnost s návrhem proměny školní zahrady. Chceme vyuţít sluţby zahradní architektky, s kterou jsme jiţ v kontaktu, mateřskou školu navštívila, poznala prostranství zahrady i rozloţení budov MŠ a ví o našem záměru a představách proměny školní zahrady. Sekání trávy na školní zahradě provádí pracovník na dohodu o provedení práce, který se stará i o údrţbu ţacího traktoru a křovinořezu. Další pracovník na dohodu o provedení práce se stará o odstraňování různých závad, pomáhá s údrţbou zahradních prvků, udělal přístřešek pro parkování ţacího traktoru.

3 3. Údaje o zaměstnancích školy pedagogičtí zaměstnanci zařazení jméno,příjmení, titul funkce vzdělání úvazek Zuzana Haníková ředitelka MŠ středoškolské, SPgŠ 1,000 Hana Novotná učitelka MŠ středoškolské, SPgŠ 1,000 Radka Řasová učitelka MŠ středoškolské, SPgŠ 0,645 Jindra Příkaská učitelka MŠ středoškolské, SPgŠ 1,000 Jitka Podlesná učitelka MŠ středoškolské, SPgŠ 1,000 Blanka Kráčmarová učitelka MŠ středoškolské, SPgŠ 1,000 Pavlína Bendová učitelka MŠ středoškolské, SPgŠ 1,000 Marie Honsigová učitelka MŠ středoškolské, SPgŠ 1,000 Ludmila Leheňová učitelka MŠ středoškolské, SPgŠ 1,000 středoškolské,spgš od Iveta Jeřábková učitelka MŠ , návrat po MD 1,000 Dana Matoušová učitelka MŠ Středoškolské,SPgŠ od do ,645 Ve školním roce ukončila Ludmila Leheňová dálkové studium pro splnění kvalifikace a kolektiv pedagogických zaměstnanců je plně kvalifikovaný. Věkový průměr je 49 let. provozní zaměstnanci jméno, příjmení pracovní zařazení Celkový úvazek Miluše Haníková uklízečka 1,000 Naďa Pašková uklízečka 1,000 Blaţena Šušuková uklízečka 0,125 Alena Opavová uklízečka 0,125 zaměstnanci školní jídelny jméno, příjmení pracovní zařazení Celkový úvazek Jana Jílková vedoucí ŠJ 0,575 Romana Janovcová kuchařka 1,000 Vladislava Liebscherová kuchařka 1,000 Blaţena Šušuková pracovnice provozu 0,700 Od nastoupila do kolektivu zaměstnanců MŠ nová uklízečka, která se velmi dobře zapracovala a kolektivem ostatních zaměstnanců byla přijata příznivě. Zaměstnanci jsou vedeni k vzájemnému respektu, k řešení případných i negativních situací, k návrhům zlepšení pracovních podmínek ihned během provozní doby MŠ, prostřednictvím provozních a pedagogických porad.

4 4. Hodnocení předškolního vzdělávání Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání s názvem Školka plná barev Třídní vzdělávací plány pro předškolní vzdělávání jsou zpracovány do tematických celků jednotlivých tříd, zachováváme jejich názvy: Stonoţky: Stonožka s barevnými bříšky Berušky: Beruška s barevnými puntíky Motýlci: Motýlí barvení Rybičky: Barevné šupiny Krtci: Krtek a barvy Ve školním roce se vzdělávalo v MŠ 122 dětí, 4 děti bylo s odkladem povinné školní docházky. Třídní plánování obsahuje 5 stěţejních oblastí, které se pravidelně vyhodnocují. Vše je hodnoceno vzhledem k věku dětí. 1.Dítě a jeho tělo -děti měly během celého roku dostatek moţností pro volný pohyb a rozvoj hrubé motoriky a koordinace, naučily se vyuţívat a správným způsobem pouţívat tělocvičné náčiní a nářadí - v průběhu celého dne měly děti dostatek moţností vlastního výběru her, hraček a skupinových činností, které rozvíjejí jejich dovednosti, vědomosti a celou osobnost, zdokonalily se v sebeobsluţných činnostech - děti se zlepšily v udrţování pořádku v osobních i školních věcech - učily se správný úchop tuţky, u některých dětí však přetrvává chybné drţení tuţky - grafomotorické dovednosti a sluchové vnímání bylo u dětí zpočátku na velmi nízké úrovni, pravidelným zařazováním činností na jejich rozvoj došlo ke zlepšení - jemnou motoriku děti procvičovaly při hře s kinetickým pískem, modelínou a přírodninami - děti se naučily vyuţívat pro hru a práci různé materiály, bavila je práce s modelínou, papírem a netradičními materiály (chlupaté drátky, dýha, vlna, textil, krabičky, ) - osvojily si základní pravidla zdravého ţivotního stylu, rozlišují, co je zdraví prospěšné a neprospěšné - většina dětí ovládá práci s nůţkami, u některých přetrvává neobratnost při práci s nimi - děti, které absolvovaly plavecký výcvik, získaly základní pohybové dovednosti při pohybu ve vodě

5 Dítě a jeho psychika - všechny děti se dokáţou slovně vyjádřit k danému tématu, mluví ve větách - děti získaly základní návyky práce s knihou, ze svých obrázků si vytvořily vlastní knihu, uměly vytvořit ke knize vlastní příběh - většina dětí má dobrou paměť procvičovaly jsme zejména nácvikem básní a písní, také jsme často hrály hry pro rozvoj paměti a pozorovacích schopností (co se změnilo, kdo zmizel, ) - postupně se zlepšovala a prodluţovala záměrná pozornost dětí, u některých však přetrvává velmi krátkodobé soustředění a těkavá pozornost. Individuálním přístupem se podařilo vytvořit prostředí emocionální jistoty a bezpečí pro kaţdého - u některých dětí přetrvávají výraznější vady řeči i přes logopedickou nápravu řeči - učily se přijímat zodpovědnost za své činy a chování - děti si osvojily základní předmatematické pojmy, často samy spontánně vyuţívaly při hrách materiál a hračky pro rozvoj matematických představ - naučily se dodrţovat dohody a pravidla při práci, hře i pobytu v MŠ - rády pracovaly na činnostech připomínající školní práci- pracovní listy, písmena,.. Dítě a ten druhý - děti se vzájemně poznaly a našly si kamarády podle svého přání, při hrách vznikaly různorodé skupinky, které se v průběhu dne často měnily, ve třídách jsou i nerozlučné dvojice - naučily se respektovat a počítat s odlišnostmi mezi sebou- fyzické parametry a schopnosti, úroveň slovního i výtvarného projevu, povahy,. - společně jsme si vytvořili dohody a pravidla, která jsou důleţitá pro bezpečnost a vzájemné souţití, ne vţdy se povedlo tyto pravidla dodrţovat - při vzniku konfliktních situací se děti učily řešit vše dohodou- často se i přes to stalo, ţe k dohodě nedošlo - děti se naučily spolupracovat, častým zařazováním kooperačních činností pochopily význam a výhody spolupráce ve dvojicích, ve skupině - děti se učily vyjádřit své emoce, u některých dětí však přetrvává vzhledem k jejich povaze impulsivní chování Dítě a společnost - děti navázaly vztahy se všemi zaměstnanci školy, naučily se přijímat i paní učitelky z jiných tříd a pobývat i v jiných třídách - děti se velmi rády dělily o své záţitky, dramatizovaly s radostí pohádky a příběhy - osvojily si správné společenské návyky (zdravení, děkování) - formou kulturních akcí se děti seznámily se správným chováním v divadle, kině - děti si oblíbily stolní společenské - poznaly jejich pravidla, učily se díky nim zvládnout i prohru - Čtyřlístek, Hasiči, Člověče, nezlob se!, Černý Petr,.. - velmi oblíbenými se u dětí staly didaktické hry- Bonbóny, Závod červíků, Dig it!, Barevný kód, Den a noc, často pracovaly i se systémem logico picollo, Quadrimero, Emoce - seznámily se s tradicemi a jejich původem a významem-(masopust, Velikonoce, Den matek, MDD) - nepovedlo se nám z časových důvodů navštívit tachovské památky v plánované míře - děti se rády zapojovaly do úklidu zahrady, výzdoby MŠ,

6 Dítě a svět - během celého školního roku děti rády pozorovaly a samy si všímaly změn v přírodě- rády o nich povídaly a vyhledávaly je v knihách, dělaly pokusy - děti poznají základní druhy zvířat, rostlin a jejich způsob ţivota, pochopily význam ţivota všech tvorů v přírodě - děti se naučily správně třídit odpad papír a plast - v průběhu procházek se děti seznámily se správným a bezpečným chováním na ulici- chůze, přecházení, základní dopravní značky, semafor - děti si vyzkoušely profese paní kuchařek i paní uklízeček, uvědomily si jejich důleţitost - skupina nejstarších dětí získala základ angličtiny pod vedením p.uč. Ivety Jeřábkové - chápají zákonitosti střídání ročních období, poznají jejich základní znaky Poznatky pro další práci - větší důraz na kulturu stolování (klid při jídle, drţení příboru,..) - pracovat na vyuţívání hlasu při práci s dětmi - tvořit dohody a pravidla společně s dětmi - důsledně dodrţovat stanovená pravidla - vyuţívat moţnost rozdělení třídy na dvě skupiny, pracovat s menší skupinou dětí - u starších dětí více pracovat s čísly a písmeny- popisy předmětů, pravidel,.. - zaměřit se zpočátku vţdy na základní pravidla, nezahlcovat děti informacemi a úkoly od počátku, soustředit se na kvalitu výchovy a vzdělávání, ne na kvantitu - více sledovat a vést děti k opatrnosti při manipulaci s hračkami a nábytkem, vše dělat s rozmyslem a vědomě (otvírání, zavírání dvířek, nošení ţidle, ) Školní a mimoškolní aktivity ve školním roce září - návštěva Mraveniště - krtci a rybky - návštěva z knihovny u stonoţek a motýlků výstava zahrádkářů v kině Mţe krtci a rybky říjen - tvoření z listů v knihovně návštěva knihovny rybky a krtci sběr kaštanů a ţaludů pro MS Poštolka Ctiboř listopad - úklid školní zahrady s dětmi a rodiči prosinec - Mikulášská nadílka vánoční nadílka dopoledne - vánoční koledování, vystoupení, tvoření s posezením v týdnu od a návštěva Muzea Českého lesa Tachov nejstarší děti únor - karneval v MŠ dopolední program březen - příprava na velikonoce - plavecký kurz pro nejstarší děti od do krtci a rybky dle rozpisu vţdy v úterý a ve čtvrtek v týdnu květen - v průběhu měsíce proběhly ve všech třídách besídky ke Dni matek -výlet do zahrádek pod sídlištěm a k minerálce výklad p.machače o ptácích hnízdících ve stromech krtci - výstava v ZŠ Kostelní rybky

7 červen - oslava Dne dětí zábavné odpoledne na školní zahradě spojené se zásahem hasičů - roj včel návštěva ZUŠ Tachov krtci, rybky návštěva tachovského zámku prohlídla s výkladem v dobových kostýmech krtci, rybky - rozloučení budoucích školáčků s MŠ na Městském úřadě Tachov sportujeme pro zdraví dětí ze třídy motýlků akce DDM Mraveniště Tachov opékání vuřtů v průběhu měsíce června všechny třídy Představení v MŠ středa Divadélko Ondřej - Krejčík hrdina pondělí Dva beránci a ospalý čert divadélko Špalíček pátek Hrnečku,vař Divadlo Dráček středa Karneval zvířat - středa hudební pořad pátek Loupeţníci a zvířátka Divadlo Dráček Představení v kině Mže od 10,00 hod: třídy: krtci, motýlci a rybky pondělí Jak Tonda léčil rohatou princeznu pondělí pásmo písniček z pohádek úterý výstava Hurvínek má slovo úterý Princezna se zlatou hvězdou na čele Nadstandardní aktivity: plavecký kurs děti z tříd rybek, krtků a motýlků - 2 skupiny v době od března do června 2015 dětská jóga ve třídě krtků prováděná paní učitelkou Blankou Kráčmarovou celoročně Všechny aktivity nad rámec předškolního vzdělávání plánujeme s rozvahou, aby souvisely s tématy předškolního vzdělávání, odpovídaly věku dětí, obohatily jejich činnosti a vědomosti. Vybíráme z nabídky osvědčených společností ale i nových, pokud jsou kvalitní, děti udrţí soustředění, jsou zapojené do děje, pokračujeme ve spolupráci. Programů kina Mţe se převáţně účastní starší děti, které jsou schopné úsek z MŠ do kina zvládnout, mladší děti nepřetěţujeme. S aktivitami navíc začínáme aţ v říjnu, kdy uţ jsou většinou děti ve všech třídách adaptované a citlivě volíme jejich mnoţství. Výuka AJ hrou ve školním roce probíhala pod vedením p. učitelky Ivety Jeřábkové od října 2014 do června 2015 v dopoledních hodinách ve dvou skupinách. Konala se kaţdé pondělí 2x 30 minut ve třídě u krtků a u rybek. 1. skupina od 9,20 - do 9,50 hod zapsáno15 dětí 2. skupina od10,00 - do 10,30 hod zapsáno 12 dětí Výuka angličtiny hrou děti bavila, spolupracovaly, byly zvídavé a neostýchaly se. Nejvíc je bavily anglické písně, říkadla s pohybem a hry. Práce s dětmi od Rybiček byla rušnější, protoţe tato skupina dětí byla početnější, při rozhovorech se nemohly všechny děti prostřídat, přesto byly děti aktivní a šikovné. S dětmi od Krtků se pracovalo lépe, bylo jich méně a byly pozornější. Během jedné lekce se stihlo vystřídat více činností. Mezi oblíbená témata patřila ta o zvířatech, o dopravních prostředcích a o lidském těle. Děti dále bavilo procvičování číselné řady a určování barev, více je zaujala angličtina, kde se pouţili maňásci a jiné plyšové hračky, které s dětmi navazovaly kontakt. Lekce angličtiny hrou byly prezentovány na nástěnkách v šatnách tříd. Na konci školního roku dostaly děti vytištěné písně, říkadla, hry a slovíčka, které se během roku učily, formou listu v pevné folii. V příštím školním roce bude vedení angličtiny hrou prováděné maximálně se skupinou 10 dětí, v dopoledních hodinách, na schůzce s rodiči bude dojednáno, aby zváţili, zda jejich dítě má o tuto aktivitu zájem a vše se bude odvíjet i od toho, v jaké třídě bude pracovat p.učitelka Iveta Jeřábková, která se v dubnu 2015 vrátila po MD.

8 Třídy MŠ: BERUŠKY 3 4 roky oranţová budova paní učitelky: Hana Novotná, Radka Řasová STONOŢKY 3 4 roky - oranţová budova paní učitelky: Jindra Příkaská, od do Dana Matoušová od do Iveta Jeřábková MOTÝLCI 4-5 let ţlutá budova paní učitelka: Jitka Podlesná paní ředitelka: Zuzana Haníková KRTCI 5 7 let ţlutá budova paní učitelky: Pavlína Bendová, Blanka Kráčmarová RYBKY 5 7 let modrá budova paní učitelky: Ludmila Leheňová, Marie Honsigová Učitelky v jednotlivých třídách jsou jiţ sehrané, znají, v čem na sebe mohou spoléhat. Všechny jsou schopné se mezi sebou domlouvat, řešit nenadálé provozní i pedagogické situace, při pracovní neschopnosti či nepřítomnosti jakéhokoliv zaměstnance MŠ je vţdy dojednána vzájemná pomoc. V příštím školním roce po návratu Ivety Jeřábkové budeme dávat dohromady další dvojici učitelek. 5. Spolupráce s rodinou dětí: Spolupráce s rodinou dětí je na velmi dobré úrovni, v průběhu školního roku proběhlo několik setkání s rodiči dětí, které uvaţovali o odkladu povinné školní docházky, neřešila se ţádná váţná stíţnost. Při domluvených setkáních s rodiči jsou přítomny obě učitelky i ředitelka MŠ. Pouţíváme formu rozhovoru, vzájemné domluvy, případně, pokud rodič o to poţádá, poskytneme radu či doporučení k odborníkům. Hojně vyuţíváme komunikace přes , máme 90% rodičů, s kterými touto formou komunikujeme, stále však necháváme prostor na osobní setkání a hovory. Aktivity pro rodiče: prosinec vánoční besídky květen oslava Dne matek rozloučení s nejstaršími dětmi na tachovském zámku Aktivity s rodiči: schůzka s rodiči nových dětí schůzka s rodiči ve třídě krtků říjen sběr kaštanů a ţaludů pro MS Ctiboř - nasbíráno 760 kg kaštanů, 167 Kg ţaludů, výdělek 2021,00 Kč -výdělek je rozdělen do jednotlivých tříd podle mnoţství plodů, kolik děti s rodiči dané třídy nasbírali, za co jej utratí, záleţí na domluvě dětí s učitelkami oční vyšetření Prima vizus projekt Koukají na nás správně? léty osvědčené, rodiče tohoto způsobu vyšetření vyuţívají, jiţ se během několika let prokázaly vady zraku některých dětí návštěva asistenčního pejska Lexe p. Vojty u nejmladších dětí - velmi pěkné, letos jen u nejmenších, kteří ještě psíka Lexe neznali, domluveno opět na další školní rok, kdy se s p.vojtou domluvíme na formě setkání, aby pes nebyl přetíţen a bylo vše ku prospěchu obou stran úklid školní zahrady velice uţitečná pomoc úspora finančních prostředků na provoz MŠ, shrabujeme postupně v několika dnech, pak domluven 1 den, kdy se veškeré listí odnosí do dvou přistavěných kontejnerů po celý školní rok sběr plastových víček na pořízení vozíčku pro postiţenou holčičku z MŠ Stráţ pokračujeme i v příštím školním roce

9 Vedeme webové stránky, stále se na jejich struktuře podílí jeden, nyní jiţ bývalý tatínek p. Tomáš Motl. MŠ je na facebooku. Rodiče s oběma formami veřejné prezentace MŠ souhlasili. Zlepšila se aktualizace, učitelky jednotlivých tříd se učí umisťovat fota i zprávy na facebook. S podklady a materiály na web pomáhají ředitelce M.Honsigová, Blanka Kráčmarová. 6. Spolupráce s dalšími institucemi Se ZŠ Zárečná, Tachov: prosinec 2014 návštěva dětí ZŠ Zárečná představení příběh z Betléma S DS Panenská ul. a U Penzionu Tachov: Den otevřených dveří v Domově seniorů od 10,00 hod vystoupení dětí od stonoţek Se ZUŠ Tachov: září 2014 nábor nových zpěváčků do sboru p. Brabenec přímo v MŠ návštěva ZUŠ Tachov krtci S výše uvedenými institucemi spolupracujeme jiţ několik let. V letošním školním roce bylo akcí méně - vzhledem k vzdělávání učitelek, kdy kaţdý týden se vţdy 2 účastnily kurzu podle celoročního plánu a dálkovému studiu L.Leheňové. Plánujeme rozšířit spolupráci s domovy seniorů o jiné aktivity. 7. Výsledky kontrol kontrola Městského úřadu Tachov - p.věra Vydrová, předmětem kontroly bylo hospodaření s prostředky zřizovatele za období květen aţ prosinec 2015, v závěru kontrol nebyly shledány ţádné závady, drobné nedostatky formálního charakteru byly na místě odstraněny kontrola VZP ČR doručovací adresa Hornická 1786, Tachov. Předmětem kontroly byly: 1.správnost stanovení vyměřovacích základů a výše pojistného 2.dodrţování termínu splatnosti a výše plateb pojistného 3.plnění oznamovací povinnosti a dalších povinností plátce Kontrolou nebyly zjištěny ţádné nedostatky. 8.Výsledky hodnocení ČŠI v r. 2014/15 V tomto školním roce neproběhla v MŠ inspekční činnost. 9. Opravy a údržba budov, nákup zařízení -v měsících červenci a srpnu 2015 započaly práce na zabezpečovacím systému MŠ, MŠ vyuţila na jeho financování přeplatek za vytápění MŠ ve výši ,00 Kč, zbytek se uhradí z rozpočtu na provoz instalovala se lan síť do všech tříd, aby bylo připojení k internetu -opravila se zídka u anglického dvorku, k ţluté budově byl přistavěn přístřešek na umístění ţacího traktoru DDHM - nákup: ţací traktor (zahradní sekačka byla vyřazena) nůţky na ţivý plot nová lehátka - 25 ks do třídy stonoţek (dosud lehátka původní a plánuje se nákup 20 ks do třídy berušek, kde jsou také původní dřevěná) nerez škrabka na brambory do ŠJ lanová pyramida na školní zahradu

10 V příštím školním roce chceme umístit na všechny třídy počítače 2 jsme získali darem od Revis Tachov, 1 notebook byl jiţ zakoupen, v rámci projektu Profesní rozvoj pedagogických pracovníků mateřských škol Jihočeského, Plzeňského a Jihomoravského kraje registrační číslo CZ.1.07/1.3.00/ , podpořeného v rámci výzvy IPo - Oblast 1.3 (výzva 48) LEGRO CONSULT s.r.o. jsme získali další a k tomu interaktivní tabuli, která je umístěna ve třídě rybek. Do konce roku 2015 pořídíme 1 notebook do třídy krtků. Tímto se zajistí větší samostatnost učitelek při zpracování třídní dokumentace, komunikace em s rodinami dětí, tvorba plakátků na akce MŠ, různá sdělení rodičům, vyuţití internetu při vyhledávání informací přímo v MŠ. V plánu je pořídit ještě jednu interaktivní tabuli do třídy krtků, tiskárny do všech tříd. 10. Další vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání Název projektu: Profesní rozvoj pedagogických pracovníků mateřských škol Jihočeského, Plzeňského a Jihomoravského kraje registrační číslo CZ.1.07/1.3.00/ , podpořeného v rámci výzvy IPo - Oblast 1.3 (výzva 48) LEGRO CONSULT s.r.o. se sídlem: Rooseveltova 37, Český Krumlov Během školního roku od ledna 2015 účast 2 pedagogů převáţně kaţdý týden na jednom semináři (zaměření na osobnostní rozvoj a rozvoj polytechnických dovedností) Zuzana Haníková a Hana Novotná zahraniční stáţ Anglie únor 2015 Zuzana Haníková a Jitka Podlesná - tuzemská stáţ Brno duben 2015 Semináře hodnotíme pozitivně, získali jsme spoustu nových vědomostí, dovedností pro práci s dětmi, spoustu materiálů, interaktivní tabuli, notebook. Účast na obou stáţích přinesla nesmírné mnoţství poznatků, umoţnila výměnu zkušeností. Vše máme zdokumentováno, podělili jsme o poznatky se zaměstnanci MŠ i rodiči dětí a od uvedeme některé poznatky do praxe (omezit nákup draţších výtvarných materiálů, stavebnic, vynaloţit finanční prostředky do prezentace práce s dětmi fota dětí, personálu, pořízení méně nákladných herních prvků na zahradu MŠ, nastavit lépe pravidla chování dětí v MŠ, zlepšit adaptační reţim nových dětí ve spolupráci s rodinou apod.) Na dalších změnách budeme pracovat. V dalších letech budeme pracovat na zdokonalování dovedností při práci s počítačem, interaktivní tabulí. Zuzana Haníková Vzdělávací program: Enviromentálně od mala aneb vzdělávání k trvalé udrţitelnosti v předškolních zařízeních , Plzeň seminář představení systémů ČŠI (InspIS PORTÁL, InspIS DATA) Plzeň Ludmila Leheňová Marie Honsigová Vzdělávací program: Enviromentálně od mala aneb vzdělávání k trvalé udrţitelnosti v předškolních zařízeních , Plzeň seminář představení systémů ČŠI (InspIS PORTÁL, InspIS DATA) Plzeň

11 Ve školním roce ukončila úspěšně dálkové studium L.Leheňová, jsme spokojené, ţe kolektiv pedagogů je plně kvalifikován. V červnu 2015 se vdala kolegyně B.Kráčmarová, nyní Dobrsteinová. Naším cílem je pracovat na proměně školní zahrady, více prezentovat práci pedagogů i ostatních zaměstnanců na veřejnost, zřizovatele MŠ, zastupitelstvo města, publikovat příspěvky do tisku, TV Tachov. Stále je stěţejní vzájemná spolupráce s rodinou dětí, partnery školy, zřizovatelem, dál se vzdělávat, nacházet a předávat ostatním osvědčené postupy, formy v předškolním vzdělávání, zajistit všem zaměstnancům pozitivní klima na pracovišti V Tachově zpracovala: Zuzana Haníková ředitelka MŠ