Geometrie architektura umění
|
|
- Natálie Švecová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Geometrie architektura umění RNDr. Univerzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální fakulta petra.surynkova@mff.cuni.cz
2 Přehled Geometrie vznik, vývoj, základní fakta Proč je geometrie důležitá? Je možné se geometrii naučit? jak zvýšit zájem o studium geometrie Využití geometrie v praxi Architektura a malířství období renesance nejvýznamnější stavby, výtvarná díla znovuobjevování perspektivy
3 Geometrie Geometrie vždy vycházela z praktických potřeb k rozvíjení geometrických znalostí nejvíce přispívala stavitelská činnost vyměřování pozemků, stavba obydlí, opevnění ve starém Egyptě již lidé uměli zobrazovat půdorysy budov a používali kolmé průměty (3. tisíciletí př. Kr.) orientace v terénu doprava přes moře či pouště výroba nástrojů, zbraní Egypt, Mezopotámie, Indie, Čína od 5. tisíciletí př. Kr. praktická geometrie náročné stavební práce zavlažovací systémy, vodní nádrže, opevnění, stavby lodí vyměřování polí
4 Geometrie Teprve později studium geometrických útvarů vedlo ke vzniku geometrie jako matematického oboru geometrie se stala vědou - studována a rozvíjena nejen z praktických ale i z filozofických a teoretických důvodů Řecko vznik geometrie jako teoretické disciplíny (6. století př. Kr.) rozvoj abstraktního myšlení, vznik nových obecných pojmů, systémů tvrzení, které lze rozumově vyvodit z tvrzení základních přechod k deduktivně budovaným teoriím idea důkazů Geometrie bývá považována za jeden z prvních matematických oborů vůbec Po velkém zájmu o geometrii mezi starověkými učenci následuje nadlouho útlum
5 Geometrie Další rozvoj geometrie středověk islámské země (od 7. století) období nového rozkvětu matematiky Evropa opět spíše praktická geometrie (6. 7. století) Evropa století renesance - jako součást malířství se rozvinula nauka o lineární perspektivě spojení geometrie a algebry vznik analytické geometrie potřeba přesných zobrazovacích metod vznik deskriptivní geometrie (G. Monge 18. století) Další vývoj objev neeukleidovských geometrií další propojení geometrie a algebry dnes vlastnosti prostoru, různé algebraické struktury na topologických objektech
6 Proč je geometrie důležitá? Důležitá pro každého z nás všichni potřebujeme dobrou geometrickou představivost, abychom se vůbec dokázali pohybovat a vnímat svět kolem nás Geometrie nás učí myslet Důležitá pro další disciplíny a podporu tvořivosti
7 Je možné se geometrii naučit? Studium geometrie je náročné proto je někdy na ZŠ i SŠ opomíjena pokud nezbývá ve výuce čas, bývá vynechávána právě geometrie především v nižších ročnících by však geometrie měla být v matematice na prvním místě,,nemám prostorovou představivost, geometrii se tedy nemohu naučit. nepravda Prostorovou představivost se můžeme naučit, rozvíjet ji a zdokonalovat nutné začít včas, lze promeškat učení prostorového vidění
8 Je možné se geometrii naučit? Geometrie by se měla učit názorně nikdy by nemělo docházet k tomu, že se konstrukce stane naučeným postupem, pod kterým studenti nic nevidí Na žádném stupni výuky geometrie nevystačíme s pouhým rýsováním zejména ve stereometrii důležité chápat vztah mezi tělesem a jeho obrazem nezbytné používání modelů, žáci a studenti je mohou sami tvořit ve všech případech je nutná názornost důležité je kreslení náčrtků prostorových objektů a porozumění prostorovým vztahům
9 Jak zvýšit zájem o geometrii? Učit geometrii zajímavě a logicky Ukazovat využití geometrie v praxi geometrie z praxe přece vždy vycházela Je nutné zmodernizovat a zkvalitnit výuku Studium geometrie je třeba zatraktivnit (deskriptivní geometrie je dnes zanikající obor) využití moderního softwaru a počítačového modelování při výuce stereometrie nebo klasické DG lze používat názorné 3D počítačové modely, statické modely, animace (dostupnější než fyzické modely) počítače pouze usnadní práci, stále je nutné geometrické zákonitosti znát někdy spíše prostorovou představivost ubíjí
10 Geometrie a architektura Využití geometrie v praxi je nejviditelnější a nejhmatatelnější v architektuře Proč vyučovat geometrii? jednoduše proto, že je,,všude kolem nás Je nutné, aby architektura byla účelná, funkční, ale i tak může být,,krásná Marcus Vitruvius Pollio 1. stol. př. Kr. římský architekt, teoretik dílo: Deset knih o architektuře (De architectura libri decem) stále platné zásady statická pevnost a stabilita stavby - firmitas praktický styl stavby - utilitas estetický cíl - venustas
11 Geometrie, architektura a umění Středem našeho zájmu bude období renesance připomeneme si typické znaky tohoto období zmíníme se o některých architektonických zajímavostech zaměříme se na zajímavé a významné stavby a pokusíme se odhalovat jejich geometrii zrod lineární perspektivy geometrický rozbor některých významných výtvarných děl
12 Architektura Renesance ( století) umělecký sloh i historická epocha vyznačovala se zesvětštěním, individualismem a návratem k antice renesance = znovuzrození umělci viděli v renesanci znovuzrození pravého umění a kultury návratem k antice období zámořských objevů, přírodovědeckých zkoumání, šíření nových myšlenek zrod Florencie, Itálie velká prosperita obyvatelstva, rozvoj bankovnictví, řemeslnické výroby vznik samostatných městských států hospodářský rozvoj a bohatství italských měst hlavní příčiny vzniku tohoto uměleckého směru hospodářská prosperita měst vedla k rozvoji stavitelství a výtvarného umění
13 Architektura Typické rysy individualismus člověk se stává všestranně rozvinutou osobností, vznikají životopisy, vlastní podobizny malířů, umělci na rozdíl od středověku podepisují svá díla humanismus víra ve schopnosti člověka poznávat a ovládat svět, humanismus zaměřil pozornost vědy a umění na člověka, přírodu a pozemský svět realismus snaha zobrazit viděnou skutečnost vědecký základ umění umělci té doby studovali optiku, zabývali se geometrií, užitím perspektivy v malbě, mechanikou, pitvali lidská a zvířecí těla, aby pochopili jejich anatomii, pozorovali přírodu velmi se zasloužili o rozvoj přírodních věd racionalismus svět se zdá rozumově pochopitelný a vysvětlitelný mecenášství, sběratelství úsilí o harmonii, soulad, rovnováhu, vyváženost proporcí
14 Architektura Typické rysy oproti gotickému vertikalismu převládá princip horizontální z antiky je převzat architrávový systém (sloupy a vodorovný překlad) a sloupořadí, oblouková soustava (arkatura) architrávový systém oblouková soustava
15 Architektura Typické rysy řád dórský, iónský, korintský antické stavební řády stavební systémy řecké, později římské chrámové architektury, které se staly zdrojem inspirace téměř pro všechny slohy architektury křesťanského světa
16 Architektura Typické rysy časté jsou kupole, klenby užívá se valená klenba, valená klenba s lunetami, křížová klenba, klenba klášterní, necková klenba valená klenba valená klenba s lunetou
17 Architektura Typické rysy Křížová klenba s lomenými vrcholnicemi tvořená dvěma kosými válcovými plochami průnikoví křivky jsou čtvrtiny elips Základní typ křížové klenby části dvou rotačních ploch nad čtvercovým půdorysem, tzv. travé povrchové přímky obou válcových ploch jsou rovnoběžné se stranami čtverce, který tvoří půdorys průnikovými křivkami jsou poloviny elips vrcholnice nejvyšší povrchové přímky
18 Architektura Typické rysy klášterní klenba necková klenba
19 Architektura Typické rysy základní prvky architektury jsou čtverec, krychle, koule a kruh arkády otevřené lodžie, ochozy stavby jsou souměrné, jednoduché, pravidelných proporcí výrazný a oblíbený prvek jsou malované dřevěné trámové stropy nové typy staveb městské paláce, vily detaily, ornamentika, nový druh výzdoby fasády sgrafito Lunetová římsa náběh valené klenby prostoupený výsečemi
20 Architektura Typické rysy kamenné prvky kuželky (tvoří výplň zábradlí balkónů, schodišť) balustráda zábradlí provedené z kuželek renesanční kuželky
21 Architektura Typické rysy schodiště s balustrádou
22 Architektura Italská renesance neustálý vzestup bohatých městských států, zisky z bankovnictví, ze zámořského obchodu každý městský stát soupeřil s ostatními a snažil se překonat své soupeře nádherou vlastní architektury a veřejných míst Katedrála Santa Maria del Fiore Florencie, Itálie stavební práce v gotickém stylu zahájeny v roce 1296 na místě podstatně menší baziliky Santa Reparata pod vedením Arnolfa di Cambia po Arnolfově smrti práce na dlouhou dobu přerušeny dále práce pod vedením řady architektů Giotto di Bondone pouze navrhl projekt vedle stojící zvonice Francesco Talenti výrazně změnil Cambiovy plány, jeho dílem jsou mohutné křížové klenby ve všech lodích i plán vytvořit nad křížením ohromnou kupoli vynořila se otázka, jak kupoli technicky zrealizovat
23 Katedrála Santa Maria del Fiore
24 na realizaci kupole byla v roce 1418 vypsána architektonická soutež překvapivě vyhrál Filippo Brunelleschi ( ) do té doby architektonické znalosti prokazoval jen v teoretických otázkách nevytvořil jako odpovědný architekt žádnou budovu to se změnilo až na zač. 20. let 15. stol. navrhl stavby, některé dokončeny až po jeho smrti, díky nimž je označován za nejvýznamnějšího stavitele italské rané renesance ztělesňoval renesanční ideál mnohostranně vzdělaného člověka s univerzálními zájmy matematické studie, architektonickoteoretické studie první matematicky precizní výklady zákonitostí perspektivního zobrazování pochován v Santa Maria del Fiore
25 v roce 1436 byla katedrála zasvěcena papežem Evženem IV. Panně Marii v roce 1588 byla stržena nedokončená fasáda Arnolfa di Cambia dále vypsána řada konkurzů na dostavbu chrámu, teprve roku 1871 došlo k dohodě o novogotickém řešení, který respektoval historický vzhled katedrály novogotická přední fasáda byla dokončena v roce 1887 obložení třemi druhy mramoru bílý, zelený a červený v roce 1966 byly objeveny pozůstatky původního kostela Santa Reparata a zpřístupněny veřejnosti
26 Půdorys chrámu katedrála je vystavena nad půdorysem ve tvaru latinského kříže trojlodní bazilika délka činí 153 m, šířka 38 m, 90 m v příčné lodi dóm pojme 25 tisíc návštěvníků čtyři stejně tvarovaná ramena, vždy opisují pět stran osmiúhelníku jejich malé kupole se bezprostředně vztahují k mohutnému zaklenutí hlavní kupole
27 Kupole chrámu Filippo Brunelleschi průměr 45 m největší kupole na světě, považována za zázrak stavební techniky dlouho se zdálo neřešitelné zbudování kupole o takových rozměrech otázka jak vybudovat lešení potřebné ke stavbě různé nápady, které nakonec ztroskotaly navršit uvnitř stavby hromadu země a přimíchat do ní mince, aby po ukončení stavebních prací bylo možné přimět děti a městské chudé k odnášení suti stavba kupole zahájena kolem r. 1420, dokončena 1434 osmiboká dvouplášťová kupole
28 Kupole chrámu mezi oběma vrstvami kupole zajišťují stabilitu konstrukce horizontálně a vertikálně uspřádané výztuže osm z těchto výztuží je bez statické funkce vyvedeno na vnější stavbu a člení vzhled kupole do osmi segmentů mezi zděnými vrstvami lze vystoupat až k lucerně kupole dómu
29 Kupole chrámu Brunelleschi stavěl kupoli chrámu bez použití stabilního lešení vedl stavbu vzhůru za pomoci dvou skořepin odlišné tloušťky spojených příčnými výztužemi nesly pohyblivé, společně s kupolí narůstající lešení mnoho stavebně-technických triků lehké materiály návrhy do té doby nevídaných nástrojů, které napomáhaly stavbě na úpatí kupole předpokládal malý obloukový ochoz, který byl nakonec proveden jen na jedné straně kritika od Michelangela posměšně ho označil jako klec na cvrčky Ludovico Cigoli podélný řez chrámem
30 Interiér chrámu podstatné části kdysi mnohem bohatší výzdoby byly v průběhu staletí zničeny nebo vystaveny v muzeích nad tamburem (prstenec zdiva mezi obvodovými zdmi a kupolí) kopule se místo plánované mozaiky nachází freska Posledního soudu návrh Giorgio Vasari, zhotovil Frederico Zuccari
31
32 Architektura Bazilika San Lorenzo Florencie, Itálie stojí na základech jednoho z nejstarších kostelů ve městě v roce 1418 rozsáhlé přestavby vedením stavby pověřen Filippo Brunelleschi po Bruneleschiho smrti dokončil stavbu Antonio Manetti fasáda se nedočkala obložení, vnější stavba dodnes bez ozdob
33 Interiér tradiční půdorys trojlodní baziliky s kupolí arkády (oblouky nesené pilíři nebo sloupy) zde sloupy v pravidelných odstupech s bohatě zdobenými hlavicemi boční lodi jsou zaklenuté proporce zřetelně přizpůsobené lidským měřítkům
34 Zaklenutí prostoru k zaklenutí čtvercové nebo polygonální základny se užívá tzv. pendentivů sférických trojúhelníků tvořících přechod mezi kulovou plochou a prostorem pod ní zde - polovina kulové plochy na čtyřech pendentivech
35 kupole kaple dominuje celému komplexu San Lorenzo Kaple dei Principi součást komplexu San Lorenzo budova vystavěna nad osmiúhelníkovým půdorysem jako samostatný prostor jsou zde pohřbeni medicejští velkovévodové interiér zdoben barevným mramorem manýristicky výstřední
36 Architektura Renesanční paláce s přibývajícím majetkem rostla touha budovat pro rodiny reprezentativní obytné domy často neúměrně mohutné rozměry architekti, kteří byli pověřováni vedením těchto staveb, patřili k vynikajícím talentům své doby Filippo Brunelleschi Palazzo Pitti Benedetto da Maiano Palazzo Strozzi Michelozzo di Bartolomeo Palazzo Medici-Riccardi řada charakteristických rysů zpravidla tři podlaží, přesahující římsy a střechy centrem palácových budov vnitřní dvory, obvodové arkádové chodby rustikové zdivo, tvary kamenných kvádrů se v každém patře měnily
37 Palazzo Medici- Riccardi architekt Michelozzo di Bartolomeo zadavatel Cosimo de Medici vnitřní nádvoří sloupy s korintskými hlavicemi
38 Bazilika sv. Petra Basilica di San Pietro Řím, Itálie
39 v 15. století rozhodnuto o stavbě nového chrámu, neboť původní bazilika velmi zchátrala vystřídalo se několik architektů chrám má již výrazné barokní prvky v r jmenoval papež Pavel III. hlavním architektem Michelangela Buonarroti tehdy 72letý zanechal detailní nákresy kupole a celého chrámu aplikoval stejnou techniku, jakou použil Brunelleschi u florentské katedrály kupole průměr 42 m vystavěna ze dvou plášťů z cihel a kamenů dokončena teprve r Domenico Fontana
40
41 Malířství Vývoj v zobrazování prostoru umění, především malířství, při hledání správného zobrazování výrazně napomohlo k rozvoji geometrie, matematiky a vědy vůbec pozor perspektiva je pouze jednou ze složek výtvarného projevu nemusí být nutně použita budeme se zabývat jednou stránkou výtvarného díla snaha o geometrické ovládnutí prostoru v dílech malířů způsoby zobrazování trojrozměrného prostoru na ploše obrazu toto hledisko není jedinou mírou, podle které lze hodnotit velikost výtvarného díla (někdy dokonce nedůležité) každá historická epocha má své estetické normy, své vlastní způsoby uměleckého vyjadřování
42 Malířství Vývoj v zobrazování prostoru tři okruhy problémů, s nimiž se malíři potýkali zobrazení postavy zachyceni vztahů mezi postavami znázornění prostoru, do něhož jsou postavy umístěny nejstarší archaické období malířská výzdoba jeskyní (podobnost s výtvarnou dovedností dětí) osoby prosté čáry, někdy zobrazovány jen pomocí symbolů zobrazení zvířat větší pozornost, téměř dokonalé realistické portréty stylizace osob není projev toho, že by malbu neuměli zhotovit, spíše toho, že to nepovažovali za důležité znázornění prostoru je minimální pravěký člověk zřejmě necítil potřebu realisticky zobrazovat prostor to je spojeno s ovládnutím prostoru, s vymezováním hranic (k tomu v té době ještě nedochází)
43 Malířství Vývoj v zobrazování prostoru starověk Egypt (od 4. tis. př. Kr.) postavy malovány stylizovaně, ne prostými čarami složeny ze dvou realistických pohledů zepředu a z profilu zobrazení prostoru pouhé překrývání postav později náznak prostorového zobrazení šikmé rovnoběžné promítaní s rostoucí vzdáleností od průmětny se předměty nezmenšují, ale posouvají nahoru (velikost postavy často vyjadřovala společenské postavení) Etruskové (8. stol. př. Kr. 4. stol. př. Kr.) lidé zobrazeni zcela realisticky první pokusy o perspektivní zobrazení s rostoucí vzdáleností od průmětny se předměty zmenšují některé předměty znázorněny ve volném rovnoběžném promítání, případné nesrovnalosti maskovány jinými předměty
44 Malířství Vývoj v zobrazování prostoru starověk Řím (8. stol. př. Kr. 5. stol. po Kr.) malování divadelních kulis, dokonalá iluze prostoru výzdoba interiérů zánik Římské říše = zánik naděje na rozvoj perspektivy následuje dlouhé období úpadku nedochází ke geometrickému znázornění prostoru obavy ze zobrazování svatých - ovšem malířství, sochařství - jediná možnost jak působit na masy negramotného obyvatelstva malířství je přijímáno, jen slouží-li věci křesťanství pouze výjevy ze života svatých, přísná pravidla uvědomělé hledání zákonitostí perspektivy je prokazatelné až ke sklonku doby gotické a v období nastupující renesance
45 Palazzo Ducale slavný obraz zřejmě od Piera della Francesca Malířství Renesance malíři znovuobjevují realistickou malbu tématika do značné míry se udržuje tématika náboženská zobrazují se výjevy z běžného života (náboženská symbolika celé dílo posvěcuje) někdy díla plně světská (zadavatel bohatý měšťan) nově portrét, krajina, zátiší, motivy převzaté z antického umění
46 Malířství Lineární perspektiva je vhodně zvolené středové promítání na svislou rovinu, které říkáme nákresna střed promítání (oko) leží mimo nákresnu ve vhodné vzdálenosti od nákresny nad půdorysnou pro malíře střed je jeho okem, nákresna plátnem střed promítání - oko O d H nákresna h O 1 z půdorysna
47 Malířství Lineární perspektiva přímky zobrazujeme pomocí dvou bodů stopník, úběžník (obraz nevlastního bodu přímky) pro přímky rovnoběžné s půdorysnou leží úběžníky na horizontu O U h N z
48 Malířství Lineární perspektiva obrazy rovnoběžných přímek jsou různoběžky, které procházejí jedním společným úběžníkem
49 Malířství Lineární perspektiva malíři samozřejmě úběžníky na svých obrazech nevyznačovali, často používali na pomoc různé metody účinným prostředkem je čtvercová síť v půdorysné rovině tzv. pavimentum a její perspektivní obraz H O h z
50 Malířství Lineární perspektiva malíři samozřejmě úběžníky na svých obrazech nevyznačovali, často používali na pomoc různé metody účinným prostředkem je čtvercová síť v půdorysné rovině tzv. pavimentum a její perspektivní obraz U H V h z
51 Malířství Lineární perspektiva konstrukce pavimenta v neprůčelné poloze
52 Malířství Lineární perspektiva konstrukce pavimenta v neprůčelné poloze U H W V h z
53 Malířství Lineární perspektiva volba hlavního bodu obrazu a pavimenta ovlivňují celkový dojem z uměleckého díla v zobrazování pavimenta často chyby Florentská metoda konstrukce pavimenta Holbeinova konstrukce většina renesančních malířů užívala pavimenta v průčelné poloze Leonardo da Vinci symetrické kompozice, s hlavním bodem na svislé střední příčce obdélníka obrazu Raffael Athénská škola obdobné symetrie Tizian - asymetrická volba hlavního bodu, ale architektura uspořádána průčelně
54 Malířství objevitel perspektivy Filippo Brunelleschi zákonitostmi lineární perspektivy se důkladně zabýval také Albrecht Dürer Brunelleschiho metody mezi malíři nepřijaty příliš složité, používání průmětů půdorys, nárys, bokorys vymyšleny nové přímé metody konstruování perspektivního obrazu přímé metody Leone Battista Alberti florentský architekt spis O malířství
55 Malířství převážně florentským malířům se podařilo nalézt všechny důležité zákonitosti lineární perspektivy hledání převážně intuitivní, odvozené od přímého pozorování a stálých pokusů Ambrogio di Bondone ( ) zvaný Giotto, první umělec, který podepisoval svá díla jeden z prvních malířů, který usiloval o realistické zobrazení skutečnosti není výsledkem geometrických konstrukcí, ale intuice a pozorování na tehdejší pozorovatele působily jeho obrazy takřka jako skutečnost těžké jeho postup popsat rovnoběžné přímky se jednou zobrazují jako rovnoběžky, podruhé jako různoběžné přímky obrazy Oplakávání Ježíše Krista, Vyhnání ďáblů z Areza, Sen biskupův, Vzkříšení Drusiany, Nanebevzetí Jana Evangelisty, Smrt sv. Františka,...
56 Oplakávání Ježíše Krista Kaple Scrovegni, Padova, Itálie zřetelně rozeznáme popředí a pozadí, obraz získává hloubku
57 Vyhnání ďáblů z Arezza kolem r kostel di San Francesco d'assisi, Itálie
58 Vyhnání ďáblů z Arezza rovnoběžné přímky někdy se zobrazí jako různoběžky, někdy jako rovnoběžky
59 Setkání Jáchyma s Annou u Zlaté brány kolem r.1305 Kaple Scrovegni, Padova, Itálie jeho malby se postupně vyvíjí
60 Malířství Ambrogio Lorenzetti ( ) znal základní pravidla prostorového zobrazení Výsledky dobré vlády Palazzo Publico, Siena, Itálie domy v průčelné poloze
61 Zvěstování kolem r.1344 čtvercový obraz, hlavní bod umístěn do průsečíku úhlopříček víra ve správnost souměrné kompozice symetrie je zdůrazněna stejnými výklenky a symetrií postav
62 Zvěstování kolem r.1344 čtvercový obraz, hlavní bod umístěn do průsečíku úhlopříček víra ve správnost souměrné kompozice symetrie je zdůrazněna stejnými výklenky a symetrií postav
63 Masaccio ( ) zřejmě první, kdo se seznámil s Brunelleschiho metodou konstrukce perspektivního obrazu považován za průkopníka renesanční malby Svatá Trojice kolem r Santa Maria Novella, Florencie, Itálie dokonalá perspektivní konstrukce, lidé zprvu mysleli, že umělec udělal do zdi otvor zobrazení imaginární architektury, výklenku, valené klenby
64 Piero della Francesca ( ) Bičování Krista, kolem r. 1460, dokonalá perspektiva Galeria Nazionale, Urbino, Itálie
65 Paolo Uccello ( ) Bitva u San Romana perspektiva jeho velkým koníčkem kolem r usiloval o sepsání učebnice LP Galleria degli Uffizi, Florencie, Itálie
66 aby vynikla perspektivní konstrukce, jsou na zemi umístěny různě položené hroty kopí
67 Malířství Leonardo da Vinci ( ) prototyp tvůrčího renesančního člověka znalosti ve všech oblastech tehdejších přírodních věd, techniky a architektury velký inovátor v oblasti perspektivního zobrazování teoreticky dokonce řešil nelineární perspektivy Poslední večeře Santa Maria delle Grazie (refektár), Milán, Itálie obvyklé pavimentum,příliš nezdůrazňuje, naopak v popředí perspektivní obraz stolu, zakrývá pavimentum, to zde funguje pouze jako geometrická pomůcka dojem prostoru záměrně potlačen, perspektiva hlavně kompoziční funkce horizont je zvolen ve výšce přesahující rozměry člověka
68
69 Zvěstování kolem r.1472 Galleria degli Uffizi, Florencie, Itálie perspektiva hlavní výrazový prostředek
70 Klanění tří králů skica, ( ) Galleria degli Uffizi, Florencie, Itálie
71 Rafaelo Santi ( ) Athénská škola, , Stanza di Raffaello, Vatikán, Itálie
72 Malířství Michelangelo di Lodovico Buonarroti Simoni ( ) jedním z nejvýznamějších představitelů vrcholné italské renesance a manýrismu použití nelineární perspektivy Sixtinská kaple, Vatikán, Itálie fresky Poslední soud, Stvoření světa,...
73
74 Delfská Sibyla Poslední soud
Vývoj lineární perspektivy ve výtvarném umění
Vývoj lineární perspektivy ve výtvarném umění Univerzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální fakulta petra.surynkova@mff.cuni.cz Přehled Výtvarné umění malířství, sochařství a architektura Lineární perspektiva
VíceVýuka planimetrie, stereometrie i klasické DG
Výuka planimetrie, stereometrie i klasické DG RNDr. Univerzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální fakulta petra.surynkova@mff.cuni.cz Přehled Proč je geometrie důležitá? Je možné se geometrii naučit?
VíceVývoj lineární perspektivy ve výtvarném umění
Vývoj lineární perspektivy ve výtvarném umění RNDr. Univerzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální fakulta petra.surynkova@mff.cuni.cz Přehled Výtvarné umění malířství, sochařství a architektura Lineární
VíceROČNÍKOVÁ PRÁCE PERSPEKTIVA V OBRAZECH
Gymnázium Christiana Dopplera, Zborovská 45, Praha 5 ROČNÍKOVÁ PRÁCE PERSPEKTIVA V OBRAZECH Vypracovala: Hana Minaříková Třída: 8.J Školní rok: 2012/2013 Seminář: Deskriptivní geometrie Prohlašuji, že
VíceLineární perspektiva
Lineární perspektiva Mgr. Jan Šafařík Konzultace č. 4 přednášková skupina P-BK1VS1 učebna Z240 Literatura Základní literatura: Autorský kolektiv Ústavu matematiky a deskriptivní geometrie FaSt VUT v Brně:
VíceZejména v renesanci se pěstuje a udržuje mínění, že nejkrásnější jsou útvary, v nichž lze
Zdálo by se, že v oblasti lidské činnosti matematika a umění stojí na protilehlých pólech, ba že se někdy až vylučují. Ale i v matematice je kus umění. Matematik Sobolev napsal: "Skutečným matematikem
VíceRENESANCE Úvod Literatura, architektura, výtvarné umění Prezentace pro kombinované studium Taneční a pohybové divadlo a výchova Renesance Vzorem a příkladem renesance je antika obrození antických ideálů,
VíceStřední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Umělecko-historická příprava Název: Renesance - shrnutí
Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Umělecko-historická příprava Název: Renesance - shrnutí Autor: Mgr. Iva Chauturová Datum, třída: 15. 5. 2012,
VíceTéma: Renesance. Vypracoval/a: Mgr. Zdeňka Báčová
Téma: Renesance Vypracoval/a: Mgr. Zdeňka Báčová TE NTO PR OJ E KT J E S POLUFINANC OVÁN EVR OPS KÝ M S OC IÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY. RENESANCE konec 13.století až polovina 17.století
VíceGeometrie ve výtvarném umění
Geometrie ve výtvarném umění Petra Surynková Katedra didaktiky matematiky Matematicko-fyzikální fakulta Univerzita Karlova v Praze petra.surynkova@mff.cuni.cz www.surynkova.info Přehled Výtvarné umění
Vícerenesance 14. 17. století vznik ve Florencii v Itálii
renesance 14. 17. století vznik ve Florencii v Itálii renesance = znovuzrození obrácení pozornosti k člověku zájem o vědu a nové objevy a vynálezy návrat k přírodě vzkříšení antické kultury 1 humanismus
VíceArchitektonické a urbanistické dědictví ČR v Evropských souvislostech
Architektonické a urbanistické dědictví ČR v Evropských souvislostech Architektonické a urbanistické dědictví je odrazem kulturního života našich předků, který se projevil formováním hmotných struktur
VíceLeonardo da Vinci život
6. Vrcholná renesance Kdy: Vrcholná renesance vzniká v Itálii, konkrétně ve Florencii v letech 1500 1520 a později také v Římě a v Miláně. Za jejího hlavního představitele je považován Leonardo da Vinci.
VíceRENESANCE ZROZENÍ V ITÁLII
RENESANCE ZROZENÍ V ITÁLII 1 NÁZEV RENESANCE - znovuzrození antického umění v západní Evropě 15. a 16. století. Změny ve společnosti. Rozvoj obchodu, měst a řemesel. Zájem vzdělané elity o antickou kulturu,
Více2.1 Zobrazování prostoru do roviny
43 2.1 Zobrazování prostoru do roviny br. 1 o x 1,2 V běžném životě se často setkáváme s instruktážními obrázky, technickými výkresy, mapami i uměleckými obrazy. Většinou jde o zobrazení prostorových útvarů
VíceRENESANČNÍ UMĚNÍ EVROPA
RENESANČNÍ UMĚNÍ EVROPA OBECNÁ CHARAKTERISTIKA Etymologicky rinascitá dell arte antica = návrat k antickému umění. Doba 14. 16.století: a) Quattrocento 14.st. počátky v ital.městech b) Cinquecento 15.st.
VíceJiří Glet. Slovníček výtvarného umění a architektury
Jiří Glet Slovníček výtvarného umění a architektury Copyright Autor: Jiří Glet Vydal: Martin Koláček - E-knihy jedou 2015 ISBN: 978-80-7512-125-7 (epub) 978-80-7512-126-4 (mobipocket) 978-80-7512-127-1
VíceBA008 Konstruktivní geometrie
BA008 Konstruktivní geometrie pro kombinované studium Lineární perspektiva Jan Šafařík Jana Slaběňáková přednášková skupina P-BK1VS1 učebna Z240 letní semestr 2016-2017 21. dubna 2017 Základní literatura
VíceOkruhy otázek k závěrečným zkouškám pro obor 8206R050 Restaurování a konzervace papíru, knižní vazby a dokumentů v akademickém roce 2015/2016
DĚJINY UMĚNÍ 01/ Antické umění malířství: pompejský styl základní architektonické řád 02/ Raně křesťanské umění ikonografie výzdoby (katakomby, mozaiky) významné stavby a jejich mozaiková výzdoba (Ravenna)
VíceM A T E M A T I K A A M O N A L I S A A N E B J E Z D R A V Y R O Z U M O P R A V D U Z D R A V Y? JAN ÁMOS VÍŠEK
M A T E M A T I K A A M O N A L I S A A N E B J E Z D R A V Y R O Z U M O P R A V D U Z D R A V Y? JAN ÁMOS VÍŠEK Čtvrtá přednáška INSTITUT EKONOMICKÝCH STUDIÍ, FAKULTA SOCIÁLNÍCH VĚD UNIVERSITA KARLOVA
VíceDeskriptivní geometrie 1
S třední škola stavební Jihlava Deskriptivní geometrie 1 01. Úvod do DG 1 Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284 Šablona: III/2 - inovace
VíceVÝVOJ LINEÁRNÍ PERSPEKTIVY VE VÝTVARNÉM UMĚNÍ
VÝVOJ LINEÁRNÍ PERSPEKTIVY VE VÝTVARNÉM UMĚNÍ PETRA SURYNKOVÁ Abstract: This contribution deals with the major development steps in using of the linear perspective in painting during the history. We describe
VíceUmění architektura, 3. hodina
Umění architektura, 3. hodina 26. 3. 2015 Umělec: malíř sochař architekt Filippo Brunelleschi, Lorenzo Ghiberti, Giorgio Vasari pojmy: horror vacui, mimesis Baptisterium sv. Jana Křtitele ve Florencii,
VíceRENESANČNÍ ARCHITEKTURA V ČESKÝCH ZEMÍCH
RENESANČNÍ ARCHITEKTURA V ČESKÝCH ZEMÍCH Karel Švuger DVK/ 3. ročník Červen 2012 VY_32_INOVACE_DVK22/14 Obrazová dokumentace, základní charakterizace CHARAKTERISTICKÉ ZNAKY RENESANČNÍ ARCHITEKTURY Zdivo
VíceIluze hloubky krátká historie pozorovacích hledisek
Úvod Máme před sebou rozevřenou knihu. Nebo sledujeme obrazovku televizoru či počítače. Anebo nám třeba někdo předčítá a my si to zapamatujeme a opakujeme. Náhodou jsme se ocitli v zahradě. Ve všech takových
VíceOkruhy otázek k závěrečným zkouškám pro obor Restaurování a konzervace nástěnné malby a sgrafita, v akademickém roce 2014/2015
DĚJINY UMĚNÍ 01/ Antické umění malířství: pompejský styl základní architektonické řád 02/ Raně křesťanské umění ikonografie výzdoby (katakomby, mozaiky) významné stavby a jejich mozaiková výzdoba (Ravenna)
VíceBENÁTKY 5 DENNÍ AUTOKAREM
BENÁTKY 5 DENNÍ AUTOKAREM 5 - denní zájezd Náměstí Svatého Marka (Piazza San Marco): Náměstí Svatého Marka je samotným centrem města. Toto rušné, luxusní a zároveň romantické náměstí, bývá prvním cílem
VíceGotika = umělecký sloh plynule navazující na sloh románský Českých zemích končí gotika o něco později Německo a střední Evropa až do počátku 16.
Gotika Gotika = umělecký sloh plynule navazující na sloh románský Českých zemích končí gotika o něco později Německo a střední Evropa až do počátku 16. století To už v Itálii a Francii renesance Renesance
VíceGotika II. Italské malířství 1. poloviny 14. století
Gotika II. Italské malířství 1. poloviny 14. století Nové pojetí prostoru v obrazu Maesta Duccio Cimabue Giotto Cimabue (činný v letech 1272-1302) Maestá di Santa Trinita (Galeria Uffizi, Florencie), 1280-1290
VíceUmění renesance v Itálii (úvod)
Umění renesance v Itálii (úvod) Terminologie Renesance, it. rinascimento: znovuzrození umění, návrat k antickým vzorům po barbarské gotice (Giorgio Vasari) Opakující se renesance v evropské kultuře (např.
VíceBenátky a karneval autokarem
Benátky a karneval autokarem 4 - denní zájezd Náměstí Svatého Marka (Piazza San Marco): Náměstí Svatého Marka je samotným centrem města. Toto rušné, luxusní a zároveň romantické náměstí, bývá prvním cílem
VíceROMÁNSKÁ ARCHITEKTURA
ROMÁNSKÁ ARCHITEKTURA Karel Švuger DVK/ 2. ročník Květen 2012 Obrazová dokumentace zahrnující umění především VY_32_INOVACE_DVK21/14 11. a 12. století v západní Evropě Tento nový sloh, zahrnující umění
VíceAbúsírské pyramidové pole. Zpráva o archeologické expedici 2005-2006* Miroslav Bárta
Abúsírské pyramidové pole. Zpráva o archeologické expedici 2005-2006* Miroslav Bárta Mastaba z doby 3. dynastie Hlavním úkolem pro tuto sezónu bylo ověření několika teorií o vývoji nekrálovských hrobek
VíceRenesance a humanismus. Mgr. David Mikoláš 2018
Renesance a humanismus Mgr. David Mikoláš 2018 Renesance z fr. renaissance = obnovení, znovuzrození, umělecký sloh trvající od přelomu 13. a 14. do první poloviny 17. století, trecento (14. století, především
VíceRománský sloh znaky a stavební typy
Románský sloh znaky a stavební typy Autor: Mgr. Přemysl Dvorský, Ph.D. Datum tvorby: prosinec 2012 Ročník: sedmý Vzdělávací oblast: dějepis Anotace: Digitální učební materiál seznamuje žáky s dějinami
VíceCZ.1.07/1.4.00/21.2490 VY_32_INOVACE_117_VV8 RENESANCE. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace
CZ.1.07/1.4.00/21.2490 VY_32_INOVACE_117_VV8 RENESANCE Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace Mgr. Andrea Slavíková RENESANCE Renesance znamená znovuzrození římské antiky, ne
VíceEU peníze středním školám digitální učební materiál
EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 Číslo a název šablony klíčové aktivity: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast,
VíceROMÁNSKÝ SLOH V EVROPĚ
ROMÁNSKÝ SLOH V EVROPĚ Karel Švuger DVK/ 2. ročník Květen 2012 VY_32_INOVACE_DVK21/11 Obrazová dokumentace, společenské podmínky, charakteristika. Společenské podmínky Románský sloh vzniká a rozvíjí se
Více2010 prázdniny v ŘÍM ě
2010 prázdniny v ŘÍMě 2010 prázdniny v ŘÍMě 2010 prázdniny v ŘÍMě Osm dní jsem myslel na Audrey Hepburnovou, Gregory Pecka, ilm popisující jejich jediný den v Římě a podvědomě hledal známá místa. Film
VíceI N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í RENESANCE
RENESANCE ÚLOHA 1: Přečtěte si následující citace. Co o renesanci říkají? Nyní může každý opravdu bystrý duch děkovat bohu, že byl vybrán, aby mohl žít v tomto novém věku tak plném naděje a příslibů, který
VíceSvìtové dìdictví UNESCO MAULBRONN
Svìtové dìdictví UNESCO MAULBRONN Lumír Pecold, Vladimír Tkáè Internet Geographic Magazine www.ingema.net Nìmecko MAULBRONN 12 D BADEN-WÜRTTEMBERG BÁDENSKO-WÜRTTEMBERSKO Mìsteèko s nejvìtším zachovalým
VíceJiří Glet. Slovníček výtvarného umění a architektury
Jiří Glet Slovníček výtvarného umění a architektury Copyright Autor: Jiří Glet Vydal: Martin Koláček - E-knihy jedou 2015 ISBN: 978-80-7512-125-7 (epub) 978-80-7512-126-4 (mobipocket) 978-80-7512-127-1
VíceVelehradská bazilika od severovýchodu.
Velehradská bazilika od severovýchodu. Pohled na areál kláštera Velehrad od východu. Kovové předměty z doby Velkomoravské. Nahoře vlevo: gombík a prsten zdobený granulací, Mikulčice, 9. stol. Nahoře vpravo:
VíceDej2 Renesance a humanismus. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí
Dej2 Renesance a humanismus Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí Renesance a humanismus Renesance znovuzrození antiky umělecký
Vícestavební materiály různé druhy kamene (mramor, travertin,..) pálené cihly beton - základ litého zdiva...
Preis Petr Řím založen kolem roku 753 př.n.l podle pověsti bratry Romulem a Rémem dobyvatelé postupné rozšiřování moci Apeninský poloostrov, severní Afrika, Řecko,.. nevýznamnější vládci: Julius Caesar,
VíceVÝTVARNÁ KULTURA. 8. Gotický sloh. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 8 Gotický sloh Strana: 1
VÝTVARNÁ KULTURA 8. www.isspolygr.cz Vytvořil: Lenka Tichá Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM 1. ročník (SOŠ, SOU) Interaktivní
VíceKultura a umění 01. DĚJINY KULTURY A UMĚNÍ - starověk. Otázka číslo: 1. Zikkuraty jsou: stupňovité věže sumerských chrámů
Kultura a umění 01 DĚJINY KULTURY A UMĚNÍ - starověk Otázka číslo: 1 Zikkuraty jsou: stupňovité věže sumerských chrámů výtvarná reliéfní orientální díla destičky se záznamy o hospodaření připojené dobyté
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:
VíceFigurální kresba a malba
Jindřich Žáček akad. malíř Figurální kresba a malba V publikaci jsou použity obrázky z webových stránek s podobnou tématikou. OBSAH FIGURA A PORTRÉT 5 Figurální kresba a malba 7 Figurální kresba - studie
VícePamátky Unesco v ČR. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život
Památky Unesco v ČR Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_14_17 Tématický celek: ZEMĚ, KRAJE, MĚSTA Autor: Mgr. J. Hyklová
VíceOheň ČTYŘI ŽIVLY V ARCHITEKTUŘE A UMĚNÍ. POZNÁVÁCÍ SOUTĚŽ pro děti Více informací na webových stránkách Národního památkového ústavu www.npu.
Oheň ČTYŘI ŽIVLY V ARCHITEKTUŘE A UMĚNÍ POZNÁVÁCÍ SOUTĚŽ pro děti Více informací na webových stránkách Národního památkového ústavu www.npu.cz Oheň pekelný Jižní vstup do katedrály sv. Víta na Pražském
VíceZajímavá místa Obsah Obsah 2 Velké Losiny 3 Javorník 6 Šternberk 8 Javoříčko 10 Bouzov 13 Olomouc 15 2 Velké Losiny Zámek 4 Papírna 5 3 Velké Losiny - zámek Jedna z nejznámějších dominant obce Velké Losiny
Více5.1.2.1. Matematika. 5.1.2. Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace
5.1.2. Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace 5.1.2.1. Matematika Charakteristika vyučovacího předmětu na 1. stupni: Vychází ze vzdělávací oblasti Matematika a její aplikace, která je v základním
VíceVěra VOŇKOVÁ. Věra VOŇKOVÁ: Renesance - Obrazová příloha k zápisu. Titulní strana: Zámek Červená Lhota
Věra VOŇKOVÁ 2013 Titulní strana: Zámek Červená Lhota Zadní strana: Detail z tzv. zpívající fontány, která se nachází před letohrádkem Belveder Strana 2 z 20 Obsah OBSAH 3 SOCHAŘSTVÍ 5 Obrázek 1: Socha
VíceSymbolika zvíøat II. VV-1 Námìty ve výtvarném umìní DUM è. 9 tercie osmiletého studia
Symbolika zvíøat II. VV-1 Námìty ve výtvarném umìní DUM è. 9 tercie osmiletého studia Tento materiál byl vytvoøen v rámci projektu Gymnázium Sušice - Brána vzdìlávání II Symbolika zvíøat II. Labu Spojována
VíceNA KŘÍDLECH VÍTĚZSTVÍ 2460 let historie architektonického soutěžení
NA KŘÍDLECH VÍTĚZSTVÍ 2460 let historie architektonického soutěžení Niké (latinsky Victoria) v řecké mytologii bohyně vítězství její matkou je Styx (nenávist) jejím otcem je Pallás (boj) sourozenci Biá
VíceGymnázium Christiana Dopplera, Zborovská 45, Praha 5 ROČNÍKOVÁ PRÁCE Perspektiva v obrazech
Gymnázium Christiana Dopplera, Zborovská 45, Praha 5 ROČNÍKOVÁ PRÁCE Perspektiva v obrazech Vypracovala: Tamara Salajová Třída: 8.M Školní rok: 2013/2014 Seminář : Deskriptivní geometrie Prohlašuji, že
VíceDokument o zániku kostela sv. Trojice v Aši Vytvořeno k 50. výročí požáru kostela, k události došlo 19.1.1960 Sestavil: Milan Vrbata, odborná pomoc:
Dokument o zániku kostela sv. Trojice v Aši Vytvořeno k 50. výročí požáru kostela, k události došlo 19.1.1960 Sestavil: Milan Vrbata, odborná pomoc: Bohuslav Karban 1 U vyhořelého kostela Je 19. leden
VíceBAROKNÍ KRAJINA. JEDNOTLIVÁ ZASTAVENÍ: klášter Plasy, hospodářský dvůr Sechutice, proboštství Mariánská Týnice s kostelem Zvěstování Panny Marie
BAROKNÍ KRAJINA 1 ZÁKLADNÍ INFORMACE Plasy, Mariánská Týnice obnova kulturní krajiny po třicetileté válce a její majetkoprávní souvislosti, barokní krajina jako krajina formovaná uměleckým cítěním a zároveň
VíceOBR. 5: AMBROGIO DI BONDONE (GIOTTO), Vyhnání ďáblů z Areza
Renesance Malíři objevují nebo znovuobjevují realistickou malbu, která není již tak svázaná náboženskou symbolikou a jejími kánony. Samozřejmě, že náboženská tematika je stále hlavním námětem, ale je zpracována
VíceADRIATICKÁ RIVIÉRA - ROSOLINA MARE
ITÁLIE Nabídka vždy zahrnuje 4 OSOBY ZDARMA na 40 platících osob. ADRIATICKÁ RIVIÉRA - ROSOLINA MARE písčitá pláž s pozvolným vstupem do moře, klidné letovisko možnost zajištění prostoru na pláži pro cvičení
Vícea) Zdůvodnění zvoleného komplexního urbanisticko-architektonického řešení stavby
a) Zdůvodnění zvoleného komplexního urbanisticko-architektonického řešení stavby Urbanisticko-architektonické řešení stavby Hmoty budov sledují svým podélným průběhem směr vrstevnic. Přirozeně tak reagují
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,
VíceZákladní škola Kostelec u Křížků, okres Praha východ Kostelec u Křížků 48, 251 68 Kamenice, tel.: 323 673 134, IČO: 750 31 663
Základní škola Kostelec u Křížků, okres Praha východ Kostelec u Křížků 48, 251 68 Kamenice, tel.: 323 673 134, IČO: 750 31 663 Moderní škola Anotace výukového materiálu Číslo učebního materiálu Autor OP
VíceSanace krovu. Kostel sv. Václava v Mikulovicích. ČVUT v Praze Fakulta stavební Katedra konstrukcí pozemních staveb
ČVUT v Praze Fakulta stavební Katedra konstrukcí pozemních staveb Sanace krovu Kostel sv. Václava v Mikulovicích Prezentace byla vytvořena za laskavé podpory grantu FRVŠ 2960/2011. Popis objektu pohled
VíceVznik 13. století (Itálie) zač.17.století znovuzrození, návrat k antice
Otázka: Renesance Předmět: Dějiny umění Přidal(a): zuko Renesance Vznik 13. století (Itálie) zač.17.století znovuzrození, návrat k antice Formování a rozvoj 14. století (Trecento): Italská renesance dělení:
VíceZáklady kompozice. 1. Rovnováha. 2. Symetrie
Základy kompozice Kompozici je možné definovat jako uspořádání prvků na určitém ohraničeném prostoru-plátně, obrazovce monitoru nebo třeba ve výkladní skříni. Jejím úkolem je zejména "vést" oko, tedy poskytnout
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název školy: Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: CZ.1.07/1.5.00/34.0880
Více3. Středoškolská stereometrie v anaglyfech
3. Středoškolská stereometrie v anaglyfech V předchozích dvou kapitolách jsme zjistili, jak se zobrazují tělesa ve středovém promítání a hlavně v lineární perspektivě, a jak pomocí těchto promítání vytvořit
VíceMĚSTO NÁZEV PAMÁTKY VE DNECH EHD OTEVŘENA POPIS PAMÁTKY
MĚSTO NÁZEV PAMÁTKY VE DNECH EHD OTEVŘENA POPIS PAMÁTKY Chrast, Náměstí 1 Kostel Nejsvětější Trojice 14.09.2008 10.00-12.00 hod. Chrast, Podlažice Kostel sv. Markéty 14.09.2008 10.00-12.00 hod. Chrast,
VíceVýuka planimetrie, stereometrie i klasické deskriptivní geometrie
Výuka planimetrie, stereometrie i klasické deskriptivní geometrie Petra Surynková Katedra didaktiky matematiky, Matematicko-fyzikální fakulta, Univerzita Karlova v Praze Sokolovská 83, 186 75 Praha 8 email:
VíceUČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice
UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Období: 3. období Počet hodin ročník: 66 66 66 33 Učební texty: 1 3. období A) Cíle vzdělávací oblasti
VíceTELČ STAVEBNÍ SLOHY NEJEN RENESANCE
TELČ STAVEBNÍ SLOHY NEJEN RENESANCE Telc slohy brozura 100x210 final text.indd 1 11/15/2011 3:47:28 PM Slohy v Telči Procházka Telčí je přímo přehledem vývoje stavebních slohů v Čechách a na Moravě. Pomineme-li
VíceČasové, organizační a obsahové vymezení vyučovacího předmětu: Výtvarná výchova se vyučuje jako samostatný vyučovací předmět,
VÝTVARNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu -2. stupeň Časové, organizační a obsahové vymezení vyučovacího předmětu: Výtvarná výchova se vyučuje jako samostatný vyučovací předmět, v 6., 7. ročníku
VíceGymnázium Christiana Dopplera, Zborovská 45, Praha 5. ROČNÍKOVÁ PRÁCE Konstruktivní fotogrammetrie
Gymnázium Christiana Dopplera, Zborovská 45, Praha 5 ROČNÍKOVÁ PRÁCE Konstruktivní fotogrammetrie Vypracoval: Barbora Mrázová Třída: 8.M Školní rok: 2014/2015 Seminář: Deskriptivní geometrie Zadavatel:
VíceUČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU
UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU ODBORNÉ KRESLENÍ Název školního vzdělávacího programu: Kód a název oboru vzdělání: Zedník 36-67-H/01 Zedník Celkový počet hodin za studium (rozpis učiva): 1. ročník = 33 hodin/ročník
VícePetra Paterová. Renesance v Dijonu
Petra Paterová 2. roč. Arch-His Renesance v Dijonu Renesance ve Francii: Renesanci lze vymezovat asi od r. 1350 do konce 16.stol v Itálii, do dalších zemí Evropy se šířila později. Charakteristický název
Více- pojem renesance (z it. rinascimento a fr. renaissance = znovuzrození) má trojí význam :
Otázka: Renesanční sloh Předmět: Dějepis Přidal(a): marketa Počátky renesance: - počátek 15.století Florencie (Bohatá městská republika ovládaná majetnými cechy soukeníků, hedvábníků a barvířů, rozvoj
VíceKomentář k pracovnímu listu
Název: Románský sloh Téma: Románská kultura, 7. ročník ZŠ Autor: Mgr. Petr Ryšlavý Komentář k pracovnímu listu Cíle aneb K čemu by práce s tímto pracovním listem měla vést: osvojení základních pojmů z
VíceObrazová příloha. Okruh Carla Luraga, Muzicírující andělé, kol. 1680, štuk, kostel sv. Václava, Letohrad. Foto: Zuzana Pešinová
Obrazová příloha Okruh Carla Luraga, Muzicírující andělé, kol. 1680, štuk, kostel sv. Václava, Letohrad. Foto: Zuzana Pešinová 72 Objednavatel 1. Rodový a povýšený znak Hynka Jetřicha Vitanovského a jeho
Více3. Sv. Ludvík z Toulouse a sv. Sinibald, Sebastiano del Piombo, asi 1510, olej na plátně, 293 x 137 cm, Benátky, Gallerie dell' Accademia.
V. OBRAZOVÁ PŘÍLOHA 1. Sv. Antonín promlouvá s novorozenětem dosvědčujícím počestnost jeho matky (Zázrak novorozeněte), Tizian Vecellio, 1511, freska, 340 x 335 cm, Padova, Scuola del Santo. 2. Šalamounův
VíceVzdělávací obor Dějepis Obecná charakteristika vyučovacího předmětu: Vzdělávací obor dějepis přináší základní poznatky o konání člověka v minulosti ve smyslu předávání historické zkušenosti. Důležité je
VíceUvedení do studia dějin umění II. Druhé setkání úterý , 15:50 19:05 Martin Šolc
Uvedení do studia dějin umění II. Druhé setkání úterý 10. 11. 2015, 15:50 19:05 Martin Šolc Giorgio Vasari (30. 7. 1511, Arezzo 27. 6. 1574, Florencie) Le Vite de' più eccellenti pittori, scultori, e architettori
VíceSokolovská 24/136 Ι Praha 8 Ι Karlín. na prodej. Barokní perla
Sokolovská 24/136 Ι Praha 8 Ι Karlín na prodej Barokní perla INVALIDOVNA BAROKNÍ KLENOT V BLÍZKOSTI CENTRA PRAHY Rozsáhlý historický objekt ležící v širším centru Prahy s výbornou dopravní dostupností.
VíceNabídka vzdělávacích programů ZÁKLADNÍ ŠKOLY
METODICKÉ CENTRUM ZAHRADNÍ KULTURY V KROMĚŘÍŽI Čestný dvůr Květné zahrady Generála Svobody 1192 767 01 Kroměříž www.nczk.cz www.facebook.com/nczk.kromeriz/ info@nczk.cz +420 778 531 417 Nabídka vzdělávacích
VíceMATEMATIKA Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň
MATEMATIKA Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Obsahové, časové a organizační vymezení Předmět se vyučuje jako samostatný předmět v 1. - 5. ročníku 5 hodin týdně. Vzdělávání v matematice zaměřeno
VíceNávrh výtvarného díla do vstupní haly nové budovy PřF JU. Jaroslav Platil
Základní předpoklady: Návrh výtvarného díla do vstupní haly nové budovy PřF JU Jaroslav Platil vzhledem k povaze vnitřní architektury budovy by výtvarné dílo nemělo být pouhou dekorací (odosobněný futuristický
VíceOBEC PLANDRY KAPLE SV. JANA NEPOMUCKÉHO
OBEC PLANDRY KAPLE SV. JANA NEPOMUCKÉHO Prezentaci zpracoval : Miroslav LUKÁŠ, starosta obce Plandry listopad 2012 rozšířená verze z roku 2008 Krátce o kapli sv.jana Nepomuckého v Plandrech Kolem roku
VíceFarní pouť Slapy 14. května 2016 Jednotlivé trasy : Trasa 1 Praha Slapy parníkem Trasa 2 Bojanovice žst. - Slapy - délka 9,5 km
Farní pouť Slapy 14. května 2016 Letošní farní pouť nás zavede na Slapy do kostela sv. Petra a Pavla. Poutní mše bude začínat ve 13:30 a bude jí sloužit P.Václav Snětina OSB. Dále je uvedeno několik tras,
VíceStředové promítání. Středové promítání E ~ ~ 3. dané průmětnou r a bodem S (S r) je zobrazení prostoru...
Středové promítání Středové promítání dané průmětnou r a bodem S (S r) je zobrazení prostoru... E ~ 3 (bez S) na r takové, že obrazem bodu A je bod A =SA r. rozšířená euklidovská přímka E ~ 1 E1 U E ~
VíceGiuseppe Arcimboldo. Monika Týznerová Italská kultura seminární práce obor Italština - kombinované studium 2. ročník
Giuseppe Arcimboldo Monika Týznerová Italská kultura seminární práce obor Italština - kombinované studium 2. ročník Obsah 1. Úvod 2. Manýrismus 3. Počáteční tvorba 4. Tvorba na císařském dvoře ve Vídni
Více41 52'38.10"N 12 29'44.99"E. GPS poloha:
Hrad Andělský hrad (Castel Sant Angelo) 41 52'38.10"N 12 29'44.99"E Monumentální stavbu nechal postavit po vzoru etruských náhrobků ještě za svého života římský císař Hadrián v letech 76 až 138 jako své
VíceJiří Glet Slovníček výtvarného umění a architektury
Jiří Glet Slovníček výtvarného umění a architektury Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s.
VíceOBEC PLANDRY KAPLE SV. JANA NEPOMUCKÉHO
OBEC PLANDRY KAPLE SV. JANA NEPOMUCKÉHO Prezentaci zpracoval : Miroslav LUKÁŠ, starosta obce Plandry leden 2010 rozšířená verze z roku 2008 Krátce o kapli sv.jana Nepomuckého v Plandrech Kolem roku 1735
VíceVyučovací předmět: Matematika. Charakteristika vyučovacího předmětu
Vyučovací předmět: Matematika Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu
VíceNÁVŠTĚVA 6 DŮM & ZAHRADA
NÁVŠTĚVA 6 DŮM & ZAHRADA Střídmá noblesa Fasáda z lícových cihel upoutá vždycky, ale při bližším pohledu se ukáže, že tento dům je krásný především svojí patřičnou uměřeností. Architekt Ján Stempel navrhl
VíceHrady v našem regionu Hrad Kunětická hora Hrad Lanšperk Hrad Litice Hrad Potštejn Hrad Žampach Zámky v našem regionu Nový zámek Kostelec nad Orlicí
Hrady v našem regionu Hrad Kunětická hora Mohutný pozdně gotický hrad na Kunětické hoře tvoří impozantní dominantu a symbol zdejšího kraje.až do husitských válek byla Kunětická hora v majetku blízkého
VíceGymnázium, Brno, Elgartova 3
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Vybraná díla ze světové literatury
VíceObrazová přáloha. 1. Přenos těla sv. Vigilia, 1390-91, Výšivka české provenience, hedvábí a zlatá nit, 41 x 56cm. Trident, Diecézní Museum
Obrazová přáloha 1. Přenos těla sv. Vigilia, 1390-91, Výšivka české provenience, hedvábí a zlatá nit, 41 x 56cm. Trident, Diecézní Museum 2. Vítězství císaře Teodosia nad Góty, 1390-91, Výšivka české provenience,
Více