V rámci Školního primárního preventivního programu se uskutečnily přednášky na 1. a 2. stupni. Téma přednášek se mění každý rok dle potřeby školy.

Transkript

1 Základní škola Ruda nad Moravou, Sportovní 300 Vyhodnocení MPP školní rok 2013/14 Minimální preventivní program pro šk. rok 2013/14 vycházel z celkové preventivní strategie školy a byl zpracován s návazností na MPP předcházejících školních roků. Byl zaměřený zejména na výchovu žáků ke zdravému životnímu stylu, na jejich osobnostní a sociální rozvoj a rozvoj jejich sociálně komunikativních dovedností. Vycházel z pokynu MŠMT, č. j.: 1454/ , který do prevence rizikového chování zařazuje konzumaci drog včetně alkoholu, kouření, kriminalitu, virtuální drogy a gambling, záškoláctví, šikanování a jiné násilí, rasismus, xenofobii, intoleranci, antisemitismus. V rámci MPP byl kladen důraz na pozitivní ovlivňování klimatu školy (s minimem kázeňských problémů žáků ve škole i mimo školu), komunikaci, kooperaci a zdravý životní styl. Základním předpokladem k jeho účinnosti bylo aktivní zapojení všech žáků třídy a pedagogických pracovníků školy. Nejen na začátku, ale i během školního roku se snažíme na základě monitoringu o zmapování tendencí třídy a následnou práci s třídními kolektivy a skupinami žáků. Využíváme k tomu řadu psychosociálních her, které jsou zaměřeny na komunikaci, naslouchání, vztahy, zařazení do skupiny, kontakt, přátelství, sebeúctu a sebevědomí, důvěru, soucit, práci s emocemi, hry na uvolnění napětí, potlačení agrese, umění spolupráce, na zažití úspěchu pro každého, řešení problémů aj. (především předměty: výchova k občanství a výchova ke zdraví). Naše škola také dlouhodobě spolupracuje i s dalšími vnějšími subjekty (viz. Školní primární preventivní program). V rámci Školního primárního preventivního programu se uskutečnily přednášky na 1. a 2. stupni. Téma přednášek se mění každý rok dle potřeby školy se paní Keprtová z Poradny zdraví v 9. třídách zabývala velice diskutovaným tématem - kyberšikanou. Kyberšikana je úmyslné, opakující se a nepřátelské chování, jehož cílem je ublížit oběti za použití informačních a komunikačních technologií. Cyberstalking pronásledování opakované, intenzivní obtěžování a ponižování, vyhrožování. V 6. třídách se Mgr. Petr Halama z PPP zaměřil během dvou vyučovacích hodin na klima třídy. Formou interaktivních her zapojil všechny žáky do vzájemné spolupráce při plnění jednotlivých úkolů. Přítomni byli i třídní učitelé, kteří se taktéž zúčastnili třídních

2 aktivit. Tato přednáška je velice důležítá, neboť v 6. třídě jde o nově vzniklý kolektiv z příchozích žáků z jiných škol okolních vesnic. Poradna zdraví zajistila přednášku na téma šikana v 7. třídách ve dnech a Šikanování je jakékoliv chování, jehož záměrem je ublížit, ohrozit nebo zastrašovat žáka, případně skupinu žáků. Spočívá v cílených a opakovaných fyzických a psychických útocích jedincem nebo skupinou vůči jedinci či skupině žáků, kteří se neumí nebo z nejrůznějších důvodů nemohou bránit. Zahrnuje jak fyzické útoky v podobě bití, vydírání, loupeží, poškozování věcí, tak i útoky slovní v podobě nadávek, pomluv, vyhrožování či ponižování. Mgr. P. Halama navštívil školu opět Tentokrát se v 7. ročnících věnoval vrstevnickým vztahům mezi spolužáky. Zaměřil se na konflikt, řešení konfliktů a šikanu. V úterý se žákyně 6. tříd zúčastnily přednášky Čas proměn, která byla zaměřena na dospívání dívek. Další přednášku zajistila paní Keprtová z Poradny zdraví a zabývala se zdravou výživou. Upozornila na nebezpečí anorexie a bulimie. Ve středu se uskutečnila přednáška pro žáky 5.A. Přednášející paní Pohanková z organizace ABATOP se zaměřila na období dospívání u chlapců i děvčat. Během besedy přiblížila a objasnila tělesné změny u dospívající mládeže, důležitost osobní hygieny a způsob používání osobních hygienických potřeb. Ve čtvrtek proběhly dvouhodinové přednášky v 8. ročnících. Opět přednášela paní Pohanková a zaměřila se na životní postoje a hodnoty mladého člověka v oblasti partnerských vztahů. Poslední přednášky v rámci Školního preventivního programu zajistila organizace Pontis Šumperk. Ve třídě 5.A se uskutečnilo téma Učíme se odmítat. Cílem bylo seznámit žáky s rizikovými faktory, které se objevují nebo budou objevovat v jejich okolí. Žáci si vyzkoušeli odmítání nabídek vedoucích k rizikovému chování. Přednášející se zaměřil na zdravý životní styl se Poradna zdraví v 5. ročníku zaměřila na NE Bezpečnou síť. Beseda byla o zásadách bezpečné komunikace na sociálních sítích, bezpečného využití internetu, u a mobilu. Děti se dozvěděly, jak zacházet se svými osobními údaji, o kyberšikaně jak jí čelit a

3 kde hledat pomoc. Dětem byly předkládány modelové situace, které společně s lektorkou řešily. Žáci 4. ročníku se prostřednictvím přednášky Aby pes nekousl seznámili, jak se správně chovat při střetu se psem a jak snížit rizika možného zdravotního poškození na minimum. Vyzkoušeli si, jak se chovat při ohrožení a napadení psem. Ujasnili si pravidla první pomoci. Během roku byly v rámci všeobecné prevence realizovány četné aktivity, vycházející z učebních plánů, zaměřené na zvyšování sebevědomí žáků, komunikativní dovednosti, konstruktivní řešení problémů, schopnost klást otázky a vyjádřit svůj názor, řešení stresu, učení vzájemné pomoci, schopnost říci si o pomoc a vědomí, kam se v jakých záležitostech obrátit, vyrovnání se s neúspěchem, obrana před manipulací, předávání informací. Žáci se rovněž účastnili prožitkových programů, zaměřených na dodržování práva, na prevenci závislosti na návykových látkách včetně alkoholu a tabáku, gamblingu, rasismu, sexuálního a jiného násilí. V průběhu tohoto školního roku byly na škole evidovány následující projevy rizikového chování: vztahové problémy mezi žáky, slovní útoky, vyhrožování, vandalismus, vulgární vyjadřování, záškoláctví. Způsob řešení: třídní učitel v třídním kolektivu, spolupráce výchovné poradkyně s třídními učiteli a se zákonnými zástupci, spolupráce s organizacemi a odborníky, kteří se podílejí na prevenci rizikového chování (PPP a SPC Šumperk, Pontis, Policie ČR, Odbor sociální péče ). Volný čas dětí vhodně doplňuje široká nabídka zájmových kroužků různého zaměření, které pracují v rámci školního klubu a školní družiny. Škola spolupracuje s Vilou Doris, Vlastivědným muzeem a Hasičským záchranným sborem. Podařilo se nám uplatňovat prvky demokracie, vytvářet příjemné školní prostředí pro žáky, pro učitele i pro rodiče, zavádět netradiční způsoby výuky a hodnocení vlastní práce. Podařilo se ke všem dětem přistupovat individuálně a věnovat se nejen jejich zájmům, ale také případným problémům. Ve výchovně vzdělávací práci byl kladen důraz na to, aby žáci dovedli aktivně využívat získaných vědomostí.

4 Primární prevence zahrnuje: a) výchovné působení na žáky během vyučování v jednotlivých předmětech, kde rozhodujícím prvkem úspěšnosti jsou pedagogové, kteří svými životními postoji vedou přirozenou cestou ke zdravému životnímu stylu b) zážitkové sociální učení, pravidelné volnočasové aktivity, spolupráce s odborníky v sociální a zdravotní problematice a všechny ostatní aktivity popsané v MPP c) spolupráci s rodiči a zákonnými zástupci žáků, spočívající v jejich informovanosti o primární prevenci a dění ve škole d) poradenství poskytované přímo ve škole nebo ve spolupráci se specializovanými zařízeními K dosažení kladných výsledků primární prevence je dále potřebné: mít stabilizovaný personální tým složený z pracovníků školy mít vytvořen dlouhodobý plán působení na žáky v rámci primární prevence MPP Očekávané výsledky vyplývající z MPP osvojení si zdravého životního stylu posilování sebedůvěry a volních vlastností, asertivní chování umění odmítat vytváření etických norem chování zodpovědnost v samostatném rozhodování sociální kompetence, akceptování a tolerance k nedostatkům druhých respektování individuality druhého Proměnné, sledované a vyhodnocované v rámci evaluace MPP: školní prospěch projevy chování během pobytu ve škole o schopnost zařazení se do kolektivu o schopnost empatie o schopnost asertivity o otevřenost a komunikativnost v řešení problémů četnost výskytu projevů rizikového chování

5 postoje a hodnoty důležité pro zdravý životní styl Ve školním roce 2014/15 se chceme zaměřit na: pokračování prevence kouření nepolevovat v prevenci ostatních nežádoucích jevů komunikace psychologická intervence, prevence a zvládání agresivity u dětí klima tříd chování mezi vrstevníky na předcházení rozvoje rizik, které směřují zejména k následujícím rizikovým projevům v chování dětí a mládeže: delikventní chování ve vztahu k hmotným statkům vandalismus, krádeže a další trestné činy a přečiny záškoláctví a neplnění školních povinností Zpracovala: Mgr. Marie Baslerová