Středoevropský věstník pro vědu a výzkum

Transkript

1 POZNÁMKY NR 8 (10) 2014 Středoevropský věstník pro vědu a výzkum Praha Publishing house Education and Science 2014

2 POZNÁMKY Central European Journal for Science and Research Redakční rada: prof. PhDr. Jana Spalová, DrSc. prof. PhDr. Alexandr Dvořák, DrSc. prof. PhDr. Jiří Salač, DrSc. prof. PhDr. Helena Reschová, DrSc. prof. PhDr. Jan Suchánek, DrSc. prof. PhDr. Anna Frintová, DrSc. prof. PhDr. Josef Mlsna, DrSc. PhDr. PaedDr. Anna Winterová, Ph.D. prof. PhDr. Petr Gronský, DrSc. prof. PhDr. Zdeněk Švestka, DrSc. prof. PhDr. Jana Radová, DrSc. prof. PhDr. Václav Tryzna, DrSc. prof. PhDr. Jakub Linek, DrSc. prof. PhDr. Vít Hlaváček, DrSc. prof. PhDr. Miloslav Dvořák, DrSc. Místo vydávání, Praha Šéfredaktor: prof. PhDr. Zdeněk Ondřejek, DrSc. Technická Editor: Mgr. Jana Chytilová Adresa vydavatele a redakce: Frýdlantská 15/1314, Praha 8, PSČ Četnost (periodicita) jeho vydávání, měsíčník Číslo a den vydání, Číslo vydání 8(10) 2014 Evidenční číslo periodického tisku přidělené ministerstvem: MK ČR E Vydavatel : Publishing house Education and Science s.r.o., IČ , Frýdlantská 15/1314, Praha 8, PSČ Kompozitní autoři, 2014 Publishing house Education and Science, 2014

3 POZNÁMKY OBSAH EKONOMICKÉ VĚDY Коrneyev М.V., Makedon V.V. THE THEORETICAL AND METHODOLOGICAL PRINCIPLES OF ACTIVITY AND MODELING THE DEVELOPMENT OF THE ENTITIES OF THE FINANCIAL AND REAL SECTORS OF THE ECONOMY... 5 Potapov G.P. FUNDAMENTAL CONSTRAINTS IN FORECASTING THE DEVELOPMENT OF SOCIO-ECONOMIC SYSTEMS Kasimov А.М., Tsekhmanova A.K. ENVIRONMENTAL AND ECONOMICAL METHODS OF REDUCING AND PREVENTING HARMFUL DAMAGES TO THE NATURAL ENVIRONMENT, CAUSED BY INDUSTRIAL WASTE SLUDGE COLLECTORS Bogach D. ANALYSIS OF CHANGES IN THE STRUCTURE OF MODERN STOCK MARKETS, THEIR DYNAMICS AND INTERDEPENDENCE Tyrinov A.V. THE DUALITY OF APPROACHES TO ORGANISATIONAL AND ECONOMIC MECHANISM OF THE IMPROVING OF THE ENTERPRISE ACTIVITY EFFICIENCY Buletova N.E. MODEL OF SUSTAINABLE ECONOMY AND THE CONTENT OF THE STRATEGIC AUDIT OF RUSSIAN REGIONS Vasilyeva T.A., Priymenko S.A. LIFE CYCLE OF ENERGY PRODUCT WITHIN THE CONTEXT OF ENERGY EQUIPMENT SERVICE PERIOD... 38

4 ADMINISTRATIVA *176321* *176418* *174597* *174980* Filippova V. STAV REFORMY V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ: ZKUŠENOSTI PRO UKRAJINU But V. POSTGRADUATE EDUCATION IN THE PROVIDING SYSTEM OF LIFELONG LEARNING CONCEPT IN UKRAINE *174986* *174462* *175169* Korsak R.V. ROZVOJ MODERNICHO UKRAINSKO-ČESKOHO POLITICKEHO DIALOGU *176285* *175498* *175624*

5 Administrativa republiky. Spolupráce mezi Ukrajinou a Českou republikou na období byl vyvinut v rámci "Východního partnerství". V roce 2012 došlo k politické krizi ve vztazích ukrajinsko- českých. 1. Аналіз теми тижня: Участь прем єр-міністра України М. Азарова у саміті країн Вишеградської групи.international weekly 6,7( ).- Київ: Інститут зовнішньої політики дипломатичної академії України при МЗС України.- С Довідка про політичні контакти // 3. Інформація щодо заходів проведених Посольством у 2010 р. // 4. Інформація щодо заходів проведених Посольством України у 2011 р // 5. Ehl Martin, Payne Jiří. Nová koncepce české zahraniční politiky // Mezinarodni politika, ¹ 11. Praha. str Informace o návštěvě zvláštního oprávněného zástupce pro krajany na Ukrajině. // Dokumentacie a spravy Ministerstva průmyslu a obchodu / r. s Palata Luboš. Otázka smyslu Ukrajiny // Mezinarodni politika, ¹ 9. Praha. str.2 8. Veselá Natálie. Dvě desetiletí nezávislé Ukrajiny// Mezinarodni politika, ¹ 9. Praha. str.2 9. Slide of Ukraine. The International Gerald Tribune SUMMARY R. Korsak (Uzhhorod, Ukraine) Article could apply analyzes of bilateral economic and political cooperation between Ukraine and the Czech Republic in the period It discusses the major issues and bottlenecks that arose between Ukraine and the Czech Republic in the context of bilateral cooperation after the 2010 presidential elections. Keywords: Czech Republic (Czech Republic), Ukraine, EU Tymoshenko, Lutsenko S, Foreign Minister of the Czech Republic, the President of Ukraine and the Government of the Czech Republic. *176321* Коrneyev М.V. PhD in Economics, Associate Professor Makedon V.V. PhD in Economics, Associate Professor THE THEORETICAL AND METHODOLOGICAL PRINCIPLES OF ACTIVITY AND MODELING THE DEVELOPMENT OF THE ENTITIES OF THE FINANCIAL AND REAL SECTORS OF THE ECONOMY Abstract. The principles of management of economic sectors (financial, real) and its entities are examined in the article. The separate levels and models of management of financial (real) sector and its entities are defined. The nature of resource flows and its fluctuations in the context of activity of financial (real) sector entities are characterized. The problem of uncertainty in the activity of the financial (real) sector entities is researched. The principles of effective management of the activity of real (financial) sector entities considering the results of current development modeling of such entities are established. Key words: financial sector, real sector, financial economics, model, entity, flow, risk, uncertainty, activity, crisis, the real economy. Statement of the problem. In the current economic conditions the financial and real sectors entities function in an unstable environment, complicating internal business processes. These conditions impede effective decision-making entities, as economic resources are almost always limited because most decisions are made under conditions of uncertainty (incompleteness, inaccuracy, inconsistency of information). Additional systemic crises reinforce the uncertainty of the external economic environment. At the current stage, one important problem for improving the basis of financial and real sectors of the economy, modeling the development of such sectors (groups of entities) in the conditions of uncertainty, instability of the external economic environment is examined. Timely simulations allow solving some practical problems regarding activities effectiveness of the financial and real sectors of the economy, correcting the development of business-specific economic conditions with a gradual transition to the financial economy

6 The analysis of recent researches and publications. Many works of famous scientists: T.Vasylyeva, V.Vitlinskyy [7], O.Yelisyeyeva, Yu.Horobets [2], O.Hrabchuk [9;10;11], S.Kozmenko [13], O.Kozmenko, A. Kuhlman [4], Y.Levyna, S.Lomachynska, O.Lunyakov [14], O.Mendrul [5], B.Pshyk, I.Rekunenko, O.Romanenko [3], T.Safyna, K.Tymoschenko [9;10] are devoted to the problems of development and its modeling concernng the entities of financial and real sectors of economy. Otherwise the problems of economic development and modeling of financial and real sectors of the economy in the current conditions of gradual transition to the financial economy are insufficiently examined. The purpose of the research. The main aim of the article is determining and improving the principles of activity and modeling the development of financial and real sectors entities in the modern economic conditions. The presentation of the basic research material. The real economy has a significant impact on a number of entities of economic connection and correlates closely with the financial sector and its individual entities. On the line it is consideration as possible connections (direct and reversible) and interaction between government and business sectors (financial and real). Note that some flows within the financial (real) sectors emerge and gradually transform the economic connection between the relevant institutional units (elements of the macroeconomic model) [1]. The business cycles may allocate the levels of government sector (engagement and use of resources, the distribution of the value that is created) according to its stages [2]. Additionally, you can select individual groups of models management according to the sectors (real, financial) and their respective entities. The first group of models is based on dynamic modeling the activities of a particular sector (financial and real) on the basis of which are formed the so-called global models that have an extended structure (model creation, development, forecasting, which are interconnected on the basis of general purpose use). The options of a particular sector of the economy (the entity or their groups) are defined in developing these models. The second group of models contains models of coordination of individual economic interests of a particular sector (financial and real) and states the basis for planning the development of such entities, and conducts separate resource flows allocation. These models are primarily aimed for improving the efficiency of separate resource flow allocation of economic agents in a number of ways. The mechanism of coordination of individual economic interests of particular sector (financial and real) bases on the following principles: separation of specifies of economic basis of the flows, taking into account the effect of synergy. The third group of models is based on maximizing the return on assets of the přáteli V. Havla a celý český národ o smrti věhlasného národní, politické a sociální aktivista země [7, s. 1-3 ]. Politická spolupráce s Českou republikou v roce 2012 vyvinula pod vlivem politických událostí, které se vyvinuly na Ukrajině. Žaloba na premiéra Tymošenková měla ohlas nejen na Ukrajině, ale také v rámci Evropské unie, včetně České republiky , v "International Herald Tribune" (International Herald Tribune) publikoval článek o kolektivní ministry zahraničních věcí Švédska, Velké Británie, České republiky, Polska a Německa v rámciskeptický tzv." posuvné Ukrajina. Ministr zahraničí veci ČR Karel Schwarzenberg, spolu s dalšími ministry vyjádřil obavy o stav demokracie na Ukrajině, tlaku ze strany státních orgánů, které trestní řízení bylo zahájeno proti některé z předních členů opozice [23]. Ihned po aplikaci zhadannoyi K. Shvantsenberha a čtyři evropští ministři ukrajinského ministra zahraničí Hryshchenko v publikaci "Zrcadlo týdne" publikoval článek s názvem "Strategická Zdraví jako šanci na Ukrajině v multipolárním světě". V tom, že definoval cestu, která spočívá v tom, že Ukrajina vstoupila do třetího desetiletí nezávislosti na pozadí výrazného zpomalení západní expanze, ekonomický růst [3]. Ukrajinský ministr zahraničí reagoval na dopis pěti ministrů EU tímto způsobem. Zdůraznil, že respektuje mínění Ministerstva zahraničních věcí České republiky, Švédska, Velké Británie, Polska a Německa, prohlašovat, ževinou ukrajinské strany vztahů mezi Kyjevě a Bruselu slepé uličky. Vedoucí ministerstva zahraničí řekl, že Ukrajina neopustil cestu evropské integrace a je odhodlána rozvíjet evropské hodnoty v zemi [6, s. 4]. Ve Varšavě 14 června 2012 první náměstek ministra zahraničních věcí České Republiky YI. Schneider řekl, žesituace Julije Tymošenkové není vyřešen asituace na Ukrajině dosáhl na mrtvém bodě [15, s. 1-4]. Noviny "Právo" na obsahovala výrok velvyslance J. Gritsak rozhovoru. Článek se týkal nosnost Ukrajina Euro 2012 sportovní akce, a tím zruynovuvala skepsi v Evropě, včetně českých politiků [6, s. 7]. Politický dialog pokračoval během návštěvy na Ukrajině, první náměstek ministra zahraničních věcí YI. Schneider. 12.září v Kyjevě, se podílel na mezinárodním fóru "Nezúčastněných politiky Ukrajiny v evropském kontextu", a se setkal s prvním místopředsedou vlády Ukrajiny Viktor Khoroshkovskiy, náměstek ministra zahraničních věcí Ukrajiny a místopředsedy Výboru pro zahraniční věci Nejvyšší rady Ukrajiny L. Kozhara. Hlavním tématem jednání bylrozvoj dvoustranných vztahů, s důrazem na jejich ekonomickou dimenzi, stejně jako aktuální orientaci zahraniční politiky Ukrajiny [12, s. 1-5] Prezident Ukrajiny Viktor Janukovyč byl jmenován novým velvyslancem České republiky. První usnesení předsedy odmítl velvyslance Ukrajiny do České republiky Ivan Gritsak. Další dokument Janukovyč do této funkce jmenován B. Zaichuk který dříve sloužil jako předseda Penzijního fondu Ukrajiny [5, s. 1]. Tak, v období intenzivně vyvinutým ukrajinsko- český politický dialog na nejvyšší úrovni. V něm nepříznivě ovlivnit některé sociální a občanské události, které se odehrály na Ukrajině po prezidentských volbách roku Soud Julije Tymošenkové a Yuriy Lutsenko setkal s kritikou ze zemí EU, v četně České

7 Administrativa Ukrajině. První místopředseda vlády a ministr zahraničních věcí Karla Schwarzenberga v České republice. Během návštěvysetkání ministra zahraničních věcí Ukrajiny a České republiky, jakož i zasedání K. Shvartsenberha prezident Ukrajiny Viktor Janukovyč, Nejvyšší Rada Speaker Volodymyr Lytvyn a předseda vlády Ukrajiny Mykola Azarov. Během jednání se strany diskutovali prohloubení spolupráce v oblasti evropské integrace [13, s. 1-3]. Pokračování spolupráce se stalo během 15 února 2011 v Bratislavě, v rámci summitu Visegrádské čtyřky. Během pracovní návštěvy pracovní setkání předsedy vlády Ukrajiny Mykola Azarov s hlavou vlády České republiky. Hlavním cílem tohoto setkání bylo přenést zkušenosti z integrace podpory České republiky a Ukrajiny sousedních zemí, kteří mají zájem na jeho evropské integrace důsledku účasti ukrajinské vlády v jubilejním zasedání "kvarteta" byloselhání přistoupení Ukrajiny k použití visegrádských zemí, Německa a Rakouska, kde odsoudila porušování lidských práv a demokratických svobod v Bělorusku [1, s.. 5-6]. Negativní sediment Ukrajina ve spolupráci s Českou republikou opustil událost 13.května 2011, kdyministerstvo zahraničních věcí Ukrajiny byl chargé d' affaires České republiky na Ukrajině Viktor Pivonku, která byla předána na vědomí prohlásit persona non grata dva důstojníky vojenský atašé úřadu České republiky Kyjev kvůli závazku jejich akce jsou v rozporu s ustanoveními Vídeňské úmluvy o [9, s. 1-2]. Od 9 do 11 června 2011 návštěva na Ukrajině, první náměstek ministra zahraničních věcí České republiky YI. Schneider. Na setkání s náměstkem ministra zahraničních věcí Ukrajiny pana Klimkin byl projednán aktuální úroveň bilaterálních vztahů a perspektivách evropského procesu [14, s.1-5]. Analýza bilaterální spolupráce v průběhu roku 2011 dělal velvyslance České republiky na Ukrajině I. Pochuh. V rozhovoru v publikaci "Ukrajinská News" s názvem "Proces jednání o dohodě o přidružení zastavil. Zastavil se" řeklná vštěva premiéra Mykola Azarov, který se jmenoval dne 19 prosince 2011, bude významným příspěvkem k obnovení politického dialogu na nejvyšší úrovni, která ovlivnila rozhodnutí v České republice poskytovat mezinárodní ochranu bývalého ministra hospodářství Ukrajiny Danylyshyn [18]. 19 prosince 2011 Česká republika podala oficiální návštěva předsedy vlády Ukrajiny Mykola Azarov. Jménem prezidenta Ukrajiny a ukrajinského národa Mykola Azarov vyjádřil hlubokou soustrast českým lidem v souvislosti se smrtí prominentního politika a státníka, bývalého prezidenta České republiky V. Havel [4, s. 10]. Během návštěvy,setkání s vedoucím vlády České republiky. Po ukončení jednání, byla podepsána řada bilaterálních dokumentů: 1. Mezivládní dohoda o vědeckotechnické spolupráci; 2. Dohody o mezirezortní spolupráce v oblasti vzdělávání; 3. Dohoda mezirezortní o spolupráci v oblasti kultury [8, s.1-3]. 23 prosince na pohřbu prvního prezidenta České republiky, Ukrajina byla zastoupena ministrem zahraničních věcí Ukrajiny K. Gryschenko. Spolu s hlavami států a vlád, ministři zahraničních věcí z jiných zemí, ministr zahraničních věcí Ukrajiny vyjádřil upřímnou soustrast prezidenta České republiky V. Klause, rodinou a economy and takes into account the combination of optimal allocation of separate economic flows between researched sector entities, creating the effective mechanism for funds formation for operating these entities on certain principles and conditions. These models are aimed at the distribution of separate resource flows for achievement the best economic results. The above group of models directs the separate economic flows within the existing macroeconomic model [3]. The similar and different characteristics of the current model have to be correctly identified in a specific economic system and established appropriate to the governance models (Anglo-American, German and Japanese) in developing an innovative model of governance sector (or their entities). For example, it should be noted that in many periods of Economy of Ukraine, the largest national model was tended to Japanese [4; 5]. The fundamental role of such sectors (financial and real) researching bases on groups of entities and their separate resource (economic) flows. Dynamics of separate economic flow is functional value, which imposed uncertainty and randomness. It is the effective management of separate economic flows that allows determining the overall riskiness primarily by activity of the real (financial) sector entity to identify critical points of the entity and to increase the effectiveness of use of certain types of entity s resources. Additionally, separate economic flows are associated with the formation and distribution of cash resources. It should also be noted that the operation of separate economic flows depends on time. The flow should be based on the temporal dynamics of the motion as a function of size, distribution of likelihood values from the flow and so on in determining the economic risk of the flow. If necessary, the measure of vibrations of separate economic flow that is determined by the characteristics of the researched financial (real) sector entity is acceptable for additive model. Creation a unified model is more appropriate for building the functional connection, as determined by individual parameter of entities (for example, some entities of the real sector, which have this option, may be the seasonality of production). The form of the time dependence can be chosen arbitrarily and bases on the characteristics of the functioning of separate economic flow (it allows taking into account changes of separate economic flow). Also it should be noted that the form of the time dependence may have different versions, depending on the characteristics (characteristic features) of separate economic flow. In practice, an accountant the frequency factor can be further used a dummy variable that takes binary values. Using dummy variables researched parameters of the oscillation amplitude dramatically increases the reliability of the analysis, in this case it will be higher than without periodicity, but it will be still insignificant. The main (basic) functions of the business sector (financial and real) can be used in many cases as non-linear dependence. Also great importance in the research of the separate economic flow motion (in the context of the economy) is the numbering ranges within the period under review. It should be noted that the parallel application of several approaches determining and predicting risk for separate economic flows allows to characterize the risk of high levels of reliability, determine the limits of protection required [6; 7]

8 The basic factor that determines the impact of economic crisis on the economy is the uncertainty of their effectiveness in the context of real (financial) sector. To perform the problem of modeling the economic entities level of structure of fractals determination for activities, such entities should be examined in the context of real sectors (financial) of the economy (fig.1). Also a quantitative assessment of the uncertainty of a particular sector (financial and real) of the economy (its economic groups) bases on statistics (mean, standard deviation, the coefficient of variation, the coefficient of bevel) and a quantitative estimate of volatility (in order to justify the degree of criticality). Its entropy rate can also be used for justifying the level of uncertainty. The results of quantitative estimation uncertainty at specific sectors (sector entities) may introduce entropy calculations and scripts in the context of each case of coefficients of decomposition for the respective frames and scripts. For example, the lowest entropy can meet the crisis situation in the economy (sectors) [8; 9; 10; 11; 12]. Quantitative estimation of level of vagueness the sector of economy (financial, real) Coefficient of destruction frames scripts Frame sector of the economy (finance, real) Fig.1 The estimation of sector of economy (financial, real) Researching results by sector structure of the economy may also indicate the absence (presence) of the coincidence of any assessments of the uncertainty of financial and economic processes in the context of real (financial) sector. Last confirming the need of continuous improvement of methodological approaches to asset of the level of uncertainty in the context of sectors (financial, real) [8; 11; 13; 14]. In general, the process of forming based on economic activity of real (financial) sector is based on the simulation results of such entities. This type of management strategy of the business of real (financial) sector is a fundamental processes of optimization of the results of their activities, which significantly affects on the financial and Entropy (frame) Fractal 1 Fractal 2 Fractal 3 Fractal 4 Fractal N etc. The script for the frame Statistical evaluation of the volatility of the elements fractals *174980* Korsak R.V. Užhorod, Ukrajina. Kandidát historických věd, docent Užhorod National University ROZVOJ MODERNICHO UKRAINSKO-ČESKOHO POLITICKEHO DIALOGU Článek analyzuje vývoj a stav dvoustranné politické spolupráce mezi Ukrajinou a Českou republikou. Pojednává o hlavní problémy a překážky, které vznikly mezi Ukrajinou a Českou republikou v politické spolupráci na začátku druhé dekády tohoto století. Klíčová slova: Česká republika ( Česká republika ), Ukrajina,EU Tymošenková, Lutsenko S, ministr zahraničních věcí České republiky,prezident Ukrajiny,vláda České republiky. Politicke ukrajinské -české vztahy nepodléhá širokou škálu specializovaných výzkumů v domácí, tak v české historiografii. Mezi vědci, kteří studují na problematické otázky bilaterálních politických a ekonomických vztahů lze rozlišit vědecké práce českých vědců L Palata [21] N. Veselá [22] M. Ehl, J. Payne M. [19]. Došli jsme k závěru, že v těchto článcích ukazuje český pohled na vývoj ukrajinskočeské spolupráce mezi ukrajinskými publikací prakticky žádná analýza bilaterálních vztahů v průběhu posledních tří let. Tento dokument jeprvním pokusem o skutečně udělat komplexní studii o politické spolupráce mezi Ukrajinou a Českou republikou. Po únorové prezidentské kampaně politického dialogu mezi Ukrajinou a Českou republikou se konala v "Východního partnerství". Za tímto účelem, 2 března 2010 ministr zahraničních věcí Ukrajiny P. Poroshenko byl na pracovní návštěvě v Maďarské republice ( Budapešť) k účasti na zasedání ministrů zahraničních ministerstev ve formě členských zemí Visegrádské čtyřky (Polsko, Slovensko, Českou republiku, Maďarsko ) [16, s. 1-2 ]. Během návštěvy Poroshenko také měl dvoustranná setkání s místopředsedou vlády a ministrem zahraničních věcí České republiky J. Kohout. Hlavním tématem setkání bylo vyhlídky na další bilaterální spolupráci s Českou republikou v politických, obchodních, ekonomických, vědeckých, humanitárních a jiných oblastech, podporovat Českou republiku v realizaci integračního kurzu Ukrajiny k Evropské unii [16, s. 2-3]. Analýza spolupráce mezi Ukrajinou a Českou republikou dělal velvyslance Ukrajiny do České republiky Ivan Gritsak v rozhovoru novinářské publikace " Galicia " 5 srpna It velvyslanec Ukrajiny považuje za politickou spolupráci s Českou republikou s ohledem na problematických otázek pro Ukrajinu: Ukrajinská zaměstnanost a kulturní přítomnost [2]. Nový impuls pro politickou spolupráci mezi Ukrajinou a Českou republikou se stalaoficiální návštěva na listopadu 2010 ve

9 Administrativa is implemented business tasks. E-learning system enhances the infrastructure of lifelong learning. National Aviation University is carried out infrastructural approach to implementing the concept of lifelong learning, the main form of which is e-learning. References 1. The Decree of the President of Ukraine (2013), On the National Strategy of Education development in Ukraine for the period till 2021, available at: (Accessed 5 July 2014) 2. Faure, E. Herrera, F. Kaddoura, A.-R. at al. (1972) Learning to be: The world of Education today and tomorrow, Unesco, France, Paris. 3. Ministry of Education and Science of Ukraine (2013), The Draft Law of Ukraine On postgraduate education, available at: (Accessed 3 July 2014) 4. Solovov, A.V. (2006), Jelektronnoe obuchenie: problematika, didaktika, tehnologija [Electronic training: perspective, didactics, technology], Novaja tehnika, Samara, Russia 5. Lambe, P. (2010), An Alternative Way to Assess the ROI of e-learning in Training, elearn Magazine, [Online], vol.1, available at: (Accessed 5 July 2014). economic condition of the entity and on some of its characteristics. System tactical management of economic entities contributes to their financial stability, opportunities to optimize risk activities, specific movement of cash flows in the context of real (financial) sector. Efficiently (high-level) managing the activities of entities of real (financial) sector in market conditions and obtaining benefit (the result) from such activities is necessary to use a number of economic optimization models. Therefore, if managers of modern economic entities want to rise up the level of quality of their work and get an adequate profit from it, they need to treat carefully the basis of such entities (for example, to monitor the formation, usage, and improve areas of cash management in general and its elements) [12;13]. Conclusions. Thus, an effective mechanism for an effective management of the business of real (financial) sector aimed achieving the strategic aim by modeling the optimal ratios of such entities in any particular economic conditions (with a gradual transition to the financial economy). In this article we set the basis of sectors and entities management (level management model) under uncertainty, describe the principles of resource flows and fluctuations in the context of entities of financial (real) sector of the economy, and separate the principles of effective management of objects of entities of the economy on the results of this simulation of such entities. References: 1. Nikiforov P. Finansovyj kontrol derzhavy: instytutsionalnyj pidkhid, spadkovist i novatsii u pohliadakh / P. Nikiforov, S. Ivasiuk // Rehionalna ekonomika (36). S Horobets Yu. V. Korporatsiia, korporatyvne upravlinnia: sutnist ta perspektyvy rozvytku / Yu. V. Horobets // Formuvannia rynkovykh vidnosyn v Ukraini (56). S Romanenko O. Raspredelenye fynansov v kholdynhakh / O. Romanenko // Fynansovyj dyrektor S Kulman A. Ekonomycheskye mekhanyzmy / Per. s anhl. M., Mendrul O. Korporatyvne upravlinnia: ustaleni kharakterystyky ta osoblyvosti ikh realizatsii v natsionalnij modeli / O. Mendrul // Rynok tsinnykh paperiv Ukrainy S Kornieiev M. V. Kilkisna otsinka kolyvan finansovykh potokiv / M. V. Kornieiev // Finansovo-kredytna diialnist: problemy teorii ta praktyky : zb. nauk. prats. Kharkiv, (11). S Vitlinskyj V. V. Analiz, modeliuvannia ta upravlinnia ekonomichnym ryzykom: navch. posibnyk / V. V. Vitlinskyj, P. I. Verchenko. K.,

10 8. Kornieiev M.V. Nevyznachenist finansovykh potokiv u realnomu sektori ekonomiky / M.V. Kornieiev, Yu.V. Horbonis // Visnyk Dnipropetrovskoho natsionalnoho universytetu. (Seriia «Ekonomika»). Dnipropetrovsk : Vyd-vo DNU Vyp. 7(1). T.21. S Investytsijno-innovatsijni aspekty vplyvu finansovoi infrastruktury na rozvytok natsionalnoho hospodarstva Ukrainy : monohrafiia / za zah. red. d-ra fiz.-mat. nauk, prof. S. O. Smyrnova / S. O. Smyrnov, O. M. Hrabchuk, K. S. Tymoschenko ta in. Dnipropetrovsk, s. 10. Upravlinnia finansovoiu infrastrukturoiu natsionalnoi ekonomiky Ukrainy : monohrafiia / za zah. red. d-ra fiz.-mat. nauk, prof. S. O. Smyrnova / S. O. Smyrnov, O. M. Hrabchuk, K. S. Tymoschenko ta in. Dnipropetrovsk, s. 11. Hrabchuk O. M. Mekhanizm vplyvu nevyznachenosti na rozvytok ekonomichnykh system / O. M. Hrabchuk // Problemy i perspektyvy rozvytku bankivskoi systemy Ukrainy : zb. nauk. pr. Sumy, Vyp. 30. S Kornieiev M.V. Teoretychni zasady upravlinnia kapitalom vitchyznianykh pidpryiemstv/ M.V. Kornieiev, M.I. Hololobov // Visnyk Dnipropetrovskoho natsionalnoho universytetu. (Seriia «Ekonomika»). Dnipropetrovsk : Vyd-vo DNU Vyp. 6(4). T.20. S Kozmenko S.M. Modeliuvannia rukhu finansovykh potokiv u konteksti spivvidnoshennia realnoho ta finansovoho sektoriv ekonomiky / S.M.Kozmenko, M. V. Kornieiev ta in. // Suchasnyj stan, problemy ta tendentsii rozvytku sub'iektiv finansovoho rynku: kolektyvna monohrafiia / pid zah. red. K.F.Kovalchuka. Pavlohrad, s. 14. Luniakov O. V. Dysbalansy v fynansovom sektore ekonomyky Ukrayny: suschnost y ynstrumenty rehulyrovanyia : monohrafyia / O. V. Luniakov. Sevastopol, s. Figure 2. Structure of e-learning of National Aviation University. IV. Conclusion At the given stage the development of the Ukrainian state the current task for a wide range of participants in the educational process is the formation of lifelong learning system. It is associated with the development of e-learning system, which tangents not only educational institutions, but goods producers too. Evaluation of the effectiveness of infrastructural value of the educational process is to determine to what extent

11 Administrativa which engaged in preparation tutors, developing teaching materials and tracking their relevance, etc. The interaction between a student (students) and distant learning department is provided by means of Internet global network and necessity for other means of communication either directly or through training and consulting center that provides information and technical support. *174986* Potapov G.P. Tupolev Kazan National Research Technical University, Kazan, Russia FUNDAMENTAL CONSTRAINTS IN FORECASTING THE DEVELOPMENT OF SOCIO-ECONOMIC SYSTEMS Figure 1. Structure of e-learning system. Figure 2 shows the structure that is adapted to the specific needs of NAU in the laboratory technical means of e-learning. The advantages of this structure is the implementation of choice by students individual educational trajectory, reflecting the demands of the labor market of the modern information society; ensuring close contact while working with full-time students as well as with e-learning students. Directions for further development of this structure is to build the most uniform methods of training while obtaining higher education, secondary higher education, postgraduate education, training to simplify the creation of modules of software administration e-learning. In this way it will simplify the adaptation of students either to a software interface or technique of working with educational material to ensure implementation of equal access to quality education and maximum satisfaction of personal educational needs. The general opinion now is that to determine the system state, it is important to specify the dimension (number of values), and the kind of these values makes no matter. In this case, a tangle of paths corresponds to the motion of a point in the phase space. According to A. Poincaré, any physical phenomena can be predicted based on the common mathematical structure describing these structures. However, we have to divine (select) a set of necessary constants and coefficients (for example, the Lorentz weather forecast) that often leads to errors. Fundamental constraints exist in the field of forecasting, and new generations of models and algorithms have to be created. Forecasting has ceased to be a science, it is becoming a technology. We have to present the universal scenarios of risk management using the ideas of nonlinear dynamics. Many disasters, emergencies, catastrophes, crises provide for using the statistics with the power-series distribution of the probability of events unlike the traditional Gaussian distribution according to the three sigma rule. Forecasts in socio-economic systems (SES) development like so many others systems in nature cannot be always constructed by traditional use of the above constants. Each system has its own forecast. Nonlinear dynamics has dispelled the illusion of global predictability, it allows us to extract exactly from a large amount of variables such a data that is needed for decision making, particularly, the use of time-dependent constants, coefficients sometimes without knowing in advance the equations, which are needed to describe the events. In such cases, we deal with the power-law statistics that permits us to identify the precursors warning of a danger in assessing the real SES development in the framework of the criticality theory based on the multidisciplinary approach in risk management [2]. In addition, a possibility is realized to make a long-term forecast and pass from the previous information field to the other forecast conditions using the information-entropic method for the qualitative and quantitative evaluation of the SES development dynamics parameters. Instead of a large amount of data characterizing the different aspects of the object being studied, the forecast quality can be estimated with an adequate accuracy with the use of a parameter that is called the system activity (SA) as an information resource [3]. This is the basis of a radically new coordination level, the higher requirements to the SES forecasting and monitoring, specification of the policy chosen (not only in the cost but also physical indicators). Here the interdisciplinary approach is already used and fundamental

12 constraints in the SES forecasting are reduced, passing from the scientific humanitarian declarations to practice inherent in natural sciences. Many economists have been claiming for a long time about an urgent need in developing a new scientific paradigm, creating a new methodology to understand the essence of economics and changes occurring under the action of external factors. As the most important condition, we put forward a requirement of holistic approach and system analysis, according to which, every object is a component of the common structure, which, in turn, is an element of some other structure. The essence of the system study consists not only in passing from an elementary cellule to the analysis of the whole system, but also in the inverse direction from the whole system to the system component, find the appropriate properties that can be qualitatively expressed. The synergetic effect in economic systems can be obtained by controlling the speeds of economic processes, namely, due to the economic kinetics having a pronounced hierarchy. For example, the enterprise-level economic kinetics is determined by such factors as technology, transport and storage infrastructure, working capital turnover, capital renewals, financial and transport logistics, organization structure of an enterprise, management, marketing, social-psychological climate, etc. The different factors may be the dominant ones at different development stages. The synergic effect manifests itself as the technological, economic, managerial and other effects that create the common effect by mutually complementing and intensifying each other. This effect exceeds manyfold and quantitatively the effect of each of these factors involved in the economic process. When the information-entropic method is applied to the SES development, it calls for a special study of nature, value, stationarity of the proportionality coefficient k in the Boltzmann equation: S = k lnp, where S is the entropy, k is the Boltzmann constant; p is the probability of the system state. The existing mathematical models in biology, where a living organism is a main object of study, assume that the rate of information change in the process of development is proportional to the total amount of the data collected. The proportionality coefficient mentioned above should not basically be a constant, it can vary with time. On a large scale, the similar coefficients are the quasiconstant values not only in the humanitarian but also in natural sciences. The matter consists only in time during which they can be taken as constant values [2]. Entropy expresses the largest real determinism in nature. The entropy maximum is the determinism criterion only in the closed systems. There are the variables and parameters of the nature phenomenon, operation of the nervous system and brain, social systems which are stably reproducible in the similar conditions. Determinism is synonymous with the existence of systems and processes as well as with their description, correspondingly. Using a concept of the generalized coordinates and impulse, their product as an action parameter, we can characterize the energy quantization for any nonadiabatic processes and it does not necessarily be the Plank constant in it, but it always should have the action dimension. means the totality of technological systems, business processes, business culture and control mechanisms and defines how the organization operates and its ability to work. The difference between the infrastructure, assets and resources is the following: the existing infrastructure allows to use or to limit using of assets (technology, personnel, time). If e- learning would be simple a resource or was an asset that the possibility would be to connect it to the organization and to involve clicking the switch [5]. Given that e-learning is part of the infrastructure it should be clearly understand its economic effect and economic feasibility. The cost of implementation tied to infrastructure projects such as e-learning is very difficult to accurately pre calculate through the opacity of infrastructure. The price of system implementation of e-learning is the price for change management, such as unexpected costs that related to technology, such as the cost of providing the support to users (this expenditure item most companies do not consider in the implementation of training). Should be remembered that despite the availability of educational materials for employees in any place at any time, it does not in itself lead to increase user productivity, if the enterprise infrastructure isn t ready to support the transformation theoretical skills in practice ones. Making the decision about entering e-learning, based on the estimation of the result according aim pursued, corresponds training to achieve these results. Thus, generally accepted procedure is as follows: determining the purpose, considering possible solutions, performing the work, evaluating the result. In case of use method of evaluation of result for infrastructure projects the introductory tasks are strategic business goal of the company for which the infrastructure is created. Evaluation indicates to what extent has been realized project. Such an approach has some advantages especially for businesses because it motivates managers of educational projects trying to resolve the identified strategic tasks and to determine the extent that will measure success. At the same time this approach is effective either for public educational institutions or government organizations. The degree of achievement of strategic goal should be evaluated with the system of balanced scorecard such as increased productivity, profitability, efficient using of human capital, reducing risk, maintaining market position, accessing to new markets, educational services, etc. So for decision on profitability of the introduction of e-learning it should consider a change in these indicators. Most of innovation in postgraduate education is to develop mechanisms for technological maintenance. These mechanisms are sufficiently developed in traditional education, but they are remarkably important in the new system of postgraduate education. In distance learning management system is urgent building software designed for the educational process and control of learning through the Internet and/or LAN. In particular, it is possible to organize the educational process for e-learning, which is presented in Figure 1. It consists of e-learning department, which has a purely technical function (setting and monitoring of computer system administration distance learning, supporting broadcasts on-line conferences, video lectures, ensuring information security, etc.) and methodology subdivision (department of higher education institution),

13 Administrativa and to alleviate the urgent educational needs in the fast changing business world that cannot be executed by formal education. As noted in the report of the UNESCO "Learning to be" the education should no longer be limited by the walls of the school. All institutions exist, whether they are intended for training or not, should be used for education. People still believe that the educational process is limited, by choice, to the period between infancy and adulthood. And that it should aim to provide everyone, on leaving school, with knowledge and skills which will stand them in good stead for the rest of their lives [2, p.83]. Some steps to shape new legislative framework in Ukrainian state have be done. In particular, the draft Law of Ukraine "On the postgraduate education" is directed to regulate legal, economic, institutional relations in postgraduate education and create the conditions for the effective system of lifelong education of citizens, lifelong development of individuals in relation to meeting the needs of society and government for qualified personnel [3]. However, the management of the real sector of Ukraine has insufficiently realized the need to increase qualification, abilities and skills of their employees. On the other hand, in recent years the leaders of most large enterprises, first of all manufacturers of products, those are using high technology, consider their assets and financial savings, material estate (equipment, industrial premises, land, etc.), and knowledge and other intangible assets. Sometimes as intangible assets understands software. However, the main value is not software companies, but the knowledge and skills of their employees who can competently and effectively apply them. Exactly this knowledge is formed over the years into the process of solving a large number of engineering problems. Often this experience is collective, team, corporate. Thus the knowledge is transformed into the commodity. In implementing of the concept of lifelong education in Ukraine under conditions of European integration s changes and development of globalization process the distance education has become the main form. Ideally, exactly distance learning must provide the consumer the access to global educational resources, significantly increase the possibilities of traditional education through the formation of educational information environment, in which the audience on their own or under the guidance of the teacher could learn new material, expand to access to educational resources, pay special attention to individual work, reduce the cost of training by accessibility, improve educational programs through alternative programs for a wide range of listeners - all this will allow best meet needs of people [4, p. 27]. When advanced training of personnel in distance learning using computer tools (elearning), in most cases, the listener need not only "document", but the real knowledge to improve the efficiency his activities, to improve their professional status etc. Most of e- learning programs are funded by the operating budget of the enterprise. It s approved as a rule once a year, and used in calculating the annual cost of education instead of separate learning projects. The bookkeeping considers them as operational or infrastructural costs. Thus education promotes the development of infrastructure. Under the infrastructure At present, in scientific studies connected with forecasting, the description and prediction of rare catastrophic events are the focus of attention. The various catastrophic events may develop according to the same laws. Figure 1 presents the characteristics of three complexly organized hierarchic systems: share market (a) and tectonic fracture (b) shortly before the catastrophe that demonstrate a rapid catastrophic growth with the superimposing accelerating oscillations; calculation data of the SES activity resource L(c), when the quantum of action coefficient h(t) suddenly and very rapidly accepts the constant value, Fig. 2. Fig. 1. The characteristic form of the dependence occurring before catastrophes in the complex systems: (a) time dependence of the Dow Jones index logarithm; (b) time dependence of the logarithm of chloride ions concentration in springs before the catastrophic earthquake in Kobe, Japan in Points accurate data, solid curve smoothed dependence constructed according to them [1]; (c) time dependence of the activity resource L variation. Fig. 2. The quantum of action coefficient h as a function of the time forecast with the constant initial conditions for the given SES. Variation of the parameter h(t) coefficient depending on the forecast time of developing this SES can be seen in Fig. 2. The system transfers into a novel hierarchic state and may be developed in other unexpected conditions of self-organization. We can say that for each system there is its own energy including the materialized information, natural frequency and its own forecast horizon. There are no reasons to disbelieve that the dynamics exists in nature in the form of the following expression: E(t) =

14 h(t) ω(t), where in our case, E is the energy, h is the dynamic coefficient of the SES quantum of action, ω is the system oscillation frequency, t is the time. Under conditions, when the quantum of action coefficient h(t) varies in time, the constant SES excitation occurs and the stationary ruble orbit is realized. The pattern of this phenomenon is similar to the SES behavior as a soliton occurring in the conditions of nonlinear wave at very low frequencies. Here it is appropriate to cite L.I. Mandel shtam: It would be the fruitless pedantry trying to determine exactly, which processes are namely the subject of oscillation theory. This is not important. It is important to highlight the guiding ideas, basic general laws. In the oscillation theory these laws are rather specific and singular, they should be not simply known but they should enter into flesh and blood. At present, the science has established the fundamental constraints for predicting the different systems, and forecast becomes one of the important technologies in many regions. There are also some common fundamental constraints in the SES forecasting. REFERENCES 1. Malinetskii, G.G. and Kurdyumov, S.P., Nonlinear Dynamics and the Problems of Prediction, http: 2. Potapov, G.P., Information and Synergetic Modeling of Socio Economic Systems, Novosibirsk: Izdatel stvo TsRNS, Galeeva, E.I., Forming the Development Strategy for Enterprises of Oil- Gas Chemical Complex: Theory and Practice, Doctoral (Econ.) Dissertation, Samara: Samara State Economical University, 2011, p Kuznetsov, B.L., Synergetic Management in Mechanical Engineering, Naberezhnye Chelny: Izd. Kamskogo Polytech. Inst., Lepskii, V.E., Controlling Chaos Technologies Weapons for Destruction of Development Subjectivity, http: one. Also the organization of postgraduate education within the framework e-learning requires additional research. Researches of lifelong learning of foreign and domestic scholars are focused on the formation of national consciousness, providing conditions for satisfaction educational and professional needs of adult personality. Theoretical analysis of scientific sources mentioned problems shows, that at different historical stages the lifelong learning reflected the public events of a certain period. Problems of adult education in the USSR investigated L. Anciferova, S. Vershlovskyy, B. Hershunskyy, V. Onushkin, V. Osipov. The founders of the theory of continuous education in the early twentieth century were M. Avdiyenko, H. Alchevska, G. Vashchenko, B. Grinchenko, T. Lubinets, A. Lunacharsky, N. Krupskaya, I. Steshenko, S. Rusova and others. Prospects and possibilities of continuous technical education are covered by Ju. Zinkovsky, L. Tovazhnyansky, O. Romanovsky. The works of B. Ananiev, T. Gorokhov, P. Lenhrand are dedicated to concept of lifelong learning. Continuity of education as a basis for social progress was revealed in writings of I. Zyazyun, V. Andruschenko, M. Mihalchenko, N. Nychkalo and other. However the development of national standards for all forms of postgraduate training is urgent. Legislation requires significant changes governing the arrangement and procedures for retraining and skills development. II. Problem setting The aim of the article is to determine directions of improving the efficiency of government management organization of postgraduate education in Ukraine. Scientific novelty of the work is based on the implementation of infrastructure approach to postgraduate education. III. Results The growth of scientific knowledge and need for continuous their updates for one generation s lifetime objectively transforms the education in a crucial factor of social development. Therefore problems of forming of the intellectual potential through improving the quality and efficiency of education occupy the important place in the education policy and practice of governmental, educational and social structures. The modern education increasingly ceases to be identified with the linear academic one. The concept of educational activity is expanding, which is defined as any activity that aims to change settings and models behavior of the person by providing it new knowledge, skills development. The functions of education are performed not only by educational institutions. Big enterprises could be composed of subdivisions and departments which deal with advanced training and retraining on its own training base or order training for their employees in the external educational establishments. In particular, this principle is used by Ukrtelecom, Metro. The purpose of this education is to compensate the shortcomings and contradictions of the traditional education system

15 Administrativa *175624* But Volodymyr, Head of the laboratory technical means of distant education of National Aviation University POSTGRADUATE EDUCATION IN THE PROVIDING SYSTEM OF LIFELONG LEARNING CONCEPT IN UKRAINE *176285* Kasimov А.М. doctor of tech. sciences, professor, chief scientist, Tsekhmanova A.K. head of laboratory, O.O. Izotova, junior scientific officer. State Enterprise Ukrainian Research and Technology Center of metallurgy industry Energostal (SE UkrRTC Energostal ) Kharkov, Ukraine. Annotation. The article substantiates the necessity of improving at the state level the mechanisms of training and retraining of highly qualified professional personnel according to global and domestic labor markets conjuncture. Indicated that the function of education in advanced training do not only educational institutions but also enterprises on their own educational base. It was determined that e-learning became the basic form of realization concept of lifelong education in Ukraine. The content of infrastructural approach to postgraduate education was disclosed. Keywords. Postgraduate education, continuous education, e-learning, infrastructure approaches to postgraduate education. I. Introduction Modernization of socio-economic system of Ukraine requires the development of new research approaches to determine the role of education in the social life of the state. At the state level it is used various education management mechanisms. For the last decade the significant steps have been made towards occurrence Ukrainian education to European and global spaces. Education and qualification levels and education system ranks were brought according to international requirements, national standards are developed and the new Law "On Higher Education" was accepted so on. Among the problems those need urgent solutions in the domestic labor market there are training and retraining of highly qualified professional personnel. Government policy in the education sector should focus on adaptation of professional training to dynamic changes of supply and demand conjuncture in the global and domestic labor markets, providing workforce training, which professional qualification parameters are the determining factors of the competitiveness growth of human resources. In the National Strategy of Education development in Ukraine for the period till 2021 it was stated that "... it needs in the quality improvement of adult education, activities of postgraduate pedagogical education institutes, structural subdivisions of the higher education institutions, on which basis retraining and advanced training of pedagogical and scientific pedagogical of workers are made" [1]. However, in documents and decisions on education reform there are not fully defined mechanisms for the resolution of postgraduate education in Ukrainian economic sector those are different from pedagogical ENVIRONMENTAL AND ECONOMICAL METHODS OF REDUCING AND PREVENTING HARMFUL DAMAGES TO THE NATURAL ENVIRONMENT, CAUSED BY INDUSTRIAL WASTE SLUDGE COLLECTORS Examined are issues of determining the factors that affect the surrounding natural environment (SNE) coming from sludge collectors of an industrial enterprise. Defined are objects and subjects of influence, schematic route through which industrial waste sludge collectors impact on all areas of SNE, defined also are compensation methods, to prevent, reduce and eliminate the effects of damage to the natural environment. Keywords: surrounding natural environment, environmental and economic damage, sludge collector, recultivation, environmental consequences, toxic and hazardous wastes, objects and subjects of influence. Mining and reprocessing facilities for ferrous and non-ferrous metallurgy, large thermal power stations and others operate on large volumes of solid, liquid and gaseous components (including wastes), form piles of empty gangue, slag deposits and sludge collectors (SC). Direct impact on the surrounding natural environment (SNE) is caused by filtration losses from SC to the soil and groundwater, secondary dust emissions and evaporation of gaseous substances from their surfaces, estrangement and contamination of significant land area, transformation of natural landscape etc. SC poses as serious source of hydrodynamic impacts on the SNE, causing changes to groundwater level, which, in turn, has a negative impact on residential zone. Underdump waters pollute surface water bodies, the groundwater and the soil with toxic elements. Secondary dust emissions and evaporation of gaseous substances from their surfaces cause pollution with toxic compounds not only to the atmosphere in the area of localization, but also to the soil around them. Objects of technogenic impacts can be natural and man-made. Natural objects include spatially limited complexes with specific geometric dimensions (1 4); relating

16 to man-made are commercial, residential, engineering, recreational, and other objects that are created by man. Technogenic impact indicators are indicating signs of the effect of a source on objects, which are characterized by clearness and easy to define. Indicators should reflect the maximum geochemical damage indices to the SNE. Indicators of dust-gas impact in the area of localization of SC can be dust emissions, having same chemical composition as the solid phase of stored slurry. Along with this should be kept a separate record of heavy metals, as well as of organic compounds, comprising the reagents used in enrichment of ores, water treatment etc. Indicators of chemical effects of SC on the SNE can be concentration of heavy ions and rare metals and the ph of solutions, infiltrating into the soil and groundwater; a change in the composition of surface run-offs, as well as the concentration and chemical composition of suspended substances in surface waters in the localization area of SC. Objects of hydrodynamic impacts are groundwater and related to them natural objects springs, ponds and watercourses, earth surface (under-flooding, flooding, waterlogging, etc.) and the subsoil (karst formation and changes in the activity of engineering and geological processes). Exposed to impacts are also fishing industries, objects for drinking water purposes, forest and agricultural facilities. Objects of mechanical impact on the SNE that lead to inconsistency and disruption of other physical properties of geological array are areas, which are experiencing distortion (due to man-made earthquakes, formation of cracks in the array, violations of screens and aquitards), as well as ground water and the earth surface (land subsidence, landslides). Estrangement and exemption of land under SC associated with inability to further use (or with significant limitations in use) after attempts to recultivate such land for economic or other activities. Objects of impact in this case are areas of natural landscape, agricultural land, objects of economic activities and other anthropogenic objects. Impact indicators can serve as the size of seized and estranged lands, their resource value and unit volume area (the value of attributed area to 1 ton of hosted waste). Violation of natural landscape is associated with different kinds of mechanical influences on the SNE when depositing sludge of metallurgical enterprises, and in combination with other factors. Impact objects are natural landscape that is convertible to technogenic and construction objects located near SC. Serving as impact indicators are land areas of affected territories and their unit volume as compared to accommodated wastes. Given in fig. 1 is the schematic of SC interactions with the SNE in places of its localization. To minimize the adverse effects of accommodating large volume of industrial wastes in any SC it is necessary to assess the impact of accumulated sludge on the state of soil, water and air basins. An important working step is the development of a set of measures for the prevention, reduction (limitation), compensation and the elimination of potential and actual damage to the SNE from any SC[5 8]. Major damage prevention measures: vytvořit účinnou reformu je nutné využít zkušeností z cizích zemí, ale s přihlédnutím k naši národní mentalitu. Jak Taras Shevchenko řekl: "Učit se od druhých, a nezapomeňte svůj..." [9]. Literatura: 1. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую деятельность. М.: Педагогического общество России, с. 2. Малькова З.А., Вульфсон Б.Л. Основные тенденции развития образования за рубежом: аналитический доклад. М.: РАО /Институт теории образования и педагогики, с. 3. Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века. М.: УРАО, с. 4. ГольцоваН.В. Содержание педагогической подготовки будущего учителя в высшей школе США: Автореф. дис...канд. пед. наук. М.: МГОПУ, с. 5. Зискин К.Е. Теоретическая профессионально педагогическая подготовка учителей на педагогических отделениях английских университетов//преподаватель С Шлейфер И,В. Подготовка учителя начальной школы в современной Франции: Автореф. дисс... канд. пед. наук. М.: НИИ ОП АПН СССР, с. 7. Бауэр Б.З. 1еория и практика профессиональной подготовки учителя начальных классов в ФРГ на современном этапе: Автореф. дис... канд. пед. наук. М.: МПГУ, с. 8. Боярчук Ю.В. Средняя общеобразовательная школа современой Японии: Автореф. дне... канд. пед. наук. М: МПГУ им.в.и.ленина, с. 9. Шевченко Т.Г. І мертвим, і живим, і ненародженим землякам моїм, в Україні і не в Україні моє дружнє посланіє / Т. Г. Шевченко // Вірші. Поеми. Х.: Фоліо,

17 Administrativa celosvětový trend. Nicméně, země se snaží zachovat svou národní a zkušeností v důležité záležitosti pro společnost zajištění školy s kvalifikovanými učiteli. Je třeba poznamenat, žepříprava univerzitního učitele "modelu postupně přeměněna na "Kombinace vysokých škol", protože v prvním případě představila jednostrannou systém vzdělávání učitelů, který je založen na univerzitní fakulty (departement based). I když tento model také podporuje budoucí učitele chodit do školy pro kontrolu naučil teorii do praxe, formování schopností a dovedností, na konci,praxe v tomto modelu - doplnění teoretické přípravy na vysoké škole, a proto,propast mezi teorií a praxí je velmi velký. Zatímcopříprava učitelů ve vysokoškolském vzdělávání jehlavním modelem ve všech zemích, alespolupráce modelu (školy a univerzity), vzdělávání učitelů, která vznikla v 80-letech. XX století. Ve Spojených státech a Anglii, aby se stala účinnou reformou vzdělávání učitelů. Dříve téměř všude ve výuce je považována zadůležitý prvek vzdělávání učitelů, ale dnes je prvořadý význam neustálého vzdělávání učitelů, zejména v těch zemích, kde jsou učitelé připravují pouze na vysokých školách. Tak, v celosvětovém měřítku je nynítrend směrem k reformě vzdělávání učitelů, včetně: zvyšuje požadavky na odbornou přípravu pro učitele; změně v metodách a obsahu vzdělávání učitelů; Tvorba nového modelu pro budování pedagogických institucí zuzavřeného do otevřeného modelu, odjednolůžkových až porůznorodé; integrace vzdělávání učitelů a zlepšení své schopnosti. V ukrajinské nezávislosti učitelů vzdělávacího systému prakticky reformován. Potřebujete globální systémovou reformu tohoto odvětví. Systémové reformy (na celostátní úrovni) skutečná změna ve vzdělávacím paradigmatu, který se radikálně mění nejen systém vzdělávání učitelů, ale také dává nový cíl, cíle, konečné cíle ve vztahu a provázanosti s fungováním sociálního systému, jeho právní podpory a definice zobrazení nová role státu v oblasti vzdělávání, skutečné decentralizace v organizaci systému vzdělávání učitelů podle nových principů v ekonomice,zavedení kontroly nad kvalitou a efektivitou výkonu systému, jeho odpovědnost vůči veřejnosti, veřejnosti. Z tohoto seznamu je zřejmé, že systémová reforma je nyní více objektivní, než je stav věcí. IV. Závěry. To znamená, že zásadní rozdíl vzdělávací reformy v moderní Ukrajiny od předchozích a současných reformách podobné reformy na Západě v důsledku hlubokých sociálních, ekonomických a politických změn, které se konají na Ukrajině. Moderní ukrajinské školství je na pokraji výběru další cesty rozvoje. Na začátku tohoto procesu bylopřijetí zákona Ukrajiny "O vysokoškolském vzdělávání" (2014). Úspěch těchto akcí závisí na jedné straně, od vlády, od vzdělávacích institucí, a na druhé straně, ti pracovníci, kteří pracují v rámci vzdělávacího systému. Jinými slovy,reforma by měla být prováděna jak nahoře a dole. Tyto změny ovlivňují jakobsah vzdělávání učitelů, profesní rozvoj učitelů a tvorby výuky sbor, odpovídá potřebám moderního života - je nezbytnou podmínkou pro modernizaci vzdělávání na Ukrajině. Chcete-li The development of alternative technologies with less intensive sludge formation or with a reduction of hazard class; The development of methods, equipment and technological schemes, and devices to divert under-dump waters, plants for the treatment and return to main production; location of SC (after detailed examination of the situation) in prepared spaces of quarries with proper terrain planning. taking agro-industrial complexes out of areas, which are exposed to negative effects of SC. Hydrodynamic and hydrochemical impact Filtration loss Types of soils under the base of SC Water resistant Manifestation of filtration losses on land surfaces Contamination of land surfaces and surface waters Types of technogenic impacts of SC on the SNE Filters Dust and gas impact Flow rate of aquifers filtration losses Mechanical impact Change in structure of flow is insignificant Hydrochemical effects Contamination of aquifers in the form of dispersion halos Violation of natural landscape Estrangement and withdrawal of land Underflooding, flooding, waterlogging, landslides, manmade earthquakes Flow rate of aquifers >> filtration losses Formation of repression cones Contamination of aquifers in the form of spread volume Figure 1 Impact factors of metallurgical plants' SC on the SNE

18 Measures to limit damages include: recycling of valuable components from stored wastes (considering the mineral composition of sludge), the use of their physical and mechanical properties, and also the residual, after removal of valuable components, neutral empty gangue (as filling and/or construction material) etc.; use of dewatered sludge for filling underground mine sites, construction of water drainage facilities, roads in industrial areas sludge owners ; Choice of new sites for growing SC, taking into account the cost of allocated land, specific area volume, volumes of deposited waste, terrain and wind patterns. (Wastes deposition must be done after the removal of fertile soil layer and its storage on smooth, high altitude and dry places. Particular attention should be given to separate warehousing of wastes according to types of valuable components of the potential technogenic fields.) Measures for the elimination of (compensation for) damages relating to financial investments and other means to recover losses (harm reduction) is by the principle of the polluter pays. They are determined by the nature of the allocated land space for SC, properties of sludge and include: planning of terrain by relocation of neutral sludge followed by recultivation and use of previous territories of SC for recreational and other purposes; Conservation of toxic sludge followed with berming, burying and usage of resulting sites for economic purposes; Biological reactivation of degraded lands (filling with sand, gravel, gypsum etc.) according to their new physical and chemical properties and the prospective usefulness; burial of toxic wastes in special storage facilities, equipped for storing specific types of waste; burial and/or recycling of liquid phase sludge for economic purposes. recultivation for agricultural purposes (deep plowing etc.) in the SC impact area. Schematic diagram of measures to minimize damages and environmental consequences of SC impacts on the SNE is shown in fig. 2. Bibliography 1. Kasimov, A.M. Ways to reduce damages to the environment when locating industrial enterprises' sludge concentrators / A.M. Kasimov, A.A. Romanovsky // Problemi okhoroni navkolishnogo prirodnogo seredovisha ta tekhnogennoiy bespeki : compilation of scientific works / УкрНДІЕП. X. : Fact, Pgs Je možné konstatovat, že po celém světě trendy zřejmé reformě vzdělávání učitelů. Mezi ně patří: zvýšené požadavky na školení pro učitele. V zemích, kdehlavní roli v přípravě učitelů patří do specializovaných vzdělávacích institucí vysokoškolského vzdělávání (instituce, školy, vysoké školy), víceúrovňový je slabší a doba trvání školení učitelů více sjednocena. Ona je 5 let v Rakousku, Bulharsku, Maďarsku, Dánsku, Norsku, Rusku; 4 roky v Belgii, Ghana, Izrael, Indie, Tunisko, Turecko, Japonsko. Je zajímavé, že existuje rozpor ve vzdělávání učitelů. Na jedné straně,budoucí učitel musí mít bakalářský titul nebo vyšší (učitel s Bachelor of Science, který vyžaduje, zpravidla dokončit čtyřleté studium na vysoké škole, učitel s mírou Master of Science, která je udělována po pěti letech studia a studia prací, vedoucích pracovníků škol obvykle nutné mít magisterský titul, specialista v oblasti vzdělávání nebo PhD); ostatní nápad podporovat celostátní celoživotního učení, který dělá vědeckou hodnost vztahu ve vztahu k přípravě budoucích učitelů, pokud jde o vzdělávací zkušenosti každého učitele; změně v metodách a obsahu vzdělávání učitelů. V tradičních didaktiky pro studenty zachází jako pasivní objekty, a teď povzbudil učitelů touží naučit děti s nejnovějším technickým vybavením (počítače, videa a audio zařízení, televize, interaktivních systémů), aby se studenti stali aktivními objekty vzdělávacího procesu. Je známo, žeslogan "učit se vědět, učit se dělat, učit se žít, učit se žít spolu" bylprincip nové éry vzdělávání, kde žijí a vzdělávací prostředí, takže si každý může plně realizovat jejich potenciál. Široké mikroprepodavanie, který byl umožněn díky video techniky. Videokamera odstranit fragmenty studenta ve třídě, jeho reakce na různé situace týkající se dětí. Zachycené scény projednán ve skupině nebo individuálně korigovat nepřiměřené reakce. Video umožňuje studentům vidět práci učitelů, mistrů, jejich styl komunikace s dětmi, metod a forem používaných jim během vyučovací hodiny, rozhodování v neobvyklých situacích. Co se týče obsahu vzdělávání, pedagogické předměty zaujímají významné místo v celkové hmotnosti všech předmětů. Srovnávací studie opakovaně UNESCO, odhalujípoměrně typická pro všechny zeměsada psychologických a pedagogických kurzů "Základy pedagogiky", "Historie školství", "Filosofie výchovy", "teorie učení", "Curriculum", "Obecná a vývojová psychologie", "Physiology", atd. V poslední době,zuřivá debata o místě a funkcí pedagogických disciplín v obsahu vzdělávacích programech pro učitele. V průběhu času,roste povědomí o významu a že je třeba rozšířit a aktualizovat obsah odborného vzdělávání a přípravy budoucích učitelů. Tradiční disciplíny a obecné psychologie doplňuje velké množství kurzů, s přihlédnutím ke zvláštnosti učitele; psychologické testování; Konflikt; tvorba pozitivního "selfkonceptu"; psychologie komunikace; rozvoj empatie; chování učitele ve třídě, apod. Zesílený obsah dává studentům představu o společenských problémech vzdělávání: škole a ve společnosti; Vzdělávání a demokracie; sociální nerovnost ve vzdělávání; komunity, rodiče a školy; podnikání a vzdělávání; médií a vzdělávání, atd.; Tvorba nového modelu pedagogických institucí - zuzavřeného do otevřeného modelu, odjednolůžkových až porůznorodé. Flexibilita a variabilita jakéhokoliv systému -klíčové slovo v moderní době, plné dynamiky. Více vrstev v přípravě pedagogů v rámci Graduate School - trvalý

19 8 (10) 2014 Administrativa V Japonsku, v obecné vzdělávání učitelů reformovat rychle: v roce 1873 vytvořil první učitelská odborná škola; v roce 1878vláda poskytla v každém kraji jedna vzdělávání učitelů školy pro školení učitelů základních škol; v roce 1943 dosáhla úrovně vysokoškolského vzdělání učitele učitele; v roce 1949 založil nový způsob vzdělávání učitelů, tj. Kombinace vysoké školy a jiné způsoby, které vedly ke konci vzdělávání učitelů Teachers College. V tomto ohledu,japonská vláda určila, že každý okres musí vytvořit státní univerzitu (nebo schopnost), která se otevírá pobočku vzdělávání učitelů, zároveň plnit svůj úkol přípravy učitelů byly povoleny a dalších vysokých škol; V roce 1990, má již 1186 univerzit, které mají pedagogické vzdělání, včetně 408 univerzit, 410 krátkodobých vysokých škol, 225 vědeckých školy. Ministerstvo školství, mládeže a Japonska věří, že to bylo nutné zvýšit kvalitu vzdělávání učitelů, který je zodpovědný za vzdělávání nové generace na podporu rozvoje Japonska v XXI století. V posledních letech v této oblasti jenásledující: dokončení pedagogických předmětů a zvýšení vedení role vysokoškolských učitelů, poskytovat vzdělávací kurzy pro učitele systematizaci; zlepšit systém výběru a jmenování učitelů, kterým se stanoví kvalifikační standard, aktivní mnohostranné hodnocení a výběr učitelů; výzkumné práce Posílení učitelů, povzbuzovat a podporovat nezávislou účast ve výzkumu, poskytování výzkumných příležitostí během a mimo práci,vytvoření prázdninového režimu pro výzkum a rekreaci; posílení spolupráce mezi vysokými školami a pedagogickými výboru [8]. Byl revidován "nařízení o získání pracovního povolení ve škole", který zdůraznil význam úzké komunikace mezi učiteli a studenty. Reforma reformovaný položky pedagogický cyklus vysokoškolského vzdělání pro další vzdělávání učitelů, například, byly doplněny o "integrované praxe" a články o studenty řízení, zavedla povinný program "cizí jazyk", "počítačové gramotnosti", atd. Zároveň bylo navrženo, nevhodné nové požadavky na učitele, školu opustit zároveňvláda začala podporovat další vzdělávání učitelů s vědeckými magisterském stupni nebo vyšší. Bylo zdůrazněno, ževětšina budoucích učitelů by měl být zvolen z pánů; nutné vytvořit šestiletý vzdělávací kurzy pro učitele složené bakalářské a magisterské úrovně, je třeba podpořit vynikající talentované lidi k práci na středních školách. Japonská vláda podporuje pracovní učitelé i nadále učit v soudců a státních zástupců, stimuluje flexibilitu a rozmanitost položek v soudců a státních zástupců, přidává obsah a metody vzdělávání, provádí jednoroční postgraduální kurz na modelu pro pracovní učitele, večerní kurzy, během dovolené nebo prázdnin, poskytovat různé formy vzdělávání. Podle plánu do roku 2020, budeprocento učitelů s magisterský titul v oboru vědy a odpovídající osvědčení dosáhnout 40 % - 45 % [8]. Takže, v rozvinutých zemích, některé nové směry pro zlepšení vzdělávání učitelů středních škol: rozmanitost, flexibilitu a integraci školení pro učitele; vzdělávání učitelů na vysokých školách (i v odborných školách), usiluje o profesní rozvoj učitelů; systematická integrace vzdělávání učitelů před zahájením prací a přípravy na práci, účinně zlepšení kvality přípravy učitelů (10) 2014

20 2. Kasimov, A.M. Sludge concentrators of metallurgical plants industrial mineral-raw-material base of heavy metals / A.M. Kasimov, B.C. Boiko, B.B. Klimanchuk, C.A. Nosalskiy and others. // Proceedings from VIII Congress of Steel Smelters. M. : МИСиС, Pgs Galetskiy, L.S. Geologo-ekonomichniy I geologichniy peredumovi vivchenia, otsenka ta ochikuvani naslidki rozrobki tekhnogenykh rodovish Ukraini / L.S. Galetskiy, V.F. Makagon, A.D. Pilipchuk // Products, technologies, equipment for the recycling of production and consumption wastes: compilation of conf. works, Kiev, 1-2 December 1999 K., Pgs Galetskiy, L.S. Noviy potuzhniy potentsial miniralnoiy sirovini Ukraini / L.S. Galetskiy, A.D. Pilipchuk // Ekonomika prirodakoristuvania I okhoroni dovkilia. К. : РВПС Ukraine NAS of Ukraine, Pgs Kasimov, A.M. Sludge concentrators of metallurgical plants industrial mineral-raw-material base of heavy metals (Zn, Pb, Fe) / A.M. Kasimov // Металлургия-Интехэко. Innovative technology and ecology : Compilation of thesis Intl. conf. М., Pgs Kasimov, A.M. Environmental and economic importance of utilizing gas cleaning system wastes at blast furnace and steel melt productions / A.M. Kasimov, L.V. Jadan, A.A. Romanovsky // compilation of works of Lugansk National University of Agriculture. L : Еlton-2, Pgs Kasimov, A.M. Major measures towards elimination of damages to the surrounding natural environment in the area of localization of waste concentrators of metallurgical plants / A.M. Kasimov // Iron and steel industry Publication 12 (1344). Pgs A comprehensive evaluation of the effectiveness of measures, aimed at accelerating scientific and technical process: Methodical Recommendations and comments on their application. М., p. Questions of determining factors impacting on environment from sludge store of large steel plant are examined. Objects and subjects of influence are specified; schemes of influence of sludge store of industrial waste to all spheres of environment as well as methods of compensation, prevention, reduction and liquidation of consequences of environmental damage are given. zkoušky pro certifikaci jako učitel a učil ve druhém roce subjektů dalšího vzdělávání pro ty, kteří již obdrželi diplom. Francouzská vláda navrhla "Charta školy vytvořit XXI století", a prohlásil, žepokrok společnosti jako práce učitelů se dramaticky změnila,učitel jako "sólista a dirigent v orchestru" by měl koordinovat veškerou práci ve škole, vzdělávání veřejnosti by měl připravit studenty na život v novém století. V Německu po sjednocení země v říjnu 1990vláda zahájila vyšetřování bývalých učitelů NDR, schválení diplomů a profesního rozvoje. Vzhledem k tomu, žemodel vzdělávání učitelů bylo nebezukoriznenna Německo, to bylo navrhl, že vzdělávání učitelů v bývalé NDR, ne mechanicky kopírovat model bývalého západního Německa, a pomocí příhodný okamžik bylo provedeno celkové restrukturalizaci vzdělávacího systému, s přihlédnutím k realitě [7]. Podle "nařízení o vzájemném uznávání zkoušek, ale postojů učitelů a pedagogických diplomu" ( ), po studijních některých předmětů v pedagogických a ostatních teoretických předmětů na univerzitách nebo ve škole učitele, učitel může dostat jakékoliv diplomových učitelů. Konkrétní zákony jsou učitelé pracující na středních školách, výuku předmětů by se měli naučit alespoň 22 až 28 týden a další teoretické předměty týden; Učitelé pracující v reálném školách, naučit pedagogické předměty minimálně 18 týdnů a jiných teoretických předmětů týdnů; Učitelé pracují ve vyšších sekundárních školách, výuku předmětů by se měli naučit alespoň 8 až 18 týdnů a další teoretické předměty týden; Učitelé, kteří pracují v odborných institucích, učit pedagogických předmětů minimálně 8 týdnů, přírodovědných předmětů na prvním specialita týden a druhý speciální týden; Učitelé pracující ve speciálních školách, učební předměty by se měli naučit alespoň 8 týdnů, přírodovědné předměty v prvních 70 do 76 týdnů od speciality a jiné speciality 30 týdnů (současně zvládnutí techniky výuky těchto předmětů). Výukové předměty zařazeny všeobecně vzdělávací předměty (obecné pedagogiky, psychologie, sociologie, filozofie, teologie, atd.), 2-3 speciální předmět a techniky výuky těchto předmětů (v závislosti na budoucí práci), praxe ve školách. Nyní v Německu velmi velkou hodnotupříležitost rozvíjet a zavádět nový výukový program v předmětech vztahujících se k normální vývoj těla a ducha studentů. Všichni učitelé v Německu jsou připraveny jen na univerzitách, aproces přípravy je rozdělen do dvou etap - ethan univerzitních studií a stáží krokem po dokončení studia. Po absolvování první státní zkoušku po první fázi, a absolventi učitelství univerzita obdrží diplom a přejít k druhé fázi. Stážistů a sledovat skutečný učební prostředí ve třídě zkušeného učitele a naučit studenty, spolu s přípravnými studijních oborů ve vzdělávání učitelů institucemi usazenými v celé zemi. Provádění v praxi, mohou účastníci připravit pro druhé státní zkoušky. Tato zkouška jako pedagogický praktické zkoušky obsahuje esej sám na pedagogiku, vedení třídy se studenty a ústní zkouška praxe a vzdělání zákonů. Poté, co prošel druhou zkoušku, účastníci obdrží diplom kandidáta učitele, a to i po určité časové žadatelé obdrží oficiální diplom učitele