Základní škola Ústí nad Orlicí, Bratří Čapků 1332

Transkript

1 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Základní škola Ústí nad Orlicí, Bratří Čapků 1332

2 Platnost dokumentu: 2. verze dokumentu je platná od pod č. j. 115/2012/Re (projednána a schválena Školskou radou dne 4. září 2012) Touto verzí se ruší základní verze ŠVP ŠD ze s č. j. 130/2007/Re i jeho následný dodatek č. 1 (č. j. 218/2011/Re). V Ústí nad Orlicí dne 5. září ředitel(ka) školy Dodatek č. 1b k 2. verzi dokumentu (č. j. 188/2013/Re) reagující na změny v Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání (projednán a schválen Školskou radou dne 29. srpna 2013) V Ústí nad Orlicí dne 30. srpna ředitel(ka) školy

3 ŠD je součástí ZŠ. Nachází se ve druhém podlaží samostatné budovy. Každé z pěti oddělení má svoji místnost, vybavenou vhodným mobilním nábytkem, který odpovídá vzrůstu žáků. Místnosti jsou dostatečně velké, místa pro hry a odpočinek jsou zútulněna koberci. Dvě samostatné místnosti poskytují vyžití Wii hry, XBOX a sledování televize a videa. Kromě vlastních učeben využíváme prostory školy: tělocvičnu, počítačovou učebnu, sportovní areál, školní dvůr s pískovištěm a dětským koutkem, cvičnou kuchyňku. U vstupu do školy máme informační skříňku pro rodiče. Zde se prezentují i jednotlivá oddělení svými výtvory a výtvarnými pracemi. Činnost a výchovné působení vychovatelek v jednotlivých odděleních zaměřujeme na regeneraci sil dětí po vyučování, na posílení sebevědomí, rozvíjení kreativity, na seberealizaci, radost a hru, na komunikaci a sociální kontakty. CÍLE VÝCHOVNĚ-VZDĚLÁVACÍ PRÁCE Školní družina je důležitý výchovný partner rodiny a školy. Zájmové vzdělávání ve školní družině naplňuje svými specifickými prostředky obecné cíle vzdělávání dané školským zákonem. Jedná se zejména o: rozvoj žáků jeho učení a poznání osvojování základů hodnot, na nichž je založena naše společnost získávání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí nespecifická primární prevence sociálně nežádoucích jevů Jednotlivé vzdělávací cíle jsou slučovány do rozvíjených kompetencí. Prostřednictvím volnočasových aktivit jsou posilovány a rozvíjeny: 1. kompetence k učení 2. kompetence k řešení problémů 3. kompetence komunikativní 4. kompetence sociální a interpersonální 5. kompetence občanské. kompetence k trávení volného času

4 OBSAH A FORMY ČINNOSTI Posláním školní družiny je motivovat, podporovat a vést děti k rozvoji osobnosti smysluplným využitím volného času a to širokou nabídkou aktivit v bezpečném prostředí s profesionálním týmem. Činnost a výchovné působení vychovatelek v jednotlivých odděleních zaměřujeme na regeneraci sil dětí po vyučování, na posílení sebevědomí, rozvíjení kreativity, na seberealizaci, radost a hru, na komunikaci a sociální kontakty. Děti jsou rozděleny do pěti oddělení. V jednotlivých odděleních spojujeme děti různých věkových skupin, což se jeví jako výhodné starší pomáhají mladším. Ve školní družině probíhá pravidelná činnost, zahrnující činnosti ze všech výchovných a vzdělávacích oblastí- Místo kde, žijeme, Lidé kolem nás, Lidé a čas, Rozmanitost přírody a Člověk a jeho zdraví. Družina umožňuje žákům odpočinkové činnosti klidové i aktivní a přípravu na vyučování. V průběhu dne nabízí spontánní aktivity. Příležitostné akce jsou zpravidla určeny pro všechna oddělení a jsou zahrnuty v celoročním plánu akcí ŠD. Základním prostředkem činnosti ŠD je hra založena na zážitku účastníků, která obohacuje jejich sebepoznání, rozšiřuje jejich vědomosti a dovednosti, navozuje kladné emoce. Dobře navozené hry přinášejí pozitivní výsledky. Při veškerých činnostech ve družině vycházíme ze zásad požadavků volného času dobrovolnosti, zajímavosti a zájmovosti, aktivity a seberealizace, citlivosti a citovosti. ČASOVÝ PLÁN Doba provozu školní družiny je uvedena ve vnitřním řádu školní družiny. O příležitostných akcích jsou rodiče informováni na webových stránkách školní družiny, na nástěnce a v notýscích. Plán je sestaven na dobu jednoho vzdělávacího cyklu. Obsahuje výběr možných činností, ze kterých budou vychovatelky volit podle aktuálního složení žáků v oddělení, s nímž pracují. Tvořivě reagují na změny i na různou skladbu žáků. Součástí časového plánu je i plán evaluace školní družiny. Evaluační plán evaluační procesy budou probíhat na úrovni týmové provádí kolektiv vychovatelek, které hodnotí svou vlastní činnost. Pro další období stanoví společně postup a provádí úpravy ŠVP. Evaluace práce ŠD se bude zabývat: Činností školní družiny Prací jednotlivých oddělení Působením činností a vychovatelek na jednotlivé žáky Hodnotící kritéria: Podmínky činností vybavení pro realizaci činnosti Organizace činností motivace, využívaní zásad pedagogiky volného času Činnost vychovatelky komunikace a pestrost činností

5 Zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví Na základě hodnocení a analýzy provádíme změny ŠVP. Cenná je pro nás i zpětná vazba, zjištění, jak je družina vnímána rodiči a na veřejnosti. PODMÍNKY MATERIÁLNÍ Ve vybavení školní družiny máme dostatek her, hraček, sportovního náčiní, potřeby pro výtvarné a rukodělné činnosti, knihy dětská beletrie, naučná literatura, počítač. Dvě samostatné místnosti poskytují vyžití Wii hry, XBOX a sledování televize a videa. Na výzdobě, která je mobilní se podílí všichni žáci, využíváme výsledky jejich tvořivosti. Žáky vedeme k šetrnému zacházení s veškerým zařízením. Kromě vlastních učeben využíváme prostory školy: tělocvičnu, počítačovou učebnu, sportovní areál, školní dvůr s pískovištěm a dětským koutkem, cvičnou kuchyňku. U vstupu do školy máme informační skříňku pro rodiče. Zde se prezentují i jednotlivá oddělení svými výtvory a výtvarnými pracemi. PODMÍNKY PERSONÁLNÍ Pedagogické působení zajišťuje pět plně kvalifikovaných vychovatelek, z nichž jedna se specializuje na výtvarné činnosti, jedna na rukodělné, jedna na esteticko-výchovné působení, jedna na enviromentální činnosti a jedna na tělovýchovné činnosti. Odborné zaměření si budou dále prohlubovat v akreditovaných kurzech a samostudiem. EKONOMICKÉ PODMÍNKY ŠD je poskytována za úplatu, část této úplaty se do ŠD navrací. Dále je z rozpočtu školy pravidelně přidělována částka na zakoupení hraček, pomůcek a dalšího materiálního vybavení. PODMÍNKY BEZPEČNOSTI A OCHRANY ZDRAVÍ Podmínky pro hygienické a bezpečné působení ŠD: Vhodná struktura režimu žáků s dostatkem relaxace a aktivního pohybu Vhodný stravovací a pitný režim Zdravé prostředí užívaných prostor Ochrana žáků před úrazy Výrazné označení nebezpečných předmětů a částí užívaných prostor Dostupnost prostředků první pomoci

6 Psychosociální podmínky: Klidné prostředí Respekt k potřebám jedince a jeho osobním problémům Věková přiměřenost a motivující hodnocení Ochrana žáků před násilím a šikanou Podmínky pro spoluúčast žáků na životě školy a družiny Včasná informovanost žáků a jejich rodičů o činnosti školní družiny CELODRUŽINOVÉ AKCE ŠD Podzimní výstava výrobků žáků Geomag s rodiči Beseda s myslivcem, sběr lesních plodů Týden tvořivosti Mikulášské a vánoční besídky Programy ekocentra Paleta Karneval Družina má Talent Návštěva hřebčína Karlen v Dlouhé Třebové Rej čarodějnic Jízda zručnosti na kole Naučná stezka Cakle Soutěž v malování na dlaždice Dětský den soutěže Hasiči předvedení techniky Psovodi praktická ukázka Městská policie a záchranáři beseda s praktickými ukázkami

7 PRACOVNÍ NÁPLŇ A POVINNOSTI VYCHOVATELKY Do pracovní náplně vychovatelky patří: Zajišťovat výchovně vzdělávací práce se žáky dle zásad psychohygieny a stanoveného denního režimu družiny, navozenými činnostmi kompenzovat únavu ze školního vyučování Dodržovat BOZP, dbát na bezpečnost činností s žáky, dbát na čistotu a ochranu životního prostředí při činnosti ŠD Vytvářet pestrou a zajímavou skladbu činností a pro tyto činnosti nalézat v denní skladbě vhodný časový prostor, využívat svou odbornou přípravu a zaměření Navozovat radostnou atmosféru a komunikační prostředí, posilovat v dětech kladné city, vytvářet pocit bezpečí, zvolenými činnostmi posilovat v dětech sebevědomí, vytvářet z žáků dobrý kolektiv Upevňovat hygienické návyky a podporovat dodržování pravidel společenského chování Navozovat a rozšiřovat předchozí znalosti a dovednosti získané ve škole Průběh činností zaznamenávat do pedagogické dokumentace Na výchovně vzdělávací činnost být řádně připravena Průběžně komunikovat s rodiči Aktivně se podílet na prevenci sociálně patologických jevů v ŠD Prezentovat výsledky činnosti ŠD Zúčastňovat se aktivně pedagogických porad, školení a schůzí dle plánu školy, spolupracovat s třídními učitelkami, výchovným poradcem Náplň práce vychovatelek je upravena podle potřeb školy a s ohledem na místní specifika. PODMÍNKY PRO VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SE SPECIFICKÝMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Žákům, se speciálními vzdělávacími potřebami je podle stupně a charakteru jejich znevýhodnění při jejich začleňování do volnočasových aktivit věnována průběžná zvláštní pozornost. Vychovatelé ŠD vytvářejí nezbytné podmínky pro práci s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami, sdělují si důležité informace o těchto dětech s třídními učiteli 1. stupně. Ctí individuální potřeby těchto dětí, vzájemně se o nich informují na pracovních schůzkách školní družiny, na řešení výchovných a vzdělávacích problémů spolupracují s rodiči žáků.

8 PODMÍNKY PRO PŘÍJÍMÁNÍ, PRŮBĚH A UKONČOVÁNÍ VZDĚLÁVÁNÍ O přijetí žáka k činnosti družiny se rozhoduje na základě písemné přihlášky (zápisního lístku). O zařazení do školní družiny rozhoduje ředitel školy (zohledňuje dojíždějící děti). Ředitel školy může žáka také vyloučit ze ŠD a to při soustavném porušování schváleného řádu žákem. VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY 1. OBECNÁ USTANOVENÍ Na základě ustanovení 30, odst. 1/zákona 51/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání /školský zákon/ a ve znění pozdějších předpisů vydávám tuto směrnici. Směrnice je součástí školního vzdělávacího programu pro školní družinu: 2. PRÁVA A POVINNOSTI ŽÁKŮ A JEJICH ZÁKONNÝCH ZÁSTUPCŮ Dítě má právo: využívat služeb školského zařízení na výchovu a vzdělání, jež směřuje k rozvoji jeho osobnosti na odpočinek a volný čas účasti na hrách přiměřených jeho věku Dítě je povinno dodržovat vnitřní řád a předpisy k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž bylo seznámeno udržovat pořádek v prostorách školní družiny, včetně sociálních zařízení respektovat zákaz manipulace s technickým vybavením (okna, elektroinstalace) plnit pokyny pedagogických pracovníků ohlásit vychovatelce, cítí-li se nemocné nebo se zraní na ulici při vycházkách dodržovat dopravní předpisy dodržovat pitný režim, nápoje si hradí rodiče. chovat se ve školní jídelně podle pokynů vychovatelky ve školní družině se chovat slušně a kolektivně, šetřit svěřený majetek - hračky, knihy, nábytek. Zákonní zástupci mají povinnost: přihlásit dítě do družiny prostřednictvím vyplněného zápisního lístku, stejně tak postupují i v případě odhlášení dítěte

9 omluvit nepřítomnost dítěte v družině, odchylky od docházky dítěte, nebo pokud má dítě odejít ze ŠD jinak či s jinou osobou, než je uvedeno na zápisním lístku. V takovém případě sdělí rodiče tuto skutečnost družině písemně vyzvednout si dítě do konce provozu školní družiny, v opačném případě vychovatelka kontaktuje kurátora vyzvedávat si děti prostřednictvím domácího telefonu u vchodu školy jestliže dítě svévolně poškodí nebo zničí majetek ŠD věc opravit nebo nahradit 3. PODMÍNKY ZAJIŠTĚNÍ BEZPEČNOSTI A OCHRANY ZDRAVÍ DĚTÍ A JEJICH OCHRANY PŘED SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝMI JEVY A PŘED PROJEVY DISKRIMINACE, NEPŘÁTELSTVÍ NEBO NÁSILÍ dle zákona 258/ 2008 Sb. o ochraně veřejného zdraví z hlediska prevence je nutné prohlížet svým dětem často vlasy. Při nálezů vší:1) nahlásit tuto skutečnost škole, 2) omluvit dítě z výuky na dobu nutnou k jeho odvšivení Pokud vši objeví učitel, uvědomí telefonicky rodiče a ten si dítěte odvede domů (jedná se o infekční onemocnění). bezpečnost a zdraví dětí je zajištěna stálým dohledem vychovatelek. vychovatelka si osobně převezme děti od učitelky po skončení vyučování na chodbě školy před třídami. Pokud se žák zdrží ve třídě (doučování, služba, kroužek), odpovídá za něho učitelka a poté ho osobně předá vychovatelce. Po odpoledním vyučování přivede učitelka děti do ŠD, pokud má vychovatelka v oddělení již jiné děti. zákonní zástupci si děti vyzvednou prostřednictvím zvonku u hlavních dveří, na své děti čekají v šatnách. Z hygienických důvodů nechodí do tříd ŠD. veškerý kontakt s rodiči se provádí formou písemnou (důvěrníček) nebo ústní, po domluvě i mimo pracovní dobu změna docházky, odhlášení dítěte nebo nepřítomnost se omlouvá pouze písemně. Telefonicky se žádné omluvy nepřijímají o nemoci či zranění dítěte informuje vychovatelka telefonicky rodiče a domluví se na dalším postupu (případném vyzvednutí dítěte) děti jsou formou her a činností vedeny k přátelství, kamarádství a vzájemnému respektu. Jsou pravidelně poučovány o bezpečném chování dítě nesmí bez dovolení opouštět třídu, při odchodu na toaletu se nikde nezdržuje při vycházkách dodržují děti dopravní předpisy pro chodce. Při přecházení vozovky vkročí vychovatelka do vozovky jako první a poslední ji opouští. Používá bezpečnostní terč

10 4. PODMÍNKY PROVOZU ŠKOLNÍ DRUŽINY o přijetí dítěte do ŠD rozhoduje ředitel školy (upřednostňuje dojíždějící děti) školní družina je v provozu následovně: ranní družina od.15 do 8.00 hod., odpoledne do 1.30 hod., v době prázdnin v průběhu školního roku hodin oddělení ŠD se naplňuje nejvýše do počtu 30 žáků denně přítomných rozsah denního provozu ŠD a rozvrh činnosti stanovuje ředitel školy. Podmínky spojování oddělení po hod. jsou v závislosti na pracovní době vychovatelky a to do počtu maximálně 25 vychovatelka si osobně převezme děti od učitelky po skončení vyučování na chodbě školy před třídami oddělení využívají tělocvičnu, školní hřiště, školní dvorky, sportovní třídy ve ŠD a učebnu českého jazyka pro 1. stupeň podepsané oblečení a boty odkládají děti v šatně školy, uzamčené do hodin. Aktovku odkládají do regálu na chodbě ŠD nebo ve třídě. Vychovatelka, která má službu, odvádí v 15 hodin děti do šatny, kde má dozor. V šatně, na WC a ve třídě udržují žáci pořádek mobilní telefony nebo finanční obnos nenechávají žáci v aktovce na chodbě, předají je vychovatelce, která je při odchodu na hřiště nebo na vycházku, uzamkne ve třídě v době řádných prázdnin v průběhu školního roku je zajišťován provoz ŠD po dohodě se zřizovatelem a rodiči. V době mimořádných prázdnin je činnost ŠD zajištěna s případným omezením podle pokynů hygienika ŠD může zřizovat zájmové kroužky a další činnosti (např. výlety, exkurze, sportovní a kulturní akce atp.), které jsou uskutečňovány mimo stanovenou provozní dobu ŠD. Členství v těchto kroužcích není vázáno na zápis do ŠD. Tyto činnosti mohou být poskytovány za úplatu 4. ÚPLATA ZA POBYT DÍTĚTE VE ŠD úplata za pobyt dítěte ve ŠD je stanovena Pokynem ředitele školy včetně dodatků. Celková částka činí 200,- Kč/ měsíc. Tato částka platí i pro každé další zapsané dítě v případě docházky sourozenců. Výši úplaty může ředitel snížit nebo od úplaty osvobodit, jestliže a) účastník nebo jeho zákonný zástupce je příjemcem opakujících se dávek pomoci v hmotné nouzi podle zákona o pomoci v hmotné nouzi, b) účastníkovi nebo jeho zákonnému zástupci náleží zvýšení příspěvku na péči podle zákona o sociálních službách, nebo c) účastník svěřený do pěstounské péče má nárok na příspěvek na náhradu potřeb dítěte podle zákona o státní sociální podpoře a tuto skutečnost prokáže řediteli.

11 ČASOVÝ PLÁN ZÁŘÍ TÉMATICKÉ OKRUHY DRUHY ČINNOSTI ČÍSLA KOMPETENCE Místo, kde žijeme - seznamujeme se s režimem ŠD, 1,3, 5 odchody - orientujeme se ve škole a v okolí 1, 2, - seznamujeme se - se zaměstnanci školy - čteme na pokračování 2, 3 - vytváříme logo každého oddělení, Lidé kolem nás Lidé a čas Rozmanitosti přírody Člověk a jeho zdraví - učíme se sebeobsluze, rozvíjíme návyky správného stolování - hrajeme kolektivní hry, poznáváme nové kamarády, jejich jména, zájmy, narozeniny - učíme se toleranci a pořádku a organizaci ŠD - bavíme se o svatováclavské tradici, připomínáme Den české státnosti - navštěvujeme filmové představení, seznamujeme se s pravidly slušného chování v kině, hodnotíme projekci - popisujeme denní režim povinnosti a zábava - aktivně odpočíváme stolní hry, kvízy, kreslení - hrajeme postřehové a paměťové hry - rozeznáváme roční období, rok, den, hodinu - vyprávíme pověsti, lidové pranostiky - učíme se třídit odpad - pozorujeme změny v přírodě - poznáváme ovoce a zeleninu, houby - využíváme nasbírané přírodniny - odpočíváme, relaxujeme - připomínáme zásady správné výživy, vyprávíme si o zdravém životním stylu - dodržujeme pitný režim - dodržujeme bezpečnost při činnostech, předcházení úrazům - chodíme ven, vycházka, školní hřiště, dvory - hrajeme pohybové hry 1, 2, 5, 3, 4, 3, 4, 5 3,5,, 1, 2 5,, 5, 4 2, 4,, 5 2, 3,

12 ŘÍJEN TÉMATICKÉ OKRUHY DRUHY ČINNOSTI ČÍSLA KOMPETENCE Místo, kde žijeme - zdobíme ŠD - čteme pohádky, vymýšlíme vlastní 2, 3 konce - stavíme z konstruktivních stavebnic 2, 3, Lidé kolem nás Lidé a čas Rozmanitosti přírody Člověk a jeho zdraví - učíme se sebeobsluze, rozvíjíme návyky správného stolování - hrajeme společenské hry - seznamujeme se s pravidly slušného chování - navštěvujeme filmové představení, seznamujeme se s pravidly slušného chování v kině, hodnotíme projekci - povídáme si o posvícení, tradicích, zvycích - hrajeme smyslové a didaktické hry - připomínáme si 28. říjen - čteme, vyprávíme pověsti, lidové pranostiky - pozorujeme změny v přírodě - pracujeme s přírodninami, připravujeme podzimní výstavu - poznáváme a porovnáváme stromy (téma výtvarně zpracováváme) - soutěžíme ve sběru lesních plodů, které předáme mysliveckému sdružení - beseda s myslivcem - odpočíváme a relaxujeme - besedujeme o osobní hygieně a jejím významu - dodržujeme pitný režim - dodržujeme bezpečnost při činnostech, předcházení úrazům - chodíme ven, vycházka, školní hřiště, dvory - hrajeme pohybové hry 1, 2, 5,,, 4, 5 3,5,, 2, 1, 2, 1, 2, 1, 5 2, 3,

13 LISTOPAD TÉMATICKÉ OKRUHY DRUHY ČINNOSTI ČÍSLA KOMPETENCE Místo, kde žijeme - domov a rodina, vyprávíme o životě 3, 4, 5 v naší rodině - popisujeme cestu do školy a ze školy 1, 2, 4 - popisujeme náš domov (volné výtvarné 2, 3, 4 zpracování) Lidé kolem nás Lidé a čas Rozmanitosti přírody Člověk a jeho zdraví - vyrábíme strom života - vyprávíme a popisujeme, jak trávíme volný čas s rodiči (volné výtvarné zpracování) - představujeme povolání rodičů, úvahy o budoucím povolání - čteme, vyprávíme pověsti, lidové pranostiky - rozvíjíme a upevňujeme návyky sebeobsluhy - seznamujeme se s pravidly slušného chování - rozvíjíme návyky správného stolování - navštěvujeme filmové představení, seznamujeme se s pravidly slušného chování v kině, hodnotíme projekci - hrajeme smyslové a didaktické hry - čteme, vyprávíme pověsti, lidové pranostiky - připomínáme si den sv. Martina - pozorujeme změny v přírodě - poznáváme zvířata ve volné přírodě, příprava na přezimování - blahodárný vliv bylinek na lidský organismus - upevňujeme hygienické návyky (kašel, kýchání ) - dodržujeme pitný režim - dodržujeme bezpečnost při činnostech, předcházení úrazům - chodíme ven, vycházka, školní hřiště, dvory - hrajeme pohybové hry 3, 4, 5 4, 3, 1, 2, 5,, 4, 5 1,2,5, 3,5, 2,, 2, 3,

14 PROSINEC TÉMATICKÉ OKRUHY DRUHY ČINNOSTI ČÍSLA KOMPETENCE Místo, kde žijeme - čteme na pokračování 2, 3 - zdobíme školní družinu adventní čas 3, 4, - pečeme a zdobíme vánoční perníčky 1, - navštěvujeme vánoční výstavu Lidé kolem nás Lidé a čas Rozmanitosti přírody Člověk a jeho zdraví - pořádáme vánoční besídku - rozvíjíme sociální cítění a povídáme si o významu dobročinných a charitativních činností - seznamujeme se s pravidly slušného chování - učíme se sebeobsluze, rozvíjíme návyky správného stolování - navštěvujeme filmové představení, seznamujeme se s pravidly slušného chování v kině, hodnotíme projekci - čteme, vyprávíme pověsti, lidové pranostiky - hrajeme smyslové a didaktické hry - zpíváme vánoční koledy - pozorujeme změny v přírodě - sledujeme stopy zvěře ve sněhu - odpočíváme a relaxujeme - dodržujeme pitný režim - dodržujeme bezpečnost při činnostech, předcházení úrazům - chodíme ven, vycházka, školní hřiště, dvory - hrajeme pohybové hry 3, 4, 3, 5, 4, 5 1,2,5, 3,5,, 5 2, 2, 3,

15 LEDEN TÉMATICKÉ OKRUHY DRUHY ČINNOSTI ČÍSLA KOMPETENCE Místo, kde žijeme - připravujeme družinu na den 3, 4, otevřených dveří Lidé kolem nás Lidé a čas Rozmanitosti přírody Člověk a jeho zdraví - vyrábíme dárečky pro budoucí žáky prvních tříd - besedujeme o prožitých svátcích - seznamujeme se s pravidly slušného chování - povídáme si co je to plýtvání (jídlem, penězi, energií, jak šetříme tyto hodnoty) - učíme se sebeobsluze, rozvíjíme návyky správného stolování - navštěvujeme filmové představení, seznamujeme se s pravidly slušného chování v kině, hodnotíme projekci - čteme, vyprávíme pověsti, lidové pranostiky - hrajeme námětové hry - pozorujeme změny v přírodě - krmíme ptáčky, vyrábíme pro ně krmítka - zkoumáme vodu a její skupenství, provádíme jednoduché pokusy - odpočíváme a relaxujeme - vystřihujeme obrázky jídel zdravá a nezdravá jídla (třídění) - dodržujeme pitný režim - dodržujeme bezpečnost při činnostech, předcházení úrazům - chodíme ven, vycházka, školní hřiště, dvory - hrajeme pohybové hry 4, 5 3, 4,, 4, 5 4, 5 1,2,5, 3,5, 2,, 4 1,2,3,, 2, 3,

16 ÚNOR TÉMATICKÉ OKRUHY DRUHY ČINNOSTI ČÍSLA KOMPETENCE Místo, kde žijeme - připravujeme celodružinový projekt, 4, 5, s geografickou tématikou - vyrábíme masky, Dětský Karneval 1, 2, Lidé kolem nás Lidé a čas Rozmanitosti přírody Člověk a jeho zdraví - seznamujeme se s pravidly slušného chování - celodružinové soutěžní odpoledne Družina má talent - učíme se sebeobsluze, rozvíjíme návyky správného stolování - navštěvujeme filmové představení, seznamujeme se s pravidly slušného chování v kině, hodnotíme projekci - čteme, vyprávíme pověsti, lidové pranostiky - hrajeme smyslové a didaktické hry - pozorujeme změny v přírodě - všímáme si klimatických a geografických odlišností jednotlivých kontinentů (zvířata, obyvatelstvo, podnebí.) - účastníme se programu Eko- centra Paleta - zajímáme se o lidské tělo a jeho funkce - odpočíváme a relaxujeme - dodržujeme pitný režim - dodržujeme bezpečnost při činnostech, předcházení úrazům - chodíme ven, vycházka, školní hřiště, dvory - hrajeme pohybové hry, 4, 5 2, 3, 4, 1,2,5, 3,5, 2,, 4, 5, 2, 3,

17 BŘEZEN TÉMATICKÉ OKRUHY DRUHY ČINNOSTI ČÍSLA KOMPETENCE Místo, kde žijeme - plánujeme návštěvu knihovny a muzea 3, 5 - připomínáme si svátky jara 3, 4 (velikonoce), zdobíme třídu - navštěvujeme velikonoční výstavu Lidé kolem nás Lidé a čas Rozmanitosti přírody Člověk a jeho zdraví - besedujeme o oblíbených knihách - tvorba knihy (obal) - učíme se sebeobsluze, rozvíjíme návyky správného stolování - navštěvujeme filmové představení, seznamujeme se s pravidly slušného chování v kině, hodnotíme projekci - čteme, vyprávíme pověsti, lidové pranostiky - hrajeme smyslové a didaktické hry - připomínáme si den narození J. A. Komenského Den učitelů - pozorujeme změny v přírodě - vyprávíme si o domácích zvířatech a jejich mláďatech - pozorujeme klíčení semínek - odpočíváme a relaxujeme - dodržujeme pitný režim - dodržujeme bezpečnost při činnostech, předcházení úrazům - chodíme ven, vycházka, školní hřiště, dvory - hrajeme pohybové hry - pečujeme o svůj zevnějšek, povídáme si o péči o náš chrup (správná technika čištění zubů) 3, 5 2, 3, 1,2,5, 3,5, 2, 2, 2, 3, 1,2,3

18 DUBEN TÉMATICKÉ OKRUHY DRUHY ČINNOSTI ČÍSLA KOMPETENCE Místo, kde žijeme - uspořádáme dopravní soutěž 1, 2, 4, 5 -seznamujeme se s pravidly silničního 1, 2, 4, 5 provozu - zaměříme se na povinné vybavení 1, 2, 5 cyklisty - besedujeme se zástupci Policie ČR 3, 5 Lidé kolem nás Lidé a čas Rozmanitosti přírody Člověk a jeho zdraví - připomínáme si Svatojakubskou noc (30. dubna pálení čarodějnic), volné výtvarné zpracování - učíme se sebeobsluze, rozvíjíme návyky správného stolování - navštěvujeme filmové představení, seznamujeme se s pravidly slušného chování v kině, hodnotíme projekci - čteme, vyprávíme pověsti, lidové pranostiky - hrajeme smyslové a didaktické hry - pozorujeme změny v přírodě - učíme se chránit přírodu Den Země - malujeme, stříháme - pozorujeme život u rybníka, vývoj žab - odpočíváme a relaxujeme - dodržujeme pitný režim - dodržujeme bezpečnost při činnostech, předcházení úrazům - chodíme ven, vycházka, školní hřiště, dvory - hrajeme pohybové hry - učíme se čísla rychlé pomoci (150, 155, 15, 158, 112) - povídáme si o správném vybavení lékárny 4, 5 1,2,5, 3,5, 3, 5 2, 3, 2, 3, 5, 1, 2, 2, 3, 1, 5

19 KVĚTEN TÉMATICKÉ OKRUHY DRUHY ČINNOSTI ČÍSLA KOMPETENCE Místo, kde žijeme - pořádáme soutěž v malbě na chodník 2, (křída) - hry na pískovišti (stavby) 2, 3, Lidé kolem nás Lidé a čas Rozmanitosti přírody Člověk a jeho zdraví - jak se žilo na hradech a zámcích - vyrábíme dárky pro maminky Den matek - učíme se sebeobsluze, rozvíjíme návyky správného stolování - navštěvujeme filmové představení, seznamujeme se s pravidly slušného chování v kině, hodnotíme projekci - připomínáme si den osvobození, konec války - čteme, vyprávíme pověsti, lidové pranostiky - hrajeme smyslové a didaktické hry - pozorujeme změny v přírodě, výtvarně zpracováváme - seznamujeme se s životem na statku (jak se vyrábí mléko, chléb) - základy první pomoci, učíme se ošetřovat drobná poranění - odpočíváme a relaxujeme - dodržujeme pitný režim - dodržujeme bezpečnost při činnostech, předcházení úrazům - chodíme ven, vycházka, školní hřiště, dvory - hrajeme pohybové hry, 3, 4, 1, 2, 5, 3,5, 1, 5 3, 5 2, 3, 2,, 4, 5, 2, 3,

20 ČERVEN TÉMATICKÉ OKRUHY DRUHY ČINNOSTI ČÍSLA KOMPETENCE Místo, kde žijeme - hodnotíme, co se nám líbí nelíbí v ŠD 2 - prohlížíme místa vycházky (Cakle, 2, 5, Wolkerovo údolí) - povídáme si s dětmi o nebezpečných, 4, 5, situacích a jevech (drogy, neznámí lidé, alkohol) využití DVD Neplechovi Lidé kolem nás Lidé a čas Rozmanitosti přírody Člověk a jeho zdraví - povídáme si o vhodných a nevhodných pořadech pro děti, upozorňujeme na nebezpečí při práci s internetem (sociální sítě) - učíme se sebeobsluze, rozvíjíme návyky správného stolování - navštěvujeme filmové představení, seznamujeme se s pravidly slušného chování v kině, hodnotíme projekci - oslavujeme Den dětí - čteme, vyprávíme pověsti, lidové pranostiky - hrajeme námětové hry - povídáme si o domácích mazlíčcích - poznáváme exotická zvířata - pozorujeme změny v přírodě, výtvarně zpracováváme - odpočíváme a relaxujeme - dodržujeme pitný režim - dodržujeme bezpečnost při činnostech, předcházení úrazům - chodíme ven, vycházka, školní hřiště, dvory - hrajeme pohybové hry, 4, 5, 1,2,5, 3,5, 3, 5 2, 3, 2, 2, 3,

21 EVALUAČNÍ A AUTOEVALUAČNÍ PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY Cíle Indikátory - kritéria Nástroje Čas (četnost) Odpovědná osoba Plnění cílů ŠVP ŠD Zhodnocení práce ŠD Úroveň výchovného procesu Klima SWOT analýza plnění klíčových kompetencí propojenost s ŠVP ZŠ příprava na práci v jednotlivých odděleních individuální přístup k dětem aktivita, iniciativa činnost kroužku první pomoci zprávy plány činnosti dokumentace dotazníky (pro děti) 1 x ročně vedoucí vychovatelka vychovatelky koordinátor ŠVP ředitel Propagace ŠD na veřejnosti Spolupráce s rodičovskou veřejností Spolupráce s dalšími institucemi mikulášské a vánoční besídky vystoupení v domově důchodců články v tisku spolupráce s OIK, HZS, ČČK, Policií ČR a Městskou policií dotazníky (pro rodiče) výstavy průběžně vedoucí vychovatelka vychovatelky Výchovné problémy a jejich řešení (prevence šikany, kázeňských problémů, ADMS a pod.) spolupráce s třídními učiteli 1. stupně a výchovnými poradci rozhovory zprávy z PPP dokumentace průběžně vedoucí vychovatelka Materiální podmínky pro činnost ŠD vybavování ŠD nábytkem, hračkami, pomůckami, potřebami a materiály k činnostem využívání venkovních prostor psychohygienické podmínky (BOZP, PO,...) podklady k rozpočtu hodnotící zprávy přehledy a zprávy o činnosti ŠD zprávy KHS 1 x ročně 1 x ročně 1 x 2 roky vedoucí vychovatelka ředitel vychovatelky vedoucí vychovatelka ředitel

22 Lidské zdroje Organizace činnosti ŠD Plnění zásad pedagogiky volného času vedení pedagogické dokumentace kvalifikovanost vychovatelů zastupování sebehodnocení a vlastní rozvoj vychovatelů spolupráce s vedením školy, vzájemná spolupráce soulad mezi učebním plánem a rozvrhem výchovné práce vnitřní řád ŠD informační systém školy motivace, pestrost činností plán vzdělávání plán DVPP dotazník vytváření plánu akcí porady vedení přehledů plán akcí kontroly pedagogické dokumentace 2 x ročně 1 x ročně průběžně 1 x ročně 2 x ročně vedoucí vychovatelka ředitel ředitel vedoucí vychovatelka vychovatelky ředitel vedoucí vychovatelka ředitel ředitel vedoucí vychovatelka