Ročník, obor 2. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Hotelnictví, Ekologie a životní prostředí (HE2)

Transkript

1 Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Dostupné z: Autor Tematická oblast -Sada 38 Téma Typ materiálu CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_743_Drama_pwp Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová Literární teorie Drama PowerPointová prezentace Ročník, obor 2. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Hotelnictví, Ekologie a životní prostředí (HE2) Datum vytvoření Anotace Metodický pokyn Výklad nové látky. Žáci získají informace z literární teorie. Zamyslí se nad smyslem, funkcí a variabilitou dramatu. Výklad bude pojat komplexně. Žáci mohou při výkladu používat svoje znalosti nebo informace, které mohli získat z rozdílných typů učebnic nebo z jiných zdrojů. Učitel se bude pomocí prezentace žáků ptát, pátrat v jejich znalostech. Prezentace je určena jako výklad do hodiny i jako materiál k samostudiu. Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora/autorky. Vytvořeno v MS Office PowerPoint Škola vlastní licence k software, pomocí kterých byl zpracován tento digitální učební materiál. Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízeních. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu.

2 Drama LITERÁRNÍ TEORIE STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

3 Obsah Drama Provedení dramatu Členění dramatu Výstavba I. II. Vývoj dramatu Tragédie Komedie Činohra Hudební formy Epické divadlo Absurdní drama Národní divadlo Použité prameny I.-II.

4 Drama základní literární druh (žánr) Na jakém základě je vybudováno? Drama je vybudováno na základě komunikace mezi jednotlivými postavami, popřípadě se může jednat o promluvu jednoho člověka. Jak nazýváme promluvu jednoho člověka? monolog Jak nazýváme rozhovor dvou nebo více osob? dialog

5 Provedení dramatu V minulosti bylo obvyklé především divadelní scénické provedení, v současnosti se objevuje i ve filmu, v rozhlase a televizi a v dalších formách audiovizuálních děl. Co to je scéna? divadelní jeviště Co obsahují tzv. scénické a režijní poznámky? popisy prostředí, charakteristiku jednotlivých postav, představy autora či režiséra o průběhu jednotlivých dramatických akcí

6 Členění dramatu Divadelní hra se obvykle člení do jednání čili aktů, velkých ucelených úseků děje. Kolik bývá aktů ve hře? většinou pět aktů Co to je jednoaktovka? krátká hra, která má pouze jedno jednání Jak se dále člení jednání? Jednání se pak rozděluje do scén či obrazů; během jedné scény se obvykle nemění herci na jevišti ani samo jeviště.

7 Výstavba dramatu I. Co to je expozice? uvedení do děje vytváří nezbytné předpoklady k porozumění ději Co to je kolize? zařazení dramatického prvku rozpor nebo konflikt, který vyvolává dramatické napětí a potřebu jej vyřešit

8 Výstavba dramatu II. Co to je krize? vyvrcholení dramatu Co to je peripetie? obrat a možnosti řešení Co to je katastrofa? rozuzlení a očista (katarze) Co to je katarze? je vnitřní očista člověka, která následuje po dramatickém zážitku ohrožení nebo zla

9 Vývoj dramatu Kde se vyvinulo drama a z čeho se vyvinulo? Drama se vyvinulo ve starověkém Řecku z oslav boha Dionýsa (dithyramby). Náměty byly čerpány z mytologie (tragédie) i ze současného života (komedie). Základní teoretické principy dramatu stanovil Aristoteles ve své Poetice, kde pojednává o tragédii. Klasické divadelní drama zachovává jednotu místa, času a děje.

10 Tragédie Co to je tragédie? truchlohra zobrazuje člověka v boji s nepřátelskými silami, které jsou silnější než on a jimž podléhá smutné, tragické zakončení Vyjmenuj tři řecké dramatiky: Aischylos, Sofoklés, Euripidés

11 Komedie Co to je komedie? veselohra Komedie je charakterizována komickým (humorným) pojetím. V čem spočívá humornost: komedie charakterní? - komičnost soustřeďuje k postavám komedie situační? - komičnost se soustřeďuje k situacím (situační)

12 Činohra (tj. drama v užším slova smyslu) Je spíše tragická nebo komická? smíšení tragického a komického V jakém století převládla v dramatu? V 19. st. se stala dominantním typem dramatu. Roste v ní psychologické a sociologické prokreslení postav. Tematicky zasahuje do nejrůznějších oblastí.

13 Hudební formy Co to je muzikál? syntetický dramatický žánr, jenž spojuje literaturu, hudbu a tanec Muzikál může být celozpívaný, nebo se v něm střídají zpěv a mluvené slovo. Co to je opera? umělecká forma spojující dramatické divadelní představení s hudbou tak, že herci text (libreto) zcela či zčásti zpívají za instrumentálního doprovodu.

14 Epické divadlo Co je typické pro epické divadlo? Dává přednost příběhu, jež je často přerušován komentováním vypravěče, ale i jednotlivých postav. Divák si musí uvědomit, že divadlo nezobrazuje realitu, a vlastní život konfrontovat s divadelní iluzí. Scéna se často mění a přestavuje před jeho očima. Nejvýraznějším představitelem byl německý dramatik Bertolt Brecht.

15 Absurdní drama Jak zobrazuje skutečnost? jako nesmyslnou Jaké vyjadřuje pocity? vyjadřuje pocity bezmoci osamoceného člověka a ztrátu schopnosti dorozumění s ostatními lidmi Znaky (řeč a jazyk): - odstranění souvislého děje, opomíjení charakteristiky postav, dialog sice umožňuje komunikaci, ale prázdnota frází a plané tlachání znemožňují dorozumění.

16 Národní divadlo Kdy bylo otevřeno Národní divadlo? v roce 1868 byl položen základní kámen ke stavbě Národního divadla Stavba byla financována pomocí sbírky, ale divadlo hned po svém otevření v roce 1881 vyhořelo. Nové divadlo zahájilo svou činnost v roce 1883 inscenací Smetanovy Libuše. Kde se hrálo také česky? česky se hrálo také ve Stavovském divadle, v Kotcích, v tzv. Boudě (dřevěné divadlo na dnešním Václavském náměstí)

17 Použité prameny I. PROKOP, Vladimír. Teorie literatury, aneb, Několik praktických slovníčků literárních pojmů. 1. vyd. Sokolov: O.K.-Soft, 2005, 73 s. KUPCOVÁ, Helena a Vladimír KŘIVÁNEK. Malý slovník literárních pojmů a autorů: texty k literární výchově pro ročník ZŠ a nižší třídy gymnázií. 1. vyd. Praha: Scientia, 1994, 88 s. Učebnice pro základní školy (Scientia). ISBN POLÁŠKOVÁ, Taťána, Dagmar MILOTOVÁ a Zuzana DVOŘÁKOVÁ. Literatura: přehled středoškolského učiva : [včetně současné literatury. 2. vyd. Třebíč: Petra Velanová, 2006, 207 s. Maturita. ISBN MARTINKOVÁ, Věra. Teorie literatury: učebnice pro ročník středních škol. 2. dopl. vyd. Praha: Trizonia, 1995, 40 s. ISBN SOCHROVÁ, Marie. Literatura v kostce: pro střední školy. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Fragment, ISBN

18 Použité prameny II. Přispěvatelé Wikipedie, Literatura [online], Wikipedie: Otevřená encyklopedie, c2013, Datum poslední revize , 21:32 UTC, [citováno ] < Přispěvatelé Wikipedie, Drama [online], Wikipedie: Otevřená encyklopedie, c2013, Datum poslední revize , 07:41 UTC, [citováno ] < Přispěvatelé Wikipedie, Katarze [online], Wikipedie: Otevřená encyklopedie, c2013, Datum poslední revize , 03:58 UTC, [citováno ] < Přispěvatelé Wikipedie, Opera [online], Wikipedie: Otevřená encyklopedie, c2013, Datum poslední revize , 15:42 UTC, [citováno ] < Přispěvatelé Wikipedie, Muzikál [online], Wikipedie: Otevřená encyklopedie, c2013, Datum poslední revize , 13:05 UTC, [citováno ] < Přispěvatelé Wikipedie, Epické divadlo [online], Wikipedie: Otevřená encyklopedie, c2013, Datum poslední revize , 13:57 UTC, [citováno ] < 993>