PLÁN PRÁCE ŠKOLY. 2. Hlavní úkoly školního roku. 1. Řízení a organizace. školní rok 2012/ Řízení a organizace Organizační schéma školy

Transkript

1 PLÁN PRÁCE ŠKOLY školní rok 2012/2013 Mgr. Miroslav Kettner ředitel školy OBSAH: 1. Řízení a organizace 1.1 Organizační schéma školy 1.2 Vzdělávací program 1.3 Plán porad 1.4 Třídní schůzky 1.5 Přidělení kabinetů 1.6 Předmětové komise 1.7 Organizace školního roku 2. Hlavní úkoly školního roku 2.1. Přechod na nový vzdělávací program 2.2. Úkoly třídního učitele 2.3. Primární prevence 2.4. Absence 2.5. Žáci vyžadující speciální péči 2.6. Výchovné poradenství 2.7. DVPP 2.8. Spolupráce s rodiči 2.9. Školní družina Keramická dílna Školní zájezdy LVVZ, Chorvatsko Výpočetní technika Učební pomůcky Projekty Dozory Hodnocení žáků Kontrolní činnost 1. Řízení a organizace 1.1. Organizační schéma školy

2 ředitel Zástupce řed. I. Zástupce řed. II. Tajemnice účetní Eko nom Ved. MŠ Školní Ved. MŠ Web Ved.jí delny Škol ník Učitelé I. st. žáci Vedoucí ŠD vychov atelky žáci Vých. poradce Učitel é I.,II. st. Učitelé II.st. žáci učitelky děti Správní zam. učitelky Správ ní zam. děti uklízečky kuchařky 1.2. Vzdělávací program: ročník ŠVP ZV 1.3. Plán porad: Pedagogické rady 2012/ /čtvrtek/ /úterý/ /pondělí/ /čtvrtek/ /pondělí/ Provozní porady dle potřeby v průběhu roku.

3 1.4. Třídní schůzky Třídní schůzky třídy dle potřeby po telefonické dohodě s jednotlivými pedagogy - při jednání s rodiči stále hledat nové možnosti spolupráce - nabídnout větší zapojení do aktivit školy 1.5. Přidělení kabinetů Čj F Z Př Vv M Mgr.Petra Lančová Ing. Anna Kloučková Mgr. Jan Kmínek Mgr. Štěpánka Thieleová Mgr. Petra Lančová Mgr. Dana Watersová Aj N, Hv Ch Tv D Po z Mgr. Karin Macháčková Mgr. Jiřina Petrášková Ing. Marta Dědičová Díl Kuch PC I. Mgr. Jan Skokan PC II Mgr. Kateřina Stuchlá Kab.I.st Mgr. Jan Skokan Sklad učeb.2 Ing. Anna Kloučková Ing. Marta Dědičová Ing. Marta Dědičová Věra Melicharová Mgr. Š Mikelová Sklad učeb. 1 Kab.Ov Mgr.Hana Pištěková Mgr.D. Pospíšilová

4 1.6. Předmětové komise: Předmětové komise Předmět oblast Předseda, metodik členové Čj Mgr. Petra Lančová Mgr. D.Pospíšilová, Mgr. K. Stuchlá, Mgr. Š.Mikelová M Mgr. Dana Watersová Mgr. Z. Leibnerová, Mgr. J.Olša D Mgr. Kateřina Stuchlá Mgr. Š.Mikelová Z Mgr. Jan Skokan Mgr.J. Kmínek, Mgr. J.Olša Př Mgr. Štěpánka Thieleová Vv Mgr. Petra Mgr. Š.Mikelová, Ing. Anna Kloučková, Mgr. M.Matějů, Lančová Mgr. Karin Macháčková, Pavla Tichá Ov,Rv Mgr. Z. Mgr. Š.Mikelová, Ing.Marta Dědičová, Ing. Anna Leibnerová Kloučková, Mgr.Jan Skokan, Mgr. Dana Watersová Aj Mgr. M.Matějů Mgr.I.Křivohlavá, Mgr. Petra Drncová, Mgr.M.Volfová, Mgr. Karin Macháčková Nj Mgr. Jiřina Petrášková Ing. Anna Kloučková F Ing. Anna Kloučková Mgr. Dana Watersová Ch Ing.Marta Dědičová Tv Mgr.Jan Skokan Mgr.Š.Thieleová,Mgr.J.Kmínek,Mgr.K.Stuchlá Hv Mgr. Jiřina Petrášková Mgr. Š.Mikelová, Mgr.P.Prokopová Pč Ing. Anna Kloučková Mgr. J.Skokan, Mgr. M. Kettner, Ing.Marta Dědičová, Inf Ing.Marta Dědičová Mgr. M. Kettner I.st. 4.roč. Mgr. Hedvika Matějková Bc.Věra Melicharová, J.Hájková I.st. 1.roč. Mgr. Petra Mgr.M.Volfová, Mgr. Ladislava Šponarová, Marcela Drncová Zmatlíková, Yveta Krollová I.st. 2.roč. Mgr.J.Němečková Pavla Tichá, Mgr. Kateřina Horová I.st. 5.roč. Mgr. J.Olša Mgr. M.Matějů, I.st. 3.roč. Mgr. Hana Pištěková Mgr.J.Kubíčková, Mgr.P.Prokopová Dopr.vých. Mgr. Hana Pištěková Mgr.Z. Leibnerová

5 Zdravotní Mgr. Kateřina Stuchlá Mgr.Š.Thieleová 0.roč. Lucie Švecová Petr Štěpánek 1.7. Organizace školního roku Školní rok Školní rok : (pondělí) (pátek) Podzimní prázdniny Podzimní prázdniny: (čtvrtek) (pátek) Vánoční prázdniny Vánoční prázdniny: (sobota) (středa) Vyučování začne v čtvrtek 3. ledna Konec prvního pololetí Konec prvního pololetí: (čtvrtek) Pololetní prázdniny Pololetní prázdniny: (pátek) Jarní prázdniny Jarní prázdniny: Velikonoční prázdniny Velikonoční prázdniny: (čtvrtek) (pátek) Hlavní prázdniny Hlavní prázdniny: (sobota) (neděle) Období školního vyučování ve školním roce 2013/2014 začne v pondělí 2. září 2013.

6 2.Hlavní úkoly školního roku 2.1. Přechod na nový vzdělávací program Od přejít na výuku v ročníku podle vzdělávacího programu: ŠVP základní vzdělávání - 3. vydání Postupně aktualizovat nový ŠVP podle optimálních možností. 2.2 Sportovní třídy se zaměřením na basketbal I nadále vytvářet podmínky pro vytváření tříd se zaměřením na basketbal. Bohužel také naší školu začíná negativně ovlivňovat demografický vývoj. Shánět nové žáky i do sportovních tříd je stále větším a větším problémem. Věříme, že v úzké spolupráci s basketbalovým oddílem se nám podaří tento nepříznivý trend alespoň částečně kompenzovat. Škole, ale i basketbalovému oddílu na úspěšnosti tohoto procesu velice záleží Úkoly třídního učitele: Vést předepsanou dokumentaci (třídní knihu, třídní výkaz) Vést docházku také v elektronické podobě, průběžnou klasifikaci zapisovat do Bakalářů Aktualizovat data v počítačové evidenci Třídní učitelé prvních tříd - vedení dokumentace v elektronické podobě Kontrolovat a vyhodnocovat žákovskou knížku (1x za měsíc) Operativně řešit výchovné problémy, předcházet neomluvené absenci Úzce spolupracovat s rodiči, zainteresovat je na řešení problémů a potřeb třídy Seznámit žáky se školním řádem Sledovat celkový prospěch třídy Seznámit se se zdravotními problémy žáků, s výsledky vyšetření na OPPP Třídní učitelé jsou povinni seznámit všechny vyučující s těmito skutečnostmi, u zdravotních omezení pak hlavně učitele Tv a Pč Ke každému žáku přistupovat profesionálně, znát jeho problémy, klady, nedostatky, zájmy, dovednosti Spolupracovat s výchovným poradcem 2.4. Primární prevence Mgr. Martina Volfová Velkou pozornost věnovat negativním jevům mezi žáky (návykové látky, drogy, alkohol, kouření, šikana, krádeže a vandalství). Držet se minimálního preventivního programu.

7 Intenzivně sledovat vztahy žáků v jednotlivých třídách Absence Účinnou prevencí, spoluprací s rodiči, včasnou reakcí předcházet vzniku neomluvené absence Upozornit žáky na nepříjemné následky neomluvené absence 2.6. Žáci vyžadující speciální péči Talentovaní žáci - systematicky pracovat s talentovanými žáky - jejich schopnosti aktivovat správnou motivací - zapojit žáky do soutěží a olympiád - zjistit zájem žáků 5. ročníku o studium na osmiletém gymnáziu Integrovaní žáci - v současné době je na škole 24 integrovaných žáků se specifickými poruchami učení, a to převážně s dysgrafií, dyslexií - včasné zaregistrování žáků se specifickými poruchami učení a chování a doporučení rodičům k vyšetření na OPPP - vytvořit podmínky k práci s integrovanými žáky podle závěrů a doporučení vyšetření - umožnit a zabezpečit soustavné vzdělávání učitelů pracujících s integrovanými žáky - učitelům, kteří mají reedukaci s žáky, zajistit proplacení těchto hodin 2.7. Výchovné poradenství - Mgr. Dagmar Pospíšilová - koordinuje práci učitelů s integrovanými žáky, vede jejich evidenci - pracuje s vycházejícími žáky a jejich rodiči Spolupráce s TU Spolupráce s PPP Spolupráce s IPS Přijímací řízení na střed. školu Jednání s rodiči 2.8. DVPP Prioritou je vzdělávání v ŠVP Vytvořit podmínky a umožnit pedagogům, aby se mohli účastnit vybraných akcí Vzdělávání v dovednostech práce s informačními technologiemi (ICT).

8 Vzdělávání předmětové upřednostňovány budou vzdělávací akce jednotlivých metodiků podle potřeb školy. Jazyková příprava pedagogů Aj v rámci evropských programů Spolupráce s rodiči Pokračovat v činnosti školské rady. Třídní schůzky Individuální schůzky Úvodní schůzka s rodiči dětí prvních tříd Školní družina Systematicky pracovat v jednotlivých odděleních ŠD dle ŠVP Keramická dílna Jitka Hájková Využít práci s hlínou ve výtvarné výchově a v zájmových útvarech. Využívat keramických výrobků žáků při výzdobě školy. S vypalovací pecí mohou manipulovat pouze proškolené osoby Školní zájezdy (výlety) uskutečnit v termínu od května do června a/ LVVZ Mgr. Dana Watersová Pro žáky ročníků zajistit termín březen b/ Sportovní kurz Chorvatsko Mgr. Zdena Leibnerová Pro žáky ročníků zajistit termín květen/červen Výpočetní technika Využívat PC síť a internet.. Využívat při komunikaci se zaměstnanci elektronické pošty. Používat v rámci předmětů výukový software Učební pomůcky Obnova starších učebnic. Získat projektor do učebny 3.B, výukový software. Pokračovat v modernizaci vybavení jednotlivých předmětových kabinetů Projekty

9 Snažit se získat prostředky z nabízených projektů. Pokračovat v projektu EU peníze školám Realizace projektu Cíl projektu - prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu počátečního vzdělávání na základní škole v České republice. Zkvalitnění a zefektivnění výuky bude dosaženo metodickým vzděláváním a podpůrnými kurzy pedagogických pracovníků, tvorbou a následným používáním nových metodických pomůcek a učebních materiálů ve výuce. Zvýšení efektivity práce se žáky ve vybraných prioritních tématech bude probíhat individualizací výuky prostřednictvím dělení hodin nebo podporou při vzdělávání žáků se SVP a žáků mimořádně nadaných. Snížení výskytu rizikového chování u žáků ZŠ a podpory rovného přístupu ke vzdělávání bude v projektu podpořeno zapojením asistenta pedagoga, psychologa, speciálního pedagoga nebo zavedením programu primární prevence. Číslo klíčové aktivity I/1 Název klíčové aktivity - Individualizace výuky pro zvýšení efektivity rozvoje čtenářské a informační gramotnosti žáků základních škol Název podporované aktivity - Vytváření podmínek pro rozvoj znalostí, schopností a dovedností žáků v oblasti čtenářské a informační gramotnosti, podpora vzdělávacích aktivit pedagogických pracovníků. Dělení hodin v předmětu český jazyk ve třídách 1.A,B,C, 2.A,B, 3.A,B,C, 4.A,B,C, 5.A,B,C, 6.A, 8.A,B. Kritéria dělení žáků: 1. skupina - slabší čtenáři, 2. skupina - nadaní žáci Číslo klíčové aktivity IV/1 Název klíčové aktivity - Individualizace výuky pro zvýšení efektivity rozvoje matematické gramotnosti žáků základních škol Název podporované aktivity - Podpora inovativních metod a forem práce zaměřených na rozvoj klíčových kompetencí žáků při výuce matematiky a podpora dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. Dělení hodin v předmětu matematika ve třídách 1.A,B,C, 2.A,B, 3.A,B,C, 4.A,B,C, 5.A,B,C 6.A,B, 7.A,B, 8.A,B, 9.B Kritéria dělení žáků: 1. skupina - slabší žáci, 2. skupina - nadaní žáci Číslo klíčové aktivity II/1 Název klíčové aktivity - Individualizace výuky cizích jazyků Název podporované aktivity - Vytváření podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách. Dělení hodin v předmětu německý jazyk ve třetím a čtvrtém ročníku. Kritéria dělení žáků: 1. skupina - slabší žáci, 2. skupina - nadaní žáci Číslo klíčové aktivity V/2 Název klíčové aktivity - Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd

10 Název podporované aktivity - Vytváření podmínek pro zavádění vyučovacích metod, organizačních forem a výukových činností, které vedou ke zkvalitnění výuky přírodovědných předmětů, podpora vzdělávacích aktivit pedagogických pracovníků. Číslo klíčové aktivity III/2 Název klíčové aktivity - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název podporované aktivity - Zpřístupnění digitálního vzdělávacího obsahu online i offline a podpora rozvoje odpovídajících kompetencí žáků a pedagogických pracovníků. Číslo klíčové aktivity II/3 Název klíčové aktivity - Metodický kurz pro učitele cizích jazyků Název podporované aktivity - Vytváření podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách. Číslo klíčové aktivity IV/3 Název klíčové aktivity - Vzdělávání pedagogických pracovníků ve formách a metodách výuky směřujících k rozvoji matematické gramotnosti žáků základních škol a k individualizaci výuky v této oblasti Název podporované aktivity - Podpora inovativních metod a forem práce zaměřených na rozvoj klíčových kompetencí žáků při výuce matematiky a podpora dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. Číslo klíčové aktivity I/3 Název klíčové aktivity - Vzdělávání pedagogických pracovníků ve formách a metodách výuky směřujících k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti žáků základních škol a k individualizaci výuky v této oblasti. Název podporované aktivity - Vytváření podmínek pro rozvoj znalostí, schopností a dovedností žáků v oblasti čtenářské a informační gramotnosti, podpora vzdělávacích aktivit pedagogických pracovníků Dozory Zaměřit se na zodpovědné a všímavé vykonávání určených dozorů. V průběhu dozoru si všímat míst se zvýšeným rizikem úrazů (např. šatny, TV, schodiště, ) a v případě jakékoli závady na stavu zařízení či budovy, která by mohla ohrozit zdraví, toto neprodleně oznámit pověřenému pracovníkovi nebo vedení školy Hodnocení žáků Hodnotit podle klasifikačního řádu Kontrolní činnost Zaměřit se na vytýčené oblasti v plánu hospitací. V Děčíně dne Mgr. Miroslav Kettner

11 ředitel školy