Výroční zpráva Školní rok 2015/2016

Transkript

1

2 Schválené znění výroční zprávy je uloženo v písemné podobě v kanceláři školy se schvalovacím usnesením školské rady. Dále na a webu školy a v informačním systému školy na společném disku je v elektronické podobě uloženo identické znění výroční zprávy. 1. vydání Střední odborná škola zdravotnická a Střední odborné učiliště, Český Krumlov, Tavírna 342,

3 Výroční zpráva o činnosti Střední odborné školy zdravotnické a Středního odborného učiliště Český Krumlov, Tavírna 342 Obsah: 1. Základní údaje o škole Přehled oborů vzdělávání a vzdělávacích aktivit školy Personální zabezpečení činnosti školy Údaje o přijímacím řízení Údaje o výsledcích vzdělávání žáků, včetně výsledků závěrečných zkoušek a maturitních zkoušek Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí a výsledcích kontrol Základní údaje o hospodaření školy Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů v roce 2015/ Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání: Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Údaje o spolupráci se sociálními partnery Prevence rizik, školní a pracovní úrazy Spolupráce s rodiči Přílohy

4 1. Základní údaje o škole Úplný název školy: Střední odborná škola zdravotnická a Střední odborné učiliště, Český Krumlov, Tavírna 342 Sídlo: Střední odborná škola zdravotnická a Střední odborné učiliště Český Krumlov Tavírna Český Krumlov Elektronická adresa podatelny: sekretariat@zdravkack.cz Zřizovatel: Krajský úřad Jihočeský kraj U Zimního stadionu 1952/ České Budějovice Důležitá čísla Telefon Tavírna 342: , Telefon SPV Pod Kamenem 179: telefon Truhlárna Chvalšiny: telefon IČO REDIZO IZO ID datové schránky m6efwcy Bankovní spojení bankovní účet /300 ČSOB Český Krumlov reditelka@zdravkack.cz Internetová stránka: 4

5 Odloučená pracoviště: Středisko praktického vyučování, Pod Kamenem 179, Český Krumlov Truhlárna Chvalšiny Škola sdružuje: Střední odborná škola zdravotnická Střední odborné učiliště Školní jídelna výdejna Základní charakteristika školy Škola byla založena v roce 1991 jako Střední zdravotnická škola a v uplynulých letech několikrát změnila svůj název a strukturu vyučovaných oborů. Původně malá zdravotnická škola na Tavírně se sloučila se Střediskem praktického vyučování v Českém Krumlově a ve Chvalšinách a vzniklo moderní školské zařízení komplexního typu. Škola během své existence zůstává věrná oborům zaměřeným na zdravotnickou a sociální péči, oborům ve službách a ve stavebnictví. Odloučená pracoviště: Středisko praktického vyučování, Pod Kamenem 179, Český Krumlov Truhlárna Chvalšiny Škola sdružuje: Střední odborná škola zdravotnická Střední odborné učiliště Školní jídelna výdejna Hlavním účelem organizace je uskutečňovat výchovu a vzdělávání žáků podle vzdělávacích programů. Škola poskytuje stření vzdělání s výučním listem a střední vzdělání s maturitní zkouškou a zabezpečuje stravování žáků, zaměstnancům škol a školských zařízení. Vybavení školy a materiální podmínky vzdělávání Výuka probíhá v hlavní budově školy Tavírna 342 a ve dvou odloučených pracovištích. Hlavní budova školy byla majetkem Města Český Krumlov do , nyní 5

6 je majetkem Jihočeského kraje. Budova byla rekonstruována v r. 1991, trakt tělocvičny byl postaven v roce Vybavení je majetkem školy. K v rámci optimalizace splynula tehdejší SZŠ s ISŠ Větřní, odkud byla výuka přesunuta do Českého Krumlova. Škola má 14 učeben, z toho sedm učeben odborných. Jedná se o učebny ošetřovatelství, 3 učebny výpočetní techniky, jazykovou učebnu, učebnu somatologie, kavárnu a kuchyni pro výuku technologie učebního oboru kuchař číšník. Vybavení učeben odpovídá současnému standardu. Všechny kmenové učebny jsou vybaveny síťovým připojením, osazeny PC stanicemi a vybaveny interaktivní tabulí. Počet interaktivních tabulí se stabilizoval na potřebném počtu a je plánováno vybavování učeben pojízdnými triptychy s projekcí. Tělocvična je moderní, vybavená tělocvičným nářadím a pomůckami pro další sportovní aktivity. V roce 2016 byl rekonstruován svrchní plášť podlahy a starý poškozený povrch by nahrazen moderním materiálem, který splňuje hygienické a bezpečnostní požadavky. Ve škole jsou tři moderní počítačové učebny a jazyková učebna. Učitelům jsou ve všech kabinetech k dispozici PC s tiskárnou. Všechny PC na škole jsou zapojeny do sítě a mají přístup do sítě internet. Žáci mohou ve studovně využívat internetu i mimo vyučování. Ke zkvalitnění podmínek pro vzdělávání podstatně přispěly investiční prostředky na modernizaci odborných učeben, dílen a vybavení školy moderní interaktivní technikou. V květnu až srpnu 2015 byla provedena výměna výplní otvorů a zateplení obvodového pláště. Práce byly převážně financovány z dotace SFŽP. Budova nemá vyřešen bezbariérový přístup. Elektrické rozvody a zdravotní instalace jsou zastaralé, ale trvale udržované. Velké množství drobných oprav bylo realizováno ve vlastní režii formou produktivní práce žáků, čímž došlo ke značné úspoře vynaložených prostředků v porovnání s realizací oprav dodavatelským způsobem. Na odloučeném pracovišti SPV Pod Kamenem bylo pokračováno v modernizaci učeben. Velké množství drobných oprav bylo realizováno ve vlastní režii formou produktivní práce žáků, čímž došlo ke značné úspoře vynaložených prostředků v porovnání s realizací oprav dodavatelským způsobem. Ve vlastní režii formou produktivní práce byla realizována řada drobných oprav a údržbářských prací. Většinou se jednalo o výrobu a opravy dveří, oken, reklamních tabulí. opravu zdiva a omítek a nátěry dřevěných nebo kovových konstrukcí. Větší zakázkou byla 6

7 výroba dveří do objektu hlavní budovy Tavírna, Český Krumlov. Došlo tak ke značné úspoře provozních prostředků. Do modernizace výuky na odloučených pracovištích byly investovány prostředky přesahující výši 500,- tis. Kč. Byla modernizována truhlářská dílna ve Chvalšinách a z investičních prostředků pořízena nová formátovací pila Felder K 940 S v ceně téměř 300 tis. Kč. Z provozních prostředků byly všechny stavební obory dovybaveny potřebným ručním nebo elektrickým nářadím a dalšími učebními pomůckami. Byl např. zakoupen průmyslový vysavač Metabo, nivelační přístroj, míchadlo Narex, Aku-šroubováky Hilti, tesařská pila Univers, horní frézka, mobilní hoblovka s protahem. Realizace oprav v roce 2015/2016 NEINVESTICE / září 2015 srpen 2016/ TAVÍRNA doklad dodavatel obj předmět částka F Truhlářství 47/15 světlíky ,00 337/15 Mikéci F VIDOX 30/15 oprava schodiště ,00 379/15 F VIDOX 57/15 oprava podlahy ,00 380/15 F J. Kříž 56/15 oprava parapetů - kamen ,00 381/15 F Pokorný 70/15 oprava krytí oken ,00 478/15 F Truhlářství 100/15 oprava příčky ,00 506/15 Mikéci F Hosenseidl 97/15 topenářské práce ,00 518/15 F M. Valeš 113/15 hygienické prostory ,00 568/15 F V. Janovský HS/43/15 oprava elektroinstalace ,00 589/15 F V. Bořecký 51/16 malování ,00 276/16 7

8 POD KAMENEM, truhlárna CHVALŠINY F 492/15 F 510/15 obj HORNET 24/15 oprava zabezpečovacího systému ,00 F.Toman 19/15 izolační práce kolem budovy ,00 F 01/16 HOUFEK 11/16 oprava DHM ič ,00 F 30/16 BRIKLIS 06/16 oprava DHM ič ,00 F 15/16 HOUFEK 11/16 oprava DHM ič ,00 F 283/16 F 299/16 BG Technik 06/16 Autoservis Č.K. 21/16 oprava DHM ič doobjednané náhradní díly oprava služebního auta před technickou kontrolou , ,00 celkem: ,00 INVESTICE /září srpen 2016/ TAVÍRNA F 282/16 Podlahy Žižka VZ VZ3 F 288/16 SPEDOS VZ2 Výměna pláště podlahy tělocvičny Vstupní dveře s čipovým systémem - tělocvična KÚ JK ČB, reg.č ,00 Fond Investic školy celkem uhrazeno , , , , ,00 celkem: ,00 POD KAMENEM, truhlárna CHVALŠINY obj. Fond Investic školy celkem uhrazeno F305/16 FELDER Group HS12/16 Pila formátovací DHM ič , , ,00 8

9 Školní jídelna výdejna má 56 míst. Dodavatelem obědů je školní jídelna ZŠ Kaplická Český Krumlov. Kapacita jídelny je dostatečná, slouží i žákům a pracovníkům SUPŠ Svaté Anežky Český Krumlov a pracovníkům Domu dětí a mládeže v Českém Krumlově. Ke kvalitě a pestrosti stravy jsou dlouhodobě připomínky strávníků, které škola průběžně řeší s pracovníky ZŠ Kaplická. Chybí výběr z několika druhů stravy nebo možnost objednání dietní stravy. Stravování žáků na odborném výcviku je smluvně zajištěno převážně ve školních jídelnách ZŠ v regionu Český Krumlov. Školská rada: Při SOŠZ a SOU Český Krumlov je zřízena školská rada jako orgán školy, umožňující zákonným zástupcům nezletilých žáků, zletilým žákům, pedagogickým pracovníkům školy, zřizovateli a dalším osobám podílet se na správě školy. Školská rada při Střední odborné škole zdravotnické a Středním odborném učilišti byla zřízena dne: usnesením Rady Jihočeského kraje č. 528/2014 RK-40 se stanoveným počtem 6 členů. Složení školské rady: Předseda: Mgr. Jana Wimmerová Členové: Ing. Marcela Dominová, Lenka Kavková, Jana Zelenková Školskou radu je možno kontaktovat prostřednictvím u wimmerova@zdravkack.cz Vedoucí pracovníci školy Statutárním orgánem organizace je ředitelka Mgr. Martina Kokořová, jmenovaná Radou Jihočeského kraje na základě konkurzního řízení a kladného stanoviska krajského úřadu Jihočeského kraje v Českých Budějovicích. Statutární zástupce a zástupce pro všeobecně vzdělávací předměty: Mgr. Miroslav Grabec Zástupce ředitelky pro odborné předměty: Ing. Marcela Dominová 9

10 Učitelka řídící praktické vyučování oboru Zdravotnický asistent, Sociální činnost a Pečovatelské služby: Mgr. Eva Malíková Výchovný poradce: Mgr. Eva Matoušová Školní metodik prevence: Mgr. Monika Hejnová Vedoucí provozně ekonomického oddělení: Bc. Katarina Parašínová Vedoucí provozu odloučených pracovišť: Pavel Postl 10

11 2. Přehled oborů vzdělávání a vzdělávacích aktivit školy 2.1. Obory vzdělávání Škola vyučuje všechny obory vzdělávání podle rámcových vzdělávacích programů. Škola rozvíjí vědomosti, dovednosti, schopnosti, postoje a hodnoty získané v základním vzdělávání a důležité pro osobní rozvoj jedince. Poskytuje žákům odborné vzdělávání spojené se vzděláváním všeobecným a upevňuje jejich hodnotovou orientaci. Profilaci vzdělávání umožňuje zvýšená hodinová dotace odborných předmětů. Na škole lze povinně studovat anglický a německý jazyk, jsou zajištěny kurzy řízení motorových vozidel. Od školního roku 2009/2010 probíhá výuka oborů vzdělávání podle školních vzdělávacích programů, které přispějí ke zkvalitnění odborného vzdělávání, pomohou uplatnit moderní metody výuky a zajistí zvýšení konkurenceschopnosti absolventů na trhu práce. Disponibilní hodiny byly využity k zlepšení přípravy žáků k maturitním a závěrečným zkouškám, k zlepšení výuky cizích jazyků a k rozšíření výuky odborných předmětů. Pro své žáky škola pravidelně organizuje další vzdělávací aktivity: sportovní akce, kulturní akce, speciální kurzy, odborné exkurze, krátkodobé odborné semináře a přednášky Rámcové vzdělávací programy a školní vzdělávací programy H/ H/ H/ H// H/ H/ H/ H/ M/ M/01 kuchař-číšník prodavač zedník truhlář klempíř instalatér malíř a lakýrník tesař zdravotnický asistent sociální činnost J/01 pečovatelské služby 11

12 Školní vzdělávací programy ve školním roce 2015/16 Školní vzdělávací program Zdravotnický asistent pro obor vzdělávání M/01 Zdravotnický asistent podle RVP zdravotnický asistent, který vydalo MŠMT dne č.j / Školní vzdělávací program Sociální činnost pro obor vzdělávání M/01 Sociální činnost podle RVP Sociální činnost, který vydalo MŠMT dne č.j / Školní vzdělávací program Truhlář pro obor vzdělávání H/01 Truhlář, zpracovaný podle Rámcového vzdělávacího programu Truhlář, který vydalo MŠMT dne č.j / Školní vzdělávací program Zedník pro obor vzdělávání H/01 Zedník, podle Rámcového vzdělávacího programu Zedník, který vydalo MŠMT dne č.j / Školní vzdělávací program Prodavač pro obor vzdělávání H/01 Prodavač, zpracovaný podle Rámcového vzdělávacího programu Prodavač, který vydalo MŠMT dne č.j / h) Školní vzdělávací program Kuchař-číšník pro obor vzdělávání H/01 Kuchařčíšník, zpracovaný podle Rámcového vzdělávacího programu Kuchař-číšník, který vydalo MŠMT dne č.j / Školní vzdělávací program Klempíř pro obor vzdělávání H/01 Klempíř, zpracovaný podle Rámcového vzdělávacího programu Klempíř, který vydalo MŠMT dne čj / Školní vzdělávací program Tesař pro obor vzdělávání H/01Tesař zpracovaný podle Rámcového vzdělávacího programu Tesař, který vydalo MŠMT dne , č. j / Školní vzdělávací program Pečovatelské služby pro obor vzdělávání J/01 Pečovatelské služby zpracovaný podle Rámcového vzdělávacího programu Pečovatelské služby, který vydalo MŠMT dne , č. j. 9325/ Výuka je vhodně organizována s ohledem na různorodé potřeby vzdělávacích oborů, zejména na nutnost optimálně koordinovat teoretickou výuku a praktické vyučování. 12

13 2.3. Koncepce rozvoje Střední odborné školy zdravotnické a Středního odborného učiliště, Český Krumlov, Tavírna 342 v letech Materiální zabezpečení výuky V roce 2015 byl realizován projekt OPŽP Snižování SOŠ zdravotnické a SOU Český Krumlov a v objektu Tavírna 342 byla kompletně vyměněna okna i dveře a bylo provedeno zateplení objektu. Celkové výdaje projektu: ,00 Kč Výše podpory: fond Evropská unie: ,00 Kč, ,00 Kč z SFŽP ,00 Kč z rozpočtu JčK. Priorita rozvoje v materiální oblasti: Regulace spotřeby elektrické energie a plynu ve všech budovách. Sanační omítky objektu Pod kamenem 179. Standardizace vybavení didaktickou technikou v učebnách. Modernizace technologií na pracovištích odborného výcviku. Zajistit bezproblémové připojení k internetu do všech tříd a bezdrátové s možností využití pro žáky školy Personální zabezpečení výuky Priorita rozvoje v personální oblasti Vytvořit perspektivní, plně kvalifikovaný a iniciativní pedagogický sbor Udržet na škole schopný tým provozně správních zaměstnanců Podporovat prohlubování kvalifikace pedagogů Výchovně vzdělávací oblast Škola vytváří stejný prostor a stejné podmínky pro všechny žáky, zohledňuje potřeby žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Zároveň umožňuje rozvoj nadaných žáků. Snažíme se vytvářet otevřené, přátelské, kulturní prostředí pro vzdělávání, avšak s důrazem na disciplínu a dodržování předpisů školy. Škola vyžaduje od žáků vědomosti, dovednosti a klíčové dovednosti v souladu se školními vzdělávacími programy. Realizuje průřezová témata a rozvíjí kompetence, které vyplývají ze školních vzdělávacích programů. Školní vzdělávací programy se inovují podle poptávky po oborech vzdělávání, požadavků úřadu práce a veřejného nebo podnikatelského sektoru Škola usiluje o rychlou a kvalitní adaptaci žáků prvních ročníků a o systematické sledování prospěchu a chování žáků. Průběžně vyhodnocuje rizika, zajišťuje bezpečnost a ochranu zdraví žáků a preventivně působí na žáky v oblasti sociálně patologických jevů. 13

14 Priorita rozvoje v oblasti výchovy a vzdělávání: Při vyučování dávat přednost dialogickým metodám, samostatné práci, rozvoji tvořivosti, nácviku metod sebevzdělávání, spojování výuky s konkrétními skutečnými životními problémy a tím co nejlépe připravovat žáky školy na uplatnění na trhu práce. Spojovat požadavky funkční gramotnosti (tj. schopnost žáka aktivně participovat ve světě informací). Realizovat projekty mobility žáků. Spolupracovat se zákonnými zástupci při problémech v oblasti vzdělávání, společně řešit problémy již v počátku jednáním výchovné komise. V oblasti prevence sociálně patologických jevů řešit zejména záškoláctví, vztahy v kolektivu, kariérové poradenství Organizačně řídící oblast: Vedení školy dlouhodobě usiluje o plně vyhovující a funkční organizační strukturu školy s jednoznačným vymezením kompetencí a náplní práce pracovníků, věnuje pozornost budování schopných pracovních skupin s dobrými vztahy. Učitelé se zároveň podílejí na stanovování pravidel školního života. Škola je členem profesních asociací. Škola spolupracuje se základními a středními školami v regionu, s veřejností a zaměstnavateli. Priorita v organizačně řídící oblasti: Vytvářet dobré pracovní klima a usilovat o transparentní personální a ekonomické řízení školy. Rozpracovat koncepci rozvoje školy do ročních plánů Autoevaluace pracovního výkonu a osobní plány rozvoje Zintenzivnit hospitační činnost Pravidelné porady vedení Funkční školní komunikační systém Marketingová strategie Dobrá pověst školy je fundamentální podmínkou pro její prosperitu. PR by mělo být jednou z dalších priorit managementu. Je potřeba usilovat o co nejčastější prezentaci atraktivních školních aktivit v médiích, provozovat kvalitní a stále aktuální informační web, zapojovat do školního dění rodiče a veřejnost, motivovat zaměstnance ke spolupráci na propagaci školy. 14

15 Priorita v oblasti marketingu: Vytváření pozitivního obrazu o škole zapojením školy do komunitních programů, intenzivní spoluprací s rodiči, institucemi a firmami regionu. Prezentace v regionálním tisku a televizi. Prezentace školy na burzách škol Středisko praktického vyučování Praktické vyučování stavebních oborů probíhalo převážně ve skupinové výuce pod vedením učitelů odborného výcviku. ŠVP byly realizovány formou produktivní práce na stavbách, v dílnách a dalších pracovištích odborného výcviku. U oborů tesař, částečně klempíř byla zajištěna výuka předmětu OV instruktory z firem právnických nebo fyzických osob na základě smluv o výuce. Smlouvy byly uzavřeny s firmami Kamlach Český Krumlov, Tesařství Křivánek Holubov, Střechy P.T.S. Velešín, Tesařství Gondek Hořice na Šumavě. Odloučené pracoviště SPV zajišťovalo praktické vyučování oboru instalatér pro ŠŠ Polytechnickou, Nerudova 59, České Budějovice. Výuky se na základě smlouvy o zajištění praktického vyučování zúčastnilo celkem 7 žáků. Plnění ŠVP při provádění produktivní práce ŠVP stavebních oborů byly realizovány především na zakázkách formou produktivní práce žáků. Plnění ŠVP bylo pravidelně měsíčně vyhodnocováno na poradách SPV a byla kontrolována vyváženost výukové a produktivní činnosti. Dosažená kvalita produktivní práce byla srovnatelná s jinými stavebními firmami, realizace zakázek je však přirozeně vzhledem k přípravě žáků na budoucí povolání časově náročnější. Mezi největší a nejzajímavější práce realizované v rámci produktivní činnosti patřily: Modernizace kulturního domu ve Chvalšinách, zateplení objektu dílen firmy Zempas Český Krumlov, rekonstrukce garáží Za Nádražím Český Krumlov, výměna klempířských prvků na farmě Chvalšiny. Tradičně byla realizována celá řada zakázek týkajících se oprav a údržby na Státním zámku v Českém Krumlově. Jednalo se například o opravu přístřešků, garáží a střech, montáž a demontáž prvků zimní ochrany plastik v zámecké zahradě, výrobu a opravy kovových nádob, odpadkových košů aj. Ve spolupráci s firmou Stavebna Nejedlý se žáci v průběhu celého školního roku podíleli na zateplování objektů a prováděli různé další stavební práce po celém Jihočeském kraji. Dle objednávek zákazníků z regionu byly 15

16 v truhlárně ve Chvalšinách vyráběny různé truhlářské výrobky tj. dveře, okna, oplocení, zástěny, sektorový, kuchyňský i zahradní nábytek. Další vzdělávací aktivity. Škola zorganizovala řadu akcí za účelem prohloubení znalostí a dovedností žáků ve vzdělávání. Vedle již tradičních akcí a kurzů Školení lešenářů, kurzu obsluhy motorových pil, školení JUB Milevsko fasádní a zateplovací systémy, proběhly další zajímavé akce. Jednalo se např. o akci firmy Toman-specializované stavební činnosti, kde se žáci seznámili se sanací a izolací vlhkého zdiva pomocí chemické injektáže. Velmi zajímavá byla exkurze ve firmě Gastro Kamenný újezd, která se specializuje na zpracování kovů, plechů a profilů a vyrábí veškeré vybavení pro gastronomické provozy. Firmy FESTOOL a HILTI pak žákům předvedly moderní elektrické, pneumatické a akumulátorové nářadí používané ve stavebnictví. Žáci tradičně navštívili řadu firem, kde se seznamovali s výrobním programem, sortimentem, organizací skladování a prodejem výrobků. Např. navštívili firmu Kohout Company Český Krumlov, Woodcote Český Krumlov, Techmat Český Krumlov, První Chodská Český Krumlov, Betonárku Hodboď Domoradice, Střešní konstrukce Kamlach Český Krumlov. Soutěže, náborové a propagační akce Střediska praktického vyučování V truhlárně ve Chvalšinách byla zorganizována soutěž o nejšikovnějšího truhláře školy. Ti nejlepší pak následně reprezentují naši školu na soutěžích regionálního či celostátního charakteru. Vynikajícího výsledku dosáhli žáci, kteří reprezentovali naši školu na celostátní soutěži Truhlář roku 2015, organizované v rámci výstavy Vzdělání a řemeslo. V soutěži jednotlivců skončil Jan Šikuta na III. místě. V soutěži družstev dosáhli soutěžící Jan Šikuta a Marek Kutlák opět vynikající III. místo. Na podporu propagace školy byla zhotovena řada výrobků a drobných propagačních předmětů, které byly prezentovány na Dnech otevřených dveří a Dnu řemesel, na burze škol. 16

17 Ukázky práce stavebních oborů byly prezentovány při náborových akcí přímo v základních školách regionu. Děti viděli, co by měli zvládnout žáci v průběhu I. ročníku např. konstrukční spoje při výrobě podnosu, nebo tvarování a spojování PP trubek metodou svařování Praktické vyučování oboru Zdravotnický asistent, Sociální činnost a Pečovatelské služby Praktické vyučování předmětu Ošetřování nemocných oboru Zdravotnický asistent je realizováno v Nemocnici Český Krumlov na interním, chirurgickém, dětském a gynekologicko-porodnickém oddělení, na oddělení následné péče a na ambulancích tohoto zařízení. Škola hradí nemocnici ročně nájemné za prostory využívané jako šatny pro žákyně a vyučující. Nemocnice zajišťuje proškolení žáků a učitelek technikem BOZP. Vedoucí učitelka zodpovídá za organizaci a průběh výuky, zajišťuje spolupráci a součinnost s vedením nemocnice, vrchními a staničními sestrami. Při plnění úkolů týkajících se výuky jsme se setkávali se vstřícností a pochopením. Praktické vyučování Přímé péče o klienta oboru Sociální činnost se uskutečnilo na odděleních Nemocnice Český Krumlov a v dalších zařízeních sociální péče v Jihočeském kraji: Dům s pečovatelskou službou Vyšehrad v Českém Krumlově, Domov důchodců Kaplice, Domov důchodců Horní Planá. Odborný výcvik oboru Pečovatelské služby se uskutečnil na odděleních Nemocnice Český Krumlov a v dalších zařízeních sociální péče v Jihočeském kraji: Dům s pečovatelskou službou Vyšehrad v Českém Krumlově, Domov důchodců Kaplice, Domov důchodců Horní Planá, Dům s pečovatelskou službou Český Krumlov, Wágnerka Český Krumlov. Protože praktická výuka probíhá pouze na základních odděleních nemocnice, využíváme pro doplnění výuky exkurzí na specializovaná oddělení v Nemocnici České Budějovice a další zdravotnická zařízení. Studenti oboru sociální péče získávají odborné zkušenosti praxi v různých zařízeních sociální péče v Jihočeském kraji: Empatie České Budějovice, Arpida, Tyfloservis, Kocero, Dům s pečovatelskou službou Vyšehrad v Českém Krumlově, Domov důchodců Kaplice a Horní Planá, v neziskových organizacích regionu a v právnických kancelářích. 17

18 2.6. Odborný výcvik žáků učebních oborů v oblasti služeb oboru kuchař číšník je zajišťován na pracovišti Slovanský dům Kaplice a na smluvních pracovištích provozoven regionu Český Krumlov Wellness hotel Frymburk, Restaurace Plešivec, Restaurace U Ratolesti, Ve Dvorku, Švamberský Dvůr, Gotika, Maštal, U Písaře Jana, U Švejka, Rondo, Růže, Hotel Šumava Vyšší Brod, Hotely OLD INN. Jako smluvní pracoviště jsou vybírány provozovny, které vyhovují jak po stránce hygienické, tak i provozním podmínkám odborného výcviku. Výuku na těchto pracovištích zajišťuje učitel odborného výcviku, který je zaměstnancem školy, instruktoři na pracovištích zajišťují procvičování a opakování učiva. oboru prodavač zabezpečuje družstvo spotřebitelů Jednota Kaplice ve svých prodejnách, dále v supermarketech Terno a Tesco, Kaufland pod vedením učitelky odborného výcviku. Ve školním roce 2015/2016 bylo zřízeno 12 tříd, 5 tříd oborů vzdělávání kategorie M a 7 tříd oborů vzdělávání kategorie H a J Úspěchy školy v soutěžích Jihočeská sestřička 2. místo Miss sestřička 2. místo Vzdělání a řemeslo, celostátní soutěž Truhlář 2015, 3. místo jednotlivci, 3. místo družstva 2.8. Projektové dny Školákem ve válečných letech Sněhuláci pro Afriku Ukázka historických událostí květen 1945 Dobrý den, děti ven / soutěžní dopoledne pro žáky ZŠ Den řemesel Den zdraví Kurs vyřezávání ovoce a zeleniny Přednáška JUB Jakobínka Rožmberk a Vyšší Brod Masopust Valentýn 18

19 Vánoční besídka v DD horní Planá Mikuláš ve zdravotnických zařízeních Vánoční zpívání seniorům Gastrofest české Budějovice Srdíčkový den Bílá pastelka Den, kdy svítí světlušky Maraton středních škol Školní soutěže: Soutěž v poskytování 1. pomoci Psychologická soutěž Truhlář školy Konverzační soutěž v německém jazyce Konverzační soutěž v anglickém jazyce Kurzy: Adaptační pobyt Sportovně turistický kurz Barmanský kurz 19

20 3. Personální zabezpečení činnosti školy Pedagogický sbor je stabilní, personální změny souvisely převážně s generační obměnou sboru. Provoz školy zabezpečuje 37,8 pracovníků na plný nebo částečný úvazek v přepočtu a 1 pracovník na dohodu o pracovní činnosti. Dohodou o pracovní činnosti byla vyřešena údržba odloučených pracovišť. V pedagogickém sboru je zastoupení učitelů s různou délkou pedagogické praxe Učitelé praktického vyučování a odborného výcviku, mají minimálně středoškolské vzdělání. Učitelé odborného výcviku jsou vyučeni v oboru vzdělávání, které odpovídá charakteru vyučovaného předmětu. Učitelé praktického vyučování oboru Zdravotnický asistent mají způsobilost k výkonu zdravotnického povolání. Ve škole pracuje výchovná poradkyně, která má požadovanou kvalifikaci získanou absolvováním Studia k výkonu specializovaných činností. Ve škole je zřízena funkce koordinátora ŠVP, koordinátora EVVO a metodika prevence sociálně patologických jevů. Pracovníci, kteří zastávají tyto funkce nemají požadované vzdělání, pracovník vykonávající metodika prevence sociálně patologických jevů zahájil Studium k výkonu specializovaných činností. * Mgr. Martina Kokořová FFUK Praha ŘŠ na dobu neurčitou ** Mgr. Miroslav Grabec FTVS Praha SZŘŠ na dobu neurčitou ***Ing. Marcelal Dominová VŠLD Zvolen ZŘŠ na dobu neurčitou *) ŘŠ: ředitel školy **) SZŘŠ: statutární zástupce ředitele školy ***) ZŘŠ: zástupce ředitele školy Učitelský sbor k Titul Příjmení a jméno Zaměření Praxe Prac.smlouva Úvazek Mgr. Beterová Lucie Uč.všeob.vzděl.předm. 6 doba neurčitá 1 Mgr. Borovková Lucie Uč.všeob.vzděl.předm. 6 doba neurčitá 1 Bumba Jan Uč.odborného výcviku 2 doba neurčitá 1 Dvořáček Heřman Uč.odborného výcviku 31 doba neurčitá 1 Ing. Fiala Martin Uč.odbor.předmětů 17 doba neurčitá 0,619 Fojtl Jaroslav Uč.odbor.předmětů 23 doba určitá 1 Harš Jaroslav Uč.odborného výcviku 26 doba neurčitá 1 Mgr. Hejnová Monika Uč.všeob.vzděl.předm. 26 doba neurčitá 1 Mgr. Jánová Halka Uč.odbor.předmětů 24 doba neurčitá 1 Mgr. Janásová Věra Uč.odbor.předmětů 20 doba neurčitá 1 20

21 Mgr. Keřková Jitka Uč.odbor.předmětů 24 doba neurčitá 1 Kalianko František Uč.odborného výcviku 26 doba neurčitá 1 Mgr. Kubáková Eva Uč.všeob.vzděl.předm. 33 doba neurčitá 1 Mgr. Kurucová Monika Uč.odbor.předmětů 21 doba neurčitá 1 Litvan Jiří Uč.odborného výcviku 22 doba neurčitá 1 Mgr. Matoušová Eva Uč.všeob.vzděl.předm. 27 doba neurčitá 1 Mgr. Malíková Eva Uč.odbor.předmětů 26 doba neurčitá 1 Neuberk Jan Uč.odborného výcviku 35 doba neurčitá 1 Pouzar Vlastimil Uč.odborného výcviku 28 doba neurčitá 1 Mgr. Smolková Ivana Uč.veob.vzděl.předm. 21 doba neurčitá 1 Mgr. Zabilková Hana Uč.odbor.předmětů 13 doba neurčitá 1 Mgr. Wimmerová Jana Uč.všeob.vzděl.předm. 25 doba neurčitá 1 Nepedagogičtí zaměstnanci Titul Příjmení a jméno Funkce r..nar. Vzd. Postl Pavel Vedoucí odloučeného pracoviště 1958 SŠ Bc. Parašínová Katarina Vedoucí provozně-ekonomického 1962 VŠ úseku Studená Hana Hlavní účetní 1957 SŠ Dohnalová Marie Referent 1971 SŠ Fošumová Tereza Referent 1976 SŠ Hlásková Petra Uklízečka 1979 SOU Postlová Vlasta Uklízečka SŠ Dufková Romana Uklízečka, Vrátná SOU Štěpková Ivana Uklízečka, Pracov.obchod.provozu SOU Johnová Jiřina Uklízečka ZŠ Rotšedl Tomáš Školník SOU 21

22 Pracovníci školy ve školním roce 2015/2016 Měsíc / rok Fyzický počet Přepočtený počet , , , , , , , , , , , ,16 Průměr 40 37,85 Pedagogové Měsíc / rok Fyzický počet Přepočtený počet , , , , , , , , , , , ,79 Průměr 28,9 28,62 22

23 ČLENĚNÍ ZAMĚSTNANCŮ DLE VZDĚLÁNÍ A POHLAVÍ K Počet zaměstnanců celkem Muži Ženy % Základní 0 1 2,703 Vyučen ,324 Střední odborné ,918 Úplné střední 0 1 2,703 Vyšší odborné Vysokoškolské ,352 ČLENĚNÍ ZAMĚSTNANCŮ PODLE VĚKU A POHLAVÍ k Počet zaměstnanců celkem - 37 Muži , 1% Ženy ,9% Věk do 20 let Věk let 0 1 2,7 Věk let 0 3 8,1 Věk let 4 10, ,05 Věk let 8 21, ,05 Věk nad 60 let 1 2,7 0 0 ČLENĚNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ DLE ODBORNÉ KVALIFIKACE k Počet učitelů celkem 27,282 Splňuje kvalifikaci Nesplňuje kvalifikaci Učitel všeobecně vzděl. předmětů 9, % 0 Učitel odborných předmětů 10,925 90,85% 9,15% Učitel odborného výcviku 7 100% 0 23

24 ZAMĚSTNANCI NA DOHODY A TRVÁNÍ PRACOVNÍHO POMĚRU NA ŠKOLE k Délka trvání Počet zaměstnanců % z celkového počtu Do 5 let 11 29,72 Do 10 let 11 29,72 Do 15 let 6 16,21 Do 20 let 6 16,21 Nad 20 let 3 8,14 ZAŘAZENÍ PRACOVNÍKŮ DO PLATOVÝCH TŘÍD k Pedagogové 27,2 Platová třída 9 7,0 Platová třída 12 18,2 Platová třída 13 2 Nepedagogové 9,6 Platová třída 2 3,6 Platová třída 3 1 Platová třída 8 2 Platová třída 9 1 Platová třída 10 2 Struktura metodických orgánů školy je funkční, pedagogický sbor má relativně dobrý kooperační potenciál; učitelé dobře spolupracují při realizaci ŠVP, při realizaci projektů i dalších příležitostech. Noví členové pedagogického sboru měli určené uvádějící učitele, potřebné odborné a metodické konzultace jim v průběhu školního roku poskytovali i další vyučující. 24

25 4. Údaje o přijímacím řízení Přijímací řízení pro školní rok 2015/2016 a pro rok 2014/2015 proběhlo v souladu s následujícími právními předpisy: zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání školský zákon ve znění pozdějších předpisů vyhláškou č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách, ve znění pozdějších předpisů zákonem č. 500/2004 SB., správní řád, ve znění pozdějších předpisů nařízením vlády č. 689/2004 Sb., o soustavě oborů vzdělání v základním, středním a vyšším odborném vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů Rada jihočeského kraje doporučila ve školním roce 2014/2015 pro přijímací řízení na středních odborných školách s maturitními obory model přijímací zkoušky, který zahrnoval písemnou maturitní zkoušku z jednoho předmětu dle zaměření školy, a to s dodržením váhy hodnocení přijímací zkoušky minimálně ve výši 50% a hodnocení prospěchu ze základní školy ve výši maximálně 50 %. U oboru M/01 zdravotnický asistent a M/01 sociální činnost byla písemná přijímací zkouška realizována formou písemného testu z obecných studijních předpokladů, rozsah učiva respektoval rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Termín přijímacího řízení byl 22. a 23. dubna K naplnění předpokládaného stavu žáků školy pro rok 2015/2016 byla vyhlášena další kola přijímacího řízení. Další kola byla vždy oznámena krajskému úřadu, počet volných míst v jednotlivých oborech vzdělávání byl průběžně aktualizován a byla nabízena místa uvolněná uchazeči, kteří obdrželi rozhodnutí o přijetí, ale nepotvrdili zájem o vzdělávání odevzdáním zápisového lístku. Přijetí do vyššího ročníku kontrolujeme soulad dokladů s osobou uchazeče a posuzujeme studijní výsledky na předchozích školách. Starším uchazečům o vzdělávání je nabízena možnost víceletého zkráceného studia. V oborech vzdělávání kategorie H a J je velká fluktuace. Plnění studijních povinností jednotlivými žáky je z objektivních i subjektivních příčin složité. Problémy vzniklé během školního roku jsou řešeny neprodleně, každý případ je třeba posoudit individuálně. 25

26 Počty přijatých žáků do 1. ročníku ve školním roce 2015/2016 ( po všech kolech přijímací řízení) Obor vzdělávání Počet žáků Z toho chlapci Z toho dívky Zdravotnický asistent M/ Sociální činnost M/ Zedník H/ Truhlář H/ Tesař H/ Klempíř H/ Kuchař- číšník H/ Prodavač H/ Pečovatelské služby75-41-j/ Celkem Žáci přijatí do vyšších ročníků 2015/2016 Obor vzdělávání Ročník Počet žáků Z toho chlapci Zdravotnický asistent M/01 2. Zdravotnický asistent M/01 3. Zdravotnický asistent M/01 4. Sociální činnost M/ Tesař H/

27 Tesař H/01 3. Truhlář H/01 2. Truhlář H/ Klempíř H/ Klempíř H/01 3. Kuchař- číšník H/ Kuchař- číšník H/ Prodavač H/01 2. Prodavač H/01 3. Pečovatelské služby75-41-j/ Celkem 10 5 Žáci cizinci rok 2015/2016 Ročník SZŠ Ročník SOU Počet žáků Z toho chlapci SOU SZŠ SOU SZŠ 0 Rada jihočeského kraje doporučila ve školním roce 2015/2016 pro přijímací řízení na středních odborných školách s maturitními obory model přijímací zkoušky, který zahrnoval písemnou maturitní zkoušku z jednoho předmětu dle zaměření školy, a to s dodržením váhy hodnocení přijímací zkoušky minimálně ve výši 50% a hodnocení prospěchu ze základní školy ve výši maximálně 50 %. U oboru M/01 zdravotnický asistent byla písemná přijímací zkouška realizována formou písemného testu z biologie, rozsah učiva respektoval rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Termín přijímacího řízení byl 22. a 25. dubna

28 Počty přijatých žáků do 1. ročníku ve školním roce 2016/2017 po všech kolech přijímací řízení) Obor vzdělávání Počet žáků Z toho chlapci Z toho dívky Zdravotnický asistent M/ Zedník H/ Truhlář H/ Tesař H/ Klempíř H/ Kuchař- číšník H/ Prodavač H/ Pečovatelské služby75-41-j/ Celkem Žáci přijatí do vyšších ročníků 2016/2017 Obor vzdělávání Ročník Počet žáků Z toho chlapci Zdravotnický asistent M/01 2. Zdravotnický asistent M/01 3. Zdravotnický asistent M/01 4. Sociální činnost M/01 3. Tesař H/01 2. Tesař H/

29 Truhlář H/ Truhlář H/ Klempíř H/ Klempíř H/ Kuchař- číšník H/01 2. Kuchař- číšník H/ Prodavač H/01 2. Prodavač H/01 3. Pečovatelské služby75-41-j/01 2. celkem Žáci cizinci 2016/2017 Ročník SZŠ Ročník SOU Počet žáků Z toho chlapci SOU SZŠ SOU SZŠ 0 29

30 5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků, včetně výsledků závěrečných zkoušek a maturitních zkoušek Hodnocení prospěchu V oblasti prospěchu jsou dosahované výsledky průměrné. Motivace a aktivita žáků, je nízká, většina žáků se spokojí s výsledky průměrnými. Pro své žáky škola pravidelně organizuje další vzdělávací aktivity a speciální kurzy (zahraniční exkurze, sportovní kurzy, barmanský kurz pro číšníky, kurz vyřezávání ovoce a zeleniny pro kuchaře) a krátkodobé odborné semináře a přednášky. Žáci školy se pravidelně zúčastní odborných soutěží regionálního i republikového charakteru, v nichž dosahují velmi dobrých výsledků. Většina absolventů oborů vzdělávání kategorie M pokračuje ve studiu na Zdravotně sociální fakultě Jihočeské univerzity nebo na jiných vysokých či vyšších odborných školách. Motivace a aktivita žáků učebních oborů je nízká, většina žáků se spokojí s výsledky průměrnými, mnohdy i dostatečnými. Kladně projevuje nižší počet žáků ve třídě, což umožňuje individuální práci pedagoga se žáky a jejich intenzivní zapojení do výuky. Studijní neúspěchy se často projevují u žáků, kteří mají kázeňské problémy, vysokou absenci, často i absenci neomluvenou. Největší problémy výchovné i vzdělávací se vyskytovaly v 1. a 2. ročníku učebních oborů zedník. Část těchto žáků ukončila povinnou školní docházku již v 8. ročníku. Žáci jsou nesoustředění, neukáznění, podceňují teoretickou přípravu. Mají vysokou absenci, chybí jim smysl pro plnění povinností. Mají velké výchovné problémy i mimo školu, rodiče se školou nespolupracují. Kázeňské problémy jsou výraznější v teoretickém vyučování než v odborném výcviku, kde žáci pracují v menších skupinách. Třídní učitelé řešili kázeňské problémy s rodiči, výchovným poradcem nebo před výchovnou komisí. Při řešení výchovných problémů je využíváno funkce výchovného poradce a školního metodika prevence. Spolupracujeme se střediskem výchovné péče pro děti a mládež Spirála, kde působí psycholog a pedagogové, s odborem školství a sociálních věcí MÚ při řešení neomluvené absence. Neustále přibývá problémových žáků. Nejedná se pouze o velmi špatný prospěch, ale mnohdy jsou problémy důsledkem zanedbávání rodinné výchovy a rodičovské péče. Konzultace s odborníky se osvědčila, pomáhá nám poznat problémy jednotlivých žáků, umožňuje jim účinněji pomáhat. 42 žáků ukončilo studium na vlastní žádost. Důvodem byl nezájem o studium, neprospěch, vysoká omluvená absence. 5 žáků podalo žádost o opakování 30

31 ročníku. O zanechání studia nebo opakování ročníku žádají zákonní zástupci nebo sami žáci, pokud jsou starší 18. let. Přehled prospěchu a absence jednotlivých tříd / POLOLETÍ 2. POLOLETÍ průměrný PV/N/neh zameškané Průměrný PV/N zameškané Třída prospěch hodiny/žáka prospěch hodiny/žáka ZA 1 2,429 0/2/0 690/63 2,539 0/1 994/82 ZA 2 3,027 0/4/0 1593/75 2,867 0/3 2218/105 ZA 3 2,816 0/3/0 1051/95 2,770 0/1 1415/128 ZA 4 2,640 1/2/0 1798/78 2,670 1/1 1092/47 SČ 1 2,578 1/3/2 1410/83 2,333 1/2 2009/134 SČ 3 2,577 1/8/1 2303/109 2,208 1/4 2825/141 SO1-KL 2,462 0/1/0 318/106 2,308 0/1 469/156 SO1-TE 3,667 0/1/0 63/63 3,833 0/1 87/87 SO1-TR 2,477 0/2/0 626/89 2,369 2/2 668/95 SO1-ZE 2,705 0/2/3 1381/125 2,923 0/2 1334/148 KČ 1 2,842 0/9/2 2278/108 2,675 0/4 1975/98 PR1 2,013 0/1/1 431/61 2,027 1/0 442/88 PS1 2,481 1/5/0 692/98 2,333 1/2 910/130 SO2-TE 3,083 0/0/0 130/65 2,750 0/0 161/80 SO2-TR 3,211 0/3/0 648/129 3,2013 0/1 723/144 SO2-ZE 3,190 0/7/0 1337/121 3,071 0/2 1041/115 SO2-KL 2,333 0/1/2 594/148 2,500 0/1 636/212 KČ 2 2,607 0/8/0 1557/81 2,536 0/0 1684/93 PR2 2,067 0/2/0 242/121 2,133 0/0 135/135 PS2 1,957 1/1/1 1376/172 2,045 1/1 1316/164 SO3-KL 2,455 0/0/2 319/53 2,455 1/0 406/67 SO3-ZE 2,889 0/7/1 1591/132 3,115 0/4 1113/123 SO3-TR 2,950 0/5/0 1046/87 2,760 0/1 796/72 SO3 TE 1,353 1/0/0 82/41 KČ 3 2,228 2/1/6 2817/128 2,370 0/0 1944/92 Maturitní zkoušky Maturitní zkoušky proběhly v oboru vzdělávání M/007 Zdravotnický asistent. V rámci společné části maturitní zkoušky se konaly ústní zkoušky v červnu a září 2016, dále didaktické testy a písemné práce dle jednotného zkušebního schématu v květnu a září Žáci ve společné části museli povinně skládat 2 zkoušky: (český jazyk a literatura, matematika nebo cizí jazyk: německý jazyk nebo anglický jazyk). Profilová část maturitní zkoušky se skládala ze tří povinných zkoušek. 31

32 Nabídka povinných a nepovinných zkoušek profilové části maturitní zkoušky: Obor vzdělávání M/01 Zdravotnický asistent Profilová část maturitní zkoušky Ošetřování nemocných praktická zkouška Ošetřovatelství ústní zkouška Psychologie a komunikace ústní zkouška Somatologie a klinická propedeutika nepovinná ústní zkouška Matematika + písemný didaktický test, centrálně zadává a vyhodnocuje CERMAT Přehled prospěchu třídy ZA4 u maturitní zkoušky (MZ 2016) Stupeň prospěchu Prospěl s vyznamenáním Prospěl Neprospěl Počet žáků Závěrečné zkoušky Závěrečné zkoušky proběhly u oborů H/01 Kuchař-číšník, H/01 Truhlář, H/01 Zedník, H/01 Klempíř, H/01 Tesař a H/01 Prodavač a Pečovatelské služby. Závěrečná zkouška všech oborů se konala podle jednotného zadání závěrečných zkoušek. Při skládání závěrečné zkoušky žáci prokázali odbornou způsobilost pro získání příslušné kvalifikace a vycházející z příslušných kvalifikačních standardů profesí. Jednotné zadání závěrečných zkoušek komplexně rozpracovává závěrečnou zkoušku a je podrobným metodickým vodítkem pro všechny zúčastněné. Umožňuje širší a komplexnější pojetí zkoušky, propojování teorie s praxí, dává prostor žákovi prokázat své dovednosti ve všech důležitých oblastech oboru včetně pracovněprávních a jazykových kompetencí. Závěrečné zkoušky proběhly v níže uvedených termínech. Celkově se závěrečných zkoušek zúčastnilo 46 žáků, s vyznamenání prospělo 9 žáků, podzimního řádného termínu využilo 11 žáků. Čtyři žáci neprospěli a využijí opravné prosincové termíny. Výsledky odpovídaly výsledkům dosahovaným ve vyučování. 32

33 Obor-kód Obor - název (dle Rozhodnutí o zařazení do sítě -rejstříku škol) Forma vzdělávání ( 25 zák. č. 561/04Sb.) Písemná zkouška Praktická zkouška Ústní zkouška Obor-kód Obor - název Forma vzdělávání Řádné, náhradní a opravné termíny (září) H/01 Truhlář denní H/01 Tesař denní H/01 Zedník denní H/01 Klempíř denní H/01 Prodavač ZZ v rámci Úplné kvalifikace H/01 Kuchař - číšník denní J/01 Pečovatelské služby denní

34 Klasifikace žáků oboru Kuchař-číšník u závěrečných zkoušek Obor Písemná závěrečná Praktická závěrečná Kuchař-číšník zkouška zkouška Ústní závěrečná zkouška Průměrný prospěch 3,000 2,368 2,737 Počet žáků celkem 19 Počet žáků s vyznamenáním 1 Počet žáků s neprospěchem 2 Klasifikace žáků oboru Prodavač u závěrečných zkoušek (vykonání zkoušky po získání dílčích zkoušek v rámci národní soustavy kvalifikací) Obor Písemná závěrečná Praktická závěrečná Prodavač zkouška zkouška Ústní závěrečná zkouška Průměrný prospěch Počet žáků celkem 1 Počet žáků s vyznamenáním 0 Počet žáků s neprospěchem 1 Klasifikace žáků oboru Truhlář u závěrečných zkoušek Obor Písemná závěrečná Praktická závěrečná truhlář zkouška zkouška Ústní závěrečná zkouška Průměrný prospěch 3,300 2,300 2,100 Počet žáků celkem 10 Počet žáků s vyznamenáním 1 Počet žáků s neprospěchem 1 Klasifikace žáků oboru Tesař u závěrečných zkoušek Obor Tesař Písemná závěrečná zkouška Praktická závěrečná zkouška Průměrný prospěch Počet žáků celkem Počet žáků s vyznamenáním 34 Ústní závěrečná zkouška 1,500 1,000 1,

35 Počet žáků s neprospěchem 0 Klasifikace žáků oboru Zedník u závěrečných zkoušek Obor Zedník Průměrný prospěch Počet žáků celkem Počet žáků s vyznamenáním Počet žáků s neprospěchem Písemná závěrečná zkouška Praktická závěrečná zkouška Ústní závěrečná zkouška 4 3, Klasifikace žáků oboru Klempíř u závěrečných zkoušek Obor Písemná závěrečná Praktická závěrečná Klempíř zkouška zkouška Ústní závěrečná zkouška Průměrný prospěch 3,176 1,833 1,833 Počet žáků celkem 6 Počet žáků s vyznamenáním 1 Počet žáků s neprospěchem 0 Pečovatelské služby Obor Klempíř Průměrný prospěch Počet žáků celkem Počet žáků s vyznamenáním Počet žáků s neprospěchem Praktická závěrečná zkouška Ústní závěrečná zkouška 1,286 2,

36 Závěrečná zpráva Koordinátora ekologické výchovy za školní rok 2015/2016 Hlavním cílem Koordinátora ekologické výchovy bylo ve školním roce 2015/2016 ukázat žákům cestu vedoucí ke změně životního stylu. Zásady ekologického chování byly žákům předávány v jednotlivých učebních předmětech a na povinných školních praxích. Žáci se zabývají tříděním odpadu a tyto principy životního stylu dodržují i v soukromém životě. Ve školním roce 2015/2016 škola spolupracovala s ekologickými centry Šípek a Calla. Žáci prvního ročníku navštívili centrum Stožec, kde pracovali s lektory ekologické výchovy. Celodenní soustředění v CHKO Šumava bylo pro žáky velmi přínosné. Na závěr školního roku se žáci školy zúčastnili ekologické exkurze na jižní Moravu, navštívili Moravský kras a seznámili se s přírodními krásami a zajímavostmi této oblasti. 6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Činnost výchovného poradce Žáci školy jsou informováni o možnosti konzultovat studijní a jiné problémy s výchovným poradcem. Studijní a výchovné problémy žáků řeší škola ve spolupráci s rodiči a poradenskými zařízeními. Zvýšená pozornost je věnována žákům se speciálními poruchami učení a chování. Výchovný poradce informuje žáky koncových ročníků oborů vzdělávání o dalších možnostech studia nebo pracovního uplatnění. Poskytuje pomoc při vyplňování přihlášek a po kontrole správnosti údajů přihlášky potvrzuje. Pravidelně se zúčastňuje setkání výchovných poradců v PPP Český Krumlov a metodicky vede pedagogický sbor při sestavování individuálních vzdělávacích plánů. Aktivity školy v oblasti prevence Ve škole je zřízena funkce metodika prevence sociálně patologických jevů. Pracovník, který zastává tuto funkci, neabsolvoval Studium k výkonu specializovaných činností. 36

37 Minimální program prevence v oblasti ochrany žáků před sociálně patologickými jevy, projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí zahrnuje aktivity pro žáky, učitele a rodiče. Ochrana žáků před těmito jevy je zakotvena ve školním řádu, součástí kurikulárních dokumentů školy je výchova ke zdraví zaměřená na zdravý životní styl, péči o zdraví, poznání rizik ohrožujících zdraví a jejich prevenci. Minimální program prevence vychází z pozitivních zkušeností z předchozích let, obsahuje i relevantní témata vhodná k využití v jednotlivých vyučovacích předmětech. Tematické okruhy specifické prevence jsou v Minimálním programu prevence konkretizovány pro jednotlivé vyučovací předměty, žákovské práce vytvořené při výtvarné výchově jsou prezentovány v prostorách školy. Pravidelně jsou pořádány besedy a přednášky pro žáky. Nejvíce aktivit primární prevence bylo realizováno ve spolupráci s občanským sdružením Spirála, ohlasy žáků i učitelů byly příznivé. Negativem je kolísavý zájem rodičů. V rámci nespecifické prevence škola nabízí aktivity sportovního či kulturního zaměření, organizuje jednodenní akce orientované na ekologickou, ale i sociální problematiku. Výrazným přínosem jsou adaptační kurzy pro vybrané třídy za účasti třídních učitelů. V rámci protidrogového programu byly zajištěny besedy s pracovníky K centra. Velmi dobře funguje spolupráce s pomáhajícími organizacemi i úřady z regionu středisko výchovné péče, pedagogicko-psychologická poradna, centrum pro pomoc dětem a mládeži, probační a mediační služba, orgán sociálně právní ochrany dětí a mládeže. Úzce spolupracujeme a pracovníkem Městské policie, jehož náplní práce je prevence sociálně-patologických jevů u mládeže. Využíváme kontaktů s léčebnou Červený Dvůr, kde se léčí závislosti na návykových látkách. Pracovníci léčebny nám pomáhají uspořádat besedy pro žáky, předávají cenné informace pedagogickým pracovníkům. Hodnocení minimálního preventivního programu za rok 2015/2016 Naše škola je relativně malá, umožňuje tedy osobní znalost žáků i tehdy, když je pedagog nevyučuje. Panuje zde obvykle přátelská atmosféra. Jedním z hlavních cílů v loňském školním roce bylo tuto atmosféru udržet a prohloubit. Tento cíl byl splněn, zvláště se zlepšila komunikace metodika prevence s třídními učiteli. Dalším z cílů bylo zapojení školy do dotačního programu MŠMT. I tento cíl byl splněn, škola organizovala dva projekty. První projekt nazvaný Selektivní prevence pro žáky učebních oborů školy, dotace byla poskytnuta z dotační oblasti Oblast prevence kriminality Druhý projekt s názvem Prevence v oblasti adiktologie pro žáky zdravotnické školy, 37

38 dotace byla poskytnuta z dotační oblasti Oblast protidrogové politiky Pravidelnou činností metodika prevence je organizace adaptačních kurzů pro první ročníky. Ve školním roce 2015/2016 se konal adaptační kurz pro třídu ZS1 ve dnech Kurz splnil své poslání. Žáci se poznali se svým třídním učitelem a zároveň pracovali s odborníky v oblasti psychologie a práce s třídními kolektivy z organizace Spirála Český Krumlov. Během celého školního roku se tato přátelská atmosféra projevovala při práci v této třídě. Jednou z možností prevence sociálně patologických jevů je i zajišťování besed s odborníkem na daná témata. Ve školním roce 2015/16 pokračovala naše škola ve spolupráci s Obvodním oddělením Policie ČR v Českém Krumlově. Všechny ročníky navštívil Bc. Piksa s programem nebezpečí kyberšikany a užívání návykových látek. Zároveň žáky všech tříd proškolila Mgr. Lenka Jakešová o nebezpečí zneužívání a týrání dětí. Velmi kladně hodnotím přístup vyučujících, kteří jsou při všech těchto besedách přítomni ve třídách. Metodikem prevence byla vytvořena základní pravidla týkající se případného testování žáků na přítomnost návykové látky v těle. Spolupráce s Policií ČR bude pokračovat i v dalších školních letech, kdy se programů zúčastní vždy všechny první ročníky. Za velmi přínosnou můžeme považovat besedu pro zdravotnické a sociální obory s odborníkem na téma O nemoci AIDS, sexu, lásce a věrnosti. Ve školním roce 2015/2016 byla zahájena tradice přednášek v oblasti bezpečnosti silničního provozu, kterou pro každý druhý ročník studijních i učebních oborů provádí lektor z Autoškoly BENASI pan F. Švamberk. Škola spolupracovala ve školním roce 2015/16 s organizací Spirála v Českém Krumlově při programech práce s třídními kolektivy. Aby se zabránilo případným problémům v třídních kolektivech, připravila škola ve spolupráci se Spirálou pravidelná setkání s třídami prvních ročníků učebních oborů. Třídy KČ1 a SO1 po celý školní rok navštěvovaly pracovnice Spirály a s třídami a jejich třídními učiteli pracovaly. Celý projekt byl velmi úspěšný, protože ani v jedné třídě se neřešily velké kázeňské prohřešky a třídy dle svých možností spolupracovaly se všemi vyučujícími. Snaha konfliktům předejít se ukázala jako správná cesta. Dále škola spolupracovala s organizací Metha, z.ú. Jindřichův Hradec a s organizací Do Světa Strakonice. Naše škola vychovává žáky tzv. pomocných profesí, je tedy velmi důležité naučit žáky spolupracovat s veřejností a podílet se na charitativních činnostech. V školním roce 2015/2016 jsme se zúčastnili charitativních sbírek Světluška a Bílá pastelka, jejichž výtěžek 38