Základní informace o projektu
|
|
|
- Václav Blažek
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1
2 Základní informace o projektu Operační program Prioritní osa Oblast podpory OPVK Počáteční vzdělávání Zvyšování kvality ve vzdělávání Číslo výzvy 46 Doba realizace Způsobilé náklady projektu ,40 Kč
3 Cíle projektu vytvoření podmínek k eliminaci rizika předčasného ukončování školní docházky žáků ohrožených pocitem neúspěchu vzdělávání pedagogů výměna zkušeností mezi školami Výstupy projektu lokální strategie vzdělávání příklady dobré praxe při práci s žáky ohroženými pocitem neúspěchu
4 Jak dosáhneme cílů? individuální hodiny s ohroženými žáky, zapojení speciálních pedagogů, asistentů pedagoga, logopedů, školních psychologů diagnostika klimatu tříd a následná práce s třídou krátkodobé (individuální) vzdělávání pedagogů dlouhodobé (individuální) vzdělávání pedagogů společný workshop, 5 kulatých stolů s 5 různými přednáškami a řízenou diskuzí
5 Cílová skupina žáci škol ohrožení pocitem neúspěchu (min. 346 = 31 zapojených škol 173 ročníků v každém ročníku vytipováni min. 2 žáci, měsíčně 9 hod/žák) žáci tříd zapojených škol (min. 600 intervenční programy tříd) zapojení pedagogičtí pracovníci škol (min. 35 DVPP) osoby pracující s žáky či pedagogickými pracovníky (min. 80)
6 Realizační tým projektu řídící tým (hlavní manažer projektu, koordinátor projektu - garant, finanční manažer projektu, metodik lokální strategie vzdělávání, administrativa) projektový tým (manažeři projektových center, koordinátor projektu na škole, učitel-koordinátor žáka s výukovými vzdělávacími obtížemi, speciální pedagog, asistent pedagoga, logoped, psycholog)
7 Zapojení škol do projektu do projektu zapojeno celkem 31 škol z ORP Třebíč - 91 % škol školy rozděleny do 5 projektových center C1 C5 každá škola působí samostatně, ale zároveň v návaznosti práce svého centra práci centra koordinuje a řídí manažer projektového centra aktivity na jednotlivých školách řídí a koordinuje koordinátor projektu na škole ostatní (spec.pedagod, logoped, šk.psycholog dle potřeb školy)
8 Zapojení školy do projektu koordinátor projektu na škole (zajištění realizace projektu na škole, komunikační kanál k řídícímu týmu i manažeru projektového centra) učitel koordinátor žáka s výukovými vzdělávacími obtížemi (práce s vytipovanými žáky) ostatní (speciální pedagog, logoped, školní psycholog dle potřeb školy)
9 Organizační schéma projektu C1 škola 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 C2 škola 8, 9, 10, 11, 12, 13 řídící tým C3 škola 14, 15, 16, 17, 18, 19 C4 škola 20, 21, 22, 23, 24, 25 C5 škola 26, 27, 28, 29, 30, 31
10 Projektová centra C1 Jaroše Masarykova Benešova Bartuškova Týnská Na Kopcích Horka-Domky C2 Dol. Vilémovice Dukovany Myslibořice Hrotovice Rouchovany Dalešice C3 Výčapy Jaroměřice Kojetice Šebkovice Valeč Lipník C4 Stařeč Heraltice Okříšky Předín Kouty Benetice C5 Budišov Trnava Pyšel Rudíkov Koněšín Vladislav
11 Projektové centrum 1 C1 Jaroše (18-162) Masarykova (18-162) Benešova (18-162) Bartuškova (18-162) Týnská (18-162) Na Kopcích (18-162) Horka-Domky (18-162) Během projektu k dispozici: speciální pedagog - 3,5 úvazku asistent pedagoga 3,5 úvazku logoped 0,625 úvazku školní psycholog 1 úvazek učitel - koordinátor 9000 Kč krátkodobé DVPP Kč dlouhodobé DVPP Kč intervenční programy Kč rehabilitační a kompenzační pomůcky 22 notebooků, 7 fotoaparátů
12 Projektové centrum 2 C2 Dol. Vilémovice (2-18) Dukovany (6-54) Myslibořice (18-162) Hrotovice (18-162) Rouchovany (16-144) Dalešice (4-36) Během projektu k dispozici: speciální pedagog 1 úvazek asistent pedagoga 1 úvazek logoped 0,25 úvazku školní psycholog 0,3125 úvazku učitel - koordinátor 9000 Kč krátkodobé DVPP Kč dlouhodobé DVPP Kč intervenční programy Kč cestovné na intervenční programy Kč rehabilitační a kompenzační pomůcky 13 notebooků, 6 fotoaparátů
13 Projektové centrum 3 C3 Výčapy (10-90) Jaroměřice (18-162) Kojetice (2-18) Šebkovice (2-18) Valeč (14-126) Lipník (2-18) Během projektu k dispozici: speciální pedagog 1 úvazek asistent pedagoga 1 úvazek logoped 0,25 úvazku školní psycholog 0,3125 úvazku učitel - koordinátor 9000 Kč krátkodobé DVPP Kč dlouhodobé DVPP Kč intervenční programy Kč cestovné na intervenční programy Kč rehabilitační a kompenzační pomůcky 11 notebooků, 6 fotoaparátů
14 Projektové centrum 4 C4 Stařeč (10-90) Heraltice (4-36) Okříšky (18-162) Předín (14-126) Kouty (4-36) Benetice (2-18) Během projektu k dispozici: speciální pedagog 1 úvazek asistent pedagoga 1 úvazek logoped 0,25 úvazku školní psycholog 0,3125 úvazku učitel - koordinátor 9000 Kč krátkodobé DVPP Kč dlouhodobé DVPP Kč intervenční programy Kč cestovné na intervenční programy Kč rehabilitační a kompenzační pomůcky 11 notebooků, 6 fotoaparátů
15 Projektové centrum 5 C5 Budišov (18-162) Trnava (2-18) Pyšel 4-36) Rudíkov (16-144) Koněšín (2-18) Vladislav (14-126) Během projektu k dispozici: speciální pedagog 1 úvazek asistent pedagoga 1 úvazek logoped 0,25 úvazku školní psycholog 0,3125 úvazku učitel - koordinátor 9000 Kč krátkodobé DVPP Kč dlouhodobé DVPP Kč intervenční programy Kč cestovné na intervenční programy Kč rehabilitační a kompenzační pomůcky 13 notebooků, 6 fotoaparátů
16 Výsledky projektu školy (konkrétní výstupy v jednotlivých školách, DVPP) region (setkávání škol a jejich vzájemná spolupráce a výměna zkušeností, web) rodiče (prohloubení spolupráce se školou)
17 Školy ZŠ Třebíč, ul. kpt. Jaroše (600 žáků, speciální pedagog 0,5 úvazku, školní psycholog 0,25 úvazku, školní logoped 0,125 úvazku, asistent pedagoga 0,2 úvazku, 18 vytipovaných žáků, intervenční programy pro 7 tříd) karta žáka, karta speciálního pedagoga, karta asistenta pedagoga, karta psychologa, karta logopeda ZŠ Stařeč (100 žáků, speciální pedagog 0,2 úvazku, školní psycholog 0,09 úvazku, školní logoped 0,05 úvazku, 10 vytipovaných žáků, intervenční programy pro 5 tříd) karta žáka, karta speciálního pedagoga, karta psychologa, karta logopeda
18 Školy ZŠ Lipník (16 žáků, logoped 0,025 úvazku, školní psycholog 0,0125 úvazku, 2 vytipovaní žáci, intervenční programy pro 2 třídy) karta žáka, karta speciálního pedagoga DVPP (krátkodobé, dlouhodobé)
19 kulaté stoly Region Osobnost pedagoga při práci s dětmi s poruchami chování, zvládání afektu dítěte - pracovní setkání, přednáška, řízená diskuse, PC1, foto Daltonský plán v praxi školy na I. a II. stupni - pracovní setkání, přednáška, řízená diskuse, PC2, foto Specifické poruchy učení a její projevy (legislativní rámec, příklady praxe očima ČSI) - pracovní setkání, přednáška, řízená diskuse, PC3, foto webové stránky projektu - facebook
20 Lokální strategie vzdělávání postup při tvorbě Vize vzájemná spolupráce škol v projektových (pracovních) centrech při zajištění specializovaných pracovních pozic - školní psycholog, logoped, speciální pedagog, asistent pedagoga školy si vyměňují zkušenosti a sdílejí příklady dobré praxe.
21 Lokální strategie vzdělávání postup při tvorbě Dohoda o vytvoření center na základě oslovení škol (se souhlasem zřizovatelů) a po vzájemných dohodách byla vytvořena projektová (pracovní) centra, jedná se o školy územně blízké, bez ohledu na to, zda se jedná o školu plně organizovanou nebo malotřídní, v řadě případů na určité úrovni spolupráce probíhá (společné zajišťování dopravy na akce, plánování akcí v rámci výchově vzdělávacích programů apod.) po dohodě určení (vytipování) jedné školy a jejího ředitele či pedagoga, který působí v roli manažera pro dané centrum v rámci společného jednání (kulatý stůl) přizváni zástupci rodičů, zřizovatelů, školských rad, pedagogicko-psychologické poradny, orgánu sociální péče o dítě, není snadné všechny tyto skupiny vtáhnout do procesu spolupráce, zájem pomoci je společný, ale pohledy jsou různé, protože každá profesní skupina přináší ten svůj
22 Lokální strategie vzdělávání postup při tvorbě Zjišťování vlivů Na základě oslovení škol, které spadají do působnosti pověřené obce, byly zjišťovány vlivy, které se podílejí na ohrožení žáků školním neúspěchem: pedagogicko-psychologické problémy žáka řešené na úrovni pedagogicko-psychologické poradny (školního psychologa) např. poruchy učení, nevhodné metody učení, absence studijních návyků, nepodnětné domácí prostředí, stresující domácí prostředí, interpersonální vztahy ve třídě mezi žáky (agrese, vulgární vystupování, vyčlenění z kolektivu), problematická spolupráce se zákonnými zástupci žáka, opakující se zdravotní problémy žáka,
23 Lokální strategie vzdělávání postup při tvorbě Zjišťování vlivů psychiatrické problémy řešené externími pracovníky, stresující vztahy na úrovni žák učitel, jednorázová neomluvená absence, opakované neomluvené absence, nezájem o vlastní profesní růst. Se souhlasem rodičů byli vytipováni ve všech ročnících zapojených škol žáci, kteří jsou z nejrůznějších příčin ohroženi školním neúspěchem nebo předčasným odchodem z procesu vzdělávání.
24 Lokální strategie vzdělávání postup při tvorbě Zjišťování potřeb škol materiální (dovybavení škol potřebnými kompenzačními pomůckami pro zajištění podmínek pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, požadavky na intervenční programy při řešení a zlepšování třídního klimatu) personální (DVPP, zřízení pozic asistenta pedagoga, speciálního pedagoga, školního psychologa, logopeda)
25 SWOT analýza Lokální strategie vzdělávání postup při tvorbě silné stránky odborně vzdělaní pedagogové kvalitní diagnostika vybavení školy kompenzačními pomůckami spolupráce rodiny a školy spolupráce mateřské školy a základní školy spolupráce školy s odbornými institucemi spolupráce se zřizovatelem dostatek finančních prostředků kvalitní rodinné zázemí žáka podnětné školní prostředí
26 SWOT analýza Lokální strategie vzdělávání postup při tvorbě slabé stránky nedostatek odborně vzdělaných pedagogů nedostatek kompenzačních pomůcek nezájem rodičů nezájem žáků neprofesionální přístup pedagogů - formulace
27 SWOT analýza Lokální strategie vzdělávání postup při tvorbě příležitosti podpora vzdělávání pedagogů zvýšení objemu finančních prostředků pro školy účelové zvýšení finančních prostředků pro školy zlepšování rodinného prostředí žáka zlepšování zdravotního stavu žáka změna školního klimatu vztahy mezi žáky změna školního klimatu vztah učitel x žák
28 SWOT analýza Lokální strategie vzdělávání postup při tvorbě hrozby snižování objemu finančních prostředků pro školy zhoršení kvality rodinného prostředí žáka zhoršování zdravotního stavu žáka změna školního klimatu (slučování tříd, škol) nezájem rodičů o spolupráci
29 Lokální strategie vzdělávání postup při tvorbě spolupráce s rodiči a odbornými organizacemi vzdělávání pedagogických pracovníků vytipování žáků legislativní rámec
30 Odezvy ředitelé 2-1 pedagogové žáci 1 rodiče 1 pokračování??? odborné organizace 4 3-2
31 Děkuji za pozornost! Mgr. Pavel Pacal, místostarosta města Třebíč
Statut školního poradenského pracoviště ZŠ a MŠ Křtiny
Statut školního poradenského pracoviště ZŠ a MŠ Křtiny Od 3. 2. 2014 je v naší škole zřízeno školní poradenské pracoviště, které slouží k poskytování poradenských služeb pro žáky, jejich zákonné zástupce
Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb
Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb Pedagogicko-psychologická poradna 5 odstavce 3 bod c,d,e c) poskytuje poradenské služby žákům se zvýšeným rizikem školní neúspěšnosti nebo
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ V ORP DOMAŽLICE REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/15_005/
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ V ORP DOMAŽLICE REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000067 Pracovní skupina Inkluzivní vzdělávání a podpora dětí a žáků ohrožených školním neúspěchem, rozvoj
Setkání Řídícího výboru MAP
Setkání Řídícího výboru MAP 16. 4. 2018 Realizace projektu: 4/2016 4/2018 Setkání: Příprava projektu 21. 10. 2015, 11. 2. 2016 Setkání Partnerství 15. 6. 2016, 26. 9. 2017, 11. 4. 2018 Setkání Řídícího
Statut školního poradenského pracoviště
1. Úvod Statut školního poradenského pracoviště Potřeba školského poradenského pracoviště vychází z vyhlášky č. 27/2016 o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných. Důvodem
Statut školního poradenského pracoviště
Základní škola Hustopeče Nádražní 4, příspěvková organizace, okres Břeclav Statut školního poradenského pracoviště 1. Úvod Na základě vyhlášky č.197/2016 zřizuje ZŠ Hustopeče, Nádraží 4, okres Břeclav,
ZŠ a MŠ Vlasatice. Statut školního poradenského pracoviště
ZŠ a MŠ Vlasatice Statut školního poradenského pracoviště 1. Úvod MŠMT změnilo v souladu s 4 odst. 4 zákona č.561/2004 Sb. (školský zákon) Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání s účinností
ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE STATUT ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ
ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE STATUT ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ 1 ORGANIZAČNÍ STRUKTURA Vedoucí školního poradenského pracoviště: Členové školního poradenského pracoviště: 2 HLAVNÍ CÍLE: výchovný poradce
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ V ORP DOMAŽLICE REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/15_005/
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ V ORP DOMAŽLICE REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000067 Pracovní skupina Rozvoj matematické pregramotnosti a gramotnosti, rozvoj digitálních kompetencí
Příloha k Zápisu z II. zasedání Řídícího výboru projektu MAP ORP Třebíč
Snímek 1 II. zasedání Řídícího výboru projektu Místní akční plán rozvoje vzdělávání ORP Třebíč, reg. č. CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000047 Městský úřad Třebíč 22. červen 2016 Snímek 2 Program zasedání 14.45
Školní poradenské pracoviště
Školní poradenské pracoviště Od listopadu 2011 pracoval ve škole poradenský tým ve složení výchovný poradce, metodik prevence a školní psycholog. Fungovala také velmi úzká spolupráce s učiteli, zákonnými
PRIORITNÍ PROBLÉMOVÉ OBLASTI SO ORP DOMAŽLICE
PRIORITNÍ PROBLÉMOVÉ OBLASTI SO ORP DOMAŽLICE Stránka 1 obsah 1 PRIORITNÍ PROBLÉMOVÉ OBLASTI...3 1.1 NEDOSTATEČNÁ FINANČNÍ PODPORA ORGANIZAČNÍHO, MATERIÁLNÍHO A VZDĚLÁVACÍHO ZABEZPEČENÍ ROZVOJE ČTENÁŘSKÉ
Organizační struktura projektu. Místní akční plán rozvoje vzdělávání ORP Třebíč II
Organizační struktura projektu Řízení a organizační zajištění MAP Aktivity a činnost realizačního týmu Realizační tým má odpovědnost za realizaci projektu a jeho výstupy. Realizační tým vede projektový
Speciálně pedagogické centrum pro vady řeči
Speciálně pedagogické centrum pro vady řeči při ZŠ pro žáky se specifickými poruchami učení Karlovy Vary, příspěvková organizace Zahájení činnosti: 1.9.2011 Ředitelka: Mgr. Klára Píšová Kontakty: 351 161
PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2016/2017
PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2016/2017 vypracovala: Mgr. Martina Kuštová výchovná poradkyně 1 1. Základní legislativní rámec výchovného poradenství Výchozím dokumentem je školský zákon č.
Statut školního poradenského pracoviště
Základní škola Morkovice, příspěvková organizace 17. listopadu 416, 768 33 Morkovice-Slížany telefon: 573 370 023, e-mail: skola@zsmorkovice.cz, IČO: 708 749 30 Statut školního poradenského pracoviště
Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající
A. Koncepce činnosti, aktivity, orientace B.1. Základní charakteristika zařízení Pedagogicko-psychologická poradna (PPP) zajišťuje spektrum psychologických a speciálně pedagogických služeb, které jsou
Vymezení podporovaných aktivit
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Vymezení podporovaných aktivit pro předkládání žádostí o finanční podporu v rámci globálního grantu Jihomoravského kraje v OP VK Oblast podpory 1.2
Plán hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2015/2016
Plán hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2015/2016 1. Inspekční činnost ve školách a školských zařízeních Česká školní inspekce (dále ČŠI ) ve školách a školských zařízeních zapsaných do
PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE
PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE Školní psycholog - poskytuje poradenství žákům (cílové skupině) - poskytuje a
Koncepce poradenských služeb ve škole
ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ Školní poradenské pracoviště spadá do oblasti poradenských služeb ve škole. Poradenské služby ve škole jsou na naší škole zajišťovány výchovným poradcem, Mgr. Janou Wolfovou.
SWOT - 3 analýza PROJEKT: MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ PRO PRAHU 13 REG. Č.: CZ /0.0/0.0/15_005/
SWOT - 3 analýza PROJEKT: MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ PRO PRAHU 13 REG. Č.: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000724 Prioritní oblast rozvoje 1: Kvalitní a dostupné prostředí pro vzdělávání v mateřských
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ PRO ORP TIŠNOV. Strategický rámec. Řídící výbor
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ PRO ORP TIŠNOV Strategický rámec Řídící výbor 13. 12. 2016 ZÁKLADNÍ INFORMACE O STRATEGICKÉM RÁMCI Struktura Postup tvorby a zapojení aktérů Vize Tematická opatření SWOT-3
Příloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK
Popis podporovaných aktivit oblasti podpory č. 1. 1 Popis jednotlivých aktivit oblastí podpory je pro žadatele pouze orientační, není závazný ani konečný. 1. Vytváření podmínek pro implementaci školních
PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2017/2018
PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2017/2018 vypracovala: Mgr.Martina Kuštová výchovná poradkyně 1 1. Základní legislativní rámec výchovného poradenství Výchozím dokumentem je školský zákon č. 561/2004
Střední průmyslová škola Třebíč Manželů Curieových 734, Třebíč
Střední průmyslová škola Třebíč Manželů Curieových 734, 674 01 Třebíč PROGRAM PORADENSKÝCH SLUŽEB pro školní rok 2016/2017 I. Základní legislativní rámec Poskytování poradenských služeb je uloženo zákonem
Základní škola, Liberec, Vrchlického 262/17, příspěvková organizace Adresa: ZŠ, Vrchlického 262/17, Liberec 13
Základní škola, Liberec, Vrchlického 262/17, příspěvková organizace Adresa: ZŠ, Vrchlického 262/17, 460 14 Liberec 13 tel. 488 880 160 IČO:467 467 57 E-mail: skola@vrchlickeho.cz Internet: www.vrchlickeho.cz
Strategie primární prevence rizikových projevů chování PPP ÚK 2013 2015
Strategie primární prevence rizikových projevů chování PPP ÚK 2013 2015 Strategie primární prevence rizikových projevů chování (dále jen Strategie) 2013-2015 vychází z: 1. Závěrečné zprávy - hodnocení
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ V ORP DOMAŽLICE REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/15_005/
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ V ORP DOMAŽLICE REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000067 Pracovní skupina Předškolní vzdělávání a péče: dostupnost inkluze - kvalita 16. 6. 2016 Domažlice
ROZVOJ A METODICKÁ PODPORA PORADENSKÝCH SLUŽEB - VIP III
ROZVOJ A METODICKÁ PODPORA PORADENSKÝCH SLUŽEB - VIP III Doba realizace: 1.9.2011 31.12.2013 Příjemce dotace: MŠMT Operační program: Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo operačního programu: CZ.1.07/4.1.00/33.0001
Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství
Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení se týká podmínek organizačního zabezpečení logopedické péče v resortu školství (dále jen logopedická
Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod
Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod Š K O L N Í P O R A D E N S T V Í PORADENSKÉ SLUŽBY VE ŠKOLE VÝCHOVNÝ PORADCE METODIK PREVENCE SPECIÁLNÍ PEDAGOG
SWOT analýza vzdělávání v rámci ORP Slaný pro návrh Lokální strategie rozvoje základního vzdělávání
Průběžná evaluace postupu implementace Operačního programu Praha-Adaptibilita 2011 SWOT analýza vzdělávání v rámci ORP Slaný pro návrh Lokální strategie rozvoje základního vzdělávání Registrační číslo
Šablony pro základní školy:
Šablony pro základní školy: Částka uváděná u jednotlivých šablon slouží k pokrytí veškerých nákladů na realizaci aktivit tj. kromě mzdy v případě personálních šablon nebo kurzovného v případě vzdělávacích
PhDr. Irena Borkovcová, MBA
Současné výzvy předškolního vzdělávání z pohledu ČŠI (dvouleté děti inkluze povinné předškolní vzdělávání) PhDr. Irena Borkovcová, MBA ředitelka Jihomoravského inspektorátu ČŠI Konference SOUČASNÉ VÝZVY
Lokální strategie rozvoje základního vzdělávání ORP Otrokovice
Zvyšování kvality základního vzdělávání na území ORP Otrokovice Reg: č.: CZ.1.07/1.1.00/46.0010 Lokální strategie rozvoje základního vzdělávání ORP Otrokovice Kulatý stůl 1 25.8.2014, Otrokovice 1. Účel
SWOT 3 analýza vzdělávání v ORP Říčany
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ V ORP ŘÍČANY CZ.02.3.68./0.0/0.0/15_005/0000109 SWOT 3 analýza vzdělávání v ORP Říčany SWOT analýza je metoda, jejíž pomocí je možno identifikovat silné a slabé stránky, příležitosti
Pracovní náplň školního psychologa
Pracovní náplň školního psychologa pedagogicko-psychologické poradenství ve škole spolupráci členů školního poradenského pracoviště a jeho komunikaci s vedením školy spolupráci členů školního poradenského
Obecná priorita A12: VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI SPOLEČNĚ S OSTATNÍMI
PODKLAD PRO JEDNÁNÍ MINITÝMU PRO PODPORU INKLUZE Formulace kritérií splnění dílčích cílů se opírala rovněž o souhrnné výsledky dotazníkového šetření potřeb na školách pro jednotlivá klíčová témata. Konkrétní
Společná řešení pro lepší učení. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/46.0006
Společná řešení pro lepší učení Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/46.0006 Obsah prezentace 1. Základní informace o projektu 2. Příjemce projektu 3. Cíle projektu 4. Cílové skupiny 5. Klíčové aktivity
Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě
Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě PORADENSKÉ SLUŽBY VE ŠKOLE VÝCHOVNÝ PORADCE ŠKOLNÍ METODIK
Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín K O N C E P C E Č I N N O S T I
Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě - K O N C E P C E Č I N N O S T I 1. Činnost školního poradenského pracoviště Školní poradenské
KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole
KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Název školy: ZŠ Liberec, Sokolovská Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68 97 46 39 I. Společná ustanovení Základní charakteristika
PŘEHLED PRIORIT, CÍLŮ A OPATŘENÍ Priorita Cíle Opatření Aktivity spolupráce
PŘEHLED PRIORIT, CÍLŮ A OPATŘENÍ Priorita Cíle Opatření Aktivity spolupráce 1. Předškolní vzdělávání a péče 1.1 Motivovaný, inspirovaný a vzdělaný pedagogický sbor; spolupráce v oblasti odborné pedagogické
Problematika předčasných odchodů ze vzdělání
Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Vzdělávací program Integrativní vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na ZŠ a SŠ běžného typu MODUL A Distanční text k
VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY
VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY Standardní činnosti školy Obsah Standardní činnosti školy...1 1.Standardní činnosti výchovného poradce...2 Poradenské činnosti:...2
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ V ORP DOMAŽLICE REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/15_005/
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ V ORP DOMAŽLICE REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000067 Pracovní skupina Inkluzivní vzdělávání a podpora dětí a žáků ohrožených školním neúspěchem, rozvoj
PODPORA STUDENTŮ SE SPECIFICKÝMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI NA UNIVERZITĚ PARDUBICE
PODPORA STUDENTŮ SE SPECIFICKÝMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI NA UNIVERZITĚ PARDUBICE Ivana Švecová Setkáníředitelů středních škol Seč 28. 11. 2014 Studenti se specifickými vzdělávacími potřebami na UPa se zdravotním
Výroční zpráva Střediska výchovné péče STŘED za školní rok 2017/2018
Výroční zpráva Střediska výchovné péče STŘED za školní rok 2017/2018 V Moravských Budějovicích dne 1. října 2018 Mgr. Martina Bártová ředitelka OBSAH: 1 INFORMACE O ORGANIZACI... 3 2 INFORMACE O ZŘIZOVATELI...
ŠAP (43 SŠ ve ZK) a soulad s KAP
ŠAP (43 SŠ ve ZK) a soulad s KAP Oblast Podpora inkluze Obecná priorita A13: Vzdělávání žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami společně s ostatními Obecný cíl A13.1: Zajistit optimální vzdělávání
Koncepce školního poradenského pracoviště. Základní škola Zruč nad Sázavou Mgr. et Bc. Ivana Stará
Koncepce školního poradenského pracoviště Základní škola Zruč nad Sázavou Mgr. et Bc. Ivana Stará 1. Činnost školního poradenského pracoviště Školní poradenské pracoviště (dále jen ŠPP) poskytuje bezplatné
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ V ORP DOMAŽLICE REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/15_005/
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ V ORP DOMAŽLICE REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000067 Pracovní skupina Inkluzivní vzdělávání a podpora dětí a žáků ohrožených školním neúspěchem, rozvoj
Školství MAS Region HANÁ
Školství MAS Region HANÁ VIZE Materiální vybavení škol odpovídající 21. století, kvalitní pracovní podmínky pro pedagogy k zajištění moderní výuky, zlepšení podmínek i pro nepedagogické pracovníky škol.
Místní akční plán ORP Veselí nad Moravou. Nositel projektu: Místní akční skupina Horňácko a Ostrožsko z.s.
Místní akční plán ORP Veselí nad Moravou Nositel projektu: Místní akční skupina Horňácko a Ostrožsko z.s. Projekt je zaměřen na rozvoj kvalitního a inkluzivního vzdělávání dětí a žáků do 15 let. Cílem
Posuzovací arch Poradenská role školy
Posuzovací arch Poradenská role školy Profil školy Zatrhněte počet žáků ve do 150 vaší škole do 250 do 550 do 800 nad 800 Stručná charakteristika školy a sociokulturní zázemí žáků Zatrhněte typ školy:
STRATEGICKÝ RÁMEC MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2023 PRO ORP IVANČICE
STRATEGICKÝ RÁMEC MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2023 PRO ORP IVANČICE Zpracováno v rámci projektu Místní akční plán rozvoje vzdělávání v ORP Ivančice Registrační číslo projektu: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000680
XII. ROČNÍK KRAJSKÉ KONFERENCE K PRIMÁRNÍ PREVENCI RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ , Kroměříž
XII. ROČNÍK KRAJSKÉ KONFERENCE K PRIMÁRNÍ PREVENCI RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ 13. 11. 2018, Kroměříž od 1.8.2018 zástupkyně statutárního orgánu KPPP a ZDVPP Zlín Mgr. Monika NĚMEČKOVÁ telefon:730 574 183 e-mail:
5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy
Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Praha, Holečkova ul. 5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 5. 2. Evaluační činnosti Evaluační (sebehodnotící, autoevaluační) činnosti
3. zasedání Řídícího výboru Partnerství MAP Opavsko
3. zasedání Řídícího výboru Partnerství MAP Opavsko Tvorba Místního akčního plánu rozvoje vzdělávání na území Opavska 26. září 2016 Opava Místní akční skupina Opavsko z.s. realizátor projektu Statutární
Strategický rámec MAP pro SO ORP Šlapanice
Strategický rámec MAP pro SO ORP Šlapanice 1 1. Vize Všechny vzdělávací organizace na Šlapanicku disponují dobrými podmínkami pro kvalitní činnost. Spolupracují na zajištění komplexní a kvalitní nabídky
Základní škola a mateřská škola Výčapy, příspěvková organizace
Základní škola a mateřská škola Výčapy příspěvková organizace ORGANIZAČNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY VÝČAPY Údaje o zařízení: Základní škola a mateřská škola Výčapy, příspěvková organizace Výčapy 7, 674 01 Třebíč
Školní poradenské pracoviště (ŠPP)
Školní poradenské pracoviště (ŠPP) Vážení rodiče, pedagogové a přátelé školy, milí žáci, dovolte nám, abychom vás informovali o zřízení školního poradenského pracoviště, které vzniklo 1.9.2016 na naší
Šablony pro SŠ a VOŠ I. (zaměřené na spolupráci se zaměstnavateli) Výzva č. 02_16_035 a 02_16_042
Šablony pro SŠ a VOŠ I (zaměřené na spolupráci se zaměstnavateli) Výzva č. 02_16_035 a 02_16_042 Personální podpora přehled Školní asistent (0,1/měsíc + min. 12 po sobě jdoucích měsíců) - SŠ Školní speciální
Program školního poradenského pracoviště
Program školního poradenského pracoviště Školní poradenské pracoviště (dále ŠPP) je zřízeno k zajištění a realizaci výchovně vzdělávací koncepce školy. Poskytování poradenských služeb na školách se řídí
Systém podpory profesního rozvoje učitelů a ředitelů (SYPO)
Systém podpory profesního rozvoje učitelů a ředitelů (SYPO) TTnet, Beroun, 23. 11. 2018 reg. číslo projektu: CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_052/0008363 Doba realizace: 1. 1. 2018 31. 10. 2022 Klíčové aktivity Management
PROGRAM. setkání členů pracovní skupiny MAP PS2 Čtenářská a matematická gramotnost v základním vzdělávání
PROGRAM setkání členů pracovní skupiny MAP PS2 Čtenářská a matematická gramotnost v základním vzdělávání dne 8. června 2016 od 14.00 hod do 16.00 hod zasedací místnost MěÚ Hlučín 1. Seznámení s výstupy
Projekt EU Standardizace orgánu sociálně-právní ochrany dětí na Městském úřadu v Třinci. Závěrečná konference 20. května 2015
Projekt EU Standardizace orgánu sociálně-právní ochrany dětí na Městském úřadu v Třinci Závěrečná konference 20. května 2015 Projekt evropské unie z Operačního programu lidské zdroje a zaměstnanost s názvem
VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ S PORUCHOU AUTISTICKÉHO SPEKTRA NA STŘEDNÍ ŠKOLE MGR. KATEŘINA TEUEROVÁ, ŠKOLNÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOG
VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ S PORUCHOU AUTISTICKÉHO SPEKTRA NA STŘEDNÍ ŠKOLE MGR. KATEŘINA TEUEROVÁ, ŠKOLNÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOG ŠKOLA JE KOMPLEXEM PLNĚ BEZBARIÉROVÝCH OBJEKTŮ A ZAŘÍZENÍ S VYBAVENÍM PRO TEORETICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ,
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/15_005/
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000067 3. jednání Řídícího výboru 15. 9. 2016 Domažlice OBSAH 1) Informace o průběhu projektu 2) Harmonogram projektu
11. Strategický rámec priorit MAP do roku 2023
11. Strategický rámec priorit MAP do roku 2023 11.1 Vize Na území správního obvodu obce s rozšířenou působností Třebíč jsou na základních i mateřských školách tvořeny takové podmínky, aby ze škol odcházeli
Úvod do strategie řízení. Radek Maca 1
Úvod do strategie řízení Radek Maca 1 Hlavní oblasti činností ve škole vzdělávání (služby) Škola (šk. zařízení) řízení (plánování) uplatnění (trh) administrativa Radek Maca 2 Škola není izolovaná soustava
Opatření C1.2: Stanovení úrovně gramotností na jednotlivých školách. Opatření C1.3: Sestavení základních kontinuí pro sledované gramotnosti
Akční plán 2017 cíl C1 - Kontinua pro gramotnosti (včetně polytechnického vzdělávání) součástí vzdělávání škol Opatření C1.2: Stanovení úrovně gramotností na jednotlivých školách Vzdělávání pedagogických
3. setkání řídícího výboru MAP vzdělávání
3. setkání řídícího výboru MAP vzdělávání 13.6.2017 17.00-18.00 Program jednání Zahájení, úvodní slovo Program jednání Určení zapisovatele a ověřovatele Informace o průběhu realizace projektu Zpráva realizačního
Program školních poradenských služeb
Základní škola Stříbro, Gagarinova 1039, příspěvková organizace Program školních poradenských služeb Počet stran: 9 Datum projednání s pracovníky školy: 31.8.2017 Účinnost od: 2.9.2017 I. 1. Obecné zásady
AKČNÍ PLÁN PRO ÚZEMÍ SO ORP DOMAŽLICE
AKČNÍ PLÁN PRO ÚZEMÍ SO ORP DOMAŽLICE 1 Obsah ÚVOD... 4 PŘEHLED PRIORITNÍCH PROBLÉMOVÝCH OBLASTÍ, CÍLŮ A OPATŘENÍ... 5 AKČNÍ PLÁN... 16 Cíl 1.1 Personální zajištění pedagogického dozoru čtenářských koutků
ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace
Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Škola pro život v 21.
Projekt Podpora sociálně-právní ochrany dětí na Krajském úřadě Jihomoravského kraje II a jeho přínos pro obecní úřady
Projekt Podpora sociálně-právní ochrany dětí na Krajském úřadě Jihomoravského kraje II a jeho přínos pro obecní úřady Porada ředitelky Krajského úřadu Jihomoravského kraje s tajemnicemi a tajemníky obecních
KATALOG PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ STRUKTURA PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ
KATALOG PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ STRUKTURA PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ 1. ORGANIZACE VÝUKY úprava režimu výuky s využitím relaxačních přestávek PAS PAS úprava režimu výuky s důrazem na individuální práci 1.1.1. 1.1.2.
Tento projekt je financován z ESF ( prostřednictvím OP VVV (
Tento projekt je financován z ESF (http://www.esfcr.cz/) prostřednictvím OP VVV (http://www.msmt.cz/strukturalni-fondy-1/op-vvv). Výzva č. 02_15_005 pro Místní akční plány Místní akční plán rozvoje vzdělávání
INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11. Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary. Identifikátor školy: 600 067 602
Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11 Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary Identifikátor školy: 600 067 602 Termín konání inspekce:
Prezentace individuálního projektu národního
Prezentace individuálního projektu národního Číslo OP i : CZ 1.07/4.1.00/33.0001 Název OP: Prioritní osa: Oblast podpory: Podporovaná/é aktivity z PD OP VK: Název Příjemce dotace: Partneři projektu (pokud
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ PRO SPRÁVNÍ OBVOD OBCE S ROZŠÍŘENOU PŮSOBNOSTÍ ÚSTÍ NAD LABEM č. projektu: CZ /0.0/0.
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ PRO SPRÁVNÍ OBVOD OBCE S ROZŠÍŘENOU PŮSOBNOSTÍ ÚSTÍ NAD LABEM č. projektu: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000407 Společné jednání pracovních skupin úterý 3.5.2016, 15:00
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ PRO ORP TIŠNOV. Plánované aktivity do akčního plánu
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ PRO ORP TIŠNOV Plánované aktivity do akčního plánu Setkání zástupců škol a neformálního a zájmového vzdělávání 28. 3. 2017 Akční plán MAP struktura Akční plán = realizační
Poradenství. Školní poradenské pracoviště (ŠPP) zajišťuje pedagogicko-psychologické a kariérové poradenství.
Poradenství Školní poradenské pracoviště (ŠPP) zajišťuje pedagogicko-psychologické a kariérové poradenství. Služby jsou určeny žákům, zákonným zástupcům žáka, pedagogickým pracovníkům školy. Poskytování
MAP vzdělávání ORP Zábřeh
MAP vzdělávání ORP Zábřeh jednání Řídícího výboru 20.4.2016 Zábřeh Přínos MAP Odůvodnění investice do škol a dalších vzdělávacích institucí prostřednictvím OP VVV a IROP prokázání souladu projektu se Strategickým
SWOT - 3 analýza Podpora čtenářské pregramotnosti v MŠ
Místní akční plán rozvoje vzdělávání II ORP Strakonice CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0009074 Účastníci minikonference ve spolupráci s realizačním týmem identifikovali a popsali příčiny problémů ke každé prioritní
Základní škola, Hradec Králové, Habrmanova 130. Školní poradenské pracoviště
Základní škola, Hradec Králové, Habrmanova 130 Školní poradenské pracoviště Základní škola, Hradec Králové, Habrmanova 130 Habrmanova 130, Hradec Králové, 50002 IČO 69172366 www.habrmanova.cz Školní poradenské
INKLUZIVNÍ ŠKOLA V PRAXI:
INKLUZIVNÍ ŠKOLA V PRAXI: Školské poradenské služby ve školách a školských poradenských zařízeních Školní psycholog, školní speciální pedagog Mgr. Pavla Kubíčková Školní speciální pedagog, speciální pedagog
Aktivity projektu MAP ORP Horšovský Týn - souhrnný kalendář
Aktivity projektu MAP ORP Horšovský Týn - souhrnný kalendář 2016 Měsíc Den NÁZEV AKCE POPIS/CÍL JEDNÁNÍ VÝSTUPY CÍLOVÁ SKUPINA 2 1. jednání RT pracovní schůzka realizačního týmu členové RT 9 Setkání s
TRIVIS Střední škola veřejnoprávní a Vyšší odborná škola bezpečnosti silniční dopravy Jihlava, s. r. o.
TRIVIS Střední škola veřejnoprávní a Vyšší odborná škola bezpečnosti silniční dopravy Jihlava, s. r. o. PROGRAM PORADENSKÝCH SLUŽEB pro školní rok 2018/2019 I. Základní legislativní rámec Poskytování poradenských
Anotace IPn. Individuální projekt národní
Anotace IPn Individuální projekty národní Číslo P: CZ.1.07 Název P: Číslo výzvy: Název výzvy: Prioritní osa: blast podpory: Typ Kód a název oblasti intervence: Název Předpokládané datum zahájení a ukončení
Školní strategie poradenských služeb na ZŠ kpt. Nálepky Břeclav
Školní strategie poradenských služeb na ZŠ kpt. Nálepky Břeclav Za poskytování poradenských služeb ve škole zodpovídá ředitel školy. Poradenské služby jsou zajišťovány školním poradenským pracovištěm (dále
Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2013/2014
Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2013/2014 Zpracovala: Mgr. Kamila Králová, oddělení rozvoje vzdělávání Zpracování grafů: Pedagogicko-psychologická
Inkluzivní a kvalitní vzdělávání v územích se sociálně vyloučenými lokalitami. Realizátor projektu: ASZ Doba realizace:
Inkluzivní a kvalitní vzdělávání v územích se sociálně vyloučenými lokalitami Realizátor projektu: ASZ Doba realizace: 2016 2022 Nabídka podpůrných aktivit pro obce v oblasti vzdělávání odborná podpora
Mateřská/ základní/střední škola Základní škola Boskovice, odloučené pracoviště Slovákova
Informace pro ŠPZ Mateřská/ základní/střední škola Základní škola Boskovice, odloučené pracoviště Slovákova Ředitel/ka školy: RNDr. Vladimír Ochmanský Počet tříd: 20 Jméno výchovného poradce: Mgr. Alena
Popis fungování Místního akčního plánu ORP Sokolov
Popis fungování Místního akčního plánu ORP Sokolov ÚVOD Místní akční plán ORP Sokolov je projekt, který je realizován jako součást tzv. akce KLIMA Kultura učení, Leadership, Inkluze, Metodická podpora
Šablony II 02_18_064 OP VVV
Šablony II 02_18_064 OP VVV Realizace projektu a sledovaná období Zahájení realizace projektu Nejdříve v den předložení žádosti o podporu a zároveň ne dříve než 1. 8. 2018 (nelze souběžně realizovat Šablony
jednání Rady města Ústí nad Labem
jednání Rady města Ústí nad Labem dne: 19. 11. 2015 bod programu: 2 věc: Podání žádosti, předfinancování a spolufinancování projektu Podpora inkluzivního vzdělávání v Ústí nad Labem v rámci Operačního
Založení a pilotní ověření 3 školních klubů
září 2015 Založení a pilotní ověření 3 školních klubů Zpráva z pilotního ověření Společná řešení pro lepší učení CZ.1.07/1.1.00/46.0006 STATUTÁRNÍ MĚSTO KARVINÁ ÚVOD Tato zpráva dokumentuje založení a
Projekt Místní akční plán vzdělávání na území ORP Zábřeh CZ /0.0/0.0/15005/ Akční plán. pro rok 2017
Projekt Místní akční vzdělávání na území ORP Zábřeh CZ.02.3.68/0.0/0.0/15005/0000710 Akční pro rok Dokument obsahuje ované aktivity v projektu dle činnosti jednotlivých pracovních skupin pro rok. Jedná