Základní škola Moravská Třebová, Kostelní náměstí 21, okres Svitavy. Plán práce školy

Transkript

1 Plán práce školy Obsah: Základní informace o škole Přehled tříd Učební plány Základní školy Moravská Třebová, Kostelní náměstí 21, okres Svitavy pro školní rok 2008/2009 (s určením disponibilních hodin) dle školního vzdělávacího programu Dnes jsme moudřejší neţ včera školní vzdělávací program pro základní vzdělávání a dle učebního plánu pro základní školy Základní škola č.j /96-2. Pedagogičtí pracovníci školy Nepedagogičtí pracovníci školy Obsazení kabinetů a jejich vedoucí Vedoucí předmětových komisí a předmětových sdruţení, správci sbírek a správci učeben Širší vedení školy Metodické orgány školy Poradní orgány ředitele školy Poradní a schvalovací orgány Hlavní úkoly pro školní rok 2008/2009 Plán akcí Program protidrogové prevence Plán jednání pedagogické rady Plán výchovného poradenství Plán environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty ICT plán 1. Základní informace o škole 1. Název: Základní škola Moravská Třebová, Kostelní náměstí 21, okres Svitavy Sídlo školy: Moravská Třebová, Kostelní náměstí 21 Právní forma: příspěvková organiace Forma hospodaření: příspěvková organizace IČO: IZO: IZO RED: Tel: Fax: skola@3zsmt.cz www: 2. Zřizovatel školy: Rada města Moravská Třebová (zřizovací listina ze dne ) Právní forma: územní samosprávní celek Adresa: náměstí T. G. Masaryka 29, Moravská Třebová 3. Ředitel školy: Mgr. Jaroslava Skácelíková, Ředitel je současně statutárním orgánem právnické osoby 4. Školská rada: zřízena , předseda Ing. Pavel Šafařík 1

2 5. Druh školy: součásti školy: úplná základní školní druţina 6. Datum zápisu do rejstříku: Právnická osoba byla zřízena na dobu neurčitou Právnická osoba vykonává činnosti těchto škol: 1. Základní škola kapacita 360 ţáků 2. Školní druţina kapacita 75 ţáků 8. Celkové údaje o škole Počet tříd Celkový počet ţáků, Počet ţáků na jednu třídu Počet ţáků na učitele ,66 16,19 2. Přehled tříd Třída Třídní učitel Počet ţáků Počet dívek I.A Mgr. Renata Dopitová 24 8 I.B Mgr. Eva Šařecová 25 7 II.A PaedDr. Zdeňka Hošková 16 9 II.B Mgr. Zuzana Peřinová III.A Mgr. Gabriela Krejčí III.B Mgr. Lucie Skácelíková IV.A Mgr. Petr Hrdina 19 6 IV.B Mgr. Lenka Dvořáková 20 8 V. Mgr. Jitka Vykydalová VI. Mgr. Martin Krejčí VII.A Mgr. Věra Ferlíková VII.B Mgr. Miroslava Snášelová VIII.A Mgr. Ivana Šípová VIII.B Mgr. Alena Cápalová IX. RNDr. Alena Purketová Učební plány Základní školy Moravská Třebová, Kostelní náměstí 21, okres Svitavy pro školní rok 2008/2009 dle školního vzdělávacího programu Dnes jsme moudřejší neţ včera školní vzdělávací program pro základní vzdělávání a dle učebního plánu č.j /96-2 Základní škola I.stupeň základní školy I. II. III. IV. V. ČJ Český jazyk AJ Anglický jazyk M Matematika Prv Prvouka

3 Př Přírodověda 1 1 Vl Vlastivěda 2 2 TV Tělesná výchova HV Hudební výchova PČ Pracovní činnosti VV Výtvarná výchova II. stupeň základní školy VI. VII. VIII. IX. ČJ Český jazyk AJ Anglický jazyk NJ Německý jazyk 3 OV Občanská výchova RV Rodinná výchova 1 D Dějepis Z Zeměpis M Matematika F Fyzika Ch Chemie 2 2 Př Přírodopis HV Hudební výchova VkZ Výchova ke zdraví 1 1 TV Tělesná výchova VV Výtvarná výchova PČ Informační a komunikační technologie 1 I Informační a komunikační technologie PP Pěstitelské práce 1 Dom Domácnost 1 SP Svět práce 1 NJ/KAJ Německý jazyk 1 1 Konverzace v anglickém jazyce NJ/HDS Německý jazyk 1 1 Hudebně dramatický seminář NJ/KAJ/Dom Německý jazyk 1 Konverzace v anglickém jazyce Domácnost NJ/SSP Německý jazyk 1 Seminář společensko vědních předmětů SPPP/SM Seminář a praktika z přírodovědných 1 předmětů Seminář matematiky NJ/AJ Německý jazyk 2 Anglický jazyk SPPP/Dom Seminář a praktika z přírodovědných 1 předmětů Domácnost UK Umění a kultura 1 3

4 Pedagogičtí pracovníci školy Jméno Zkrat ka Vyučuje Mgr. Jaroslava Skácelíková JS Německý jazyk Dějepis Další funkce Ředitel školy Bc. Zdenka Šafaříková ZŠ Německý jazyk Zástupce ředitele Výchovný-kariérový poradce PaedDr. Zdeňka Hošková ZH I.stupeň Vedoucí metodického sdružení I. stupně Mgr. Eva Šařecová EŠ I.stupeň Učitel pověřený vedením I. stupně Mgr. Gabriela Krejčí GK I.stupeň Mgr. Zuzana Peřinová ZP I.stupeň Mgr. Petr Hrdina PH I.stupeň Výchovný poradce Mgr. Lucie Skácelíková LS I.stupeň Mgr. Renata Dopitová RD I.stupeň Mgr. Lenka Dvořáková LD I.stupeň Mgr. Věra Ferlíková VF Matematika Fyzika Svět práce Mgr. Alena Cápalová AC Matematika Tělesná výchova Mgr. Martin Krejčí MK Matematika Zeměpis Vedoucí předmětové komise matematika Koordinátor ŠVP Mgr. Jindřich Kos JK Anglický jazyk Občanská výchova Mgr. Jitka Vykydalová JV Český jazyk Hudební výchova Hudebně dramatický seminář RNDr. Alena Purketová AP Přírodopis Chemie Seminář a praktika Koordinátor EVVO 4

5 z přírodovědných předmětů Pěstitelské práce Mgr. Vlastimil Novák VN Dějepis Výtvarná výchova Pracovní činnosti Mgr. Miroslava Snášelová MS Český jazyk Přírodověda Mgr. Roman Cápal RC Pracovní činnosti Informatika Tělesná výchova Plavání Vedení předmětové komise českého jazyka Koordinátor ICT Správce sítě Správce www stránek Štěpánka Moravcová ŠM Anglický jazyk Mgr. Ivana Šípová IŠ Anglický jazyk Domácnost Tělesná výchova Výtvarná výchova Pracovní činnosti Výchova ke zdraví Metodik prevence sociálně patologických jevů 5. Nepedagogičtí pracovníci školy Drahomíra Barvová DB Účetní Mzdová účetní Pavel Diviš PD Školník Technický pracovník Věra Biličová VB Uklízečka Věra Tesařová VT Uklízečka 6.Obsazení kabinetů a jejich vedoucí Kabinet I. stupně PaedDr. Zdeňka Hošková, Mgr. Eva Šařecová, Mgr. Renata Dopitová, Mgr. Zuzana Peřinová, Mgr. Petr Hrdina, Mgr. Lenka Dvořáková, Mgr. Lucie Skácelíková, Mgr. Gabriela Krejčí Kabinet českého jazyka Mgr. Miroslava Snášelová, Mgr. Jitka Vykydalová Kabinet matematiky Mgr. Alena Cápalová, Mgr. Věra Ferlíková, Mgr. Martin Krejčí Kabinet fyziky Mgr. Věra Ferlíková Kabinet přírodopisu RNDr. Alena Purketová Kabinet pěstitelských prací RNDr. Alena Purketová 5

6 Kabinet chemie RNDr. Alena Purketová Kabinet rodinné výchovy Mgr. Ivana Šípová Kabinet výtvarné výchovy Mgr. Vlastimil Novák Kabinet dějepisu Mgr. Vlastimil Novák, Mgr. Jaroslava Skácelíková Kabinet zeměpisu Mgr. Martin Krejčí Kabinet cizích jazyků Bc. Zdenka Šafaříková, Mgr. Jindřich Kos, Štěpánka Moravcová, Mgr. Gabriela Krejčí, Mgr. Lucie Skácelíková Kabinet občanské výchovy Mgr. Jindřich Kos Kabinet hudební výchovy Mgr. Jitka Vykydalová Kabinet ICT Mgr. Roman Cápal Kabinet tělesné výchovy Mgr. Roman Cápal, Mgr. Ivana Šípová, Mgr. Alena Cápalová, Mgr. Martin Krejčí 7. Vedoucí předmětových komisí a předmětových sdružení, správci sbírek a správci učeben Jméno vedoucí předmětové komise vedoucí metodického sdruţení správce sbírky správce učebny Mgr. Jaroslava Skácelíková Ředitelna Bc. Zdenka Šafaříková Cizích jazyků Cizích jazyků Jazyková pracovna II. Kancelář PaedDr. Zdeňka Hošková MS I. stupně Kabinet I. stupně II.A Mgr. Eva Šařecová I.B Mgr. Gabriela Krejčí III.A Mgr. Zuzana Peřinová II.B Mgr. Petr Hrdina IV.A Mgr. Lucie Skácelíková III.B Mgr. Renata Dopitová I.A Mgr. Lenka Dvořáková IV.B Mgr. Věra Ferlíková Fyzika VII.A Mgr. Alena Cápalová Matematika Matematika VIII.B Mgr. Martin Krejčí Zeměpis VI. Mgr. Jindřich Kos Občanská výchova Kabinet D Dějepis Mgr. Jitka Vykydalová Hudební výchova Kabinet Hv V. RNDr. Alena Purketová Přírodopis Pěstitelské práce Chemie IX. Kabinet chemie Mgr. Vlastimil Novák Výtvarná výchova Mgr. Miroslava Snášelová Českého jazyka VII.A Mgr. Roman Cápal Informatiky Tělesná výchova Štěpánka Moravcová Mgr. Ivana Šípová 8. Širší vedení školy Rodinná výchova Učebna ICT Kabinet ICT Tělocvična Ředitelka školy Zástupce ředitele Mgr. Jaroslava Skácelíková Bc. Zdenka Šafaříková 6

7 Učitel pověřený vedením I.stupně ICT koordinátor Koordinátor ŠVP Výchovný poradce Mgr. Eva Šařecová Mgr. Roman Cápal Mgr. Martin Krejčí Mgr. Petr Hrdina 9. Metodické orgány školy Metodické sdruţení učitelů I. stupně Předmětové komise Uvádějící učitelé 10. Poradní orgány ředitele školy Pedagogická rada Širší vedení školy Ţákovský parlament Školská rada 11. Poradní a schvalovací orgány Školská rada Pedagogická rada 12. Hlavní úkoly školy pro školní rok 2008/2009 Pokračovat v tvorbě ŠVP pro 4. a 9. ročník a optimalizovat jej vzhledem k měnícím se podmínkám výuky ubývání ţáků na II. stupni ZŠ. Poskytnout co nejkvalitnější prostředí pro vzdělávání ţáků tak, aby všichni dosáhli svého maxima. Vyuţívat efektivní metodické postupy a moderní vyučovací pomůcky tak, aby výuka byla názorná, přiměřená věku ţáků, smysluplná, reagující na globalizaci světa a tím se měnící podmínky v zaměření vzdělávání (matematika, cizí jazyky, práce s PC). Naučit ţáky učit se, vyuţívat dovedností a vědomostí, které byly získány v učebním procesu. Připravit ţáky na celoţivotní vzdělávání. Pokračovat ve spolupráci s 65.Mittleschule Leipzig. Dokončit na pozemku školy funkční prostor pro ţáky z I. stupně a ze školní druţiny. Zpřístupnit prostory školy veřejnosti při jednorázových sportovních, kulturních a společenských akcích. Více prezentovat práci školy (výstavy, školní představení ) vydávat bulletin, časopis, vytvářet školní CD.. Více posilovat samostatnost pedagogických pracovníků, jejich hrdost nad výsledky školy, loajalitu, více vyuţívat delegování pravomocí a zodpovědnosti. Pokračovat ve spolupráci v mateřskými školami ve městě. Provést autoevaluaci školy. Zapojit se do grantových programů vyuţívat granty vyhlašované městem, krajem, MŠMT, environmentálními organizacemi Více zapojit rodiče do práce školy sponzoring, účast na akcích Dokončit výměnu fondu učebnic. Vytvořit materiální předpoklady pro rozvoj čtenářské gramotnosti čtenářské koutky ve třídách *další úkoly v této oblasti viz Koncepce rozvoje školy na léta

8 13. Plán akcí ZÁŘÍ 1. Začátek školního vyučování Pedagogická rada - 1. část ( ), Pedagogická rada - 2. část ( ) "Začínáme spolu" - preventivní program pro VI. třídu 10. Třídní schůzky Projekt Mezi praţci mladějovské úzkokolejky ŘÍJEN Hortikomplex Olomouc Den stromů V.,VII. 26. a 27. podzimní prázdniny LISTOPAD 19. Pedagogická rada 26. Konzultace pro rodiče KYSELÝ DÉŠŤ PROSINEC PASÍČKA IV. B, V. OBNOVENÍ ADOPCE Vánoční prázdniny LEDEN 28. Pedagogická rada ÚNOR Lyţařské kurzy 2. Pololetní prázdniny Jarní prázdniny BŘEZEN DUBEN Transform BOHDANEČ Velikonoční prázdniny 15. Pedagogická rada 22. Třídní schůzky DÝDEN PRO PLANETU ZEMI KVĚTEN ČERVEN 24. Pedagogická rada Projekt Ochrana člověka za mimořádných událostí 30. Vydávání vysvědčení Poznámky: Další akce budou dle potřeby zařazovány do operativních týdenních plánů práce školy. Soutěţe a olympiády vyhlašované MŠMT budou organizovány a zařazovány dle pokynů vyhlašovatelů. Soutěţe organizované DDM Moravská Třebová a dalšími organizace a institucemi budou zařazovány do operativních týdenních plánů práce školy. 8

9 14. Plán jednání pedagogické rady Plán práce školy - hlavní úkoly školy pro šk. rok 2008/2009 Organizace šk. roku 2008/2009 Uzavření klasifikace z minulého šk. roku Nové vnitřní předpisy Nové zákony a vyhlášky MŠMT, event. dalších institucí Minimální preventivní program Různé Průběţné hodnocení úkolů výchovně-vzdělávací práce školy za 1. čtvrtletí - hodnocení prospěchu a chování ţáků Pedagogicko - organizační zajištění LVK a Dne otevřených dveří Školní vzdělávací program návrhy na úpravy Různé Hodnocení prospěchu, chování, absence, stav ţáků ve třídách, klasifikace za 1. pololetí Stav výuky v jednotlivých předmětech Vyhodnocení absence ţáků návrhy na úpravu školního řádu Změny ve školské legislativě (se zaměřením na ty, které se dotýkají přímo práce učitelů) Školní vzdělávací program - průřezová témata, hodnocení Různé Čtvrtletní hodnocení výchovně-vzdělávací práce Pedagogicko-psychologické aspekty výuky Různé Klasifikační pedagogická rada za 2. pololetí Hodnocení uplynulého školního roku Náměty a připomínky pro příští školní rok (školní řád, školní vzdělávací program, klasifikační řád) Různé 15. Minimální preventivní program CÍLEM PRIMÁRNÍ PREVENCE JE ZVÝŠENÍ ODOLNOSTI DĚTÍ A MLÁDEŢE VŮČI SOCIÁLNĚ- PATOLOGICKÝM JEVŮM. PŘEDEVŠÍM VÉST DĚTI KE SPRÁVNÝM POSTOJŮMVŮČI ZÁTĚŢÍM A PROBLÉMŮM. I v letošním školním roce zůstává základním principem preventivní strategie na naší škole osvojování základních kompetencí v oblasti zdravého ţivotního stylu a prevence a rozvoj dovedností, které vedou u dětí a mládeţe k odmítání všech druhů sebedestruktivního chování, projevů agresivity a porušování zákona. Minimální preventivní program v této podobě je výsledkem upravování, zkoušení a zdaleka se nedá povaţovat za ukončený nebo definitivní. Kaţdý další školní rok přináší nové podněty a nápady a na základě zkušeností hledáme pokud moţno efektivní cesty vedoucí ke zkvalitnění vlivu na naše ţáky. Za velmi důleţitou oblast povaţuji prohlubování komunikačnich dovedností mezi učitelem, rodiči a ţákem, posilování sebevědomí, sebeúcty a vzájemné úcty, řešení konfliktů, překonávání překáţek, boj proti nudě = smysluplné vyuţívání volného času. Domnívám se, ţe ţádný univerzální recept na tento sloţitý společenský problém neexistuje, nicméně všechny cesty, které formují psychicky zdravou osobnost a vedou 9

10 dítě k odmítavému postoji, je třeba zkusit a teprve čas ukáţe jaké přinesou změny. Úvod Minimální preventivní program vychází z pokynu MŠMT, č.j.:1454/ , který do prevence sociopatologických jevů zařazuje konzumaci drog včetně alkoholu, kouření,kriminalitu, virtuální drogy a gambling, záškoláctví, šikanování a jiné násilí, rasismus, xenofobii, intoleranci, antisemitismus.při jeho tvorbě byla brána na zřetel také Strategie prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeţe v působnosti resortu školství, mládeţe a tělovýchovy na období Cílem minimálního preventivního programu je ve spolupráci s rodiči formovat takovou osobnost ţáka, která je s ohledem na svůj věk schopná orientovat se v dané problematice, zkoumat ji, ptát se, dělat rozhodnutí, která si bude váţit svého zdraví, bude umět nakládat se svým volným časem a zvládat základní sociální dovednosti. Řízení a realizace preventivních aktivit Za realizaci Minimálního preventivního programu zodpovídá školní metodik prevence, který koordinuje práci jednotlivých učitelů a externích spolupracovníků.školní metodik se podílí na analýze současného stavu a zároveň na řešení jednotlivých problémů.o průběhu naplňování Minimálního preventivního programu informuje vedení školy a spolu s ním pravidelně vyhodnocuje aktuální situaci ve škole. Vzdělávání Hlavní podíl na dalším rozvíjení znalostí a dovedností související s prevencí sociálně patologických jevů spočívá v samostudiu všech učitelů školy a především školního metodika prevence.pro pedagogy podílející se na realizaci minimálního preventivního programu je metodickým pomocníkem školní metodik prevence, který pro ně vyhledává nové informace a podněty. Další vzdělávání bude odvislé od aktuální nabídky. Primární prevence v rámci jednotlivých vyučovacích předmětů I.stupeň Primární prevenci na prvním stupni má na starosti třídní učitel.s jednotlivými tématy se děti setkávají především v prvouce, přírodovědě a vlastivědě.při výuce lze vyuţít různých metod, např. výklad, předávání informací, samostatnou práci, skupinovou práci, projektové vyučování, dramatickou výchovu nebo vyuţít materiály školy z oblasti primární prevence. Zaměření na mladší školní věk navozování příznivého psychosociálního klimatu ve třídě osvojování a upevňování základních návyků v rámci - hygiena, ţivotospráva, sdělení základních informací z oblasti prevence experimentování s alkoholem a cigaretami základy etické a právní výchovy zaměření pozornosti na včasné odhalování specifických poruch učení nebo i jiných postiţení všestranný rozvoj osobnosti ţáka soustředěnost na včasné diagnostikování soc.-patologických problémů ve třídních kolektivech důraz na spolupráci s rodiči široká nabídka volnočasových aktivit ekologická výchova návštěvy filmových a divadelních představení, koncertů, besed apod. Účast v soutěţích výtvarných, sportovních, zdravotnických, dopravních atd. jako v předchozích letech II. stupeň Práce na druhém stupni je velmi náročná na koordinaci, tak aby byla probrána všechna témata, ale nedocházelo k jejich překrývání a přesycení ţáků informacemi.s tématy z oblasti prevence se pracuje v předmětech občanská výchova, výchova k občanství, rodinná výchova, osobnostní výchova, přírodopis, chemie, dějepis, český jazyk a literatura.k práci s tématy lze vyuţít metod výkladu, samostatné práce, práce s médii, projektové vyučování, skupinová práce, hraní rolí, práce s materiálem, besed, přednášek. Zaměření na starší školní věk prevence = základ předcházení problémům A. Úkoly a činnost učitelů a jiných pedagogických pracovníků 10

11 posílení úlohy učitelů v oblasti tvorby pozitivního sociálního klimatu, včasná diagnostika a intervence při riziku vzniku sociálně patologických jevů a kooperace s odborníky při jejich řešení. Zejména spolupráce s výchovnou poradkyní a třídními učiteli věnování pozornosti problematickým skupinám ţáků nebo jednotlivcům, odhalování projevů asociálního chování mezi ţáky soustředit se zejména na problematiku šikany. sledovat často opakující se krátkodobé absence ţáků prevence záškoláctví. Spolupráce s rodiči ţáků s tendencemi vyhýbat se školní docházce. V problematických případech moţnost vyţadování lékařského potvrzení. sebevzdělávání učitelů v metodikách preventivní výchovy a ve výchově ke zdravému ţivotnímu stylu v souladu s Národními vzdělávacími osnovami pro oblast prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeţe shromaţďování a zpřístupňování materiálů pro pedagog.sbor. zapojení vedení školy i kolegů do tohoto programu nově příchozím vyučujícím nabídnout všestrannou kolegiální pomoc v rámci prevence kouření vytvoření dostatečné informovanost 1.) Zaměření: a) prevence záškoláctví zodp.: třídní učitelé, MP - kontrola docházky v TK 1 x za měsíc, vedení evidence b) násilí a šikana mezi dětmi, dobré vztahy v třídním kolektivu a mezi dětmi mimo třídní kolektiv c) I. Vandalismus - péče o školní majetek (nábytek, podlahy, zdi, tabule a vyučovací pomůcky), péče o estetické prostředí třídy - výchova ke správnému vztahu ke společnému majetku zodp. MP, třídní učitelé, zodpovědní pracovníci kontrola 1x za měsíc II. Vandalismus ve městě (sprejeři, devastace a znečišťování majetku obce nebo soukromých osob, znečišťování ulic a veřejných zelených prostranství našeho města) - vyuţít na 1. stupni v prvouce, na 2. stupni v hodinách Ov, Rv a jiných předmětech zodp. třídní učitelé, vyučující forma screeningu po celý rok d) Kriminální chování (sebepoškozování - alkoholismus, kouření, drogy) zodp. třídní učitelé, vyučující, MP kontrola po celý rok Na 2. stupni beseda se členy Městské policie. zodp. MP prosinec 2. Poradenská a informační činnost MP a) seznámení ped. sboru s plánem prevence a koordinační činností MP zodp. MP b) získávání a předávání odborných informací o formách primární prevence na ped. radách zodp. MP ped. rady c) spolupráce s třídními učiteli při zachycování varovných signálů s moţností rozvoje 11

12 negativních jevů u ţáků zodp. MP, třídní učitelé po celý rok d) spolupráce s OPP dětským psychologem, vedením školy a zodpovědnými pracovníky při integraci ţáků s poruchami chování do ţákovských kolektivů zodp. MP, třídní učitelé po celý rok e) těsná spolupráce s rodiči ţáků s výchovnými problémy, doporučení péče institucí, které se zabývají poruchami chování dětí zodp. MP po celý rok f) vedení evidence ţáků s rizikem či projevy sociálně neţádoucího chování, poskytování sluţeb ţákům a jejich zákonným zástupcům, případně zajištění péče odpovídajícího odborného pracoviště zodp. MP po celý rok 3.) průběţné vzdělávání MP formou samostudia literatury týkající se problematiky uvedené v plánu prevence a dále pak formou účasti na školeních a kurzech zodp,. MP ve spolupráci s řed. školy po celý rok 4.) konkrétní zavádění preventivní výchovy do výuky jednotlivých předmětů na 1. a 2. stupni ZŠ 1. ročník: prvouka: Lidské tělo, zdraví a nemoc únor 2. ročník: prvouka: Péče o zdraví, čistota, nemoc, zdravá strava, ţivotní prostředí únor 3. ročník: prvouka: Člověk, pán tvorstva květen 4. ročník: český jazyk: Člověk a jeho prostředí únor 5. ročník: vlastivěda: Prevence zneuţívání návykových látek a krizové situace květen 7. ročník: výchova ke zdraví: Výchovný styl v rodině říjen Prevence a odstranění škodlivých návyků listopad Komunikace s okolím únor Problematika drog duben Škodlivost kouření a dalších návykových látek červen 8. ročník: VKZ: Asertivita, patologické jevy ve společnosti listopad Návykové látky, jak odmítnout drogu leden, únor Puberta květen Přírodopis: Dýchací soustava - kouření 2.pololetí Duševní hygiena - toxikomanie 2. pololetí Vývin jedince 2. pololetí Občanská výchova: Problémy mladých lidí květen, červen 9. ročník: Rodinná výchova: Rizika zneuţívání návykových látek září Opatření a zákony související s prodejem cigaret a alkoholu dětem a mladistvím říjen Duševní a tělesné zdraví, umění vyrovnat se s problémy prosinec Linky důvěry, policie červen Chemie: Léčivé byliny, léky květen, červen 12

13 Vypracovala: Mgr. Ivana Šípová, školní metodik prevence sociálně-patologických jevů 16. Plán výchovného kariérového poradenství Časový a tématický plán kariérového poradce na rok 2008/2009 září návštěva ţáků 9. tříd na ÚP profesionálogramy (v rámci obč.výchovy) první návštěvy v 9. ročnících se zaměřením na volbu povolání školení krajského úřadu pro kariérové poradce pohovory se ţáky niţších ročníků o moţnostech jejich uplatnění říjen nástěnka k volbě povolání seznámení ţáků 9. tříd a vycházejících s moţnostmi uplatnění na SŠ a SOU distribuce broţurek pro volbu povolání zavedení konzultačních hodin společně se školním metodikem prevence a výchovným poradcem informace k odeslání přihlášek ţáků na umělecké školy na umělecké školy návštěva Burzy škol ve Svitavách postupné seznamování ţáků a rodičů s novinkami v oblasti přihlášek na střední školu listopad vyhotovení seznamu vycházejících ţáků s předběţnou volbou povolání schůzka rodičů a zástupců SŠ, SOU a ÚP odeslání přihlášek na umělecké školy upozornění pro ţáky prosinec poradenské rozhovory s rodiči individuálně leden prodlouţení školní docházky u ţáků, opakujících ročník (ţádost) příprava na zápis dětí do 1. třídy únor zápis do 1. třídy přihlášky na střední školy březen zajištění besed se zástupci MP v Mor.Třebové 9.ročníky ve spolupráci s koordinátorkou Mgr. Šípovou (kouření, drogy ) duben průběţné sledování přijímání ţáků na SŠ a SOU, pomoc při vyhledávání náhradní varianty studia informace pro pedagogickou radu o výsledcích ţáků při přijímacích zkouškách zajištění besed pro 6. ročníky a 4.ročník se zástupci MP (dopravní výchova ) květen vypracování přehledu o rozmístění ţáků 9. ročníků na SŠ a SOU červen hodnocení školního roku z pohledu kariérového poradce spolupráce s ÚP informace o volbě povolání na pedagogické radě 13

14 průběţně: návštěvy dnů otevřených dveří Gymnázium Moravská Třebová,ISŠ Moravská Třebová, příprava dne otevřených dveří,školení pro kariérové poradce, případná další spolupráce s NÚDV ( problematika volby povolání) Volba povolání Problematika volby povolání probíhá jako individuální poradenství ţákům (ve spolupráci s třídními učiteli), poradenství zákonným zástupcům, zajištění skupinových návštěv ţáků 9.ročníků v informačních poradenských střediscích úřadu práce( ve spolupráci s učitelem občanské výchovy),ve spolupráci s ped.- psych. poradnou. Tématika volby povolání bude projednávána i v hodinách občanské a rodinné výchovy, v následujících tématických celcích: Občanská výchova v 6. a 7. ročníku Tématický celek: Naše škola, naše obec Význam základní školy pro ţivot, všeobecné vzdělání, příprava na osobní, pracovní a občanský ţivot Tématický celek: Kulturní dědictví Předávání kulturního dědictví, význam vzdělání pro ţivot člověka Občanská výchova v 8. a 9. ročníku Tématický celek:člověk a občanský ţivot Význam znalosti občanských práv a povinností jako předpoklad moţného začlenění člověka do pracovního a veřejného ţivota Tématický celek: Stát a hospodářství Výroba a sluţby, velkovýroba, malovýroba, podnikání, trţní vztahy, nabídka a poptávka, principy trţního hospodářství, trh práce v obci a regionu Tématický celek: Nadnárodní společenství Formy spolupráce mezi zeměmi Evropy, moţnosti uplatnění v rámci EU Rodinná výchova v ročníku Tématický celek: Člověk a dospívání Tělesné, duševní a sociální změny v průběhu ţivota působení malých a velkých sociálních skupin, vhodné a nevhodné vyuţívání volného času, pěstování kulturního ţivotního stylu Tématický celek: Člověk a citový ţivot Vliv vnitřního zaloţení člověka na osobní volby, postoje, hodnoty, ideály, světový názor, náročné ţivotní situace Vypracovala: Bc. Zdenka Šafaříková, výchovný-kariérový poradce 17.Plán výchovného poradce Průběţně bude věnována pozornost: - dětem s problémovým vývojem, dětem ze sociálně málo podnětného prostředí a dětem s poruchami chování - projevům sociálně patologického chování (agresivita, šikanování, vandalismus, rasismus) 14

15 - zneuţívání drţení a distribuce návykových látek (koordinace s paní učitelkou Šípovou, pověřenou prací v oblasti prevence návykových látek) Září - upřesnění kartotéky problémových dětí - zavedení konzultačních hodin (čtvrtek 14:00 16:00) Říjen - upřesnění seznamů dětí všech tříd - příprava dokumentace integrovaných ţáků Listopad - průběţně pokračovat ve spolupráci s pracovníky PPP vyšetření ţáků s VPU - práce na projektech a dokumentaci integrovaných ţáků Prosinec - průběţné informace od třídních učitelů začlenění integrovaných ţáků a vyuţívání individuálních metod práce s těmito ţáky Leden - kontrola projektu jednotlivé integrace ţáků - poradenské pohovory s rodiči individuálně Únor - kontrola začlenění integrovaných ţáků a vyuţívání individuálních metod práce s těmito ţáky Březen - dotazníkové šetření ve spolupráci s pracovníky PPP, eventuálně s protidrogovou koordinátorkou Mgr. Šípovou Duben - kontrola ţáků s VPU - spolupráce s poradním orgánem prevence kriminality při MÚ Moravská Třebová Květen - doplnění karet ţáků s individuální péčí Červen - hodnocení školního roku z pohledu výchovného poradce Vypracoval: Mgr. Petr Hrdina, výchovný poradce 18.Plán environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty ŠKOLNÍ PROGRAM ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ (PROGRAM EVVO) Příroda do školy, škola do přírody 15

16 ZŠ Moravská Třebová, Kostelní náměstí 21 Program EVVO Příroda do školy, škola do přírody vznikal ve školním roce 2005/2006 s myšlenkou: Mám sen, ţe Země je velký sad, ve kterém můţe i tvá růţe kvést. Dokument není neměnný a uzavřený, naopak je otevřený dalšímu vývoji, postupnému ověřování v praxi a následným úpravám, které by měly vést k jeho zdokonalování. PŘÍRODA DO ŠKOLY, ŠKOLA DO PŘÍRODY CO KDY KDO SBĚR KŮRY CELÝ ROK PUR. I. IX. ROČ. PÉČE O KVĚTINOVOU VÝZDOBU CELÝ ROK PUR. HORTIKOMPLEX (pá) PUR. VI.A DEN ZVÍŘAT ( OUCMANICE) (pá) PUR. III., IV.B DEN STROMŮ (út) PUR. V.A, VII.A,B PROJEKT KYSELÝ DÉŠŤ08 PŘÍPRAVA PRÁCE PUR. IX.A ADOPCE - PASÍČKA (pá) PUR. VI.B, V.A OBNOVENÍ ADOPCE (st-pá) VEDENÍ, PUR I. IX. ROČ. PROJEKT OZON PUR. VIII.A,B TRANSFORM BOHDANEČ (pá) PUR. VIII.A,B VODNICKÁ ŠKOLA VŠICHNI I. IX. ROČ. DEN ZEMĚ (st) VŠICHNI VI.A,B IX.A 16

17 PTAČÍ ŠTĚBETÁNÍ (DEN PTAČÍHO ZPĚVU) 23.,24.,27.,28.,29., VEDENÍ, PUR I. IX. ROČ. VÝHLEDOVĚ: DEN GRAMOTNOSTI dobrovolná sbírka k adopci vybraného ţáčka z Indie či Afriky Vypracovala: RNDr. Alena Purketová, koordinátorka EVVO 19. ICT plán Vypracoval Mgr. Roman Cápal, ICT koordinátor a je uloţen v ředitelně školy 20. Konzultační hodiny Zákonní zástupci se mohou kdykoliv domluvit s vyučujícím na konzultaci prostřednictvím u, telefonu. 21. Provozní porady Podle potřeby s pedagogickými a provozními pracovníky. 22. Kontrolní činnost Kontrolní činnost bude zaměřena na modernizaci výuky (vyuţívání dostupných názorných pomůcek), pouţívání různých metod výuky podle způsobů učebních stylů ţáků, na diferenciaci výuky podle nadání ţáků - dále viz plán kontrolní a hospitační činnosti na školní rok 2008/2009. Dále bude zaměřena na plnění školního vzdělávacího programu v ročníku a v ročníku. Celý rok bude probíhat autoevaluace školy dle schváleného plánu. 23. Prázdniny ve školním roce Podzimní , Vánoční Pololetní Jarní Velikonoční 9.4., Hlavní Plán práce školy sestavila Mgr. Jaroslava Skácelíková, ředitelka školy. Plán práce školy byl projednán na pedagogické radě dne