Výroční zpráva školní rok 2013/2014

Transkript

1 Gymnázium Děčín, příspěvková organizace Komenského náměstí 4, , Děčín I Výroční zpráva školní rok 203/204 V Děčíně

2 Základní údaje o škole GYMNÁZIUM DĚČÍN, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE KOMENSKÉHO NÁMĚSTÍ 4, , DĚČÍN I Zřizovatelem školy je Krajský úřad Ústeckého kraje, Velká Hradební 48, Ústí nad Labem. Ředitelem školy byl od začátku školního roku Mgr. Václav Lešanovský. Zástupcem statutárního orgánu je PaedDr. Hana Brádková, která má na starosti veškeré záležitosti pedagogické, tedy výchovu, vzdělávání, dále pak styk s veřejností. Druhou zástupkyní ředitele školy je Mgr. Zdeňka Soukupová, která od druhého pololetí pracuje na částečný úvazek, zajišťuje provozně ekonomický a personální úsek školy. Kontakt na zařízení: tel , tel. ředitel školy , web info@gymnaziumdc.cz Informace lze získat u pověřených pracovníků: Věra Pohořalá, hospodářka školy, vedení školy. Škola byla v současné podobě zřízena k , zařazena do sítě S účinností od škola užívá názvu Gymnázium Děčín, příspěvková organizace. Poslední aktualizace v rejstříku škol a školských zařízení byla provedena ke dni , podle rozhodnutí o zařazení do sítě škol má instituce jednu součást GYMNÁZIUM s celkovou kapacitou 550 žáků. Byla však upravena kapacita oborů: 79-4-K/4 Gymnázium všeobecné maximálně 300 žáků 79-4-K/8 Gymnázium - maximálně 330 žáků. Škola nemá vlastní školní jídelnu ani domov mládeže. Žáci mohou využívat kapacity školní jídelny ve Sládkově ulici, se kterou máme uzavřenu smlouvu o dodávce obědů pro žáky i zaměstnance školy. Školská rada pracovala v loňském školním roce v nezměněném složení. Uskutečnila se dvě jednání školské rady. První jednání proběhlo Na tomto jednání byly projednány změny ve školním řádu, související především s omlouváním zletilých studentů. Ředitel školy předložil ke schválení výroční zprávu za školní rok 202/3, která byla po drobných doplňujících úpravách schválena. Dále pan ředitel seznámil radu s dlouholetým investičním záměrem na stavbu multifunkčního hřiště na školním dvoře, akce je naplánována na rok 205. Druhé jednání se uskutečnilo Na této schůzce členové školské rady projednali rozpočet školy na rok 204, seznámili se s průběhem přijímacího řízení pro školní rok 204/5 a s výsledky maturitních zkoušek. 2

3 Pro zajištění svého působení využíváme následujících mimoškolních nebo občanských sdružení při škole: S financováním řady akcí škole výrazně pomáhá Unie rodičů, která je místní organizací pražské centrály. Je třeba konstatovat, že spolupráce s představiteli UR je na velmi dobré úrovni, zástupci rodičů vyvíjejí řadu aktivit spojených se získáváním dalších finančních prostředků, již čtvrtým rokem společnost Constellium Děčín poskytla finanční odměnu za mimořádné aktivity pro žáky školy. Dále byl uhrazen stolní fotbal, vybavení pro stolní tenis, sedací soupravy a logistické hry pro vyplnění volného času žáků. Při škole funguje i Školní sportovní klub, na gymnáziu pracuje předseda okresní rady AŠSK, do aktivit je zapojeno velké množství žáků. Charakteristika školy Gymnázium v Děčíně je školou s více jak stoletou tradicí. Reálné gymnázium zde bylo založeno již v r. 899, dnešní podobu škola dostala v r. 990/99, kdy poprvé otevřela víceleté studium (sedmileté), které od r. 995/996 probíhá nadále jako osmileté. Přibližně od této doby škola v rámci osmiletého studia nabízela výuku rozšířené hudební výchovy, která již v nabídce není. Ve statistikách Úřadu práce v Děčíně se absolventi školy objevují velice sporadicky, proto Úřad práce považuje existenci školy jako výraznou pomoc místnímu trhu práce. S výukou podle školního vzdělávacího programu jsme rozšířili nabídku volitelných předmětů. Žáci si mohou volit v sekundě, v tercii a v kvartě ze dvou volitelných předmětů, které jsou zaměřeny na výpočetní techniku, na kulturu a umění, na slohovou výchovu a na praktické činnosti v přírodovědných předmětech. Na vyšším stupni vzdělávání si žáci mohou i nadále volit předměty od třetího ročníku (septimy), a tím se profilovat ve svém dalším studiu. Rodičům studentů vyššího i nižšího gymnázia jsme sdělovali klasifikaci žáků v jednotlivých předmětech elektronickou cestou. Žákům i rodičům jsou předávána přístupová hesla, čímž byl hlavně rodičovské veřejnosti umožněn pravidelný přístup do přehledu klasifikace v průběhu školního roku. Přehledy úspěšnosti přijetí na vysoké školy (viz níže), příp. uplatnění žáků vykazují tradičně dlouhodobě skvělá čísla (téměř 90% - i přes to, že jsme nezískali údaje o pěti našich absolventech - z celkového počtu hlásících se žáků), stejně tak se snad podařilo pozastavit klesající trend zájmu o školu, dotýkající se především čtyřletého studia. Po krátkém období, kdy jsme přijímací zkoušky nekonali, jsme v rámci přijímacího řízení na doporučení KÚÚK zorganizovali přijímací zkoušky 3

4 z českého jazyka a z matematiky a brali jsme rovněž v úvahu výsledky studia v 8. a 9. ročníku základních škol. O osmileté studium je tradičně zájem veliký, škola v přijímacím řízení na školní rok 204/5 podrobila všechny zájemce o studium přijímacím zkouškám z obecných studijních předpokladů a naplnila kvalitně obsazený první ročník nižšího stupně osmiletého studia. Základní představa vedení školy o profilu absolventa je zveřejněna v našem školním vzdělávacím programu. Vzhledem k dlouhodobosti vytčených představ jsme společně s učiteli podnikali dílčí kroky k naplňování tohoto dlouhodobého cíle. Do příštích let je ve spolupráci se zřizovatelem připravována i úprava areálu školního dvora, kde by mělo být vybudováno multifunkční sportoviště pro míčové hry. Zatím má škola k dispozici pouze jedinou vlastní malou tělocvičnu, ostatní prostory pro výuku TV škola musí najímat. Vzhledem k současnému stavu je možné přechodně využívat školní dvůr pouze jako parkoviště pro osobní auta zaměstnanců školy. Z tohoto důvodu také využíváme pěkný sportovní areál při ZŠ Dr. Tyrše, Vrchlického ul. 4

5 Přehled oborů vzdělání Níže uvedená tabulka přehledně zachycuje obsazení v jednotlivých oborech studia ve školním roce Denní studium Typ školy Počet tříd Počet žáků 2. pololetí 203/4 Průměrný počet žáků na třídu ve 2. pololetí 203/4 Přepočtený počet pedagogických pracovníků Počet žáků na přepočteného ped. pracovníka Gymnázium osmileté 79-4-K/8 Gymnázium čtyřleté 79-4-K/ , 20,9 2, ,6 5,0 5,79 Přehled vzdělávacích programů (počty žáků k ) Vyučované obory ve školním roce 203/204 (názvy podle Rozhodnutí o zařazení do sítě škol) Kód oboru (KKOV) Denní studium Počet žáků Ukončilo MZ Gymnázium 79-4-K/ Gymnázium 79-4-K/ Údaje o pracovnících školy Interní pedagogičtí pracovníci školní rok Celkový počet odborně i pedagogicky způsobilých učitelů (fyzicky) Odborná a pedagog. způsobilost učitelů v % Celkový počet vyučovaných hodin na škole v týdenním úvazku Počet hodin odučených odborně v týdenním úvazku Počet hodin odučených odborně v % 36 94,4% ,2% Dva učitelé (Bi Ch, VV) dokončují svá studia, oběma zbývá dokončit diplomovou práci. Předpokládáme, že v příštím školním roce budeme mít již 00% kvalifikovanost. 5

6 Externí pedagogičtí pracovníci - školní rok Celkový počet odborně i pedagogicky způsobilých učitelů (fyzicky) Odborná a pedagog. způsobilost učitelů v % Celkový počet vyučovaných hodin na škole v týdenním úvazku Počet hodin odučených odborně v týdenním úvazku Počet hodin odučených odborně v % 00% % Ve školním roce 203/4 jsme v rámci výuky v informatiky v kvintě začali vyučovat psaní všemi deseti na klávesnici a zavedli jsme nový volitelný předmět ve čtvrtých ročnících Písemná komunikace. O tento předmět byl velký zájem. Vyučovala ho plně kvalifikovaná externí učitelka z jiné střední školy v Děčíně. Věková skladba pedagogických pracovníků podle odborné a pedagogické způsobilosti Odborná a pedagogická způsobilost Do 35 let Nad 35 let do 45 let Nad 45 let do 55 let Nad 55 let do důchod. věku (včetně) Důchodci Celkový souhrn celkem ženy celkem ženy celkem ženy celkem ženy celkem ženy celkem ženy úplná pouze odborná pouze pedagogická nekvalifikovaní 0 2 Celkem Výuku zajišťuje stabilní, zkušený a kvalitní pedagogický sbor. V tabulce uvedená věková skladba dokládá postupné stárnutí sboru, v předdůchodovém věku jsou čtyři pedagogičtí pracovníci, průměr (cca 48 let) vyrovnávají mladší učitelé do 35 let. Nejvíce pedagogů patří do skupiny zkušených učitelů s více jak patnáctiletou praxí. Zaměstnaní důchodci pracují na plné i částečné úvazky a pomáhají obsadit jednotlivé aprobace. Údaje o přijímacím řízení Žáci přihlášení ke studiu ve školním roce 202/203 pro šk. rok 203/204 Název a kód oboru Celkem. kolo 2. kolo 79-4-K/ K/ Celkem

7 Žáci přijatí ke studiu ve školním roce 202/203 od Název a kód oboru Celkem po. kolo odevzdání ZL 79-4-K/ K/ Celkem 4 96 Další doplňující údaje k přijímacímu řízení Před samotnými přijímacími zkouškami a podáváním přihlášek škola tradičně připravila Den otevřených dveří. Návštěvníci byli aktivně vtaženi do prezentace jednotlivých předmětových komisí. Podle zveřejněných kritérií ředitel školy rozhodl, že se všichni uchazeči se podrobí testům společnosti SCIO dle doporučení KÚ, ale výsledky nebudou započítány do kritérií přijetí do čtyřletého studijního oboru. Uchazeči byli seřazeni a přijati podle prospěchu na základní škole, a to v osmém ročníku a v prvním pololetí 9. ročníku. Rozhodnutí o přijetí bylo zasláno celkem 84 uchazečům, po odevzdání zápisového lístku a po autoremeduře nastoupilo 64 žáků. Uchazeči o osmileté studium skládali všichni přijímací zkoušky. Po dobrých zkušenostech v předchozích školních letech jsme se rozhodli opět objednat přijímací testy SCIO z všeobecných studijních předpokladů. S rychlostí a způsobem vyhodnocení testů jsme byli spokojeni. V průběhu testování nevznikly žádné problémy. Z našeho pohledu jsou testy SCIO objektivní. Vzhledem k nastaveným parametrům ochrany testů před zneužitím se neobjevily výtky ze strany rodičů zpochybňující objektivnost přijímacího řízení. Všichni uchazeči pracovali pod čísly, která jim byla přidělena, výsledky byly také uveřejněny pod těmito čísly. Podle pořadí uchazečů (bylo sestaveno podle absolutního skóre úspěšnosti) bylo přijato prvních 30 uchazečů. Celkem bylo podáno 6 odvolání ke čtyřletému studiu. Čtyřem odvoláním bylo vyhověno autoremedurou. Zbylá dvě byla postoupena Krajskému úřadu. Ani v jednom případě nebylo shledáno pochybení v proceduře přijímacích zkoušek z naší strany. K osmiletému studiu se odvolalo 8 uchazečů, 2 byli přijati autoremedurou, ostatní odvolání byla odeslána KÚ. V žádném odvolání nebylo napadeno pochybení v proceduře přijímacích zkoušek a KÚ všechna zamítl a potvrdil rozhodnutí ředitele školy. Při následném zařazování do tříd se vedení školy snaží rozmístit budoucí studenty do skupin s odpovídající úrovní jazykové přípravy. Na konci června všichni přijatí žáci vykonají rozřazovací testy do jazykových skupin. Jako druhý jazyk nabízíme studium N, FR, R. Všichni žáci primy mají 7

8 první jazyk angličtinu. V posledních dvou letech je problém německého jazyka jako pokračujícího u čtyřletého studia. Skupina žáků z jazykové školy je každý rok velmi malá a nedá se vytvořit kvalitní skupina. Ve školním roce 203/4 se nepodařilo otevřít ani jednu skupinu francouzského jazyka, dokonce ani ve víceletém studiu (i přes schůzky s rodiči) si žáci francouzštinu nezvolili. Ruský jazyk se pro nezájem již potřetí neotevřel. Celkový prospěch žáků ve škole za I. pololetí školního roku 203/204: Škola Počet žáků Prospělo Prospělo. pololetí s vyznamenáním Neprospělo Nehodnoceno Gymnázium - osmileté Gymnázium - čtyřleté Celkem Celkem 4 žáci nebyli v řádném termínu klasifikováni, jednalo se o individuální vzdělávací plány (sportovní a zdravotní důvody) a nedostatečnou docházku do hodin TV (omluvenou). Tři z nich včas klasifikaci dokončili a prospěli, jedna žákyně (věnuje se modelingu a většinu školního roku je v zahraničí) dokončila třetí ročník až v září 204. Celkový prospěch žáků ve škole za II. pololetí školního roku 203/204: Škola *Počet žáků Prospělo Prospělo 2. pololetí s vyznamenáním Neprospělo Nehodnocen Gymnázium víceleté Gymnázium čtyřleté Celkem Zde jsou uvedeni všichni žáci od prvních do posledních ročníků studia cílem tabulky je zmapovat hodnocení všech žáků za druhé pololetí. Dvě žákyně měly více než dvě nedostatečné a přestoupily na jinou střední školu. Z dvanácti žáků vykonalo úspěšně opravnou zkoušku jedenáct, žákyně po neúspěšné opravné zkoušce přestoupila na jinou školu. Tři žáci opakují ročník. Nehodnocení žáci byli většinou ze zdravotních důvodů. Velký počet vyznamenaných na víceletém studiu je ovlivněn 76 vyznamenanými na NG. I přesto je procento vyznamenaných u víceletého studia o polovinu větší oproti studiu čtyřletému. I. pol. 2. stupeň chování Výsledky výchovy a vzdělávání ve školním roce 203/204 I. pol. 3. stupeň chování I. pol. podm. vyloučení I. pol. vyloučení II. pol. 2. stupeň chování II. pol. 3. stupeň chování II. pol. podm. vyloučení II. pol. vyloučení Druhý stupeň z chování byl udělen vždy za neomluvenou absenci. 8

9 Docházka žáků do školy ve školním roce 203/204 Zameškané hodiny Z toho neomluv. % z celk. Zameškané hodiny Z toho neomluv. % z celk. celkem. pol. hodiny. pol. počtu celkem 2. pol. hodiny 2. pol. počtu , ,69 Hodnocení ukončení studia maturitní zkouškou Počet žáků, kteří úspěšně ukončili poslední ročník v řádném termínu Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Gymnázium Počty žáků, kteří konali opravné maturitní zkoušky nebo zkoušky v náhradním termínu Opravné maturitní zkoušky v září 204 Maturitní zkoušky náhradní termín -září Ve školním roce 203/204 došlo k mírnému zhoršení ve srovnání s rokem předchozím (z,905 na,967), což vnímáme jako nevelkou statistickou odchylku, nepoukazující na vývojový směr. Lze konstatovat, že žáci vyššího stupně víceletého studia dosahují lepších výsledků (33,5% vyznamenaných, průměrný prospěch,890) ve srovnání se čtyřletým studiem (8% vyznamenaných, průměrný prospěch 2,9). Na nižším stupni víceletého studia je počet vyznamenaných 40% a průměrný prospěch,68 (mírné zlepšení oproti,69). Nejlepší průměr na nižším stupni osmiletého studia vykázala prima V.A (,545), následována těsně tercií (V3. A) s průměrným prospěchem.564, na úrovni vyššího stupně a čtyřletého gymnázia V8.A (,664). Nejslabší třídou byla třída C3. A (2,429). Ve druhém pololetí neprospělo 4 žáků a 7 jich nebylo klasifikováno ke dni pedagogické rady. Jedna žákyně nesložila opravnou zkoušku a zažádala si o opakování ročníku na jiné škole. Třem žákům, kteří neukončili klasifikaci, bylo povoleno opakování ročníku ze zdravotních důvodů. Dvě žákyně z kvarty přestoupily na jinou střední školu, kde pokračují ve studiu. Žádný předmět nevykazuje výrazně nepříznivé výsledky, nejvyššího průměru tradičně dosahují český jazyk (povinně maturitní předmět) a matematika (2,47, 2,45). Došlo k nárůstu absence na žáka (v r. 2007/08-52,09, v r. 2008/09 57,77, v r. 2009/0-58,83, v r. 200/ - 58,25, v r. 20/ , v r. 202/3-50,2, v r. 203/4 53,4 hodin na 9

10 žáka). Naše práce se musí nadále soustředit na zlepšení práce třídních učitelů v tomto směru. Způsob omlouvání zletilých žáků jsme po zkušenostech opět upřesnili ve školním řádu. U maturitních zkoušek žáci předvedli pěkné výkony, o čemž svědčí nejen počet žáků maturujících s vyznamenáním (celkem 38), ale i celkový průměr,85 (oproti,93 v roce 202/3). Odměnou žákům i oceněním přístupu rodičů se stalo slavnostní předání maturitních vysvědčení v reprezentačních prostorách Zámku Děčín, jehož se zúčastnili i představitelé města, Unie rodičů a společnosti Constellium Extrusions, která každoročně uděluje stipendium nejlepšímu studentovi z maturitního ročníku. Proti tomu ale 3 studenti neprospěli u maturitní zkoušky v řádném termínu (2 společnou část ČJ, profilovou zkoušku ze ZSV). Všichni úspěšně vykonali opravnou maturitní zkoušku v září 204. Při srovnání výsledků z minulého školního roku došlo k růstu počtu žáků maturujících s vyznamenáním na 43%, což ještě nedosahuje výsledku v roce 20 (2004 to bylo 37,%, 2005 pak 35,8%, ,8%, ,7%, %, ,5%, %, 20 48%, %, %). 0

11 UPLATNĚNÍ ŽÁKŮ GYMNÁZIA V DĚČÍNĚ MATURUJÍCÍCH VE ŠK. ROCE 203/204 VYSOKÁ ŠKOLA UK PRAHA MU BRNO UJEP ÚSTÍ NAD LABEM TU LIBEREC VETERINÁRNÍ. A FARM. UNIVERZITA BRNO UNIVERZITA HRADEC KRÁLOVÉ VŠE PRAHA ČVUT PRAHA ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI ČESKÁ ZEM. UNIVERZITA PRAHA VŠCHT PRAHA MASARYKŮV ÚSTAV VYŠŠÍCH STUDIÍ ČVUT VYSOKÁ ŠKOLA REGIONÁLNÍHO ROZVOJE FAKULTA F. PŘÍRODOVĚDECKÁ F. MATEMATICKO-FYZIKÁLNÍ F. SOCIÁLNÍCH VĚD F. PRÁVNICKÁ F. FILOZOFICKÁ F. FARMACEUTICKÁ V HRADCI KRÁLOVÉ.LÉKAŘSKÁ FAKULTA F. LÉKAŘSKÁ V PLZNI F. LÉKAŘSKÁ V HRADCI KRÁLOVÉ F. TĚLESNÉ VÝCHOVY A SPORTU F. SOCIÁLNÍCH STUDIÍ F. FILOZOFICKÁ F. PEDAGOGICKÁ F. SOCIÁLNĚ EKONOMICKÁ F. FILOZOFICKÁ F. PŘÍRODOVĚDECKÁ F. EKONOMICKÁ F. UMĚNÍ A ARCHITEKTURY F. MECHATRONIKY, INFORMATIKY A MEZIOBOR.S. F. STROJNÍ F. VETERINÁRNÍHO LÉKAŘSTVÍ F. INFORMATIKY A MANAGEMENTU F. NÁRODOHOSPODÁŘSKÁ F. INFORMAČNÍCH TECHNOLOGIÍ F. ARCHITEKTURY F. JADERNÁ A FYZIKÁLNĚ INŽENÝRSKÁ DĚČÍN F. DOPRAVNÍ DĚČÍN F. STROJNÍ F. ELEKTROTECHNICKÁ NEUDANÁ FAKULTA F. ELEKTROTECHNICKÁ F. TROPICKÉHO ZEMĚDĚLSTVÍ F. AGROBIOLOGIE, POTR. A PŘÍRODNÍCH ZDROJŮ F. CHEMICKÉ TECHONOLOGIE F. CHEMICKO-INŽENÝRSKÁ NEUDANÁ FAKULTA POČET STUD

12 UPLATNĚNÍ ŽÁKŮ GYMNÁZIA V DĚČÍNĚ MATURUJÍCÍCH VE ŠK. R. 203/204 V8A C4A C4B CELKEM Dívky Chlapci Celkem Dívky Chlapci Celkem Dívky Chlapci Celkem VŠ Zaměstnání 2 Nultý ročník VŠ Nezjištěno V8A C4A C4B CELKEM Celkem žáků Podalo přihlášku na VŠ Přijato na VŠ Přijato na VŠ v % (z počtu žáků, kteří podali přihlášku) 96,6% 79,3% 90,0% 88,6% Přijato na VŠ v % (z celkového počtu žáků) 96,6% 79,3% 90,0% 88,6% 2

13 Výchovná opatření školní rok 203/204. pololetí 2. pololetí POCHVALY Třídního učitele Ředitele školy DŮTKY Napomenutí třídního učitele 7 8 Třídního učitele 6 2 Ředitele školy 4 7 PODMÍNEČNÉ VYLOUČENÍ 0 0 Z uvedeného přehledu vyplývá, že se výrazně soustředíme na kladnou motivaci. Pochvaly byly uděleny hlavně za: úspěšnou reprezentaci školy v soutěžích (olympiádách, sportovních a jiných), pomoc při charitativních akcích, za organizaci školní akademie a maturitního plesu. Důtky byly uděleny za opakovaná nebo výrazná porušování školního řádu hlavně za neomluvenou absenci, neukázněné či nevhodné chování, poškozování majetku, pozdní příchody na vyučování. Vedle tradičního pojetí výchovných opatření (pochval) už desátým rokem praktikujeme další dva způsoby kladné motivace žáků (koncem školního roku slavnostně za přítomnosti vedoucích předmětových komisí vyhlašujeme žáky, kteří se aktivně zapojovali do většího množství olympiád, odměnu za reprezentaci školy dostávají v podobě tištěného poděkování a dárku od Unie rodičů při Gymnáziu Děčín. Již devátým rokem je vyhlašován tzv. Lumen, zvláštní cena (symbolicky žárovička, ale především finanční dar od UR) určená tomu žákovi, který se nejvíce zasloužil o zviditelnění školy v daném školním roce. V loňském školním roce ale bohužel tato cena nebyla udělena. Dále již čtvrtým rokem ve spolupráci s Unií rodičů udělujeme Cenu Constellia, která je udělena nejlepšímu studentovi v maturitním ročníku. Cena je spojena s finanční odměnou, kterou věnuje společnost Constellium Extrisions Děčín. V loňském roce cenu obdržel Jan Papajanovský z V8. A. Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI V loňském školním roce neproběhla na Gymnáziu Děčín žádná inspekční kontrola. 3

14 Výchova a vzdělávání Během školního roku učitelé pracovali na výukových materiálech v rámci projektu EU peníze školám. Projekt OP.5 EU OPVK Peníze středním školám byl pro Gymnázium Děčín velmi přínosný. Plnili jsme pět klíčových aktivit. Všechny tyto aktivity jsme splnili v termínu do V rámci projektu byly zavedeny dva nové předměty, ve kterých vyučující spolu se žáky využívali v každé hodině výpočetní techniku - počítač, fotoaparát, kameru apod. Využívání této techniky zefektivnilo práci v těchto předmětech, žáci i učitelé si přivykli tuto techniku používat. V rámci projektu bylo na Gymnáziu Děčín vytvořeno 520 digitálních učebních materiálů. Tyto materiály jsou velmi kvalitní a mohou sloužit jako učební pomůcka široké učitelské veřejnosti. Všechny materiály jsou pro potřeby našich vyučujících k dispozici na vnitřním společném disku a jejich názvy jsou uveřejněny na našich webových stránkách s kontaktem autora. Při tvorbě těchto materiálů se učitelé velmi zdokonalili v práci s aplikacemi Word a PowerPoint, seznámili se s potřebou používat správně citace použitých materiálů a mnozí použili při výuce nové metody práce. Zanedbatelné není ani nové vybavení, které jsme získali díky projektu. Máme novou učebnu vybavenou počítači, několik dalších učeben s dataprojektorem a promítacím plátnem, biologové mají digitální mikroskop s napojením na počítač, výtvarníci kvalitní fotoaparát. Celkově se škola posunula ve vybavenosti a používání IT dopředu vyplynulo z vyplnění dotazníku Škola 2. Dalším přínosem projektu bylo, že aktivní učitelé byli za svou práci dobře odměněni. Naši učitelé se taky v rámci projektu zúčastnili 4 jazykových školení a osmi školení finanční gramotnosti. Všechna školení byla přínosem pro další pedagogickou práci učitelů. Ve výuce bylo sledováno naplňování ŠVP; ze strany zvláště učitelů dějepisu a biologie byl vznesen požadavek na změnu učebního plánu pro další vzdělávací období. Koncepcí našeho ŠVP vycházíme vstříc požadavku profilace žáků - prostřednictvím volitelných a povinně volitelných předmětů - dvou dvouhodinových předmětů na úrovni předposledního ročníku studia (studenti vybírají z 20 nabízených seminářů), v posledním ročníku je nabídka rozšířena jednak o další dvouhodinový volitelný předmět, dále si žáci vyberou ze Z, D, B, CH, F 3 předměty, v jejichž studiu budou pokračovat, a zvolí si mezi povinně volitelnými předměty matematika/základy společenských věd. Velkému zájmu se těší seminář připravující žáky k získání mezinárodně uznávaného First certificate všichni uchazeči o tento certifikát zkoušku úspěšně složili. Na nižším gymnáziu si studenti volí od sekundy vždy mezi dvěma předměty: programování/užitá tvorba, výchova k hudebnosti/ekologie očima výtvarníka, cvičení z českého jazyka/praktika z fyziky a biologie. V souvislosti s naplňováním kompetencí ŠVP vedeme žáky při práci ve vyučovací hodině nebo v různých dlouhodobějších projektových zadáních k plánované samostatné a systematické práci. 4

15 I v letošním školním roce jsme se snažili zapojovat žáky do života školy ať už prostřednictvím Studentské rady, či formou projektové práce, jejíž výchovně-vzdělávací efekt je nepopiratelný. V režii Studentské rady a potažmo žáků proběhl například předvánoční den. Každá třída připravila pro spolužáky z jiných tříd interaktivní program. Návštěvníci byli lákáni formou výtvarně i textově zajímavých upoutávek. Třídy nižšího gymnázia si připravily vlastní vánoční program se scénkami a soutěžemi. Sportovně založení žáci se účastnili sportovního Vánočního turnaje. Tradičně zaznamenal úspěch projektový den pro žáky maturitních ročníků. Je pořádán ve spolupráci s Člověkem v tísni, v podzimních až zimních měsících podle možností hostů. V tomto školním roce jsme zvolili téma Jdi domů, Ivane - viz kapitola Projekty. Kromě toho, že škola nabízí žákům projekty mezipředmětové, projekty jiných subjektů, mnohé koncipují jednotlivé předmětové komise. Například v biologii žáci soutěží každý měsíc školního roku na jiné téma v tomto šk. roce se věnovali cizokrajným ekosystémům, výsledky jsou prezentovány na nástěnkách. Problematiku životního prostředí vyjadřují žáci výtvarně rovněž jde o školní projekt a formu soutěže; v anglickém jazyku je takto podporováno aktivní čtenářství v cizím jazyce. Pevnou součástí výchovně-vzdělávacího procesu jsou předmětové exkurze, besedy s odborníky či se zajímavými lidmi pamětníky, umělci - viz přehled akcí. V březnu jsme se stali partnerskou školou v projektu VĚŽ Věda pro život, život pro vědu; právě s podporou tohoto projektu mohli naši žáci absolvovat exkurze do technického muzea v Sinsheimu, s odborným programem do Českého středohoří, absolvovat zajímavé přednášky o Biopalivech, HI Tech přístrojích a o programování robotů. Učitelům pak projekt nabídl na konci školního roku dvě školení Konfliktní situace a jejich řešení, Efektivní komunikace. Pro žáky 4. ročníků každoročně spolupracujeme s Úřadem práce v Děčíně; žáci se zúčastnili přednášky Trh práce, kam po škole. Zprostředkovali jsme, rovněž žákům 4. ročníků, informace o možnostech vzdělávání v zahraničí i prezentace některých vysokých škol. Na gymnáziu byl plněn program primární prevence, jako každý rok využívali žáci služeb výchovného poradce a školního psychologa. Škola intenzivně spolupracovala se školním psychologem v souvislosti s projevy šikany v sekundě. Problémy nastaly po lyžařském kurzu v únoru, psycholožka pak pracovala se třídou, s vedením školy a se třídním učitelem do konce školního roku. Environmentální problematika je ve škole začleněna především do tematických plánů biologie (ekologický přírodopis na nižším stupni víceletého gymnázia), chemie, občanské výchovy, zeměpisu - včetně seminářů. Žáci využívají nádob pro tříděný odpad. 5

16 Za přínosnou pro naše žáky považujeme dlouhodobou spolupráci s Divadlem Děčín. Nejde pouze o školní představení, i v tomto školním roce fungoval Divadelní klub Gymnázia Děčín, jehož členové jsou díky spolupráci Divadla Děčín s Unií rodičů při Gymnáziu Děčín výrazně zvýhodňováni při pravidelných návštěvách divadla. Ti studenti, kteří během divadelní sezóny navštíví alespoň čtyři mimoškolní představení v děčínském divadle, mohou počítat nejen s tradiční finanční podporou MDD, ale i s příspěvkem od Unie rodičů. Podobně je podporován Klub přátel hudby při Gymnáziu v Děčíně a Filmový klub. Žákům zprostředkováváme také návštěvu pražských divadel, v tomto případě díky Klubu mladého diváka, jehož členy bylo přes 40 žáků školy. K image Gymnázia Děčín bezesporu patří pěvecké sbory Přípravný sbor a Pěvecký sbor Gymnázia Děčín oba sbory s úspěchem organizují vlastní koncerty, doprovázejí kulturní a společenské akce ve městě. Učitelé gymnázia nabídli své zkušenosti a znalosti žákům i v mimoškolních aktivitách. Během celého školního roku fungoval entomologický kroužek, kroužek fotografování, psaní všemi deseti, sportovní, a meteorologický kroužek, který pracuje v rámci projektu Globe, k němuž se Gymnázium Děčín přihlásilo. Vedení školy pokračovalo v pravidelných výměnách zkušeností s ostatními gymnázii díky Asociaci ředitelů gymnázií a CZESHe, dobře komunikuje s ostatními středními školami v regionu, spolupracuje s Gymnáziem v Pirně. Někteří zaměstnanci pracují na PF UJEP, příp. na ČVUT, což nám pomáhá udržovat kontakt s VŠ. Užší spolupráce již několik let probíhá s katedrou hudební výchovy PF UJEP. Gymnázium Děčín poskytuje studentům hudební výchovy náslechové hodiny, naši vyučující hudební výchovy spolupracují na tvorbě výukových materiálů. Gymnázium Děčín spolupracuje s Magistrátem města (např. tradičně na městských akcích vystupuje náš pěvecký sbor); v tomto školním roce se naši studenti zúčastnili soutěže Děčín v roce byli přijati primátorem města a spolu s dalšími radními diskutovali o tom, jak vidí budoucnost Děčína. Autoevaluce Pro měření znalostí a schopností našich žáků jsme pokračovali již šestým rokem v projektu Vektor. Ve školním roce 203/4 jsme se rozhodli i vzhledem ke snižujícímu se počtu škol účastnících se šetření neobjednávat testy pro. ročníky a kvintu, testováním prošly pouze maturitní ročníky, které projekt dokončují. Porovnání úspěšnosti žáků oktávy a 4. ročníků Gymnázia Děčín (čísla vyjadřují čistou úspěšnost v % = poměr mezi skóre dosaženým v celém testu a maximálním možným počtem bodů) Termín testování: říjen 203 Počet testovaných žáků 6325 Počet zúčastněných škol 23 6

17 Předmět Úspěšnost žáků V8.A Úspěšnost žáků C4.A,B Obecné studijní předpoklady 6 53 Matematika 35 9 Český jazyk 7 54 Anglický jazyk Německý jazyk Zeměpis 33 4 Chemie Fyzika 9 2 Biologie Dějepis ZSV IVT Porovnání maturitních ročníků Gymnázia Děčín (Čísla vyjadřují čistou úspěšnost v % = poměr mezi skóre dosaženým v celém testu a maximálním možným počtem bodů.) Předmět V8.A C4.A C4.B Obecné studijní předpoklady Matematika Český jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Zeměpis Chemie Fyzika 4-7 Dějepis ZSV IVT Biologie Porovnání maturitních ročníků Gymnázia Děčín se školami stejného typu (čísla v závorce vyjadřují průměr měřených gymnázií). 7

18 (Čísla vyjadřují percentil = pořadí třídy na stupnici 0 00.) Předmět V8.A C4.A C4.B Obecné studijní předpoklady 69 (69) 6 (58) 55 (58) Matematika 64 (62) 50 (50) 40 (50) Český jazyk 8 (68) 5 (58) 64 (58) Anglický jazyk 79 (68) 52 (55) 55 (55) Německý jazyk 8 (68) 32 (58) 57 (58) Zeměpis 59 (55) 5 (44) 50 (44) Chemie 66 (57) 62 (45) 55 (45) Fyzika 48 (56) 23 (46) 55 (46) Dějepis 70 (52) 53 (44) 4 (44) ZSV 64 (56) 55 (44) 44 (44) IVT 55 (58) 46 (49) 47 (49) Biologie 67 (54) 65 (45) 55 (45) Výsledky maturitních zkoušek ve společné části podle CERMATu ČJ % skór DT PP ÚZ 8leté gymnázium 85,8 89,3 8,5 86,5 4leté gymnázium 8,2 84,9 77,2 8,4 Gymnázium Děčín 82,2/83,0 90,0/86,7 77,3/78,9 79,4/83,3 GY4 79,2-87,8 + 73,7-76, - Gy8 88,4 + 94,4 + 84,6 + 86,2 = TŘÍDA C4.A 76, - 87,0 + 72,4-69,0 - C4.B 82,2 + 88,7 + 75,0-83,0 + 8

19 M (37 žáků) % skór 8leté gymnázium 74,6 4leté gymnázium 64,5 Gymnázium Děčín 70,8/69,0 GY4 66,5 + Gy8 80,7 + TŘÍDA C4.A 62,5 - C4.B 73,0 + AJ (47 žáků) % skór DT PP ÚZ NJ (4 žáci) DT PP ÚZ 8leté gymnázium 90,5 90,7 92, 88,3 86,7 4leté gymnázium 85,3 84,8 88,7 82,9 8,0 Gymnázium Děčín 9,3/87,4 89,/87,2 95,4/90,0 9,8/85, 80,6/83,7 GY4 89,4 + 86,5 + 93,6 + 90,9 + Gy8 94,5 + 93,3 + 98,3 + 93,2 + TŘÍDA C4.A 88,4 + 86,5 + 93,8 + 86,8 + C4.B 90,2-86,5 + 93,4 + 94,2 + 80,6-77,8-82,

20 Hodnocení výsledků výchovného působení Výchovné poradenství má trvale vysokou úroveň, spočívá jednak v individuální poradenské činnosti (individuální přístup při volbě povolání, pomoc při řešení kázeňských a prospěchových problémů, konzultace osobních problémů žáků), a jednak v plošném předávání informací studentům, především maturitních ročníků (schůzky se studenty posledních ročníků, informace o nabídkách VŠ, VOŠ, pomoc při vyplňování přihlášek na VŠ, zprostředkování semináře k NSZ, zajištění kariérního vyšetření psychology pro zájemce ze 3. ročníků a septimy. Výchovná poradkyně využívá i dalších forem informování studentů - nástěnek, brožur, letáků, zajišťuje besedy s Úřadem práce v Děčíně či s představiteli VŠ. Výchovná poradkyně spolu s vedením školy zprostředkovává kontakt žáků s organizacemi, které pracují na bázi dobrovolnické činnosti Slunečnice. Každoročně zajišťuje přednášku pro děvčata třetích ročníků k samovyšetření prsu. Významnou pomocí pro školu je spolupráce se školním psychologem, pro žáky pak možnost pravidelných konzultací (ve čtrnáctidenních intervalech). V první polovině září školní psycholožka beseduje se žáky prvních ročníků na téma správného učení. Ve třídách se přiměřeně pracuje i se studenty, u nichž byla indikována vývojová porucha učení, zvláště v případech dyslexie, dysortografie volíme individuální přístup v hodinách ČJ, cizích jazyků. Vycházíme přitom ze šetření pedagogicko-psychologické poradny, jejíž doporučení učitelům, zprostředkovává výchovná poradkyně. Výchovná poradkyně zpracovává individuální vzdělávací plány žákům s povolenou individuální formou studia. Ve školním roce 203/204 to bylo 5 žáků. Ve školním roce byl realizován Minimální program primární prevence, za který zodpovídá vyučující ve funkci preventisty. Program je rozprostřen do průběhu celého školního roku, má podobu dílčích akcí, které naplňují jednotlivé oblasti. Zpráva o prevenci rizikových projevů chování za školní rok Gymnázium Děčín Dlouhodobý, komplexní a interaktivní program primární prevence v primě (v rámci služeb Děčínského doléčovacího centra - program realizován paní Evou Rathouskou) Téma Úvod do problematiky legálních závislostí (alkohol, cigarety), seznámení s D-centrem a s programem, pojem primární prevence, problematika závislosti a možnosti léčby, (diskuse, neverbální techniky, techniky na stmelování kolektivu, sociální hry, stanovení pravidel). setkání (2h). října

21 Téma Úvod do problematiky legálních závislostí (internet, počítač, gambling) (brainstormingová metoda, aktivizační techniky, hry s příběhy, diskuse, práce ve skupinách, vyhodnocení odpovědí) Téma Šikana a kyberšikana co je a není (kyber)šikana, kdo je agresor a jak se dá poznat, oběť šikany, pomoc při (kyber)šikaně, jak si pomoct sami a odborná pomoc (aktivizační techniky, metoda brainstormingu, hry na stmelení kolektivu, evaluační dotazník) 2. setkání (2h) 3. setkání (2h) 3. ledna června 204 Dlouhodobý, komplexní a interaktivní program primární prevence v sekundě (v rámci služeb Děčínského doléčovacího centra - program realizován paní Evou Rathouskou) Téma Uzavření problematiky alkoholu a nikotinu, opakování zásadních informací z loňského roku (brainstormingová metoda, aktivizační techniky, diskuse, práce ve skupinách, vyhodnocení odpovědí) Téma Úvod do problematiky nelegálních závislostí, drogy a závislost, rozdělení drog, jejich účinky a nebezpečí (aktivizační techniky, brainstormingová metoda, společná debata a hodnocení odpovědí žáků, sociální hry) Téma Závislost a její závažnost obecně, legální/nelegální drogy, (diskuse, hry na stmelení kolektivu, anonymní evaluační/dotazníkové šetření). setkání (2h) 2. setkání (2h) 3. setkání (2h). října ledna června 204 Dlouhodobý, komplexní a interaktivní program primární prevence v tercii (v rámci služeb Děčínského doléčovacího centra - program realizován paní Evou Rathouskou) Téma Prohlubování tématu nelegálních drog a závislostí, opakování zásadních informací z loňského roku (práce ve skupinách, brainstormingová metoda, společná debata ) Téma Prohlubování tématu nelegálních drog a závislostí (HIV, AIDS, hepatitida (brainstormingová metoda, společná diskuse, sociální hry) Téma Prohlubování tématu nelegálních drog a závislostí, proč lidé začínají brát drogy, jak se bránit, jak si pomoci sám, odborná pomoc, možnosti léčby (diskuse, anonymní evaluační/hodnotící dotazník) Sexuální výchova a prevence AIDS a nádorového onemocnění Přednáška o nádorovém onemocnění (prevence karcinomu prsu), vyšetření prsu a praktické předvádění - studentky SZŠ Pohlavní soustava a sexuální výchova tematický blok v rámci výuky Bi Vztahy mezi mužem a ženou, antikoncepce, deviace, závislost na sexu, zdravé sexuální chování - tematický blok v rámci výuky OV Šikana a kyberšikana se sexuálním podtextem (preventistka městské policie J. Máchová). setkání (2h) 4. října setkání (2h) 4. března 3. setkání (2h) 26. června dívky 7. a ročníky března ročníky květen kvarta kvarta (2h) květen, červen 9. června 204 Protidrogová prevence Návykové látky - tematický blok v rámci výuky Bi-CH kvarta únor 3. ročníky duben Závislosti a návykové látky tematický blok v rámci výuky OV tercie květen, červen 2

22 Primární prevence praktické ukázky, filmy, spoty, materiály z Youtube, přednášky, výpovědi závislých lidí na drogách a gamblerství (návykové látky, lehké/těžké drogy, alkohol, kouření, gamblerství prevence, druhy, způsoby aplikací, pomoc, kontaktní místa, praktické příklady s důsledkem trvalých následků - probíhalo v rámci 3. hodiny TV V4.A prosinec leden únor Prevence kriminality Exkurze na Krajském soudě v Ústí nad Labem účast na trestně právním soudním líčení Trestní právo hmotné a procesní tematický blok v rámci výuky ZSV Základy trestního práva a trestní odpovědnosti blok v rámci výuky OV Trestní odpovědnost přednáška s preventistkou městské policie J. Máchovou Návštěva Výchovného vzdělávacího ústavu pro děti a mládež Boletice prezentace činnosti ústavu, beseda s ředitelem, prohlídka objektu Trestní právo pro mladistvé, trestní právo procesní přednáška se soudcem JUDr. Jiřím Bednářem, PhD 4. ročníky - 4. února 204 SVS. ročníky květen, červen kvarta kvarta (2h) 4. ročníky - SVS. ročníky kvinty prosinec, leden 23. června 204 říjen června 204 Zapojení se do péče o handicapované spoluobčany Exkurze do chráněných dílen Společnosti Jurta Nebočady seznámení s činností centra 4. ročníky - SVS říjen 203 Prevence šikany a kyberšikany Nebezpečí kyberšikany beseda s příslušníkem Policie ČR V4.A, V4.B 9. června 204 Šikana a kyberšikana v rámci interaktivního programu viz výše prima 2h Zdravý životní styl a výchova ke zdraví Psychohygiena, psychické nemoci přednáška a beseda s externím psychologem Mgr. Mašínovou 3. ročníky leden 204 Metody a techniky učení, jak se připravovat na vyučování- C.A, C.B září 203 přednáška a beseda s externím psychologem Mgr. Mašínovou Zdravá výživa, zdravý životní styl - tematický blok v rámci výuky OV tercie kvarta květen, červen Výchova k toleranci Lidská práva - tematický blok v rámci výuky OV Ústava České republiky, lidská práva (Listina základních práv a svobod) - tematický blok v rámci výuky ZSV Konzumní společnost zapojení se do projektu Jeden svět na školách, organizovaný společností Člověk v tísni, filmová projekce a následná beseda ( Mý věci ) prima květen sekunda červen. ročníky prosinec leden 2. ročníky 27. března

23 Jiné aktivity Týdenní adaptační kurz tvorba třídního kolektivu prima září Seznamovací kurz, tvorba třídního kolektivu herní aktivity C.A září s výchovnou poradkyní C.B Projektový den Poznáváme naše město prima 25. června 204 Plán personálního rozvoje zaměstnanců Gymnázia Děčín Školní rok 203/204 Příloha plánu školy Plán je doplňován podle aktuální nabídky vzdělávacích center, zvláště na druhé pololetí školního roku. A. PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI. Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů Dlouhodobé Magisterské studium Mgr. Lenka Havlíčková studium učitelsví pro 3. stupeň Bc. Jaroslav Peřka - UK 2. Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů Studium k výkonu specializovaných činností 3. Studium k prohlubování odborné kvalifikace Průběžné vzdělávání (+ jazykové vzdělávání pedagogických pracovníků) Školení k nové maturitě: Maturitní komisař Mgr. P. Vlček Dlouhodobé Doktorandské studium metodika fyziky PF Univerzity Hradec Králové Mgr. O. Kouřimská Školský management Mgr. R. Skalický Krátkodobé Dle aktuální nabídky vzdělávacích center Preferováno zaměření: vzdělávání v oborové aprobaci učitele metodické vzdělávání tvorba projektů výchovné poradenství, prevence rizikových jevů, školské předpisy 23

24 Plánované a absolvované vzdělávání Konference pro učitele Mgr. M. Bednářová, Mgr. K. Beauxisová 2.. Současná mluvená francouzština 25.. Mgr. T. Altová, Mgr. R. Pintaudi Proč je důležitá správná anglická výslovnost? 6.. Mgr. V. Bicencová Rolové hry v hodinách němčiny 7.. Mgr. R. Pintaudi Mobil co nelze vyčíst z dispeje 3.. Mgr. I. Jeníčková Dějepis a rodinná paměť Mgr. M. Šonka Okořeňte své hodiny angličtiny Mgr. M. Kmochová, Mgr. H. Hellingerová, Mgr. K. Beauxisová Slovní zásoba jinak Mgr. R. Marková, Mgr. L. Medková Erasmus PaedDr. H. Brádková Jak vyzrát na maturitu Mgr. D. Náhlíková Reálie anglicky mluvících zemí Mgr. M. Kmochová Heureka podpora badatelských aktivit žáků přírodovědných předmětů Bc. J. Peřka Finanční gramotnost Mgr. Ľ. Medková, Mgr. I. Jeníčková Konference učitelů anglického jazyka Mgr. K. Beauxisová, Mgr. M. Kmochová, Mgr. Š. Opatová Tělo Praha Mgr. Y. Rašková, Mgr. O. Kadlec, Mgr. R. Skalický 24

25 Plánované a absolvované vzdělávání B. NEPEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI - Jednorázové vzdělávací akce dle aktuální nabídky nové zákony, vyhlášky, předpisy v ekonomické oblasti Seminář mzdové účetní ve verzi PAM V. Pohořalá Seminář Vema V. Pohořalá Aktivity a prezentace školy PŘEHLED AKCÍ ŠKOLNÍ ROK 203/4 PŘEDNÁŠKY, BESEDY, FILMOVÉ PROJEKCE Geografie Územní plán města Děčína a Strategický plán rozvoje Děčína 3. ročníky, V7.A Indonézie (film, planeta 3000) V6A, 2. ročníky Podezřelá čokoláda (film). ročníky Barvy Indie zájemci Přednáška o Aljašce - zájemci Kongo cesta do neznáma - zájemci Fyzika Meteorologie (MFF UK) 2. ročníky VG Speciální teorie relativity (MFF UK) 3. ročníky, V7.A Jaderné technologie (AV Praha) - FS Soudní lékařství - FS Onkologická onemocnění FS, 3. Aplikované nanotechnologie FS Co drží letadlo ve vzduchu (ČVUT) 2. ročníky, V.A, V5.A, V6.A 25

26 Dopravní nehody (ČVUT) C.B, C2. A, V5. A, V6,A High Technology (PF UJEP) C2.A, V6.A, V7.A Fyzikální show - pokusy s tekutým dusíkem C.B, C3.B, V4.A Biologie samovyšetření prsu 3. ročníky, V7 Austrálie tajemství rudého kontinentu (film) V3.A,V4.A ZSV Jeden svět ve školách V6.A, C2.A, C2.B Jak se učit. ročníky Prevence kriminality V4.A Školení pro studenty o práci v EU 2 žáků druhých a třetích ročníků Trestní právo, prevence kriminality C.A,B, V5.A,B Islám SV semináře Jak provádět sociologický výzkum společenskovědní seminář Přednáška p. Šafra z AV ČR společenskovědní seminář Anglický jazyk Studium na univerzitách v Dánsku účastníci soutěže Angličtinář roku Beseda se zahraničním studentem Německý jazyk Do Německa na zkušenou (studium, práce v Německu, workshopy, workcampy, Evropská dobrovolnická služba,výměnné programy, mezinárodní semináře, možnost získání testů DaF a certifikátů Goetheho institutu 3. ročník, sexta Francouzský jazyk Beseda o studiu v zahraničí ve francouzštině V6.A Dějepis Sudety C4.A,B IVT 26

27 Bezpečně na Internetu C2.A Programování robotů V5.A Tělesná výchova Moderní cyklistika V5.A, V6.A, C2.A,B, C3.B, C4.A Ochrana civilního letectví před protiprávními činy - V5.A, V6.A, C2.A,B, C3.B, C4.A KULTURNÍ AKCE Studenti Gymnázia - aktéři Pěvecký sbor: adventní koncert kostel sv. Václava vánoční koncert obou sborů na Zámku Děčín vystoupení sboru při zahájení výstavy Škola 202 Jarní koncert obou pěveckých sborů Otvírání studánek s hostem S. Rašilovem -Zámek Děčín vystoupení sborů při předávání maturitních vysvědčení absolventů Gymnázia Děčín vystoupení s hostujícím mexickým sborem Děčín, Liberec, Žalhostice spoluúčast na Studentech sobě Studenti zpívají studentům C2.A,B, V6.A Výtvarná výchova Ostatní: výstava výtvarných prací žáků GD v Městské knihovně výstava výtvarných prací ze soutěže Příroda České republiky a Francie v knihovně školy vernisáž prací žáků GD (30) a Lycée Monge (8) s francouzskými motivy v Café Galerii v Děčíně vánoční program tříd pro spolužáky Čtvrtlístek organizace regionálních kol a republikového kola ples Gymnázia Děčín Akademie Gymnázia Děčín Studenti sobě aktivní účast v projektu, soutěžní přehlídka organizace sbírky hraček, oblečení pro azylový dům v Děčíně projekce filmů Jeden svět v aule školy (Studentská rada) Studenti Gymnázia - účastníci Městské divadlo Děčín Ikaros V2,3,4 27

28 Městské divadlo Děčín Zkrocení zlé ženy druhé ročníky, V6.A Městské divadlo Děčín Ze života hmyzu (dvojjazyčné nastudování žáků Gymnázia F. Schillera v Pirně) žáci studující NJ Klub mladého diváka - návštěva představení pražských divadel Hudební divadlo Karlín Aida Divadlo v Dlouhé C. Goldoni, Lhář Divadlo ABC Král Lear Den poezie, autorská čtení Radka Fridricha, Alice Prajzentové a Tomáše Řezníčka zájemci, žáci semináře se podíleli na přípravě Divadelní klub GD - organizované návštěvy večerních představení 2 představení diváků, žáků Gymnázia Děčín Klub přátel hudby - organizované návštěvy koncertů v Divadle Děčín 7 koncertů 45 žáků Historie Velké Británie divadlo v anglickém jazyce (maturitní ročníky) Bear Educational Theatre - The Alien Grammar show V, V2, V3 Bear Educational Theatre Frank Novotny and the Case of the Present Perfect TNT Theatre Britain DR. Jekyll and Mr. Hyde Moliere, Měšťák šlechticem divadlo francouzském jazyce studenti FJ výstava Neochvějná statečnost (V6.A) SPORTOVNÍ AKCE plavecký kurz V.A cyklistický kurz 2. ročníky, sexta sportovní kurz Chorvatsko 3. ročníky lyžařské výcvikové kurzy. ročníky, sekunda outdoorový kurz 3. ročníky Vánoční sportování (florbal, malá kopaná, volejbal) EXKURZE Výtvarná výchova Veletržní palác - moderní umění, workshop seminář dějiny umění, 2. ročníky, V6.A Galerie moderního umění Roudnice nad Labem. ročníky, V5.A 28

29 Výtvarná akce ekologický vzdělávací program Českosaské Švýcarsko Hudební výchova Rudolfinum komponovaný pořad o klasické hudbě V2.A Rudolfinum veřejná generálka České filharmonie - seminář Rudolfinum - Komponovaný pořad A. Dvořák Novosvětská. ročníky, V5.A ZSV/OV významná místa Děčína (prima) Krajský soud Ústí nad Labem hlavní líčení - seminář chráněné dílny Jurta - seminář Výchovně-vzdělávací ústav pro děti a mládež Boletice - seminář ČNB, Senát ČR C2.A Český jazyk a dějepis Českolipsko prima Litoměřicko - sekunda Teplicko tercie Terezín V5.A,B Děčín barokní V6.A Židovská Praha V8.A, C4.B Fyzika Milešovka meteorologická stanice V7.A Fyzikální ústav AV Praha. 3. ročníky, V5.A V7.A Škoda auto Mladá Boleslav seminář, C2. A,B, V6.A Nemocnice Děčín oční a ORL oddělení fyzikální seminář Letiště V. Havla Ruzyně seminář, V7.A Sklárna Nový Bor V3.A, V4.A Planetárium Praha. ročníky Planetárium a hvězdárna Teplice V4.A Národní technické muzeum Praha. ročníky Zeměpis topografické práce v terénu Pastýřská stěna C.A České Švýcarsko V4.A 29

30 Biologie Hrdličkovo muzeum Praha maturitní ročníky, seminář FŽP ČZU Praha maturitní ročníky, seminář botanicko-geologická exkurze České Středohoří 3. ročníky, seminář Botanická zahrada, ZOO Liberec 2. ročníky, V6.A Německý jazyk Mikulov, Vídeň (mat. ročníky) Škola oslovuje žáky v souvislosti s charitou, víceméně trvá na tom, aby tuto činnost žáci vykonávali mimo vyučování. V hodině VV žáci připravili návštěvu azylového domu pro opuštěné matky s dětmi - vyrobili přání, připravili loutkové divadlo, organizovali sbírku. PREZENTACE ŠKOLY Projektový den maturitních ročníků Běž domů, Ivane (prezentace v tisku) Pořádání Dne otevřených dveří v lednu 204 Pomoc ZOO Děčín (prima) viz kulturní akce studenti aktéři Přílohou výroční zprávy, uložené u ředitele školy, je archiv článků, které vyšly v regionálním i celostátním tisku. PROJEKTY Škola je každoročně pověřována MŠMT zajištěním výběrového řízení na bilinguální Gymnázium Fr. Schillera v Pirně. Obě školy se k sobě chovají partnersky během celého školního roku. Zástupci škol se navštěvují při významnějších akcích. Úspěšně pokračoval výměnný projekt mezi naší školou a SŠ v Nantes. V letošním školním roce jsme přivítali francouzské přátele v Děčíně a společně navštívili Liberec, České Švýcarsko, Terezín, Litoměřice, pivovar ve Velkém Březně. Pokračuje práce na projektu Jeden svět na školách, organizovaném společností Člověk v tísni. Opět jsme se zapojili do celorepublikové akce Příběhy bezpráví. Tradiční projektový den pro 30

31 maturitní ročníky tentokrát proběhl Téma se vztahovalo k roku 968 a k následné normalizaci. Učitelé dějepisu i sami žáci připravili k tématu dílny, historická fakta zprostředkovali žákům odborníci Daniel Povolný z Vojenského historického ústavu a P. Karlíček, regionální archivář. Ve druhém pololetí loňského školního roku a v letošním školním roce pracují učitelé a studenti přírodovědně a technicky zaměření v projektu VĚŽ - Věda pro život, život pro vědu. Koordinátor projektu, Centrum pro studium vysokého školství, v.v.i., Praha, zajišťuje propojení pracovníků vysokých škol přes pedagogy středních a vyšších odborných škol až k jejich studentům a žákům. Jednotlivé stupně vzdělávání, jejich akademické pracovníky, učitele, studenty a žáky reprezentuje kromě Gymnázia Děčín ještě dalších šest vzdělávacích institucí z Ústeckého a Karlovarského kraje. Akce v projektu jsou zaměřeny především na přírodovědné a technické obory, ale mohou přesahovat i do oborů dalších. V projektu už bylo dosaženo řady zajímavých výsledků, a to jak ve vzdělávacích aktivitách, tak v aktivitách zájmových, které vzdělávání vhodně doplňují. Gymnazisté z Děčína se například podívali do technického muzea v Sinsheimu, které nabízí tisíce exponátů z dějin dopravních prostředků od aut přes lokomotivy, letadla až k raketoplánu. S odborným programem vyjeli do Českého středohoří, absolvovali zajímavé přednášky na téma programování robotů, bezpečnost na internetu, seznámili se s biopalivy či HI-Tech přístroji. Výsledky projektových aktivit jsou dostupné na www stránce projektu ( ) pod jednotlivými klíčovými aktivitami. Tradičně se naši žáci i vyučující zapojili do projektu EOA Studenti sobě. Nejenže přispívají do programu, jako ostatní školy v Děčíně, ale navíc zajišťují celý galavečer technicky. Vyučující hudební výchovy je členkou přípravného týmu. V únoru 204 jsme na naší škole uspořádali regionální kolo, v dubnu pak celostátní kolo recitační soutěže Memoriál Rostislava Čtvrtlíka Čtvrtlístek. (Gymnázium Děčín bylo osloveno Mgr. Janetou Benešovou jako pořadatel memoriálu.) Realizační tým tvořili vybraní žáci C4.B pod vedením třídní učitelky. Ve spolupráci s Divadlem Děčín, náměstkyní primátora Mgr. H. Cermonovou, herců Divadla pod Palmovkou se podařilo připravit milá setkání recitátorů ve škole, v Městském divadle a na děčínském zámku při republikovém kole. 3

32 PŘEHLED NEJVĚTŠÍCH ÚSPĚCHŮ V OLYMPIÁDÁCH A SOUTĚŽÍCH, KTERÝCH SE ZÚČASTNILI NAŠI STUDENTI VE ŠKOLNÍM ROCE 20/2 Do olympiád a soutěží se zapojilo 53 žáků ve školních kolech, 08 žáků reprezentovalo Gymnázium Děčín na okresní úrovni, 69 v regionu (některé soutěže mají pouze regionální charakter či začínají regionálním kolem) a 77 studentů soutěžilo v celorepublikových soutěžích. ČESKÝ JAZYK okresní kolo olympiády 2. kat.. místo (K. Šonková, V8.A) Mladý Démosthenés krajské kolo -. místo, republikové kolo. místo (J. Rác V7.A) krajské kolo. místo (M. Trajerová V3.A) Čtvrtlístek, krajské kolo postupová místa do celostátního kola D. Arnošt (V6.A), V. Kroupa (C4.B), K. Červinková (V6.A) republikové kolo 3. místo (D. Andrle, C.A) Lingvistická olympiáda 48 bodů z možných 54 dosáhla Š. Gennertová (V7.A) ANGLICKÝ JAZYK okresní kolo olympiády II. ktg. 3. místo (K. Zeman V4.A) okresní kolo olympiády ktg. IV. Kat. 2. místo (J. Pešek, V6.A) NĚMECKÝ JAZYK okresní kolo olympiády II.B ktg.. místo (Z. Špryslová, V3.A) okresní kolo olympiády kat. III.A ktg. 3. místo (J. Tran, V5.A) FRANCOUZSKÝ JAZYK krajské kolo olympiády 2. místo (V. Kolařík, V7.A) DĚJEPIS Historie Děčína místo (tým) BIOLOGIE ekologická olympiáda pro SŠ, krajské kolo 3. místo (družstvo V8.A- K. Šonková, P. Kunteová, L. Hungerová) CHEMIE Krajské kolo olympiády ktg. D -. místo (L. Jiřiště, V4.A) 32

33 ZEMĚPIS Okresní kolo olympiády ktg. D. místo (V. Plaček, V7.A), 2. místo (V. Dočekal, V6.A), 3. místo (J. Geist, C3.B) krajské kolo olympiády ktg. D 2. místo (V. Grubr, V.A) krajské kolo olympiády ktg. D 3. místo (V. Plaček, V7.A) FYZIKA okresní kolo olympiády. místo (L. Jiřiště, V4.A) krajské kolo olympiády 3. místo (L. Jiřiště, V4.A) MATEMATIKA okresní kolo olympiády. místo (L. Jiřiště, V4.A) krajské kolo olympiády 2. místo (L. Jiřiště, V4.A) Pythagoriáda - okresní kolo 3.místo (Grubr, V.A) IVT republikové kolo. místo (L. Jiřiště, V4.A) - Bobřík informatiky Teprve prvním rokem se na naší škole učí v kvintách v rámci IVT také psaní všemi deseti podle výukového serveru ZAV, přesto se naši tři šikovní kvintáni odvážili poměřit své desetiprstové umění rovnou na mezinárodní úrovni. Marie Freibergová, David Arnošt a David Palac nám v soutěži INTERSTENO 204 ostudu rozhodně neudělali, ba právě naopak! V desetiminutovém opisu s penalizací 50 úhozů za chybu splnili podmínky soutěže a obdrží prestižní diplom od mezinárodní autority, který potvrzuje jejich výkon v ovládání klávesnice a který mohou předkládat například při hledání zaměstnání. Skvělého výsledku dosáhl David Arnošt, jenž se v konkurenci 360 žáků z celého světa ve věku 3 6 let umístil na neuvěřitelném 22. místě. HUDEBNÍ VÝCHOVA Regionální kolo pěvecké soutěže Skřivánek 2. místo (Anna Bašusová, V4.A) TĚLESNÁ VÝCHOVA první místa v okresních kolech: basketbal SŠ - hoši, volejbal SŠ - hoši, florbal SŠ - hoši 33

34 druhá místa v okresních kolech: basketbal 5 7 let hoši, volejbal SŠ - dívky třetí místo krajské kolo: basketbal SŠ - hoši Mimořádnou pozornost zasluhují výsledky žáků Gymnázia Děčín ve studentské odborné činnosti, v řečnické soutěži Mladý Demosthenes. Stali se angličtináři a němčináři roku, skvěle reprezentovali školu na Pražském studentském summitu a se svým výtvarným projevem postoupili mezi nejlepší v republice. Jsme první v republice Výborných výsledků dosáhla skupina děčínských gymnazistů v letošním ročníku soutěže Středoškolské odborné činnosti. Studenti ze semináře komunikační a mediální výchovy navázali na skvělá umístění v letošním okresním kole (čtyři první místa, tři druhá místa a jedno čtvrté místo) a v dubnovém krajském kole. Loňské vítězství v kraji letos zopakovali studenti čtvrtého ročníku Jan Papajanovský a Zdeněk Machala, tentokrát s prací Energetika České republiky: ekonomický výhled do r V celostátním kole přesvědčivě vybojovali skvělé první místo, získali zvláštní cenu VŠE a byli porotou navrženi jako kandidáti do soutěže Česká hlavička. Prvenství z letošního okresního kola v kraji udržel i Ondřej Kunc, který představil svoji mediálně-sociologickou studii Z kurtu na ples, aneb nosíme tenisky. V celostátním kole v silně obsazené kategorii nakonec obhájil osmé místo. Krásné třetí místo v kraji vybojoval tým Tadeáše Sochora, Terezy Brzákové a Anny Tesařové, porotě představili aktuální a moderně zpracovanou didaktickou pomůcku do hodin mediální výchovy na téma Média, politika, byznys. Dvě různorodé disciplíny spojila Michala Šmídová v práci Etymologie a slovotvorba evropských hlodavců, o její materiál již projevili zájem na základní škole. Reklamu, psychologii a manipulaci zkoumali Jaroslav Rác a Michaela Štěbetáková a k prvnímu krajskému místu Ondřeje Kunce přidali ještě svoje čtvrté. Na pátém místě v kraji nakonec skončila vítězná okresní práce na téma Nová média a internet ve školství, kterou obhajovaly Lucie Čurdová, Pavlína Martincová a Tereza Slavíková. V silně zastoupené kategorii historie vybojoval potěšitelné šesté místo v kraji i Tomáš Prokeš, jenž sledoval Vývoj pojmenování ulic a veřejných prostorů v Děčíně. Letošní ročník je zatím naším nejúspěšnějším, v SOČ patříme k nejlepším školám v kraji. Mgr. Milan Šonka Naši řečníci jsou republikovými vítězi Mladého Demosthena Po sérii vítězství ve školním, regionálním a krajském kole řečnické soutěže Mladý Demosthenes se studenti děčínského gymnázia Jaroslav Rác (V7.A) a Vojtěch Bumba (V6.A) utkali se svými rivaly v rétorském klání v klášteře Emauzy. Jejich strhující výkony byly nakonec korunovány úspěchem a oba 34

35 naši mladí řečníci porazili soupeře ze třinácti zbývajících krajů, a vybojovali si tak ve své kategorii pomyslnou zlatou medaili. Kromě toho postupují do mezinárodního finále, které je novinkou letošního (již 7.) ročníku rétorického zápolení a bude se konat v září 204. Oběma studentům gratulujeme a přejeme štěstí také v kole mezinárodním. Vítězné projevy obou účastníků i fotogalerii z akce je možné zhlédnout na Mgr. Kateřina Vokálková ANGLIČTINÁŘ ROKU 204 Druhé místo v celostátní soutěži Skupina deseti studentů vyššího gymnázia se zúčastnila celostátní soutěže Angličtinář roku, ve které se umístili na druhém místě v konkurenci 3843 studentů ze 87 škol. Nejlépe se umístil Zdeněk Machala, který skončil na 28. místě. Seznam zúčastněných studentů: Zdeněk Machala, Jan Papajanovský, Adam Holeček, Ondřej Kunc, Irena Parohová, Diana Pham, Jakub Kinter, Martin Alt, Jan Pešek, Adam Ihnaťuk NĚMČINÁŘ ROKU 204 Naši školu reprezentoval tým 0 studentů, který se umístil na 2. místě v republice. V letošním ročníku se zúčastnilo 34 studentů z 99 škol v celé České republice. Soutěžící studenti: Jana Tran, Tomáš Nguyen, Jakub Kinter, Karolina Šonková, Veronika Šetková, Pavlína Kunteová, Lenka Hungerová, Vojtěch Kinter, Jan Krejčí, Martina Hájková PRAŽSKÝ STUDENTSKÝ SUMMIT 204 Žáci Jana Kapounová (V8.A), Zbyněk Novotný (V8.A), Zdeněk Machala (V8.A), Jan Papajanovský (V8.A), Ondřej Zeman (V8A) a Anna Plačková (V7.A) se zúčastnili Pražského studentského summitu, konkrétně modelu OSN. Tento projekt se skládal z 5 přípravných workshopů a závěrečné konference, která byla slavnostně zahájena v hotelu Ambassador Zlatá husa na Václavském náměstí. V následujících 3 dnech naši studenti jednali v kongresovém centru za své zastupující státy, tedy za Guatemalu, Nizozemí a Indonésii. Pyšnit úspěchem se může Zdeněk Machala, který byl vyhlášen nejlepším delegátem orgánu WTO. MÁŠ UMĚLECKÉ STŘEVO? To je název soutěže, v níž se do republikového finále se svou prací dostali Jakub Bednář a Daniela Kosková z C2.A. 35

36 Závěr výroční zprávy V oblasti pedagogické práce se v uplynulém školním roce věnovali předsedové předmětových komisí ve spolupráci s vyučujícími a vedením školy ověřování školního vzdělávacího programu pro všechny ročníky nižšího a vyššího gymnázia. V závěru školního roku bylo nutno zhodnotit jeho reálnost a provést drobné úpravy pro výuku v dalším období. V průběhu školního roku se vedení školy i někteří učitelé maximální měrou snažili zveřejňovat hodnotné výsledky výchovně-vzdělávacího procesu i svých mimoškolních aktivit a postarat se tak o dostatečnou prezentaci školy. Máme k tomu vytvořeny webové stránky školy, jež jsou přehledné a mají vhodnou grafickou podobu, problémy máme s jejich aktualizací v některých předmětech, což souvisí s momentální změnou administrace. Vedení školy se snaží o úplnou funkčnost všech částí webových stránek. V současné době se jedná o nejvyhledávanější zdroj informací, je nutné poděkovat všem (studenti i řada vedoucích předmětových komisí), kteří nám v tomto směru pomáhají a prezentují tyto informace veřejnosti. Pevnou součástí zůstaly a zůstanou mezinárodní a příhraniční aktivity. Na základě uzavřené rámcové smlouvy o spolupráci s Gymnáziem F. Schillera v Pirně jsme již tradičně organizovali výběrové řízení pro studium českých žáků ve dvojnárodnostním studiu. Nadále pokračovaly již dlouholeté kontakty s francouzskými přáteli, kteří nás na jaře 204 navštívili. V dubnu 204 nás také navštívily členky mexického pěveckého sboru, s nimiž jsme uspořádali společný koncert na děčínském zámku. V listopadu 203 byly maturitní ročníky zapojeny do velmi úspěšného projektového dne k listopadovým událostem Běž domů, Ivane za účasti dr. Daniela Povolného, specialisty na poválečnou historii. V průběhu celého školního roku jsme se zapojili do projektu šablony, který byl ukončen v červnu 204. Od jara 204 jsme jako partnerská škola součástí projektu OPVK Věda pro život, život pro vědu. Stali jsme se vyhlašovateli 3. ročníku celorepublikové soutěžní přehlídky mladých recitátorů Memoriál Rostislava Čvrtlíka. Republikové kolo, které se konalo 25. dubna na Zámku v Děčíně, bylo zajišťováno především našimi studenty a pedagogy. Akce byla podpořena z projektu KÚ ÚK. Spolu s dalšími děčínskými základními a středními školami jsme se zúčastnili v pořadí již 9. ročníku projektu Studenti sobě pořádané Evropskou obchodní akademií v děčínském divadle. V dubnovém přijímacím řízení jsme u čtyřletého studia po předchozích letech přijímací zkoušky konali a do dvou tříd jsme přijali žáky, kteří byli úspěšní v testech z ČJ a M a dosahovali v posledních dvou ročnících základní školy nejlepších výsledků. Nadále trvá větší zájem o přijetí žáků 5. tříd ZŠ do primy, bylo přijato 32 nejúspěšnějších žáků po přijímacích zkouškách do jedné třídy osmiletého studia. 36

37 Studenti maturitních ročníků byli úspěšní při nové formě maturitní zkoušky. Z 88 studentů, kteří konali zkoušku v řádném jarním termínu ji úspěšně ukončilo 85 ( student neuspěl v profilové části maturitní zkoušky, žák nevykonal úspěšně ústní zkoušku z českého jazyka a žák neuspěl v písemné práci z českého jazyka). Po podzimním termínu mají všichni žáci ukončeno vzdělávání maturitní zkouškou. Na vysoké škole pokračuje ve studiu téměř 90% našich absolventů. Nedílnou součástí vzdělávacího procesu jsou olympiády a soutěže. Uspořádali jsme školní kola v celé řadě olympiád, zapojili žáky do okresních, regionálních i celostátních soutěží. Vyhodnocení a odměnění nejlepších žáků proběhlo v závěru školního roku v aule školy. Ve spolupráci se společností Constellium Děčín byla předána finanční odměna Janu Papajanovskému, studentu oktávy, který byl oceněn za vzornou reprezentaci školy ve společensko-vědních soutěžích a společenskou angažovanost. Na škole působí odborová organizace, s odborovou organizací spolupracujeme převážně v oblasti sociální, stmelování kolektivu, pořádání společných kolektivních akcí. Máme podepsanou kolektivní smlouvu. V oblasti vzdělávání nevzešel na spolupráci ze strany odborové organizace žádný podnět. Všem pedagogickým pracovníkům je nutné znovu poděkovat za profesionální přístup nejen k běžným pracovním povinnostem, ale i ke zvládnutí všech kroků nezbytných pro naplňování školního vzdělávacího programu Gymnázia Děčín. Datum zpracování zprávy: Datum projednání ve školské radě: Podpis ředitele a razítko školy: 37

38 Gymnázium Děčín, příspěvková organizace VÝROČNÍ ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ZA ROK