Projektový den. Školní občasník k projektu FINANČNÍ GRAMOTNOST. ZŠ a MŠ Jičín. učivo jen náznakem dotklo tohoto téma- Úvodník

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Projektový den. Školní občasník k projektu FINANČNÍ GRAMOTNOST. ZŠ a MŠ Jičín. učivo jen náznakem dotklo tohoto téma- Úvodník"

Alžběta Ševčíková
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 Školní občasník k projektu FINANČNÍ GRAMOTNOST ZŠ a MŠ Jičín Úvodník učivo jen náznakem dotklo tohoto téma- vám přiblížit jeho průběh i vyvrchole- Základní škola Po neobvykle dlouhých vánočních prázdninách si na nás asi nějak moc odpočinutí učitelé vymysleli projekt, který by z nás měl udělat finančně gramotné jedince! Dokonce to vypadalo, že to myslí i vážně, protože se na nás smluvili a v řadě hodin, jak se jen tu, na nás vybalili nějaký ten kvíz, test, úkol. Nutno podotknout, že některé úlohy nás i docela zaujaly. Jen nám trochu vrtalo hlavou, jak asi finanční gramotnost nasoukají do hlaviček prvňáčků, protože projekt zasáhl skutečně CELOU školu. Pokusíme se ní, které bylo naplánováno na pátek Květen 2014 Redakce: žáci 8.a šéfredaktor Vojta Břeský Uvnitř najdete fotky Projektový den postřehy komentáře Na druhý květnový pátek připadlo vyvrcholení celého pro- pochlubily se se svým portfoliem a zpracovaly někdy i velmi zá- Bylo vidět, že se všichni na vyvrcholení projektu velmi dobře rozhovory soutěže jektu. Na prvním stupni děti vyhodno- ludné úkoly. připravili, protože vše zvládli s přehle- průběh tily celé své snažení, dem! výsledky

Dokonce to vypadalo, že to myslí i vážně, protože se na nás smluvili a v řadě hodin, jak se jen tu, na nás vybalili nějaký ten kvíz, test, úkol.

2 Projektový den 1.třídy Že se děje něco neobvyklého by nezávislý pozorovatel poznal hned při vstupu na první stupeň. Na chodbě stály lavice, plyšová zvířátka vykukovala z košíků. Ale to si čtvrťáci připravili soutěž pro naše nejmenší žáčky. Prvňáčkové museli projít šest stanovišť, na kterých jim jejich starší kamarádi vždy vše vysvětlili a pomohli s plněním úkolů. Nejprve museli na šňůrku pověsit prádlo od nejlevnějšího kousku k nejdražšímu, pak si složili bankovkové puzzle, museli správně vybrat korunky, aby si mohli koupit zvířátko a přispět na jeho stravu v ZOO, rozměnit peníze a ulovit a spočítat rybičky. Sladkou odměnou jim byly nejen sladkosti, ale i kasičky, které jim vyrobili čtvrťáci. Zeptali jsme se některých soutěžících, co se jim nejvíce líbilo: Tadeáš Bláha: Nejlepší bylo to prádlo, protože já rád s maminkou prádlo věším! Natálka Beranová: Nejvíc se mi líbil ten příspěvek na zvířátko, na králíčka. Protože já budu mít zlatého křečka, tak se moc těším. Tadeáš Mates: Nejlepší bylo to skládání bankovky. Já teda puzzle neskládám, ale tady se mi to líbilo. Šimon Čistecký: Nejlepší bylo rozměňování, protože bylo nejlehčí. Tomáš Zachoval: Nejlepší bylo skládání obrázku, ale už si nepamatuju, co na něm bylo. A jak shrnuli celou soutěž sami čtvrťáci? Zeptali jsme se Báry Záhorové: Všichni byli moc šikovní, skoro vůbec jsme jim nemuseli pomáhat....a jak si vedly ostatní třídy na prvním stupni? I druháci se museli popasovat s nesnadnými úkoly. Nejprve si přečetli příběh o velké povodni, která zaplavila celé přízemí domu. Museli přijít na to, co je asi v takovém domě nejdražší věc. Spousta dětí ale myslela i na zdraví a život obyvatel a zopakovaly si tak i zásady bezpečnosti. Děti také dobře ví, co je to finanční gramotnost, finance. Dokonce nás překvapily i tím, že věděli, jak se slovo peníze řekne v jiných jazycích! Dozvěděli jsme se zajímavou informaci, že se bankovky vyrábí z bavlny. Ve druhé části dne si žáci zahráli na obchod, vytáhli pokladny a pustili se s chutí do prodeje a nákupu! Třeťáci také hodnotili celý projekt, pochlubili se se svými pracemi a popsali svou práci na bankovce, kterou si navrhli. Zamysleli se nad tím, co by si mohli koupit za hodnotu své bankovky a nad osobností, kterou nakreslili na lícovou stranu. Kupodivu se na bankovkách neobjevovali slavní zpěváci,herci, sportovci, ale MAMINKY! Žáci z čtvrtých tříd připravovali soutěž pro prvňáčky, ale tím to neskončilo!! V dalších hodinách počítali roční výdaje na domácího mazlíčka, porovnávali své inzeráty na ně a počítali náklady na zájezd na soutěž ve vybíjené. Pak se přesunuli do tělocvičny a skutečně si turnaj ve vybíjené zahráli. Na žáky pátých tříd čekaly počtářské úlohy. Porovnávali úvěry u bank, pracovali ve skupinkách a vystřihovali z letáků zboží, které budou potřebovat na přípravu oběda v hodnotě 200,- Kč. Vůbec to nebylo jednoduché, o čemž svědčí i zub, který vypadl - asi z velké nervozity Tondovi Suchému z 5.a. Stránka 2

Nejprve museli na šňůrku pověsit prádlo od nejlevnějšího kousku k nejdražšímu, pak si složili bankovkové puzzle, museli správně vybrat korunky, aby si mohli koupit zvířátko a přispět na jeho stravu v

3 Na čem od února pracovali žáci 1. stupně? Žáci prvních až třetích ročníků si během celého pololetí vyprávěli v hodinách matematiky, českého jazyka, prvouky, ale i výtvarné výchovy o významu mincí, k čemu mince slouží, kde je používáme, seznámili se s mincemi a papírovými penězi. Učili se porovnávat jejich hodnotu, zkoušeli si obchodovat, správně vrátit či rozdrobnit. Měli by tak mít představu, k čemu peníze slouží, kde je používáme a co si za ně můžeme koupit. Určitě už je nikdo v obchodech neošidí!!! Třeťáci se navíc seznámili s pojmy dluh, výdělek, výplata, odměna, úspory. Ve čtvrtém ročníku se už děti začínají ve vlastivědě seznamovat s dějinami, proto se učili i o vývoji a historii peněz od pravěku až po vládu prvních Habsburků. Velmi je zaujalo i povídání o ochranných prvcích bankovek. Odměnou byla exkurze do Kutné Hory, kde navštívili mincovnu a stříbrné doly. Páťáci si doplnili informace o platebních kartách, možnostech úvěru a spoření, o cizích měnách i euru. Využili i nabídky Komerční banky a šli se podívat, jak to v takové bance chodí. Svazek 1, Vydání 1 Stránka 3

seznámili se s mincemi a papírovými penězi. Učili se porovnávat jejich hodnotu, zkoušeli si obchodovat, správně vrátit či rozdrobnit.

4 Soutěž o nejhezčí bankovku Projekt FINANČNÍ GRAMOTNOST pronikal nejen do očekávaných předmětů jako je matematika nebo základy společenských věd, ale i třeba do výtvarné výchovy. Jak? Byla vyhlášena soutěž o nejkrásnější bankovku. Nejzdařilejší návrhy byly vystaveny v atriu školy a děti i jejich rodiče během třídních schůzek mohli volit tu nejpovedenější. Nebyla to snadná volba, ale nakonec zvítězila děvčata z 8.Cj Alena Podzimková a Lucie Zachovalová. MOA pro žáky druhého stupně Žáci osmých a devátých ročníků prošli školením na Masarykově obchodní akademii. Náročnost náplně seminářů by určitě překvapila i nejednoho dospěláka. Dozvídali se nové informace o bankovním systému v ČR, o daních, DPH. Mají už také představu o tom, jak např. založit akciovou společnost, s.r.o., jak rozjet vlastní podnikání atd. Důvěřuj, ale prověřuj! Finanční gramotnost je celoživotní studium Návštěva z banky Rádi jsme využili i nabídku profesionálů. Zástupce Komerční banky dětem podle jejich stupně zralosti přiblížil svět bankovnictví. Hovořil s nimi například o vzniku a vývoji peněz, o hotovostních i bezhotovostních platbách, možnostech půjček a zvážení jejich rizika. Stránka 4

Nebyla to snadná volba, ale nakonec zvítězila děvčata z 8.Cj Alena Podzimková a Lucie Zachovalová.

5 Projektový den na druhém stupni Na druhém stupni se do projektu zapojili také všichni žáci i učitelé a během druhého pololetí řešili spoustu záludných úloh. Celé jejich snažení vyvrcholilo celoškolní soutěží v pátek 9.5. během projektového dne. Naši devátáci se postarali pod vedením paní učitelky Jiránkové a Jirsové o průběh celé soutěže. Žácize 6.-8.tříd řešili ve skupinkách úlohy, které se týkaly rodinného rozpočtu, ochranných prvků peněz, našich bankovek a mincí. Oříškem byla i finanční matema tika, měny evropských států, euromince. Zaměřili se i na nekalé cenové praktiky, reklamu, pojištění, finanční problémy a řešili i státní dluh. A kdo zvítězil? V kategorii šestých tříd zvítězili kluci ze 6.c (Kulhánek, Urbánek a Pluhař), získali 58 bodů, mezi sedmáky byli nejlepší se ziskem 60 bodů Vojta Dubský, David Bejr a Vojta Vaněk ze 7.B a kategorii osmých tříd chlapci z 8.c Kulhánek, Lejsek, Štěpánek a Pluhař se 65 body. Maximální počet bodů byl 73. Nutno ovšem podotknout, že rozdíly mezi první a poslední skupinou byly velmi malé! Takže jsme už finančně gramotní. Vlastní odpovědnost za své finance! Svazek 1, Vydání 1 Stránka 5

tříd řešili ve skupinkách úlohy, které se týkaly rodinného rozpočtu, ochranných prvků peněz, našich bankovek a mincí. Oříškem byla i finanční matema tika, měny evropských států, euromince.

6 Jsme na webu! Postřehy deváťáků Už když slyšíte slovo matematika, tak to zní strašlivě a nebezpečně, ale s klidným svědomím můžeme říct, že práce byla zábavná. Těšíme se na další společné projekty. B.Veselková, G.Svobodová a K. Křelinová Pracovali docela dobře, to nás překvapilo. Taky bylo hustý, že si jich tolik pletlo Vatikán s Francií!! Tomáš Mikovec Redakce: žáci 8.a, šéfredaktor Vojta Břeský

svědomím můžeme říct, že práce byla zábavná. Těšíme se na další společné projekty. B.Veselková, G.

Podobné dokumenty

Třída 1. B. vítáme Vás. školní rok: 2013 2014

Třída 1. B. vítáme Vás. školní rok: 2013 2014 Třída 1. B vítáme Vás školní rok: 2013 2014 Do naší školičky nastoupily tři první třídy. Naše třída je 1. B. Nás prvňáčků se v 1. B sešlo 20. Z toho je 13 chlapců a 7 dívek. Učí nás paní učitelka Helena