Střípky výchovné moudrosti podle individuální psychologie

Transkript

1 Střípky výchovné moudrosti podle individuální psychologie metodický workshop Projekt Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ, reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/ Jihlava/Třebíč Eva Pavlíková

2 Individuální psychologie směr, který se odštěpil z psychoanalýzy

3 Alfred Adler ( )

4 Rudolf Dreikurs ( )

5 Východiska individuální psychologie holismus - člověk je nedělitelná jednota, celistvá bytost, individuum sociálnost cílem člověka je jeho zařazení do společnosti (pocit sounáležitosti) cílesměrnost chování - veškeré lidské chování je účelné, orientované na individuální cíl

6 Teze Chování je založeno na volbě a VŠECHNY děti mají schopnost zvolit si zodpovědné chování. Účelem výchovy je naučit děti volit si zodpovědné chování. Výchova je procesem, založeným na učení, ne na trestání.

7 Proč děti zlobí? pocit sounáležitosti cílesměrnost chování

8 A. Maslow pyramida potřeb

9 Proč děti zlobí? Každé lidské chování má cíl 4 cíle nevhodného chování dětí: pozornost moc pomsta vyhnutí se neúspěchu

10 Jak poznat, co dítě svým chováním sleduje?

11 Uvědomte si pocity, které ve vás chování dítěte vyvolává.

12 POZORNOST Cíl chování dítěte: upoutat pozornost Podívej se na mě! Vaše pocity: rozmrzelost

13 MOC Cíl chování dítěte: získat převahu Pojď se prát! Vaše pocity: naštvanost, frustrace

14 POMSTA Cíl chování dítěte: pomstít se Pomstím se! Vaše pocity: naštvanost, nenávist

15 VYHNOUT SE NEÚSPĚCHU Nechte mne být! Vaše pocity: frustrace, profesionální obavy

16 POSELSTVÍ, které dítě vysílá CO CÍTÍM? (1. klíč) CO VĚTŠINOU UDĚLÁM? (2. klíč) JAK DÁLE REAGUJE DÍTĚ? (3. klíč) CÍL iritovaná, rozmrzelá Podívej se na mě! Pojď se prát! naštvaná, frustrovaná Připomínám, napomínám, peskuji, dělám práci za dítě. Bojuji, vzdám to. Dočasně přestane. Pokračuje, přestane, až dosáhne svého. pozornost moc Pomstím se! naštvaná, zraněná, zklamaná, nemám dítě ráda Odplácím stejným, přísně trestám, stáhnu se. Pokračuje, zintenzívní; přestane, až dosáhne svého. pomsta Nechte mne být! profesionální obavy, frustrace Vzdávám své snahy, posílám dítě k odborníkům. Nadále se vyhýbá úkolům. snaha vyhnout se neúspěchu

17 Podívej se na mě! aktivní forma dítě ruší, hlučí pasivní forma dítě se loudá, předstírá neschopnost

18 Jak rozpoznáme chování zaměřené k získání pozornosti? Sledujte své pocity podrážděnost, mrzutost, nelibost, trapnost (lehká až střední emoční rozlada) Jak chcete reagovat? napomínáním, opravováním, peskováním (při aktivní formě) zachraňováním (při pasivní formě) Chování dítěte poté dítě s nevhodným chováním na chvíli přestane Ale nedostalo pozornost, tak???.

19 opakuje nevhodné chování objeví jiné nevhodné chování. Vliv na Vaše emoce?

20 Jaký je původ chování zaměřeného k získání pozornosti? zkušenost, že získá pozornost, začne-li se chovat nevhodně neví, jak si o pozornost říci nukleární rodina

21 1. Jak reagovat na nevhodné chování? I. strategie: Minimalizujte pozornost ignorujte nevhodné chování přísný pohled do očí postavte se vedle dítěte opakujte často jméno dítěte používejte Já-sdělení vyšlete tajný signál

22 2. Jak reagovat na nevhodné chování? II. strategie: Legitimizujte chování lekce ve špatném chování jděte do extrému zapojte celou třídu použijte snižující se limit

23 3. Jak reagovat na nevhodné chování? III. strategie: Udělejte něco neočekávaného zhasněte zapískejte, zpívejte ztište hlas změňte hlas mluvte ke stěně ztichněte postavte se na židli zařaďte humor

24 4. Jak reagovat na nevhodné chování? IV. strategie: Získejte pozornost dítěte a zaměřte ji žádoucím směrem položte dítěti přímou otázku požádejte dítě o laskavost dejte dítěti možnost volby

25 5. Jak reagovat na nevhodné chování? V. strategie: Všímejte si vhodného chování oceňte děti, které se chovají vhodně uspořádejte soutěž ve vhodném chování potlesk