Alfa Human Service

Transkript

1 Možnosti práce s rodiči žáků se SPUCH Mgr. Martina Chmelová Školou bez překážek - příklady dobré praxe ve vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení a chování

2 Kdo jsme Nezisková organizace s 12ti-letou historií Registrovaný poskytovatel sociálních služeb Akreditovaná vzdělávací instituce MPSV a MŠMT V kterých oblastech pracujeme Sociální služby Školství Školou bez překážek - příklady dobré praxe ve vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení a chování

3 S kým pracujeme s/se Rodiči dětí se ZP Sociálními pracovníky Dobrovolníky, studenty, Pedagogy, speciálními pedagogy Manažery, vedoucími týmů Úředníky veřejné správy

4 Co poskytujeme Vzdělávací programy Poradenství sociální, pracovní, ergoterapeutické, terapeutické Supervizi Koučování Informace

5 Rodiče dětí žáků se SPUCH Faktory ovlivňující chování rodičů Práce skupin Příklad dobré praxe výstupy z realizace skupinové práce

6 Faktory ovlivňující chování rodičů Dlouhodobé stresové a krizové faktory rodičů Nedostatek informací, neschopnost s nimi pracovat Nedostatek podpory samotného rodiče Neochota/nedostatek reflexe rodiče

7 Dlouhodobé stresové a krizové stavy rodičů Nejistota a neporozumění co se s mých dítětem děje Selhání mechanismů intuitivního rodičovství Nedostatek/neznalost jak se svým dítětem pracovat Dítě odraz rodinného systému Mnoho energie - minimální výsledek Frustrace z neúspěchů

8 Dlouhodobé stresové a krizové stavy rodičů Projevy chování Neadekvátní emoce rodiče (agrese, plačtivost, neschopnost efektivní a faktické komunikace atd ) Obviňování učitele, systému Nedostatek respektu Neschopnost navázání kontaktu a komunikace Nedostatek vlastní rodičovské odpovědnosti

9 Nedostatek informací, neschopnost s nimi pracovat Podpora rodiče v učení v oblastech Orientace se v dané problematice Chápání svého dítěte v odlišnosti Nacházení funkčních mechanismů Práce s dítětem jinými způsoby

10 Nedostatek podpory samotného rodiče Diagnostika dítěte bez realizace podpůrných opatření Nedostatek podpory ze strany učitele Nemožnost porady, sdílení problematiky (tabuizace odborné péče)

11 Neochota reflexe rodiče Selhání mechanismů intuitivního rodičovství Časté introjekty a projekce (např. takto se to v naší rodině vždy dělá, dělalo atd ) Nezralost rodičů, nestabilní situace v rodině

12 Práce s rodiči Skupinová práce - Bezpečí, sdílení, výměna zkušeností, informace, respekt k pravidlům, respekt jeden k druhému - - Vedení skupiny zkušeným facilitátorem Individuální konzultace - Podpora, nácvik, facilitace, koučing, terapie

13 Alfa Human Service, Příklad dobré praxe 4 ZŠ Prevence syndromu vyhoření Jak pracovat s emocemi a účelně komunikovat s učitelem a svým dítětem Jak lépe porozumět v čem a jakým způsobem mohu své dítě podpořit Jak posilovat výchovnou autoritu

14 Alfa Human Service, Řešené potřeby Ze strany učitele Neefektivní způsob komunikace Emotivní komunikace rodičů vedoucí často ke konfliktu/neporozumění Neschopnost práce s fakty Nedostatečná práce s autoritou

15 Alfa Human Service, Řešené potřeby Ze strany rodiče Nedostatek energie a dlouhodobá frustrace Konflikty s učiteli i svými dětmi Nedůslednost ve výchově, neefektivní domácí příprava Afektové stavy děti, nedostatek podpory a respektu ve výchově dětí

16 Alfa Human Service, Výstupy práce skupin Relfexe a náhled rodičů Inspirace a výměna zkušeností Náhled rodiče potřebnosti práce na sobě Informace Otevření komunikace

17 Alfa Human Service, Děkuji za pozornost Mgr. Martina Chmelová