Realizace vybraných výstupů RVP ZŠS pomocí mobilních dotykových zařízení. Vojtěch Gybas

Transkript

1 Realizace vybraných výstupů RVP ZŠS pomocí mobilních dotykových zařízení Vojtěch Gybas

2 Základ: RVP ZŠS

3 Základ: RVP ZŠS

4 Především učivo, kde chybí tištěný výukový materiál

5 Především učivo, kde chybí tištěný výukový materiál

6 DŮLEŽITÉ před výukou konkrétní učivo, ze kterého vybírám základní poznatky, dle obsahu učiva a cíle, promýšlím jakou formou jim poznatky předám, zjišťuju může mi pomoci ipad, jako nástroj učitele nebo žáka? co chci aby si zapamatovali, jaké mám k danému učivu tištěné učebnice nebo materiály,

7 KVALITATIVNÍ VÝZKUM DENNÍ ZÚČASTNĚNÉ POZOROVÁNÍ 3 roky s mobilními dotykovými zařízeními ve výuce na Základní škole speciální

8 KVALITATIVNÍ VÝZKUM prokázal: prokázal: pokud do výuky zapojím nějakým způsobem ipad, u žáků vzroste motivace k práci, prodlouží se délka pozornosti, přirozenou cestou se posilují klíčové kompetence, zejména k učení, pokud žáci pracují na společném výstupu, pak také komp. sociální a personál apod. Aktuální disertační studium - jedna z části výzkumu = vyhodnocení případových studií

9 PROJEKTOVÝ WEB toto tvrzení můžeme podpořit tříletými zkušenostmi, které publikujeme na webu

10 Speciální pedagog s ipadem Jakým způsobem kompenzuje chybějící výukový materiál?

11 ipad cíleně v učivu, které si žáci můžou sami aktivně prožít. Dle Hollera (1996): učící se mozek si uchová 10% toho, co cťeme, 30% toho, co vidíme, 20% toho, co slyšíme, 50% toho, co slyšíme a vidíme 70% z toho, co sami říkáme, 90 % z toho, co sami de la me.

12 ipad cíleně v učivu, které si žáci můžou sami aktivně prožít. Dle Hollera (1996): učící se mozek si uchová 10% toho, co c teme, 20% toho, co slyšíme, 30% toho, co vidíme, 50% toho, co slyšíme a vidíme 70% z toho, co sami říkáme, 90% z toho, co sami de la me.

13 péče o občana sociálně patologické jevy: pomoc nevidomému, u doktora, šikana, těhotenství, pomoc starému člověku, pomoc mamince.

14 ipad v praxi ve výuce v ZŠ speciální

15 tvorba komiksu s ipadem

16 tvorba komiksu s ipadem

17 tvorba komiksu s ipadem

18 tvorba komiksu s ipadem

19 tvorba knihy s ipadem

20 tvorba knihy s ipadem: zpětná vazba, prožití učiva, sdílení výsledné knihy, knihy, možnost editace, vznik jednoduchého výukového materiálu, neopravujeme.

21 tvorba knihy s ipadem: zpětná vazba, prožití učiva, sdílení výsledné knihy, knihy, možnost editace, vznik jednoduchého výukového materiálu, neopravujeme.

22 tvorba knihy s ipadem: zpětná vazba, prožití učiva, sdílení výsledné knihy, knihy, možnost editace, vznik jednoduchého výukového materiálu, neopravujeme.

23 tvorba knihy s ipadem: zpětná vazba, prožití učiva, sdílení výsledné knihy, knihy, možnost editace, vznik jednoduchého výukového materiálu, neopravujeme.

24 tvorba knihy s ipadem: zpětná vazba, prožití učiva, sdílení výsledné knihy, knihy, možnost editace, vznik jednoduchého výukového materiálu, neopravujeme.

25 tvorba knihy s ipadem: zpětná vazba, prožití učiva, sdílení výsledné knihy, knihy, možnost editace, vznik jednoduchého výukového materiálu, neopravujeme.

26 tvorba knihy s ipadem: zpětná vazba, prožití učiva, sdílení výsledné knihy, knihy, možnost editace, vznik jednoduchého výukového materiálu, neopravujeme.

27 Děkuji za pozornost

28 KONTAKTY katedra Informačních a komunikačních tech. Mgr. Vojtěch Gybas doktorské studium Specializace v pedagogice Dvořákova Ostrava tel: l15430@student.osu.cz