14. základní škola Plzeň, Zábělská 25, příspěvková organizace 14. základní škola Plzeň, Zábělská 25, příspěvková organizace

Transkript

1 14. základní škola Plzeň, Zábělská 25, příspěvková organizace PROJEKT ZDRAVÁ ŠKOLA období

2 Obsah 1. Základní údaje o škole Základní údaje o škole Součásti školy Představení školy Autoevaluace, analýza dosaženého stavu Vyhodnocení řešení cílů projektu v předchozích třech letech POHODA PROSTŘEDÍ ZDRAVÉ UČENÍ OTEVŘENÉ PARNERSTVÍ Vyhodnocení evaluačních dotazníků ke Zdravé škole POHODA PROSTŘEDÍ ZDRAVÉ UČENÍ OTEVŘENÉ PARTNERSTVÍ Rámcový projekt Prováděcí plán na školní rok POHODA PROSTŘEDÍ ZDRAVÉ UČENÍ OTEVŘENÉ PARTNERSTVÍ Posouzení

3 1. Základní údaje o škole 1.1 Základní údaje o škole Název školy 14. základní škola Plzeň, Zábělská 25, příspěvková organizace Adresa školy Zábělská 25 IČ DIČ - Telefon Telefon/fax Fax skola@zs14.plzen-edu.cz Adresa internetové stránky Právní forma Příspěvková organizace Zařazení do sítě škol (poslední) Název zřizovatele Město Plzeň Součásti školy Základní škola Školní družina Školní jídelna IZO ředitelství Vedení školy Ředitelka: Mgr. Helena Lišková Statutární zástupce ředitelky školy: Mgr. Hana Kotásková Zástupce pro 1. stupeň: Mgr. Jaromíra Kozáková Přehled hlavní činnosti školy (podle zřizovací listiny) poskytování základního vzdělávání zajišťování školní družiny pro žáky 1. stupně zajištění zařízení školního stravování pro žáky školy a pro žáky ostatních škol a školských zařízení zajištění závodního stravování pro zaměstnance školy výchova a rozvoj talentované mládeže 1.2 Součásti školy součásti školy Základní škola Školní družina Školní jídelna kapacita 650 žáků 210 žáků 530 stravovaných 3

4 1.3 Představení školy 14. základní škola v Plzni zajišťuje vzdělávání podle Školního vzdělávacího programu Škola jazykům, sportu a tvořivosti otevřená. Škola je plně organizovaná. V současném školním roce je 522 žáků zařazeno do 21 tříd. V objektu školy kromě tříd prvního a druhého stupně se nachází 7 oddělení školní družiny, školní jídelna, tělocvična, zrcadlový sál a odborné učebny (v dubnu 2011 naše škola získala grant Nadace ČEZ Oranžová učebna na vybavení učebny fyziky). Součástí školního komplexu je atrium s biozahradou, venkovní sportovní areál a hřiště s umělým povrchem. Ve škole se nachází bufet, kde žáci i zaměstnanci školy mohou zakoupit mléčné výrobky, pití, ovoce a jiné výrobky. V rámci zásad zdravého stravování si mohou žáci i zaměstnanci školy vybírat oběd ze dvou jídel ve školní jídelně. Výběr jídel je zajištěn rovněž prostřednictvím internetu. Ve školním roce 2012/2013 vzdělávání, výchovu a provoz zajišťuje 32 pedagogů, 7 vychovatelek školní družiny a 14 provozních zaměstnanců. Spolupráce se zákonnými zástupci je rozvíjena v různých oblastech (den otevřených dveří v rámci výuky, sportovní odpoledne pro rodiče a děti...). Ve školním roce 2007/08 zahájila škola informovanost rodičovské veřejnosti kromě třídních schůzek, webových stránek také prostřednictvím elektronického systému škola On-line. Škola je zapojena do řady projektů. Za nejdůležitější jsou považovány aktivity z projektů Zdravá škola, Rozumíme penězům, Minimalizace šikany, EU peníze školám, Úspěšný předškolák, Řemeslo očima žáků, Partnerství škol Comenius, Flexibook 1:1. Pedagogové a žáci využívají k výuce interaktivní tabule, počítačovou učebnu, odborné učebny fyziky, chemie, cizích jazyků, studijní a informační centrum. Estetické vnímání je rozvíjeno v hodinách keramiky. Zásady zdravého životního stylu jsou naplňovány v hodinách výchovy ke zdraví i v dalších hodinách. Od prvního do devátého ročníku škola nabízí žákům volitelné předměty zaměřené na sport, cizí jazyky, výtvarné činnosti a informatiku. Ve třetích a čtvrtých třídách probíhá výuka plavání. V zimních měsících se žáci zúčastňují kurzu bruslení na zimním stadionu. S pravidly bezpečnosti silničního provozu se žáci prvního stupně seznamují při výcviku na dopravním hřišti. V rámci zájmové činnosti jsou nabízeny kroužky - turistický, keramický, dramatický, přírodovědný, taneční, jóga, florbal, informatika, sborový zpěv a zdokonalování se v anglickém a německém jazyce. Na naší škole funguje žákovský parlament. Po řádných volbách ve třídách se členy žákovského parlamentu stávají zástupci žáků tříd. Samostatně organizují některé akce pro mladší spolužáky a spolupodílí se na organizování, např. Školy naruby, Dne dětí. Ve škole také působí žákovská redakční rada, která vydává 2x ročně školní časopis. Velkým úspěchem bylo získání druhého místa v celostátní soutěži Školní časopis roku

5 Žáci jsou vedeni k ochraně životního prostředí - k úspornému hospodaření s energiemi a správnému třídění odpadu. V rámci EVVO je každoročně vyhlašována soutěž v třídění odpadu ve třídách. Talentované žáky zapojují učitelé do různých forem soutěží, olympiád, projektů, připravují pro ně náročnější úkoly. Pravidelně jsou uskutečňována školní kola olympiády v českém jazyce, anglickém jazyce, v dějepisu, školní kola Pythagoriády, Matematického klokana. Úspěšní žáci reprezentují školu v okresních, ale i celostátních kolech. Účastní se rovněž sportovních a výtvarných soutěží. Žáci s vývojovými poruchami učení a chování pracují s učiteli v kroužcích ambulantní nápravné péče. Rodiče mají možnost konzultovat činnost svých dětí přímo s vyučujícím, výchovnou poradkyní školy nebo pracovnicí pedagogicko-psychologické poradny (PPP). Pro žáky 2. stupně se pravidelně pořádají lyžařské a snowboardové kurzy, jazykové pobyty v Anglii, ozdravný pobyt u moře v Itálii, adaptační kurz pro žáky 6. tříd, ekologicko-výchovný pobyt na Šumavě. Žáci 1. stupně se účastní škol v přírodě. Pro projekt Zdravá škola jsme se rozhodli, protože vyhovuje našim představám o všestranně se rozvíjející osobnosti jednotlivce v dynamickém prostředí školy. Být zdravou školou znamená vytvářet klidné a příjemné prostředí pro práci i relaxaci, vytvářet zdravý názor na život a na svět kolem sebe, naučit se pracovat i odpočívat. Jsme součástí evropského systému a domníváme se, že každé dítě a mladý člověk má právo na vzdělání ve škole podporující zdraví. 2. Autoevaluace, analýza dosaženého stavu Při analýze jsme vycházeli ze současného stavu školy a z evaluačních dotazníků k projektu Zdravá škola. 2.1 Vyhodnocení řešení cílů projektu v předchozích třech letech POHODA PROSTŘEDÍ Pohoda věcného prostředí - výměna oken v učebnách - rekonstrukce hygienického zařízení v pavilonu školní družiny - nové oplocení školního hřiště - obnova nábytku na druhém stupni - malování učeben - dovybavení tříd výpočetní technikou a interaktivními tabulemi - stále pěkná estetická úroveň tříd, chodeb i školní jídelny - umístění nádob na tříděný odpad do tříd a dalších prostor školy - v prostorách školní družiny jsou relaxační a herní koutky 5

6 - dobře vybavené a fungující studijní a informační centrum, jehož součástí je i žákovská knihovna, která se stále dovybavuje novými knihami a encyklopediemi z jednotlivých grantů - areál atria a školní hřiště jsou využívány k pobytu venku o přestávkách - odložená rekonstrukce školního atria a školního hřiště z důvodu nedostatečných finančních prostředků a nezískání finanční dotace ROP Jihozápad - málo prostorné uzamykatelné šatní skříňky na druhém stupni - opotřebovaný stav židlí v učebně informatiky - původní hygienické zařízení v pavilonu tělocvičen Pohoda sociálního prostředí - práce s dyslektiky ambulantně nápravná péče - minimalizace šikany vytvoření užšího realizačního týmu z učitelů jednotlivých stupňů - školní časopis - činnost žákovského parlamentu - stanovení pravidel chování pro soužití ve škole a ve třídách - spolupráce starších a mladších žáků např. uvítání prvňáčků ve škole, školní parlament, den dětí - vzájemné poznávání a komunikace prostřednictvím adaptačních kurzů, škol v přírodě, projektových dnů, exkurzí a výletů - intervence pedagogicko-psychologické poradny zaměřené na zlepšení vztahů mezi spolužáky (diagnostika sociálního prostředí ve třídě) - občasné projevy nevhodného vyjadřování, nedodržování pravidel slušného chování u některých žáků, nedodržování nastavených pravidel některými žáky Pohoda organizačního prostředí - odebírání dotovaného školního mléka školní bufet - biozahrada - zájmové kroužky (jóga, florbal) - školy v přírodě - adaptační kurz žáků 6. ročníků - lyžařské a snowboardové kurzy - ekologické pobyty žáků druhého stupně na Šumavě - plavání, bruslení žáků prvního stupně - využívání balančních pomůcek v hodinách tělesné výchovy - velká účast žáků ve sportovních soutěžích - účast žáků v soutěžích souvisejících s poskytováním první pomoci a s výukou ochrany člověka za mimořádných událostí - na prvním stupni jsou do výuky zařazovány relaxační a pohybové chvilky 6

7 - špatné stravovací návyky u některých žáků - občasné používání instantních přípravků ve školní jídelně ZDRAVÉ UČENÍ Smysluplnost - spolupráce se Státním zdravotním ústavem Den zdraví, Zdravé zuby - Dentalalarm - přednášky o ústní hygieně a správném čištění zubů (studenti zubního lékařství) - Zdravá pětka besedy o zdravé výživě, o zdravém složení jídelníčku (nadační fond Albert) - Zdravé školy soutěž ve výzdobě školní jídelny - výukový program s environmentální tématikou Den Země - lesní pedagogika výukové programy v přírodě Sofronka - projekt AJAX - spolupráce s Policií ČR - školní preventivní strategie (kriminalita mládeže, protidrogová prevence) - zapojení do projektu Rozumíme penězům - školní soutěž ve třídění odpadu - exkurze do třídičky odpadu spojená s výukovým programem - učitelé se vzdělávají v oblasti nových forem a metod práce - malé a nevyhovující prostory keramické dílny - absence odborné učebny hudební, výtvarné a technické výchovy Možnost výběru a přiměřenost - Rubikon - soutěž žáků druhého stupně (posilování právního vědomí mezi mládeží) - nabídka volitelných předmětů - exkurze, besedy, soutěže - zájmové kroužky v nabídce školy - ve třídách s větším počtem žáků je obtížnější individuálně se věnovat integrovaným žákům Spoluúčast, spolupráce - spolupráce s pedagogicko-psychologickou poradnou - partnerství se školou v Žilině 7

8 - spolupráce se zájmovými organizacemi ve městě - sportovní odpoledne pro rodiče a žáky naší školy - zapojení do projektu Normální je nekouřit - spolupráce s obvodní knihovnou v rámci zvyšování čtenářské gramotnosti - vedení žáků k umění naslouchat ostatním - potřeba posílení týmové spolupráce mezi žáky při realizovaných projektech Motivující hodnocení - oceňování žáků za reprezentaci školy, za účast v soutěžích i za přípravu školních akcí (podpora Sdružení rodičů) - pochvaly žáků ve školním rozhlase - vedení žáků k toleranci a pomoci prospěchově slabším žákům - ocenění dětské práce prezentací v prostorách školy (výtvarné práce, projekty ) - při výuce dáváme přednost nesoutěživému prostředí - motivující využití vhodných pomůcek ve výuce - méně časté využívání sebehodnocení při výuce - nezájem některých žáků o výuku OTEVŘENÉ PARNERSTVÍ Škola jako demokratické společenství - informovanost rodičů o pravidlech pro hodnocení žáků - spolupráce s rodiči třídní aktivy, konzultace, SRPŠ, školská rada - možnost uplatnění názorů na školu prostřednictvím dotazníků (rodiče, učitelé, žáci) - informace o činnosti školy na www stránkách školy - možnost žáků otevřeně vyjádřit svůj názor - spolupráce s mateřskou školou v objektu a blízkosti školy - malá prezentace práce školního parlamentu Škola jako kulturní a vzdělávací středisko - Den otevřených dveří - otevřená škola pro rodičovskou veřejnost - návštěvy dětí z mateřských škol v obvodu - projekt Úspěšný předškolák - vánoční a velikonoční dílny pro rodiče s dětmi - Májový pochod spolupráce školní družiny s rodiči a jejich dětmi 8

9 - zveřejňování zpráv o dění ve škole v místním i regionálním tisku - poskytování prostor školy pro veřejnost (odborná školení, sportovní kluby, ) - velmi malý zájem o výuku dětí na 2. stupni 2.2 Vyhodnocení evaluačních dotazníků ke Zdravé škole V průběhu autoevaluace projektu Zdravá škola byly zadány dotazníky, které byly vytvořeny na základě dotazníku INDI 9. Dotazníky byly zadány vybrané skupině žáků čtvrtých až osmých tříd celkem 52 žákům 100 % návratnost práce ve škole, 32 pedagogům 73 % návratnost. Bylo osloveno 162 rodičů prvních až sedmých ročníků - 36 % návratnost. Dotazníky se staly cenným zdrojem informací pro další činnost naší školy v projektu Zdravá škola POHODA PROSTŘEDÍ Pohoda věcného prostředí - prostory školy - vybavenost školy vybavení učeben, možnosti využívání moderní didaktické techniky a multimédií, pomůcky, odborné učebny, - estetičnost školy - hřiště Pohoda sociálního prostředí - škola je vnímána jako vstřícný subjekt - ochota řešení případných problémů - vztahy mezi spolužáky ve třídách - příkladné chování učitelů k žákům - menší vstřícnost některých učitelů k vyslechnutí názorů žáků - postoj a chování některých učitelů 9

10 Pohoda organizačního prostředí - provoz školní družiny - bezpečnost žáků ve škole, vytvořená pravidla a řády - ne úplná spokojenost se stravováním ve školní jídelně - ne všichni žáci se řídí domluvenými pravidly ZDRAVÉ UČENÍ Smysluplnost - rozvíjení životně důležitých dovedností a vědomostí - vedení žáků k samostatnosti a tvořivosti - dodržování zásad podpory zdraví, psychohygienických podmínek zdravé výuky ve třídě - časová nedostatečnost plně se věnovat všem žákům při výuce Možnost výběru, přiměřenost - dostatek vzdělávacích a zájmových aktivit - časová náročnost individuálně se věnovat žákům se specifickými poruchami - absence zadávání úkolů odlišné náročnosti žákům rozdílné výkonnosti Spoluúčast, spolupráce - vedení žáků ke zdravému životnímu stylu - společné projekty - účast na mimoškolních aktivitách - menší spolupráce žáků v rozdílných skupinách 10

11 Motivující hodnocení - dobře vypracovaná pravidla pro hodnocení - četnost pochval - motivace a posilování sebedůvěry u žáků - nedostatečná motivace vedením školy k další aktivní práci - přiměřenost trestů z pohledu žáků OTEVŘENÉ PARTNERSTVÍ Škola model demokratického společenství - dobrá spolupráce učitel rodič - dobře fungující žákovský parlament, SRPDŠ, školská rada - menší informovanost od zástupců školního parlamentu Škola kulturní a vzdělávací středisko obce - spolupráce s institucemi a partnery v regionu - informační systém, prezentace školy

12 3. Rámcový projekt Rámcový projekt vyjadřuje filozofii našeho přístupu k podpoře zdraví ve škole. Představa cílů 1. Pokračovat v utváření zdravého školního prostředí. 2. Prohlubovat kladný vztah dětí, rodičů a zaměstnanců ke škole. Představa prostředků pokračovat v modernizaci odborných a kmenových učeben udržet a dále zlepšovat úroveň vybavení informačními a komunikačními technologiemi modernizace školního hřiště zajistit opravu hygienického zařízení (pavilon tělocvičen) stále vylepšovat estetičnost školy znovuobnovení učebny dílen a výtvarné učebny zlepšení prostředí školního atria podporovat chování vyjadřující humanistické postoje jednoho k druhému užší spoluprací s pracovníky školy nadále posilovat důvěru ve vedení školy respektovat individualitu dítěte a rodinného zázemí vážit si dobrých výsledků dětí i všech zaměstnanců pokračovat v realizaci programu prevence sociálně patologických jevů s cílem vytvářet bezpečné prostředí pro žáky stále zlepšovat vztahy mezi žáky i učiteli prvního a druhého stupně 3. Podporovat zásady zdravé životosprávy a využívat všech časových a zdravého životního stylu. prostorových možností ke zdravému všestrannému pohybu zvyšovat frekvenci pohybových aktivit při vyučování stále zkvalitňovat výuku zdravého způsobu života spojovat s aktivními metodami učení podporovat zdravé výživové zvyklosti umožnit dětem vhodné volnočasové aktivity nabídkou zájmových kroužků školy a školní družiny 4. Spojovat učení s praktickým životem. zařazovat do výuky prožitkové a 12

13 5. Umožňovat přiměřenost a výběr obsahu učiva. 6. Vytvářet demokratické principy spolupráce ve výuce. 7. Zdůrazňovat význam zpětné vazby a uznání všech dětí. 8. Nadále vytvářet školu fungující na demokratických principech. 9. Nadále zpřístupňovat školu veřejnosti v oblasti kultury, sportu a vzdělávání. aktivní metody učení, projektové učení (např. projekt Řemeslo očima žáků) propojení výuky s možnostmi ve městě a okolí využívat profesí rodičů rozvíjet spolupráci starších a mladších žáků rozvíjet zájmy, potřeby a talent žáků vhodnou nabídkou předmětů (jazykové a sportovní, výpočetní technika) možnost výběru začleňovat do práce ve vyučování (podle nadání a schopností žáků) dodržovat dohodnutá pravidla soužití vytvářet prostředí důvěry, úcty a sebeúcty rozvíjení týmové práce, diskuse a tolerance ve třídách pochvaly před třídou nesoutěžní prostředí hodnocení mírných pokroků a vývoje jedince vedení žáků k sebehodnocení a k toleranci k druhým motivující odměny za výsledky ve sportovních, vědomostních soutěžích a olympiádách vyhlášení ve školním rozhlase dodržovat vytvořený systém práv i povinností všech skupin osob ve škole vzájemná informovanost využívat školní parlament jako poradní orgán pro demokratické řízení školy společné akce dětí, rodičů a učitelů usilovat o zvýšení spoluúčasti rodičů na výchovně vzdělávacím procesu školy pokračovat v prezentaci školy v médiích a na veřejnosti, propagovat hlavní informační zdroj webové stránky školy a systém školy on-line nadále spolupracovat s partnery školy 13

14 4. Prováděcí plán na školní rok POHODA PROSTŘEDÍ Pohoda věcného prostředí Úkol Kritérium splnění Odpovědnost Termín splnění malování učeben finanční prostředky od zřizovatele vedení školy tříletý cyklus Pohoda sociálního prostředí Úkol Kritérium splnění Odpovědnost Termín splnění práce s dyslektiky finanční prostředky ze státního učitelé 1. 1x za 14 dnů - ANP rozpočtu stupně školní časopis motivace prostřednictvím návštěvy redakce Plzeňského Janošková, Burešová vydání 1x za pololetí deníku, Plzeňského rozhlasu proškolení získání lektora vedení školy srpen 2012 ebezpečnost (průvodce Facebookem) žákovský pořádání akcí pro žáky školy Gontarová, průběžně parlament Barochová 7A proškolení ped. sboru o alergiích přednáška odborných lektorů Kubecová Pohoda organizačního prostředí Úkol Kritérium splnění Odpovědnost Termín splnění biozahrada finanční prostředky od SRPŠ, Bílková průběžně získání grantu zájmový kroužek zájem žáků o nápravná cvičení zástupkyně 09/2012 jógy ZŘ pro 1. stupeň kroužek florbalu zájem žáků o sportovní kroužek zástupkyně 09/2012 ZŘ pro 1. stupeň školní bufet dostupnost nákupu, zařazení vedení školy, průběžně 14

15 většího množství mléčných výrobků, odebírání školního mléka v atriu školy informace pro všechny žáky spolupráce s PPP vedoucí bufetu stálá nástěnka Zdravá škola Kubecová průběžně adaptační kurz Gontarová, 10/2012 pro žáky 6. Levorová ročníků škola v přírodě zájem dětí a rodičů TU 1. stupně Malý záchranář znalosti žáků související s výukou ochrany člověka za mimořádných událostí soutěž hlídek mladých zdravotníků soutěž malý cyklista znalosti žáků souvisejících s poskytováním první pomoci a ošetřováním drobných poranění znalosti žáků o bezpečnosti silničního provozu LVVZ zdravý pobyt na horách, vhodná vzdálenost - Šumava Pfeiferová Janová Jelínková Janošková bruslení rozvoj všestranného sportovního Kubecová, třídy talentu TU plavání třídy zástupkyně ZŘ pro 1. stupeň, TU týdenní rozvoj ekologické výchovy Bílková jaro 2013 ekologický pobyt na Šumavě využívání zlepšování kondice a zdravého Janošková, průběžně balančních pomůcek v hodinách TV držení těla žáků TU školní mléko zájem žáků o zdravou výživu zástupkyně ZŘ pro 1. stupeň, TU, vedoucí bufetu průběžně využití ping-pongových stolů v atriu zájem o tělovýchovné chvilky ve venkovním prostředí vychovatelky ŠD průběžně 15

16 4.1.1 ZDRAVÉ UČENÍ Smysluplnost Úkol Kritérium splnění Odpovědnost Termín splnění multimediální vhodné doplnění výuky učitelé průběžně učebna Řemeslo očima Zapojení do projektu - podpora zástupkyně ZŘ žáků zájmu o učební obory pro 2. stupeň, zapojení učitelé Zdravá pětka spolupráce s nadačním fondem Albert projekt o zdravém stravování Kubecová Dentalalarm spolupráce se studenty zubního lékařství s vizí západních zemí dbát o prevenci Den zdraví spolupráce se Státním zdravotnickým ústavem Den Země výukový program s environmentální tématikou Zdravé zuby spolupráce se Státním zdravotnickým ústavem Policie pro každého Lesní pedagogika vhodné doplnění výuky - Sofronka Kubecová, Přibková Kubecová, duben 2013 učitelé Bílková duben 2013 Široká spolupráce s policií ČR TU 2. ročníků Široká, ostatní učitelé podzim 2012, jaro 2013 Soutěž v třídění odpadu Zájem žáků o třídění odpadu a ochranu životního prostředí Bílková, TU průběžně Možnost výběru a přiměřenost Úkol Kritérium splnění Odpovědnost Termín splnění exkurze, besedy zájem žáků učitelé průběžně Rubikon zaměřeno na dobrovolnost Janošková, žáci 2. stupně jaro

17 volitelné předměty sportovní a znalostní soutěže nabídka ve školním vzdělávacím programu sportovní zdatnost žáků, obohacení vědomostí vedení školy září 2012 učitelé průběžně Spoluúčast, spolupráce Úkol Kritérium splnění Odpovědnost Termín splnění ANP četnost žáků s dyslexií, ADHD výchovná poradkyně spolupráce s PPP- spolupráce s PPP (intervence) preventistka, průběžně KPZ zázemí v prostorách školy výchovná poradkyně učitelé partnerství se spolupráce s partnerskou školou vedení školy průběžně školou v Žilině v rámci Evropské unie školní parlament zapojení žáků Gontarová, průběžně Barochová spolupráce se zájmovými organizacemi podpoření nabídky vedení školy průběžně pokračování v projektu Normální je nekouřit spolupráce se Státním zdravotním ústavem akce pro seniory vytváření vztahů ke starším spoluobčanům Motivující hodnocení Kubecová Čečilová, Kloudová, učitelé Aj Úkol Kritérium splnění Odpovědnost Termín splnění vybavení vhodné pomůcky ve výuce, vedení školy, průběžně učeben interaktivní výuka TU výrobky výstavy na chodbách, motivovat učitelé průběžně z výchovných předmětů ostatní žáky pochvaly pochvaly ve školním rozhlase vedení školy průběžně 17

18 4.2 OTEVŘENÉ PARTNERSTVÍ Škola jako demokratické společenství Úkol Kritérium splnění Odpovědnost Termín splnění schránka pravidelnost vyhodnocování vedení školy průběžně důvěry seznámit rodiče provádí se na třídních schůzkách, třídní učitelé, 09/2012 s hlavními předloženo Školské radě ředitelka školy pravidly pro hodnocení stále informovat prostřednictvím www stránek školy spolupráce se SRPŠ pravidelná informovanost o práci žákovského parlamentu spolupracovat s rodičovskou veřejností prostřednictvím třídních schůzek, individuálních konzultačních hodin spolupráce s 64. MŠ (odloučené pracoviště) zdroj informací mezi veřejností a školou. zpracován plán na daný školní rok zástupci jednotlivých tříd informují všechny žáky o práci, píší do tisku, školního časopisu, informují na své školní nástěnce využití zpětné vazby ředitelka školy, zástupkyně řed., Janošková výbor SRPŠ, ředitelka školy žákovský parlament ředitelka školy, TU průběžně 09/2012 průběžně průběžně nárůst počtu dětí ředitelka školy do konce školního roku

19 Škola jako kulturní a vzdělávací středisko Úkol Kritérium splnění Odpovědnost Termín splnění připravit Den otevřená škola pro rodiče současných vedení školy, 11/2012 otevřených žáků, ale i budoucích žáků v rámci TU dveří pro vyučovacího procesu rodičovskou veřejnost pokračovat ve spolupráci s MŠ obvodu opakovat projekt Úspěšný předškolák pro budoucí prvňáky opět zorganizovat projekt Vánoční dílny pro předškoláky Velikonoční dílny zopakovat projekt školní družiny Májový pochod zorganizovat pobyt žáků v rámci EVVO na Šumavě o práci a dění ve škole informovat v místním i regionálním tisku návštěvy dětí MŠ na dopoledním programu ve škole škola 4 x v 2. pololetí zorganizuje návštěvy předškoláků ve škole aktivní spolupráce ŽP, rodičů a žáků, budoucích předškoláků aktivní spolupráce ŠD a rodičů aktivní spolupráce ŠD a rodičovských týmů aktivní spolupráce se střediskem environmentální výchovy průběžné zveřejnění zpráv o dění ve škole zástupkyně pro 1. stupeň, Novotná zástupkyně pro 1. stupeň učitelé 1. stupně zástupkyně ZŘ, Janošková, Burešová, vychovatelky ŠD vychovatelky ŠD Novotná, vychovatelky ŠD 11/2012 březen - duben /2012 jaro /2013 Janová 5/2013 vedení školy, Janošková, učitelé průběžně 19

20 5. Posouzení Vyhodnocování průběhu realizace projektu probíhalo - na metodických sdruženích - na pedagogických radách - na provozních poradách - během rodičovských schůzek - na schůzkách SRPŠ a Školské rady - prostřednictvím internetových stránek školy - jako součást výročních zpráv o průběhu školního roku Do tohoto projektu byli zapojeni všichni pedagogičtí pracovníci naší školy, kteří usilovali o vývoj dobrých vztahů mezi všemi skupinami osob na naší škole. Aktivně byl podporován zdravý životní styl jak ve výuce, tak i v dalších zájmových aktivitách. Rozvíjely se dobré vztahy mezi školou, rodinou a městem. Byly využívány příležitosti ke zlepšení životního prostředí školy. Cílem bylo a je, aby byly děti ve škole nejen úspěšné, ale i spokojené, obklopovalo je zdravé a pohodové prostředí. Získání titulu Škola podporující zdraví je pro nás vizitkou kvalitního vzdělávání a stává se pro nás dlouhodobým závazkem. Realizační tým Zdravé školy: Mgr. Jaromíra Kozáková Mgr. Otakara Kubecová Mgr. Helena Lišková ředitelka školy 20