BIODIVERZITA. Atraktivní biologie
|
|
- Vilém Havlíček
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 BIODIVERZITA
2 BIODIVERZITA Biodiverzita neboli biologická rozmanitost bývá nejčastěji definována jako variabilita všech v forem života (v čase a prostoru) na všech v hlavních organizačních úrovních souhrn všech v genů,, druhů a ekosystémů určit itého území Diverzita zahrnuje různé procesy (strukturální, funkční), probíhající napříč hierarchií organizačních úrovní současný stav biodiverzity je výsledkem dlouhodobého, ho, ca 4 mld. let trvajícího vývoje, kterým Země prošla od svého vzniku až do současnosti Biodiverzita je nezbytná pro udržen ení života na Zemi, má zásadní význam pro existenci a prosperitu lidstva! 2
3 Rozložen ení biodiverzity na Zemi je velmi nerovnoměrné odraz různých, ne vždy zcela pochopených procesů a zákonitostí větší část globální diverzity je vázána na jižní polokouli nejnápadnější zákonitostí je pokles biodiverzity od rovníku k pólůmp ročně je nově objeveno ca druhů organismů (hlavně hmyzu) Úroveň biodiverzity v jednotlivých zemích nízká vysoká 3
4 Současné znalosti biodiverzity jsou velmi neúpln plné, zejména v regionech s její nejvyšší úrovní; každým rokem je nově popsáno až druhů (hlavně hmyzu). Měřítko diverzity časové (speciace vs. extinkce) prostorové (lokální, regionální, kontinentální a globální diverzita) Hodnocení biodiverzity úkolem taxonomie, genetiky, ekologie Typy diverzity genetická druhová ekosystémov mová kulturní 4
5 Genetická diverzita Genetická diverzita představuje rozmanitost organizmů v rámci r druhu (např. rozdíly v zastoupení genotypů v druhových populacích). genetická různorodost umožňuje organismům přizpůsobovat se proměnlivým abiotickým i biotickým podmínkám svého prostředí a dlouhodobě osídlovat vhodná stanoviště nukleotidy GENY chromozomy jedinci populace druhová diverzita * Genetická diverzita vliv ekosystémov mová diverzita ** často se genetická diverzita označuje jako molekulárn rní diverzita ( DNA, RNA, proteiny) BIODIVERZITA 5
6 ne všechny geny mají stejný význam v rámci celkové genetické diverzity; zvláš áště významné jsou geny řídící základní biochemické procesy, které se vyskytují u různých, často fylogeneticky vzdálených taxonů, a které vykazují obecně jen malou variabilitu molekulární diverzita hraje významnou roli při studiu populační struktury druhů,, při p řízení (managementu) cenných populací, molekulárn rní identifikaci druhů,, vývojových vztahů mezi taxony, rozší šíření druhů,, evoluce bioty různých r oblastí apod. genetická eroze ztráta gen. diverzity, zpravidla způsobená lidskými aktivitami; nejvíce patrná na populační či druhové úrovni (např. vymizení mnoha lokálních zemědělských plodin) genetická variabilita organismů umožňuje jak přírodní evoluční změny, tak i umělé selektivní křížení manipulace s genetickou diverzitou díky umělé selekci člověk zvýšil během posledních ca let diverzitu některých skupin organismů (zem. plodiny, hospodářská zvířata) genetické inženýrství geneticky modifikované organismy (GMO), např. sója, kukuřice, rajče, rýže; atlantický losos 6
7 vyhynutí každé lokáln lní populace, přizpůsobené k místním (lokálním) stanovištním podmínkám, znamená ztrátu tu části genetické diverzity daného druhu, která tuto adaptaci umožňuje ztráty genetické diverzity mohou negativně ovlivnit i život lidstva (např. kvalitu výživy) např. vyhynutí volně žijících druhů rostlin, příbuzných pěstovaným zemědělským plodinám znamená nenahraditelnou ztrátu genetického materiálu potřebného pro zlepšování vlastností těchto plodin geny použité ke šlechtění nových odrůd nové odrůdy nahrazují původní typy snížení genetické diverzity dostupné ve volné přírodě pro účely šlechtění volně rostoucí primitivní formy, tradiční odrůdy moderní odrůdy 7
8 Druhová diverzita biodiverzita je velmi často používaná jako synonymum druhové diverzity (zvláště ve smyslu druhového bohatství) druhová diverzita ~ charakteristika společenstva, enstva, zohledňuj ující jak počet druhů (= druhové bohatství) ve společenstvu, enstvu, tak i relativní početnost či i biomasu jednotlivých populací změny biodiverzity se zpravidla hodnotí prostřednictvím změn v počtu druhů a jejich populací Definice druhu Biologická definice inice: skupina přírodních populací, které se mezi sebou skutečně nebo potenciálně kříží a které jsou reprodukčně izolovány od populací jiných druhů Evoluční (fylogenetická) ) definice inice: nejmenší evolučně izolovaná linie, která si udržuje uje v čase i prostoru svou identitu a která má svůj j vlastní nezávislý evoluční vývoj z hlediska biodiverzity jsou významné všechny formy života, nejen nápadné druhy rostlin či živočichů, ale i zdánlivě méně zajímavé a často lidským okem neviditelné druhy baktérií, hub či řas 8
9 Ekosystémy s nejvyšší druhovou diverzitou korálový ostrov Tropický deštný les tropický deštný (Zambie) les (Puerto Rico) 9
10 druhy jsou na Zemi rozmíst stěny velmi nerovnoměrn rně a podle určitých zákonitostz konitostí (tj. nenáhodně); nápadný je zejména nárůst diverzity od pólůp k rovníku (tzv. latitudináln lní gradient diverzity) příčiny jsou hlavně historické (např. pohyb kontinentů), abiotické (rozdílné vlastnosti půdy a klimatu) a biotické (rozdílné potravní sítě apod.) čím odlišnější je určitý druh od ostatních druhů (např. zbytek starobylé evoluční linie), tím významnější je jeho příspěvek do globální biologické diverzity některé druhy mají mnohem větší význam než jiné z hlediska celkové biodiverzity, protože vytvářej ejí životní prostřed edí mnoha další ším druhům např. stromy tropického deštného lesa umožňují existenci početné fauny endemických bezobratlých dosud bylo popsáno a pojmenováno přes 1,7 milionů druhů, celkové odhady se nejčastěji pohybují v rozpětí od 5 aža po 30 milionů druhů Vedle počtu druhů na stanovišti má velký význam i funkční diverzita, zahrnující bohatství různých interakcí mezi přítomnými druhy, procesů, životních strategií, trofických vazeb, přítomnost/absenci klíčových druhů apod. 10
11 Tab. 1: Globáln lní počty popsaných a odhadovaných druhů v jednotlivých říších (UNEP 1995, Global Biodiversity Assessment) Říše popsané druhy odhadovaný počet druhů Bacteria Chromista, Protozoa * Animalia Fungi Plantae Celkově ca * dříve říše Protista mezi nejhůře prozkoumané skupiny organismů patří členovci (hlavně hmyz), háďátka, houby, prvoci a prokaryotní organismy základním předpokladem pro přijetí efektivních opatření k zastavení úbytku biodiverzity je co nejúpln plnější poznání druhové diverzity, stejně jako i znalosti geografického rozší šíření druhů na Zemi a jejich ekologické role v rámci r jednotlivých ekosystémů 11
12 ROZŠÍ ŠÍŘENÍ CÉVNATÝCH ROSTLIN NA ZEMI 12
13 DRUHOVÁ BOHATOST ČESKÉ REPUBLIKY Taxonomická skupina* Počet druhů Sinice a řasy Houby Mechorosty 848 Lišejn ejníky Vyšší rostliny Hmyz Ostatní mnohobuněč ěční bezobratlí Ryby a mihulovci 65 Obojživeln ivelníci 21 Plazi 11 Ptáci 576 Savci 86 V rámci ČR jsou Celkem druhově nejbohatší teplé vápencové a 71 flyšové 917 oblasti (Český kras asi druhů cévnatých rostlin, Pálava asi druhů), popř. oblasti s pestrým reliéfem (Křivoklátsko, druhů); naopak oblasti na neúživných horninách středních a vyšších poloh bývají chudší (Krkonoše 720 druhů). 13
14 Záchranné programy Záchranné programy zvláště chráněných druhů rostlin a živočichů (viz vyhláška č. 395/1992 Sb.) jsou zajišťovány orgány ochrany přírody s cílem vytvořit podmínky umožňující takovou péči o populace těchto druhů, která by vedla ke snížení stupně jejich ohrožení ( 52 zákona č. 114/1992 Sb., o ochraně přírody a krajiny). Vlastní statut záchranných programů byl u nás oficiálně zaveden až v roce 1992 zákonem č. 114/1992Sb. Postupně bylo Ministerstvem životního prostředí schváleno několik záchranných programů: rys ostrovid (Lynx lynx), tetřev ev hlušec (Tetrao urogallus), perlorodka říční (Margaritifera margaritifera), rdest dlouholistý (Potamogeton praelongus), matizna bahenní (Angelica palustris), vstavač "Záchranný program kriticky trojzubý (Orchis tridentata). Další záchranné ohrožen eného druhu tetřeva eva hlušce programy jsou v přípravné fázi. v České republice ( ) Orchis tridentata Cíle do budoucna lépe vymezit priority záchranných programů, s přednostním zaměřením na kriticky a silně ohrožené druhy na základě ucelené a závazné koncepce záchranných programů, při zajištění komplexního a dlouhodobého financování vybraných, kvalitně zpracovaných záchranných programů. 14
15 Ekosystémov mová diverzita ekosystémov mová diverzita je zpravidla studována na lokální a regionální škále na rozdíl od genetické či druhové diverzity výslovně zahrnuje abiotické složky (geologický podklad, klima) některé ekosystémy dnes mizí závratnou rychlostí, např. tropické deštn tné lesy (odlesňování v tropech probíhalo v posledních dvou desetiletích rychlostí více než 12 milionů ha ročně plocha lesů mírného pásu se ve stejném období zvětšovala o téměř 3 miliony ha ročně) 15
16 Bližší podrobnosti o aktuálním stavu hlavních ekosystémů (biomů) na Zemi lze získat v materiálech projektu Hodnocení ekosystémů na přelomu tisícilet ciletí (Millennium Ecosystem Assessment*, 2005), na němž se podílelo na expertů z 95 zemí. dostupné na 16
17 Horká místa biodiverzity Jako horká místa (biodiverzity hotspots) jsou označovány 3 oblasti Středomoří s vysokou koncentrací vzácných, ohrožených, často endemických 4 Madagaskar či i reliktních druhů. 5 indobarmská oblast zaujímají jen 1,4 % souše, mají však značný evoluční 6 význam Karibská oblast vysoká priorita ochrany přírodyp 7 lesy na atlantickém pořeží většina horkých míst patří bohužel k oblastem s nejhustším Brazílie lidským osídlením Global Biodiversity Hotspots 1 Andy 2 Sundské ostrovy 8 Filipíny 9 jihoafrická floristická provincie 10 Střední Amerika 11 brazilské vnitrozemí 12 jihozápadní Austrálie 13 S-čchuan 14 Polynésie a Mikronésie 15 Nová Kaledonie 16 západní Ekvádor 17 západoafrické lesy 18 Západní Ghat a Srí Lanka 19 kalifornská floristická provincie 20 sukulentní karru 21 Nový Zéland 22 střední Chile 23 Kavkaz 24 Wallacea 25 východoafrické lesy v Keni a Tanzánii 17
18 Změny biodiverzity v čase přírodní ekosystémy jsou neustále vystaveny změnám v druhové diverzitě i když příčiny dřívějších extinkcí (v geohistorii Země bylo nejméně pět velkých extinkcí) jsou nejisté, byly pravděpodobně výsledkem náhlých změn prostředí, způsobených např. dopadem asteroidu či mohutnou sopečnou činností současn asná rychlost extinkcí je však v 100krát t aža 1000krát t většív ší než v prehistorické době a mohla by se zvýšit aža na násobek, pokud by dnes ohrožené druhy vymřely; aktuálně ohroženo ca 8% cévnatých rostlin, přes 18% savců, 11% ptáků, 5% ryb! současn asné vymírání řady druhů (ať lokální či globální) je unikátní v tom, že je bioticky řízena, hlavně četnými aktivitami člověka Ztráta ta biodiverzity je zvláš ášť nebezpečná v tom, že je nevratná představuje dnes vysoce závaz važný globáln lní problém m lidstva! 18
19 Hlavní faktory ohrožuj ující biodiverzitu Země Exponenciáln lně rostoucí lidská populace a její spotřeba zemědělství Činnosti člověka rybolov průmysl urbanizace mezinárodní obchod ztráta či degradace biotopů znečišťování prostředí změny ve využívání půdy fragmentace stanovišť nadměrné využívání přírodních zdrojů klimatické změny introdukce invazních druhů ztráta ta biologické diverzity vymírání druhů a populací degradace ekosystémů eroze genetické diverzity a evolučního potenciálu ztráta ta ekosystémových služeb 19
20 Ekosystémov mové služby rozmanité způsoby, kterými přírodní ekosystémy pomáhají udržet život na Zemi Zásobovací potrava pitná voda dřevo a vlákna palivo aj. SLUŽBY EKOSYSTÉMŮ Podpůrn rné koloběhy živin tvorba půdy primární produkce aj. Regulační zmírňování výkyvů počasí čištění vody a vzduchu rozklad odpadních látek regulace záplav, eroze regulace škůdců a nemocí Kulturní estetické rekreační, ekoturistika vzdělávací aj. 20
21 Člověk využívá všech služeb ekosystémů rychle rostoucí měrou. Vsoučasné době je přibližně 60 % ekosystémových služeb označeno za znehodnocované nebo využívan vané neudržitelným způsobem (např. množství a složení odpadů produkovaných člověkem často výrazně převyšují schopnost ekosystémů tuto službu poskytovat). chudí lidé z rozvojových zemí jsou nejvíce závislí na službách ekosystémů
22 Klíčovým dokumentem v ochraně biologické rozmanitosti zůstává Úmluva o biologické rozmanitosti (Convention on Biological Diversity CBD ) byla podepsána na konferenci OSN o životním prostředí a rozvoji (UNCED, Summit o Zemi ) v Rio de Janeiru v červnu 1992 (pro ČR vstoupila v platnost 3. března 1994) významný cíl Úmluvy do roku 2010 výrazně snížit rychlost úbytku biodiverzity na globální, regionální i národní úrovni (odsouhlaseno všemi účastníky v r. 2002) 22
23 Kulturní diverzita vztahy mezi lidmi i k okolní přírodě (způsoby využívání dostupných zdrojů) znalosti a praktiky původních obyvatel mají velký význam pro poznání a uchování biodiverzity i udržiteln itelného rozvoje lidské společnosti nosti naopak, pokles kulturní diverzity (zejména v důsledku zániku celých lokálních společenství) bývá spojen se ztrátou cenných znalostí o biodiverzitě daného území 23
Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/
Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/28.0032 Definice Současný stav Úrovně Indikátory Ochrana Druhová ochrana Genová centra
VíceIndikátory biodiverzity, jejich hodnocení a vazba na ekosystémové služby. Veselý, Věra Zelená
Indikátory biodiverzity, jejich hodnocení a vazba na ekosystémové služby Zdeněk Laštůvka Další řešitelé: Jan Bezděk, Radovan Kopp, Jan Mareš, Hana Šefrová, Pavel Veselý, Věra Zelená O čem je řeč? Biodiverzita
VíceMgr. Vladimír Ledvina
Zdravá krajina náš domov Krajinné plánování a význam drobných přírodních prvků v kulturní krajině Mgr. Vladimír Ledvina Zdravá krajina náš domov KRAJINA: - Část zemského povrchu s charakteristickým reliéfem
Víceends/pictures/f10_1.gif
GLOBÁLNÍ PROBLÉMY LIDSTVA Environmentální problémy Půdní degradace, odlesňování a eroze biodiverzity Bc. Hana KUTÁ, Brno, 2011 OSNOVA Klíčové pojmy 1. PŮDNÍ DEGRADACE Půda základní charakteristika Člověk
VícePředmluva Hodnota biodiverzity 71 Ekologická ekonomie 74 Přímé ekonomické hodnoty 79
Předmluva 13 1 Definice biologie ochrany přírody 15 Podstata a původ biologie ochrany přírody 17 Filozofické základy biologie ochrany přírody 19 Význam biologie ochrany přírody 22 Mezioborový přístup -
VíceLesní hospodářství a ochrana biodiversity v ČR základní východiska v kontextu právních předpisů
Lesní hospodářství a ochrana biodiversity v ČR základní východiska v kontextu právních předpisů Petr Kjučukov ČZU v Praze, Fakulta lesnická a dřevařská Katedra ekologie lesa Kašperské Hory 19.5.2016 Biodiversita
VíceDRUHOVĚ NEJBOHATŠÍ LOKALITY NA ZEMI. David Zelený Masarykova univerzita Brno
DRUHOVĚ NEJBOHATŠÍ LOKALITY NA ZEMI David Zelený Masarykova univerzita Brno HLAVNÍ OTÁZKY: Co je to diverzita, biodiverzita a druhová bohatost? alfa, beta a gama diverzita endemismus Kde na Zemi je největší
VíceModrá kniha biodiverzita
Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Člověk a příroda 8.ročník červenec 2012 Modrá kniha biodiverzita Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_ Čap-Z 8.,9.36 Vzdělávací oblast: Autor: Mgr. Aleš Hruzík
VíceVýznam biodiverzity pro kvalitu života na venkově. Seminář Voda a zemědělství, SPOV, Královice, Mgr. Vladimír Ledvina
Význam biodiverzity pro kvalitu života na venkově Seminář Voda a zemědělství, SPOV, Královice, 21.11.2017 Mgr. Vladimír Ledvina Rozptýlená zeleň v zemědělské krajině: + anebo - Rozptýlená zeleň v zemědělské
VíceDruhová ochrana v ČR. Přednáška KGG/UOZP
Druhová ochrana v ČR Přednáška KGG/UOZP Typy ochrany Územní Druhová Obecní Druhová ochrana zvláště chráněné druhy rostlin a živočichů: druhy živočichů, které jsou ohrožené nebo vzácné, vědecky nebo kulturně
VíceZáchranné programy programy péče ve Zlínském kraji
Záchranné programy programy péče ve Zlínském kraji Základní dokumenty záchranných programů - Úmluva o biologické rozmanitosti, Rio de Janerio 1992 - Úmluva o ochraně evropské fauny a flóry a přírodních
VíceOchrana přírody a krajiny v ČR. Přednáška NOK
Ochrana přírody a krajiny v ČR Přednáška NOK Vývoj 1838 první rezervace 1933 soupis za území Československa 1956 první zákon 1990-1992 zřízení ministerstva ŽP a moderní zákon o ochraně přírody a krajiny
VíceBiologie - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)
- Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev) Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k
VíceGeneticky modifikované potraviny a krmiva
Geneticky modifikované potraviny a krmiva Co je to geneticky modifikovaný organismus (GMO)? Za GMO je považován organismus, s výjimkou člověka, jehož dědičná informace uložená v DNA byla změněna pomocí
VícePřírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika
list 1 / 8 Př časová dotace: 1 hod / týden Přírodopis 8. ročník P 9 1 01 P 9 1 01.5 P 9 1 01.6 P 9 1 01.7 P 9 1 01.9 P 9 1 03 P 9 1 03.1 P 9 1 03.3 rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje
VíceBiologie - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev)
- Oktáva, 4. ročník (humanitní větev) Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k podnikavosti
VíceVýukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami
Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami Ekologie, krajina a životní prostředí, ochrana životního prostředí, geologie a pedologie, praxe (Ing. Lenka Zámečníková) I) pracovní listy, poznávačky,
VíceMaturitní témata - BIOLOGIE 2018
Maturitní témata - BIOLOGIE 2018 1. Obecná biologie; vznik a vývoj života Biologie a její vývoj a význam, obecná charakteristika organismů, přehled živých soustav (taxonomie), Linného taxony, binomická
VíceBiocenóza Společenstvo
Biocenóza Společenstvo Biocenóza - společenstvo 26 všechno živé na určité ploše zákonité seskupení vzájemná provázanost organismů ekotop Autoregulační mechanismy 31 Úbytek toxických látek Rovnováha Růst
VíceMaturitní témata Biologie MZ 2017
Maturitní témata Biologie MZ 2017 1. Buňka - stavba a funkce buněčných struktur - typy buněk - prokaryotní buňka - eukaryotní buňka - rozdíl mezi rostlinnou a živočišnou buňkou - buněčný cyklus - mitóza
VíceOčekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu
Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6. Časová dotace: 2 hodiny týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky Konkretizované tematické okruhy realizovaného průřezového tématu Poznáváme přírodu
VíceIntrodukce a vymírání organismů
Introdukce a vymírání organismů Introdukce - zavlékání Terminologie Expanze invaze Antropogenní podmíněnost Zavlečený druh (introdukovaný, cizí, adventivní) Synantropní (eusynantropní druh) Naturalizovaný
Vícevěda zkoumající vzájemné vztahy mezi organismy a vztahy organismů k prostředí základní biologická disciplína využívá poznatků dalších věd - chemie, fyzika, geografie, sociologie rozdělení ekologie podle
VícePropojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/
Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/28.0032 KBB/KOGEN Konzervační genetika Dana Šafářová, Petr Smýkal Milan Navrátil Konzervační
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Sada:
VíceBiologická Diversita. Různorodost druhů a genetická diversita uvnitř druhů
Biologická Diversita Různorodost druhů a genetická diversita uvnitř druhů Sladkovodní ekosystémy 2.5% světových zásob vody je sladkovodních, z toho 99% led či podzemní voda Velká část využívaná pro zavlažování
VíceKaždý ekosystém se skládá ze čtyř tzv. funkčních složek: biotopu, producentů, konzumentů a dekompozitorů:
9. Ekosystém Ve starších učebnicích nalezneme mnoho názvů, které se v současnosti jednotně synonymizují se slovem ekosystém: mikrokosmos, epigén, ekoid, biosystém, bioinertní těleso. Nejčastěji užívaným
VícePŘÍLOHA NAŘÍZENÍ KOMISE V PŘENESENÉ PRAVOMOCI (EU) /...
EVROPSKÁ KOMISE V Bruselu dne 30.4.2018 C(2018) 2526 final ANNEX 1 PŘÍLOHA NAŘÍZENÍ KOMISE V PŘENESENÉ PRAVOMOCI (EU) /... kterým se doplňuje nařízení Evropského parlamentu a Rady (EU) č. 1143/2014, pokud
VíceProgram CZ02 Biodiverzita a ekosystémové služby / Monitorování a integrované plánování a kontrola v životním prostředí/ Adaptace na změnu klimatu
Program CZ02 Biodiverzita a ekosystémové služby / Monitorování a integrované plánování a kontrola v životním prostředí/ Adaptace na změnu klimatu 1. výzva k předkládání žádostí o grant v programových oblastech
VícePŘÍRODA A BIOLOGICKÁ ROZMANITOST. Proč jsou pro vás důležité?
PŘÍRODA A BIOLOGICKÁ ROZMANITOST Proč jsou pro vás důležité? Biologická rozmanitost odráží různorodost života na naší planetě, posiluje naši prosperitu i hospodářství Na přírodě jsme závislí, ať jde o
VíceGenofond Země nezvaní návštěvníci (introdukce)
Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Člověk a příroda 8.ročník červenec 2012 Genofond Země nezvaní návštěvníci (introdukce) Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_ Čap-Z 8.,9.29 Vzdělávací oblast:
VíceJaro 2010 Kateřina Slavíčková
Jaro 2010 Kateřina Slavíčková Obsah: 1. Biologické vědy. 2. Chemie a fyzika v biologii koloběh látek a tok energie. 3. Buňka, tkáně, pletiva, orgány, orgánové soustavy, organismus. 4. Metabolismus. 5.
VícePřírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika
list 1 / 7 Př časová dotace: 2 hod / týden Přírodopis 6. ročník (P 9 1 01) (P 9 1 01.1) (P 9 1 01.4) (P 9 1 01.5) (P 9 1 01.6) (P 9 1 01.7) (P 9 1 02) P 9 1 02.1 rozliší základní projevy a podmínky života,
VíceWorld of Plants Sources for Botanical Courses
Speciace a extinkce Speciace Pojetí speciace dominuje proces, při němž vznikají nové druhy organismů z jednoho předka = kladogeneze, štěpná speciace jsou možné i další procesy hybridizace (rekuticulate
VíceIntegrovaná ochrana rostlin. ano, jistě, ale jaká vlastně
Integrovaná ochrana rostlin ano, jistě, ale jaká vlastně Definice IOR (definice FAO): systém regulace četností populací škodlivých činitelů, který využívá všech metod regulace četnosti populací škodlivých
VíceVysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice
Životní prostředí a doprava Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Institute of Technology And Business In České Budějovice Tento učební materiál vznikl v rámci projektu "Integrace
VíceOCHRANA ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ. Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín
OCHRANA ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín 3) Mezinárodní spolupráce v ochraně životního prostředí 2 Ochrana ŽP vyžaduje
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Přírodopis 3. období 7. ročník D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2. část Očekávané
VíceBiologie - Sexta, 2. ročník
- Sexta, 2. ročník Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence občanská Kompetence sociální a personální Kompetence k podnikavosti Kompetence
VíceÚmluva o mokřadech majících mezinárodní význam především jako biotopy vodního ptactva
Úmluva o mokřadech majících mezinárodní význam především jako biotopy vodního ptactva Mgr. Libuše Vlasáková národní zástupkyně pro Ramsarskou úmluvu Ministerstvo životního prostředí Co je to Ramsarská
VíceObsah. Předmluva 9. Úvodem 11
Obsah Předmluva 9 Úvodem 11 1 Základy ekologie 14 1.1 Historie ekologie 14 1.2 Organismus a prostředí 14 1.2.1 Život a jeho vlastnosti 14 1.2.2 Autotrofní a heterotrofní organismy 15 1.2.3 Přizpůsobení
VíceKONCEPCE OCHRANY PŘÍRODY A KRAJINY JIHOČESKÉHO KRAJE. Analytická část
KONCEPCE OCHRANY PŘÍRODY A KRAJINY JIHOČESKÉHO KRAJE Analytická část Zpracovatelé ATEM s.r.o. EIA SERVIS s.r.o. Hvožďanská 2053/3 U Malše 20 148 00 Praha 4 370 01 České Budějovice Únor 2007 Koncepce ochrany
VícePropojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/
Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/28.0032 Genetika populací Studium dědičnosti a proměnlivosti skupin jedinců (populací)
VíceAOPK ČR Ostrava. Agroenvironmetální opatření (louky a pastviny) a jejich možný přínos pro druhovou rozmanitost
Agroenvironmetální opatření (louky a pastviny) a jejich možný přínos pro druhovou rozmanitost AEO mají za úkol: Podpořit způsoby využití zemědělské půdy, které jsou v souladu s ochranou a zlepšením životního
VíceJak funguje zdravá krajina? Prof. RNDr. Hana Čížková, CSc.
Jak funguje zdravá krajina? Prof. RNDr. Hana Čížková, CSc. Obsah přednášky 1. Tradiční pohled na zdravou krajinu 2. mechanismy pohybu látek postupně od úrovně celé rostliny přes porosty, ekosystémy až
VíceVzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník
6.ročník Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Metody práce obor navázání na již zvládnuté ročník 1. OBECNÁ Kompetence k učení, k řešení problémů, 1.1 Vznik a vývoj života Vlastivěda
VíceEKOLOGICKÉ PRINCIPY A ZÁKONITOSTI
EKOLOGICKÉ PRINCIPY A ZÁKONITOSTI Alena Ševců Centrum pro nanomateriály, pokročilé technologie a inovace, alena.sevcu@tul.cz, tel. 485 353 786 Obsah: Ekologie jako věda. Základní ekologické pojmy a principy.
Více36-47-M/01 Chovatelství
Střední škola technická, Most, příspěvková organizace Dělnická 21, 434 01 Most PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY V JARNÍM I PODZIMNÍM OBDOBÍ ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 Obor vzdělání 36-47-M/01 Chovatelství ŠVP
VíceBIOLOGIE GYM PRŮŘEZOVÁ TÉMATA.
BIOLOGIE GYM PRŮŘEZOVÁ TÉMATA. Průřezová témata vstupují do vzdělávání jako aktuální zajímavé odkazy k pochopení správnému vnímání různých procesů v současné společnosti. Mají především ovlivňovat postoje,
VíceCo nám k hodnocení ekosystémových služeb nabízí Evropská komise (a AOPK ČR)
Co nám k hodnocení ekosystémových služeb nabízí Evropská komise (a AOPK ČR) Iva Hönigová seminář Funkce lesů v systému ekosystémových služeb, 23. března 2016, Křtiny O čem budeme mluvit Hodnocení ekosystémových
Více6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník
5. Průřezové téma - ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA 6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník Ekosystémy les (les v našem okolí; produkční a mimoprodukční významy lesa) pole (změny okolní krajiny vlivem význam způsoby
Více6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník
Ekosystémy 5. Průřezové téma - ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA 6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník les (les v našem okolí; produkční a mimoprodukční významy lesa) pole (změny okolní krajiny vlivem význam způsoby
VíceEkologická stabilita lesních ekosystémů v krajině
Ekologická stabilita lesních ekosystémů v krajině Ústav pro hospodářskou úpravu lesa Brandýs nad Labem, Mgr. Martin Polívka DiS. MZe Územní systém ekologické stability (ÚSES) a jeho prvky jsou typem území
VíceŽivotní prostředí. ochrana životního prostředí Forma vzdělávání: Platnost: od 1. 9. 2009 do 31. 8. 2013
Učební osnova předmětu Životní prostředí Studijní obor: Aplikovaná chemie Zaměření: ochrana životního prostředí Forma vzdělávání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 192 3. ročník: 33 týdnů
VíceCS Jednotná v rozmanitosti CS B8-0360/1. Pozměňovací návrh. Paolo De Castro, Ulrike Rodust, Isabelle Thomas za skupinu S&D
27.4.2015 B8-0360/1 1 Bod odůvodnění C a (nový) Ca. vzhledem k tomu, že téma milánského Expa 2015, které je zaměřeno především na potraviny, zahrnuje rovněž rybolov, jenž stejně jako zemědělství s problematikou
VíceŽivotní prostředí. Učební osnova předmětu. Pojetí vyučovacího předmětu. Studijní obor: Aplikovaná chemie. Zaměření:
Učební osnova předmětu Životní prostředí Studijní obor: Aplikovaná chemie Zaměření: ochrana životního prostředí Forma vzdělávání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 225 3. ročník: 33 týdnů
VíceBiomonitoring proces při kterém sledujeme charakteristiku prostředí sledování zpětných vazeb v prostředí Hodnocení výsledků bývá obtížné Význam biologického monitorování živé zdroje jsou vyčerpávány č
VíceTematický plán učiva BIOLOGIE
Tematický plán učiva BIOLOGIE Třída: Prima Počet hodin za školní rok: 66 h 1. POZNÁVÁME PŘÍRODU 2. LES 2.1 Rostliny a houby našich lesů 2.2 Lesní patra 2.3 Živočichové v lesích 2.4 Vztahy živočichů a rostlin
VíceTýkající se mokřadů, rostlin a živočichů
Týkající se mokřadů, rostlin a živočichů Ramsarská konvence ÚMLUVA O MOKŘADECH MAJÍCÍCH MEZINÁRODNÍ VÝZNAM PŘEDEVŠÍM JAKO BIOTOPY VODNÍHO PTACTVA Co jsou mokřady? Mokřady jsou definovány jako území bažin,
VíceNaplňování cílů národních parků z pohledu Ministerstva životního prostředí. RNDr. Alena Vopálková
Naplňování cílů národních parků z pohledu Ministerstva životního prostředí RNDr. Alena Vopálková Právní rámec Zákon o ochraně přírody a krajiny č. 114/1992 Sb., (ZOPK) stanoví: Definiční znaky zvláště
Vícea) zkonzumují za život velké množství jedinců, avšak nespotřebují jedince celého, nezpůsobují jeho smrt, i když mu svou aktivitou škodí
1. Praví predátoři: a) zkonzumují za život velké množství jedinců, avšak nespotřebují jedince celého, nezpůsobují jeho smrt, i když mu svou aktivitou škodí b) konzumují část kořisti, kořist zpravidla neusmrtí,
VíceADAPTACE NA ZMĚNU KLIMATU VE MĚSTECH :PŘÍKLADY ZE ZAHRANIČÍ. VOJTĚCH LEKEŠ architekt, MSc.
ADAPTACE NA ZMĚNU KLIMATU VE MĚSTECH :PŘÍKLADY ZE ZAHRANIČÍ VOJTĚCH LEKEŠ architekt, MSc. www.vojtech-lekes.cz vojtech.lekes@gmail.com ZMĚNA KLIMATU: RIZIKA - SUCHO A NEDOSTATEK VODY - VLNY HORKA / TEPELNÝ
VíceVliv zemědělství na životní prostředí. doc. RNDr. Antonín Věžník, CSc.
Vliv zemědělství na životní prostředí doc. RNDr. Antonín Věžník, CSc. 1. Nástup vědecko-technické revoluce Vyvolány velké strukturální změny ve výrobě Nárůst specializace, koncentrace, kooperace zemědělské
VíceTémata k opravným zkouškám a zkouškám v náhradním termínu
Témata k opravným zkouškám a zkouškám v náhradním termínu Marcela Pohanková EKP 1.A Organismus a prostředí - abiotické faktory, biotické faktory - populace, vztahy mezi populacemi, společenstva, ekosystém
VíceZákonná ochrana rostlin a botanické zahrady
Zákonná ochrana rostlin a botanické zahrady Ing. Jan Šíma Ministerstvo životního prostředí Vršovická 65 Praha 10, 100 10 Zákon č. 114/1992 Sb., o ochraně přírody a krajiny, v platném znění Účel zákona
VíceZákladní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, 518 01 Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA - 5.6.3 PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník
OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA RVP ZV Obsah 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA 5.6.3 PŘÍRODOPIS Přírodopis 7. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo P9101 rozliší základní projevy
VíceZákon 114/1992 Sb., o ochraně přírody a krajiny
Zákon 114/1992 Sb., o ochraně přírody a krajiny Účelem zákona je přispět k udržení a obnově přírodní rovnováhy v krajině, k ochraně rozmanitostí forem života, přírodních hodnot a krás a k šetrnému hospodaření
VíceJe-li rostlinné společenstvo tvořeno pouze jedinci jedné populace, mluvíme o monocenóze nebo také o čistém prostoru.
EKOLOGIE SPOLEČENSTVA (SYNEKOLOGIE) Rostlinné společenstvo (fytocenózu) můžeme definovat jako soubor jedinců a populací rostlin rostoucích společně na určitém stanovišti, které jsou ovlivňovány svým prostředím,
VíceTrocha teorie ( snad nikoho nezabije)
Trocha teorie ( snad nikoho nezabije) 1 Biodiverzita Biodiverzita rozmanitost života. 2 Druhové bohatství 3/19/2015 Biodiverzita Lze studovat mnoho úrovní biologických prvků (alely, komplexy genů, druhy,
Více1. Ekologie zabývající se studiem jednotlivých druhů se nazývá: a) synekologie b) autekologie c) demekologie
1. Ekologie zabývající se studiem jednotlivých druhů se nazývá: a) synekologie b) autekologie c) demekologie 2. Plocha lesa v ČR dle statistiky ročně: a) stoupá o cca 2 tis. ha b) klesá o cca 15 tis. ha
VíceCZ.1.07/1.5.00/
[1] Číslo projektu Název školy Předmět CZ.1.07/1.5.00/34.0425 INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, 256 01 Benešov BIOLOGIE A EKOLOGIE Tematický okruh Téma Základy obecné ekologie
VíceENVIRONMENTÁLNÍ STUDIA
Povinně volitelný předmět MRS/SZZB5 ENVIRONMENTÁLNÍ STUDIA A. ÚVOD DO ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ 1. Stručný přehled historické reflexe environmentálních problémů (historie vztahu člověka a přírody) v USA a Evropě
Vícedoc. Ing. Jiří Skládanka, Ph.D.
doc. Ing. Jiří Skládanka, Ph.D. Vytvoření osnov kurzů Vytvoření vzdělávacích materiálů Akreditace kurzů Pilotní ověření kurzů Evaluace kurzů Metody studia ekosystémů Analytická chemie Potravinářská
VíceChráněná území v České republice. RNDr. Alena Vopálková
Chráněná území v České republice RNDr. Alena Vopálková Hlavní cíle ochrany přírody a krajiny Udržení a obnova ekologické stability krajiny Zachování přírodních hodnot a krajinného rázu Ochrana biologické
VíceZkoumání přírody. Myšlení a způsob života lidí vyšší nervová činnost odlišnosti člověka od ostatních organismů
Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 9. Časová dotace: 1 hodina týdně Výstup předmětu Rozpracované očekávané výstupy Učivo předmětu Přesahy, poznámky Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu
VíceDoprovodný materiál k práci s přípravným textem Biologické olympiády 2014/2015 pro soutěžící a organizátory kategorie B
Doprovodný materiál k práci s přípravným textem Biologické olympiády 2014/2015 pro soutěžící a organizátory kategorie B Níže uvedené komentáře by měly pomoci soutěžícím z kategorie B ke snazší orientaci
VíceNÁRODNÍ PARKY ČESKÉ REPUBLIKY
NÁRODNÍ PARKY ČESKÉ REPUBLIKY Přírodovědný pohled Národní parky představují nejvýznamnější přírodní fenomény ČR, které nebyly formovány bezprostředně činností člověka (na rozdíl od např. Třeboňské rybniční
VíceTaxonomický systém a jeho význam v biologii
Taxonomie Taxonomický systém a jeho význam v biologii -věda zabývající se tříděním organismů (druhů, rodů, ), jejich vzájemnou příbuzností a podobností. 3 úrovně: 1) charakteristika, pojmenování, vymezení
VíceAtraktivní biologie 1
1 Společenstvo enstvo (biocenóza) soubor populací různých zných druhů rostlin, živočichů,, hub a mikroorganismů,, které se společně vyskytují na určit itém stanovišti, ti, kde mezi nimi dochází k vzájemným
VíceNÁRODNÍ PROGRAM KONZERVACE A VYUŽÍVÁNÍ GENETICKÝCH ZDROJŮ ROSTLIN, ZVÍŘAT A MIKROORGANISMŮ VÝZNAMNÝCH PRO VÝŽIVU, ZEMĚDĚLSTVÍ A LESNÍ HOSPODÁŘSTVÍ
Ministerstvo zemědělství, Praha 1, Těšnov 17 Č.j.: 33 083/03-3000 NÁRODNÍ PROGRAM KONZERVACE A VYUŽÍVÁNÍ GENETICKÝCH ZDROJŮ ROSTLIN, ZVÍŘAT A MIKROORGANISMŮ VÝZNAMNÝCH PRO VÝŽIVU, ZEMĚDĚLSTVÍ A LESNÍ HOSPODÁŘSTVÍ
VíceEkologie základní pojmy. Michal Hejcman
Ekologie základní pojmy Michal Hejcman Ekologie jako věda Ekologie poprvé se objevila v roce 1869 (Hackel), odvozena od řeckého oikos domov. Terním byl použit v souladu s hledáním paralel mezi přírodou
Více1.Výzva k předkládání žádostí o podporu/grant. Zprostředkovatel programu Ministerstvo životního prostředí vyhlašuje dne 28.
1.Výzva k předkládání žádostí o podporu/grant Zprostředkovatel programu Ministerstvo životního prostředí vyhlašuje dne 28. listopadu 2008 1. výzvu k předkládání žádostí o podporu/grant na projekty z programu
VíceEkosystémové služby versus ekonomické tužby Martina Pásková. Životadárné ekosystémy a my STUŽ Praha, 4. ledna 2011
Ekosystémové služby versus ekonomické tužby Martina Pásková Životadárné ekosystémy a my STUŽ Praha, 4. ledna 2011 Učinili z ní zpustošený kraj; leží přede mnou truchlivá a zpustošená. Zpustošená je celá
VíceŠkolní výstupy Konkretizované učivo Průřezová témata, přesahy a vazby, projekty
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda - Přírodopis Vyučovací předmět: Biologie Ročník: Kvarta Očekávané výstupy ZV RVP NEŽIVÁ PŘÍRODA rozpozná vybrané nerosty a horniny s použitím určovacích pomůcek Školní
VíceGENETIKA 1. Úvod do světa dědičnosti. Historie
GENETIKA 1. Úvod do světa dědičnosti Historie Základní informace Genetika = věda zabývající se dědičností a proměnlivostí živých soustav sleduje variabilitu (=rozdílnost) a přenos druhových a dědičných
VíceÚloha odumřelého dřeva v lesních porostech
www.npsumava.cz Úloha odumřelého dřeva v lesních porostech Miroslav Černý, Aleš Kučera Správa NP a CHKO Šumava Význam odumřelého dřeva - obsah organické hmoty v lesní půdě - půdní vlhkost - členitost
VíceIntegrovaná střední škola, Sokolnice 496
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz. III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28.
VíceNárodní program ochrany a reprodukce genofondu lesních dřevin na období 2014 2018
Národní program ochrany a reprodukce genofondu lesních dřevin na období 2014 2018 Sborník k odbornému semináři pořádanému Ústavem zemědělské ekonomiky a informací pod záštitou a s finančním přispěním Ministerstva
VíceBiocenóza Společenstvo
Biocenóza Společenstvo Biocenóza - společenstvo všechno živé na určité ploše zákonité seskupení vzájemná provázanost organismů ekotop Autoregulační mechanismy Rovnováha Úbytek toxických látek Růst početnosti
Víceudržitelný rozvoj území (rovnováha mezi ekonomickou, sociální a environmentální oblastí)
VEŘEJNÁ SPRÁVA udržitelný rozvoj území (rovnováha mezi ekonomickou, sociální a environmentální oblastí) zajišťuje osvětu a informovanost obyvatel ve vztahu ke změně klimatu, ochraně zdraví a prevenci rizik,
VíceSrovnání biodiverzity sadů v různých režimech hospodaření. Martin Bagar
Srovnání biodiverzity sadů v různých režimech hospodaření Martin Bagar Zpracování monitoringu biologické rozmanitosti vinic a sadů v různých režimech produkce (konvenční, integrovaná a ekologická) Hluchý,
VíceBiodiverzita 8. II. st. ZŠ. min. Cíl:
M e t o d i c k ý l i s t L í s k y p r o u č i t e l e n a p o d p o r u E V V O v e š k o l á c h Biodiverzita 8 Cíl: Motivace: Cílová skupina: Doba trvání: Místo: Pomůcky: Metody a formy práce: Postup:
VíceVY_32_INOVACE_10_17_PŘ. Téma. Anotace Autor. Očekávaný výstup. Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Klíčová slova
VY_32_INOVACE_10_17_PŘ Téma Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Člověk jako ochránce i kazisvět Seznámení s vymíráním živočichů, ničení lesů, těžbou nerostných surovin, Mgr. Martina Mašterová čeština
VíceTrvale udržitelné hospodaření Lesů města Brna, a. s. Ing. Jiří Neshyba
Trvale udržitelné hospodaření Lesů města Brna, a. s. Ing. Jiří Neshyba Trvale udržitelné hospodaření v lesích Dle zákona o lesích č. 289/1995 Sb. takové hospodaření, při němž je les trvale schopen plnit
VíceSUCHOZEMSKÉ A VODNÍ EKOSYSTÉMY ZEMĚDĚLSTVÍ A RYBOLOV
Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Člověk a příroda 7.ročník červenec 2011 SUCHOZEMSKÉ A VODNÍ EKOSYSTÉMY ZEMĚDĚLSTVÍ A RYBOLOV Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_ Čap-Z 7.,8.09 Vzdělávací oblast:
Vícezaměřuje se často na prvky, které v souvislosti s porozuměním sledovaných jevů nemusejí být nedůležité.
1. Základní pojmy 1.1. Definice ekologie Ekologie termín etymologicky odvozen z řeckého oikos = domov. Prvně jej použil německý zoolog Ernst HAECKEL (1834 1913) v roce 1869, ve smyslu ekonomie přírody,
VíceKLIMA A CHUDOBA - DOPADY NA ROZVOJOVÝ SV Ě. Jan Doležal, Glopolis Globální změna klimatu fikce a fakta Brno, 4.5. 2010
KLIMA A CHUDOBA - DOPADY NA ROZVOJOVÝ SV Ě T Jan Doležal, Glopolis Globální změna klimatu fikce a fakta Brno, 4.5. 2010 Chudoba ve světě Klimatické změny a chudoba Jedna z největších výzev 21. století
Více6. Tzv. holocenní klimatické optimum s maximálním rozvojem lesa bylo typické pro a) preboreál b) atlantik c) subrecent
1. Ekologie zabývající se studiem populací se nazývá a) synekologie b) autekologie c) demekologie 2. Plocha lesa na planetě dle statistiky ročně: a) stoupá cca o 11 mil. ha b) klesá cca o 16 mil. ha c)
Více