Dějiny filozofie 2 METODICKÝ LIST Č. 1

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Dějiny filozofie 2 METODICKÝ LIST Č. 1"

Transkript

1 Dějiny filozofie 2 METODICKÝ LIST Č. 1 Dějiny filozofie Dějiny filozofie jsou neoddělitelnou součástí každého soudobého filozofického (a nejen filozofického) myšlenkového či názorového směru. Jsou určitým postižením geneze vývoje lidského poznání, přesněji postižením jeho podstaty. V tomto smyslu jsou i klíčem k hledání nových cest poznání a nových myšlenkových postupů. Koncentrovaně se promítají do dnešních nejen filozofických, ale obecně teoretických, vědeckých, společenských i politických koncepcí. Dnešní zájemce o studium dějin filozofie má k dispozici poměrně bohatý výběr literatury. Velmi stručně se pokusíme uvést základní (dostupná) díla věnovaná filozofickému vývoji. Mezi dějinami filozofie zaujímají specifické místo dvě výrazná díla, z nichž každé je sice jiného charakteru, ale obě jsou současně vyjádřením výrazného filozofického postoje autora. Prvním ze zmíněných děl jsou třídílné Dějiny filozofie,jejichž autorem G.W.F.Hegel. (G.W.F.Hegel: Dějiny filozofie I-III, Academia, Praha ) G.W.F.Hegel je představitelem vrcholného evropského (kontinentálního) racionalistického (dialektického) myšlení a vlastní filozofické stanovisko promítá jak do celkového koncepčního pojetí filozofického vývoje, tak i do interpretace myšlenek jednotlivých filozofů. Autorem druhého díla je B.Russel. Je snad nejvýraznějším představitelem tzv. logického empirismu, který navazuje na tradici především anglického (insulárního) analytického filozofického vývoje a z těchto pozic přistupuje k interpretaci a hodnocení předchozích filozofických systémů. (B.Russel: History of Western Philosophy...) Zmíněné práce jsou poměrně filozoficky náročné a jejich studium předpokládá již předchozí, aspoň částečný přehled o dějinách filozofie i určité znalosti filozofie samotné. Svým způsobem je zajímavá starší práce: R.Falckenberg: Dějiny novověké filozofie, Jan Leichter, Praha Byla napsána koncem XIX.století a vývoj novověké filozofie zachycuje až do poslední čtvrtiny XIX.století. Další práce uvedeme pouze přehledně: H.Höffding, J.Král: Přehledné dějiny filozofie, Nakladatelství České grafické unie, Praha 1946 E.Rádl: Dějiny filozie I.II, Votobia, Praha H.J.Störing: Malé dějiny filozofie, Karmelitánské nakl., Kostelní Vydří, 2000 R.Scruton: Krátké dějiny novověké filozofie, Brno : Barrister & Principal, 2005 A.Kenny: Stručné dějiny západní filozofie, Praha: Volvox Globator, 2000 (Pro první studium dějin filozofie doporučujeme zejména práci E.Rádla a H.J.Störinga, na které se budeme v dalším textu odvolávat.) 1

2 Velmi přínosnou je i práce polského autora W.Tatarkiewizce: Historia filozofii I-III, PWN, Warszawa Za pozornost stojí i na Slovensku vydaná Antalogia z diel filozofov VPL, Bratislava, která vycházela v průběhu 60.let minulého století. Zejména V.-IX. svazek jsou věnovány výňatkům z textů novověkých filozofů. Počátky novověké filozofie filozofické myšlení XVII. a XVIII. století Uvedenou problematiku lze rozdělit do čtyř základních oblastí: 1) Filozofická tradice 2) Předpoklady formování novověké filozofie 3) Racionalismus v novověké filozofii 4) Počátky empirismu 1) Filozofická tradice Při sledování vývoje novověké filozofie se budeme velmi často odvolávat na pojmy, názory a někdy i způsoby argumentace, které se zformovaly v předcházejících etapách vývoje filozofického myšlení. Určitým charakteristickým rysem filozofie, jako každé skutečné vědy, je překonání stávajících koncepcí a stávajícího stupně poznání novým. Řešení, či pokus o řešení, každého problému ve filozofii je tedy specifickou, daným stupněm poznání a vývoje myšlení podmíněnou (velmi často i motivovanou), reakcí na řešení v časové posloupnosti předcházející. Proto každý nový stupeň filozofického myšlení navazuje a současně se vyrovnává vždy s tím, co v dané oblasti přinesla předchozí filozofie. To je důvod, proč se budeme občas odvolávat jak na starověkou a středověkou, tak i na renesanční filozofii. Filozofie se formovala přibližně od první poloviny prvního tisíciletí před n.l. S počátky filozofického myšlení se můžeme setkat ve většině (téměř ve všech) vyspělých starověkých civilizacích. Z hlediska formování novověkého filozofického myšlení má velký význam především antická (starověká) filozofie. Blíže se s její podstatnou můžete seznámit v některých z uvedených prací o dějinách filozofie. (Např. Störing: Malé dějiny filozofie, str ) V této době se rovněž začíná formovat obsah filozofických pojmů, s nimiž se velmi často setkáváme v novověké i soudobé filozofii. Jde především o pojmy: ontologie nauka o bytí, tj. o tom, co je skutečně existující gnozeologie teorie poznání, tj. o tom, jak poznáváme to, co je (existuje), v podobném významu bývá někdy používán i termín epistemologie (s tímto termínem jsou však spojeny i jiné interpretace) nebo termín noetika. Z období středověké filozofie budeme v některých souvislostech používat pojmy realismus a nominalismus. Význam pojmu realismus je však poněkud odlišný od významu, který je s tímto pojmem spojován v běžném jazyce. Význam filozofických pojmů realismus a nominalismus se utvářel v diskusích o obecných pojmech univerzáliích. Základní tezí těch, kdo zastávali názor, že obecné pojmy, přesněji to, co označují skutečně existuje (můžeme se o tom prostřednictvím svých smyslu přesvědčit), bylo tvrzení, že universalia sunt realia. Proto byl tento názorový směr označován jako realismus. Základní tezí těch, kdo tento názor odmítali, bylo tvrzení, že obecné pojmy neoznačují nic. o čem je možno 2

3 se přesvědčit pomocí smyslové evidence, nýbrž jsou to pouze názvy, pod něž lze zahrnout celé soubory věcí nebo jevů, jsou tedy jen názvy slova, stručně universalia sunt nomina. Proto byl tento názorový směr označován jako nominalismus. (více o obou zmíněných názorových směrech lze nalézt ve zmíněné Störigově práci: Malé dějiny filozofie, str ). Otázky a náměty k zamyšlení: 1. Setkali jste se již dříve s pojmy: metafyzika, ontologie, gnozeologie? Jestli ano, v jaké souvislosti? Dokážete vysvětlit jejich význam? 2. V čem spočívá význam filozofické tradice? 3. Jaké byly historické souvislosti formování filozofického realismu a nominalismu. 4. Porovnejte význam pojmu realismus ve filozofii a v umění (literatuře). Vzpomenete si jak je v matematice vymezen pojem reálného čísla (množiny reálných čísel )? 2) Předpoklady formování novověké filozofie Tento tématický celek je zaměřen na postižení společenských (ale i teoretických) souvislostí, které podstatně ovlivnily počátky a formování novověkých filozofických systémů. Zkuste si vzpomenout na významné historické dění (události) XV. a XVI. století. (Porovnejte např. významné události v českých zemích a Anglii.) K tomuto tématickému celku si pročtěte I. II. a III. hlavu v práci E.Rádla: Dějiny filozofie II, str ) Lze určit hlavní (nikoliv jediný ) podstatný impuls pro vývoj novověké filozofie? 2) Dokážete uvést některé významné historické (politické) události, které ovlivnily filozofické myšlení novověku? 3) Které významné posuny ve vývoji vědy se promítly do počátečního vývoje novověké filozofie? 4) Lze jednoznačně určit, kdo je prvním novověkým filozofickým myslitelem? 3) Počátky racionalistické novověké filozofie Tento tématický celek je věnován zejména hlavním představitelům evropské racionalistické filozofie, kterými jsou R.Descartes, B. Spinoza a W. Leibniz. Při studiu se zaměřte na pojetí metody a metodické skepse u R.Descarta a geometrické metody ve filozofii Spinozově. Dále věnujte pozornost zejména problému pluralismu a vztahu předmětu filozofie a logiky v díle Leibnizově. 3

4 K tomuto tématickému celku naleznete základní informace v práci E.Rádla: Dějiny filozofie II, str , , a práci H.J.Störinga: Malé dějiny filozofie str Jaká jsou základní pravidla vědecké metody podle R.Descarta? 2. V čem spočívají principy metodické skepse? Vysvětlete výrok Cogito ergo sum. 3. Vysvětlete pojmy res extenza a res cogitas. 4. Dokážete vysvětlit pojem deismu a pantheismu v díle Spinozově? 5. Jak chápete pojem monáda ve filozofii Leibnizově? 6. Proč Leibniz charakterizuje logiku jako vědu o možných světech? 4) Anglická empirická (senzualistická) filozofie Cílem tohoto tématického celku je poskytnout základní informaci o základní linii anglické filozofie v XVII. a první polovině XVIII.století. Jejími hlavními představiteli jsou F.Bacon, Th.Hobbes, J.Locke, G.Berkeley a D.Hume. Při studiu této problematiky vystupuje do popředí jak společensko-politická podmíněnost filozofického myšlení, tak i jeho spjatost s vývojem vědeckého poznání. Ve filozofii Baconově věnujte pozornost zejména jeho dílu Nové organon a jeho kritice soudobého poznání. V Hobbenově filozofii se zaměřte především na jeho pojetí státu a oprávněnosti vlády. U Locka, Berkeleye a Huma je mimořádně zajímavé sledovat především vývoj názorů na základní principy poznání (především vědeckého poznání), zejména na vzájemný vztah smyslového a rozumového poznání. K tomuto tématickému celku naleznete základní informace např. v práci E.Rádla: Dějiny filozofie II., str , , nebo v práci H.J.Störinga: Malé dějiny filozofie, str , Proč F.Bacon volí název svého základního díla Nové organon? 2. Charakterizujte idoly a jejich působení v lidském poznání. 3. Jaké druhy státu (ve vztahu k nositeli moci) Hobbes rozlišuje? Který z nich je podle jeho názorů nejlepší? Proč? 4. Jaký je význam rozlišování prvotních a druhotných kvalit v Lockově filozofii. 5. Dokážete vysvětlit význam výroku Nihil est in intelectu, quod non prius fuerit in sensu, Víte, jak na tento výrok reagoval W.Leibniz? 6. Dokážete charakterizovat striktní sensualismus G.Berkeleyho? 7. V čem spočívá odmítání kauzality v díle D.Huma? 4

5 METODICKÝ LIST č. 2 Filozofie poslední třetiny XVIII. a první poloviny XIX.století (Časové vymezení je více méně rámcové, filozofické směry a proudy se většinou prolínají a časové hranice jsou vždy neostré ) Filozofickou problematiku tohoto časového období lze rozdělit do čtyř základních tématických celků: 1) Francouzská filozofie druhé poloviny XVIII. století (osvícenstvíencyklopedisté) 2) Německá klasická filozofie 3) Kierkegaard, voluntarismus 4) Pozitivismus 1) Francouzská filozofie druhé poloviny XVIII. století Jestliže v předcházejícím období ve filozofii, kterou jsme se dosud zabývali, svým způsobem převládala problematika gnozeologická, začíná se v této době obracet pozornost k otázkám společnosti a postavení člověka. To se projevuje již v díle Ch.L.Montesquieua, dále se rozvíjí v pracích F.M.A.Voltaira a zejména J.J.Rousseaua. Problematika společnosti, ale zejména jejího racionálního uspořádání a především úloha rozumu dominuje i v pracích encyklopedistů. Při studiu se zaměřte zejména na pojetí společenské smlouvy v díle J.J.Rousseaua a na pojetí rozumu v myšlení encyklopedistů. K tomuto tématickému celku naleznete základní informace v práci E.Rádla: Dějiny filozofie II, str a v práci H.J.Störinga: Malé dějiny filozofie, str Dokážete stručně charakterizovat základní rysy pojetí zákonů v díle Ch.L.Montesquieua? 2. Jaká je úloha osvíceného panovníka v sociálně-politických názorech F.M.A.Voltaira? 3. Charakterisujte názory J.J.Rousseaua na úlohu vlastnictví ve vývoji společnosti. 4. Co nového přináší Rousseauovo pojetí Společenské smlouvy ve srovnání s předchozími společenskými teoriemi? 5. Z čeho pramení optimistická důvěra v sílu rozumu u francouzských encyklopedistů? 5

6 2) Německá klasická filozofie Německá klasická filozofie je vyvrcholením evropského racionalistického myšlení a současně přináší i výraznou změnu typu filozofování. Při studiu se zaměřte především na dílo I.Kanta a G.W.F.Hegela. U I.Kanta věnujte pozornost zejména jeho tzv. kritickému období, tj. prácím Kritika čistého rozumu, Kritika praktického rozumu a Kritika soudnosti. Při studiu Hegelova filozofického myšlení věnujte pozornost zejména jeho pojetí vývoje a pojmu absolutní ideje. V období 40.let XIX. století se mezi stoupenci Hegelova filozofického myšlení v Německu zformovalo tzv. Mladohegelovské hnutí, z něhož mezi jinými názorovými směry vznikl i marxismus (jako filozofický směr). K tomuto tématickému celku naleznete základní informace v práci E.Rádla: Dějiny filozofie II, str , a v práci H.J.Störinga: Malé dějiny filozofie, str , Otázky a náměty k přemýšlení 1. Dokážete charakterizovat Kantovu teorii poznání? 2. Jak zdůvodňuje I.Kant svůj kategorický imperativ? 3. Jak lze charakterizovat Hegelovu dialektickou metodu? 4. Jaké jsou základní rysy Hegelova pojetí státu? 5. V čem spočívala podstata mladohegelovských výhrad vůči Hegelově filozofii? 3) Kierkegaard, Schopenhauer, Nietzsche Všechny uvedené představitele pohegelovského filozofického myšlení spojuje relativně vysoký stupeň kritického vztahu k tradičnímu evropskému racionalizmu, zejména pak racionalizmu představovanému Hegelovou filozofií. Je otázkou, zda příčinou tohoto odmítavého vztahu byla určitá jednostrannost racionalizmu nebo principiální, zásadní odpor k tomuto typu filozofování. Kierkegaard reaguje na objektivizující racionalismus obratem k vlastnímu nitru, k nitru myslitele. A.Schopenhauer a F.Nietzsche jsou představitelé směru označovanému jako voluntarismus, jehož centrálním pojmem je pojem vůle. Liší se však svým pojetím jejího podstatného charakteru. Jestliže Schopenhauer dospívá k určitému skepticismu, Nietzscheova filozofie je výrazně antiskeptická. Při studiu se zaměřte především na pochopení příčin odmítavého či rezignujícího vztahu těchto myslitelů k racionalismu. K této tématice naleznete základní informace v práci E.Rádla: Dějiny filozofie II, str. 493, a práci H.J.Störinga: Malé dějiny filozofie, str

7 1. Pokud máte možnost, porovnejte hodnocení S. Kierkegaarda v práci E.Rádla a práci H.J.Störinga. V čem spočívají největší rozdíly mezi těmito autory? 2. V čem spočívají podle A.Schopenhauera hlavní důvody pro odmítnutí racionalizmu? 3. V čem se liší pojetí vůle u A.Schopenhauera a F.Nietzscheho? 4. Setkali jste se s nějakými ohlasy filozofie F.Nietzscheho v minulém století? 4) Pozitivismus Pozitivistická filozofie, zejména u jejího prvního výrazného představitele A.Comta, je reakcí na reálnou potřebu společenského vývoje, ale také na spekulativnost a v mnoha případech i utopičnost, zejména společensko-vědních teorií a filozofie dějin. Proti spekulativnosti těchto teorií staví požadavek pozitivního, tj. o fakta opřeného poznání. Angličtí představitelé pozitivismu, především J.S.Mill a H.Spencer více méně navazují na tradiční anglický empirismus. Při studiu je vhodné se soustředit především na pochopení základních principů pozitivistické filozofie v díle A.Comta. Věnujte rovněž pozornost jeho pojetí tří vývojových stadií, jimiž lidstvo ve svém vývoji prošlo. Základní informace k tomuto tématickému celku lze nalézt v práci E.Rádla: Dějiny filozofie II, str a práci H.J.Störinga: Malé dějiny filozofie, str V čem spočívá racionální jádro Comtova filozofického myšlení? 2. Proč bývá A.Comte považován za zakladatele sociologie? 3. Jaké jsou základní principy Comtem navrhované klasifikace věd? 4. Dokážete charakterizovat kánony, které tvoří jádro Millových metodologických úvah? 5. Čím byl podstatně ovlivněn Spencerův evolucionismus? 7

8 METODICKÝ LIST č. 3 Filozofie druhé poloviny XIX. a XX. století Filozofický vývoj v tomto časovém období je velmi členitý a lze jen velmi omezeně podat jeho základní charakteristiky. Dalším problémem je skutečnost, že tato tématika je jen omezeně a nezřídka velmi stručně, přehledně zpracována. Na druhé straně existuje (i v českém jazyce) několik úžeji zaměřených prací, věnovaných jednotlivým skupinám více méně příbuzných (aspoň podle názorů příslušného autora) filozofických směrů. Při pokusech o určitou klasifikaci filozofických směrů a proudů v této době se můžeme setkat s několika různými přístupy, opírajícími se o různá (někdy explicitně stanovená, jindy imanentní) kritéria. Kromě tradičního dělení filozofických směrů na idealistické a materialistické se můžeme setkat s jejich rozlišováním na racionalistické a iracionalistické, či na scientistické (nemající nic společného se scientologií) a antropologizující. Existují rovněž úžeji zaměřené filozofické oblasti jako je např. filozofie vědy, filozofie politiky, kultury, náboženství atd. Ještě úžeji zaměřená je např. filozofie matematiky, jazyka, medicíny atd. Ve všech těchto případech jde zpravidla vždy skutečně o filozofii. Naproti tomu, pokud se setkáme s pojmy typu filozofie podnikání nebo filozofie managementu, jde zpravidla spíše o obecnou strategii podnikání či obecnou strategii managementu a tedy o skutečnou filozofii se v žádném z těchto případů nejedná. Vzhledem k tomu, co jsme uvedli, můžeme problematiku tohoto období rozdělit do dvou, byť velmi nesourodých tématických celků: 1) Filozofie konce XIX. a počátku XX.století 2) Vývoj filozofie od 20.let XX.století 1) Filozofie konce XIX. a počátku XX.století Do tohoto časového úseku můžeme s jistými výhradami začlenit takové filozofické směry nebo proudy jako Neokantovství, Neotomismus či Pragmatismus (i když oba posledně zmíněné směry jsou živé ještě dnes). Koncem 90.let předminulého století dochází i k pokusům o renesanci Hegelova filozofického odkazu v podobě Neohegelovství. Počátkem XX.století se začíná formovat i Logický atomismus. Základní informace o této tématice lze nalézt opět (částečně) v práci E.Rádla: Dějiny filozofie, str , a (částečně) v práci H.J.Störinga: Malé dějiny filozofie, str V čem spočívá rozdíl mezi Badenskou a Marburskou školou Novokantovské filozofie? 2. Jaké byly příčiny renesance filozofie Tomáše Akvinského v poslední třetině XIX.století? 3. Z jakých teoretických zdrojů vzniká Logický atomismus? 8

9 2) Vývoj filozofie od 20.let XX.století Řada myšlenkových směrů a proudů, které se v tomto období rozvíjí, má své kořeny již na přelomu století, ale řada reaguje jak na společenský vývoj, tak na rozvoj vědeckého poznání a teorie, k němuž v průběhu minulého století došlo. Jestliže k filozofickým směrům a proudům prvního typu patří zejména Existencialismus nebo Empiriokritismus, ke směrům a proudům druhého typu patří zejména Neopozitivismus, Postpozitivismus, Operacionalismus, Vitalismus, Neovitalismus, Hermeneutika a další. Celé toto období vyúsťuje v současný Postmodernismus, který však není jen filozofickou záležitostí, nýbrž koncepcí daleko širšího dosahu. Vzhledem ke značné šíři tématického spektra filozofických směrů a proudů v tomto období je složitější i orientace v příslušné literatuře. Lze říci, že nelze nalézt jednotící práci pojednávající o filozofickém vývoji v této době, byť jen relativně uceleně. Částečné základní informace lze nalézt opět v práci E.Rádla: Dějiny filozofie, str a v práci H.J.Störinga: Malé dějiny filozofie, str Existují však práce užšího zaměření, např.: J.Peregrin: Kapitoly z analytické filozofie. Poměrně více pozornosti je věnováno Postmodernismu. Jde např. o práci S.J.Grenze: Úvod do postmodernismu nebo práci W.Welshe: Postmoderna. K zajímavým dílům patří i práce V.Bělohradského: Společnost nevolnosti, která je však spíše esejistického charakteru. 1. Můžete uvést typické charakteristiky existencialistické filozofie? 2. Jak lze charakterizovat pojem eidetická redukce? 3. Co je ústřední tématikou filosofie neopozitivismu? 9

ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD

ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD Maturitní otázky ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD 1. Předmět psychologie a význam psychologických poznatků, vznik a historický vývoj psychiky, determinace lidské psychiky. pojem a předmět psychologie metody psychologie,

Více

Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Základy společenských věd pro SŠ

Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Základy společenských věd pro SŠ FILOSOFIE 1. Filosofie, její hlavní disciplíny, vztah ke speciálním vědám 2. Orientální myšlení, zejména staré Indie a Číny 3. Nejvýznamnější představitelé a školy řecké filosofie před Sókratem 4. Sofisté

Více

Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Základy společenských věd pro SŠ

Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Základy společenských věd pro SŠ Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Základy společenských věd pro SŠ FILOSOFIE 1. Filosofie, její hlavní disciplíny, vztah ke speciálním vědám 2. Orientální myšlení, zejména staré Indie

Více

Filosofie novověk. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: leden 2014

Filosofie novověk. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: leden 2014 Filosofie novověk Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: leden 2014 ANOTACE Kód DUMu: VY_6_INOVACE_3.ZSV.20 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0851 Vytvořeno: leden 2014 Ročník: 3. ročník střední zdravotnická

Více

PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ukázky z hraných filmů

PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ukázky z hraných filmů Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Základy společenských věd (ZSV) Filozofie, etika 4. ročník a oktáva 2 hodiny týdně PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ukázky z hraných

Více

Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová.

Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. Člověk a společnost 16. Vznik a význam filozofie www.ssgbrno.cz Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová Vznik a a význam vývoj filozofie Vznik a vývoj význam filozofie Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo

Více

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky pro studijní obor: N7504T275 Učitelství základů společenských věd a občanské výchovy pro střední školy a 2. stupeň základních škol Státní závěrečná zkouška je

Více

Zdravotně sociální pracovník

Zdravotně sociální pracovník Zdravotně sociální pracovník bakalářské prezenční studium základy společenských věd Otázka 1 Základní formou motivů jsou: a. potřeby b. ambice c. pudy Otázka 2 K představitelům novověkého empirismu patří

Více

Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku

Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku 1. Psychologie jako věda: předmět, vývoj, směry Počátky psychologie, základní psychologické

Více

Maturitní okruhy ZSV

Maturitní okruhy ZSV Maturitní okruhy ZSV 1. a) Filozofie předmět filozofie, základní pojmy, vztah filozofie a náboženství, vztah filozofie a speciálních věd disciplíny filozofie gnozeologie, ontologie, etika základní filozofické

Více

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18)

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18) TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) ZSV septima Robert Weinrich 2 hod./ týden BRÁZDA,

Více

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903 Projekt: Reg.č.: Operační program: Škola: Tematický okruh: Jméno autora: MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903 Vzdělávání pro konkurenceschopnost Hotelová škola, Vyšší

Více

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632

Více

Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Občanská výchova pro ZŠ FILOSOFIE

Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Občanská výchova pro ZŠ FILOSOFIE FILOSOFIE 1. Filosofie, její hlavní disciplíny, vztah ke speciálním vědám 2. Orientální myšlení, zejména staré Indie a Číny 3. Nejvýznamnější představitelé a školy řecké filosofie před Sókratem 4. Sofisté

Více

Maturitní okruhy z občanského a společenskovědního základu

Maturitní okruhy z občanského a společenskovědního základu Maturitní okruhy z občanského a společenskovědního základu 1. PSYCHOLOGIE JAKO SPOLEČESNKÁ VĚDA - vznik, vývoj a předmět psychologie - význam a uplatnění psychologie - základní a aplikované psychologické

Více

Obsah. Co je metafyzika? Dějiny pojmu "metafyzika" 17 Antika... 17

Obsah. Co je metafyzika? Dějiny pojmu metafyzika 17 Antika... 17 Obsah Úvodní slovo překladatele Předběžné poznámky. 11 12 ÚVOD. 15 Co je metafyzika?.. 17 Dějiny pojmu "metafyzika" 17 Antika... 17 Středověk. 19 Novověk.. 21 Po Kantovi 23 Definice metafyziky a její vysvětlení

Více

METODICKÉ LISTY PRO KOMBINOVANÉ STUDIUM PŘEDMĚTU ZÁKLADNÍ OTÁZKY DEMOKRACIE

METODICKÉ LISTY PRO KOMBINOVANÉ STUDIUM PŘEDMĚTU ZÁKLADNÍ OTÁZKY DEMOKRACIE METODICKÉ LISTY PRO KOMBINOVANÉ STUDIUM PŘEDMĚTU ZÁKLADNÍ OTÁZKY DEMOKRACIE Cílem předmětu je seznámit studenty s pojmem demokracie. V průběhu kurzu bude sledován obsahový vývoj pojmu demokracie. Posluchačům

Více

Úvod do filosofie. Pojem a vznik filosofie, definice filosofie. Vztah filosofie a ostatních věd

Úvod do filosofie. Pojem a vznik filosofie, definice filosofie. Vztah filosofie a ostatních věd Úvod do filosofie Pojem a vznik filosofie, definice filosofie Vztah filosofie a ostatních věd Filosofické disciplíny, filosofické otázky, základní pojmy Periodizace Cíl prezentace studenti budou schopni

Více

MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ

MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ Fakulta sociálních studií Katedra politologie Lukáš Visingr (UČO 60659) Bezpečnostní a strategická studia Politologie Bakalářské studium Imatrikulační ročník 2005 Weberův přístup

Více

Filozofie 01. Otázka číslo: 1. Etiku jako první systematizoval: Platón. Aristoteles. Kant (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 2

Filozofie 01. Otázka číslo: 1. Etiku jako první systematizoval: Platón. Aristoteles. Kant (je možná pouze jedna správná odpověď) Otázka číslo: 2 Filozofie 01 Otázka číslo: 1 Etiku jako první systematizoval: Platón Aristoteles Kant Otázka číslo: 2 Epikurejská etika: byla kolektivistická nabádala žít ve shodě s vlastní přirozeností a rozumem byla

Více

Člověk na cestě k moudrosti. Filozofie 20. století

Člověk na cestě k moudrosti. Filozofie 20. století Autor: Tematický celek: Učivo (téma): Stručná charakteristika: Pavel Lečbych Člověk na cestě k moudrosti Filozofie 20. století Materiál má podobu pracovního listu, pomocí něhož se žáci seznámí s filozofií

Více

Otázka: Scholastika. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Michael

Otázka: Scholastika. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Michael Otázka: Scholastika Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Michael Scholastika (periodizace a charakteristika, představitelé, základní problémy, spor o univerzálie, myšlení sv. Tomáše) Periodizace

Více

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. RENESANCE A VĚK ROZUMU Renesance kulturní znovuzrození

Více

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce

Více

8. Politologie věda a představitelé pojmy: politika, politická moc, svoboda, spravedlnost, rovnost, demokracie, moc funkce státu, formy státu

8. Politologie věda a představitelé pojmy: politika, politická moc, svoboda, spravedlnost, rovnost, demokracie, moc funkce státu, formy státu 1. Historie práva * nejstarší právní systémy orientální despocie * zákoníky Chammurabiho, Zákon dvanácti desek * základní pojmy právní norma, právní vědomí, právní řád zákonnost, prameny práva, obyčej,

Více

-15. normostran, ité literatury a citovaných pramenů. @centrum.czcz Dva termíny

-15. normostran, ité literatury a citovaných pramenů. @centrum.czcz Dva termíny Povinnosti ke zkoušce Seminárn rní práce -15 normostran, poznámkový aparát, seznam použit ité literatury a citovaných pramenů Konzultace - alespoň dvakrát t za semestr, včetně kontroly pracovního textu

Více

VET středověk a novověk (po 18. století)

VET středověk a novověk (po 18. století) VET středověk a novověk (po 18. století) Co nás čeká Křesťanství a jeho představitelé Renesance Racionalismus a empirismus, Kant Merkantelismus, Karmelismus Křesťanství Po dlouho dobu křesťanství uchovatel

Více

Maturitní otázky ze ZSV Školní rok 2017/2018

Maturitní otázky ze ZSV Školní rok 2017/2018 Maturitní otázky ze ZSV Školní rok 2017/2018 1. Člověk jako osobnost 2. Učení a komunikace 3. Duševní vývoj osobnosti, poruchy vývoje osobnosti 4. Psychické jevy 5. Člověk ve společnosti 6. Sociální útvary

Více

Racionalismus. Představitelé jsou René Descartes, Benedikt Spinoza, G. W. Leibnitz.

Racionalismus. Představitelé jsou René Descartes, Benedikt Spinoza, G. W. Leibnitz. Racionalismus poznání vyrůstá z racionálního myšlení je to učení, které vyzvedá přirozené poznání člověka zdůrazňuje význam vědy, vzdělání, osvěty a kultury hlásá suverenitu lidského rozumu. Představitelé

Více

Témata k závěrečné zkoušce pro rozšiřující studium Občanské výchovy a základů společenských věd

Témata k závěrečné zkoušce pro rozšiřující studium Občanské výchovy a základů společenských věd FILOSOFIE 1. Filosofie, její hlavní disciplíny, vztah ke speciálním vědám 2. Orientální myšlení, zejména staré Indie a Číny 3. Nejvýznamnější představitelé a školy řecké filosofie před Sókratem 4. Sofisté

Více

Témata k závěrečné zkoušce pro rozšiřující studium Občanské výchovy a základů společenských věd

Témata k závěrečné zkoušce pro rozšiřující studium Občanské výchovy a základů společenských věd Témata k závěrečné zkoušce pro rozšiřující studium Občanské výchovy a základů společenských věd FILOSOFIE 1. Filosofie, její hlavní disciplíny, vztah ke speciálním vědám 2. Orientální myšlení, zejména

Více

3.4.1. Tabulace učebního plánu

3.4.1. Tabulace učebního plánu 3.4.1. Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Společenské vědy Ročník: 1. ročník, kvinta Tématická oblast Člověk jako jedinec (Psychologie) Úvod do psychologie Historický vývoj

Více

filosofie je soustava kritického myšlení o problémech (bytí, života, člověka)

filosofie je soustava kritického myšlení o problémech (bytí, života, člověka) Otázka: Pojetí filosofie Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Petr Novák filosofie je soustava kritického myšlení o problémech (bytí, života, člověka) klade si otázky ohledně smyslu všeho a zkoumá

Více

Teorie práva VŠFS. Metodický list č. 1

Teorie práva VŠFS. Metodický list č. 1 Metodické listy pro kombinované studium předmětu Teorie práva VŠFS Cílem tohoto jednosemestrálního kursu je osvětlení základních pojmů a principů z oblasti teorie práva, vývoje právního myšlení a základů

Více

PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ukázky z hraných filmů

PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ukázky z hraných filmů Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Základy společenských věd (ZSV) Filozofie, etika 4. ročník a oktáva 2 hodiny týdně PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ukázky z hraných

Více

Dějiny filosofie 2 (novověk a současnost) KFI/KDFNS

Dějiny filosofie 2 (novověk a současnost) KFI/KDFNS Pedagogika volného času [NMgr.] Studijní opory pro kombinované studium Dějiny filosofie 2 (novověk a současnost) KFI/KDFNS Garant předmětu Mgr. Lukáš Novák, Ph.D. kancelář: TF JU, Kněžská 8, dveře č. 4.31

Více

Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD

Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD 1. Úvod do psychologie předmět a metody psychologie; psychologická odvětví; směry v psychologii;

Více

Témata ze SVS ke zpracování

Témata ze SVS ke zpracování Témata ze SVS ke zpracování Psychologie. Člověk jako jedinec: Psychologie osobnosti Vývojová psychologie (etapy lidského života od prenatálního období až po smrt, vč. porodu) Učení, rozvoj osobnosti, sebevýchova

Více

Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. Katedra řízení podniku a podnikové ekonomiky. Metodické listy pro předmět ŘÍZENÍ PODNIKU 2

Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. Katedra řízení podniku a podnikové ekonomiky. Metodické listy pro předmět ŘÍZENÍ PODNIKU 2 Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. Katedra řízení podniku a podnikové ekonomiky Metodické listy pro předmět ŘÍZENÍ PODNIKU 2 Studium předmětu umožní studentům základní orientaci v procesech, které

Více

Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová

Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová Filozofie křesťanského středověku Dr. Hana Melounová Středověk / 5. 15. st. n. l. / Křesťanství se utvářelo pod vlivem zjednodušené antické filozofie a židovského mesionaismu. Základní myšlenky už konec

Více

EDUCanet gymnázium a střední odborná škola, základní škola Praha, s.r.o. Jírovcovo náměstí 1782, 148 00 Praha 4 www.praha.educanet.

EDUCanet gymnázium a střední odborná škola, základní škola Praha, s.r.o. Jírovcovo náměstí 1782, 148 00 Praha 4 www.praha.educanet. EDUCanet gymnázium a střední odborná škola, základní škola Praha, s.r.o. Jírovcovo náměstí 1782, 148 00 Praha 4 www.praha.educanet.cz MATURITNÍ TÉMATA 2014/2015 ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD 1. PSYCHOLOGIE

Více

Členové Vídeňského filosofického kroužku diskutovali a rozvíjeli především teoretické práce:

Členové Vídeňského filosofického kroužku diskutovali a rozvíjeli především teoretické práce: Filozofie 05 Otázka číslo: 1 " Na přísné formulaci kauzálního zákona: známe-li přesně přítomnost, můžeme vypočítat budoucnost, není nesprávná druhá věta, ale věta první. Přítomnost ve všech stupních její

Více

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Škola Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0394 Autor Mgr. Jiří Pokorný Číslo VY_32_INOVACE_13_ZSV_2.01_Periodizace antické filozofie

Více

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.1017 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Filozofie,

Více

MATURITNÍ OTÁZKY Z PŘEDMĚTU OBČANSKÝ A SPOLEČENSKOVĚDNÍ ZÁKLAD. Gymnázium

MATURITNÍ OTÁZKY Z PŘEDMĚTU OBČANSKÝ A SPOLEČENSKOVĚDNÍ ZÁKLAD. Gymnázium MATURITNÍ OTÁZKY Z PŘEDMĚTU OBČANSKÝ A SPOLEČENSKOVĚDNÍ ZÁKLAD Gymnázium Zpracovali: Mgr. Dennis Hennhofer, Mgr. Markéta Rumíšková 1. PSYCHOLOGIE JAKO SPOLEČENSKÁ VĚDA - vznik, vývoj a předmět psychologie

Více

Témata k maturitní zkoušce ve školním roce 2011/2012 pro jarní a podzimní zkušební období

Témata k maturitní zkoušce ve školním roce 2011/2012 pro jarní a podzimní zkušební období Obchodní akademie, Choceň, T. G. Masaryka 1000 Choceň, T. G. Masaryka 1000, PSČ 565 36, oachocen@oa-chocen.cz Příloha č. 5 k č. j.: 57/2011/OA Počet listů dokumentu: 1 Počet listů příloh: 0 Témata k maturitní

Více

Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ

Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ Immanuel Kant - maturitní otázka ZV www.studijni-svet.cz - polečenské vědy - http://zsv-maturita.cz Otázka: Immanuel Kant Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Michael Immanuel Kant => periodizace

Více

FILOSOFIE ČLOVĚKA a VĚDY

FILOSOFIE ČLOVĚKA a VĚDY FILOSOFIE ČLOVĚKA a VĚDY Filosofie.. Vznik v antickém Řecku - KRITICKÉ, SAMOSTATNÉ myšlení - V SOUVISLOSTECH - sobě vlastní otázky, které neřeší speciální vědy - člověk ve VZTAHU k přírodě, společnosti

Více

Metodické listy pro kombinované studium předmětu ÚČETNÍ SYSTÉMY 1

Metodické listy pro kombinované studium předmětu ÚČETNÍ SYSTÉMY 1 Metodické listy pro kombinované studium předmětu ÚČETNÍ SYSTÉMY 1 Metodický list č. 1 Zakončení předmětu: zápočet Vítáme Vás v kursu Účetní systémy 1 a přejeme Vám hodně radosti a uspokojení ze získávání

Více

(1632-1704), studia přírodních věd, lékařství, státovědy, pak ve službách lorda Shaftesburyho jako domácí učitel, lékař a politický rádce

(1632-1704), studia přírodních věd, lékařství, státovědy, pak ve službách lorda Shaftesburyho jako domácí učitel, lékař a politický rádce ANGLICKÝ EMPIRISMUS 13.- 17.století: Anglie si vydobývá politické svobody, buduje politický systém, zároveň roste její bohatství a vnější politická prestiž myšlení ovládá ideál střízlivého praktického

Více

Dějiny sociologie I. Periodizace, protosociologie a klasická sociologie (Comte, Spencer) VY_32_INOVACE_ZSV3r0103 Mgr.

Dějiny sociologie I. Periodizace, protosociologie a klasická sociologie (Comte, Spencer) VY_32_INOVACE_ZSV3r0103 Mgr. Dějiny sociologie I. Periodizace, protosociologie a klasická sociologie (Comte, Spencer) VY_32_INOVACE_ZSV3r0103 Mgr. Jaroslav Knesl Dějiny sociologie - periodizace 1. Protosociologie: Antika 40 léta 19.stol.

Více

ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD

ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD 1. Úvod do psychologie předmět a metody psychologie; psychologická odvětví; směry v psychologii;

Více

PRÁVNICKÁ FAKULTA ZČU. katedra teorie práva TEORIE PRÁVA

PRÁVNICKÁ FAKULTA ZČU. katedra teorie práva TEORIE PRÁVA PRÁVNICKÁ FAKULTA ZČU katedra teorie práva TEORIE PRÁVA (pro bakalářský obor - VEŘEJNÁ SPRÁVA) Rozsah výuky: 1. semestr 2/2, 2. semestr 2/2, 3.semestr 2/2 I. semestr FENOMEN PRÁVA 1. Různé přístupy k právu.

Více

a) Sofisté a sofistika kašle na to, co bylo před ní zájem o člověka jako individuum, předpoklad pro rozvoj (athénské) demokracie

a) Sofisté a sofistika kašle na to, co bylo před ní zájem o člověka jako individuum, předpoklad pro rozvoj (athénské) demokracie A) Dějiny filosofie 1. Předsokratovská filosofie a) Mílétská škola jedna arché, proměnlivá, proměňující se ve věci a zpět = vznik a zánik; zcela samozřejmé přijímání pohybu pohyb náleží arché samotné hledání

Více

Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD

Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD 1. Úvod do psychologie předmět a metody psychologie; psychologická odvětví; směry v psychologii:

Více

Úvod do filozofie Jana Kutnohorská

Úvod do filozofie Jana Kutnohorská Úvod do filozofie Jana Kutnohorská Úvod Etymologie Předmět filozofie Ontologie Prameny filozofického tázání Filozofické disciplíny Etymologie Filozofie z řečtiny PHILEIN - milovat SOPHA - moudrost V doslovném

Více

Předseda předmětové komise: Mgr. Jiří Glos Základy společenských věd VIII. A8 Ing. Mgr. Hana Vacková VIII.B8 Mgr. Hana Solařová IV.

Předseda předmětové komise: Mgr. Jiří Glos Základy společenských věd VIII. A8 Ing. Mgr. Hana Vacková VIII.B8 Mgr. Hana Solařová IV. MATURITNÍ TÉMATA MATURITNÍ TÉMATA Školní rok: 2018/2019 Ředitel školy: PhDr. Karel Goš Předmětová komise: Dějepis a základy společenských věd Předseda předmětové komise: Mgr. Jiří Glos Předmět: Základy

Více

Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD

Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD 1.Úvod do psychologie předmět a metody psychologie; psychologická odvětví; směry v psychologii;

Více

Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. Katedra řízení podniku a podnikové ekonomiky. Metodické listy pro předmět ŘÍZENÍ PODNIKU I

Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. Katedra řízení podniku a podnikové ekonomiky. Metodické listy pro předmět ŘÍZENÍ PODNIKU I Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. Katedra řízení podniku a podnikové ekonomiky Metodické listy pro předmět ŘÍZENÍ PODNIKU I Studium předmětu umožní studentům základní orientaci v moderních přístupech,

Více

MATURITNÍ OKRUHY PŘEDMĚTU ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD. rok 2010, Mgr. Tomáš Hlavsa, Gymnázium Šumperk

MATURITNÍ OKRUHY PŘEDMĚTU ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD. rok 2010, Mgr. Tomáš Hlavsa, Gymnázium Šumperk rok 2010, Mgr. Tomáš Hlavsa, Gymnázium Šumperk Maturitní okruhy byly vytvořeny v souladu s Katalogem maturitních požadavků společnosti Cermat, který je závazným dokumentem pro realizaci státní maturity

Více

- filozofie je věda o nejobecnějších otázkách existence světa, přírody, člověka a lidského myšlení (jsoucno = realita)

- filozofie je věda o nejobecnějších otázkách existence světa, přírody, člověka a lidského myšlení (jsoucno = realita) Otázka: Filozofie Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Patrik Novotný Předmět studia citáty: 1. od Paula Ricoeura filozof má otázky otevírat, hledat odpovědi 2. Svět se řídí zákony, které lze

Více

Prof. PhDr. Vladimír Čechák, CSc., vladimir.cechak@vsfs.cz ::

Prof. PhDr. Vladimír Čechák, CSc., vladimir.cechak@vsfs.cz :: 1. VÝVOJ NOVODOBÉ FILOZOFIE 2. Literatura G.W.F.Hegel: Dějiny filozofie I, II, III. Academia, Praha 1965-1974 B.Russel: History of Western Philosophy. 1965 E.Rádl: Dějiny filozofie I, II. Votobia, Praha,

Více

Struktura a obory sociologie. VY_32_INOVACE_ZSV3r0102 Mgr. Jaroslav Knesl

Struktura a obory sociologie. VY_32_INOVACE_ZSV3r0102 Mgr. Jaroslav Knesl Struktura a obory sociologie VY_32_INOVACE_ZSV3r0102 Mgr. Jaroslav Knesl Úvod do sociologie - struktura sociologie Úvod do sociologie - základní disciplíny Obecná sociologie Vymezuje předmět zkoumání.

Více

Život a vzdělání Sociologie Maxe Webera Teorie moci Shrnutí. MAX WEBER německý sociolog a ekonom

Život a vzdělání Sociologie Maxe Webera Teorie moci Shrnutí. MAX WEBER německý sociolog a ekonom Život a vzdělání Sociologie Maxe Webera Teorie moci Shrnutí 21.4. 1864 Erfurt 14.6. 1920 Mnichov syn vysoce postaveného politika a asketické kalvinistky studoval práva v Heidelbergu a Berlíně zajímal se

Více

Obsah. 1. Boěthiova učitelská mise Komparace dvou současníků Tajemné Divišovo autorství 49. Slovo ke čtenáři 11.

Obsah. 1. Boěthiova učitelská mise Komparace dvou současníků Tajemné Divišovo autorství 49. Slovo ke čtenáři 11. Obsah Předmluva ke druhému vydání 9 Slovo ke čtenáři 11 Prolog 13 ODDÍL PRVNÍ: Počátky středověké filosofie 15 I. Přehled duchovních proudů pozdní antiky a dílo Aurelia Augustina 15 II. Anicius Manlius

Více

SOCIÁLNÍ KON SOCIÁL STRUKT NÍ KON IVISMU STRUKT

SOCIÁLNÍ KON SOCIÁL STRUKT NÍ KON IVISMU STRUKT Vladan Hodulák SOCIÁLNÍ KONSTRUKTIVISMUS Anglická škola Od 60. let hlavně ve Velké Británii Střední proud mezi realismem a liberalismem Důraz na interpretativní přístup Představa mezinárodních vztahů Mezinárodní

Více

Test základů společenských věd bakalářský obor Zdravotně sociální pracovník v prezenční formě

Test základů společenských věd bakalářský obor Zdravotně sociální pracovník v prezenční formě Test základů společenských věd bakalářský obor Zdravotně sociální pracovník v prezenční formě Otázka 1 Jan Patočka je představitelem: a. pragmatismu b. existencialismu c. fenomenologie Otázka 2 Korán a

Více

6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd

6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd 6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd Obecné cíle výuky ZSV Předmět a výuka ZSV je koncipována tak, aby žáky vedla k pochopení dění ve světě. Žáci se učí respektovat společenskou skutečnost,

Více

1. Přednáška K čemu je právní filosofie?

1. Přednáška K čemu je právní filosofie? 1. Přednáška K čemu je právní filosofie? Osnova přednášky: a) Co je filosofie a filosofování b) Proč vznikla právní filosofie c) Předmět a funkce právní filosofie Co znamená slovo filosofie? slovo filosofie

Více

Vybrané kapitoly z dějin filosofie (antika, středověk, novověk, 20. stol)

Vybrané kapitoly z dějin filosofie (antika, středověk, novověk, 20. stol) Vybrané kapitoly z dějin filosofie Obor: křesťanská výchova KFK/VKDF, 2007-2008, semestrální přednáška se cvičením, 2+1 hod., zk ZS: 24.9.-21.12. 2004, 13 týdnů (tel.: 7404; email: ladislav.chvatal@upol.cz)

Více

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Výuka ve volitelném předmětu D pro studenty ve 4. ročníku navazuje a rozšiřuje učivo dějepisu v 1. až 3. ročníku. Je určena pro

Více

ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU

ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU Vzdělávání na I. stupni základního studia je sedmileté a je určeno žákům, kteří dosáhli věku 7 let. Tato věková hranice platí bez ohledu na skutečnost, zdali žák navštěvoval

Více

Gymnázium Pierra de Coubertina, školní rok: 2018 / 2019 Tábor, Náměstí Františka Křižíka 860 třída: 4.C zkoušející:

Gymnázium Pierra de Coubertina, školní rok: 2018 / 2019 Tábor, Náměstí Františka Křižíka 860 třída: 4.C zkoušející: Gymnázium Pierra de Coubertina, školní rok: 2018 / 2019 Tábor, Náměstí Františka Křižíka 860 třída: 4.C zkoušející: Maturitní témata ze základů společenských věd 1. Psychologie jako věda Předmět psychologie

Více

Charakteristika seminářů 2019/ ročník

Charakteristika seminářů 2019/ ročník Charakteristika seminářů 2019/2020 3. ročník Seminář z anglického jazyka tematická a strategická příprava pro maturitní zkoušku rozšiřování slovní zásoby a prohlubování znalostí frazeologie prohlubování

Více

Předmětem průběžného i výstupního hodnocení (které studenti dostávají vždy na konci pololetí) v Zeměpise jsou především:

Předmětem průběžného i výstupního hodnocení (které studenti dostávají vždy na konci pololetí) v Zeměpise jsou především: Základy společenských věd Předmět Základy společenských věd vyučujeme v kvintě a sextě. V kvintě studenti studují český politický systém a právo a seznamují se také se základy psychologie. V sextě je jeho

Více

Základy společenských věd

Základy společenských věd Základy společenských věd Předmět Základy společenských věd vyučujeme v kvintě a sextě. V kvintě studenti studují český politický systém a právo a seznamují se také se základy psychologie. V sextě je jeho

Více

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/34.1082

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/34.1082 NÁZEV ŠKOLY: GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/34.1082 NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: VY_32_INOVACE_4B_15_Kritický racionalismus

Více

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD Název školního vzdělávacího programu: Název a kód oboru vzdělání: Management ve stavebnictví 63-41-M/001 Ekonomika a podnikání Celkový počet hodin za studium

Více

E L O G O S, ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2003, ISSN Vladimír Kyprý.

E L O G O S, ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2003, ISSN Vladimír Kyprý. 1 E L O G O S, ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2003, ISSN 1211-0442. ---------------------- Ještě k problematice filosofické antropologie jako antropologické ontologie. Vladimír Kyprý. Resumé: Tato stať

Více

ARTHUR SCHOPENHAUER (1788-1860)

ARTHUR SCHOPENHAUER (1788-1860) IRACIONALISMUS CHARAKTERISTIKA iracionalis - nerozumový; podstatu skutečnosti lze pochopit jedině citem, vůlí, intuicí, vírou skepse vůči rozumu, zdůraznění jiných cest pochopení světa než rozumových dvě

Více

Středověká a renesanční filosofie

Středověká a renesanční filosofie Středověká a renesanční filosofie Mgr. Vlasta Christovová, PhD. (KPF) Anotace: Přednášky a práce v seminářích jsou zaměřeny na specifiku středověkého pojetí bytí, pravdy, dobra a smyslu lidského života,

Více

Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 82-41-M/07 Modelářství a návrhářství oděvů

Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 82-41-M/07 Modelářství a návrhářství oděvů Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 82-41-M/07 Modelářství a návrhářství oděvů TECHNOLOGIE A KONSTRUKCE ODĚVŮ 1. Oděvní techniky 2. Ruční šití a žehlení 3.

Více

teorie lidských práv (J.Locke) Zopakování minulé přednášky: starověké právní myšlení 1. Přirozený zákon - zákon přirozeného řádu světa

teorie lidských práv (J.Locke) Zopakování minulé přednášky: starověké právní myšlení 1. Přirozený zákon - zákon přirozeného řádu světa Přednáška č.5. Teorie přirozeného práva - první pokus o vysvětlení jak funguje právo ve společnosti. 1. Změna tázání: přechod od otázky "co je právo" k otázce "jak právo funguje": kritika starověkého pojetí

Více

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí 1. Pojetí vyučovacího předmětu občanská nauka 1.1. Obecný cíl vyučovacího předmětu Předmět občanská nauka je zařazen mezi všeobecné předměty a spolu s předměty dějepis, psychologie a základy práva tvoří

Více

OKRUHY K PROFILOVÉ MATURITNÍ ZKOUŠCE školní rok 2011/2012 ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD

OKRUHY K PROFILOVÉ MATURITNÍ ZKOUŠCE školní rok 2011/2012 ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD Gymnázium BESKYDY MOUNTAIN ACADEMY, s.r.o. Dvořákova 1269 739 11 Frýdlant nad Ostravicí OKRUHY K PROFILOVÉ MATURITNÍ ZKOUŠCE školní rok 2011/2012 ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD 1. Předmět psychologie a) Co

Více

Základní problémy teorie poznání

Základní problémy teorie poznání Základní problémy teorie poznání Základní přístupy k teorii poznání Metafyzická epistemologie - nejdříve co existuje, pak jak to můžeme poznat (Platón, Aristotelés) Skeptická epistemologie - nejdříve je

Více

Bakalářský seminář - 3

Bakalářský seminář - 3 - 3 JUDr. Ing. Otakar Schlossberger, Ph.D., vedoucí katedry financí VŠFS a externí odborný asistent katedry bankovnictví a pojišťovnictví VŠE Obsah: Postup při vypracování samotné závěrečné bakalářské

Více

Ekonomie a politologie

Ekonomie a politologie Ekonomie a politologie Týdenní časová dotace: 2 hodiny ve 3. ročníku, 4 hodiny ve 4. ročníku (ve 4. ročníku: 2 hodiny ekonomie a 2 hodiny politologie) Charakteristika vyučovacího předmětu Seminář část

Více

Test základů společenských věd bakalářský obor Sociální práce v prezenční formě

Test základů společenských věd bakalářský obor Sociální práce v prezenční formě Otázka 1 Za poptávku považujeme: Test základů společenských věd bakalářský obor Sociální práce v prezenční formě a. množství zboží a služeb určených ke koupi za určitou cenu b. množství zboží a služeb

Více

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. Druhy druzích a prostředcích. zaměřením na dějiny užitého umění a na. schopen pracovat s informacemi.

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. Druhy druzích a prostředcích. zaměřením na dějiny užitého umění a na. schopen pracovat s informacemi. Střední škola umělecká a řemeslná Evropský sociální fond "Praha a EU: Investujeme do vaší budoucnosti" Projekt IMPLEMENTACE ŠVP Evaluace a aktualizace metodiky předmětu Dějiny umění Druhy výtvarného umění

Více

Jacques Le Goff Středověký člověk a jeho vnímání světa

Jacques Le Goff Středověký člověk a jeho vnímání světa Středověká estetika Jacques Le Goff Středověký člověk a jeho vnímání světa středověký člověk obklopen propracovaným ideologickým a kulturním systémem pro středověkého člověka je viditelný svět jenom stopou

Více

Metodické listy pro kombinované studium předmětu INVESTIČNÍ A FINANČNÍ ROZHODOVÁNÍ (IFR)

Metodické listy pro kombinované studium předmětu INVESTIČNÍ A FINANČNÍ ROZHODOVÁNÍ (IFR) Metodické listy pro kombinované studium předmětu INVESTIČNÍ A FINANČNÍ ROZHODOVÁNÍ (IFR) (Aktualizovaná verze 04/05) Úvodní charakteristika předmětu: Cílem jednosemestrálního předmětu Investiční a finanční

Více

NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOZOFIE

NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOZOFIE NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOZOFIE ÚKOL 1 Kdo byl předchůdcem německé klasické filosofie? Která filosofická témata řešil? NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOSOFIE jeden ze základních proudů v evropské filosofické tradici konec

Více

= filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání

= filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání Otázka: Základní etické přístupy, dějiny etiky Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): František Červinka Etika = filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání

Více

Část V. Osnovy. II. stupeň KAPITOLA XX - DĚJEPISNÁ PRAKTIKA

Část V. Osnovy. II. stupeň KAPITOLA XX - DĚJEPISNÁ PRAKTIKA Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor - vyučovací předmět: Dějepisná praktika 1. CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU DĚJEPIS Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Část V. Osnovy

Více

Tematické okruhy ke státním závěrečným zkouškám bakalářského studia (od jara 2018)

Tematické okruhy ke státním závěrečným zkouškám bakalářského studia (od jara 2018) Tematické okruhy ke státním závěrečným zkouškám bakalářského studia (od jara 2018) I. Politologie 1. Nacionalismus. Šovinismus. Rasismus a jeho projevy v dějinách. 2. Přirozená práva člověka. Lidská práva

Více

RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. Objevné plavby a jejich společenské důsledky

RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. Objevné plavby a jejich společenské důsledky - umí rozdělit jednotlivá období novověku RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. -seznámí se s pojmy humanismus a renesance a jejich projevy v kultuře,myšlení a životě lidí -vysvětlí

Více

FILOZOFIE. Oddíl E učební osnovy VIII.10.B

FILOZOFIE. Oddíl E učební osnovy VIII.10.B FILOZOFIE Oddíl E učební osnovy VIII.10.B Charakteristika předmětu: FILOZOFIE ve vyšším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Předmět filozofie vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a společnost (vzdělávací

Více

12. Křesťanství... 106 12.1 Místo křesťanství v současném světě... 106 12.2 Křesťanství na pozadí jiných náboženství... 107 12.

12. Křesťanství... 106 12.1 Místo křesťanství v současném světě... 106 12.2 Křesťanství na pozadí jiných náboženství... 107 12. Obsah 1. Úvod.... 11 1.1 Situace oboru... 11 1.2 Místo této práce v oborové souvislosti... 12 1.3 Vztah k dosavadní literatuře... 13 1.4 Jaké cíle si klade tato práce?... 14 1.5 Poznámkový aparát a práce

Více