VZDĚLÁVACÍ CENTRUM. Bilaterální vzdělávací koncept MILESTONE 06. Prof. Dipl.-Päd. Gerhard Hofer Dipl.-Päd. Silvia Mitsche

Transkript

1 MILESTONE 06 VZDĚLÁVACÍ CENTRUM im Rahmen des EU-Förderprojektes "ACT WELLL!" Bilaterální vzdělávací koncept za přispění partnerů projektu ACT WELLL! z České republiky Prof. Dipl.-Päd. Gerhard Hofer Dipl.-Päd. Silvia Mitsche 'UmweltBildungWien Grüne Insel' c/o NationalparkCampLobau Lobaustraße-Wien 1 A 2301 Groß Enzersdorf Vídeň, listopad 2011

2 VEREIN 'UMWELTBILDUNGWIEN' GRÜNE INSEL c/o NationalparkCampLobau 2301 Groß Enzersdorf Lobaustraße-Wien Fax office@ubw.at MILESTONE 06 VZDĚLÁVACÍ CENTRUM im Rahmen des EU-Förderprojektes "ACT WELLL!" Bilaterální vzdělávací koncept za přispění partnerů projektu ACT WELLL! z České republiky Úvod Tento bilaterální vzdělávací koncept je prvním fundovaným krokem na cestě dalšího rozvoje rozsáhlého a mnohostranného programu nového vzdělávacího centra v rámci ambiciózního projektu "ACT WELLL! - Austrian Czech Team Widens Evocative Life Long Learning". Ten vznikl především z pera lead partnera "UmweltBildungWien" a byl schválen ve spolupráci s oběma českými partnery projektu. Ti navíc své návrhy a pohled na konstruktivní spolupráci na bilaterální úrovni vysvětlují ve dvou vlastních kapitolách. Vzdělávací program je základem pro vypracování vzdělávacího plánu, který je vyvíjen zároveň s výstavbou budovy, která bude probíhat v letech 2012 a Po ukončení stavebního zařízení (vybavení) prostor vzdělávacího domu ACT WELL, které budou připraveny k nastěhování na podzim 2013, jsou zde naplánovány bilaterální konference a další akce probíhajícího projektu jakou setkání expertních skupin ExpertsTeam Meetings a projektového týmu k milníku Train the Trainer. Při příležitosti oficiálního otevření vzdělávacího centra v květnu 2014 bude předložen konkrétní koncept atraktivního programu vzdělávání dospělých pro poslední rok projektu "ACT WELLL!". Hofer, Mitsche & Partnerů projektu listopad '

3 Obsah 1 Stručný popis 'Bilaterálního vzdělávacího konceptu' Institucionální cíl vzdělávání lead partnera Institucionální cíl vzdělávání partnera projektu č Institucionální cíl vzdělávání partnera projektu č Cíle vzdělávání a cílové skupiny vzdělávacího centra Učební plány, metody a programové nabídky Koncept funkčního využití vzdělávacího centra Department 1 'Konferenční a přednášková místnost' Department 2 'Centrum seminářů a workshopů' Department 3 'Vzdělávací institut a poradna' Marketing vzdělávacích programů Bilaterální spolupráce a trvalý rozměr Hofer, Mitsche & Partnerů projektu listopad '

4 1 Stručný popis 'Bilaterálního vzdělávacího konceptu' Projekt "ACT WELLL!" nabízí jedinečnou příležitost realizovat rozmanité možnosti vzdělávání dospělých k prohloubení znalostí v oblasti životního prostředí, sociální pedagogiky, kreativity i rozvoje osobnosti. Vytvoření "privilegovaného partnerství" pro partnery projektu ACT WELLL! i pro zájemce z řad návštěvníků z Čech je základním kamenem, na kterém spočívá plánování cílů nově vytvořeného vzdělávacího centra ve smyslu živého transkulturního dialogu na téma "celoživotní vzdělávání". Institucionální cíl vzdělávání organizace ''UmweltBildungWien'' spočívá ve vytvoření kvalitních a moderních vzdělávacích programů pro dospělé, realizovaných ve vzdělávacím centru školenými a kompetentními přednášejícími, školiteli a poradci. Po ukončení stavebního zařízení (vybavení) prostor vzdělávacího domu ACT WELL, které budou připraveny k nastěhování na podzim 2013, jsou zde naplánovány bilaterální konference a další akce probíhajícího projektu jakou setkání expertních skupin ExpertsTeam Meetings a projektového týmu k milníku Train the Trainer. Při příležitosti oficiálního otevření vzdělávacího centra v květnu 2014 bude předložen konkrétní koncept atraktivního programu vzdělávání dospělých pro poslední rok projektu "ACT WELLL!". Název projektu 'ACT WELLL! Austrian Czech Team Widens Evocative Life Long Learning' je zároveň hlavním motivem tohoto nově vzniklého vzdělávacího centra, koneckonců "celoživotní vzdělávání" pro odpovědné osoby znamená příkladné uplatnění filozofie "vytrvalosti ve vzdělávání" v praxi. Hofer, Mitsche & Partnerů projektu listopad '

5 Základní cíle vzdělávání tohoto vzdělávacího centra zahrnují tři dimenze moderního zprostředkování vzdělávání dospělých: "objasňující informace", "modelové ověřování" a "trvalé budování hodnot". Plánovaná paleta programů nabídek vzdělávání dospělých vzdělávacího centra se vyznačuje výraznou mnohotvárností témat a obsahů, cílů a principů, druhů akcí a metod jejich zprostředkování a v neposlední řadě také cílových skupin. Mezi ty patří například i dospělí (mj. také rodiče) se zájmem o vzdělávání a výchovu, pedagogové, studenti, ale také školení vychovatelé, učitelé pro děti předškolního i školního věku, senioři, otevření a zvídaví dospělí, vysokoškolští odborníci, vedoucí a správní pracovníci vzdělávacích institucí a organizací, stejně jako odborně vzdělaní pracovníci v oblasti hospodářství. Různorodý obsah širokého spektra vzdělávacích programů nově vzniklého vzdělávacího centra se soustředí na aktuální potřeby a požadavky dynamicky se měnící společnosti. Neustále se budují obsahové mosty mezi tematickými okruhy "Ekologie a zkušenosti s přírodou", "Evropa a demokracie", "Společnost a média", "Společnost a integrace", "Hospodářství a technologie", "Výzkum a vývoj", "Duševní hygiena a rozvoj osobnosti" nebo i "Hudební projev a tvorba". Ke konkrétní realizaci slouží profesionálně vypracované didaktické, metodické a dramaturgické koncepty akcí na vysoké úrovni kvality z hlediska odbornosti, metodiky i inovace. Metody zprostředkování jsou uzpůsobené tematickému obsahu, vytyčeným cílům a osobním principům, povaze konkrétní akce i cílovým skupinám. Hofer, Mitsche & Partnerů projektu listopad '

6 Vzdělávací centrum bude postaveno v ekologicky příkladném stylu dle certifikace "Passivhaus". Je funkčně koncipováno jako místo zprostředkování dialogu, výuky a vývoje metod a nových modelů orientované na budoucnost, jejíž součástí je "celoživotní vzdělávání". Podle prvotního architektonického návrhu bude vzdělávací centrum rozděleno na tři funkční a užitné úrovně, takzvané "departmenty": "Konferenční a přednáškový sál", "Vzdělávací institut a poradna" a "Centrum seminářů a workshopů". Prodejní argument 'Unique Selling Proposition' v rámci marketingu vzdělávání spočívá v poskytnutí vysoce kvalitního centra kompetence pro moderní vzdělávání dospělých v otevřené, dynamické kultuře podnikání jako inovační think tank, a to vše ve formě jedinečné, nezaměnitelné a světlem zalité estetické manifestace zelené architektury. Z celkového hlediska je vzdělávací centrum věnováno česko-rakouské spolupráci. Slouží především jako sběrnice bilaterálních vzdělávacích aktivit mezi Českem a Rakouskem. Základní sféra působnosti zahrnuje jižní část České republiky (Vysočinu, jihočeskou a jihomoravskou oblast) a spádovou oblast Vídně a jejího okolí. Hofer, Mitsche & Partnerů projektu listopad '

7 2 Institucionální cíl vzdělávání lead partnera Obecně prospěšnou organizaci "UmweltBildungWien Grüne Insel" založila v roce 1987 skupina angažovaných lidí, převážně ekologicky uvědomělých pedagogů. Účel této organizace je vymezen v článku 2 jejích stanov: Organizace, předmětem jejíž činnosti není hromadění zisku, nýbrž výhradně bezprostřední vzdělávání dětí a mladistvých, vzdělávání dospělých a umělecky společenské iniciativy a) s didaktickým a pedagogickým důrazem na pedagogiku přírody a ekologické vzdělávání, sociální a mezikulturní výuku, demokratickou výchovu a politické povědomí, životní a sociální poradenství, pedagogiku médií a kreativní výchovu, kulturní pedagogiku a pedagogiku volného času; b) s tematickými okruhy ekologie a globalizace, společenské politiky a médií, hospodářství a technologie, společnosti a integrace, duševní hygieny a rozvoje osobnosti, kreativity a umění. [výňatek z čl. 2 stanov organizace] Během desetiletí vývoje se cílevědomým členům podařilo organizaci etablovat jako obecně uznávanou instituci v oblasti vzdělávání a školství působící ve městě Vídni. Organizace "UmweltBildungWien Grüne Insel" byla již v roce 2000, mnoho let před získáním svého nynějšího hlavního sídla v zařízení pro ekologické vzdělávání "NationalparkCampLobau", pověřena lesním úřadem města Vídně vytvořením koncepce odborně fundovaných pedagogických programů a jejím profesním uskutečněním. Během dvou desetiletí se uvědomělým ekologickým pedagogům podařilo v různých přírodních lokalitách v blízkosti města Vídně vytvořit a zachovat bezpočet funkčních zařízení zaměřených na ekologické vzdělávání a volný čas: mezi ně patří např. park "NationalparkCampLobau" [z pověření MA 45], stezka "Wiener Umweltmeile" při dunajském kanálu [z pověření MA 45], ekologická stanice "Umweltstation Honigbiene" a meteorologická stanice "Wetterstation Meteos" v parku NationalparkCampLobau [z pověření MA 49], rezervace "ErlebnisBiotop Libella", oáza "FreizeitOase AquaScope", výzkumné studio "ForscherStudio KidsLab" a meteorologická stanice "Wetterstation Atmos" na veřejném plážovém koupališti Gänsehäufel [z pověření MA 44] nebo rezervace "ErlebnisBiotop Aquarena" u řeky Liesingbach [z pověření MA 45]. Hofer, Mitsche & Partnerů projektu listopad '

8 Každoročně zde vznikají desítky atraktivních akcí a pedagogických programů nabízejících bezprostřední zážitky v přírodě ve spojení s ekologickými odbornými poznatky o úžasných přírodních úkazech a křehkých kolobězích přírody pro základní cílové skupiny, mezi které patří vídeňské základní školy, školky a školní družiny nebo rodiny s dětmi. Projekt "ACT WELLL! Austrian Czech Team Widens Evocative Life Long Learning" nabízí jedinečnou příležitost realizovat rozmanité možnosti vzdělávání dospělých k prohloubení znalostí v oblasti životního prostředí, sociální pedagogiky, kreativity i rozvoje osobnosti. Organizace "UmweltBildungWien" již několik desetiletí vyvíjí vlastní vzdělávací koncepty holistického učení na základě heuristických kognitivních teorií (např. Piaget) a základech reformní pedagogiky (např. Montessoriová, Freinet, Summerhill). Dlouholeté zkušenosti jednotlivých členů organizace "UmweltBildungWien" jsou zřejmé, především v oblasti školení a dalšího vzdělávání pedagogů. Stejně tak profesní kvalifikace doložená množstvím kurzů na vzdělávacích institutech pro pedagogy (např. Pedagogický institut města Vídně, Vysoká škola pedagogická ve Vídni) nebo stovkami přednášek a seminářů pro veřejné i soukromé vzdělávací ústavy doma i v zahraničí. Vedoucí pedagogické síly organizace "UmweltBildungWien" považují vývoj moderního a novátorského vzdělávacího programu pro ekologicky uvědomělé, sociálně angažované a kulturně otevřené lidi v rámci etablování vzdělávacího centra ve spolupráci s českými partnery projektu za pozoruhodnou výzvu. Neustálé rozvíjení a plánování atraktivní nabídky programů na bilaterální úrovni a vytvoření "privilegovaného partnerství" pro partnery projektu ACT WELLL! i pro zájemce z řad návštěvníků z Čech jsou základními kameny, na kterých spočívá plánování cílů tohoto vzdělávacího centra. Hofer, Mitsche & Partnerů projektu listopad '

9 Koncepční práce již byly zahájeny a spočívají na neustálém dalším vývoji učebně teoretických podkladů dlouhodobě aplikované "pedagogické heuristiky". Tento inovační přístup je diametrálně odlišný od v současné době ve školství převažujícího "behaviorálního přístupu". Cílem "heuristikého učení" nebo také "učení hledáním a poznáváním" je získat poznatky a vědomosti na základě celistvého učebního přístupu formovaného rostoucí zvědavostí při bádání, pocitem úžasu při objevu a z toho plynoucích spontánních zážitků, známého "aha efektu", popřípadě "Wow-Experience". Budoucí odpovědní pedagogové vzdělávacího centra jsou autory bezpočtu publikací k učebně teoretickým podkladům a jejich praktickému uplatnění. Tyto publikace byly dosud zveřejněny v knižní podobě [G. Hofer: Erlebnis Mitwelt], jako články v pedagogických odborných časopisech, odborné příspěvky na internetu [ i jako učební plány a přednášková skripta [Vysoká škola pedagogická ve Vídni]. Institucionální cíl vzdělávání organizace ''UmweltBildungWien'' spočívá ve vytvoření kvalitních a moderních vzdělávacích programů pro dospělé, realizovaných ve vzdělávacím centru školenými a kompetentními přednášejícími, školiteli a poradci. Při koncepci a vytváření atraktivních a podnětných vzdělávacích procesů je zvláštní zřetel kladen na bilaterální spolupráci s českými partnery projektu ACT WELLL! ve smyslu živého transkulturního dialogu na téma "celoživotní vzdělávání" v tomto nově vzniklém vzdělávacím centru. Čeští partneři projektu ACT WELLL! jsou zváni, aby v následujících dvou kapitolách vyložili svůj institucionální cíl vzdělávání a svůj pohled na programovou stránku této aktivity. Hofer, Mitsche & Partnerů projektu listopad '

10 3 Institucionální cíl vzdělávání partnera projektu č. 1 Lipka školské zařízení pro environmentální vzdělávání, Brno, Lipová 20, je specializované školské zařízení s právní subjektivitou, jehož zřizovatelem je Jihomoravský kraj. Od roku 1998 je Lipka fakultním školským zařízením Pedagogic ké fakulty Masarykovy univerzity v Brně. Od svého vzniku v září 1991 se Lipka aktivně podílí na školní i mimoškolní ekologické výchově a vzdělávání zejména v Jihomoravském kraji a v brněnském regionu. V roce 1998 byla Lip ka rozšířena o odloučené pracoviště Rozmarýnek v městské části Brně - Jundrově se zaměřením na terénní výukové programy a permakul turní způsoby hospodaření. V roce 2002 jsme společně s další brněnskou neziskovou organizace Rezekvítkem uvedli do provozu odloučené pracoviště Rychta v Krásensku na Drahanské vrchovině, zaměřené na pobytové terénní programy. Lesní škola Jezírko, další pracoviště Lipky, zahájila činnost v roce 2004 a je zaměřena na výuku v lese a o lese. Prozatím nejnovějším pracovištěm Lipky je Kolej Aleše Záveského, které slouží k environmentálnímu a ekopedagogickému vzdělávání dospělých. Posláním Lipky je přispívat k osvojování ohleduplnějších, méně konzumních a odpovědnějších posto jů lidí k přírodě a inspirovat je k trvalému zájmu o aktivní péči o životní prostředí. Ve svém úsilí se Lip ka zaměřuje zejména na děti, mládež, studenty učitelských oborů a učitele z praxe. V rámci svého kontinuálního rozvoje a zdokonalování, Lipka vyhledává inspirativní možnosti, jak naplňovat své strategické cíle a poslání. Jedním ze stanovených strategických cílů organizace, potažmo jejího specializovaného pracoviště určeného k environmentálnímu a ekopedagogickému vzdělávání - Koleje Aleše Záveského, je podpora a rozvoj mezinárodní a přeshraniční spolupráce. Hofer, Mitsche & Partnerů projektu listopad '

11 Výtah ze Strategického plánu Koleje Aleše Záveského, Kamenná 20, Brno. B. STRATEGICKÉ OBLASTI ČINNOSTI KOJELE ALEŠE ZÁVESKÉHO A JEJICH ROZPRACOVÁNÍ 9. Mezinárodní spolupráce Vize: Spolupracuje s přilehlými oblastmi v zahraničí. Obohacuje české ekovýchovné prostředí zkušenostmi sousedů a naopak naše inspirace zprostředkovává do zahraničí. Strategický cíl 9.2.: Připravit a rozběhnout přeshraniční spolupráci s Rakouskem. - v oblasti přírodních zahrad, školského vzdělávání i vzdělávání volného času s environmentální tématikou Strategický cíl 9.3.: Vyhledávat další možnosti zahraniční inspirace a spolupráce. Operativní cíle 9.3.: - Pověřit konkrétního pracovníka sledováním a zprostředkováním možností zahraničních stáží, konferencí a dalších zkušeností v zemích s inspirativním systémem EVVO (anebo vzděláváním obecně). Partnerská spolupráce organizace s UmweltBildungWien Grüne Insel díky projektu ACT WELLL!, je pro Lipku nadmíru zásadní vzájemnou kooperací pomáhající uskutečňovat vytyčený strategický cíl přeshraniční spolupráce. Zahájená bilaterární spolupráce s rakouským partnerem přináší atraktivní vzdělávací proces s odpovídajícím vznikajícím zázemím vzdělávacího centra UmweltBildungWien Grüne Insel. Partner projektu ACTWELLL! LIPKA, považuje vznik zázemí vzdělávacího centra za klíčové prostředí, které bude možno využívat pro celoživotní vzdělávání přesahující rámec aktivit a časovou osu projektu ACT WELLL!, a bude spojovacím prvkem kvalitní bilaterární spolupráce všech tří zmiňovaných parterů. Hofer, Mitsche & Partnerů projektu listopad '

12 4 Institucionální cíl vzdělávání partnera projektu č. 2 Počátky činnosti střediska Chaloupky jsou spojeny s Českým svazem ochránců přírody Kněžice. Ekologické programy byly od roku 1991 připravovány pro školy a učitele. Jako uznání úrovně programů Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy od zařazuje Chaloupky do své sítě jako první nestátní školské zařízení se zaměřením na vzdělávání a výchovu v přírodě. V roce 1998 založil Český svaz ochránců přírody Kněžice jako jediný zakladatel obecně prospěšnou společnost "Chaloupky. Poslání obecně prospěšné společnosti Chaloupky je otevírat dětem, mládeži i dospělým tajemství přírody, její hloubku, krásu, křehkost, a posilovat takové znalosti, dovednosti a postoje, které vedou k respektu a ohleduplnosti k přírodě, ekologicky odpovědnému jednání a udržitelnému životu. Cítíme, že člověk je v prvé řadě součástí přírody, a proto je naše vzdělávací činnost zaměřena na vztahy člověka a přírody a jeho závislost na přírodních zdrojích. Zároveň se snažíme probouzet v dětech radost z přírody a úžas nad živými tvory, nad krásou neživé přírody a nad souvislostmi, které v přírodě nacházíme. Vycházíme z toho, že dětství je klíčové období života, které formuje lidskou osobnost a že výchova a vzdělávání je celoživotní proces, který mladému člověku umožňuje hledání místa ve světě, výchovu k respektu a odpovědnosti, k ekologicky šetrnému jednání a v neposlední řadě k trvale udržitelnému žití na planetě Zemi. Chceme být veřejností respektovaným a uznávaným vzdělávacím centrem v rámci České republiky a nejvýznamnějším poskytovatelem environmentálního vzdělávání a výchovy zaměřeného do školství v kraji Vysočina. Pro další rozvoj vzdělávání spolupracujeme s veřejnou správou, jsme odborným partnerem pro ostatní organizace v oboru a pro organizace pracující s dětmi, mládeží a rodinami. Pro získání a přenos zkušeností spolupracujeme také s partnery v rámci mezinárodních vzdělávacích projektů. Hofer, Mitsche & Partnerů projektu listopad '

13 Chaloupky staví svou vzdělávací činnost na výchově vlastní zkušeností, na praktické činnosti, terénním vzdělávání a pobytu v přírodě, využívají mezipředmětové vztahy, místně zakotvené učení a interpretaci přírodního a kulturního dědictví. Kvalitu naší činnosti průběžně sledujeme a zvyšujeme. Klademe důraz na přímé vzdělávání dětí a žáků probíhající na jednotlivých pracovištích umístěných v kraji Vysočina. Rozvíjíme týdenní pobytové programy, které jsou doplňovány jednodenními. Rovněž posilujeme svou pozici vzdělávacího a metodického centra, které poskytuje další vzdělávání, poradenskou a metodickou podporu a pomoc vzdělavatelům v oblasti environmentálního vzdělávání (pedagogům a lektorům), kteří s dětmi pracují. Pozornost věnujeme už tradičně školním zahradám a jejich využití pro výuku. Přímé vzdělávání a metodická pomoc se vzájemně podporují a díky tomu rozšiřují okruh klientů (organizací, škol), kterým Chaloupky o.p.s. poskytují své služby. Poskytujeme prostor pro zájmové vzdělávání žáků a studentů i rodin s dětmi, pro které je problematika životního prostředí zálibou. Chaloupky o.p.s. rozvíjejí vzdělávání odborné veřejnosti a dalších zájmových skupin v oblasti ochrany přírody a přírodních zahrad. Chaloupky o.p.s. v současnosti realizují programy na pracovištích v Kněžicích (mezi Jihlavou a Třebíčí), Velkém Meziříčí, Horní Krupé (u Havlíčkova Brodu) a Krátké (Žďárské vrchy). Jednotlivá pracoviště připravují osvětové akce pro veřejnost. Při své činnosti využívají regionálních specifik pro výchovu a přispívají k místnímu rozvoji v obcích, kde působí. Jednotlivá pracoviště při svém provozu usilují o co nejmenší dopady na životní prostředí a upřednostňují místní zdroje. Rozvíjejí své areály a přilehlé zahrady tak, aby byly ukázkou vzorových vzdělávacích prvků a péče šetrné k přírodě. Jednotlivá pracoviště se profilují a specializují na různá vzdělávací témata z oblasti environmentální výchovy. Zároveň spolupracují a koordinují svou činnost tak, aby společně tvořily pestrou programovou nabídku. Hofer, Mitsche & Partnerů projektu listopad '

14 Programová skladba společnosti obsahuje: jednodenní programy, vícedenní pobytové programy a tábory pro děti a mládež, další vzdělávání pedagogických pracovníků. jednodenní a vícedenní semináře, exkurze, lektorské služby, vzdělávací pobyty, studijní cesty pro rodiče s dětmi, dospělé a širokou veřejnost, pravidelná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost v oddílech a kroužcích. poradenství a konzultační služby v oblasti ekologické výchovy, vzdělávání a osvěty. vydávání metodických a informačních materiálů, periodických tiskovin, publikací a pomůcek pro ekologickou výchovu, vzdělávání a osvětu. Hofer, Mitsche & Partnerů projektu listopad '

15 5 Cíle vzdělávání a cílové skupiny vzdělávacího centra Název projektu 'ACT WELLL! Austrian Czech Team Widens Evocative Life Long Learning' je zároveň hlavním motivem tohoto nově vzniklého vzdělávacího centra, koneckonců "celoživotní vzdělávání" pro odpovědné osoby znamená příkladné uplatnění filozofie "vytrvalosti ve vzdělávání" v praxi. V loňském roce byla organizace 'UmweltBildungWien' společně s lesním úřadem města Vídně vyznamenána za iniciativu pro evropskou mládež "YES! Young European Solidarity", ke které dal v roce 1998 podnět starosta Dr. Michael Häupl, oceněním UNESCO jako projekt desetiletí - "Vzdělávání pro stálý rozvoj". Ve smyslu této stálosti je cílem nabízeného vzdělávání v nově vzniklém vzdělávacím centru na meta úrovni ucelená podpora, posílení a rozvoj osobního potenciálu dospělých návštěvníků. Tím je zajištěna ona "Biodiverzita v oblasti vzdělávání", která usiluje o vytvoření demokratické společnosti dospělých a jednotlivě nanejvýš rozdílných občanů se zralými osobnostmi. Základní cíle vzdělávání tohoto vzdělávacího centra se pohybují ve třech dimenzích moderního zprostředkování vzdělávání dospělých: Zaprvé jsou to 'objasňující informace', jejichž účelem je zprostředkovat a poskytnout ucelené přehledy, užitečné poznatky vnášející světlo do komplexních souvislostí a prohlubující informace o pozadí daného tématu poskytující základy specializovaných vědomostí. Zadruhé je to 'modelové ověřování' ucelenými praktickými cvičeními pro získání a výměnu prohlubujících se osobních poznatků jakožto základ pro ucelené rozšíření vlastních obzorů. Za třetí je to 'trvalé budování hodnot' jako heuristické zakončení dialogu zaměřeného na zkušenost a zároveň jako konkrétní, povzbudivý výsledek přispívající k rozvoji osobnosti,... k "celoživotnímu vzdělávání". Hofer, Mitsche & Partnerů projektu listopad '

16 Plánovaná paleta programů nabídek vzdělávání dospělých vzdělávacího centra se vyznačuje výraznou mnohotvárností témat a obsahů, cílů a principů, druhů akcí a metod jejich zprostředkování a v neposlední řadě také cílových skupin: [1] Jsou to periodicky nízkoprahové, nicméně atraktivní a podněcující akce určené pro širší cílovou skupinu dospělých se zájmem o výchovu a vzdělání (např. rodiče). [2] Budou nabízeny cílené reflexivní přednášky a modelové Best-Practice semináře pro studenty pedagogiky a také pro vystudované vychovatele, učitele dětí v předškolním a školním věku ke konkrétní praxi uceleného studia a výuky. [3] Budou otevřeny povzbuzující vzdělávací programy pro seniory dokazující, že celoživotní vzdělávání skutečně zvyšuje hbitost mysli, duševní zdraví a tělesnou vitalitu. [4] Otevření a zvídaví dospělí kterékoli národnosti, sociálního pozstavení nebo povolání si budou moci vybrat z množství podnětných programů kreativního a intuitivního osobního vzdělávání v chráněných, důvěrně známých rámcích pod zodpovědným a kompetentním vedením. [5] Vzdělávací centrum bude pravidelně poskytovat přátelský prostor pro bilaterální a mezinárodní setkání, odborný a kulturní dialog mezi vysokoškolskými odborníky, vedoucími a správními pracovníky vzdělávacích institucí a organizací, stejně jako odborně vzdělanými pracovníky v oblasti hospodářství, ve smyslu živé výměny fundovaných zážitků, konceptů a nápadů. Hofer, Mitsche & Partnerů projektu listopad '

17 6 Učební plány, metody a programové nabídky Během 24leté existence organizace "UmweltBildungWien" nabízela téměř nepřehlédnutelně mnohostranný a různorodý výběr akcí také v oblasti vzdělávání dospělých. V průběhu desetiletí tedy získala přístup k široké škále nejrůznějších společenských oborů především díky rozvětvené a dále rostoucí místní a mezinárodní síti zájemců, odborníků i sponzorů. Základním předpokladem spolupráce v rámci této sítě je důsledné řešení vzájemných výhrad a omezujících podmínek a budování vzájemné tolerance a porozumění. V nejlepším případě se podaří vytvořit produktivní synergie ve formě diskurzních vzdělávacích akcí. Během nich mohou politici, podnikatelé a ekologičtí pedagogové zjistit, že ekologie a ekonomie jsou ve své podstatě objektivní pojmy a že mají společného více, než se doposud hosté mohli domnívat. Různorodý obsah širokého spektra vzdělávacích programů nově vzniklého vzdělávacího centra se soustředí na aktuální potřeby a požadavky dynamicky se měnící společnosti. Neustále se budují obsahové mosty mezi tematickými okruhy "Ekologie a zkušenosti s přírodou", "Evropa a demokracie", "Společnost a média", "Společnost a integrace", "Hospodářství a technologie", "Výzkum a vývoj", "Duševní hygiena a rozvoj osobnosti" nebo i "Hudební projev a tvorba". Oba aktuálně vytvářené a v praxi úspěšně aplikované metodické koncepty "Pedagogická dramaturgie prostřednictvím modulace procesu ve formě napětí a očekávání" a "Fresh A.I.R Animace Intenzita Reflexe" byly v průběhu metodického vývoje programu vzdělávacího centra uzpůsobeny specifickým požadavkům moderního vzdělávání dospělých. Hofer, Mitsche & Partnerů projektu listopad '

18 Ke konkrétní realizaci slouží profesionálně vypracované didaktické, metodické a dramaturgické koncepty akcí na vysoké úrovni kvality z hlediska odbornosti, metodiky i inovace. Postupy a prostředky aplikované v rámci nabídky programů a akcí vzdělávacího centra zahrnují nejrůznější druhy komunikace a způsoby sdělování informací pro vzdělávání dospělých. Ty zahrnují například podnětné a podmanivé přednášky a tematické výstavy s podporou multimédií, zprostředkování živého dialogu a diskusního prostoru ve smyslu "Open-Talk-Space", důvěrné poradenství ve formě pohovorů osobních i skupinových, smyslovou exkurzi v přírodě a výzkumnou "vzdělávací laboratoř", skupinově dynamický workshop pro osobní zážitek a otevřený "kreativní ateliér". Metody zprostředkování jsou uzpůsobené tematickému obsahu, vytyčeným cílům a osobním principům, povaze konkrétní akce i cílovým skupinám. Hofer, Mitsche & Partnerů projektu listopad '

19 7 Koncept funkčního využití vzdělávacího centra Vzdělávací centrum bude postaveno v ekologicky příkladném stylu dle certifikace "Passivhaus". Je funkčně koncipováno jako místo zprostředkování dialogu, výuky a vývoje metod a nových modelů orientované na budoucnost, jejíž součástí je "celoživotní vzdělávání". Plánování počítá s maximální možnou zastavitelnou plochou o velikosti 150 m² pro hlavní budovu a zbytkovou plochou pro vedlejší budovy omezenou maximální přípustnou hustotou zástavby. S celkovou dosažitelnou celkovou hrubou podlahovou plochou o velikosti přibližně 420 m² bude dostupná užitková plocha o velikosti zhruba 350 m². Při inteligentním využití prostoru s vícenásobnou funkcí jednotlivých místností je tato hodnota pro rozmanité účely využití při hojné návštěvnosti více než dostatečná. Podle prvotního architektonického návrhu bude vzdělávací centrum rozděleno na tři funkční a užitné úrovně, takzvané "departmenty": v přízemí se bude nacházet multifunkční konferenční a přednáškový sál, Foyer a kancelář, kuchyňka a skladovací prostory a sanitární zařízení; v podkroví se bude nacházet vzdělávací institut s poradnou, Knihovna a mediatéka, kuchyňka a skladovací prostory a sanitární zařízení; v suterénu se bude nacházet multifunkční centrum seminářů s místností pro workshopy, kreativní studio a technická místnost, kuchyňka a skladovací prostory a sanitární zařízení; ve vestibulu se bude nacházet veřejná skupinová místnost na čerstvém vzduchu s amfiteátrem; Vhodnou úpravou volné plochy lze snadno vytvořit zahradní oblast s centrálním ohništěm a krytými prostorami pro nerušenou práci v malých skupinách ve venkovním prostředí. Přímo u lávky se bude nacházet vedlejší budova se zastřešenou skupinovou místností zařízenou pro práci v malé skupině i pro přestávkové aktivity. V této budově se podle plánu bude nacházet také kůlna pro zahradní náčiní. Hofer, Mitsche & Partnerů projektu listopad '

20 Plán využití ploch s popisem "stavební pozemek, speciální plocha, koupaliště" v jistém smyslu propaguje volbu převážně tichých a klidných aktivit, především při pobytu na venkovních prostranstvích. Klidná a uvolněná atmosféra všech plánovaných aktivit v prostorách vzdělávacího centra tomu nijak nebrání, ba naopak, je vítaná a předloha plánu využití ploch ji doplňuje a podporuje. Hofer, Mitsche & Partnerů projektu listopad '

21 8 Department 1 'Konferenční a přednášková místnost' Vzdělávací centrum poskytuje pedagogům tří partnerských organizací centrální možnost bilaterálního propojení prostřednictvím výměny osobních a odborných myšlenek českých i rakouských odborníků na vzdělání. Institucionální podpora výměny informací, myšlenek, konceptů vzdělávání a pedagogických modelů zlepšuje synergii v této oblasti. Synergie je pro odpovědné osoby partnerských organizací v Česku i Rakousku při probíhající optimalizaci programů ekologického vzdělání a při zvyšování kvality zařízení pro ekologické vzdělávání nesmírně cenná a má praktické využití také při každodenním provozu vzdělávací instituce a uskutečňování jejích programů. Pro odborníky v oblasti ekologického vzdělávání z Česka i Rakouska bude ve vzdělávacím centru otevřen "konferenční a přednáškový sál" s přívětivou atmosférou vhodnou pro účely podrobného odborného diskurzu a výměny informací. Department 1 v přízemí vzdělávacího centra nabídne "Konferenční a přednáškovou místnost", vysoce hodnotná zařízení s multifunkčním vybavením, sloužící k pravidelnému konání bilaterálních schůzí, setkání, přednášek, dialogů s řídícími pracovníky, pedagogy a odborníky v oblasti vzdělávání z Česka i Rakouska. Znamená to také důsledné pokračováním týmové spolupráce českých a rakouských "týmů odborníků" úspěšně navázané v rámci projektu "ACT WELLL!" a je tak příspěvkem k nepřetržitému budování ACT WELLL! sítě českých a rakouských škol ve smyslu plánované mezinárodní sítě partnerských škol. Hofer, Mitsche & Partnerů projektu listopad '

22 9 Department 2 'Centrum seminářů a workshopů' Hlavní motiv iniciativy ACT WELLL! zní "celoživotní vzdělávání" a je zaměřen na posilování a profesionalizaci vystudovaných pedagogů, kterým bude podnětné a optimalizované studijní prostředí plánovaného "centra seminářů" vzdělávacího centra pomáhat při konkrétní integraci jejich dosavadního a dalšího vzdělávání do běžného pedagogického dne. Nabídky seminářů a workshopů pro dospělé ke zlepšení komunikačních schopností, rozvíjení kreativního potenciálu a celkový rozvoj osobnosti jsou druhým hlavním bodem v této oblasti. Department 2 v suterénu vzdělávacího centra nabídne "centrum seminářů a místnost pro workshopy", vysoce hodnotná zařízení s multifunkčním vybavením, sloužící k praktickému a fundovanému školení dospělých se zájmem o výchovu, vzdělávání a rozvoj osobnosti obecně i k doprovodnému dalšímu vzdělávání vychovatelů a učitelů dětí v předškolním i školním věku. Znamená to také důsledné pokračováním iniciativy "Train the Trainer" na bilaterální úrovni, úspěšně navázané v rámci projektu "ACT WELLL!". Hofer, Mitsche & Partnerů projektu listopad '

23 10 Department 3 'Vzdělávací institut a poradna' Plánovaný vzdělávací institut vzdělávacího centra bude důsledně navazovat na úspěšné působení expertů v oblasti vzdělání organizace ''UmweltBildungWien'', lead partnera tohoto projektu, na poli vzorného vývoje a realizace didaktických konceptů vzdělávání a inovačních studijních metod ve formě bezpočtu expertíz, studií a Best-Practice" modelů. Tato "poradna" svou polohou i personálním zázemím přísluší k vzdělávacímu institutu a slouží jako místo, kde lze získat životní a sociální poradenství se zaměřením na pedagogické otázky týkající se rozhraní mezi školou a rodinou. Těm, kteří potřebují poradit, zprostředkuje přístup ke konkrétním informacím sociální podpory, a tvoří most k obecnému vzdělávacímu programu vzdělávacího centra, také jistý druh "školy pro rodiče". "Vzdělávací institut" a "poradna" tvoří institucionální základ pro výměnu zkušeností a myšlenek prostřednictvím bilaterálního konstruktivního dialogu o vývojových tendencích školství v Česku a Rakousku. Department 3 v prvním poschodí vzdělávacího centra nabídne "vzdělávací institut a poradnu", vysoce hodnotná zařízení s multifunkčním vybavením, která svými expertízami, průzkumy a vývojem konceptů a prostřednictvím konzultací, doprovodné supervize a opatření pro zajištění kvality výraznou měrou přispívají k bilaterálnímu přiblížení v otázkách cílů vzdělávání a učebních postupů zaměřených na budoucnost, jakožto i ke zvýšení kvality standardů v oblasti ekologického vzdělávání v obou zemích partnerů projektu ACT WELLL! Hofer, Mitsche & Partnerů projektu listopad '

24 11 Marketing vzdělávacích programů Marketing vzdělávacích programů nově vzniklého vzdělávacího centra staví na profesionálním vývoji "USP" - "Unique Selling Proposition" (jedinečného prodejního argumentu). Ten spočívá především v poskytnutí vysoce kvalitního centra kompetence pro moderní vzdělávání dospělých v otevřené, dynamické kultuře podnikání jako inovační think tank, a to vše ve formě jedinečné, nezaměnitelné a světlem zalité estetické manifestace zelené architektury. Konkrétně se toto vzdělávací centrum vyznačuje následujícími vlastnostmi, které ji odlišují od srovnatelných vzdělávacích zařízení: Hlavní myšlenka - sjednocení pedagogického bádání a poradenství, zprostředkování modelů Best-Practice místně i personálně pod jednou střechou a využití vzájemného působení a synergie těchto složek. Stanovený cíl - vznik bilaterálního vzdělávacího zařízení umožňující vznik a fungování mezinárodní sítě pedagogů a odborníků v oblasti vzdělávání. Didakticko-metodická rozmanitost se širokou škálou atraktivních nabídek akcí a kurzů po celý rok ve formě konferencí, mítinků, dialogů, přednášek, seminářů a workshopů. Multifunkční využití praktického a atraktivního interiéru umožňujícího rozvinout skryté vlohy studujících a optimalizovat studijní prostředí pro konkrétní účely. Pozitivní atmosféra přátelsky laděné, prosluněné a ekologické architektury, jejíž estetika dává jasně najevo, že studium a vzdělávání ve vhodně uzpůsobeném prostředí je zábavnější a mnohem účinnější. Hofer, Mitsche & Partnerů projektu listopad '

25 Celkově vzato by se v partnerských regionech projektu ACT WELLL! dalo jen stěží najít zařízení pro vzdělávání dospělých, které by se byť jen blížilo kvalitě tohoto vzdělávacího centra z hlediska vytvořené moderní, celistvé koncepce vzdělávání, programové orientace s rozmanitou heuristickou metodikou nebo její modelové, ekologicky orientované budově s příjemně nadčasovou estetikou, postavené podle standardu Passivhaus. Hofer, Mitsche & Partnerů projektu listopad '

26 12 Bilaterální spolupráce a trvalý rozměr Cílem všech dlouhodobých snah organizace ''UmweltBildungWien'' týkajících se jejího dalšího vývoje z hlediska organizačního a programově inovačního je vývoj profesionální, trvalý a mezinárodní. Tento recept na úspěch bude použit i pro plánované vzdělávací centrum. Z celkového hlediska je vzdělávací centrum věnováno česko-rakouské spolupráci. Slouží především jako sběrnice bilaterálních vzdělávacích aktivit mezi Českem a Rakouskem. Základní sféra působnosti zahrnuje jižní část České republiky (Vysočinu, jihočeskou a jihomoravskou oblast) a spádovou oblast Vídně a jejího okolí. Vzdělávací centrum podporuje mj. veřejnou prezentaci a vnímání bilaterálních aktivit českých a rakouských odborníků v oblasti vzdělávání udržováním a rozšiřováním partnerských sítí "Partner's Networks", úspěšně vytvořených v rámci projektu ACT WELLLL!. Jedná se o moderní komunikační platformu se zaměřením na dialog, a to ve formě atraktivních webových stránek na internetu. Ta nabízí stálý a aktuální přehled bilaterálních nabídek vzdělávacího centra k tématu podrobného diskurzu odborníků v oblasti vzdělávání nebo k tématu dalšího vzdělávání pedagogů z Česka i Rakouska. Celkově vzato je trvalý rozměr plánovaného vzdělávacího centra zajištěn skutečností, že odborně legitimní a zkušení profesionálové v oblasti vzdělávání jsou připraveni vzít na sebe plnou koncepční zodpovědnost. Rozhodli se, že budou nově vzniklé vzdělávací zařízení úspěšně vést z programového, obsahového i hospodářského hlediska. Hofer, Mitsche & Partnerů projektu listopad '