Lišejníky jako bioindikátory životního prostředí

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Lišejníky jako bioindikátory životního prostředí"

Transkript

1 STŘEDOŠKOLSKÁ ODBORNÁ ČINNOST Lišejníky jako bioindikátory životního prostředí Anna Voglová Opava 20

2 STŘEDOŠKOLSKÁ ODBORNÁ ČINNOST Obor SOČ: 0 Ochrana a tvorba životního prostředí Lišejníky jako bioindikátory životního prostředí Autor. Anna Voglová Škola: MSŠZe a VOŠ, Opava, p.o. Purkyňova 2 Opava Konzultant: Mgr. Jana Stříbná Opava 20

3 Prohlášení Prohlašuji, že jsem svou práci vypracovala samostatně, použila jsem pouze podklady (literaturu, SW) uvedené v přiloženém seznamu a postup při zpracování a dalším nakládání s prací je v souladu se zákonem č. 2/2000Sb., o právu autorském, o právech souvisejících s právem autorským a o změně některých zákonů (autorský zákon) v platném znění. V Opavě dne 20. března

4 ANOTACE Práce se zabývá výskytem lišejníků ve školním parku MSŠZe a VOŠ v Opavě a bioindikací se zaměřením na čistotu ovzduší. Tato práce může sloužit jako podklad k dalšímu výzkumu lišejníků školního parku, ke sledování vývoje čistoty ovzduší v okolí naší školy a jako učební pomůcka ve výuce biologie, či ochrany životního prostředí. Klíčová slova: Lišejník, stélka, znečištění ovzduší, organismus ANNOTATION The aim of the thesis is to analyse the presence of lichens in the park of Masaryk Agricultural Secondary School and Tertiary Technical School in Opava. Further it deals with bioindication with focus on air pollution. The thesis may serve as a basic for further research focused on lichens in the school park and for air pollution monitoring in the surrounding area. It may also be used as study literature during the lessons of biology and environment protection. Key words: Lichen, Mycelium, Atmospheric pollution, Organism

5 Obsah. Úvod Lišejníky a čistota ovzduší Bioindikace Jednoduchá metoda Metoda bioindikačních rodů a druhů lišejníků Určování čistoty ovzduší Metodika Mapování lišejníků Určování lišejníků.... Výsledky Výsledky mapování lišejníků ve školním parku Určování čistoty ovzduší Porovnání s dalším územím Závěr... 9 Literatura Přílohy

6 . Úvod Již od roku 920 poskytuje MSŠZe a VOŠ Opava vzdělání v zemědělské oblasti studentům z širokého okolí. Její původní sídlo se nacházelo na Kylešovském kopci. Školní budova, jak ji známe dnes, byla postavena až roku 9 a o rok později, na jaře 929, byl založen školní park. Od jeho založení prošel několika změnami, k těm nejzásadnějším došlo mezi léty 9 a 94, kdy byly upraveny příjezdové cesty a zhotoveny betonové chodníky. V roce 96 muselo být vykáceno na 42 stromů. V dnešní době tento park neslouží jen studentům naší školy. Je otevřen veřejnosti, čehož využívají mnohé základní školy, aby i jejich žáci mohli získávat poznatky z biologických disciplín, jako jsou dendrologie, botanika nebo geologie. Této možnosti jsem několikrát využila i já. Na mých výpravách za vědomostmi mě zaujaly drobné organismy vyskytující se nejen na kůře stromů, ale také na chodnících, plotech a zídkách. Věděla jsem, že lze podle jejich výskytu hodnotit čistotu ovzduší, proto jsem se rozhodla jimi více zabývat, abych zjistila, jak je to ve skutečnosti s životním prostředím, ve kterém v současné době studuji. Dále jsem se rozhodla na základě výskytu lišejníků prozkoumat životní prostředí, ve kterém bydlím, a dosažené výsledky porovnat. 5

7 .. Lišejníky a čistota ovzduší Lišejníky mají různou citlivost na znečištění ovzduší, zejména na zvýšené množství SO 2. Díky této vlastnosti můžeme na první pohled podle výskytu určitých druhů lišejníků odhadnout míru znečištění daného prostředí. Některé oblasti České republiky můžeme dokonce označit jako lišejníkové pouště. K nim patří například severní Čechy..2. Bioindikace Bioindikace čistoty ovzduší je založena na rozdělení lišejníků podle typu stélky (vláknité, lupenité, korovité). Pro bioindikaci prostředí můžeme použít několik metod..2.. Jednoduchá metoda První byla navržena už roku 974 anglickým biologem O. L. Gilbertem ve Velké Británii a její výhodou je jednoduchost. Autor ji připravil tak, aby ji mohli využívat i děti. Použitelnost je však omezena na místa s dostatečnou vzdušnou vlhkostí, kde jsou lišejníky bohatě zastoupeny, a proto se nadá využít všude. Pozorování se provádí na kůře kmene listnatých stromů (nejčastěji habru, buku a dubu) ve výšce 0,5-2 m nad zemí. Na základě výsledků tohoto pozorování rozlišujeme 5 stupňů ohrožení znečištění ovzduší.. stupeň - Porost dosud není ohrožen znečištěním ovzduší V této oblasti jsou nalezeny zdravé provazovité (vláknité) a lupenité lišejníky, které nemají zhnědlé stélky, nebo je nalezeno nejméně 50 % sledované plochy kmene pokryté lišejníky lupenitými. termín vznikl koncem minulého století, poprvé ho použil lichenolog Nylander, který si všiml ubývání lišejníku v Paříži 6

8 2. stupeň - Působení imisí je pravděpodobné Ve sledované oblasti pokryvnost lupenitých lišejníků dosahuje 0% až 50 % sledované plochy.. stupeň - Slabé znečištění lesa znečištěním ovzduší Na stanovišti je nalezeno jen 0 % lupenitých lišejníků, hojný výskyt plodných korovitých lišejníků. 4. stupeň - Vážnější ohrožení lesa znečištěním ovzduší Lupenité lišejníky se na kmenech v této lokalitě nevyskytují. Korovité lišejníky pokrývají více než 50 % sledované plochy, po plodničkách jsou však jen stopy. 5. stupeň - Kritické ohrožení lesa znečištěním ovzduší Plocha území je pokryta korovitými lišejníky pod 50 % až po úplné vymizení Metoda bioindikačních rodů a druhů lišejníků Další metoda bioindikace vychází také z britských zdrojů, je však upravena na naše podmínky. Je náročnější, protože vyžaduje naučit se určovat několik bioindikačních rodů a druhů lišejníků. Ke každému stupni znečištění přiřazuje jeden typický indikační druh, který dané znečištění snáší. Zóna 0: mimořádně silné znečištění Typ: řasa Typický zástupce: řasa zrněnka (světle zelený práškovitý povlak) je odolná vůči silnému znečištění Místo výskytu: obvykle na kmenech stromů v centru průmyslových měst 7

9 Zóna : silné znečištění Typ: korovitý lišejník Typický zástupce: misnička (nenápadný šedozelený lišejník připomínající strukturu dláždění) Místo výskytu: ve městech na spodní části kmenů a na kamenech z kyselých (křemičitanových) hornin Zóna 2: středně znečištěná Typ: úzce lupenitý lišejník Typický zástupce: terčovník zední (jeden z nejčastějších a nejznámějších druhů. Jasně oranžový v plném slunečním světle, ale žlutý až nazelenalý ve stínu. Mladé stálky mají často tvar růžice, později ztrácí střed a zanechává sérii kroužků) Místo výskytu: na budovách, plotech, stromech, náhrobcích, někdy i na zemi. Preferuje vápenné substráty (vápenec, omítku, azbest, ). Na azbestu může být nalezen i v silně znečištěných oblastech. Zóna : mírně znečištěná Typ: široce lupenitý lišejník. Typický zástupce: terčovka skalní (světle šedozelený lišejník, někdy až téměř namodralý), býval používán jako barvivo na vlnu, tvoří ploché růžice do 5 cm velikosti křížem krážem pospojované sítí jemných i tlustých bílých čar Místo výskytu: na skalách, zdech i stromech, dost odolný vůči znečištění ovzduší Zóna 4: téměř čisté ovzduší Typ: široce lupenitý lišejník Typický zástupce: terčovka bublinatá (šedě zbarvený lišejník) Místo výskytu: na stromech

10 Zóna 5: čisté ovzduší Typ: keříčkovitý lišejník Typický zástupce: větvičník slívový - převislý lišejník dlouhý až 6 cm se zploštělými větvícími se stélkami a vrásčitým povrchem, šedozelený na svrchní straně, ale ze spodu bělavý Místo výskytu: dost vysoko na kmenech a větvích stromů Zóna 6: výjimečně čisté ovzduší Typ: vláknitý (provazovitý) lišejník Typický zástupce: provazovka - dlouhá větvená stélka vytvářející spleť vláken, v mnoha oblastech a jazycích nazýván vousy, od do 20 cm, olivově zelená Místo výskytu: obvykle na stromech, zejména v přirozených lesních porostech, výjimečně na skalách.. Určování čistoty ovzduší Každý typ lišejníku snáší jinou koncentraci SO 2, proto je můžeme podle jejich citlivosti rozdělit do 4 skupin:. skupina - Nacházejí se zde druhy tolerantní (maximální koncentrace SO 2 je 0 mikrogramů/m ) a ovzduší v těchto lokalitách je značně znečištěné. Zástupci jsou: misničky (Lecanora), strupka lasturnatá (Hypocenomyce scalaris) a Lepraria Ivana. 2. skupina - jde o lišejníky málo citlivé (maximální koncentrace SO 2 se pohybuje mezi mikrogramy/m ). Ovzduší je znečištěné. Zástupci jsou: terčovka bublinatá (Hypogymnia physodes), terčovka brázditá (Parmelia sulcata), terčovník odstávavý (Physcia orbicularis), čárnička písmenková (Graphis skripta), dutohlávka pohárkovitá (Cladonia pyxidata). 9

11 . skupina - do této skupiny patří lišejníky středně citlivé, snášející koncentraci SO 2 mezi mikrogramy/m. Zástupci jsou terčovka otrubčitá (Pseudovernia furfuracea), terčovka rozestřená (Parmeliopsis ambigua) a větvičník slívový (Evernia prunastri). 4. skupina - tuto skupinu tvoří velmi citlivé lišejníky, které snášejí koncentraci SO 2 jen do 50 mikrogramů/ m. Zástupci této skupiny jsou stužkovec pomoučený (Ramalina farinacea), pukléřka sivá (Platismatia glauca), provazovka (Usnea), provazovka rozkvetlá (Usnea floida). 0

12 2. Metodika 2.. Mapování lišejníků Pro mapování lišejníků ve školním parku jsem použila již vypracovaný dendrologický plánek parku, který mi sloužil nejen pro orientaci, ale také pro pozdější záznam výskytu sledovaných organismů. Každý strom v parku jsem zkontrolovala a zjišťovala, zda na něm nerostou lišejníky. Když jsem nějaký našla, zaznačila jsem si daný strom do plánku a pořídila fotku lišejníku. Tímto způsobem jsem zmapovala celý park. A protože lišejníky rostou nejen na stromech a keřích, ale i na kamenech a zídkách, zkontrolovala jsem i schody do školy a do parku, plot kolem areálu školy a obrubníky v parku. I tyto lokality s výskytem lišejníků jsem zaznamenala do mapy Určování lišejníků Po průzkumu celého školního areálu a zakreslení objevených lišejníků do mapy jsem vybrala několik míst, ze kterých jsem pomocí skalpelu odebrala čtrnáct vzorků k určení. Odebrané vzorky jsem nejprve uložila do Petriho misek, se kterými se snadněji manipuluje při práci s lupou. Vzorky jsem opět nafotila, popsala, zaznamenala datum a místo sběru. K určování lišejníků je nezbytná lupa. S její pomocí jsem určila typ stélky, který jsem si zaznamenala a pokračovala ve finálním určení druhu lišejníku. Pomocníkem mi byl Průvodce přírodou - lišejníky, mechorosty, kapraďorosty a klíč k určování bezcévných rostlin.

13 . Výsledky.. Výsledky mapování lišejníků ve školním parku Výsledkem mapování školního parku zemědělské školy je plánek č.. Zachycuje výskyt lišejníků ve školním parku Masarykovy střední školy zemědělské a Vyšší odborné školy v Opavě. Plánek č. Výskyt lišejníků ve školním parku a a 6a 4 2a 22 2a 2b a 20 2b b a a 9a 9a 2 2 9a 9a a 0 4a a a a 0 4a 4a 0 a

14 Také jsem do mapy zaznačila všechna místa odběru vzorků lišejníků, které jsem ve školním parku odebrala (plánek č. 2). A informace o vzorcích jsem zpracovala přehledně do tabulky č.. Plánek č. 2 Mapa odebraných vzorků lišejníků a a 6a 4 2a 22 2a 2b a 20 2b b a a 9a 9a 2 2 9a 9a a 0 4a a a a a 4a

15 Tabulka č. Vzorky odebrané ve školním parku 4

16 Pomocí fotografií, které jsem pořídila, a určených lišejníků jsem vytvořila mapu výskytu jednotlivých druhů lišejníků, viz plánek č.. Fotografie jednotlivých vzorků lišejníků jsou umístěny v přílohách č. -4. Plánek č. Výskyt jednotlivých druhů lišejníků a a 6a 4 2a 22 2a 2b a 20 2b b a a 9a 9a 2 2 9a 9a a 0 4a a a a 0 4a 4a 0 a

17 .2. Určování čistoty ovzduší Určené vzorky jsem si vyhledala a zařadila do skupiny podle citlivosti. Vytvořila jsem tabulku č. 2 a na jejím základě jsem vyhodnotila čistotu ovzduší v okolí školy. Tabulka č. 2 Citlivosti vzorků odebraných ve školním parku Vzorek Název lišejníku Typ stélky Číslo skupiny Citlivost A terčovka bublinatá lupenitá 2 málo citlivé B terčovka brázditá lupenitá 2 málo citlivé C terčovka bublinatá lupenitá 2 málo citlivé D terčovka bublinatá lupenitá 2 málo citlivé E terčovka nepovšimnutá lupenitá málo citlivé F terčovka nepovšimnutá lupenitá středně citlivé G terčovka brázditá lupenitá 2 málo citlivé H terčovka bublinatá lupenitá 2 málo citlivé I terčovka brázditá lupenitá 2 málo citlivé J terčovka nepovšimnutá lupenitá středně citlivé K terčovka bublinatá lupenitá 2 málo citlivé L větvičník slívový keříčkovitá středně citlivé M terčovník tenounký lupenitá 2 málo citlivé N toninie Toniniova korovitá 2 málo citlivé 6

18 .. Porovnání s dalším územím Pomocí výskytu lišejníku jsem sledovala kvalitu ovzduší v okolí MSŠZe a VOŠ Opava, kde studuji, a pro srovnání také ve vesnici Hradci - Nové Vsi, ve které bydlím. Školní park zemědělské školy se nachází na okraji města Opavy a mé bydliště leží nedaleko města Jeseník. Abych mohla provést toto porovnání, musela jsem i v naší vesnici nasbírat vzorky lišejníků, jeden po druhém určit a zařadit do skupiny. Výsledky tohoto průzkumu jsem zaznamenala rovněž do tabulek. Tabulka č. obsahuje všechny nalezené lišejníky v místě mého bydliště a tabulka č. 4 zaznamenává jejich citlivost ke koncentraci SO 2 v ovzduší. Tabulka č. 4 Citlivost vzorků odebraných v Hradci Nové Vsi vzorek název lišejníku typ stélky číslo citlivost skupiny A terčovka bublinatá lupenitá 2 málo citlivý B mapovník zeměpisný korovitá tolerantní C toninie Toniniova korovitá 2 málo citlivý D tonince Toniniova korovitá 2 málo citlivý E terčovka bublinatá lupenitá 2 málo citlivý F toninie Toniniova korovitá 2 málo citlivý G toninie Toniniova korovitá 2 málo citlivý H terčovka bublinatá lupenitá 2 málo citlivý I terčovka bublinatá lupenitá 2 málo citlivý J terčovka brázditá lupenitá 2 málo citlivý K terčovka úzkolistá lupenitá 2 málo citlivý L terčovka úzkolistá lupenitá 2 málo citlivý 7

19 Tabulka č. Vzorky odebrané v Hradci Nové Vsi

20 4. Závěr Areál MSŠZe a VOŠ v Opavě na okraji města, ovzduší v jejím okolí je jen středně znečištěné. Na tuto skutečnost ukazuje velký výskyt lišejníků ve školním parku. Vzhledem k nalezeným druhům se koncentrace SO 2 se pohybuje mezi mikrogramy/m. Nejvíce rozšířenými druhy v tomto areálu jsou terčovky a misničky, nalezneme zde však i toninii Toniniovu a dokonce i vzácnější keříčkovité lišejníky, jako je větvičník slívový. Můj domov, vesnice ležící v podhůří Jeseníků, se nachází ve znečištěném pásmu. Zde se koncentrace SO 2 pohybuje mezi mikrogramů/m a nejrozšířenějšími druhy lišejníků jsou terčovky a toninie Toniniova. Výsledkem mého monitoringu jsou také mapy, které se mohou použít pro další výzkum lišejníků ve školním parku. Odebrané vzorky mohou být základem sbírky lišejníků MSŠZe a VOŠ Opava. Dále se tato práce může posloužit jako učební pomůcka při výuce biologie, ekologie, ochrany životního prostředí a v hodinách praktických cvičení těchto předmětů. Na základě mé práce doporučuji sledování vývoje čistoty ovzduší v okolí naší školy. A protože jsem laik a určování lišejníků je velmi náročné, doporučuji nechat mnou vytvořenou sbírku lišejníků určit zkušeným lichenologem. Tato práce mi přinesla nové poznatky o lišejnících, a to nejen teoretické poznatky o jejich stavbě, způsobu života, ale také praktické zkušenosti, například jak správně odebírat vzorky, jak je určovat a jak hodnotit čistotu ovzduší na základě jejich výskytu. 9

21 Literatura Kremer, P. B.; Muhle, H., Průvodce přírodou: Lišejníky, mechorosty, kapraďorosty. Praha: Ikar, 99. ISBN X Ještě klíč Internetové zdroje

22 Přílohy Příloha č. : terčovka brázditá 2

23 Příloha č. 2: terčovka bublinatá 22

24 Příloha č. : terčovka brázditá 2

25 Příloha č. 4: terčovka bublinatá 24

26 Příloha č. 5: terčovka nepovšimnutá

27 Příloha č. 6: terčovka nepovšimnutá 26

28 Příloha č. 7: terčovka brázditá 27

29 Příloha č. : terčovka bublinatá

30 Příloha č. 9:terčovka brázditá 29

31 Příloha č. 0: terčovka nepovšimnutá 0

32 Příloha č. : terčovka bublinatá

33 Příloha č. 2: větvičník slívový 2

34 Příloha č. : terčovník nepovšimnutý

35 Příloha č. 4: toninie Toniniova 4

Martina Bábíčková, Ph.D

Martina Bábíčková, Ph.D Jméno Martina Bábíčková, Ph.D. Datum 17.1.2013 Ročník 6. Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Přírodopis Tematický okruh Systém rostlin Téma klíčová slova Lišejníky pracovní list Stavba,

Více

PSACÍ POTŘEBY LIŠEJNÍKŮ

PSACÍ POTŘEBY LIŠEJNÍKŮ POMŮCKY MIKROSKOP LUPY KLÍČ K URČOVÁNÍ PL PSACÍ POTŘEBY LIŠEJNÍKŮ FOTOAPARÁT VZORKY LIŠEJNÍKŮ A POČÍTAČ MECHŮ KARTY S LIŠEJNÍKY A MECHY LUPY MIKROSKOP mechy a lišejníky Cíl: UKÁZAT, jak rostliny indikují

Více

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková. Tematická oblast. Biologie 20 Lišejníky. Ročník 1. Datum tvorby

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková. Tematická oblast. Biologie 20 Lišejníky. Ročník 1. Datum tvorby Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Název školy Autor Tematická oblast Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková Biologie 20 Lišejníky Ročník 1. Datum tvorby 10.12.2012 Anotace -pro učitele

Více

Metodické materiály. k environmentálním aktivitám. při terénním vyučování. Gabriela Neničková. Soňa Patočková

Metodické materiály. k environmentálním aktivitám. při terénním vyučování. Gabriela Neničková. Soňa Patočková Metodické materiály k environmentálním aktivitám při terénním vyučování Gabriela Neničková Soňa Patočková 2008 Předkládaný text vznikl v rámci Rozvojového programu MŠMT Podpora environmentálního vzdělávání,

Více

Botanika bezcévných rostlin 9. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů

Botanika bezcévných rostlin 9. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů Botanika bezcévných rostlin 9. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů ŘÍŠE: Opisthokonta (Fungi) ODDĚLENÍ: Ascomycota ekologická skupina lišejníky (lichenizované houby) TŘÍDA: Lecanoromycetes ŘÁD:

Více

Systém a evoluce řas a hub - cvičení doprovodný materiál

Systém a evoluce řas a hub - cvičení doprovodný materiál MODULARIZACE VÝUKY EVOLUČNÍ A EKOLOGICKÉ BIOLOGIE CZ.1.07/2.2.00/15.0204 Systém a evoluce řas a hub - cvičení doprovodný materiál Lichenes - lišejníky Lobaria, Peltigera, Hypogymnia, Parmelia, Physcia,

Více

Botanika bezcévných rostlin 9. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů

Botanika bezcévných rostlin 9. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů Botanika bezcévných rostlin 9. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů ŘÍŠE: Opisthokonta (Fungi) ODDĚLENÍ: Ascomycota lišejníky (lichenizované houby) Fabien Burki Cold Spring Harb Perspect Biol2014

Více

Hypogymnia physodes (terčovka bublinatá) - lupenitá stélka, rtovité. Xanthoria parietina (terčník zední) - lupenitá stélka, apothecia

Hypogymnia physodes (terčovka bublinatá) - lupenitá stélka, rtovité. Xanthoria parietina (terčník zední) - lupenitá stélka, apothecia Přehled pozorovaných objektů Cladonia rangiferina (dutohlávka sobí) - keříčkovitá stélka s podecii Pseudevernia furfuracea (větvičník slívový) - izidie Usnea sp. (provazovka) - keříčkovitá stélka, apothecia

Více

KAPITOLA 1: ÚVOD DO LICHENOLOGIE; VZTAH MYKOBIONTA A FOTOBIONTA

KAPITOLA 1: ÚVOD DO LICHENOLOGIE; VZTAH MYKOBIONTA A FOTOBIONTA LIŠEJNÍKY (Lichenes) KAPITOLA 1: ÚVOD DO LICHENOLOGIE; VZTAH MYKOBIONTA A FOTOBIONTA - věda, která se zabývá studiem lišejníků = lichenologie - lišejníky = lichenizované houby - nejsou skupinou taxonomickou,

Více

VY_32_INOVACE_02.08 1/12 3.2.02.8 Sinice, lišejníky, řasy Sinice modrozelené organismy

VY_32_INOVACE_02.08 1/12 3.2.02.8 Sinice, lišejníky, řasy Sinice modrozelené organismy 1/12 3.2.02.8 Sinice modrozelené organismy cíl - popsat stavbu těla sinic - vyjmenovat příklad sinic - chápat nebezpečí sinic pro člověka - patří k nejstarším organismům na Zemi - stavba podobná bakterii,

Více

6. METODIKA EKOTOXIKOLOGIE

6. METODIKA EKOTOXIKOLOGIE 6. METODIKA EKOTOXIKOLOGIE 6.1. HODNOCENÍ RIZIKA Riziko a nejistota Riziko a nejistota jsou spojeny s jakoukoliv lidskou aktivitou Jsou základními faktory na jakémkoliv stupni rozhodovacího procesu Nebezpečnost

Více

Botanika bezcévných rostlin 10. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů

Botanika bezcévných rostlin 10. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů Botanika bezcévných rostlin 10. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů ŘÍŠE: Opisthokonta (Fungi) ODDĚLENÍ: Ascomycota TŘÍDA: Lecanoromycetes incertae sedis: Rhizocarpon geographicum (HB) Lecidea

Více

VY_52_INOVACE_106 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_106 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. VY_52_INOVACE_106 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Třešeň ptačí Třešeň ptačí Prunus avium (L.) Moench. Strom středně velký, opadavý,

Více

Terénní cvičení na Špičáku u Varnsdorfu

Terénní cvičení na Špičáku u Varnsdorfu Název miniprojektu: Hlavní geologické procesy Škola: Základní škola náměstí E. Beneše, Varnsdorf Školní rok: 2013 / 2014 Vedoucí kroužku: Bc. Lucie Šeráková Terénní cvičení na Špičáku u Varnsdorfu Obsah

Více

Fylogeneze a morfologie bezcévných rostlin 7. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů

Fylogeneze a morfologie bezcévných rostlin 7. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů Fylogeneze a morfologie bezcévných rostlin 7. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů ŘÍŠE: Fungi ODDĚLENÍ: Ascomycota TŘÍDA: Lecanoromycetes (lichenizované askomycety) ŘÁD: Lecanorales s.l. Cladonia

Více

VY_32_INOVACE_008. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

VY_32_INOVACE_008. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám VY_32_INOVACE_008 VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ. 1.07. /1. 5. 00 / 34. 0696 Šablona: III/2 Název: Vztahy mezi organismem a prostředím Vyučovací

Více

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Název školy Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor Mgr. Martin Hnilo Tematická oblast Biologie 1 Abiotické a biotické faktory prostředí Ročník 1. Datum tvorby 29.5.2013

Více

TÉMA: Stromy. (listnaté) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: 30. 10. 2011 VY_32_inovace/7_402

TÉMA: Stromy. (listnaté) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: 30. 10. 2011 VY_32_inovace/7_402 TÉMA: Stromy (listnaté) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: 30. 10. 2011 VY_32_inovace/7_402 1 Anotace: Výukový materiál prezentace seznamuje žáky s listnatými stromy Jazyk: Český jazyk Očekávaný výstup:

Více

VY_52_INOVACE_87 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Jeřáb ptačí

VY_52_INOVACE_87 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Jeřáb ptačí VY_52_INOVACE_87 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Jeřáb ptačí Jeřáb ptačí Sorbus Aucuparia L. Strom menšího vzrůstu s rovným kmenem,

Více

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě Název projektu Zlepšení podmínek vzdělávání SZŠ Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0358 Název školy Střední zdravotnická škola, Turnov, 28.

Více

VY_52_INOVACE_78 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_78 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. VY_52_INOVACE_78 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Jasan ztepilý Jasan ztepilý Fraxinus excelsior L. Strom vysoký s přímým kmenem, s řídkou,

Více

VY_52_INOVACE_79 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_79 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. VY_52_INOVACE_79 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Jedle bělokorá Jedle bělokorá - Abies alba Miller Strom velkých rozměrů, vždyzelený

Více

Malý test znalostí odběrových skupin - fotografie

Malý test znalostí odběrových skupin - fotografie Malý test znalostí odběrových skupin - fotografie správné odpovědi, vy a komentáře PT#V/8/2016 Odběry vzorků přírodní koupaliště Připravil: Petr Pumann, Státní zdravotní ústav, 15. 6. 2016 Účastníci programu

Více

VY_52_INOVACE_84 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Topol osika

VY_52_INOVACE_84 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Topol osika VY_52_INOVACE_84 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Topol osika Topol osika (osika obecná) Populus tremula L. Strom středních rozměrů se

Více

Řasy. Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/02.0055. (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-Př-6-04

Řasy. Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/02.0055. (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-Př-6-04 Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/02.0055 Řasy (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-Př-6-04 Předmět: přírodopis Cílová skupina: 6. třída Autor: Mgr. Miroslav

Více

Voda živá Etapa 4 : Závěrem...

Voda živá Etapa 4 : Závěrem... Voda živá Etapa 4 : Závěrem... Prosecký potok Jméno: Dittmannová Nicole, Křivská Aneta, Töröková Timea Třída: 9.A Školní rok: 2015/2016 Škola: ZŠ Špitálská, Špitálská 789, Praha 9 Obsah: 1. Úvod 2. Popis

Více

plodnice většinou makroskopický útvar vyrůstají za příznivých podmínek z podhoubí a sloužící k rozšíření výtrusů (jen u vyšších hub)

plodnice většinou makroskopický útvar vyrůstají za příznivých podmínek z podhoubí a sloužící k rozšíření výtrusů (jen u vyšších hub) Otázka: Houby Předmět: Biologie Přidal(a): cathrinefirth CHARAKTERISTIKA početná a různorodá skupina znaky rostlin (nepohyblivost) i znaky živočichů (heterotrofní výživa org. látky, zásobní látka glykogen)

Více

VY_52_INOVACE _76 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Dub zimní

VY_52_INOVACE _76 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Dub zimní VY_52_INOVACE _76 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Dub zimní Dub zimní Quercus petraea ( Natt. ) Liebl. Strom s poněkud prohýbaným kmenem,

Více

BYTOVÝ DŮM: Mimoňská , Praha 9

BYTOVÝ DŮM: Mimoňská , Praha 9 BYTOVÝ DŮM: Mimoňská 633-643, Praha 9 Počet stran: 10 Vypracovala: Ing. Michaela Jakubičková Str. 1 17.10.2017 Vypracovala: Ing. Michaela Jakubičková Obsah 1. ÚVOD... 3 1.1 PŘÍČINA RŮSTU ŘAS A PLÍSNÍ...

Více

HABR PODLE JEDNE VIZE

HABR PODLE JEDNE VIZE HABR PODLE JEDNE VIZE Text a fotografie: Jurg Stáheli Před čtrnácti lety, když jsem se intenzivně zabýval sběrem rostlin v přírodě (jamadori), jsme s mým kolegou narazili na příkrém jižním svahu na okraji

Více

VY_52_INOVACE_104 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_104 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. VY_52_INOVACE_104 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Jabloň lesní Jabloň lesní Malus sylvestris Mill. Strom nebo keř asi 5-10 m vysoký,

Více

VY_52_INOVACE _86 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Habr obecný

VY_52_INOVACE _86 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Habr obecný VY_52_INOVACE _86 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Habr obecný Habr obecný Carpinus betulas L. Strom statný, s širokou a vysokou, poněkud

Více

6. METODIKA EKOTOXIKOLOGIE

6. METODIKA EKOTOXIKOLOGIE 6. METODIKA EKOTOXIKOLOGIE 6.1. HODNOCENÍ RIZIKA Riziko a nejistota Riziko a nejistota jsou spojeny s jakoukoliv lidskou aktivitou Jsou základními faktory na jakémkoliv stupni rozhodovacího procesu Nebezpečnost

Více

Základní škola Ulice Míru, Rokycany. Mgr. Sylva Zemánková. Mgr. Monika Abrtová. Obsah

Základní škola Ulice Míru, Rokycany. Mgr. Sylva Zemánková. Mgr. Monika Abrtová. Obsah Základní škola Ulice Míru, Rokycany Mgr. Sylva Zemánková Mgr. Monika Abrtová Obsah 1 Navštívená lokalita... 2 2 Cíl projektu... 2 3 Postup při zpracování... 2 3 Terénní deník... 3 4 Závěr miniprojektu...

Více

Biologie lišejníků. 2. Lekce. Morfologie a anatomie lišejníků

Biologie lišejníků. 2. Lekce. Morfologie a anatomie lišejníků Biologie lišejníků 2. Lekce Morfologie a anatomie lišejníků Základní terminologie Typy stélek dle anatomie: homeomerická na průřezu nerozlišená na kůru a dřeň, např. rod Collema heteromerická rozlišena

Více

VY_52_INOVACE_77 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_77 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. VY_52_INOVACE_77 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Jalovec obecný Jalovec obecný Juniperus communis L. Strom ač keř značně proměnlivého

Více

Malý test znalostí odběrových skupin - fotografie a živé vzorky

Malý test znalostí odběrových skupin - fotografie a živé vzorky Malý test znalostí odběrových skupin - fotografie a živé vzorky správné odpovědi, vyhodnocení a komentáře PT#V/8/2014 Odběry vzorků přírodní koupaliště Připravil: Petr Pumann, Státní zdravotní ústav, 7.6.2014

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Podnebí, rostliny a ţivočichové. 5. třída ZŠ BŘEŢANY

Podnebí, rostliny a ţivočichové. 5. třída ZŠ BŘEŢANY * Podnebí, rostliny a ţivočichové 5. třída ZŠ BŘEŢANY Podnebí Podnebné pásy Jak uţ víte z učiva přírodovědy, planeta Země nemůţe být Sluncem ohřívaná stejně po celém povrchu. Podle mnoţství dopadajících

Více

18. Přírodní rezervace Rybníky

18. Přírodní rezervace Rybníky 18. Přírodní rezervace Rybníky Nedaleko od silnice Kozlovice Tichá, asi v polovině vzdálenosti mezi okraji těchto obcí, byl kdysi rybníček, který již zanikl. Na jeho místě vznikla přirozenou sukcesí mokřadní

Více

Příprava na vyučování Přírodopisu s cíli v oblasti EV. Lišejníky. Lišejníky. Název učební jednotky (téma) Stručná anotace učební jednotky

Příprava na vyučování Přírodopisu s cíli v oblasti EV. Lišejníky. Lišejníky. Název učební jednotky (téma) Stručná anotace učební jednotky Lišejníky Příprava na vyučování Přírodopisu s cíli v oblasti EV Název učební jednotky (téma) Lišejníky Stručná anotace učební jednotky V této hodině se žáci seznámí s lišejníky, s jejich stavbou a jejich

Více

BIOINDIKACE A BIOMONITORING

BIOINDIKACE A BIOMONITORING Česká zemědělská univerzita v Praze Fakulta životního prostředí Doc. RNDr. Petr Anděl, CSc. BIOINDIKACE A BIOMONITORING (studijní texty) 2010 6. METODIKA EKOTOXIKOLOGIE Globální používání dusíkatých hnojiv

Více

NABÍDKA TERÉNNÍCH VÝUKOVÝCH PROGRAMŮ PRO GYMNÁZIA A SŠ BOTANIKA

NABÍDKA TERÉNNÍCH VÝUKOVÝCH PROGRAMŮ PRO GYMNÁZIA A SŠ BOTANIKA Hans Molish, 1931 NABÍDKA TERÉNNÍCH VÝUKOVÝCH PROGRAMŮ PRO GYMNÁZIA A SŠ BOTANIKA 1. Obrazy rostlinných společenstev Víte co je to fotografický snímek, ale co je to fytocenologický snímek nemáte ani ponětí?

Více

Jiří Mach. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy

Jiří Mach. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy Jiří Mach Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy Název školy Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy Adresa školy Sokolovská 1638, 568 02 Svitavy

Více

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy Část V. Osnovy II. stupeň VOLITELNÝ PŘEDMĚT KAPITOLA 34. - PŘÍRODOVĚDNÁ PRAKTIKA Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor - vyučovací předmět: Doplňující vzdělávací obor volitelný předmět Přírodovědná

Více

VY_32_INOVACE_097. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

VY_32_INOVACE_097. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám VY_32_INOVACE_097 VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ. 1.07. /1. 5. 00 / 34. 0696 Šablona: III/2 Název: Topol osika - prezentace Vyučovací předmět:

Více

Vrba jíva. Vrba jíva Salix Caprea L.

Vrba jíva. Vrba jíva Salix Caprea L. Vrba jíva VY_52_INOVACE_89 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Vrba jíva Salix Caprea L. Strom menšího vzrůstu nebo velký keř, s prohýbaným

Více

VY_52_INOVACE_85 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Javor mléčný

VY_52_INOVACE_85 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Javor mléčný VY_52_INOVACE_85 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Javor mléčný Javor mléčný, mléč Acer platanoides L. Strom statný středně velký s přímým

Více

L01KA Fytocenologický výzkum

L01KA Fytocenologický výzkum L01KA Fytocenologický výzkum Cíle: - posílit zájem o své okolí - získat vztah k přírodě, uvědomit si smysl ochrany přírody - inovovat výuku formou aktivit v terénu, poukázat na klady a těžkosti této formy

Více

LIŠEJNÍKY JAKO MODELOVÉ ORGANISMY PRO HODNOCENÍ IMISÍ ZÁTĚŽE. Petr Anděl. EVERNIA s.r.o., tř. 1. máje 97, Liberec 1

LIŠEJNÍKY JAKO MODELOVÉ ORGANISMY PRO HODNOCENÍ IMISÍ ZÁTĚŽE. Petr Anděl. EVERNIA s.r.o., tř. 1. máje 97, Liberec 1 LIŠEJNÍKY JAKO MODELOVÉ ORGANISMY PRO HODNOCENÍ IMISÍ ZÁTĚŽE Petr Anděl EVERNIA s.r.o., tř. 1. máje 97, 460 01 Liberec 1 e-mail: evernia@iol.cz 1. Úvod Předkládaný příspěvek se zabývá problematikou lišejníků

Více

Foto č. 1. Pohled na lokalitu Stachovice 1. Obora od severu.

Foto č. 1. Pohled na lokalitu Stachovice 1. Obora od severu. Významné objevy pravěkých archeologických lokalit v okolí povodí Husího potoka na Fulnecku. Daniel Fryč V průběhu let 1996 2007 autor článku a předseda Archeologického klubu v Příboře Jan Diviš při povrchovém

Více

téma: Úvodní praktikum autor: Mgr. Michal Novák cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika doba trvání: 2 místo: odborná učebna biologie

téma: Úvodní praktikum autor: Mgr. Michal Novák cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika doba trvání: 2 místo: odborná učebna biologie téma: Úvodní praktikum cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika pomůcky: papír, tužka, metodiky pro výuku praktik (názvy cvičení) popis aktivit: seznámení s organizací a tematickou náplní praktik

Více

KRAJINA KOLEM NÁS. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy krajina, mapa plán, učí se v krajině se orientovat.

KRAJINA KOLEM NÁS. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy krajina, mapa plán, učí se v krajině se orientovat. KRAJINA KOLEM NÁS Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy krajina, mapa plán, učí se v krajině se orientovat. Mapa, plán k orientaci na neznámých místech nám pomůžou

Více

Lesy objekty rekreace a vzdělávání

Lesy objekty rekreace a vzdělávání Lesy objekty rekreace a vzdělávání Spojení porostů a vodním a architektonickým prvkem Typ vegetačního prvku skupina solitér Solitérní dřeviny Okraje porostů, lemujících palouk Skupiny keřů, doplněné

Více

Ejpovice. Základní škola Ulice Míru, Rokycany Mgr. Sylva Zemánková

Ejpovice. Základní škola Ulice Míru, Rokycany Mgr. Sylva Zemánková Ejpovice Základní škola Ulice Míru, Rokycany Mgr. Sylva Zemánková 1 Obsah 1 Navštívená lokalita... 2 2 Předmět zkoumání... 2 3 Vymezení území... 2 3 Náš postup... 3 4 Zpracování... 4 Úkol 1.... 6 Úkol

Více

ŠABLONA ZÁVĚREČNÉ PRÁCE

ŠABLONA ZÁVĚREČNÉ PRÁCE ŠABLONA ZÁVĚREČNÉ PRÁCE Toto je šablona ke zpracování závěrečné práce (bakalářské, diplomové apod.) z ruského jazyka. Informace zde uvedené jsou jen orientační a student bude konzultovat konečnou formu

Více

ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE Fakulta životního prostředí Katedra ekologie a životního prostředí. Obror Aplikovaná ekoligie.

ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE Fakulta životního prostředí Katedra ekologie a životního prostředí. Obror Aplikovaná ekoligie. ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE Fakulta životního prostředí Katedra ekologie a životního prostředí Obror Aplikovaná ekoligie Bakalářská práce Doupné stromy v lesích Den-trees in the forests Vedoucí

Více

Hlavní geologické procesy miniprojekt VALOVA SKÁLA

Hlavní geologické procesy miniprojekt VALOVA SKÁLA Hlavní geologické procesy miniprojekt VALOVA SKÁLA Zpracovali: žáci Základní školy Vsetín, Luh 1544 13.11.2013 Obsah 1. Úvod... 2 2. Cíl miniprojektu... 2 2.1. Orientace v terénu... 2 2.2. Dokumentační

Více

Horniny a nerosty miniprojekt

Horniny a nerosty miniprojekt Horniny a nerosty miniprojekt Zpracovali: žáci Základní školy Vsetín, Luh 1544 11.12.2013 Obsah 1. Úvod... 2 2. Cíl projektu... 2 3. Vypracování... 3 3.1. Sbírka nerostů... 3 3.2. Vzorky hornin a nerostů

Více

Lišejníky vrchu Březinské tisy (severní Čechy)

Lišejníky vrchu Březinské tisy (severní Čechy) Severočes. Přír., Ústí nad Labem, 49: 85-89, 2017 Lišejníky vrchu Březinské tisy (severní Čechy) Lichens of the hill Březinské tisy (Northern Bohemia) Bohdan W agner Družstevní31, CZ-41201 Litoměřice;

Více

Anotace: VY_12_INOVACE_PRV2_2_02

Anotace: VY_12_INOVACE_PRV2_2_02 VY_12_INOVACE_PRV2_2_02 Anotace: Šablona: I/2 Název: Téma: Autor: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Cílová skupina: Ročník: Materiál obsahuje prezentaci zaměřenou na poznávání listnatých

Více

Biologie lišejníků. 7. lekce. Lišejníky a bioindikace

Biologie lišejníků. 7. lekce. Lišejníky a bioindikace Biologie lišejníků 7. lekce Lišejníky a bioindikace Lišejníky důležité charakteristiky pro bioindikaci - duální organismy - široké spektrum osidlovaných substrátů - dlouhá životnost, pomalý růst - nemají

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 15 Modřín Ing. Hana

Více

HOUBY (Fungi) Rozmnožovaní hub houby se rozmnožují buď vegetativně (rozpadem vlákna mycelia) nebo nepohlavními nebo pohlavními výtrusy

HOUBY (Fungi) Rozmnožovaní hub houby se rozmnožují buď vegetativně (rozpadem vlákna mycelia) nebo nepohlavními nebo pohlavními výtrusy HOUBY (Fungi) samostatná říše v systému organismů organismy různého tvaru a velikostí s eukaryotickou buňkou bez fotosyntetických (asimilačních) barviv neschopnost fotosyntézy = nutnost heterotrofní výživy

Více

Višeň obecná. VY_52_INOVACE_108 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Višeň obecná. VY_52_INOVACE_108 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Višeň obecná VY_52_INOVACE_108 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Višeň obecná Prunus census L. Strom menšího vzrůstu nebo častěji hustý

Více

MAPOVÁNÍ BIOTOPŮ I. základní informace

MAPOVÁNÍ BIOTOPŮ I. základní informace MAPOVÁNÍ BIOTOPŮ I. základní informace Cvičení je součástí výuky předmětu ekologie, II. ročník a navazuje na probírané učivo charakteristika základních biotopů ČR. Cílem tohoto cvičení je naučit žáky:

Více

Autoři: žáci 8. a 6. třídy Soňa Flachsová, Anna Kobylková, Hana Nešetřilová Vilém Flachs. Škola: ZŠ a MŠ Adamov, Komenského 4,

Autoři: žáci 8. a 6. třídy Soňa Flachsová, Anna Kobylková, Hana Nešetřilová Vilém Flachs. Škola: ZŠ a MŠ Adamov, Komenského 4, Autoři: žáci 8. a 6. třídy Soňa Flachsová, Anna Kobylková, Hana Nešetřilová Vilém Flachs Škola: ZŠ a MŠ Adamov, Komenského 4, 679 04 1) Obsah 2) Úvod 3) Cíl 4) Terénní deník 5) Závěr 6) Seznam literatury

Více

Základní škola Slušovice. Biologická olympiáda

Základní škola Slušovice. Biologická olympiáda Základní škola Slušovice Školní 222, 763 15 Slušovice Biologická olympiáda Školní rok 2010-2011 Anna Gajdošíková VI.B Kategorie: D 2 Úvod Chlupy savců jsou jedinečné pro každý druh a navíc se liší v rámci

Více

Malý test znalostí odběrových skupin - fotografie

Malý test znalostí odběrových skupin - fotografie Malý test znalostí odběrových skupin - fotografie správné odpovědi, vyhodnocení a komentáře PT#V/8/2018 Odběry vzorků přírodní koupaliště Připravil: Petr Pumann, Státní zdravotní ústav, 3. 7. 2018 Účastníci

Více

STŘEDOŠKOLSKÁ ODBORNÁ ČINNOST (20) Název práce (20)

STŘEDOŠKOLSKÁ ODBORNÁ ČINNOST (20) Název práce (20) VNĚJŠÍ DESKY STŘEDOŠKOLSKÁ ODBORNÁ ČINNOST (20) Název práce (20) Jméno a příjmení autora (16) Místo vytvoření práce a rok dokončení práce (16) VNITŘNÍ STRANA (z estetických důvodů se začíná číslovat až

Více

ORGANISMY A SYSTÉM ŘASY A MECHOROSTY

ORGANISMY A SYSTÉM ŘASY A MECHOROSTY Zelené řasy Zelené řasy je významné oddělení jednobuněčných i mnohobuněčných stélkatých zelených rostlin. Představují blízké příbuzné vyšších rostlin, které se z jedné linie zelených řas vyvinuly. Stavba-

Více

Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Bc. Štěpánka Štiková

Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Bc. Štěpánka Štiková Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta BAKALÁŘSKÁ PRÁCE 2015 Bc. Štěpánka Štiková Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta Katedra biologie a environmentálních studií BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Lišejníky

Více

Multimediální prezentace "Obojživelníci"

Multimediální prezentace Obojživelníci Středoškolská odborná činnost 2004/5005 Obor 12 tvorba učebních pomůcek, didaktická technologie Multimediální prezentace "Obojživelníci" Autoři: Pavel Špatenka, Jan Vít SXB Masarykovo gymnázium, Petákova

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Přírodopis 9. ročník Zpracovala: RNDr. Šárka Semorádová Neživá příroda objasní vliv jednotlivých sfér Země na vznik a trvání popíše planetu jako zemské těleso, stavbu,

Více

Rozmnožování hub. Typy hniloby dřeva. Hlenky. Mechy. Lišejníky. Řasy

Rozmnožování hub. Typy hniloby dřeva. Hlenky. Mechy. Lišejníky. Řasy Rozmnožování hub Ostatní organizmy Dřevokazné houby - stopkovýtrusné Rozmnožování organizmů, které se řadí k houbám, je velmi variabilní a značně složité. Stopkovýtrusné houby, které jsou i níže uvedené

Více

Penicillium podrod Biverticillium. - konidiofor větvený na konci - fialidy štíhlé, protáhlé (acerozní)

Penicillium podrod Biverticillium. - konidiofor větvený na konci - fialidy štíhlé, protáhlé (acerozní) Penicillium podrod Biverticillium - konidiofor větvený na konci - fialidy štíhlé, protáhlé (acerozní) Penicillium islandicum Kolonie: Dosti pomalu rostoucí, sametové až flokozní, tmavozelené, s oranžovým

Více

Katedra telesnej výchovy a športu Fakulty humanitných vied UMB v Banskej Bystrici

Katedra telesnej výchovy a športu Fakulty humanitných vied UMB v Banskej Bystrici Katedra telesnej výchovy a športu Fakulty humanitných vied UMB v Banskej Bystrici 2009 ROZVOJ PROFESIONÁLNYCH KOMPETENCIÍ UČITEĽOV TELESNEJ VÝCHOVY NA ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH Z ÚPOLOVÝCH ŠPORTOV

Více

Řeka Klabava. Základní škola Ulice Míru, Rokycany Mgr. Monika Abrtová

Řeka Klabava. Základní škola Ulice Míru, Rokycany Mgr. Monika Abrtová Řeka Klabava Základní škola Ulice Míru, Rokycany Mgr. Monika Abrtová 1 Obsah 1 Navštívená lokalita a náš cíl... 2 2 Předmět zkoumání... 2 3 Vymezení území... 2 4 Náš postup... 3 5 Terénní deník... 3 7

Více

PŘÍPRAVEK NA MĚŘENÍ SIL OD UTAHOVACÍHO MOMENTU

PŘÍPRAVEK NA MĚŘENÍ SIL OD UTAHOVACÍHO MOMENTU Středoškolská technika 2015 Setkání a prezentace prací středoškolských studentů na ČVUT PŘÍPRAVEK NA MĚŘENÍ SIL OD UTAHOVACÍHO MOMENTU Adam Hanzálek Filip Vrba 1 1 Obsah 2 2 Zadání... 3 3 Hodnotící list..

Více

ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE

ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE Fakulta životního prostředí Katedra vodního hospodářství a environmentálního modelování Projekt suché nádrže na toku MODLA v k.ú. Vlastislav (okres Litoměřice) DIPLOMOVÁ

Více

Žák umí rozlišit a popsat rozdíl mezi jehličnatým a listnatým stromem. Žák pozná a dokáže říct rozdíl mezi borovicí, smrkem, modřínem a jedlí.

Žák umí rozlišit a popsat rozdíl mezi jehličnatým a listnatým stromem. Žák pozná a dokáže říct rozdíl mezi borovicí, smrkem, modřínem a jedlí. Šablona č. 7, sada č. 1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Rozmanitost přírody Stromy jehličnaté stromy Ročník 3. Anotace Tyto dva pracovní listy

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Přírodopis 6. ročník Zpracovala: RNDr. Šárka Semorádová Obecná biologie rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje se v daném přehledu vývoje organismů

Více

Vývoj organismů na Zemi

Vývoj organismů na Zemi Obsah: str. 1 Cíl práce: str. 1 Úvod: str. 1 Poklady školní sbírky: str. 2 Paleontologický výlet: str. 3 Určování zkamenělin: str. 4 Galerie našich úlovků: str. 5 Závěr: str. 5 Literatura str. 5 Žacléřsko

Více

Středoškolská technika 2017 POROVNÁNÍ LPG A BENZÍNU PRO POHON AUTOMOBILŮ

Středoškolská technika 2017 POROVNÁNÍ LPG A BENZÍNU PRO POHON AUTOMOBILŮ Středoškolská technika 2017 Setkání a prezentace prací středoškolských studentů na ČVUT POROVNÁNÍ LPG A BENZÍNU PRO POHON AUTOMOBILŮ Vít Janošek Střední škola technická Kouřílkova 8, Přerov Anotace: Práci

Více

MATEMATIKA. Statistika

MATEMATIKA. Statistika MATEMATIKA Statistika Během těchto vyučovacích hodin změří žáci pomocí senzorů Pasco svoji klidovou tepovou frekvenci a tepovou frekvenci po námaze. Získané výsledky budou v další hodině zpracovávat do

Více

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Sešit pro laboratorní práci z biologie Sešit pro laboratorní práci z biologie téma: Les autor: Mgr. Alena Hyánková vytvořeno při realizaci projektu: Inovace školního vzdělávacího programu biologie a chemie registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/01.0002

Více

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA K MIKROPROJEKTU VÝVOJ ORGANISMŮ NA ZEMI

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA K MIKROPROJEKTU VÝVOJ ORGANISMŮ NA ZEMI ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA K MIKROPROJEKTU VÝVOJ ORGANISMŮ NA ZEMI Škola: Základní škola s rozšířenou výukou jazyků Liberec, Husova 142/44, 460 01 LIBEREC Vypracovali: Červinka Michal, Huberová Michaela, Petříček

Více

LIŠEJNÍKY VRCHU SEDLO V ČESKÉM STŘEDOHOŘÍ (SEVERNÍ ČECHY) Lichens of the Sedlo Hill in the České středohoří Mts (North Bohemia)

LIŠEJNÍKY VRCHU SEDLO V ČESKÉM STŘEDOHOŘÍ (SEVERNÍ ČECHY) Lichens of the Sedlo Hill in the České středohoří Mts (North Bohemia) LIŠEJNÍKY VRCHU SEDLO V ČESKÉM STŘEDOHOŘÍ (SEVERNÍ ČECHY) Lichens of the Sedlo Hill in the České středohoří Mts (North Bohemia) Bohdan Wagner Družstevní 31, CZ-412 01 Litoměřice; e-mail: bohdan.wagnerj@

Více

Rakytník řešetlákový. VY_52_INOVACE _102 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Rakytník řešetlákový. VY_52_INOVACE _102 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Rakytník řešetlákový VY_52_INOVACE _102 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Rakytník řešetlákový Hippophae rhamnoides L. Strom nebo dvoudomý

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA CHOMUTOV. Akademika Heyrovského 4539 430 03 CHOMUTOV. území ČR

ZÁKLADNÍ ŠKOLA CHOMUTOV. Akademika Heyrovského 4539 430 03 CHOMUTOV. území ČR ZÁKLADNÍ ŠKOLA CHOMUTOV Akademika Heyrovského 4539 430 03 CHOMUTOV Miniprojekt k tématu Geologický vývoj a stavba území ČR Účastníci projektu : Klub II. stupně Mgr. K. Průšová Klub I. stupně Mgr. K. Vaclíková

Více

Jméno: Rostliny se vyskytují všude. Rostliny jsou pouze malé. Rostliny vyrábí vodu. Rostliny slouží jako potrava.

Jméno: Rostliny se vyskytují všude. Rostliny jsou pouze malé. Rostliny vyrábí vodu. Rostliny slouží jako potrava. č. 31 název Organismy a prostředí I. anotace V pracovních listech se žáci seznámí s výskytem rostlin. Testovou i zábavnou formou si prohlubují znalosti na dané téma. Součástí pracovního listu je i správné

Více

SRG Přírodní škola, o.p.s. Orientace v Přírodě. Bez kompasu

SRG Přírodní škola, o.p.s. Orientace v Přírodě. Bez kompasu SRG Přírodní škola, o.p.s. Orientace v Přírodě Bez kompasu Záměr práce Autor: André Langer Vedoucí práce: Štěpán Macháček Datum odevzdání: 8. 3 2010 Záměr práce není, protože jsem tuto práci dostal přidělenou.

Více

Březinka. Starý porost s bukem na škrapech. P. Jelínek a M. Čech. Mendelova univerzita v Brně. Přírodní rezevace

Březinka. Starý porost s bukem na škrapech. P. Jelínek a M. Čech. Mendelova univerzita v Brně. Přírodní rezevace Přírodní rezevace Březinka Starý porost s bukem na škrapech P. Jelínek a M. Čech Mendelova univerzita v Brně Březinka Mapový server seznam.cz OBSAH Co území chrání...3 Liána..10 Stromy.....4 Mrtvé dřevo...

Více

Modřín opadavý. VY_52_INOVACE_81 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Modřín opadavý. VY_52_INOVACE_81 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Modřín opadavý VY_52_INOVACE_81 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Modřín opadavý Larix decidua Miller Strom velkých rozměrů, opadavý jehličnan,

Více

Výuka odborného předmětu z elektrotechniky na SPŠ Strojní a Elektrotechnické

Výuka odborného předmětu z elektrotechniky na SPŠ Strojní a Elektrotechnické Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích Pedagogická fakulta Oddělení celoživotního vzdělávání Závěrečná práce Výuka odborného předmětu z elektrotechniky na SPŠ Strojní a Elektrotechnické Vypracoval:

Více

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace Šablona 05 VY 32 INOVACE 0115 0305 VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony Autor

Více

UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ FAKULTA HUMANITNÍCH STUDIÍ Institut mezioborových studií Brno

UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ FAKULTA HUMANITNÍCH STUDIÍ Institut mezioborových studií Brno UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ FAKULTA HUMANITNÍCH STUDIÍ Institut mezioborových studií Brno MOTIVACE K UČENÍ U ŽÁKŮ RŮZNÝCH VĚKOVÝCH SKUPIN BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Vedoucí bakalářské práce: PhDr. Ivana Poledňová

Více

Přírodní rizika. Výzkum možných rizik v blízkém okolí Adamova. Autoři: Soňa Flachsová Anna Kobylková. Škola: ZŠ a MŠ Adamov, Komenského 4, 679 04

Přírodní rizika. Výzkum možných rizik v blízkém okolí Adamova. Autoři: Soňa Flachsová Anna Kobylková. Škola: ZŠ a MŠ Adamov, Komenského 4, 679 04 Přírodní rizika Výzkum možných rizik v blízkém okolí Adamova Autoři: Soňa Flachsová Anna Kobylková Škola: ZŠ a MŠ Adamov, Komenského 4, 679 04 1) OBSAH 1) Obsah 2) Úvod 3) Cíl 4) Realizační část 5) Závěr

Více

Gymnázium Přírodní škola Mapa výjezdů Přírodní školy

Gymnázium Přírodní škola Mapa výjezdů Přírodní školy Gymnázium Přírodní škola Mapa výjezdů Přírodní školy Autor: Šárka Vohralíková; Vedoucí práce: Mgr. Štěpán Macháček Velmi bych chtěla poděkovat svému vedoucímu práce a konzultantovi panu učiteli Štěpánovi

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Sada:

Více