Víte o existenci Fakulty regionálního rozvoje a mezinárodních studií Mendelovy univerzity v Brně (FRRMS MENDELU)?

Transkript

1 Image FRRMS - diplomová práce Image FRRMS - diplomová práce Dobrý den, jsem student magisterského studia Fakulty regionálního rozvoje a mezinárodních studií Mendelovy univerzity v Brně (FRRMS ME NDE LU) a prosím Vás o vyplnění mého dotazníku k diplomové práci na téma Image a identita FRRMS ME NDE U. Dotazníkem chci zjistit Váš názor na tuhle fakultu. Pokuste se zamyslet zejména nad charakteristikami a přikloňte se k nějakému extrému na 7 bodové škále právě tak, jak fakultu zrovna vy vnímáte. Děkuji za Váš čas a ochotu vyplnit dotazník. Bc. Jaroslav Zavadil Jste studentem/studentkou, absolventem/absolventkou FRRMS MENDELU? Ano Ne Víte o existenci Fakulty regionálního rozvoje a mezinárodních studií Mendelovy univerzity v Brně (FRRMS MENDELU)? Ano Ne Co si vybavíte pod pojmem FRRMS MENDELU? Fakulta, která... Nápověda k otázce: Dokončete prosím větu podle toho, co o fakultě víte, čím je pro Vás typická. FRRMS MENDELU je podle Vašeho názoru: Nápověda k otázce: Čím blíže k charakteristice umístíte puntík, tím více souhlasíte se zvolenou charakteristikou. Prostřední hodnotu (4) prosím využijte pouze v případě, kdy se nebudete moci k charakteristice vyjádřit, protože na danou charakteristiku nemáte názor. 7 malá velká neznámá známá nemoderní moderní on-line dotazníky zdarma 1

2 Image FRRMS - diplomová práce nemoderní moderní kvalitní nekvalitní vybavená nevybavená praktická vědecká nudná zábavná s vědeckým kreditem bez vědeckého kreditu neatraktivní atraktivní s potenciálními obory s obory bez potenciálu neperspektivní perspektivní s příznivým postojem ke studentům s nepříznivým postojem ke studentům nestabilní stabilní málo uznávaná v velmi uznávaná v s věhlasem na mezinárodní úrovni bez věhlasu na mezinárodní úrovni obohacující neobohacující velmi prestižní málo prestižní dynamická statická škola se zajímavými obory škola bez zajímavých oborů náročná škola škola se snadným studiem škola se snadnými přijímacími zkouškami škola s náročnými přijímacími zkouškami on-line dotazníky zdarma 2

3 Image FRRMS - diplomová práce Pro FRRMS MENDELU jsou dle Vás typické následující charakteristiky: Nápověda k otázce: Čím blíže k charakteristice umístíte puntík, tím více souhlasíte se zvolenou charakteristikou. Prostřední hodnotu (4) prosím využijte pouze v případě, kdy se nebudete moci k charakteristice vyjádřit, protože na danou charakteristiku nemáte názor. 7 praktická výuka teoretická výuka nekvalitní výuka kvalitní výuka špatné uplatnění dobré uplatnění s možností studovat v zahraničí bez možnosti studovat v zahraničí učitelé s praktickými znalostmi a zkušenostmi učitelé bez praktických znalostí a zkušeností jednoduché studium náročné studium náročné přijímací řízení snadné přijímací řízení přátelské prostředí nepřátelské prostředí nemoderní výukové moderní výukové možnost praxe nemožnost praxe férový přístup ke studentům ze strany učitelů neférový přístup ke studentům ze strany učitelů moderní zázemí nemoderní zázemí možnost zahraniřních stáží nemožnost zahraničních stáží on-line dotazníky zdarma 3

4 Image FRRMS - diplomová práce Jste: Nápověda k otázce: Vyberte jednu z nabízených odpovědí. Student SŠ Absolvent SŠ Student Mendelovy univerzity Absolvent Mendelovy univerzity Student jiné VŠ Absolvent jiné VŠ Jiná možnost, jaká? Jste: Nápověda k otázce: Vyberte jednu z nabízených odpovědí. muž žena Věk: Nápověda k otázce: Vyberte jednu z nabízených odpovědí. méně než < on-line dotazníky zdarma 4

5 Image FRRMS - diplomová práce V jakém kraji máte trvalé bydliště? Nápověda k otázce: Vyberte jednu z nabízených odpovědí. Hlavní město Praha Jihočeský Jihomoravský Karlovarský Královéhradecký Liberecký Moravskoslezský Olomoucký Pardubický Plzeňský Středočeský Ústecký Vysočina Zlínský Slovensko Jiná odpověď, jaká? on-line dotazníky zdarma 5

6 učitelé Identita FRRMS - diplomová práce učitelé Identita FRRMS - diplomová práce Dobrý den, jsem student magisterského studia Fakulty regionálního rozvoje a mezinárodních studií Mendelovy univerzity v Brně (FRRMS ME NDE LU) a prosím Vás o vyplnění mého dotazníku k diplomové práci na téma Image a identita FRRMS ME NDE U. Dotazníkem chci zjistit Váš názor na tuhle fakultu. Zkuste se oprostit od toho, co se říká, a soustřeďte se na to, co si skutečně v tuto chvíli myslíte. Pokuste se zamyslet zejména nad charakteristikami a přikloňte se k nějakému extrému na 6 až 7 bodové škále právě tak, jak fakultu zrovna vy vnímáte. Vzhledem k tomu, že práce na Mendelu jsou veřejné, budete mít přístup k výsledkům prostřednictvím UIS. Děkuji za Váš čas a ochotu vyplnit dotazník na tak důležité téma. Bc. Jaroslav Zavadil Jste akademickým pracovníkem na Fakultě regionálního rozvoje a mezinárodních studií Mendelovy univerzity v Brně (FRRMS MENDELU)? Ano Ne FRRMS MENDELU je podle Vašeho názoru: Nápověda k otázce: Čím blíže k charakteristice umístíte puntík, tím více souhlasíte se zvolenou charakteristikou. kvalitní nekvalitní nemoderní moderní neznámá známá malá velká vybavená nevybavená praktická vědecká s dobrými studenty se špatnými studenty nudná zábavná on-line dotazníky zdarma 1

7 učitelé Identita FRRMS - diplomová práce s vědeckým kreditem bez vědeckého kreditu neatraktivní atraktivní s potenciálními obory s obory bez potenciálu neperspektivní perspektivní s příznivým postojem ke studentům s nepříznivým postojem ke studentům s ochotným studijním oddělením s neochotným studijním oddělením nestabilní stabilní málo uznávaná v velmi uznávaná v s věhlasem na mezinárodní úrovni bez věhlasu na mezinárodní úrovni obohacující neobohacující velmi prestižní málo prestižní dynamická statická s dobrým se špatným on-line dotazníky zdarma 2

8 učitelé Identita FRRMS - diplomová práce Pro FRRMS MENDELU jsou typické následující charakteristiky: Nápověda k otázce: Čím blíže k charakteristice umístíte puntík, tím více souhlasíte se zvolenou charakteristikou. praktická výuka teoretická výuka nekvalitní studenti kvalitní studenti špatné uplatnění dobré uplatnění s možností studovat v zahraničí bez možnosti studovat v zahraničí učitelé s praktickými znalostmi a zkušenostmi učitelé bez praktických znalostí a zkušeností jednoduché studium náročné studium náročné přijímací řízení snadné přijímací řízení přátelské prostředí nepřátelské prostředí nemoderní výukové moderní výukové možnost praxe nemožnost praxe přátelský vztah student vs. učitel nepříliš přátelský vztah student vs. učitel možnost získání stipendií bez možnosti získání stipendií moderní zázemí nemoderní zázemí možnost zahraniřních stáží nemožnost zahraničních stáží nekvalitní anglická výuka kvalitní anglická výuka Pokud byste měl/a ohodnotit FRRMS v celkovém měřítku, pak byste fakultě přidělil/a jaké hodnocení? Nápověda k otázce: 1 hvězdička - nejhorší, 7 hvězdiček - nejlepší / 7 on-line dotazníky zdarma 3

9 učitelé Identita FRRMS - diplomová práce Zde máte prostor vyjádřit názor na pozitivní vlastnosti fakulty. Nápověda k otázce: Zde můžete vyjádřit svůj názor, který nedokázaly pokrýt otázky v dotazníku. Zde máte prostor vyjádřit názor na negativní vlastnosti fakulty. Nápověda k otázce: Zde můžete vyjádřit svůj názor, který nedokázaly pokrýt otázky v dotazníku. Vnímáte určitou rivalitu mezi studenty mezi obory Regionální rozvoj a Mezinárodní teritoriální studia? Ano, všímám si této rivality Ne, nevím o žádné rivalitě V čem se tato rivalita projevuje? Domníváte se, že činnost Akademické Unie FRRMS přispívá k pozitivnímu image fakulty? Ano Ne Nedokáži posoudit Jste: Nápověda k otázce: Vyberte jednu z nabízených odpovědí. muž žena on-line dotazníky zdarma 4

10 učitelé Identita FRRMS - diplomová práce Věk: < < Nechci odpovídat on-line dotazníky zdarma 5

11 Identita FRRMS - diplomová práce Identita FRRMS - diplomová práce Dobrý den, jsem student magisterského studia Fakulty regionálního rozvoje a mezinárodních studií Mendelovy univerzity v Brně (FRRMS ME NDE LU) a prosím Vás o vyplnění mého dotazníku k diplomové práci na téma Image a identita FRRMS ME NDE U. Dotazníkem chci zjistit Váš názor na tuhle fakultu. Zkuste se oprostit od toho, co se říká, a soustřeďte se na to, co si skutečně v tuto chvíli myslíte. Pokuste se zamyslet zejména nad charakteristikami a přikloňte se k nějakému extrému na 6 až 7 bodové škále právě tak, jak fakultu zrovna vy vnímáte. Vzhledem k tomu, že práce na Mendelu jsou veřejné, budete mít přístup k výsledkům prostřednictvím UIS. Děkuji za Váš čas a ochotu vyplnit dotazník na tak důležité téma. Bc. Jaroslav Zavadil Jste studentem nebo absolventem Fakulty regionálního rozvoje a mezinárodních studií Mendelovy univerzity v Brně (FRRMS MENDELU)? Nápověda k otázce: Zvolte jednu vyhovující odpověď. Ano Ne FRRMS MENDELU je podle Vašeho názoru: Nápověda k otázce: Čím blíže k charakteristice umístíte puntík, tím více souhlasíte se zvolenou charakteristikou. kvalitní nekvalitní nemoderní moderní neznámá známá malá velká vybavená nevybavená praktická vědecká s dobrými studenty se špatnými studenty on-line dotazníky zdarma 1

12 Identita FRRMS - diplomová práce nudná zábavná s vědeckým kreditem bez vědeckého kreditu neatraktivní atraktivní s potenciálními obory s obory bez potenciálu neperspektivní perspektivní s příznivým postojem ke studentům s nepříznivým postojem ke studentům s ochotným studijním oddělením s neochotným studijním oddělením nestabilní stabilní málo uznávaná v velmi uznávaná v s věhlasem na mezinárodní úrovni bez věhlasu na mezinárodní úrovni obohacující neobohacující velmi prestižní málo prestižní dynamická statická s dobrým se špatným on-line dotazníky zdarma 2

13 Identita FRRMS - diplomová práce Pro FRRMS MENDELU jsou typické následující charakteristiky: Nápověda k otázce: Čím blíže k charakteristice umístíte puntík, tím více souhlasíte se zvolenou charakteristikou. praktická výuka teoretická výuka nekvalitní výuka kvalitní výuka špatné uplatnění dobré uplatnění s možností studovat v zahraničí bez možnosti studovat v zahraničí učitelé s praktickými znalostmi a zkušenostmi učitelé bez praktických znalostí a zkušeností jednoduché studium náročné studium náročné přijímací řízení snadné přijímací řízení přátelské prostředí nepřátelské prostředí nemoderní výukové moderní výukové možnost praxe nemožnost praxe férový přístup ke studentům ze strany učitelů neférový přístup ke studentům ze strany učitelů možnost získání stipendií bez možnosti získání stipendií moderní zázemí nemoderní zázemí nemožnost práce v průběhu studia možnost osobnostního růstu v průběhu studia prostřednictvím mimoškolních aktivit možnost zahraničních stáží možnost práce v průběhu studia nemožnost osobnostního růstu v průběhu studia prostřednictvím mimoškolních aktivit nemožnost zahraničních stáží nekvalitní výuka v anglickém jazyce kvalitní výuka v anglickém jazyce on-line dotazníky zdarma 3

14 Identita FRRMS - diplomová práce Jak důležité pro výběr školy jsou pro Vás následující charakteristiky? Nápověda k otázce: 1 - nejméně důležité, 7 - nejvíce důležité 7 obtížnost přijetí uplatnění v praxi možnost studovat v zahraničí náročnost studia kvalita výuky přátelské prostředí moderní výukové moderní prostředí zázemí fakulty možnost získání stipendií on-line dotazníky zdarma 4

15 Identita FRRMS - diplomová práce 7 možnost praxe využití e-learningu možnost ubytování možnost stravování pozitivní image fakulty pozitivní image univerzity umístění školy v Brně atraktivita oboru absence matematiky při studiu Pokud byste měl/a ohodnotit FRRMS v celkovém měřítku, pak byste fakultě přidělil/a jaké hodnocení? Nápověda k otázce: 1 hvězdička - nejhorší, 7 hvězdiček - nejlepší / 7 Zde máte prostor vyjádřit názor na pozitivní vlastnosti fakulty. Nápověda k otázce: Zde můžete vyjádřit svůj názor, který nedokázaly pokrýt otázky v dotazníku. Otázka není povinná, pokud se nechcete vyjadřovat, můžete otázku přeskočit. on-line dotazníky zdarma 5

16 Identita FRRMS - diplomová práce Zde máte prostor vyjádřit názor na negativní vlastnosti fakulty. Nápověda k otázce: Zde můžete vyjádřit svůj názor, který nedokázaly pokrýt otázky v dotazníku. Otázka není povinná, pokud se nechcete vyjadřovat, můžete otázku přeskočit. Máte zkušenosti se zaměstnáním v průběhu studia? Nápověda k otázce: Zde můžete zvolit jednu i více vyhovujících odpovědí. Ano, plný úvazek Ano, částečný úvazek Podnikání Brigáda Ne Využíváte různých mimoškolních aktivit, které mohou zlepšit Vaše postavení na trhu práce? Nápověda k otázce: Zvolte jednu vyhovující odpověď. Ano Ne Vnímáte určitou rivalitu mezi studenty mezi obory Regionální rozvoj a Mezinárodní teritoriální studia? Nápověda k otázce: Zvolte jednu vyhovující odpověď. Ano, všímám si této rivality Ne, nevím o žádné rivalitě V čem se tato rivalita projevuje? Nápověda k otázce: Pokuste se vystihnout podstatu rivality. on-line dotazníky zdarma 6

17 Identita FRRMS - diplomová práce Domníváte se, že činnost Akademické Unie FRRMS přispívá k pozitivnímu image fakulty? Nápověda k otázce: Zvolte jednu vyhovující odpověď. Ano Ne Nedokáži posoudit Jste: Nápověda k otázce: Zvolte jednu vyhovující odpověď. současný student / současná studentka absolvent bakalářského studia absolvent magisterského studia Studujete: Nápověda k otázce: Zvolte jednu vyhovující odpověď. 1. ročník bakalářského studia 2. ročník bakalářského studia 3. ročník bakalářského studia 1. ročník navazujícího studia 2. ročník navazujícího studia Studoval/a jste na FRRMS i bakalářské stupeň studia? Ano Ne on-line dotazníky zdarma 7

18 Identita FRRMS - diplomová práce Jaký obor studujete / studoval/a jste? Nápověda k otázce: Zvolte jednu vyhovující odpověď. Pokud studujete i jiný obor, zvolte ten, který studujete déle. Regionální rozvoj - Podnikání Regionální rozvoj - Veřejná správa Regionální rozvoj - Projektové řízení Regional development - Bussines Mezinárodní teritoriální studia - Globální rozvoj Mezinárodní teritoriální studia - Evropská studia International territorial studies - Global development International territorial studies - European studies Mezinárodní teritoriální studia - Mezinárodní rozvojová studia Jste: Nápověda k otázce: Zvolte jednu vyhovující odpověď. muž žena Věk: Nápověda k otázce: Zvolte jednu vyhovující odpověď a více on-line dotazníky zdarma 8

19 Identita FRRMS - diplomová práce V jakém kraji máte trvalé bydliště? Nápověda k otázce: Zvolte jednu vyhovující odpověď. Hlavní město Praha Jihočeský Jihomoravský Karlovarský Královéhradecký Liberecký Moravskoslezský Olomoucký Pardubický Plzeňský Středočeský Ústecký Vysočina Zlínský mimo Českou republiku on-line dotazníky zdarma 9

20 Příloha 4: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce asociace - Image - studenti a absolventi Mendelu 7 malá velká neznámá známá nemoderní moderní kvalitní nekvalitní vybavená nevybavená praktická vědecká nudná zábavná s vědeckým bez vědeckého kreditem kreditu neatraktivní atraktivní s potenciálními s obory bez obory potenciálu neperspektivní perspektivní s příznivým postojem ke studentům s nepříznivým postojem ke studentům nestabilní stabilní málo uznávaná v velmi uznávaná v bez věhlasu na s věhlasem na mezinárodní úrovni mezinárodní úrovni obohacující neobohacující velmi prestižní málo prestižní dynamická statická škola se zajímavými obory náročná škola škola se snadnými přijímacími zkouškami škola bez zajímavých oborů škola se snadným studiem škola s náročnými přijímacími zkouškami

21 Příloha 5: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce charakteristik - Image - studenti a absolventi Mendelu 7 praktická výuka teoretická výuka nekvalitní výuka kvalitní výuka špatné uplatnění dobré uplatnění s možností studovat v bez možnosti studovat zahraničí v zahraničí učitelé s praktickými učitelé bez praktických znalostmi a zkušenostmi znalostí a zkušeností jednoduché studium náročné studium náročné přijímací řízení snadné přijímací řízení přátelské prostředí nepřátelské prostředí nemoderní výukové moderní výukové možnost praxe nemožnost praxe férový přístup ke studentům ze strany učitelů neférový přístup ke studentům ze strany učitelů moderní zázemí nemoderní zázemí možnost zahraničních nemožnost stáží zahraničních stáží

22 Příloha 6: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce asociace Image studenti a absolventi jiných VŠ a SŠ 7 malá velká neznámá známá nemoderní moderní kvalitní nekvalitní vybavená nevybavená praktická vědecká nudná zábavná s vědeckým kreditem bez vědeckého kreditu neatraktivní atraktivní s potenciálními obory s obory bez potenciálu neperspektivní perspektivní s příznivým postojem s nepříznivým ke studentům postojem ke studentům nestabilní stabilní málo uznávaná v velmi uznávaná v s věhlasem na mezinárodní úrovni obohacující neobohacující velmi prestižní málo prestižní dynamická statická škola se zajímavými obory náročná škola škola se snadnými přijímacími zkouškami bez věhlasu na mezinárodní úrovni škola bez zajímavých oborů škola se snadným studiem škola s náročnými přijímacími zkouškami

23 Příloha 7: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce charakteristik Image studenti a absolventi jiných VŠ a SŠ 7 praktická výuka teoretická výuka nekvalitní výuka kvalitní výuka špatné uplatnění dobré uplatnění s možností studovat bez možnosti v zahraničí studovat v zahraničí učitelé s praktickými učitelé bez znalostmi a praktických znalostí zkušenostmi a zkušeností jednoduché studium náročné studium náročné přijímací snadné přijímací řízení řízení přátelské prostředí nepřátelské prostředí nemoderní výukové moderní výukové možnost praxe nemožnost praxe férový přístup ke studentům ze strany učitelů neférový přístup ke studentům ze strany učitelů moderní zázemí nemoderní zázemí možnost nemožnost zahraničních stáží zahraničních stáží

24 Příloha 8: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce asociace Image celkem 7 malá velká neznámá známá nemoderní moderní kvalitní nekvalitní vybavená nevybavená praktická vědecká nudná zábavná bez vědeckého s vědeckým kreditem kreditu neatraktivní atraktivní s obory bez s potenciálními obory potenciálu neperspektivní perspektivní s příznivým postojem ke studentům s nepříznivým postojem ke studentům nestabilní stabilní málo uznávaná v velmi uznávaná v s věhlasem na bez věhlasu na mezinárodní úrovni mezinárodní úrovni obohacující neobohacující velmi prestižní málo prestižní dynamická statická škola se zajímavými škola bez obory zajímavých oborů škola se snadným náročná škola studiem škola se snadnými přijímacími zkouškami škola s náročnými přijímacími zkouškami

25 Příloha 9: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce charakteristik Image celkem 7 praktická výuka teoretická výuka nekvalitní výuka kvalitní výuka špatné uplatnění dobré uplatnění s možností studovat bez možnosti v zahraničí studovat v zahraničí učitelé s praktickými učitelé bez znalostmi a praktických znalostí zkušenostmi a zkušeností jednoduché studium náročné studium náročné přijímací snadné přijímací řízení řízení přátelské prostředí nepřátelské prostředí nemoderní výukové moderní výukové možnost praxe nemožnost praxe férový přístup ke studentům ze strany učitelů neférový přístup ke studentům ze strany učitelů moderní zázemí nemoderní zázemí možnost nemožnost zahraničních stáží zahraničních stáží

26 Příloha 10: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce asociace akademičtí pracovníci - muži kvalitní nekvalitní nemoderní moderní neznámá známá malá velká vybavená nevybavená praktická vědecká s dobrými studenty se špatnými studenty nudná zábavná s vědeckým kreditem bez vědeckého kreditu neatraktivní atraktivní s potenciálními obory s obory bez potenciálu neperspektivní perspektivní s příznivým postojem s nepříznivým postojem ke studentům ke studentům s ochotným studijním s neochotným studijním oddělením oddělením nestabilní stabilní málo uznávaná v velmi uznávaná v rámci ČR s věhlasem na bez věhlasu na mezinárodní úrovni mezinárodní úrovni obohacující neobohacující velmi prestižní málo prestižní dynamická statická s dobrým se špatným

27 Příloha 11: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce charakteristik akademičtí pracovníci muži praktická výuka teoretická výuka nekvalitní studenti kvalitní studenti špatné uplatnění dobré uplatnění s možností studovat v bez možnosti studovat zahraničí v zahraničí učitelé s praktickými učitelé bez praktických znalostmi a zkušenostmi znalostí a zkušeností jednoduché studium náročné studium náročné přijímací řízení snadné přijímací řízení přátelské prostředí nepřátelské prostředí nemoderní výukové moderní výukové možnost praxe nemožnost praxe přátelský vztah student nepříliš přátelský vs. učitel vztah student vs. učitel možnost získání bez možnosti získání stipendií stipendií moderní zázemí nemoderní zázemí možnost zahraničních nemožnost stáží zahraničních stáží nekvalitní anglická kvalitní anglická výuka výuka

28 Příloha 12: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce asociace akademičtí pracovníci - ženy kvalitní nekvalitní nemoderní moderní neznámá známá malá velká vybavená nevybavená praktická vědecká s dobrými studenty se špatnými studenty nudná zábavná s vědeckým kreditem bez vědeckého kreditu neatraktivní atraktivní s potenciálními obory s obory bez potenciálu neperspektivní perspektivní s příznivým postojem s nepříznivým ke studentům postojem ke studentům s ochotným studijním s neochotným oddělením studijním oddělením nestabilní stabilní málo uznávaná v rámci velmi uznávaná v ČR s věhlasem na bez věhlasu na mezinárodní úrovni mezinárodní úrovni obohacující neobohacující velmi prestižní málo prestižní dynamická statická s dobrým se špatným

29 Příloha 13: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce charakteristik akademičtí pracovníci ženy praktická výuka teoretická výuka nekvalitní studenti kvalitní studenti špatné uplatnění absolventů dobré uplatnění absolventů v praxi v praxi s možností studovat v bez možnosti studovat v zahraničí zahraničí učitelé s praktickými učitelé bez praktických znalostmi a zkušenostmi znalostí a zkušeností jednoduché studium náročné studium náročné přijímací řízení snadné přijímací řízení přátelské prostředí nepřátelské prostředí nemoderní výukové moderní výukové možnost praxe nemožnost praxe přátelský vztah student vs. nepříliš přátelský vztah učitel student vs. učitel bez možnosti získání možnost získání stipendií stipendií moderní zázemí nemoderní zázemí nemožnost zahraničních možnost zahraničních stáží stáží nekvalitní anglická výuka kvalitní anglická výuka

30 Příloha 14: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce asociace akademičtí pracovníci celkem kvalitní nekvalitní nemoderní moderní neznámá známá malá velká vybavená nevybavená praktická vědecká s dobrými studenty se špatnými studenty nudná zábavná s vědeckým bez vědeckého kreditem kreditu neatraktivní atraktivní s potenciálními s obory bez obory potenciálu neperspektivní perspektivní s příznivým postojem ke studentům s nepříznivým postojem ke studentům s ochotným studijním oddělením s neochotným studijním oddělením nestabilní stabilní málo uznávaná v s věhlasem na mezinárodní úrovni velmi uznávaná v bez věhlasu na mezinárodní úrovni obohacující neobohacující velmi prestižní málo prestižní dynamická statická s dobrým se špatným

31 Příloha 15: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce charakteristik akademičtí pracovníci celkem praktická výuka teoretická výuka nekvalitní studenti kvalitní studenti špatné uplatnění dobré uplatnění s možností studovat v bez možnosti zahraničí studovat v zahraničí učitelé s praktickými učitelé bez znalostmi a praktických znalostí zkušenostmi a zkušeností jednoduché studium náročné studium náročné přijímací snadné přijímací řízení řízení přátelské prostředí nepřátelské prostředí nemoderní výukové moderní výukové možnost praxe nemožnost praxe přátelský vztah student vs. učitel nepříliš přátelský vztah student vs. učitel možnost získání bez možnosti získání stipendií stipendií moderní zázemí nemoderní zázemí možnost nemožnost zahraničních stáží zahraničních stáží nekvalitní anglická výuka kvalitní anglická výuka

32 Příloha 16: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce asociace studenti muži kvalitní nekvalitní nemoderní moderní neznámá známá malá velká vybavená nevybavená praktická vědecká s dobrými se špatnými studenty studenty nudná zábavná s vědeckým bez vědeckého kreditem kreditu neatraktivní atraktivní s potenciálními s obory bez obory potenciálu neperspektivní perspektivní s příznivým postojem ke studentům s nepříznivým postojem ke studentům s ochotným studijním oddělením s neochotným studijním oddělením nestabilní stabilní málo uznávaná velmi uznávaná v v s věhlasem na mezinárodní úrovni bez věhlasu na mezinárodní úrovni obohacující neobohacující velmi prestižní málo prestižní dynamická statická s dobrým managemente m se špatným

33 Příloha 17: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce charakteristik studenti muži praktická výuka teoretická výuka nekvalitní studenti kvalitní studenti špatné uplatnění s možností studovat v zahraničí dobré uplatnění bez možnosti studovat v zahraničí učitelé bez učitelé s praktickými praktických znalostmi a znalostí a zkušenostmi zkušeností jednoduché studium náročné studium náročné přijímací snadné přijímací řízení řízení nepřátelské přátelské prostředí prostředí nemoderní výukové moderní výukové možnost praxe nemožnost praxe férový přístup ke studentům ze strany učitelů neférový přístup ke studentům ze strany učitelů možnost získání bez možnosti stipendií získání stipendií moderní zázemí nemoderní zázemí nemožnost práce v možnost práce v průběhu studia průběhu studia nemožnost osobnostního růstu v průběhu možnost osobnostního růstu v průběhu studia prostřednictvím mimoškolních aktivit studia prostřednictvím mimoškolních aktivit možnost zahraničních nemožnost stáží nekvalitní anglická výuka zahraničních stáží kvalitní anglická výuka

34 Příloha 18: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce asociace studenti ženy kvalitní nekvalitní nemoderní moderní neznámá známá malá velká vybavená nevybavená praktická vědecká s dobrými studenty se špatnými studenty nudná zábavná s vědeckým bez vědeckého kreditem kreditu neatraktivní atraktivní s potenciálními s obory bez obory potenciálu neperspektivní perspektivní s příznivým postojem ke studentům s nepříznivým postojem ke studentům s ochotným studijním oddělením s neochotným studijním oddělením nestabilní stabilní málo uznávaná v s věhlasem na mezinárodní úrovni velmi uznávaná v bez věhlasu na mezinárodní úrovni obohacující neobohacující velmi prestižní málo prestižní dynamická statická s dobrým se špatným

35 Příloha 19: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce charakteristik studenti ženy praktická výuka teoretická výuka nekvalitní studenti kvalitní studenti špatné uplatnění s možností studovat v zahraničí dobré uplatnění bez možnosti studovat v zahraničí učitelé bez učitelé s praktickými praktických znalostmi a znalostí a zkušenostmi zkušeností jednoduché studium náročné studium náročné přijímací snadné přijímací řízení řízení nepřátelské přátelské prostředí prostředí nemoderní výukové moderní výukové možnost praxe nemožnost praxe férový přístup ke studentům ze strany učitelů neférový přístup ke studentům ze strany učitelů možnost získání bez možnosti stipendií získání stipendií moderní zázemí nemoderní zázemí nemožnost práce v možnost práce v průběhu studia průběhu studia nemožnost možnost osobnostního růstu osobnostního růstu v v průběhu studia průběhu studia prostřednictvím prostřednictvím mimoškolních aktivit mimoškolních aktivit možnost zahraničních nemožnost stáží nekvalitní anglická výuka zahraničních stáží kvalitní anglická výuka

36 Příloha 20: Polaritní profil identity v otázce asociace studenti muži a ženy MODRÁ MUŽI ČERVENÁ ŽENY

37 Příloha 21: Polaritní profil identity v otázce charakteristik studenti muži a ženy MODRÁ MUŽI ČERVENÁ ŽENY

38 Příloha 22: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce asociace studenti bakaláři kvalitní nekvalitní nemoderní moderní neznámá známá malá velká vybavená nevybavená praktická vědecká s dobrými se špatnými studenty studenty nudná zábavná s vědeckým bez vědeckého kreditem kreditu neatraktivní atraktivní s potenciálními s obory bez obory potenciálu neperspektivní perspektivní s příznivým postojem ke studentům s nepříznivým postojem ke studentům s ochotným studijním oddělením s neochotným studijním oddělením nestabilní stabilní málo uznávaná v velmi uznávaná v s věhlasem na mezinárodní úrovni bez věhlasu na mezinárodní úrovni obohacující neobohacující velmi prestižní málo prestižní dynamická statická s dobrým se špatným

39 Příloha 23: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce charakteristik studenti bakaláři praktická výuka teoretická výuka nekvalitní studenti kvalitní studenti špatné uplatnění dobré uplatnění s možností studovat v bez možnosti studovat zahraničí v zahraničí učitelé s praktickými učitelé bez praktických znalostmi a zkušenostmi znalostí a zkušeností jednoduché studium náročné studium náročné přijímací řízení snadné přijímací řízení přátelské prostředí nepřátelské prostředí nemoderní výukové moderní výukové možnost praxe nemožnost praxe férový přístup ke studentům ze strany učitelů neférový přístup ke studentům ze strany učitelů bez možnosti získání možnost získání stipendií stipendií moderní zázemí nemoderní zázemí nemožnost práce v možnost práce v průběhu studia průběhu studia nemožnost osobnostního růstu v průběhu studia prostřednictvím mimoškolních aktivit možnost osobnostního růstu v průběhu studia prostřednictvím mimoškolních aktivit možnost zahraničních stáží nekvalitní anglická výuka nemožnost zahraničních stáží kvalitní anglická výuka

40 Příloha 24: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce asociace studenti inženýři kvalitní nekvalitní nemoderní moderní neznámá známá malá velká vybavená nevybavená praktická vědecká s dobrými studenty se špatnými studenty nudná zábavná s vědeckým kreditem bez vědeckého kreditu neatraktivní atraktivní s potenciálními obory s obory bez potenciálu neperspektivní perspektivní s příznivým postojem ke studentům s nepříznivým postojem ke studentům s ochotným studijním oddělením s neochotným studijním oddělením nestabilní stabilní málo uznávaná v s věhlasem na mezinárodní úrovni velmi uznávaná v bez věhlasu na mezinárodní úrovni obohacující neobohacující velmi prestižní málo prestižní dynamická statická s dobrým se špatným

41 Příloha 25: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce charakteristik studenti inženýři praktická výuka teoretická výuka nekvalitní studenti kvalitní studenti špatné uplatnění dobré uplatnění s možností studovat v zahraničí učitelé s praktickými znalostmi a zkušenostmi bez možnosti studovat v zahraničí učitelé bez praktických znalostí a zkušeností jednoduché studium náročné studium náročné přijímací snadné přijímací řízení řízení nepřátelské přátelské prostředí prostředí nemoderní moderní výukové výukové možnost praxe nemožnost praxe férový přístup ke studentům ze strany učitelů neférový přístup ke studentům ze strany učitelů možnost získání bez možnosti stipendií získání stipendií moderní zázemí nemoderní zázemí nemožnost práce možnost práce v v průběhu studia průběhu studia možnost osobnostního růstu v průběhu studia prostřednictvím mimoškolních aktivit nemožnost osobnostního růstu v průběhu studia prostřednictvím mimoškolních aktivit možnost zahraničních stáží nekvalitní anglická výuka nemožnost zahraničních stáží kvalitní anglická výuka

42 Příloha 26: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce asociace studenti absolventi kvalitní nekvalitní nemoderní moderní neznámá známá malá velká vybavená nevybavená praktická vědecká s dobrými studenty se špatnými studenty nudná zábavná s vědeckým bez vědeckého kreditem kreditu neatraktivní atraktivní s potenciálními s obory bez obory potenciálu neperspektivní perspektivní s příznivým postojem ke studentům s nepříznivým postojem ke studentům s ochotným studijním oddělením s neochotným studijním oddělením nestabilní stabilní málo uznávaná v s věhlasem na mezinárodní úrovni velmi uznávaná v bez věhlasu na mezinárodní úrovni obohacující neobohacující velmi prestižní málo prestižní dynamická statická s dobrým se špatným

43 Příloha 27: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce charakteristik studenti absolventi praktická výuka teoretická výuka nekvalitní studenti kvalitní studenti špatné uplatnění dobré uplatnění s možností studovat v zahraničí učitelé s praktickými znalostmi a zkušenostmi bez možnosti studovat v zahraničí učitelé bez praktických znalostí a zkušeností jednoduché studium náročné studium náročné přijímací řízení snadné přijímací řízení přátelské prostředí nepřátelské prostředí nemoderní výukové moderní výukové možnost praxe nemožnost praxe férový přístup ke studentům ze strany učitelů neférový přístup ke studentům ze strany učitelů možnost získání bez možnosti získání stipendií stipendií moderní zázemí nemoderní zázemí nemožnost práce v možnost práce v průběhu studia průběhu studia možnost osobnostního růstu nemožnost v průběhu studia osobnostního růstu v prostřednictvím průběhu studia mimoškolních aktivit prostřednictvím mimoškolních aktivit možnost nemožnost zahraničních stáží nekvalitní anglická výuka zahraničních stáží kvalitní anglická výuka

44 Příloha 28: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce asociace studenti prváci kvalitní nekvalitní nemoderní moderní neznámá známá malá velká vybavená nevybavená praktická vědecká s dobrými se špatnými studenty studenty nudná zábavná s vědeckým bez vědeckého kreditem kreditu neatraktivní atraktivní s potenciálními s obory bez obory potenciálu neperspektivní perspektivní s příznivým postojem ke studentům s nepříznivým postojem ke studentům s ochotným studijním oddělením s neochotným studijním oddělením nestabilní stabilní málo uznávaná v velmi uznávaná v s věhlasem na mezinárodní úrovni bez věhlasu na mezinárodní úrovni obohacující neobohacující velmi prestižní málo prestižní dynamická statická s dobrým se špatným

45 Příloha 29: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce charakteristik studenti prváci praktická výuka teoretická výuka nekvalitní studenti kvalitní studenti špatné uplatnění dobré uplatnění s možností studovat v zahraničí učitelé s praktickými znalostmi a zkušenostmi bez možnosti studovat v zahraničí učitelé bez praktických znalostí a zkušeností jednoduché studium náročné studium náročné přijímací řízení snadné přijímací řízení přátelské prostředí nepřátelské prostředí nemoderní výukové moderní výukové možnost praxe nemožnost praxe férový přístup ke studentům ze strany učitelů neférový přístup ke studentům ze strany učitelů možnost získání bez možnosti získání stipendií stipendií moderní zázemí nemoderní zázemí nemožnost práce v možnost práce v průběhu průběhu studia studia možnost osobnostního růstu v průběhu studia nemožnost osobnostního prostřednictvím růstu v průběhu studia mimoškolních aktivit prostřednictvím mimoškolních aktivit možnost zahraničních stáží nekvalitní anglická výuka nemožnost zahraničních stáží kvalitní anglická výuka

46 Příloha 30: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce asociace studenti druháci kvalitní nekvalitní nemoderní moderní neznámá známá malá velká vybavená nevybavená praktická vědecká s dobrými studenty se špatnými studenty nudná zábavná s vědeckým bez vědeckého kreditem kreditu neatraktivní atraktivní s potenciálními s obory bez obory potenciálu neperspektivní perspektivní s příznivým postojem ke studentům s nepříznivým postojem ke studentům s ochotným studijním oddělením s neochotným studijním oddělením nestabilní stabilní málo uznávaná v s věhlasem na mezinárodní úrovni velmi uznávaná v bez věhlasu na mezinárodní úrovni obohacující neobohacující velmi prestižní málo prestižní dynamická statická s dobrým se špatným

47 Příloha 31: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce charakteristik studenti druháci praktická výuka teoretická výuka nekvalitní studenti kvalitní studenti špatné uplatnění dobré uplatnění s možností studovat v zahraničí učitelé s praktickými znalostmi a zkušenostmi bez možnosti studovat v zahraničí učitelé bez praktických znalostí a zkušeností jednoduché studium náročné studium náročné přijímací řízení snadné přijímací řízení přátelské prostředí nepřátelské prostředí nemoderní výukové moderní výukové možnost praxe nemožnost praxe férový přístup ke studentům ze strany učitelů neférový přístup ke studentům ze strany učitelů možnost získání bez možnosti získání stipendií stipendií moderní zázemí nemoderní zázemí nemožnost práce v možnost práce v průběhu studia průběhu studia možnost osobnostního růstu v průběhu studia prostřednictvím mimoškolních aktivit nemožnost osobnostního růstu v průběhu studia prostřednictvím mimoškolních aktivit možnost zahraničních stáží nekvalitní anglická výuka nemožnost zahraničních stáží kvalitní anglická výuka

48 Příloha 32: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce asociace studenti třeťáci kvalitní nekvalitní nemoderní moderní neznámá známá malá velká vybavená nevybavená praktická vědecká s dobrými se špatnými studenty studenty nudná zábavná s vědeckým bez vědeckého kreditem kreditu neatraktivní atraktivní s potenciálními s obory bez obory potenciálu neperspektivní perspektivní s příznivým postojem ke studentům s nepříznivým postojem ke studentům s ochotným studijním oddělením s neochotným studijním oddělením nestabilní stabilní málo uznávaná v s věhlasem na mezinárodní úrovni velmi uznávaná v bez věhlasu na mezinárodní úrovni obohacující neobohacující velmi prestižní málo prestižní dynamická statická s dobrým se špatným

49 Příloha 33: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce charakteristik studenti třeťáci praktická výuka teoretická výuka nekvalitní studenti kvalitní studenti špatné uplatnění s možností studovat v zahraničí dobré uplatnění bez možnosti studovat v zahraničí učitelé bez učitelé s praktickými praktických znalostmi a znalostí a zkušenostmi zkušeností jednoduché studium náročné studium náročné přijímací snadné přijímací řízení řízení nepřátelské přátelské prostředí prostředí nemoderní výukové moderní výukové možnost praxe nemožnost praxe férový přístup ke studentům ze strany učitelů neférový přístup ke studentům ze strany učitelů možnost získání bez možnosti stipendií získání stipendií moderní zázemí nemoderní zázemí nemožnost práce v možnost práce v průběhu studia průběhu studia nemožnost možnost osobnostního růstu osobnostního růstu v v průběhu studia průběhu studia prostřednictvím prostřednictvím mimoškolních aktivit mimoškolních aktivit možnost zahraničních nemožnost stáží nekvalitní anglická výuka zahraničních stáží kvalitní anglická výuka

50 Příloha 34: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce asociace studenti čtvrťáci kvalitní nekvalitní nemoderní moderní neznámá známá malá velká vybavená nevybavená praktická vědecká s dobrými studenty se špatnými studenty nudná zábavná s vědeckým kreditem bez vědeckého kreditu neatraktivní atraktivní s potenciálními obory s obory bez potenciálu neperspektivní perspektivní s příznivým postojem s nepříznivým ke studentům postojem ke studentům s ochotným studijním s neochotným oddělením studijním oddělením nestabilní stabilní málo uznávaná v rámci velmi uznávaná v ČR s věhlasem na bez věhlasu na mezinárodní úrovni mezinárodní úrovni obohacující neobohacující velmi prestižní málo prestižní dynamická statická s dobrým se špatným

51 Příloha 35: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce charakteristik studenti čtvrťáci praktická výuka teoretická výuka nekvalitní studenti kvalitní studenti špatné uplatnění dobré uplatnění bez možnosti s možností studovat v zahraničí studovat v zahraničí učitelé s učitelé bez praktickými praktických znalostmi a znalostí a zkušenostmi zkušeností jednoduché studium náročné studium náročné přijímací snadné přijímací řízení řízení nepřátelské přátelské prostředí prostředí nemoderní výukové moderní výukové možnost praxe nemožnost praxe férový přístup ke studentům ze strany učitelů neférový přístup ke studentům ze strany učitelů možnost získání bez možnosti stipendií získání stipendií moderní zázemí nemoderní zázemí nemožnost práce v možnost práce v průběhu studia průběhu studia možnost osobnostního růstu nemožnost osobnostního růstu v průběhu studia v průběhu studia prostřednictvím prostřednictvím mimoškolních aktivit mimoškolních aktivit možnost zahraničních stáží nekvalitní anglická výuka nemožnost zahraničních stáží kvalitní anglická výuka

52 Příloha 36: Rozložení absolutních četností odpovědí na jednotlivých stupnicích škály v otázce asociace studenti páťáci kvalitní nekvalitní nemoderní moderní neznámá známá malá velká vybavená nevybavená praktická vědecká s dobrými se špatnými studenty studenty nudná zábavná s vědeckým bez vědeckého kreditem kreditu neatraktivní atraktivní s potenciálními s obory bez obory potenciálu neperspektivní perspektivní s příznivým postojem ke studentům s nepříznivým postojem ke studentům s ochotným studijním oddělením s neochotným studijním oddělením nestabilní stabilní málo uznávaná v velmi uznávaná v s věhlasem na mezinárodní úrovni bez věhlasu na mezinárodní úrovni obohacující neobohacující velmi prestižní málo prestižní dynamická statická s dobrým se špatným