Vyučovací hodiny mohou probíhat v kmenové třídě, multimediální učebně, žákovské knihovně, učebnách s interaktivní tabulí.

Transkript

1 Charakteristika předmětu 2. stupně Český jazyk (ČJ) Český jazyk je zařazen do vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Vyučovací předmět má časovou dotaci v 6. a 7. ročníku 4 hodiny týdně, v 7. ročníku bylo použito 1 disponibilní hodiny, v 8. a 9. ročníku bylo použito po jedné disponibilní hodině k posílení časové dotace, počet hodin se tak zvýšil na 5 hodin týdně. Vyučovací hodiny mohou probíhat v kmenové třídě, multimediální učebně, žákovské knihovně, učebnách s interaktivní tabulí. Obsahové a organizační vymezení předmětu : - navazování na výstupy vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace pro 1. stupeň - předmět je rozdělen do tří složek: a) komunikační a slohové výchovy b) jazykové výchovy c) literární výchovy - obsah těchto složek se ve výuce vzájemně doplňuje a prolíná v: a) komunikační a slohové výchově je kladen důraz na rozvoj komunikačních schopností žáka, který je veden k adekvátnímu užívání českého jazyka v konkrétních komunikačních situacích, na rozvoj jeho tvořivosti a fantazie b) jazykové výchově je žák veden k tomu, aby chápal funkci spisovného jazyka, prakticky využíval základní jazykové formy a kategorie, aby dovedl rozlišit jazyk spisovný, obecnou češtinu a nářečí, je veden k logickému myšlení, vyhledává a třídí potřebné informace, orientuje se v základních jazykových příručkách, chápe význam běžně používaných cizích slov c) literární výchově je žák veden k tomu, aby chápal význam literatury pro člověka, učí se orientovat v odpovídajících literárních textech, rozvíjí své čtenářské dovednosti, dokáže vyjádřit zážitek z přečteného díla či návštěvy kulturní akce, zformulovat vlastní názor a vhodně o něm diskutovat : OSV, MV Klíčové kompetence : Kompetence k učení Využívané postupy: - podporujeme u žáka rozvoj logického myšlení - zařazujeme práci s jazykovými příručkami - používáme vhodné učební pomůcky a audiovizuální techniku Kompetence k řešení problému Využívané postupy: - posilujeme schopnost žákova úsudku - vedeme žáka k využívání vlastních zkušeností - vedeme žáka k analýze přečtených textů a kritickému posouzení jejich obsahu, ke zjišťování shod a odlišností, k zobecňování

2 Kompetence komunikativní Využívané postupy: - zařazujeme mluvní cvičení a slohové práce na dané téma - vedeme žáky ke kultivovanému vyjádření vlastního názoru - zařazujeme formu diskuse a besedy Kompetence sociální a personální Využívané postupy: - zařazujeme práci ve dvojicích, ve skupině - učíme žáky respektovat pravidla pro práci v týmu Kompetence občanské Využívané postupy: - podporujeme u žáků prohlubování pozitivních postojů k uměleckým dílům, k ochraně kulturního dědictví - účastníme se kulturních akcí, soutěží, olympiád

3 Český jazyk (ČJ) - jazyková výchova Samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a dalšími slovníky a příručkami. ČJL Správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary slova vědomě jich používá ve vhodné komunikační situaci. ČJL obecné poučení o jazyce - práce s jazykovými příručkami Tvoření slov - odvozování - pravopis Stavba slova 6. Správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary slova vědomě jich používá ve vhodné komunikační situaci. ČJL Rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě a souvětí. ČJL V písemném projevu zvládá pravopis syntaktický ve větě i souvětí. ČJL Správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary slova vědomě jich používá ve vhodné komunikační situaci. ČJL Tvarosloví - podstatná jména (druhy) - přídavná jména - skloňování, stupňování - zájmena druhy, skloňování některých druhů - číslovky druhy, skloňování - slovesa Skladba - věta - ZSD - druhy podmětu a přísudku - větný člen holý, rozvitý, několikanásobný - shoda přísudku s podmětem - věta jednoduchá a souvětí - věta hlavní a vedlejší Tvarosloví - podstatná jména (duál, pravopis vlastních jmen) - přídavná jména (skloňování, jmenné tvary) - zájmena tázací, vztažná - číslovky (skloňování) - slovesa (rod, vid) - neohebné slovní druhy 7.

4 Český jazyk (ČJ) - jazyková výchova Rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě i souvětí. ČJL Skladba - věty jednočlenné - věty dvojčlenné 7. Využívá znalosti o jazykové normě k tvorbě vhodných jazykových projevů podle komunikační situace. ČJL Rozpoznává přenesená pojmenování, zvláště ve frazémech. ČJL Rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě i souvětí. ČJL Rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov, rozpoznává přenesená pojmenování, zvláště ve frazémech. ČJL věty podle postoje mluvčího - druhy podmětu a přísudku - rozvíjející větné členy (předmět, příslovečné určení, přívlastek shodný a neshodný) - druhy souvětí Význam slov - jednoznačná, mnohoznačná - sousloví, rčení, odborné názvy - synonyma, antonyma, homonyma Skladba - věta jednočlenná slovesná a neslovesná - věta dvojčlenná - větné členy (příslovečné určení účelu, příčiny, podmínky, přípustky, přívlastek těsný, volný, postupně rozvíjející, přístavek, doplněk) - souvětí podřadné - druhy vedlejších vět Obohacování slovní zásoby - tvoření nových slov - tvoření sousloví - přenášení významu - přejímání z cizích jazyků 8.

5 Český jazyk (ČJ) - jazyková výchova Spisovně vyslovuje česká a běžně užívaná cizí slova. ČJL Tvoří spisovné tvary slov a vědomě jich používá ve vhodné komunikační situaci. ČJL Tvarosloví - skloňování přejatých jmen obecných a vlastních - pravopis a výslovnost cizích slov - slovesa (třída, vzor) 8. Rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu a zdůvodní jejich užití. ČJL Využívá znalostí o jazykové normě při tvorbě vhodných jazykových projevů podle komunikační situace. ČJL Spisovně vyslovuje česká a běžně používaná cizí slova. ČJL Spisovně vyslovuje česká a běžně používaná cizí slova. ČJL Správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary slov a vědomě jich používá ve vhodné komunikační situaci. ČJL V písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí. ČJL Obecné výklady o jazyce - jazyky slovanské, neslovanské - spisovný jazyk - útvary nespisovného jazyka Skladba - souřadná spojení - zvláštnosti výstavby vět Zvuková stránka jazyka - výslovnost - spodoba znělosti Tvarosloví - skloňování podstatných jmen přejatých - opakování učiva o slovních druzích - přechodníky (informativně) Procvičování pravopisu 9.

6 Český jazyk (ČJ) - komunikační a slohová výchova Dorozumívá se kultivovaně, výstižně, jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci. ČJL V mluveném projevu připraveném i improvizovaném vhodně užívá verbálních, nonverbálních i paralingválních prostředků řeči. ČJL Využívá základy studijního čtení vyhledá klíčová slova, formuluje hlavní myšlenky textu, vytvoří otázky a stručné poznámky, výpisky nebo výtah z přečteného textu. ČJL úvod do učiva slohu - práce s odborným textem - zpráva, oznámení - korespondence (dopis osobní, úřední, ) - tiskopisy - popis předmětu - popis děje - reprodukce jednoduchého textu 6. OSV-B-c Uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel, vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování. ČJL Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů. ČJL Využívá základy studijního čtení vyhledá klíčová slova, formuluje hlavní myšlenky textu, vytvoří otázky a stručné poznámky, výpisky nebo výtah z přečteného textu. ČJL výpisky, výtah - referát 7.

7 Český jazyk (ČJ) - komunikační a slohová výchova Dorozumívá se kultivovaně, výstižně, jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci. ČJL V mluveném projevu připraveném i improvizovaném vhodně užívá verbálních, nonverbálních i paralingválních prostředků řeči. ČJL Uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel, vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování. ČJL Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů. ČJL úřední dopis - popis uměleckého díla - charakteristika 7. OSV-A-b Odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodně užívá spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru. ČJL Rozlišuje objektivní a subjektivní sdělení a komunikační záměr partnera. ČJL Odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení. ČJL Uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel, vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování. ČJL charakteristika literárních a filmových postav - subjektivně zabarvený popis - úřední písemnosti 8.

8 Český jazyk (ČJ) - komunikační a slohová výchova Využívá základy studijního čtení vyhledá klíčová slova, formuluje hlavní myšlenky textu, vytvoří otázky a stručné poznámky, výpisky nebo výtah z přečteného textu. ČJL Odlišuje fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji. ČJL Rozlišuje objektivní a subjektivní sdělení a komunikační záměr partnera v hovoru. ČJL Odlišuje ve čteném nebo slyšeném projevu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji. ČJL Rozpoznává manipulativní komunikaci v masmédiích a zaujímá k ní kritický postoj. ČJL Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů. ČJL V mluveném projevu připraveném i improvizovaném vhodně užívá verbálních, nonverbálních i paralingválních prostředků řeči. ČJL Zapojuje se do diskuse, řídí ji a využívá zásad komunikace a pravidel dialogu. ČJL Rozlišuje objektivní a subjektivní sdělení a komunikační záměr partnera v hovoru. ČJL Odlišuje ve čteném nebo slyšeném projevu fakta od názorů a hodnocení. ČJL práce s odborným textem 8. - Úvaha - publicistické texty - funkční styly - slohové postupy a jejich využití - mluvený projev - diskuse - Úvaha 9. MV-A-a MV-A-b MV-A-c

9 Český jazyk (ČJ) - literární výchova Rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci. ČJL Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla. ČJL Tvoří vlastní literární text podle svých schopností a na základě osvojených znalostí literární teorie. ČJL Literární druhy, formy - próza - poezie - drama Poezie - teorie verše - balada Próza - mýty, báje - biblické příběhy - pohádka - pověst - bajka 6. OSV-A-a Rozpoznává základní rysy individuálního stylu autora. ČJL Formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby, názory na umělecké dílo. ČJL Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla. ČJL Porovnává různá ztvárnění téhož námětu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování. ČJL Formuluje ústně i písemně dojmy z návštěvy divadelního či filmového představení a názory na umělecké dílo. ČJL příběhy s dětským hrdinou, dívčí hrdinkou Próza - humorná literatura - dobrodružná literatura - sci-fi - cestopisy Poezie - lyrická - epická - drama - filmový scénář 7.

10 Český jazyk (ČJ) - literární výchova Uvádí základní literární směry a jejich významné představitele v české a světové literatuře. ČJL Vyhledává informace v různých typech katalogů, v knihovně i v dalších informačních zdrojích. ČJL Starověká literatura - nejstarší literární památky Středověká literatura - světová (křesťanská, humanismus a renesance, baroko) - česká (počátky českého písemnictví, literatura latinská a česká, renesance a humanismus, baroko) 8. Uvádí základní literární směry a jejich významné představitele v české a světové literatuře. ČJL Uvádí základní literární směry a jejich významné představitele v české a světové literatuře. ČJL Rozlišuje literaturu hodnotnou a konzumní, svůj názor doloží argumenty. ČJL Literatura 19. století - světová (romantismus, realismus) - česká (národní obrození, romantismus, realismus) Literatura přelomu století (poezie, próza, drama) Literatura mezi světovými válkami (poezie, próza, drama) - světová - česká Literatura po 2. světové válce (poezie, próza, drama) - světová - česká (oficiální, samizdat, exilová, divadlo) 9.