Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: VOLBA POVOLÁNÍ Ročník: 9. I. pololetí

Transkript

1 Žák: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: VOLBA POVOLÁNÍ Ročník: 9. I. pololetí Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - umí stručně popsat charakteristické znaky frekventovaných, v konkrétních profesích rozlišuje různé typy a umí rozpoznat příbuzná - zvládne vysvětlit, jaký význam mají osobnostní předpoklady pro výkon vybraných a jaký význam má jejich znalost pro volbu vhodného - rozpozná, které dovednosti, schopnosti a osobní vlastnosti jsou podstatné pro jeho úspěšné uplatnění ve vybraném (na trhu práce) - plánuje po krocích svoji budoucnost, stanovuje si realistické a splnitelné cíle a promýšlí vhodné postupy (vybírá účinné strategie) k jejich dosažení - vypracovává podrobný akční plán k dosažení určitého cíle, jednotlivé kroky při jeho dosahování průběžně kontroluje a dosažené cíle přehodnocuje 5. Možnosti absolventa ZŠ - možnosti absolventa ZŠ - co dál po ZŠ? - akční plán - vzdělávací nabídka pro žáky ZŠ, vzdělávací příležitosti v místě bydliště (obci, regionu) - kategorizace různých alternativ - případové studie - systém středního školství, typy středních škol, jejich charakteristika - co je to učební a studijní obor, čím je vymezen jeho obsah - učební plán a učební osnovy vybraných typů středních škol - faktory ovlivňující přístup člověka k dalšímu vzdělávání (studijní výsledky, osobní schopnosti, charakterové vlastnosti, finanční možnosti ) - možnosti dalšího zvyšování kvalifikace Poznámky, průřezová témata, mezipředmětové vztahy Ov - stát a právo - vychovává k úctě k zákonu - napomáhá k uvědomění si možnosti svobodného vyjádření vlastních postojů a odpovědnosti za způsob jeho formulování a prezentace - vede k otevřenému, aktivnímu, zainteresovanému postoji v životě - rozvíjí disciplinovanost a sebekritiku - přispívá k utváření hodnot, jako je spravedlnost, svoboda, solidarita, tolerance a odpovědnost

2 - orientuje se v pracovních činnostech vybraných profesí - zvládne si naplánovat vhodný způsob dosažení vybraného životního cíle (cesta do zahraničí, studium apod.) - zaznamenává a vyhodnocuje vlastní úspěchy při dosahování dílčích cílů, hledá vhodné strategie nápravy nedostatků a překážek - umí porovnat požadavky na výkon různých se svými reálnými předpoklady a možnostmi, tuto informaci využít pro svoji potřebu - zhodnotí vhodnost své profesní volby s využitím znalostí požadavků na výkon zvoleného a svých osobnostních předpokladů - pořizuje si výpisky a záznamy z relevantních informačních zdrojů a umí je využívat při rozhodování o volbě vhodného a budoucí přípravě na ně - vyhledává aktivně informace o možnostech středoškolské či odborné přípravy na vybrané a o pracovních příležitostech ve zvoleném oboru 6. Informační základna pro volbu - systém životních hodnot - hodnoty vztahované k jednotlivým m (připisované a skutečné) - poradenské služby - informace o možnostech studia a profesní přípravy v regionu, statistické údaje o osudech absolventů ZŠ - dny otevřených dveří (na vybraných SŠ) - zdroj informací o vlastní osobě a o ch (rodiče, známí, příbuzní, kamarádi, učitelé, tisk, besedy s odborníky, exkurze do vybraných podniků, individuální návštěvy, ) - kdo může žákům kvalifikovaně poradit při volbě profesního zaměření a vhodného (TU, učitel předmětu Volba, výchovný po- - naučí se vyhledávat, třídit a správně využívat potřebné informace, informační a komunikační technologie - využívání tištěných i digitálních dokumentů jako zdroje informací - věcná správnost a přesnost sdělení - kritická analýza existujících textů - utváření návyků ověřovat si co nejdůkladněji veškeré údaje a umět se v nich pohybovat - přispívá ke schopnosti úspěšně a samostatně se zapojit do mediální komunikace

3 radce, zaměstnanci ÚP a PPP) - význam informací o tělesných zdravotních charakteristikách člověka (pracovní lékařství) tělesné zdatnosti, zdravotní stav, pro naplnění specifických nároků vybraného - umí realisticky posuzovat své aktuální výsledky ve škole, porovnává je s požadavky a podmínkami přijetí na vybranou SŠ, učiliště - je schopen rozpoznat rozdíly v přípravě na různá a tuto informaci využít při výběru vhodného typu přípravy na výkon zvoleného - zvládá s dostatečnou mírou sebejistoty vyplňování frekventovaných tiskopisů, formulářů a osobních dotazníků, správně vyplnit přihlášku na vybranou SŠ - umí sepsat jazykově, stylisticky a graficky vhodně upravený úřední dopis budoucímu zaměstnavateli 7. Orientace v důležitých profesních informacích - mapy - životopis, jeho význam jako prvotní informace o naší osobě, způsoby sestavování životopisu, - orientace v katalozích SŠ a SOU - jak vyplnit přihlášku na SŠ - význam osobního dotazníku pro dokumentaci a archivaci základních údajů o naší osobě - představy o budoucím, jejich možný nesoulad se skutečností - požadavky frekventovaných druhů a skupin profesí na výkon - členění nároků profesí podle obsahu, náročnosti a délky přípravy - obecné a společné znaky pracovní činnosti, pracovní prostředí, pracovní - formální úprava písemných materiálů - pravopis EV - seznamuje se s principy udržitelnosti rozvoje společnosti - přispívá k utváření zdravého životního stylu a k vnímání estetických hodnot prostředí

4 - ví, jak stručně a věcně odpovědět na inzerát nabízející uplatnění v určitém a jak sestavit vlastní dostatečně atraktivní inzerát prostředky, pracovní předměty, jejich vzájemné vazby - předpoklady pro výběr vhodné profesní dráhy, porovnání osobnostních vlastností, dovedností a schopností s obsahem a požadavky vybraného - prokáže v modelových situacích schopnost prezentace své osoby při vstupu na trh práce - umí v souvislosti se svojí profesní volbou rozpoznat a realisticky hodnotit existující vzdělávací a pracovní příležitosti a své reálné šance na trhu práce - orientuje se v aktuální nabídce škol, učilišť a volných pracovních míst a v poptávce po vybraném na místním a regionálním trhu práce - vystupuje kultivovaně v úředním styku, projevuje žádoucí sociální dovednosti a dbá na vhodnou úpravu svého zevnějšku - umí se představit osobně, příp. po telefonu potencionálnímu zaměstnavateli 8. Svět práce a dospělosti - rozdíly mezi školou a světem práce (zaměstnání), typ pracoviště (úřad, firma, továrna, ), druh zaměstnání (svobodné ) - příprava na přijímací pohovory - cesta k - profesní role člověka (podřízenost, nadřízenost, modely chování), preferované vlastnosti podřízených, požadavky zaměstnavatele na zaměstnance, komunikace, prezentace, sebereflexe - co je profesní způsobilost, co je to profesionalita (její charakteristika), profesní etika - přijímačky nanečisto - jak telefonovat Ov život ve společnosti Ov kulturní dědictví - jazyková výchova rozšiřování slovní zásoby - ústní projev - pěstování kultivovaného mluveného projevu MuV - jedinečnost každého člověka a individuální zvláštnosti - člověk jako nedílná jednota tělesné i duševní stránky, ale i součást etnika - poznání vlast. kul. zakotvení VME - rozvíjí schopnost racionálně uvažovat, projevovat a korigovat emocionální zaujetí v situacích motivujících k setkání, srovnávání a hledání společenských evropských perspektiv

5 - umí rozpoznávat určité nevýhody frekventovaných a zvažovat, zda by byl či nebyl ochoten (schopen) některé z nevýhod těchto přijmout - rozpoznává některé nevýhody zvoleného a umí zdůvodnit, proč je nebo není ochoten (schopen) konkrétní nevýhodu (-dy) přijmout - klade správné otázky při přijímacím pohovoru na SŠ, umí vystihnout podstatné body, na které se chce a potřebuje zeptat - zvládá při rozhovoru s budoucím zaměstnavatelem klást vhodné otázky a snaží se rozumně a správně odpovídat na předpokládané otázky - umí klást vhodné otázky odbornému poradci v oblasti volby, z indivi-duálních rozhovorů si pořizuje záznamy a průběžně je vyhodnocuje - orientuje se v nejčastějších formách podnikání 9. Rovnost příležitostí na trhu práce - co je to trh práce nabídka profesí - poptávka po vybraných ch - co je to tržní úspěšnost práce - akční plán rovnoprávnost - problémy přístupu na trh práce pro osoby znevýhodněné - otázky nezaměstnanosti, struktury nezaměstnanosti podle vybraných profesí a faktorů v obci, regionu - co je to profesní orientace a rekvalifikace, - podnikání, druhy a struktura organizací, drobné a soukromé podnikání - rozvíjí komunikační schopnost, zvláště při veřejném vystupování a stylizaci psaného a mluveného textu - rozvíjí a podporuje komunikativní, formulační, argumentační, dialogické a prezent. schopnosti a dovednosti Ov člověk a morálka Ov člověk a lidská práva OSV - vede k uvědomování si hodnoty různosti lidí, názorů, přístupů k řešení problémů OSV - umožňuje získat základní sociální dovednosti pro řešení složitých situací (konfliktů)