- uměl aplikovat získané chemické poznatky v odborné praxi i občanském životě.

Transkript

1 UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU ZÁKLADY PŘÍRODNÍCH VĚD Název školního vzdělávacího programu: Název a kód oboru vzdělání: Management ve stavebnictví M/001 Ekonomika a podnikání Celkový počet hodin za studium (rozpis učiva): 1. ročník = 66 hodin/ročník (2 hodiny/týden) 2. ročník = 66 hodin/ročník (2 hodiny/týden) Celkem 132 hodin Datum platnosti ŠVP od: POJETÍ VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU 1. Obecný cíl předmětu - vyučovací předmět fyzika je všeobecně vzdělávacím předmětem, který také plní funkci polytechnickou a průpravnou; - poskytuje žákům ucelený soubor vědomostí a dovedností, které jsou potřebné pro vyučování odborných předmětů; - učivo navazuje na poznatky fyzikálních znalostí, které žáci získali na ZŠ; - znalosti rozšiřuje pro potřeby oboru. Vyučovací předmět Základy přírodních věd, část Chemie zahrnuje komplexně požadavky přírodovědné složky všeobecného vzdělávání. Učivo tohoto předmětu poskytuje žákům základní teoretické vědomosti z obecné chemie, z chemie anorganických a organických látek a sloučenin. Cílem předmětu je poskytnout žákům základní soubor poznatků o chemických látkách, jevech, zákonitostech a vztazích mezi nimi, formovat logické myšlení a rozvíjet vědomosti a dovednosti vedoucí k pochopení a objasnění průběhu základních chemických jevů, jež budou využitelné jak v odborné praxi (stavebnictví), tak i v občanském životě. Vyučovací jazyk chemie tvoří základ pro případné další odborné vzdělávání. Předmět vzdělává žáka ve vztahu k životnímu prostředí, životním hodnotám a zdraví. Učí žáka zpracovávat a třídit základní informace a aplikovat je jak v praxi, tak v osobním životě. Vede jej k potřebě dalšího sebevzdělávání. Výuka ve vyučovacím předmětu chemie směřuje k tomu, aby žák: - pochopil a osvojil si základní pojmy, zákonitosti, terminologii a chemické názvosloví, - uměl pracovat se základními chemickými rovnicemi, veličinami a jednotkami, - získal přehled o systému chemických prvků a sloučenin, - osvojil si základní poznatky o charakteristice chemického děje a naučil se logicky vyvozovat závěry plynoucí ze základních chemických reakcí, - znal vlastnosti a využití běžných chemických látek v odborné praxi i v občanském životě a jejich vliv na zdraví člověka a životní prostředí, - dovedl pracovat s různými informačními zdroji,

2 - uměl aplikovat získané chemické poznatky v odborné praxi i občanském životě. Vyučovací předmět Základy přírodních věd, část Ekologie usiluje o pochopení zákonitostí živé přírody, ke které patří i člověk, a směřuje k pochopení a respektování přírody jako celku. Usiluje nejen o osvojení vědomostí a případně dovedností, ale i k formování vztahu k přírodě. Zabývá se zkoumáním živých organismů, jejich vlastností a vzájemných vztahů. Předmět společně především s chemií vytváří předpoklady pro úspěšné zvládnutí základů ekologie především ve vztahu ochrany přírody. Společně s předmětem tělesná výchova působí na osvojení zásad správného životního stylu. 2. Charakteristika učiva - učivo předmětu je rozděleno do šesti tematických celků: - mechanika, - molekulová fyzika a termika, - elektřina a magnetismus, - kmitání, vlnění a optika, - fyzika atomu a jaderná fyzika, - vesmír. - základem výuky je vysvětlit podstatu jevů na běžných příkladech z každodenního života a z praxe; - při řešení příkladů pracovat soustavně s matematickými a fyzikálními tabulkami - důsledně dbát na zápis úloh převádění jednotek na hlavní jednotky soustavy SI, po zápisu vztahu provést jeho úpravu; - při číselném výpočtu používat kalkulátor a všechny jeho funkce, na závěr provést logickou kontrolu výsledku a zapsat odpověď; - doplněním vyučovacích hodin by měly být alespoň čtyři laboratorní práce v rozsahu jedné vyuč. hodiny; - příprava na lab. práci a zpracování protokolu by měly vést k rozvoji samostatné práce žáků. Skladba učiva předmětu ZPV-část chemie obsahuje témata, která vedou žáky k orientaci a k porozumění základním vztahům v přírodních vědách. Uspořádání jednotlivých celků směřuje žáky k vyvozování souvislostí a využívání již dříve nabytých poznatků a zkušeností. Učí žáka pochopit základní principy chemických a fyzikálně-chemických, případně biochemických dějů a využít je v různých příbuzných odvětvích. Učivo obecné a anorganické chemie dává potřebné základy znalostí chemické terminologie a chemických zákonitostí. Tyto zákonitosti jsou dále aplikovány v části organická chemie. V učivu organické chemie je kladem důraz zejména na názvosloví, charakteristiku jednotlivých skupin sloučenin. Předmět ZPV-část Ekologie vychovává žáky k systematicky důslednému citlivému přístupu k životnímu prostředí. Výuka je zaměřena především tak, aby žák: - získal a prohloubil kladný vztah k přírodě - uměl správně používat základní pojmy, popsat a do souvislostí uvést biologické jevy, které se v přírodě vyskytují - orientoval se v základních pojmech ekologie

3 3. Pojetí učiva, metody a pomůcky - výuka ve všech tematických celcích by měla vést k rozvoji schopnosti aplikovat poznatky v odborné složce vzdělávání a v každodenní praxi; - ve výuce se kromě výkladu, práce s různými učebními texty a tabulkami, uplatňují i další vyučovací metody, např. samostatná a skupinová práce žáků, metody rozhovoru atd.; - žáci se učí pracovat s různými informačními zdroji; - učebnice a tabulky: k dispozici ve školní knihovně Předmět (část chemie i ekologie) je součástí všeobecné složky vzdělávání. Při výuce se kromě výkladu užívá i dalších forem výuky: diskuse, skupinová práce, samostatná práce a využití pracovních listů. K výuce jsou využívány didaktické pomůcky s odpovídající didaktickou technikou nástěnné obrazy, modely, DVD s patřičnou tématikou, schémata na foliích. v rámci mezipředmětových vztahů jsou vazby předmětu části chemie k předmětům matematika a fyzika, a části ekologie k člověku a prostředí a monitorování životního prostředí. Odpovídající didaktickou technikou nástěnné obrazy, vyhledávání a zpracovávání informací na Internetu je využíváno ke zpracování referátů, doplnění poznatků a k orientaci v tématu. Učebnice: k dispozici ve školní knihovně 4. Hodnocení výsledků žáků - vyučující posuzuje úroveň vědomostí a dovedností, používání správné terminologie, samostatnost a plynulost projevu žáka a jeho aktivitu; - ke kontrole vědomostí a dovedností slouží ústní a písemné zkoušení, zpracování referátů a protokolů z laboratorních prací Při hodnocení žáků se přihlíží nejenom k úrovni osvojených vědomostí a dovedností, ale také k jejich aktivitě při vyučování, dovednosti vyhledávat informace, třídit je, pracovat s odborným textem a aplikovat teoretické poznatky při řešení problémů praxe. Hodnocení výsledků vzdělávání souvisí i s jeho schopností prezentovat a obhajovat výsledky. Ke kontrole dosažených výsledků vzdělávání slouží ústní a písemné prověřování. Jednotlivé tematické celky jsou ověřovány písemnou prací. Ústní prověřování žák absolvuje alespoň 1x za pololetí. Průběžně jsou znalosti ověřovány orientačním zkoušením a frontálním ověřováním znalostí.

4 5. Přínos předmětu k rozvoji klíčových kompetencí a k aplikaci průřezových témat 5.1 Klíčové kompetence Rozvojem klíčových kompetencí je žák připravován k tomu že: a) Kompetence k učení - mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání - umět si vytvořit vhodný studijní režim - uplatňovat různé způsoby práce s textem - umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace - s porozuměním poslouchat mluvené projevy - využívat ke studiu různé informační zdroje - sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení b) Kompetence k řešení problémů - porozumět zadání úkolu získat, informace potřebné k řešení úkolu, navrhnout postup řešení - při řešení problému uplatňovat různé metody myšlení - volit prostředky a způsoby vhodné pro splnění úkolu - umět pracovat s jinými lidmi při řešení úkolu c) Komunikativní kompetence - vyjadřovat se přiměřeně k účelu jednání a komunikační situaci - formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně - aktivně se účastnit diskuzí, formulovat a obhajovat své názory a postoje - dodržovat jazykové a stylistické normy a odbornou terminologii - chápat výhody znalosti cizích jazyků pro životní a pracovní uplatnění d) Personální a sociální kompetence - posuzovat reálně své fyzické a duševní možnosti - efektivně se učit a pracovat - vyhodnocovat dosažené výsledky - využívat zkušenosti jiných lidí a učit se na základě zprostředkovaných zkušeností - adaptovat se na měnící se životní a pracovní podmínky, případně je pozitivně ovlivňovat - pracovat v týmu, podílet se na realizaci společných pracovních činností - přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly - přispívat k vytváření mezilidských vztahů a předcházet osobním konfliktům e) Občanské kompetence a kulturní povědomí - jednat odpovědně, samostatně a iniciativně - dodržovat zákony, respektovat práva a osobnost druhých - vystupovat proti nesnášenlivosti a diskriminaci

5 f) Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám - mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti, včetně dalšího vzdělávání - mít přehled o možnostech uplatnění na trhu práce v daném oboru - umět získávat a vyhodnocovat informace o pracovních a vzdělávacích příležitostech - umět komunikovat s potenciálními zaměstnavateli - znát obecná práva zaměstnavatelů i pracovníků g) Matematické kompetence - správně používat a převádět běžné jednotky - provádět reálný odhad výsledku řešení dané úlohy - nacházet vztahy mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů - číst a vytvářet různé formy grafického znázornění (tabulky, grafy, schématy, diagramy apod ) - aplikovat znalosti o základních tvarech předmětů a jejich vzájemné poloze v rovině a prostoru - efektivně aplikovat matematické postupy při řešení různých praktických úkolů v běžných úlohách h) Kompetence využívat prostředky ICT: - pracovat s osobním počítačem a s dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií - pracovat s běžným základním a aplikačním programovým vybavením - učit se poznávat nové aplikace - komunikovat elektronickou poštou a využívat další prostředky online a offline komunikace - získávat informace z volně přístupných zdrojů zejména pak s využitím Internetu - pracovat s informacemi z různých zdrojů nesenými různými medii - uvědomovat si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů 5.2 Odborné kompetence Odborné kompetence se v předmětu Základy přírodních věd nerozvíjí.

6 5.3 Průřezová témata a) Občan v demokratické společnosti - umět se orientovat ve sdělovacích médiích, využívat je a kriticky hodnotit; - efektivně pracovat s informacemi, tj. umět získávat a kriticky vyhodnocovat informace; b) Člověk a svět práce - vést žáky k tomu, aby si uvědomili zodpovědnost za vlastní život, význam vzdělání pro život, aby byli motivováni k aktivnímu pracovnímu životu a k úspěšné kariéře; - zorientovat žáky ve světě práce jako celku i v hospodářské struktuře regionu, naučit je hodnotit jednotlivé faktory charakterizující obsah práce a srovnávat tyto faktory se svými předpoklady, seznámit je s alternativami profesního uplatnění; c) Člověk a životní prostředí - efektivně pracovat s informacemi; Realizace průřezových téma je řešena v přílohové části ŠVP Rozpracování průřezových témat ve vztahu k ŠVP.

7 ZÁKLADY PŘÍRODNÍCH VĚD 1. ročník Výsledky vzdělávání Učivo tematický celek Hodin Mezipředmětové vztahy Ověření učiva - dokáže přiřadit fyzikální veličině Jednotku; - převádí fyzikální jednotky; - rozliší druhy pohybů a řeší jednoduché úlohy na pohyb hmotného bodu; - vysvětlí obsah Newtonových zákonů a dokáže je aplikovat na přírodní děje; - určí síly, které působí na tělesa, a popíše jaký druh pohybu tyto síly vyvolají; - určí mechanickou práci, výkon a energii při pohybu tělesa působením stálé síly; - vysvětlí na příkladech platnost zákona zachování mechanické energie; - určí výslednici sil působících na těleso a jejich momenty; - určí těžiště tělesa jednoduchého tvaru; - aplikuje Pascalův a Archimédův zákon při řešení úloh; - změří teplotu v Celsiově teplotní stupnici a vyjádří ji jako termodynamickou teplotu; - vysvětlí význam teplotní roztažnosti látek v přírodě a v technické praxi; - vysvětlí pojem vnitřní energie soustavy (tělesa) a způsoby její změny; - řeší jednoduché případy tepelné výměny; - řeší úlohy na stavovou rovnici 1 MECHANIKA - soustava jednotek SI - kinematika (pohyby přímočaré, pohyb rovnoměrný po kružnici, skládání pohybů - dynamika (Newtonovy pohybové zákony, síly v přírodě, gravitační pole, vrhy) - mechanická práce a energie (výkon, účinnost, zákon zachování energie) - mechanika tuhého tělesa (posuvný a otáčivý pohyb, moment síly, skládání sil, těžiště tělesa) - mechanika tekutin (tlaková síla a tlak v tekutinách) 20 Matematika Informační a komunikační technologie Ověřování: - písemné zkoušky na soustavu jednotek SI; - tematický test : - Newtonovy pohybové zákony, - výpočty sil, ; ; 2 Molekulová fyzika a termika - základní poznatky termiky (teplota, teplotní roztažnost látek) - vnitřní energie (teplo a práce, přeměny vnitřní energie tělesa, tepelná kapacita, měření tepla) - tepelné motory (tepelné děje v ideálním plynu, první termodynamický zákon, práce plynu, účinnost) - pevné látky a kapaliny (struktura pevných látek a kapalin, přeměny skupenství látek) 14 - tematické testy na měření tepla a teplotní přeměnu; ; ;

8 ideálního plynu; - popíše principy tepelných motorů; - popíše přeměny skupenství látek a jejich význam v přírodě a v technické praxi; - popíše elektrické pole z hlediska jeho působení na bodový elektrický náboj; - vysvětlí princip a funkci kondenzátoru; - řeší úlohy s el. obvody s použitím Ohmova zákona, vypočítá výsledný odpor rezistorů zapojených sériově a paralelně; - zapojí el. obvod podle schématu a změří napětí a proud; - popíše princip a praktické použití polovodičových součástek (dioda, tranzistory); - určí sílu v mag. poli vodiče s proudem; - vysvětlí podstatu elmag. indukce a její praktický význam; - popíše princip generování střídavých proudů a jejich využití v energetice; 3 Elektřina a magnetismus - elektrický náboj (náboj tělesa, elektrická síla, el. pole, kapacita vodiče) - el. proud v látkách (zákony el. proudu, el. obvody, vodivost polovodičů) - magneticképole (mag. pole el. proudu, elektromagnet, elektromagnetická indukce, indukčnost) - střídavý proud (vznik střídavého proudu, přenos el. energie střídavým proudem) 15 - písemná zkouška magnetické pole; - tematická písemná práce el. síla, el. pole; ; ; - laboratorní zkouška magnetismu; - vysvětlí rozdíl mezi pohybem periodickým a harmonickým; - popíše vlastní kmitání mechanického oscilátoru a zapíše rovnici kmitání oscilátoru; - popíše sílu, která způsobuje harmonické kmitání; -popíše nucené kmitání mech. oscilátoru, určí podmínky rezonance; - vysvětlí nepříznivé důsledky rezonance v tech. praxi a způsoby jejich potlačení; - rozliší základní druhy mech. vlnění a popíše jejich šíření; - charakterizuje zákl. vlastnosti zvukového vlnění; 4 Mechanické kmitání, vlnění a optika - mechanické kmitání a vlnění (kmitavý pohyb, rezonance, druhy mechanického vlnění a jeho šíření v prostoru) - zvukové vlnění (vlastnosti zvuku a jeho šíření v látkovém prostředí, ultrazvuk) - světlo a jeho šíření (vlnová délka světla, rychlost světla, zákon lomu, index lomu, rozklad světla) - zobrazování zrcadlem a čočkou (princip optického zobrazování, optické vlastnosti oka, optické přístroje) - elmag. záření (spektrum elmag. záření, rentgenové záření, vlnové vlastnosti světla 11 ; - orientační písemné zkoušky (např. rychlost světla, zákon lomu atp.) - testy ( např. vlastnosti zvuku, vlnové vlatnosti zvuku); ; - laboratorní zobrazování zrcadlem a čočkou - referát a diskuze šíření zvuku;

9 - chápe negativní vliv hluku a zná způsoby ochrany sluchu; - charakterizuje světlo jeho vlnovou délkou a rychlostí v různých prostředích; - řeší úlohy na odraz a lom světla; - řeší úlohy na zobrazení zrcadly a čočkami a situaci graficky znázorní; - vysvětlí principy zákl. typů optických přístrojů; - vysvětlí optickou funkci oka a korekci jeho vad; - popíše význam různých druhů elmag. záření z hlediska působení na člověka a využití v praxi; - popíše strukturu elektronového obalu atomu z hlediska energie elektronu; - popíše stavbu atomového jádra a charakterizuje základní nukleony; - vysvětlí podstatu radioaktivity a popíše způsoby ochrany před jaderným zářením; - popíše štěpnou reakci jader atomu a její praktické využití v energetice; - popíše jadernou syntézu jako perspektivní zdroj získávání energie; 5 Fyzika atomu a jaderná fyzika - elektronový obal atomu (model atomu, spektrum atomu vodíku, laser) - jádro atomu (nukleony, radioaktivita, jaderné záření, jaderná energie a její využití, biologické účinky záření) 4 - tematická písemná práce biologické účinky záření; ; - testy elektronový obal atomu, jádro atomu; ; - charakterizuje Slunce jako hvězdu; - popíše objekty ve sluneční soustavě; - zná příklady základní typů hvězd; - zná současné názory na vznik a vývoj vesmíru; 6 Vesmír - sluneční soustava (Slunce, planety a jejich pohyb, komety) - hvězdy a galaxie (vzdálenosti hvězd, charakteristiky hvězd, výzkum vesmíru) 2 - referáty a diskuze na téma současné názory na vznik a vývoj vesmíru; - tematická písemná práce objekty Ve sluneční soustavě; ;

10 ZÁKLADY PŘÍRODNÍCH VĚD 2. ročník Výsledky vzdělávání Učivo tematický celek Hodin Mezipředmětové vztahy Ověření učiva - zná rozdělení chemie - zná podstatu chemické výroby základních průmyslových oborů - rozlišuje pojmy hmota, chemická látka, směs, disperzní soustava, roztok - zná názvy a značky vybraných prvků - umí charakterizovat roztok a popsat jejich složení - vysvětlí podstatu chemických reakcí - pochopí pojem chemická rovnice - zapíše chemickou reakci a vyčíslí 1. Úvod do studia chemie - chemie a její disciplíny - chemie a chemická výroba - chemické látky (typy, stavební částice, složení, struktura a vlastnosti) - chemické názvosloví a symbolika - roztoky a jejich složení 2. Změny chemických látek - obecné vlastnosti chemických reakcí - chemické rovnice - výpočty z chemických rovnic zná periodický zákon - vysvětlí obecně platné zákonitosti vyplývající z periodické soustavy prvků - popíše výskyt, přípravu, fyzikální a chemické vlastnosti probíraných prvků a sloučenin - vysvětlí jejich výrobu, použití a význam - zhodnotí jejich využití v odborné praxi a v běžném životě - posoudí je z hlediska vlivu na zdraví a životní prostředí - vysvětlí chemické složení živých organizmů - charakterizuje proteiny podle složení a významu - charakterizuje sacharidy po stránce chemické, rozdělení a názvosloví Významné skupiny chemických látek - chem. prvky a jejich třídění (periodická soustava prvků) - anorganické sloučeniny oxidy, kyseliny, hydroxidy, soli - organická chemie a organické sloučeniny 3. Chemie a živá hmota - chemické složení živých organizmů - bílkoviny, sacharidy, lipidy, nukleové kyseliny - biokatalyzátory a biochemické děje 10 12

11 - charakterizuje nukleové kyseliny, Jejich rozdělení a funkce - charakterizuje biokatalyzátory, Jejich rozdělení a funkce - vysvětlí podstatu biochemických dějů - vyjmenuje podmínky vzniku života - vysvětlí vznik a vývoj života na naší planetě - rozliší a charakterizuje biotické a abiotické podmínky života - popíše stavbu buňky - vysvětlí rozdíly v matabolismu v návaznosti na stavbě buňky -charakterizuje základní pojmy (reprodukce, dědičnost, evoluce) - umí charakterizovat biologické rozmanitosti života - vysvětlí základní ekologické pojmy - zná jednotlivé ekologické obory - charakterizuje vztahy mezi organizmy a prostředím - popíše podstatu oběhu látek v přírodě z hlediska látkového a energetického - vysvětlí potravní vztahy v přírodě - uvede charakteristiku jedince, populace, společenstva, - vysvětlí pojem ekosystém, popíše Jeho stavbu a funkci, rozliší jednotlivé druhy ekosystému - orientuje se v problematice nebezpečí globálního ekosystému 4. Základní poznatky z biologie - vznik a podmínky života na Zemi - buňka zákl. stavební a funkční jednotka organizmů - organizmy zákl. organizace, reprodukce, dědičnost, evoluce - biologická rozmanitost života (růst a vývoj), biodiverzita 5. Obecná ekologie - základní ekologické pojmy a zákonitosti - vztahy mezi organizmy a prostředímživot v přírodě - zdroje energie a látek, koloběh látek - výživa a potravní vztahy - jedinec, populace, společenstva a ekosystémy - biosféra jako globální ekosystém a její zákonitosti zná a charakterizuje hlavní vývojové stupně - popíše základní anatomickou stavbu lidského těla a funkci orgánů v lidském těle - vysvětlí zpětnou vazbu mezi životním prostředím a člověkem - uvede způsoby ochrany přírody 6. Člověk a biosféra - vývoj člověka, růst populace, demografie - stavba a funkce lidského organizmu - vliv různých činností člověka na biosféru (těžba, energie ) - ohrožování zákl. složek životního prostředí (voda, půda, ) - přírodní zdroje (obnovitelné, neobnovitelné, odpady, recyklace) 8

12 - umí charakterizovat vliv prostředí působící na zdraví člověka - zná zásady správné výživy a zdravého stylu života 7. Člověk a zdraví - vlivy prostředí působící na zdraví člověka - účinky vlivů na prostředí člověka 6 - uvede způsoby ochrany přírody - orientuje se v nejdůležitějších zákonech na ochranu životního prostředí 8. Ochrana přírody a životního prostředí - ochrana živé přírody - ochrana neživé přírody - nástroje společnosti k ochraně přírody (legislativa a zásady) 8 - uvede výhody a nevýhody zdrojů Energie - popíše nevýhody ve vztahu K životnímu prostředí 9. Energie - životní prostředí doprava - výhody a nevýhody zdrojů energie (ve vztahu k životnímu prostředí) - hluk a vibrace, exhalace spalovacích motorům 6