1. Byl. 2. Byla. 3. Jsou. 4. Bude. 5. Byly. 6. Je. 7. Budou. 8. Byli.

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "1. Byl. 2. Byla. 3. Jsou. 4. Bude. 5. Byly. 6. Je. 7. Budou. 8. Byli."

Transkript

1 Leksjon Gjør om til negative konstateringer. Tenhle dům je nový. Tenhle dům není nový. 1. Ten člověk je zlý. 2. Zahrada byla malá. 3. Ta barva je hezká. 4. Ti lidé byli staří. 5. Cesta bude dlouhá. 6. To auto je špatné. 7. Ty příklady byly jasné. 8. Oběd je dobrý. 1. Ten člověk není zlý. 2. Zahrada nebyla malá. 3. Ta barva není hezká. 4. Ti lidé nebyli staří. 5. Cesta nebude dlouhá. 6. To auto není špatné. 7. Ty příklady nebyly jasné. 8. Oběd není dobrý Sett inn ten/ta/to. Dům byl nový. Ten dům byl nový. 1. Stroj není moderní. 2. Kůň byl starý. 3. Dítě bude nemocné. 4. Pokoje jsou hezké. 5. Pes je zlý. 6. Židle nebyla malá. 7. Místnosti jsou velké. 8. Auto bylo nové. 1. Ten stroj není moderní. 2. Ten kůň byl starý. 3.To dítě bude nemocné. 4. Ty pokoje jsou hezké. 5. Ten pes je zlý. 6. Ta židle nebyla malá. 7. Ty místnosti jsou velké. 8. To auto bylo nové Gi et positivt svar. Je ten dům nový? Je. 1. Byl ten ostrov malý? 2. Byla revoluce nutná? 3. Jsou ty barvy stejné? 4. Bude svět jiný? 5. Byly ty děti hodné? 6. Je Marie šťastná? 7. Budou výsledky dobré? 8. Byli ti lidé staří? 1. Byl. 2. Byla. 3. Jsou. 4. Bude. 5. Byly. 6. Je. 7. Budou. 8. Byli Gi et negativt svar. Jste šťastná? Nejsem. 1. Jsi jiný? 2. Budete stejný? 3. Byl jsi zlý? 4. Jste nemocná? 5. Budeš hodný? 6. Byla jste jiná? 7. Jste šťastný? 8. Byl jste stejný? 1. Nejsem 2. Nebudu. 3. Nebyl. 4. Nejsem. 5. Nebudu. 6. Nebyla. 7. Nejsem. 8. Nebyl Besvar spørsmålet: bruk jiný. Je ta kniha stejná? Je jiná. 1. Byly ty barvy stejné? 2. Bude zařízení stejné? 3. Jsou ty místnosti stejné? 4. Je ta věc stejná? 5. Byl ten strom stejný? 6. Bude odpověď stejná? 7. Byla ta práce stejná? 8. Jsou ti lidé stejní? 1. Byly jiné. 2. Bude jiné. 3. Jsou jiné. 4. Je jiná. 5. Byl jiný. 6. Bude jiná. 7. Byla jiná. 8. Jsou jiní Gjør om til pluralis. Místnost je velká. Místnosti jsou velké. 1. Pokoj nebyl malý. 2. Kolo je velké. 3. Silnice bude moderní. 4. Stroj nebyl nový. 5. Chlapec nebyl nemocný. 6. Dítě je šťastné. 7. Ten člověk byl starý. 8. Letadlo je nové. 1. Pokoje nebyly malé. 2. Kola jsou velká. 3. Silnice budou moderní. 4. Stroje nebyly nové. 5. Chlapci nebyli nemocní. 6. Děti jsou šťastné. 7. Ti lidé byli staří. 8. Letadla jsou nová. 1

2 Gjør om til pluralis. Jaký byl výsledek? Jaké byly výsledky? 1. Jaké bylo hřiště? 2. Jaký je student? 3. Jaká bude přednáška? 4. Jaký je plán? 5. Jaká byla zahrada? 6. Jaký byl kůň? 7. Jaká bude barva? 8. Jaký je žák? 1. Jaká byla hřiště? 2. Jací jsou studenti? 3. Jaké budou přednášky? 4. Jaké jsou plány? 5. Jaké byly zahrady? 6. Jací byli koně? 7. Jakou budou barvy? 8. Jací jsou žáci? Gjør om til singularis. Děti byly malé. Dítě bylo malé. 1. Ty chyby nebyly nutné. 2. Výsledky nejsou špatné. 3. Ti ptáci nebyli velcí. 4. Ta auta nejsou moderní. 5. Chlapci jsou jiní. 6. Ta zvířata nebyla zlá. 7. Příklady nejsou nutné. 8. Ti lidé byli staří. 1. Ta chyba nebyla nutná. 2. Výsledek není špatný. 3. Ten pták nebyl velký. 4. To auto není moderní. 5. Chlapec je jiný. 6. To zvíře nebylo zlé. 7. Příklad není nutný. 8. Ten člověk byl starý Gjør om på setningene: bytt ut takový med podobný. Znáš takové případy? Znáš podobné případy? 1. Poznal jsi takového člověka? 2. Našla jste takové lidi? 3. Zničili takovou budovu. 4. Sledovali jsme takové zvíře. 5. Pozorovali takového ptáka. 6. Měla takovou tvář. 7. Slyšela jsem takový hlas. 8. Takové vlasy jsme neviděli. 1. Poznal jsi podobného člověka? 2. Našla jste podobné lidi? 3. Zničili podobnou budovu. 4. Sledovali jsme podobné zvíře. 5. Pozorovali podobného ptáka. 6. Měla podobnou tvář. 7. Slyšela jsem podobný hlas. 8. Podobné vlasy jsme neviděli Utvid konstateringene: sett inn nějaký. Máš peníze? Máš nějaké peníze? 1. Četl jsi noviny? 2. Byli tam studenti? 3. Viděli jste tam obyvatele? 4. Bydlí tam lide? 5. Našel jsi chybu? 6. Svítí tam světlo? 7. Nechali tam uhlí? 8. Zůstaly tam stroje? 1. Četl jsi nějaké noviny? 2. Byli tam nějací studenti? 3. Viděli jste tam nějaké obyvatele? 4. Bydlí tam nějací lide? 5. Našel jsi nějakou chybu? 6. Svítí tam nějaké světlo? 7. Nechali tam nějaké uhlí? 8. Zůstaly tam nějaké stroje? Gjør om på setningene. Byl to kůň. Byl černý. Byl to černý kůň. 1. Byla to nehoda. Byla zvláštní. 2. Jsou to kameny. Jsou těžké. 3. Byla to dívka. Byla krásná. 4. Jsou to děti. Jsou malé. 5. Jsou to lidé. Jsou spokojení. 6. Jsou to byty. Jsou čisté. 7. Byli to kluci. Byli veselí. 8. To jsou výsledky. Jsou zvláštní. 1. Byla to zvláštní nehoda. 2. Jsou to těžké kameny. 3. Byla to krásná dívka. 4. Jsou to malé děti. 5. Jsou to spokojení lidé. 6. Jsou to čisté byty. 7. Byli to veselí kluci. 8. To jsou zvláštní výsledky Gjør om på setningene. Viděl koně. Byl černý. Viděl černého koně. 1. Uslyšel jsem hudbu. Byla krásná. 2. Nosili jsme knihy. Byly těžké. 3. Cítím vůni. Je zvláštní. 4. Nepamatuji si věty. Jsou dlouhé. 5. Mám sourozence. Jsou malí. 6. Viděli jsme obyvatele. Byli spokojení. 7. Má rodiče. Jsou staří. 8. Držela v ruce nůž. Byl velký. 2

3 1. Uslyšel jsem krásnou hudbu. 2. Nosili jsme těžké knihy. 3. Cítím zvláštní vůni. 4. Nepamatuji si dlouhé věty. 5. Mám malé sourozence. 6. Viděli jsme spokojené obyvatele. 7. Má staré rodiče. 8. Držela v ruce velký nůž Gjør om til pluralis. Uslyšel jsem známý hlas. Uslyšeli jsme známé hlasy. 1. Stál tam krásný strom. 2. Nad řekou letěl černý pták. 3. Takové zvíře neexistuje. 4. Byl tam nějaký voják. 5. Je to obyčejný člověk. 6. Byl to čistý pokoj. 7. Zachránili lidský život. 8. Místnost naplnil zvláštní zvuk. 1. Stály tam krásné stromy. 2. Nad řekou letěli černí ptáci. 3. Taková zvířata neexistují. 4. Byli tam nějací vojáci. 5. Jsou to obyčejní lidé. 6. Byly to čisté pokoje. 7. Zachránili lidské životy. 8. Místnost naplnily zvláštní zvuky Gjør om til singularis. Slyšeli jsme známé hlasy. Slyšeli jsme známý hlas. 1. Měl čisté ruce. 2. Poznali jsme hodné lidi. 3. Známe podobné případy. 4. Byly to jasné barvy. 5. Rostou tam obyčejné stromy. 6. Takové náhody existují. 7. Má krásné růže. 8. Hledám nějaké židle. 1. Měl čistou ruku. 2. Poznali jsme hodného člověka. 3. Známe podobný případ. 4. Byla to jasná barva. 5. Roste tam obyčejný strom. 6. Taková náhoda existuje. 7. Má krásnou růži. 8. Hledám nějakou židli Utvid konstateringene: sett inn nějaký. Byl to zvláštní hluk. Byl to nějaký zvláštní hluk. 1. Potkali jsme tam cizího člověka. 2. Postavili tam průmyslový podnik. 3. Použili nový způsob. 4. Napsal dobrý román. 5. Nosili těžké věci. 6. Je to důležitý případ. 7. Byli tam neznámí lidé. 8. Žijí tam noví obyvatelé. 1. Potkali jsme tam nějakého cizího člověka. 2. Postavili tam nějaký průmyslový podnik. 3. Použili nějaký nový způsob. 4. Napsal nějaký dobrý román. 5. Nosili nějaké těžké věci. 6. Je to nějaký důležitý případ. 7. Byli tam nějací neznámí lidé. 8. Žijí tam nějací noví obyvatelé Utvid konstateringene: sett inn takový. Silný hluk probudí děti. Takový silný hluk probudí děti. 1. Životní zkušenosti jsou důležité. 2. Byla to zajímavá zkušenost. 3. Moderní stroje nemají. 4. Ta dívka měla černé vlasy. 5. Nepoužívají zemědělské stroje. 6. Bohaté země mají také problémy. 7. Postavili tam novou budovu. 8. Vláda společenské problémy řeší. 1. Takové životní zkušenosti jsou důležité. 2. Byla to taková zajímavá zkušenost. 3. Takové moderní stroje nemají. 4. Ta dívka měla takové černé vlasy. 5. Nepoužívají takové zemědělské stroje. 6. Takové bohaté země mají také problémy. 7. Postavili tam takovou novou budovu. 8. Vláda takové společenské problémy řeší Utvid konstateringene: sett inn nějaký. Nemáš jiný slovník? Nemáš nějaký jiný slovník? 1. Jiné hodnoty neznáte? 2. Jiný román jsi nečetl? 3. Jiní hosté tam nebyli? 4. Jiný papír nemáte? 5. Jiné zařízení tam není? 6. Nemiluje jinou ženu? 7. Nevymyslíš jiný způsob? 8. Jiné otázky neměli? 1. Nějaké jiné hodnoty neznáte? 2. Nějaký jiný román jsi nečetl? 3. Nějací jiní hosté tam nebyli? 4. Nějaký jiný papír nemáte? 5. Nějaké jiné zařízení tam není? 6. Nemiluje nějakou jinou ženu? 7. Nevymyslíš nějaký jiný způsob? 8. Nějaké jiné otázky neměli? 3

4 Gi et negativt svar. Jaké má auto? Nemá žádné. 1. Jaké knihy čte? 2. Jaké měl vlasy? 3. Jaké stroje používají? 4. Jaké je tam zařízení? 5. Jaké chyby děláš? 6. Jaké děti tam byly? 7. Jaké víno piješ? 8. Jakého máš psa? 1. Nečte žádné. 2. Neměl žádné. 3. Nepoužívají žádné. 4. Není tam žádné. 5. Nedělám žádné. 6. Nebyly tam žádné. 7. Nepiji žádné. 8. Nemám žádného Gjør om på setningene. Ta továrna je velká a moderní. Je to velká, moderní továrna. 1. Ta země je bohatá a krásná. 2. Ten dům byl malý a starý. 3. Ta místnost byla hezká a čistá. 4. Ten člověk byl velký a silný. 5. Ta válka byla dlouhá a zlá. 6. Ty příklady jsou dobré a jasné. 7. Ty děti jsou spokojené a šťastné. 8. Ten stroj je starý a špatný. 1. Je to bohatá, krásná země. 2. Je to malý, starý dům 3. Je to hezká, čistá místnost. 4. Je to velký, silný člověk. 5. Je to dlouhá, zlá válka. 6. Jsou to dobré, jasné příklady. 7. Jsou to spokojené, šťastné děti. 8. Je to starý, špatný stroj Gjør om på setningene. Ta mladá žena je hezká. Je to hezká mladá žena. 1. Tahle zemědělská půda je dobrá. 2. Ten průmyslový podnik je moderní. 3. Ten státní statek je velký. 4. Ta šťastná náhoda byla zvláštní. 5. Ty kulturní hodnoty jsou důležité. 6. Tahle životní zkušenost je zajímavá. 7. Tenhle český román je známý. 8. Ta městská nemocnice je nová. 1. Je to dobrá zemědělská půda. 2. Je to moderní průmyslový podnik. 3. Je to velký státní statek. 4. Je to zvláštní šťastná náhoda. 5. Jsou to důležité kulturní hodnoty. 6. Je to zajímavá životní zkušenost. 7. Je to známý český román je. 8. Je to nová městská nemocnice Gjør om til pluralis. Používali nový zemědělský stroj. Používali nové zemědělské stroje. 1. Žádné jiné letadlo jsme neviděli. 2. Potkali nějakého cizího člověka. 3. To je hlavní společenský problém. 4. Mají tam nějaký nový stroj. 5. Je to zajímavá životní zkušenost. 6. To je důležitá kulturní hodnota. 7. Postavili tam moderní průmyslový podnik. 8. Je tam velký státní statek. 1. Žádná jiná letadla jsme neviděli. 2. Potkali nějaké cizí lidi. 3. To jsou hlavní společenské problémy. 4. Mají tam nějaké nové stroje. 5. Jsou to zajímavé životní zkušenosti. 6. To jsou důležité kulturní hodnoty. 7. Postavili tam moderní průmyslové podniky. 8. Jsou tam velké státní statky Gjør om til singularis. Viděli tam velké černé ptáky. Viděli tam velkého černého ptáka. 1. Postavili tam velké, moderní továrny. 2. Potkali hezké mladé ženy. 3. Četli nové české romány. 4. Použili nové, moderní způsoby. 5. Pracují tam městské obecní úřady. 6. Žádné takové případy neznám. 7. Pozorovali zvláštní neznámá zvířata. 8. Byly to hlavní městské ulice. 1. Postavili tam velkou, moderní továrnu. 2. Potkali hezkou mladou ženu. 3. Četli nový český román. 4. Použili nový, moderní způsob. 5. Pracují tam městský obecní úřad. 6. Žádný takový případ neznám. 7. Pozorovali zvláštní neznámé zvíře. 8. Byla to hlavní městská ulice. Test kunnskapene dine. 4

5 (A) Kombiner adjektivet med substantivene. velký (auto, dům, chlapec, kůň, oheň, pták, továrna, chyba, město, míč, vědec, číslo, hluk, problém, klíč, stůl, věc, země, věž, loď, letiště, armáda, oblast, tábor, cesta, hodnota, člověk); malý (zvíře, nůž, nástroj, škola, výlet, pes, obraz, dítě, sourozenec, les, nádraží, syn, kostel, loď, ostrov, stan, pivo, povrch, země, podnik, obec, vesnice); zvláštní (případ, náhoda, vůně, způsob, barva, člověk, zařízení, kancelář, květina, host); nějaký (peníze, noviny, vojáci, hosté, romány, statky, koně, zvířata, lidé, ženy, čísla, příbuzní, květiny, manželé, větve, zkušenosti, letadla, ostrovy, děti, chlapci, dívky, nástroje, výsledky, hotely, lékaři, kamarádi, místnosti, auta, místa). (B) Sett inn de foreslåtte adjektivene. I. Je to... země. (velký) 2. Ve větě byla... slova. (cizí) 3. Nad řekou letěli... ptáci (černý). 4. Tohle není... město. (český) 5. Voda v řece není.... (čistý) 6. V městě nežili... obyvatelé. (český) 7. Uprostřed tábora hořel... oheň. (velký) 8. Pavel je... přítel. (dobrý) 9. Byla to... přednáška. (dlouhý) 10. Plzeň je... město. (důležitý) 11. Byli to... lidé. (hezký) 12. Kde je v tom městě... nádraží? (hlavní) 13. Eva a Karel jsou... děti. (hodný) 14. Příklady jsou.... (jasný) 15. Paní Dvořáková je... paní. (hodný) 16. To bylo.... (nutný) způsoby neexistují. (jiný) 18. Před domem stálo... auto. (krásný, nový) 19. Jsou to... hodnoty. (důležitý, kulturní) 20. V tom bytě žijí... lidé. (stary) 21. Stály tam... domy. (moderní, nový) 22. Slečna Novákové je.... (nemocný) 23. Ta továrna je... podnik. (národní) 24. Nebyli to... lidé. (stejný) 25. Petr a Pavel jsou... studenti. (český) 26. Jste... člověk. (šťastný) 27. Byla to... zkušenost. (zvláštní, životny). (C) Sett inn adjektivene i parentes. 1. Četl jsi tenhle... román? (nový) 2. Neslyšel jsem... hlasy. (známý) 3. Všude jsme viděli... tváře. (spokojený) slova si nepamatuji. (dlouhý) 5. Jan poznal... dívku. (zajímavý) 6. Válka ničí... životy (lidský). 7. Pili jsme... vodu (obyčejný, čistý) 8. Potkávali jsme... lidi (starý) 9. Neznám... případ. (žádný, podobný) 10. To auto mělo... kola. (malý) 11. Naproti je... obecní úřad. (městský) 12. Postavili tam... podniky. (průmyslový) 13. Našel jsem tam... člověka. (nějaký, neznámý) 14. Petr má... bratra a... sestru. (malý) 15. Uslyšel... hluk. (silný) 16. Vláda řešila... problémy. (společenské) 17. Měli... půdu. (zemědělský) 18. Máme... zkušenosti. (špatný) 19. Nosili jsme... věci. (těžký) 20. Zorganizovali... výlet. (veselý) 21. Měli tam... psa. (zlý). (D) Oversett til tsjekkisk. 1. Det var god landbruksjord der. 2. Har du lest den nye boken? 3. Jenta hadde sort hår. 4. Det gror nydelige gamle trær der. 5. Jeg vil drikke rent vann. 6. Kommunekontoret er der over. 7. Dette er viktige kulturelle verdier. 8. Det var en usedvanlig sterk duft. 9. Vi kunne høre latter og muntre rop der. 10. Jeg hører en kjent stemme. 11. Det var et vakkert ansikt. 12. Det var et rart tilfelle. 13. En serlig uro grep mennene og kvinnene. 14. Krig ødelegger menneskelige verdier. 15. Dette var en moderne landbruksbedrift. 16. Kjenner De noe liknende tilfelle? 17. Det var en interessant erfaring. 18. Har du noe annet papir? 19. De brukte en ny, moderne metode. 20. Sterkt bråk vekte innbyggene. 5

1. Ano, byl. 2. Ano, jsou. 3. Ano, budou. 4. Ano, byla. 5. Ano, jsou. 6. Ano, byly. 7. Ano, je. 8. Ano, bude.

1. Ano, byl. 2. Ano, jsou. 3. Ano, budou. 4. Ano, byla. 5. Ano, jsou. 6. Ano, byly. 7. Ano, je. 8. Ano, bude. Leksjon 5 5.1.1. Gjør om til negative konstateringer. To je škola. To není škola. 1. To je kostel. 2. Tohle jsou továrny. 3. To byla nemocnice. 4. Tohleto bude silnice. 5. Tohle jsou čtverce. 6. To byl

Více

1. Nejsou. 2. Nestojí. 3. Nebudou. 4. Neleží. 5. Není. 6. Nestál. 7. Neměl. 8. Nežijí.

1. Nejsou. 2. Nestojí. 3. Nebudou. 4. Neleží. 5. Není. 6. Nestál. 7. Neměl. 8. Nežijí. Leksjon 4 4.1.1. Gjør om til negative konstateringer. Auto bylo na ulici. Auto nebylo na ulici. 1. Děti byly ve škole. 2. Byl jsem na nádraží. 3. Budou pracovat v továrně. 4. Mám na stole knihy. 5. Rodiče

Více

Leksjon 6 6.1.1. Gjør om på setningene: sett inn někdo .1.2. Gjør om til presens. .1.3. Gjør om på setningene: sett inn někde

Leksjon 6 6.1.1. Gjør om på setningene: sett inn někdo .1.2. Gjør om til presens. .1.3. Gjør om på setningene: sett inn někde Leksjon 6 6.1.1. Gjør om på setningene: sett inn někdo. Nahoře otevřeli okno. Nahoře někdo otevřel okno. 1. Mluvili uvnitř v pokoji. 2. Venku vykřikli. 3. Ve stínu pod stromem spali. 4. Procházejí se venku

Více

1. Nestavějí. 2. Nenavštěvují. 3. Nedrželo. 4. Nevařila. 5. Nepila. 6. Nenesl. 7. Neotvírá. 8. Nepíšou.

1. Nestavějí. 2. Nenavštěvují. 3. Nedrželo. 4. Nevařila. 5. Nepila. 6. Nenesl. 7. Neotvírá. 8. Nepíšou. 2.1.1. Gjør om til presens. Otec četl dopis. Otec čte dopis. 1. Bratr nečetl knihu. 2. Sestra psala dopis. 3. Lidé jedli maso. 4. Chlapec nesl míč. 5. Jan otvíral okno. 6. Maminka nevařila večeři. 7. Kůň

Více

Leksjon 8 8.1.1. Gjør om på setningene: sett inn tenhle for ten 8.1.2. Sett inn ten 8.1.3. Sett inn nějaký 8.1.4. Gjenta ved å bruke stejný

Leksjon 8 8.1.1. Gjør om på setningene: sett inn tenhle for ten 8.1.2. Sett inn ten 8.1.3. Sett inn nějaký 8.1.4. Gjenta ved å bruke stejný Leksjon 8 8.1.1. Gjør om på setningene: sett inn tenhle for ten. Peníze jsem měl v té kapse. Peníze jsem měl v téhle kapse. 1. Narodil se v tom starém domě. 2. Okolo celé té zahrady bude zeď. 3. Leželi

Více

1. Něco znám. 2. Viděl jsem něco. 3. Něco se dělo. 4. Lidi něco překvapuje. 5. Někdo plakal. 6. Někoho slyším. 7. Něco měla. 8. Někoho poslouchají.

1. Něco znám. 2. Viděl jsem něco. 3. Něco se dělo. 4. Lidi něco překvapuje. 5. Někdo plakal. 6. Někoho slyším. 7. Něco měla. 8. Někoho poslouchají. Leksjon 3 3.1.1. Gjør om til negative konstateringer. Petr něco měl. Petr nic neměl. 1. Něco mám. 2. Události někoho překvapovaly. 3. Něco se děje. 4. Někdo pláče. 5. Něco jsem slyšel. 6. Někoho vidíme.7.

Více

Lekce 3. Jana: Nei, takk, men jeg er litt tørst. Jana: Jeg vil heller ha et glass vann. Ola: Har du ikke lyst på vin? Jeg tar et glass rødvin.

Lekce 3. Jana: Nei, takk, men jeg er litt tørst. Jana: Jeg vil heller ha et glass vann. Ola: Har du ikke lyst på vin? Jeg tar et glass rødvin. [NORŠTINA - LEKCE 3] 1 Lekce 3 Struktura: Dialog Ustálená spojení Slovíčka Gramatika Cvičení Víte, že? Dialog: Hjemme hos Ola Jana kommer på besøk til Ola. De sitter i stua og prater sammen. Jana: Du har

Více

*Třída 1.Pš /6.,7.,8.,9.,/

*Třída 1.Pš /6.,7.,8.,9.,/ *Třída 1.Pš /6.,7.,8.,9.,/ *Celkem žáků -8 *Dívky 6 *Chlapci -2 *Seznam : Jana, Radek, Reneta, Nikola, Květa, Emil, Petra, Kristina *Paní učitelka Anna * * * *Renata je dobrá kámoška. *Má ráda pracovní

Více

ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA

ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA NA ÚROVNI A1 PODLE SERR PRO TRVALÝ POBYT V ČR (MODELOVÁ VERZE) 1 ČÁST I: Čtení s porozuměním Úloha 1: Čtěte a pracujte s texty. Řešte úlohy 1-7. Je to pravda (ano), nebo není to

Více

ach, aha L3, tak, tamtím způsobem L4 na mateřské dovolené L3 synovec L3 muž, pán L3, Z3 maminka (zdvořilý dospělý člověk L3, Z5 rybník L3, Z18 tam L3

ach, aha L3, tak, tamtím způsobem L4 na mateřské dovolené L3 synovec L3 muž, pán L3, Z3 maminka (zdvořilý dospělý člověk L3, Z5 rybník L3, Z18 tam L3 ach, aha L3, tak, tamtím způsobem L4 na mateřské dovolené L3 synovec L3 muž, pán L3, Z3 tam L3 rybník L3, Z18 maminka (zdvořilý výraz) L3, Z11 dospělý člověk L3, Z5 starší bratr Z11, starší bratr (skromný

Více

Památný strom. projekt Náš region

Památný strom. projekt Náš region Památný strom projekt Náš region Představuji se vám Jmenuji se JAVOR KLEN Narodil jsem se před 190 lety. Adresa: východní okraj města poblíž cesty ke klášteru, ulice Antonína Dvořáka 773, Králíky Výška:

Více

Přídavná jména. Český jazyk třída pro jazykovou přípravu. Autor: Mgr. Karla Kubíčková Základní škola Gutha-Jarkovského Kostelec nad Orlicí

Přídavná jména. Český jazyk třída pro jazykovou přípravu. Autor: Mgr. Karla Kubíčková Základní škola Gutha-Jarkovského Kostelec nad Orlicí Přídavná jména Český jazyk třída pro jazykovou přípravu Autor: Mgr. Karla Kubíčková Základní škola Gutha-Jarkovského Kostelec nad Orlicí Slovům, která nám říkají, jak se věci, lidé nebo zvířata jmenují,

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_268 Jméno autora: Mgr. Eva Svárovská Třída/ročník:

Více

Lekce 8 Středisko. 8.1 Struktury. Co děláš? Co děláte? Jsem v České republice. Učím se česky. Kam chodíš? Chodím do školy. Chodím na procházku.

Lekce 8 Středisko. 8.1 Struktury. Co děláš? Co děláte? Jsem v České republice. Učím se česky. Kam chodíš? Chodím do školy. Chodím na procházku. Lekce 8 Středisko 8.1 Struktury Co děláš? Co děláte? Jsem v České republice. Učím se česky. Kde bydlíš? Bydlím ve středisku. Kam chodíš? Chodím do školy. Chodím na procházku. Vidím českého doktora. Vidím

Více

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Projekt OP VK oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3526 Název projektu:

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Evidenční číslo materiálu: 63 Autor: Mgr. Petra Elblová Datum: 15.12.2011 Ročník: 7. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk Tematický okruh:

Více

Přídavná jména. Český jazyk třída pro jazykovou přípravu. Přídavná jména pro export.notebook. May 20, 2010

Přídavná jména. Český jazyk třída pro jazykovou přípravu. Přídavná jména pro export.notebook. May 20, 2010 Přídavná jména Český jazyk třída pro jazykovou přípravu Autor: Mgr. Karla Kubíčková Základní škola Gutha-Jarkovského Kostelec nad Orlicí VI 16 19:28 1 Slovům, která nám říkají, jak se věci, lidé nebo zvířata

Více

Lekce 8. Jana: Ser du det bratte fjellet der borte? Skal vi ikke dit? Ola: Nei da, det skal vi ikke. Hytta vår ligger bak den vakre fjorden.

Lekce 8. Jana: Ser du det bratte fjellet der borte? Skal vi ikke dit? Ola: Nei da, det skal vi ikke. Hytta vår ligger bak den vakre fjorden. [NORŠTINA 7. LEKCE] 1 Lekce 8 Struktura: Dialog Ustálená spojení Slovíčka Gramatika Cvičení Víte, že? Dialog: På fjellet Jana og Ola er på tur i Geilo. Det er en nydelig dag og været er fint. Jana peker

Více

být a se v na ten že s on z který mít do o k

být a se v na ten že s on z který mít do o k být a se 1. 2. 3. v na ten 4. 5. 6. že s on 7. 8. 9. z který mít 10. 11. 12. do o k 13. 14. 15. ale i já 16. 17. 18. moci svůj jako 19. 20. 21. za pro tak 22. 23. 24. co po rok 25. 26. 27. oni tento když

Více

PŘÍLOHA Č. 1 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 20)

PŘÍLOHA Č. 1 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 20) PŘÍLOHA Č. 1 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 20) PŘÍLOHA Č. 2 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 27) PŘÍLOHA Č. 3 (Ukázka z učebnice Holé 2000, s. 37) PŘÍLOHA Č.

Více

UMĚLECKÉ SMĚRY 1. POLOVINY 20. STOLETÍ PROLETÁŘSKÁ LITERATURA

UMĚLECKÉ SMĚRY 1. POLOVINY 20. STOLETÍ PROLETÁŘSKÁ LITERATURA UMĚLECKÉ SMĚRY 1. POLOVINY 20. STOLETÍ PROLETÁŘSKÁ LITERATURA Autor Mgr. Jiří Ondra Anotace Přehled základních faktů o základním uměleckém směru 1. pol. 20. století. Ukázky textů, opakování, interpretace.

Více

Vaše náměty. Počasí. TN.cz Prásk.tv Nova.cz Novaplus.cz Voyo.cz FANDA.tv Krásná.cz Doma.cz Blog.cz. Přihlášení» Registrace» reklama. zpravy@nova.

Vaše náměty. Počasí. TN.cz Prásk.tv Nova.cz Novaplus.cz Voyo.cz FANDA.tv Krásná.cz Doma.cz Blog.cz. Přihlášení» Registrace» reklama. zpravy@nova. TN.cz Prásk.tv Nova.cz Novaplus.cz Voyo.cz FANDA.tv Krásná.cz Doma.cz Blog.cz Přihlášení» Registrace» reklama Vaše náměty 606 09 09 09 zpravy@nova.cz Hledat článek, osobnost Hledat článek, osobnost Hledat

Více

Jazyková výchova. Vyjmenovaná a příbuzná slova

Jazyková výchova. Vyjmenovaná a příbuzná slova Šablona č. II, sada č. 2 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Český jazyk a literatura Jazyková výchova Vyjmenovaná a příbuzná slova Odůvodnění pravopisu po obojetných souhláskách Ročník

Více

Fantastický Svět Pana Kaňky

Fantastický Svět Pana Kaňky Fantastický Svět Pana Kaňky Adam Nehůdka je chlapec, jenž velmi rád četl knížky. Doma a ve škole se mu nikdy nic nedařilo, a tak byl poslán do Akademie pana Kaňky. Chodili tam chlapci, jejichž jména začínala

Více

Autorem materiálu je Mgr. Renáta Lukášová, Waldorfská škola Příbram, Hornická 327, Příbram, okres Příbram Inovace školy Příbram, EUpenizeskolam.

Autorem materiálu je Mgr. Renáta Lukášová, Waldorfská škola Příbram, Hornická 327, Příbram, okres Příbram Inovace školy Příbram, EUpenizeskolam. Šablona č. 7, sada č. 1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Rodina Příbuzenské vztahy v rodině, orientace v čase, život ve městě x vesnici Ročník

Více

poznejbibli biblické příběhy pro děti

poznejbibli biblické příběhy pro děti Vyplň následující údaje Věk: Datum narození: Jméno: Adresa: Vedoucí skupiny: 1. Příběh: Slepec vidí poznejbibli biblické příběhy pro děti Přečti si: Lukáš 18,35-43 Klíčový verš: Lukáš 18,43 Požádej někoho,

Více

ZASTÁVKA NÁDRAŽÍ NEMOCNICE BANKA KINO RESTAURACE OBCHOD HOTEL POŠTA LETIŠTĚ PARK ŠKOLA

ZASTÁVKA NÁDRAŽÍ NEMOCNICE BANKA KINO RESTAURACE OBCHOD HOTEL POŠTA LETIŠTĚ PARK ŠKOLA BANKA HOTEL POŠTA NEMOCNICE OBCHOD ŠKOLA NÁDRAŽÍ ZASTÁVKA RESTAURACE KINO PARK LETIŠTĚ KDE? V / VE / NA ŠKOLA, POŠTA...ŠKOLE, POŠTĚ NEMOCNICE, OBCHOD KINO NÁDRAŽÍ LETIŠTĚ...NEMOCNICI, LETIŠTI...OBCHODĚ...KINĚ...NÁDRAŽÍ

Více

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE Číslo op. programu CZ Název op. programu

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE Číslo op. programu CZ Název op. programu Subjekt Speciální ZŠ a MŠ Adresa U Červeného kostela 110, 415 01 TEPLICE Číslo op. programu CZ. 1. 07 Název op. programu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo výzvy 21 Název výzvy Žádost o fin. podporu

Více

Prahu vyměnili za dům na venkově, kde si plní své sny

Prahu vyměnili za dům na venkově, kde si plní své sny Prahu vyměnili za dům na venkově, kde si plní své sny Na chalupě u prarodičů v jižních Čechách, v malé vesničce poblíž Strakonic, trávila Marie víkendy a prázdniny už jako dítě. Po svatbě s Viktorem sem

Více

Mgr. Dana Walterová. Pracovní list. interaktivita. 9-11 let (3. - 5.ročník)

Mgr. Dana Walterová. Pracovní list. interaktivita. 9-11 let (3. - 5.ročník) VY_ 32_INOVACE_10 Anotace Materiál obsahuje pracovní list, na kterém žáci doplňují i, í, y, ý, postupně ve vyjmenovaných a příbuzných slovech po B, L, M a pak v souhrnném cviření Autor Mgr. Dana Walterová

Více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2970 Identifikátor materiálu Název klíčové aktivity Vzdělávací oblast Vzdělávací předmět / obor Tematický

Více

Věta tázací pracovní list Jméno a příjmení:

Věta tázací pracovní list Jméno a příjmení: č. 2 název Věta tázací anotace Pracovní list je zaměřen na poznávání a určování věty tázací, dále na rozvoj čtení s porozuměním. Součástí pracovního listu je i správné řešení. očekávaný výstup ZV LMP Jazyk

Více

Tajemství ukryté v pohledech - 12. část (fotografie z Boleradic)

Tajemství ukryté v pohledech - 12. část (fotografie z Boleradic) Publikováno na Inflow.cz (http://www.inflow.cz/tajemstvi-ukryte-v-pohledech-12-cast-fotografie-zboleradic) Tajemství ukryté v pohledech - 12. část (fotografie z Boleradic) 1. 11. 2008 Marta Dnešní příspěvek

Více

Napsal a nakreslil : SZLIN (Kata Szép)

Napsal a nakreslil : SZLIN (Kata Szép) 16 16 Napsal a nakreslil : SZLIN (Kata Szép) Čečensko chtělo být nezávislé na Rusku. To se nepodařilo smírnou cestou, a tak v r.1994 začala první čečenská válka. 17 60 000 ruských vojáků vtáhlo do Čečenska.

Více

Dívka z pomeranče Alena Vorlíčková Jitka Zajíčková

Dívka z pomeranče Alena Vorlíčková Jitka Zajíčková Dívka z pomeranče Alena Vorlíčková Jitka Zajíčková Pohádky pro společné čtení Projekt Městské knihovny Svitavy Lektoruje PhDr. Lenka Krejčová, Ph.D. DYS-centrum Praha Dívka z pomeranče Alena Vorlíčková,

Více

VY_32_INOVACE_18_ ROZVÍJEJÍCÍ VĚTNÉ ČLENY_20

VY_32_INOVACE_18_ ROZVÍJEJÍCÍ VĚTNÉ ČLENY_20 VY_32_INOVACE_18_ ROZVÍJEJÍCÍ VĚTNÉ ČLENY_20 Autor: Kateřina Kantová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu:

Více

1. Jméno. jméno. příjmení. mapa. Jaroslav. stůl. Antonín. moře. Vladimír. Jan. vana. sprcha. Blanka. Trénink funkcionální komunikace I.

1. Jméno. jméno. příjmení. mapa. Jaroslav. stůl. Antonín. moře. Vladimír. Jan. vana. sprcha. Blanka. Trénink funkcionální komunikace I. 1. Jméno 1 Václav Procházka jméno příjmení 1. VYBERTE JENOM JMÉNA. mapa Antonín moře Jan sprcha Jaroslav stůl Vladimír vana Blanka 1 2. JAK SE JMENUJE AUTOR TOHOTO TEXTU. Dobrý den, jmenuji se Robert Kouba,

Více

22. Základní škola Plzeň. Až já budu velká. Třída: 7. B. Datum: 8. 12. 2008. Jméno: Kamila Šilhánková

22. Základní škola Plzeň. Až já budu velká. Třída: 7. B. Datum: 8. 12. 2008. Jméno: Kamila Šilhánková 22. Základní škola Plzeň Až já budu velká Třída: 7. B Datum: 8. 12. 2008 Jméno: Kamila Šilhánková V pěti letech jsem onemocněla zánětem ledvin a ležela jsem v nemocnici u svatého Jiří. Byla tam veliká

Více

Zájmena - test DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-06_CJ-6. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Zájmena - test DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-06_CJ-6. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Zájmena

Více

Vila Solta VILA SOLTA

Vila Solta VILA SOLTA Vila Solta VILA SOLTA 1 / 6 Typ ubytování: vila / hotel Místo: Šolta - CHORVATSKO Počet apartmánů: 6 Bazén: Ano Vzdálenost od moře: 10 m Cena: 1,148 až 26,383 / týden {gallery}vfr/solta{/gallery} Villa

Více

P R A C O V N Í L I S T Domácí mazlíčci. Domácí mazlíčci stupeň ZŠ

P R A C O V N Í L I S T Domácí mazlíčci. Domácí mazlíčci stupeň ZŠ 10 1. stupeň ZŠ PL-1 1. stupeň ZŠ 11 PL-2 Pes Kočka Morče Křeček Rybičky Želva Chameleon Králík Papoušek 12 1. stupeň ZŠ PL-3a Druh zvířete: Popis (věk, velikost, barva, tvar těla, dovednosti ) Potrava:

Více

Rakušan/Rakušanka. pes L1, Z5. student L1, Z9. miminko L1, Z6. tamten (dům) L1. rodina L1, Z16. mladší bratr L1, Z11. mladší sestra L1, Z11

Rakušan/Rakušanka. pes L1, Z5. student L1, Z9. miminko L1, Z6. tamten (dům) L1. rodina L1, Z16. mladší bratr L1, Z11. mladší sestra L1, Z11 miminko L1, Z6 pes L1, Z5 Rakušan/Rakušanka L1 student L1, Z9 tamten (dům) L1 mladší sestra L1, Z11 mladší bratr L1, Z11 rodina L1, Z16 USA L1 Indie L1 chlapec, chlapeček L1 škola L1, Z9 Američan L1 Ukrajina

Více

Přídavná jména. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život

Přídavná jména. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Přídavná jména MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_12_11 Tématický celek: Gramatika, skladba,

Více

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let KIDSCREEN-52 Dotazník o zdraví pro děti a mládež Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let Page 1 of 7 Dobrý den, Datum: Měsíc Rok Jak se ti daří? Jak se cítíš? Rádi bychom se to od tebe dozvěděli. Přečti

Více

Projekt: EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem

Projekt: EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Název projektu : OP VK 1.4 60610221 I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Projekt: EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních

Více

Děkuju.-Prosím. Pozdravy : Ahoj! Nazdar! Dobrý den! Dobrou noc! Dobré ráno! Dobré odpoledne!

Děkuju.-Prosím. Pozdravy : Ahoj! Nazdar! Dobrý den! Dobrou noc! Dobré ráno! Dobré odpoledne! Sylabus 1.stupeň 2.třída Lekce 1 Co je to? Kolik to stojí? Jak se jmenujete? Jmenuju se.. Poslech CD 01 Děkuju.-Prosím. Pozdravy : Ahoj! Nazdar! Dobrý den! Dobrou noc! Dobré ráno! Dobré odpoledne! Zájmena

Více

Czenglish 1 ( )

Czenglish 1 ( ) 1 1 I am Czech. Jsem Češka. 2 I am Czech. Jsem Čech. 3 Is he English? Je to Angličan? 4 He is English. Je Angličan. 5 She is English. Je Angličanka. 6 What is it? Co to je? 7 It is a good book. Je to dobrá

Více

Lekce 6 Třída, pokoj. 6.1 Struktury. Slovník je tady/tam. Slovník je na stole. Slovník je napravo/nalevo. Vidím třídu. Vidím učitele. Znám město.

Lekce 6 Třída, pokoj. 6.1 Struktury. Slovník je tady/tam. Slovník je na stole. Slovník je napravo/nalevo. Vidím třídu. Vidím učitele. Znám město. Lekce 6 Třída, pokoj 6.1 Struktury Kde je slovník? Slovník je tady/tam. Slovník je na stole. Slovník je napravo/nalevo. Co vidíš? Vidím třídu. Koho vidíš? Vidím učitele. Co znáš? Znám město. 75 LEKCE 6

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

3. Jakou školu navštěvuješ? a) základní školu b) osmileté gymnázium

3. Jakou školu navštěvuješ? a) základní školu b) osmileté gymnázium 20. Přílohy příloha č. 1 - Dotazník 1. Zaškrtni, jakého jsi pohlaví. a) žena b) muž 2. Zaškrtni, kolik je ti let. a) méně než 10 b) 10 let c) 11 let d)12 let e) 13 let f) 14 let g) 15 let a více 3. Jakou

Více

Festival 2011 Autoři Texty Saadi Yousef: Amerika, Amerika Saadi Yousef: Amerika, Amerika

Festival 2011 Autoři Texty Saadi Yousef: Amerika, Amerika Saadi Yousef: Amerika, Amerika Festival 2011 Autoři Texty Saadi Yousef: Amerika, Amerika Saadi Yousef: Amerika, Amerika Video: Saadi Yousef a Taťjana Medvecká čtou na 21. Festivalu spisovatelů Praha. Amerika, Amerika Bože ochraňuj Ameriku,

Více

Větné členy. Metodický pokyn. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor

Větné členy. Metodický pokyn. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Větné členy Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0950 VY_32_INOVACE_cjl_mlu03 mlu03_pl.pdf Gymnázium Kladno PhDr. Taťána Podpěrová Anotace Praktická

Více

Poezie NePoezie. nejen pro handicapované. Filip Budák

Poezie NePoezie. nejen pro handicapované. Filip Budák Poezie NePoezie nejen pro handicapované Filip Budák 2002-2003 A kdo přijme jediné takové dítě ve jménu mém, přijímá mne (Mt. 18;5) K nevíře, jak tak malé děti dokáží na papír vyjádřit prostřednictvím zdánlivě

Více

15. 6. 2014 FRANTIŠEK VOBECKÝ - POZŮSTALOST

15. 6. 2014 FRANTIŠEK VOBECKÝ - POZŮSTALOST 15. 6. 2014 FRANTIŠEK VOBECKÝ - POZŮSTALOST Číslo / Nr. Autor / Author Název / Name Cena / Price 401 František Vobecký Dívka s náhrdelníkem / Dívka s náhrdelníkem 1 000 Kč 402 František Vobecký Letní zátiší

Více

Vernířovice 172 788 15 Velké Losiny www.svagrov.cz. Milí rodiče a milé děti,

Vernířovice 172 788 15 Velké Losiny www.svagrov.cz. Milí rodiče a milé děti, Vernířovice 172 788 15 Velké Losiny www.svagrov.cz Milí rodiče a milé děti, už skutečně ubývá dne a brzy se šeří, proto se nám blíží čas Martinských slavností. Sejdeme se na Švagrově v sobotu 9. 11. 2013

Více

MÁME RÁDI ZVÍŘATA. Metodický list

MÁME RÁDI ZVÍŘATA. Metodický list MÁME RÁDI ZVÍŘATA Metodický list Cílová skupina: - žáci 1. a 2. stupně ZŠ Pedagogický cíl: - žák si osvojuje slovní zásobu, gramatické a větné struktury, poslech a výslovnost zábavnou formou Obsahový cíl:

Více

Žádost o zaměstnání v Norsku

Žádost o zaměstnání v Norsku Evropské služby zaměstnanosti Žádost o zaměstnání v Norsku Strategie Hledání práce na místě ( E303 ) - přes místní zprostředkovatelny Arbeidsmarketsetaten - přes soukromé zprostředkovatelny Vikarbyra Tisk

Více

Miroslava Baštánová. Vzpomínka na. Josefa Kramoliše. pøedsedu Valašského muzejního spolku v letech 1926-1945

Miroslava Baštánová. Vzpomínka na. Josefa Kramoliše. pøedsedu Valašského muzejního spolku v letech 1926-1945 Miroslava Baštánová Vzpomínka na Josefa Kramoliše pøedsedu Valašského muzejního spolku v letech 1926-1945 2012 Miroslava Baštánová Vzpomínka na Josefa Kramoliše pøedsedu Valašského muzejního spolku v letech

Více

Jazyková výchova. Psaní velkých písmen. Psaní velkých písmen ve vlastních jménech

Jazyková výchova. Psaní velkých písmen. Psaní velkých písmen ve vlastních jménech Šablona č. II, sada č. 2 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Český jazyk a literatura Jazyková výchova Psaní velkých písmen Psaní velkých písmen ve vlastních jménech Ročník 2. Anotace

Více

Ludwig Polzer-Hoditz. Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství

Ludwig Polzer-Hoditz. Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství Ludwig Polzer-Hoditz Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství IV. obraz 1928 Pohled najeden zámeček v Horních Rakousích. Berta a já rozmlouvající na okraji lesa. Já: Tři roky jsou tomu již, co od

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

VYPRAVOVÁNÍ KONTROLNÍ SKUPINA ŽÁKŮ

VYPRAVOVÁNÍ KONTROLNÍ SKUPINA ŽÁKŮ VYPRAVOVÁNÍ KONTROLNÍ SKUPINA ŽÁKŮ LEKCE: 1. VYPRAVOVÁNÍ 2. PRVKY VYPRAVOVÁNÍ 3. VYPRAVOVÁNÍ OPAKOVÁNÍ VÝUKOVÉ CÍLE: Žáci: vyjmenují znaky vypravování a vytváří podle nich vlastní text, společně ve dvojici

Více

Projekt Technické školky. MŠ Ostrovačice, květen 2015

Projekt Technické školky. MŠ Ostrovačice, květen 2015 Projekt Technické školky MŠ Ostrovačice, květen 2015 V tomto domě je umístěna naše mateřská škola, obecní úřad a také zde sídlí pan starosta Tomáš Hájek, který nás má rád a často se za námi chodí podívat.

Více

Pořadové číslo projektu:

Pořadové číslo projektu: Pořadové číslo projektu: Nově a lépe s počítači CZ.1.07/1.4.00/21.3007 Šablona č.: III/2 Datum vytvoření: 12. 8. 2012 Ročník, pro který je DUM určen: šestý Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk a literatura

Více

40 hostů. Obřad: církevní, kostel Hostina: Restaurace Praha 5. agentura. Příspěvek - kostel

40 hostů. Obřad: církevní, kostel Hostina: Restaurace Praha 5. agentura. Příspěvek - kostel 40 hostů Obřad: církevní, kostel Hostina: Restaurace Praha 5 Příspěvek - kostel Fotograf Kameraman Květiny - nevěsta Květiny - svědkyně Korsáž do klopy - ženich Myrty pro svatební hosty Živá hudba - smyčce

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

PODSTATNÁ JMÉNA + VĚTY opakování. Jméno Datum

PODSTATNÁ JMÉNA + VĚTY opakování. Jméno Datum PODSTATNÁ JMÉNA + VĚTY opakování Jméno Datum 1. Do příslušné kolonky vybarvi políčko s pádem podstatných jmen. u stolu proti bolestem o sýčkovi tři vojáci knihu myslivče s děvčaty na houby 2. Urči pád

Více

PRACOVNÍ LIST Č. 1. Práce s rytmem, slovy a rýmy ÚKOL 1: 1. MÁMA / / 2. KUPUJE / / 3. VAJÍČKA / - / 4. TÁTA /- / 5. CHCE/ / 6. NOVÉ / - / 7.

PRACOVNÍ LIST Č. 1. Práce s rytmem, slovy a rýmy ÚKOL 1: 1. MÁMA / / 2. KUPUJE / / 3. VAJÍČKA / - / 4. TÁTA /- / 5. CHCE/ / 6. NOVÉ / - / 7. PRACOVNÍ LIST Č. 1 Práce s rytmem, slovy a rýmy 1. MÁMA / / 2. KUPUJE / / 3. VAJÍČKA / / 4. TÁTA /- / 5. CHCE/ / 6. NOVÉ / / 7. BOTY / / 8. BÁRA / - / 9. MALUJE / / 10. SLUNÍČKA / / 11. SÁRA / - / 12.

Více

Tvarosloví - test DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-05_CJ-9. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Tvarosloví - test DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-05_CJ-9. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Tvarosloví

Více

Shoda přísudku s podmětem

Shoda přísudku s podmětem Shoda přísudku s podmětem procvičování učiva autor: Tomáš Barták Shoda Př s Po POZOR: jen v minulém čase podmět rodu M živ. M neživ. Ž S koncovka přísudku -i Chlapci běželi. Psi štěkali. -y Lesy šuměly.

Více

VĚTRNÝ KOHOUT. Adresa školy: ulice Einsteinova 2871, 73301 Karviná Hranice

VĚTRNÝ KOHOUT. Adresa školy: ulice Einsteinova 2871, 73301 Karviná Hranice Registrační číslo projektu: CZ.1.07./1.4.00/21.3075 Šablona: I/2 Sada: VY_12_INOVACE_01 VM Pořadové číslo vzdělávacího materiálu: 01 Ověření ve výuce: Předmět: ČJ Třída: II. A Datum: 13.9. 2013 Předmět:

Více

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Projekt OP VK oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3526 Název projektu:

Více

Na Týřově FUN AEROBIC Rakovník

Na Týřově FUN AEROBIC Rakovník Na Týřově A. Herinková V neděli jsme byli s maminkou, tatínkem a Adélkou na Týřově. Je to zřícenina středověkého hradu. Stojí nad soutokem berounky s Úpočským potokem. Jsou odtud krásné výhledy do okolí.

Více

ať nebojí ježek ani hada

ať nebojí ježek ani hada Soutěž: ze slov utvořte větu oznamovací, rozkazovací, přací a tázací se ať nebojí ježek ani hada Kontrola: Ať se ježek nebojí hada. věta přací Ježku, neboj se hada. věta rozkazovací Ježek se nebojí hada.

Více

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 22. 4. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_27_CJL_NP2

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 22. 4. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_27_CJL_NP2 Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 22. 4. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_27_CJL_NP2 Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání

Více

Autor: Josef Kraus Datum: Škola: Trnová, Šablona: Číslo sady: 01. Název sady: Jazyková výchova Číslo DUM: 06

Autor: Josef Kraus Datum: Škola: Trnová, Šablona: Číslo sady: 01. Název sady: Jazyková výchova Číslo DUM: 06 Autor: Josef Kraus Datum: 16.3.2012 Škola: Integrovaná ZŠ a MŠM Trnová, Trnová 222, okres Plzeň - sever Šablona: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky Číslo sady: 01 Název sady: Jazyková výchova Číslo DUM:

Více

1. Jana a Šárka plánujou, kam pojedou na dovolenou. ANO NE

1. Jana a Šárka plánujou, kam pojedou na dovolenou. ANO NE Test 4 (lekce 10, 11, 12).../ze 100 bodů 1. Poslouchejte text. Zatrhněte, co je/není pravda. 8 bodů 1. Jana a Šárka plánujou, kam pojedou na dovolenou. ANO NE 2. Jana měla špatnou dovolenou. ANO NE 3.

Více

Příloha č. 1 Foto č. 1: Milada Veselá (rozená Erbenová) a František Veselý

Příloha č. 1 Foto č. 1: Milada Veselá (rozená Erbenová) a František Veselý Příloha č. 1 Foto č. 1: Milada Veselá (rozená Erbenová) a František Veselý Foto č. 2, 3, 4: průhled do bytu rodiny Veselých v roce 1919 (foto vpravo: za dveřmi portrét Charlotty G. Masarykové); rodinný

Více

O spojení číslovky s počítaným předmětem. Magdaléna Rysová

O spojení číslovky s počítaným předmětem. Magdaléna Rysová O spojení číslovky s počítaným předmětem Magdaléna Rysová magdalena.rysova@post.cz 3 typy spojení: 1. singulár: dvacet jedna kráva šla 2. inverzní číslovka: jedenadvacet krav šlo 3. numerativ: dvacet jedna

Více

1) Choose the best locative prepositions na, o, při, po, v

1) Choose the best locative prepositions na, o, při, po, v 1) Choose the best locative prepositions na, o, při, po, v 1. Mám modré oči po mamince. 2. Je asi ještě ve škole (elementary, at work) na škole (studying). 3. Seznámili se o prázdninách. 4. Rád chodím

Více

ZŠ a MŠ Panenské Břežany

ZŠ a MŠ Panenské Břežany Hlavní 63, 250 70 Panenské Břežany www.zsmsbrezany.cz, zsbrezany@seznam.cz Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol Číslo projektu: Šablona: Cz.1.07/1.4.00/21.1997 VY_32_INOVACE_41-60

Více

Autoři sborníku: Děti ZŠ Prostějov, Dr. Horáka 24 a klienti Centra sociálních služeb v Prostějově, Lidická 86 Školní rok: 2017/2018

Autoři sborníku: Děti ZŠ Prostějov, Dr. Horáka 24 a klienti Centra sociálních služeb v Prostějově, Lidická 86 Školní rok: 2017/2018 Autoři sborníku: Děti ZŠ Prostějov, Dr. Horáka 24 a klienti Centra sociálních služeb v Prostějově, Lidická 86 Školní rok: 2017/2018 Zpracovala: Naděžda Kalábová Žil byl jeden skřítek a jmenoval se Jurda.

Více

Výsledky zkoušek jazykového citu jednotlivých dětí. Tab. 1 Výsledky prvního vyšetření chlapce T. 1.subtest 2.subtest 3.subtest 4.subtest 5.

Výsledky zkoušek jazykového citu jednotlivých dětí. Tab. 1 Výsledky prvního vyšetření chlapce T. 1.subtest 2.subtest 3.subtest 4.subtest 5. Příloha č. 3 Výsledky zkoušek jazykového citu jednotlivých dětí Chlapec T., 3. třída Tab. 1 Výsledky prvního vyšetření chlapce T. 9 7 5 5 9 35 3 Tab. 2 Výsledky druhého vyšetření chlapce T. 9 8 5 5 9 36

Více

1-zcela spokojen 2-spokojen 3-spíše spokojen 4-nespokojen 5-nemohu posoudit

1-zcela spokojen 2-spokojen 3-spíše spokojen 4-nespokojen 5-nemohu posoudit 1-zcela spokojen 2-spokojen 3-spíše spokojen 4-nespokojen -nemohu posoudit 1. Jaký je Váš názor na čistotu a celkový vzhled obce? 4 3 2 1 2. Jste spokojen s komunikací Obecního úřadu s občany? 3 3 2 2

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Základní škola a Mateřská škola Střelské Hoštice, okres Strakonice Číslo projektu Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Sada Digitální učební materiál CZ.1.07/1.4.00/21. 1623 Jazyk a jazyková

Více

veselý sladké zabalená malý

veselý sladké zabalená malý Anotace Pracovní list k procvičení a upevnění znalostí učiva přídavná jména. Autor Marcela Zemanová Jazyk Čeština Očekávaný Správně určovat přídavná jména. výstup Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Více

Synonyma, antonyma, homonyma

Synonyma, antonyma, homonyma Synonyma, antonyma, homonyma MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_25_02 Tématický celek:

Více

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup Název vzdělávacího materiálu Měření vlastností látek - teplota Anotace Pracovní listy. Autor Mgr. Iva Paděrová Jazyk Český jazyk Očekávaný

Více

INFOKANÁL KABELOVÉ TELEVIZE

INFOKANÁL KABELOVÉ TELEVIZE INFOKANÁL KABELOVÉ TELEVIZE Obec Hvozdná ROZHODNUTÍ hejtmana Zlínského kraje č. 1 o vyhlášení stavu nebezpečí z důvodu nebezpečí rozšíření afrického moru prasat. Stav nebezpečí je vyhlášen na období 31.7.2017

Více

8. Boží přikázání: NEPROMLUVÍŠ KŘIVÉHO SVĚDECTVÍ PROTI SVÉMU BLIŽNÍMU

8. Boží přikázání: NEPROMLUVÍŠ KŘIVÉHO SVĚDECTVÍ PROTI SVÉMU BLIŽNÍMU 8. Boží přikázání: NEPROMLUVÍŠ KŘIVÉHO SVĚDECTVÍ PROTI SVÉMU BLIŽNÍMU Pán Ježíš miloval velice pravdu. Často doporučoval, abychom byli upřímní a pravdomluvní. Ďábla nazýváme správně otcem veškeré lži,

Více

70 hostů Obřad: civilní, zámek Hostina: Restaurace Uhříněves

70 hostů Obřad: civilní, zámek Hostina: Restaurace Uhříněves 70 hostů Obřad: civilní, zámek Hostina: Restaurace Uhříněves položka Poplatek za obřad svatební boty - nevěsta snubní prsteny květiny - družičky /4ks korsáž do klopy - ženich myrty / 100ks polštářek na

Více

Základní škola a Mateřská škola Chlebičov

Základní škola a Mateřská škola Chlebičov Základní škola a Mateřská škola Chlebičov DUM 60. Březen 2012 Jaro v přírodě ANOTACE: Šablona č. I/2 Autor: Petra Stanjurová Datum: 26. 3. 2012 Ročník: 2. ročník ZŠ Časová dotace: 1 vyučovací hodina Vzdělávací

Více

Zkouška z českého jazyka pro cizince. Úroveň B1 POSLECH S POROZUMĚNÍM

Zkouška z českého jazyka pro cizince. Úroveň B1 POSLECH S POROZUMĚNÍM Zkouška z českého jazyka pro cizince Úroveň B1 POSLECH S POROZUMĚNÍM Tato část zkoušky má 4 úlohy. Maximální počet bodů je 25. Řešení napište do ZÁZNAMOVÉHO ARCHU. Budete psát obyčejnou tužkou. Můžete

Více

Vila Dubrovnik 4 VILA DUBROVNIK 4

Vila Dubrovnik 4 VILA DUBROVNIK 4 Vila Dubrovnik 4 VILA DUBROVNIK 4 1 / 5 Typ ubytování: vila Místo: Dubrovnik - Chorvatsko Počet pokojů: 4 Max hosté: 8 Koupelny: 4 Bazén: Ano Vzdálenost od moře: 10 m Cena: 3.500 do 10.500 / týden {gallery}vfr/dubrovnik4{/gallery}

Více

Milovat Boha celým srdcem, celým rozumem a celou silou a milovat bližního jako sám sebe je víc než všechny oběti a dary.

Milovat Boha celým srdcem, celým rozumem a celou silou a milovat bližního jako sám sebe je víc než všechny oběti a dary. Milovat Boha celým srdcem, celým rozumem a celou silou a milovat bližního jako sám sebe je víc než všechny oběti a dary. 31. neděle v liturgickém mezidobí cyklu B Evangelium (Mk 12,28b-34) Jeden z učitelů

Více

příběh Hledáme výraz vlastní skutečnosti, náš vlastní příběh. Jak silný ale musí být příběh, aby nechal padnout strom?

příběh Hledáme výraz vlastní skutečnosti, náš vlastní příběh. Jak silný ale musí být příběh, aby nechal padnout strom? příběh STRANA 34 proč ne?! ČERVEN 2012 Hledáme výraz vlastní skutečnosti, náš vlastní příběh. Jak silný ale musí být příběh, aby nechal padnout strom? KONCEPT, KURÁTOŘI: Jana ZIELINSKI a Jiří MACEK, Křehký

Více

1. neděle adventní. Cyklus B Mk 13,33-37

1. neděle adventní. Cyklus B Mk 13,33-37 1. neděle adventní Cyklus B Mk 13,33-37 Čtení z první knihy Makabejské. Daniel se ujal slova a řekl: Viděl jsem v nočním vidění, a hle čtyři větry nebes rozbouřily veliké moře. A z moře vystupovaly čtyři

Více

Trutnodráček březen 2015

Trutnodráček březen 2015 Trutnodráček březen 2015 MÍŠA OSLAVIL JEDENÁCTÉ NAROZENINY Jedenácté narozeniny jsme oslavili dortem, písničkou a milými dárečky. Přejeme Míšovi vše nejlepší do života, především pak stálou vnitřní radost.

Více

Obsah. Obsah... 1. Kde byli páťáci v létě?... 2. Grand Canyon... 3. Hluboká nad Vltavou... 4. Potápění v moři... 5. Maroko-Tetouan...

Obsah. Obsah... 1. Kde byli páťáci v létě?... 2. Grand Canyon... 3. Hluboká nad Vltavou... 4. Potápění v moři... 5. Maroko-Tetouan... Obsah Obsah... 1 Kde byli páťáci v létě?... 2 Grand Canyon... 3 Hluboká nad Vltavou... 4 Potápění v moři... 5 Maroko-Tetouan... 5 Den bez aut... 6 Kůň... 7 Zkuste si křížovku!!!... 8 1 Kde byli páťáci

Více

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Projekt OP VK oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3526 Název projektu:

Více