Vzdělávací oblast Předmět Studium Celkové

Transkript

1 Poznámka k přechodnému období Naše škola se snaží pružně reagovat na poptávku žáků vzhledem k volbě seminářů a volitelných předmětů. Protože chceme nabídnout žákům co nejširší rozsah těchto předmětů, rozhodli jsme se změnit učební plán a osnovy. Změny učebního plánu: volitelné předměty jsou pouze jednoleté tříhodinové, volitelný předmět 1 a 2 je vybírána otevírán pro žáky 3. a 4. ročníku současně. Z uvedených změn vyplynuly některé další změny učebního plánu v povinných předmětech. Reagovali jsme také na zkušenosti s výukou a zařadili do 1. ročníku (tercie) povinnou výuku Latiny, jako základ všech evropských jazyků, rozšířili jsme výuku matematiky a chemie o 1 hodinu. Změna osnov: vyplývá ze změn učebních plánů a získaných zkušeností s výukou. Cílovým stavem uvedených změn je školní rok 2018/19, žáci 1. ročníku školního roku 2015/16 mají ŠVP již podle změněných učebních plánů a osnov. Žáci kvarty, u a 4. ročníku školního roku 2015/16 mají proto učební plán a osnovy upravené tak, aby měli také širokou nabídku volitelných předmětů a rozšířenou výuku latiny, matematiky a chemie. Jejich učební plány a osnovy jsou tedy v takzvaném přechodném období. 2015/16 Vzdělávací oblast Předmět Studium Celkové Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník dotace(celkem + disponibilní) Český jazyk a literatura Anglický jazyk Další cizí jazyk Německý jazyk Francouzský jazyk Španělský jazyk Matematika Člověk a příroda Fyzika Chemie Biologie Zeměpis Člověk a společnost Dějepis Společenské vědy Osobnostní rozvoj Umění a kultura Výtvarná/hudební výchova Člověk a zdraví Tělesná výchova Informatika a informační a komunikační technologie Informatika a výpočetní technika Volitelné vzdělávací aktivity Latinský jazyk Volitelný předmět Deskriptivní geometrie Chemie - seminář Latinský jazyk - seminář Informatika a výp. technika - seminář

2 Vzdělávací oblast Předmět Studium Celkové dotace(celkem ročník ročník ročník ročník + disponibilní) Chemicko-biologická praktika Zeměpis - seminář Matematika pro VŠ Ruský jazyk Italský jazyk Volitelný předmět Volitelný předmět Matematika - seminář Společenské vědy - seminář Biologie - seminář Fyzika - seminář Dějepis - seminář Fyzikálněchemický seminář Volitelný předmět Celkem hodin

3 Výchovné a vzdělávací strategie Učivo Vývoj literatury - česká literatura na přelomu 19. a 20. stol. - světová literatura česká literatura Slovotvorba Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k podnikavosti ŠVP výstupy orientuje se v širších kulturních a společenských souvislostech probíraných tématických celků uplatňuje literární teorii při analýze a interpretaci textů samostatně interpretuje text reflektuje přesahy literatury např. do politiky, ale i do jiných sfér společenského života rozliší různé způsoby obohacování slovní zásoby analyzuje text z mluvnického hlediska (např. větný rozbor)

4 Tvarosloví Administrativní styl Základy rétoriky analyzuje text z mluvnického hlediska (např. větný rozbor) v mluveném i psaném projevu vhodně využívá výrazových prostředků češtiny a znalosti tvarosloví dokáže rozlišit a funkčně uplatnit slovní druhy a jejich mluvnické kategorie a tvary uplatňuje zásady členění textů v souvislosti s obsahem a rozvíjeným tématem analyzuje text z mluvnického hlediska (např. větný rozbor) rozezná a zvládá uplatnit základní funkční styly, slohové postupy a útvary zvládá proslov při dodržení základních rétorických zásad

5 RVP výstupy efektivně a samostatně využívá různých informačních zdrojů (slovníky, encyklopedie, internet) identifikuje využití jednoho textu v textu jiném (intertextovost) a objasní jeho funkci a účinek na čtenáře na konkrétních příkladech popíše specifické prostředky básnického jazyka a objasní jejich funkci v textu objasní rozdíly mezi fikčním a reálným světem a vysvětlí, jakým způsobem se reálný svět promítá do literárního textu, jaký vliv může mít svět fikce na myšlení a jednání reálných lidí odlišuje různé variety národního jazyka a vhodně jich využívá ve svém jazykovém projevu v souladu s komunikační situací pořizuje z textu výpisky, zpracovává výtahy, konspekty posoudí a interpretuje komunikační účinky textu, svá tvrzení argumentačně analyzuje text z mluvnického hlediska (např. větný rozbor) ŠVP výstupy uplatňuje literární teorii při analýze a interpretaci textů uplatňuje literární teorii při analýze a interpretaci textů samostatně interpretuje text rozliší různé způsoby obohacování slovní zásoby rozezná a zvládá uplatnit základní funkční styly, slohové postupy a útvary

6 podpoří jeho všestrannou analýzou postihne smysl textu, vysvětlí důvody a důsledky různých interpretací téhož textu, porovná je a zhodnotí, odhalí eventuální dezinterpretace textu používá různé prostředky textového navazování vedoucí ke zvýšení srozumitelnosti, přehlednosti a logické souvislosti sdělení; uplatní textové členění v souladu s obsahovou výstavbou textu a rozvíjením tématu při analýze vybraných textů popíše základní rysy češtiny a vysvětlí zákonitosti jejího vývoje i současné vývojové tendence při interpretaci literárního textu ve všech jeho kontextech uplatňuje prohloubené znalosti o struktuře literárního textu, literárních žánrech a literárněvědných termínech při tvorbě vlastního textu mluveného i psaného využívá základní principy rétoriky rozezná typy promluv a vyprávěcí způsoby a posoudí jejich funkci v konkrétním textu rozliší a specifikuje jednotky vyprávění (časoprostor, vypravěč, postavy) a zhodnotí jejich funkci a účinek na čtenáře rozliší texty spadající do oblasti tzv. literatury vážné, středního proudu a literárního braku a svůj názor argumentačně zdůvodní rozliší umělecký text od neuměleckého, nalezne jevy, které činí text uměleckým uplatňuje zásady členění textů v souvislosti s obsahem a rozvíjeným tématem samostatně interpretuje text rozezná a zvládá uplatnit základní funkční styly, slohové postupy a útvary zvládá proslov při dodržení základních rétorických zásad uplatňuje literární teorii při analýze a interpretaci textů uplatňuje literární teorii při analýze a interpretaci textů samostatně interpretuje text uplatňuje literární teorii při analýze a interpretaci textů

7 samostatně interpretuje dramatické, filmové a televizní zpracování literárních děl tvořivě využívá informací z odborné literatury, internetu, tisku a z dalších zdrojů, kriticky je třídí a vyhodnocuje v mluveném i psaném projevu vhodně využívá slohotvorné rozvrstvení výrazových prostředků češtiny v mluveném projevu ovládá zásady spisovné výslovnosti a pro účinné dorozumívání vhodně užívá zvukové prostředky řeči (modulace síly, výšky hlasu a tempa řeči; umístění přízvuků a pauz, správné frázování) v mluveném projevu vhodně užívá nonverbálních prostředků řeči v písemném i mluveném projevu volí vhodné výrazové prostředky podle jejich funkce a ve vztahu k sdělovacímu záměru, k dané situaci, kontextu a k reflektuje přesahy literatury např. do politiky, ale i do jiných sfér společenského života samostatně interpretuje text reflektuje přesahy literatury např. do politiky, ale i do jiných sfér společenského života orientuje se v širších kulturních a společenských souvislostech probíraných tématických celků rozezná a zvládá uplatnit základní funkční styly, slohové postupy a útvary rozezná a zvládá uplatnit základní funkční styly, slohové postupy a útvary

8 adresátovi; vysvětlí a odůvodní význam slov v daném kontextu v písemném projevu dodržuje zásady pravopisu a s oporou příruček řeší složitější případy; účinně využívá možností grafického členění textu ve svém projevu uplatňuje znalosti tvarosloví a slovotvorných a syntaktických principů českého jazyka volí adekvátní komunikační strategie, zohledňuje partnera a publikum; rozeznává manipulativní komunikaci a dovede se jí bránit vystihne podstatné rysy základních period vývoje české i světové literatury, významných uměleckých směrů, uvede jejich představitele a charakterizuje a interpretuje jejich přínos pro vývoj literatury a literárního myšlení vysvětlí specifičnost vývoje české literatury a vyloží její postavení v kontextu literatury světové (vzájemná inspirace, příbuznost, odlišnosti a jejich příčiny) analyzuje text z mluvnického hlediska (např. větný rozbor) v mluveném i psaném projevu vhodně využívá výrazových prostředků češtiny a znalosti tvarosloví v mluveném i psaném projevu vhodně využívá výrazových prostředků češtiny a znalosti tvarosloví rozezná a zvládá uplatnit základní funkční styly, slohové postupy a útvary analyzuje text z mluvnického hlediska (např. větný rozbor) rozliší různé způsoby obohacování slovní zásoby v mluveném i psaném projevu vhodně využívá výrazových prostředků češtiny a znalosti tvarosloví dokáže rozlišit a funkčně uplatnit slovní druhy a jejich mluvnické kategorie a tvary reflektuje přesahy literatury např. do politiky, ale i do jiných sfér společenského života orientuje se v širších kulturních a společenských souvislostech probíraných tématických celků reflektuje přesahy literatury např. do politiky, ale i do jiných sfér společenského života

9 využívá znalostí o větných členech a jejich vztazích, o aktuálním členění výpovědí a o druzích vět podle záměru mluvčího k vhodnému vyjádření myšlenky, k účinnému dorozumívání, logickému strukturování výpovědí a k odlišení záměru mluvčího orientuje se v širších kulturních a společenských souvislostech probíraných tématických celků analyzuje text z mluvnického hlediska (např. větný rozbor) získané schopnosti a dovednosti tvořivě využívá v produktivních činnostech rozvíjejících jeho individuální styl Průřezová témata, přesahy, souvislosti Mediální výchova - Média a mediální produkce - rozebírá a srovnává texty z hlediska stylistického, mluvnického, literárně-teoretického, - samostatně píše přehledné a stylisticky různorodé texty Mediální výchova - Mediální produkty a jejich významy - - samostatně píše přehledné a stylisticky různorodé texty- rozezná a zvládá uplatnit základní funkční styly, slohové postupy a útvary Mediální výchova - Role médií v moderních dějinách - rozebírá a srovnává texty z hlediska stylistického, mluvnického, literárně-teoretického, - orientuje se v širších kulturních a společenských souvislostech probíraných tématických celků Mediální výchova - Uživatelé - - samostatně interpretuje text- samostatně píše přehledné a stylisticky různorodé texty Multikulturní výchova - Základní problémy sociokulturních rozdílů - rozebírá a srovnává texty z hlediska stylistického, mluvnického, literárně-teoretického, - orientuje se v širších kulturních a společenských souvislostech probíraných tématických celků- reflektuje přesahy literatury např. do politiky, ale i do jiných sfér společenského života Osobnostní a sociální výchova - Poznávání a rozvoj vlastní osobnosti - - Osobnostní a sociální výchova - Seberegulace, organizační dovednosti a efektivní řešení problémů

10 - samostatně interpretuje text- - textech či tématech- Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - Žijeme v Evropě - orientuje se v širších kulturních a společenských souvislostech probíraných tématických celků- reflektuje přesahy literatury např. do politiky, ale i do jiných sfér společenského života Latinský jazyk Mezipředmětové vztahy Výchovné a vzdělávací strategie Učivo Indikativ prézentu sloves konjugace --> Latinský jazyk - seminář - Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k podnikavosti Kompetence k učení ŠVP výstupy orientuje se v základní slovní zásobě orientuje se v mluvnickém pojmosloví dokáže rozlišit slovní druhy a jejich mluvnické kategorie a tvary tvaruje slova dle pravidel a s ohledem na významové vyznění umí zařadit slovesa do jednotlivých slovesných tříd čte text foneticky správně umí se orientovat v textu, odhadnout význam neznámých výrazů rozumí literární struktuře textů orientuje se v mimoliterárních souvislostech probíraných textů umí využít slovníky a gramatické příručky samostatně vyjádří své názory, přesvědčení, myšlenky

11 Latinský jazyk Substantiva deklinace Adjektiva 1.a 2. deklinace logicky argumentuje věcně a klidně diskutuje samostatně se vyjadřuje, využívá zásad správné rétoriky orientuje se v základní slovní zásobě orientuje se v mluvnickém pojmosloví dokáže rozlišit slovní druhy a jejich mluvnické kategorie a tvary tvaruje slova dle pravidel a s ohledem na významové vyznění podle gramatických znaků rozliší jednotlivé deklinace u substantiv čte text foneticky správně umí se orientovat v textu, odhadnout význam neznámých výrazů rozumí literární struktuře textů orientuje se v mimoliterárních souvislostech probíraných textů umí využít slovníky a gramatické příručky samostatně vyjádří své názory, přesvědčení, myšlenky logicky argumentuje věcně a klidně diskutuje samostatně se vyjadřuje, využívá zásad správné rétoriky orientuje se v základní slovní zásobě orientuje se v mluvnickém pojmosloví dokáže rozlišit slovní druhy a jejich mluvnické kategorie a tvary tvaruje slova dle pravidel a s ohledem na významové vyznění chápe rozdíly ve skloňování jednotlivých typů adjektiv čte text foneticky správně umí se orientovat v textu, odhadnout význam neznámých výrazů rozumí literární struktuře textů

12 Latinský jazyk Sloveso esse v prézentu, futuru a imperfektu Indikativ imperfekta sloves konjugace orientuje se v mimoliterárních souvislostech probíraných textů umí využít slovníky a gramatické příručky samostatně vyjádří své názory, přesvědčení, myšlenky logicky argumentuje věcně a klidně diskutuje samostatně se vyjadřuje, využívá zásad správné rétoriky orientuje se v základní slovní zásobě orientuje se v mluvnickém pojmosloví dokáže rozlišit slovní druhy a jejich mluvnické kategorie a tvary tvaruje slova dle pravidel a s ohledem na významové vyznění pozná základní tvary slovesa esse v přítomném, minulém a budoucím čase a umí s nimi pracovat čte text foneticky správně umí se orientovat v textu, odhadnout význam neznámých výrazů rozumí literární struktuře textů orientuje se v mimoliterárních souvislostech probíraných textů umí využít slovníky a gramatické příručky samostatně vyjádří své názory, přesvědčení, myšlenky logicky argumentuje věcně a klidně diskutuje samostatně se vyjadřuje, využívá zásad správné rétoriky orientuje se v základní slovní zásobě orientuje se v mluvnickém pojmosloví dokáže rozlišit slovní druhy a jejich mluvnické kategorie a tvary tvaruje slova dle pravidel a s ohledem na významové vyznění

13 Předložky, předpony Latinský jazyk rozpozná tvary budoucího a minulého času v plynulém textu a ve cvičení a umí je vhodně přeložit čte text foneticky správně umí se orientovat v textu, odhadnout význam neznámých výrazů rozumí literární struktuře textů orientuje se v mimoliterárních souvislostech probíraných textů umí využít slovníky a gramatické příručky samostatně vyjádří své názory, přesvědčení, myšlenky logicky argumentuje věcně a klidně diskutuje samostatně se vyjadřuje, využívá zásad správné rétoriky orientuje se v základní slovní zásobě orientuje se v mluvnickém pojmosloví dokáže rozlišit slovní druhy a jejich mluvnické kategorie a tvary tvaruje slova dle pravidel a s ohledem na významové vyznění uvědomuje si význam předložek a předpon ve spojení se slovesy i při samostatném použití čte text foneticky správně umí se orientovat v textu, odhadnout význam neznámých výrazů rozumí literární struktuře textů orientuje se v mimoliterárních souvislostech probíraných textů umí využít slovníky a gramatické příručky samostatně vyjádří své názory, přesvědčení, myšlenky logicky argumentuje věcně a klidně diskutuje samostatně se vyjadřuje, využívá zásad správné rétoriky

14 Latinský jazyk Číslovky a římské číslice orientuje se v základní slovní zásobě orientuje se v mluvnickém pojmosloví dokáže rozlišit slovní druhy a jejich mluvnické kategorie a tvary tvaruje slova dle pravidel a s ohledem na významové vyznění rozezná základní tvary latinských číslovek, umí pracovat s latinskými číslicemi, převádět je na arabské a obráceně čte text foneticky správně umí se orientovat v textu, odhadnout význam neznámých výrazů rozumí literární struktuře textů orientuje se v mimoliterárních souvislostech probíraných textů umí využít slovníky a gramatické příručky samostatně vyjádří své názory, přesvědčení, myšlenky logicky argumentuje věcně a klidně diskutuje samostatně se vyjadřuje, využívá zásad správné rétoriky Průřezová témata, přesahy, souvislosti Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - Žijeme v Evropě - orientuje se v mimoliterárních souvislostech probíraných textů Osobnostní a sociální výchova - Seberegulace, organizační dovednosti a efektivní řešení problémů - rozumí literární struktuře textů - logicky argumentuje- věcně a klidně diskutuje Osobnostní a sociální výchova - Sociální komunikace - čte text foneticky správně - umí se orientovat v textu, odhadnout význam neznámých výrazů- samostatně vyjádří své názory, přesvědčení, myšlenky- samostatně se vyjadřuje, využívá zásad správné rétoriky