PEDAGOGICKÁ FAKULTA. 3. Dieťa a detstvo Dieťa a detstvo. Identifikácia detstva ako sociálneho javu.

Transkript

1 PEDAGOGICKÁ FAKULTA Katedra predškolskej a elementárnej pedagogiky Hrabovská cesta 1, Ružomberok tel.: , fax: , mobil: , dekan@pf.ku.sk Bakalársky študijný program Predškolská a elementárna pedagogika Tézy na štátnu záverečnú skúšku z Predškolskej a mimoškolskej výchovy 2017/ Základné pojmy v predškolskej výchove Základné pojmy v predškolskej pedagogike a výchove: výchova, vzdelávanie, vzdelanie, predškolská výchova, predškolská pedagogika. 2. Predškolská pedagogika a proces výchovy Postavenie predškolskej pedagogiky v systéme pedagogických vied. Ciele predprimarného vzdelávania. Taxonómie cieľov výchovy a vzdelávania (Bloom, Krathwol). Metódy výchovy a vzdelávania detí predškolského veku (vymenovať a charakterizovať).organizačné formy a význam denného poriadku pre dieťa v materskej škole. Výchovné a vzdelávacie prostriedky: učebné pomôcky, didaktická technika (materiálno technické zabezpečenie) v materskej škole. 3. Dieťa a detstvo Dieťa a detstvo. Identifikácia detstva ako sociálneho javu. 4. Historický kontext predprimárneho vzdelávania Premeny predškolskej výchovy v historickom kontexte v Európe: J. A. Komenský, J. J. Rouseau, J. H. Pestalozzi, F. Fröbel, M. Montessori. Terézia Brunšviková a jej prínos do predškolskej výchovy. Vznik prvých troch detských inštitúcií na území dnešného Slovenska (názov, dátum a miesto vzniku, krátka charakteristika obdobia - filantropizmus). Analýza vzdelávania v oblasti predškolskej výchovy od r po r Charakteristika vzdelávacích programov MŠ po r Programy výchovy a vzdelávania MŠ (názov a charakteristika programov od r po r. 2015). Kurikulárna reforma v r (Charakteristika a analýza). Štátne kurikulum po r Súčasné štátne kurikulum. Charakteristika a porovnanie zmien. Školský vzdelávací program a jeho tvorba. 6. Podstata a význam hry pre dieťa, význam hračky Hra ako vedúca a základná činnosť dieťaťa predškolského veku. Podstata hrovej činnosti. Charakteristické znaky hier. Význam hry pre rozvoj osobnosti dieťaťa. Klasifikácia hier. Hračka v predprimárnom vzdelávaní (zákon o hračkách). Typológia hračiek. Význam hračiek pre dieťa. 7. Školská pripravenosť detí Vstup dieťaťa do základnej školy z hľadiska školskej pripravenosti. Kognitívne aspekty dieťaťa súvisiace so vstupom do školy (čo má dieťa vedieť). Podmienky odkladu povinnej školskej dochádzky.

2 8. Kontext vzdelávania detí v materskej škole so zameraním na vzdelávaciu aktivitu Vzdelávacia aktivita ako základná stratégia a prostriedok učenia sa. Projektovanie edukačnej činnosti. Realizácia vzdelávacích aktivít, monitorovanie a posudzovanie edukačnej činnosti. Diagnostikovanie detí v predškolskej výchove. Druhy a formy diagnostikovania. 9. Spolupráca učiteľ rodič Spolupráca materskej školy a rodiny. Všeobecné aspekty spolupráce rodiny a školy. Komunikácia učiteľa a rodiča. 10. Osobnosť dieťaťa predškolského veku Hlavné formy aktivity dieťaťa. Rozvoj gramotnosti u dieťaťa predškolského veku so zreteľom na vzdelávacie oblasti. 11. Osobnosť učiteľa v predprimárnom vzdelávaní Učiteľ riadenie a plánovanie Kompetencie učiteľa predprimárneho vzdelávania. Riadenie materskej školy. Plánovanie (dlhodobá, krátkodobá príprava) a evalvácia. Literatúra: 1. BRUCEOVÁ, T.: Předškolní výchova. Praha : Portál, GAVORA, P.: Učiteľ a žiaci v komunikácii. Bratislava : UK, HAJDUKOVÁ, V. a kol.: Metodika na tvorbu školských vzdelávacích programov pre materské školy. Bratislava : Metodicko-pedagogické centrum, KARBOWNICZEK, J. VARGOVÁ, M.: Predprimárne vzdelávanie včera a dnes. Ružomberok : VERBUM, s. 5. KOLLÁRIKOVÁ, Z. PUPALA, B. a kol.: Predškolská a elementárna pedagogika. Praha: Portál, LIPNICKÁ, M.: Pedagogika materskej školy. Banská Bystrica : PF UMB, MURINOVÁ, B. MASTIŠOVÁ, J.: Rozvíjanie komunikatívnych kompetencií v predprimárnom a primárnom vzdelávaní. Ružomberok : Verbum, Predškolská výchova odborno-metodický časopis. Posledné tri ročníky. 9. PRŮCHA, J.: Moderní pedagogika. Praha : Portál, Štátny vzdelávací program ISCED 0 - predprimárne vzdelávanie zdroj: Štátny vzdelávací program pre predprimárne vzdelávanie v materských školách zdroj: TRUBÍNIOVÁ, V. VAŇKOVÁ, J. BEDNÁŘÍKOVÁ, A.: Poznanie, tvorivosť a prežívanie dieťaťa predškolského veku. Ružomberok : Verbum, TRUBÍNIOVÁ, V. a kol.: Predškolská pedagogika. Terminologický a výkladový slovník. Ružomberok : PF KU, TRUBÍNIOVÁ, V.: Vznik a vývoj obsahu predškolskej výchovy na Slovensku. I. časť. II. časť. III. časť. In: Predškolská výchova, roč. LXI., rok 2006/07, čís. 1, č. 4, č TRUBÍNIOVÁ, V.: Dejiny predškolskej pedagogiky 1. Ružomberok : PF KU, TRUBÍNIOVÁ, V.: Dejiny predškolskej pedagogiky 2. Ružomberok : Verbum, UHRINOVÁ, M.: Vybrané didaktické aspekty prírodovedného vzdelávania v materskej škole. Ružomberok : Verbum, VARGOVÁ, M.: Multikultúrna výchova a jej aplikácia v predprimárnom vzdelávaní. Ružomberok : Verbum, 2012.

3 1. Voľný čas ako výzva pre súčasnú spoločnosť Rodina ako miesto formovania vzťahu k tráveniu voľného času. Škola a mimoškolské voľnočasové inštitúcie a voľný čas. Rovesnícke skupiny, spoločnosť a voľný čas. Súčasný stav možností zmysluplného trávenia voľného času Výchova v školskom klube detí. Zásady výchovy. Ciele, úlohy, obsah a formy výchovy vo voľnom čase. 2. Voľný čas ako súčasť života Pojem voľný čas. Rozličné funkcie voľného času. Špecifické požiadavky na výchovu vo voľnom čase. Determinanty využívania voľného času. Súčasné tendencie smerujúce k využívaniu voľného času. Výchovný programu školského klubu deti. Výchovný plán, štandardy a osnovy ŠKD. 3. Voľný čas a jeho historické korene Voľný čas v antickej spoločnosti. Voľný čas v židovskej spoločnosti. Voľný čas v stredoveku. Voľný čas v časoch osvietenstva. Voľný čas v 19. storočí. Vývoj voľného času v 20. storočí. Tematické oblasti a prierezové oblasti výchovy ŠKD. Kompetencie žiaka školského klubu detí. 4. Inštitúcie pre výchovu vo voľnom a čase a mimo vyučovania Výchovná práca v školskom klube detí. Výchovná práca v centrách voľného času. Výchovná práca v domovoch mládeže. Výchovná práca v detských domovoch. Výchovná práca v základných umeleckých školách. Výchovná práca v školách v prírode. Vzdelávacie činnosti v ŠKD. Práca s pracovnými zošitmi v ŠKD. 5. Pedagogika voľného času - cesta k výchove vo voľnom čase Pedagogika voľného času - základný pojmový aparát. Ciele a úlohy výchovy vo voľnom čase. Obsah, formy a prostriedky výchovy vo voľnom čase. Odpočinkové a rekreačné činnosti v dobe mimo vyučovania. Zaradenie odpočinkových a rekreačných činností do režimu dňa. Formy a obsah odpočinkových a rekreačných činností. 6. Zážitková pedagogika - pedagogika zážitkom Zážitková pedagogika - základný pojmový aparát. Hra v pedagogike voľného času a pedagogike zážitku. Zážitky účastníka hry. Záujmové činnosti v ŠKD. Psychologická a pedagogická podstata záujmových činností. Zaradenie záujmových činností so režimu dňa. Formy záujmového vzdelávania. 7. Osobnosť pedagóga voľného času a jeho úlohy Osobnosť pedagóga voľného času a vychovávateľa. Pedagogická komunikácia v mimoškolskej výchove. Zvláštnosti pedagogickej komunikácie v oblasti mimoškolskej výchovy. Vzťahy medzi vychovávateľom a žiakom. Miera povinností výchovnej práce. Príprava na vyučovanie v školskom klube deti. 8. Preventívna funkcia voľného času Sociálno-patologické javy a ich nebezpečenstvá. Prevencia voči sociálno-patologickým javom a výchovné pôsobenie. Zásady tvorby preventívneho programu školského zariadenia. Štruktúra preventívneho programu. Autoevalvácia preventívneho programu. Didaktické a zábavné hry v ŠKD. 9. Organizácie a združenia detí a mládeže pre realizáciu voľnočasových aktivít

4 Rada mládeže Slovenska (RMS). YMCA Kresťanské združenie mladých ľudí. Slovenský skauting vznik ciele a činnosť. Prírodovedná a environmentálna výchova v ŠKD. 10. Hnutie kresťanských spoločenstiev detí erko Vznik a ciele Hnutia kresťanských spoločenstiev detí erko. Kurzy animátorov erka. Rebrík časopis pre deti. Aktivity erka v celoslovenskom meradle. Projekt erka Dobrá novina. Hudobná a hudobno-pohybová výchova v ŠKD. 11. Činnosť reholí a cirkevných združení v oblasti mimoškolskej výchovy Saleziáni dona Bosca (SDB). Združenia spolupracujúce so Saleziánmi don Bosca. AETÓS - združenie detí a mládeže. Spoločenstvo evanjelickej mládeže SEM. Medzicirkevné organizácie pre voľnočasové aktivity. Občianske združenia zamerané na využívanie voľného času. Športová a zdravotná výchova v ŠKD. 12. Informačné a komunikačné technológie vo výchove mimo vyučovania IKT pojem a funkcie. Klady a riziká využívania IKT vo voľnočasových aktivitách. Práca s počítačom vo voľnočasových aktivitách. Základné podmienky pre činnosť s počítačom v školskom klube. Zručnosti pedagogického pracovníka pri práci s počítačom. Výchova základov bezpečnosti na internete. Výtvarná výchova v ŠKD. 13. Nové prístupy v pedagogike voľného času Animácia a jej miesto v pedagogike voľného času. Animátor a animačná skupina. Dobrovoľníctvo a voľný čas. Dobrovoľnícka činnosť. Streetwork sociálni asistenti - terénni pracovníci. Organizačné a bezpečnostné predpisy pre činnosť v ŠKD. Pedagogická dokumentácia v ŠKD. Literatúra: 1. BALKOVÁ, K.: Náměty pro školní družinu. Praha : Portál, ISBN X 2. HÁJEK, B. HOFBAUER, B PÁVKOVÁ, J.: Pedagogické ovlivňování volného času. Súčasné trendy. Praha : Portál, ISBN HÁJEK, B. PÁVKOVÁ, J. a kol.: Školní družina. Praha : Portál, ISBN HÁJEK, B. a kol.: Jak vytvořit vzdělávací program pro školní družiny. Praha : Portál, 2007 ISBN HOFBAUER, B Děti, mládež a volný čas. Praha : Portál, s. ISBN HOLEYŠOVSKÁ, A.: Rok ve školní družině. Praha : Portál, ISBN JŮVA, V. a kol.: Metody a formy výchovy ve volném čase : kultura a umění ve výchově. Brno : MU, ISBN KOMINAREC, I Úvod do pedagogiky voľného času. Prešov: Grafotlač, s. ISBN KRATOCHVÍLOVÁ, E Pedagogika voľného času: výchova v čase mimo vyučovania v pedagogickej teórii a v praxi. Trnava : Typi Universitatis Tyrnaviensis, s. ISBN LANGR, L.: Vybrané otázky z pedagogiky sportu. Ostrava : ISBN neuvedeno.

5 11. MÁJEK, M. HRICA, P.: Svet skautingu pre dospelých s mladým duchom. Bratislava : Slovenský skauting, ISBN MASARIK, P. MASARIKOVÁ, A Vybrané kapitoly z pedagogiky voľného času. Nitra : Univerzita Konštantína Filozofa, s. ISBN NELEŠOVSKÁ, A.: Pedagogická komunikace v teorii a praxi. Praha : Grada, ISBN PÁVKOVÁ, J. HÁJEK, B. a kol Pedagogika volného času. Praha : Portál, s. ISBN PÁVKOVÁ, J.: Průvodce studiem oboru Pedagogika volného času. Liberec : TU v Liberci, ISBN PŘADKA, M.: Kapitoly z dějin pedagogiky volného času. Brno : Paido, ISBN SMÉKAL, V. VÁŽANSKÝ, M.: Základy pedagogiky volného času. Brno : Paido, ISBN SPOUSTA, V.: Teoretické základy výchovy ve volném čase : úvod do studia pedagogiky volného času. Brno : MU, ISBN X. 19. ŠPIČÁK, J.: Úvod do metodiky zájmových činností v domově mládeže. Olomouc : UP, ISBN VÁŽANSKÝ, M.: Volný čas a pedagogika zážitku. Brno : MU, ISBN VÁŽANSKÝ, M.: Základy pedagogiky volného času. Brno : Print - Typia, ISBN