Mgr. Vladimír Kučera CESTA HRDINY. A přechodové rituály

Transkript

1 Mgr. Vladimír Kučera CESTA HRDINY A přechodové rituály

2 Dospívání I. Mnoho výzamných změn v životě Jedním z hlavních úkolů dospívání je nalezení vlastní identity Psychosociální moratorium -prostor pro experimentování s novými rolemi, zkušenostmi a s pocity, které se vážou k probíhajícím změnám Prodlužování moratoria tedy i dospívání Nejasná hranice dospělosti

3 Dospívání II. Jsem již dospělý? Dříve přechodové rituály Nyní mezníky upozorňující na postupné dosahování dospělosti Mezníky (věk, dodělání školy, odchod z rodiny atd.) - posouvají se v čase Dospělost stačí si počkat X úsilí Déle se zkouší a experimentuje - riziko vzniku problémového chování dospívajících.

4 Bludiště X Labyrint

5 Cesta přírodních národů Jak pomáhaly adolescentům dospět a překonat tak nelehké období dospívání? Používali dva hlavní způsoby podpory a vedení: Rituály Mytologie To jim pomáhalo překonat problémy dospívání a vstoupit do světa dospělých.

6 Přechodový rituál I. Přechodové rituály jsou vystavěny na principech symbolického umírání a znovuzrození oddělení, iniciace, návrat 1. Oddělení: opuštění starého a vstupu do pomezní oblasti, kde člověk stojí mimo všechny vztahy, role atd. 2. Iniciace stav pomezí mezi starým a novým. Již není tím, kým byl předtím a ještě nemá ani novou identitu. Je to období hledání v nově vzniklém chaosu. 3. Návrat - po nalezení nového bytí a nové identity se zrodí do nového stavu a do nového způsobu bytí a do nové identity. A ostatní lidé ho v tomto novém stavu přijímají a plně akceptuj

7 Přechodový rituál II. Zisk nové identity dospělého a ukončení staré identity dítěte Když jsem byl dítě, mluvil jsem jako dítě, choval jsem se jako dítě. Teď když se ze mě stal muž, odložil jsem všechno dětské stranou. Mluvím jako muž, chovám se jako muž. (Bible) Naplnění vývojových úkolů a vývojových potřeb Rámec pro změny- např. přenesení se z jedné role do nové nejen dospívajícím, ale i jejich rodičům - vytvoření nového vztahu

8 Mytologické příběhy Mýty vnitřně podporují rituály a rituály zvenčí uzákoňují mýty (Campbell) Mapy jak se vyznat ve světě, jak svět funguje dodávají jistotu Hrdinské mýty mají stejnou strukturu jako přechodové rituály. Jsou psané symbolickým jazykem a nabízejí cesty, jak přistupovat ve svém životě k těžkostem a k výzvám. Mytologické příběhy v tradičních společnostech byly určitým základním porozuměním toho, jak existujeme v tomto světě

9 Jak na tvorbu novodobých přechodových rituálů - Síla symbolického jazyka Rituál více symbolický, než pragmatický význam. Spíše umělecká forma než věda Novodobé přechodové rituály- aby zapadly potřebám současnosti Forma sebepoznání a odhalení osobní síly Slouží k introspekci Symbolický jazyk představy, obrazy, symboly,metafory cesta k emocím a vnitřnímu světu Přechod do jiné role v životě změna vnitřního obrazu a našeho vztahu se světem Součástí přechodových rituálů - učení se pomocí vlastní zkušenosti přirozenější Tvůrčí/umělecké a zkušenostní techniky, které oslovují člověka na vícero úrovních

10

11 1. Dřímota konvenčního myšlení Začátek každého filmu/příběhu Výprava začíná spánkem hrdiny vůči širším okolnostem Nevnímá, nevidí, nebo nepozná, co se ve světě kolem něj děje a co je potřeba řešit. Příklady: Pán Prstenů běžný život v Hobitíně Hra na kytaru Člověk nemůže najít práci

12 2. Výzva k dobrodružství (oddělení) Výzva k dobrodružství je výzvou ke změně, výzvou k udělání něčeho jiného, ke změně zaběhnutých způsobů. Výzva má podobu něčeho tajemného a lákavého. Výzva může přijít z vlastního rozhodnutí něco změnit nebo pod vlivem vnějších okolností (dalo by se říci, že je okolnostmi k tomu nucen) Příklady Gandalf naléhá na Froda, aby se vydal zničit prsten Kytara idol v podobě nějakého kytaristy Práce zjištění, že k vytouženému zaměstnání je třeba mít nějaké vzdělání

13 2.1 Práh obtížnosti Každý hrdina musí překonat určitý prah obtížnosti, který prověří, zda je hrdina schopen vstoupit do nového světa. Podob tohoto prahu může být mnoho (strach, návyk) vždy je však obtížnou záležitostí: duševně, emocionálně a často i fyzicky. Práh prověřuje hrdinovu vytrvalost a jeho víru ve vlastní schopnosti. Mnoho účastníků hrdinské výpravy se právě zde nedostane dál. Krok mimo komfortní zónu Pokud hrdina výzvu nepřijme dříve či později bude stejně nucen se na ní vydat Příklad: hra na kytaru půjčení si, vydělání si na ní Práh oddělující známé od neznámého Frodo se vydává na cestu z kraje Přijímačky na školu atd.

14 3. Disciplína a trénink (iniciace) Hrdina vyšel ze své komfortní zóny do nového světa, kde platí jiná pravidla. V této fázi jsou jeho schopnosti a síla testovány, aby byl dobře připraven na hlavní zkoušku, která zakončí jeho cestu Musí nejen pobít různé příšery, ale také zjišťuje, že k tomu, aby uspěl, potřebuje určitou pomoc zvenčí. Hledá vedení, učitele, rádce. Může přijít i skrze knihy či zkušenosti Vedení a radu však může získat i skrze sám sebe: ve změněných stavech vědomí, ve vizích, snech atd. Příklad Kytara učení se stupnic, hraní etud atd. Škola splnění jednotlivých předmětů LOTR Frodo plní řadu dílčích úkolů

15 4. Vyvrcholení výpravy V této fázi jsou výzvy a překážky úspěšně zdolány je dokončeno to, proč se hrdina na cestu vydal. Hrdina prochází hlubokou vnitřní proměnou, protože překonal v mnoha ohledech sám sebe a vrací se zpět do starého světa Setkání se smrtí/znovuzrození pochopení nekonečného střídání začátků a konců, života a smrti Přináší si důležitou zkušenost a nový pohled na svět. Příklad: maturita, Frodo hází prsten do Hory Osudu, závěrečný koncert či zápas sezóny

16 4.1 Prah obtížnosti při návratu Nejtěžší fáze výpravy Poslední velká zkouška, která prověří zda je hrdina schopen si udržet a integrovat moudrost a podělit se s komunitou o nabyté zkušenosti. První práh znamenal symbolickou smrt z života jak ho hrdina znal a tento poslední práh je symbolickým znovuzrozením do nového světa. Příklad: hobiti vyhání Sarumana z Kraje Touha vrátit se domu (známý svět) Alkoholik přestane pít ztratí přátele s kterými pil připadá si osamělý Škola je hotová, nyní je nutné najít si práci

17 5. Návrat a přínos komunitě (návrat) Hrdina musí předat (podělit se) své komunitě to, co se v průběhu výpravy naučil nebo nabyl. Co si z výpravy přináší? Hmatatelný výsledek, vnitřní zkušenost, prožitek, zážitek To, co si z výpravy odnáší může dále měnit hrdinovo budoucí chování. V této fázi se tak hrdina z já stává my. Z hrdiny se stává učitel způsob jak prospět komunitě, vrátit ji její péči Příklad: pomoci kámošovi bez práce s CV Naučit hrát někoho na kytaru Podělení se o zkušenost s překonáním závislosti s jinými lidmi (článek do novin, přednášky)

18

19 5. Návrat a přínos komunitě (návrat) Hrdina musí předat (podělit se) své komunitě to, co se v průběhu výpravy naučil nebo nabyl. Co si z výpravy přináší? Hmatatelný výsledek, vnitřní zkušenost, prožitek, zážitek To, co si z výpravy odnáší může dále měnit hrdinovo budoucí chování. V této fázi se tak hrdina z já stává my. Z hrdiny se stává učitel způsob jak prospět komunitě, vrátit ji její péči Příklad: Naučit hrát někoho na kytaru Podělení se o zkušenost s překonáním závislosti s jinými lidmi (článek do novin, přednášky)