Období dospívání. VŠCHT Praha: Inovace studijního programu Specializace v pedagogice (CZ.2.17/3.1.00/36318)

Transkript

1 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI" VŠCHT Praha: Inovace studijního programu Specializace v pedagogice (CZ.2.17/3.1.00/36318) Období dospívání

2 Eriksonův pohled na dospívání Neodlišuje pubescenci a adolescenci Identita versus zmatení rolí Úkolem je vytvoření koherentní představy o sobě (ego-identita) Následuje vytvoření intimního vztahu, čehož podmínkou je dostatečně pevná identita (vlastní já)

3 Dospívání Období mezi (20-22) rokem Často se rozlišují jednotlivá stádia Pubescence 11(12) 15 let Adolescence (20-22) let Centrálním tématem je IDENTITA (příští blok)

4 Znaky I. období dospívání - pubescence Hledání vlastní identity Kdo jsem? Tělesné změny Přímé hormonální působení Působení tělesných změn na psychiku Vliv tělesných změn na socializaci Proměna prožívání - celková emoční labilita Časté a nápadné změny nálad Impulzivita v jednání Nestálost a nepředvídatelnost reakcí Vztahovačnost Výkyvy ve školním prospěchu

5 Znaky I. období dospívání - pubescence kognitivní vývoj - nástup abstraktního způsobu myšlení (formálně logické operace) Kritický postoj schopnost kritického pohledu a hodnocení okolního světa Změna pohledu na životní perspektivu začínají řešit budoucnost Změny v socializaci změna vztahu k autoritám, rodině, rostoucí důležitost vztahů s vrstevníky Fáze druhého vzdoru

6 Znaky II. období - adolescence Tělesné změny utichají, tělesný vzhled je stále klíčový Myšlení na finální úrovni, flexibilita myšlení nezatížená zkušeností (někdy velmi radikální) Stále hledání vlastní identity tuším kdo jsem, ale kam a jakou cestou se vydám? Socializace - stále klíčový vliv vrstevníků, role vztahů s druhým pohlavím, uklidňování vztahu k autoritám (ke konci) Hledání profesního směřování a budoucí podoby života

7 J.J.Arnettův koncept - Emerging Adulthood Kdy je člověk už skutečně dospělý? Vynořující se dospělost ( let) Období ještě mezi adolescencí a dospělostí, která je již objektivně i subjektivně vnímána jako dospělost Lidí se necítí dospívajícími ani plně dospělými

8 Emerging Adulthood charakteristické znaky prozkoumávání identity (hl. celkový životní styl, oblast vztahů a práce) Nestabilita a nepředvídatelnost v představě o budoucnosti zaměření na sebe (self focused) pocit mezi (feeling in between) - období přechodu - ani ne adolescence ani ne dospělost možnosti - je jedinečná příležitost změnit svůj život.

9 Emerging Adulthood další charakteristické znaky Optimistické vidění budoucnosti Vlastní budoucnost lepší než život rodičů Vidění budoucnosti celé mladé generace pesimistické a cynické Deprese přechodu do dospělosti Rozšiřující literatura: DP Vynořující se dospělost (k dispozici u mě)

10 Období mládí je tedy Pubescence Adolescence Vynořující se dospělost

11 Závěrečné cvičení Pokuste se diagnostikovat (najít) sami sebe. Kde se nacházíte a proč si to myslíte? Které charakteristiky jednotlivých obdobích Vás dnes nejvíce oslovili které jste sami zažili nebo zažíváte? Lokalizujte je v čase. Zhodnocení která z teorií je Vám nejbližší? (Freud, Erikson, Arnett) Proč? Zhodnocení k čemu mi jsou informace, které jsem se dnes dozvěděl?

12 Další směřování kurzu Rozbor jednotlivých typických charakteristik dospívání jak začínají v pubertě, pokračují v adolescenci a vynořující se dospělosti

13 Další směřování kurzu proč? Pubescence pro pochopení toho, z čeho vycházejí změny v adolescenci Adolescence = věk vašich budoucích studentů je důležité rozumět tomu, co se nimi děje Praktické aplikace jak rozeznat normální chování dané složitostí vývoje od patologie, jak si poradit s patologickými projevy, jak reagovat na výkyvy dané vývojem Vynořující se dospělost = pro lepší porozumění vlastním procesům psychologie nabízí kromě přípravy na povolání také sebepoznání Jedním z cílů tohoto kurzu je sebepoznání - v průběhu kurzu budeme opakovaně diagnostikovat sami sebe

14 Aktivita Rozbor blogu dospívajících Hledejte výroky dokládající, že se jedinec nachází v období dospívání. Zvýrazněte příslušná místa a pokuste se popsat, na jaké typické znaky dospívání poukazují Pokuste se odhadnout, v jaké fázi dospívání se nachází Zkuste odhadnout, jak se dospívající bude projevovat ve školním prostředí a jaké potíže s ním může mít učitel