PRACOVNÉ LISTY. Človek a príroda. Biológia - praktické cvičenia. Druhý. PaedDr.Katarína Adamková

HTML
DOWNLOAD

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "PRACOVNÉ LISTY. Človek a príroda. Biológia - praktické cvičenia. Druhý. PaedDr.Katarína Adamková"

Františka Horáčková
před 6 lety
Počet zobrazení:

Kód ITMS projektu: 26110130519 Gymnázium Pavla Jozefa Šafárika moderná škola tretieho

Biológia - praktické cvičenia Druhý Tematický celok: Vypracoval: PaedDr.

1 Kód ITMS projektu: Gymnázium Pavla Jozefa Šafárika moderná škola tretieho tisícročia PRACOVNÉ LISTY Vzdelávacia oblasť: Predmet: Ročník, triedy: Človek a príroda Biológia - praktické cvičenia Druhý Tematický celok: Vypracoval: PaedDr.Katarína Adamková Dátum: 2013 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

2 Obsah Pracovný list č. 1 - Úvod k praktickým cvičeniam z biológie... 2 Pracovný list č. 2 - Práca s mikroskopom... 4 Pracovný list č Pracovný list č Pracovný list č Použité zdroje: Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Strana 1 z 11

3 Pracovný list č. 1- Úvod k praktickým cvičeniam z biológie Meno žiaka: Adam Novák Trieda: 2.A Školský rok: 2012/ Praktické cvičenie Téma: Úlohy: Materiál a pomôcky: Pracovný postup: 1. Laboratórny poriadok Úvod k praktickým cvičeniam z biológie 2. Základné experimentálne metódy učebnica biológie Praktické cvičenia a seminár I. 1. Laboratórny poriadok Oboznámime sa s hlavnými zásadami laboratórneho poriadku, ktoré následne v bodoch zaznamenáme do protokolového hárku. 2. Základné experimentálne metódy Vypracovanie: Formou diskusie rozoberieme dve základné experimentálne metódy využívané na praktických cvičeniach z biológie. Zjednodušenú charakteristiku pozorovania a pokusu si zapíšeme. 1. Laboratórny poriadok a) V biologickom laboratóriu je povolené pracovať len pod dozorom vyučujúceho. b) Žiak si do laboratória prináša iba veci nutné k práci. c) Žiak pri práci používa ochranný pracovný odev. d) Na určenú prácu žiak využíva priestor a pomôcky jemu vyhradené. e) Za zverené pomôcky a prístroje je žiak plne zodpovedný, vracia ich neporušené. Spôsobené škody hradí žiak. f) Pri práci je zakázané svojvoľne manipulovať s elektrickými zdrojmi. g) S jedovatými látkami pracuje žiak podľa pokynov učiteľa. h) Každý úraz je nutné nahlásiť vyučujúcemu. V prípade zdravie ohrozujúcej situácie treba urýchlene volať t.č.112. i) Po ukončení praktického cvičenia žiak uvedie pracovné miesto do pôvodného stavu, odloží prístroje, umyje pracovné pomôcky. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Strana 2 z 11

4 2. Základné experimentálne metódy a) Pozorovanie - bezprostredné sledovanie biologického javu - výsledkom je opis javu alebo vzťahov medzi pozorovanými objektmi - delenie: priame pozorovanie, nepriame pozorovanie - pomôcky: lupa, mikroskop, počítač, videokamera,... b) Pokus - pozorovanie javov, ktoré umožňuje zámerne zasahovať do pozorovaného - výsledkom je opis prebiehajúcich zmien, zistenie vplyvu rôznych faktorov na prebiehajúci biologický jav - delenie: demonštračný pokus, frontálny pokus Záver: Praktické cvičenia umožňujú upevniť základné vedomosti, objasniť a prehĺbiť získané poznatky. Vedú k pochopeniu podstaty prírodných javov, umožňujú samostatne pozorovať, naučia žiaka organizovať si vlastnú prácu. Každé praktické cvičenie má svoju vopred určenú štruktúru a realizuje sa v školskom biologickom laboratóriu. Pri práci je nutné dodržiavať zásady laboratórneho poriadku. Na vyučovacích hodinách praktických cvičení sa využívajú dve základné experimentálne metódy: pozorovanie a pokus. Fakty získané týmito metódami žiak analyzuje a formuluje závery. Svoje zistenia zapisuje a zakresľuje do protokolov, ktoré slúžia ako písomný záznam o priebehu celej vyučovacej hodiny. Protokol má presne vymedzenú štruktúru, podáva ucelený obraz o zistených faktoch a ich analýze. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Strana 3 z 11

5 Pracovný list č. 2 - Práca s mikroskopom Meno žiaka: Adam Novák Trieda: 2.A Školský rok: 2012/ Praktické cvičenie Téma: Práca s mikroskopom Úlohy: Materiál a pomôcky: Pracovný postup: 1. Stavba mikroskopu 2. Zásady správneho mikroskopovania 3. Mikroskopické pozorovanie písmena a mikroskop, podložné a krycie sklíčko, noviny, nožnice, učebnica biológie Praktické cvičenia a seminár I. 1. Stavba mikroskopu Zakreslíme si svetelný mikroskop používaný v školskom biologickom laboratóriu. Popíšeme jeho základnú stavbu a vysvetlíme si úlohu jednotlivých častí mikroskopu. 2. Zásady správneho mikroskopovania Prostredníctvom textu v učebnici si sformulujeme a osvojíme zásady správneho mikroskopovania. 3. Mikroskopické pozorovanie písmena a Z novín si vystrihneme písmeno a. Pozorujeme ho voľným okom a zakresľujeme. Následne si vystrihnuté písmeno uložíme na podložné sklíčko, prikryjeme krycím sklíčkom a pozorujeme mikroskopom. Pozorované opäť zakreslíme. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Strana 4 z 11

6 Vypracovanie: 1. Stavba mikroskopu 2. Zásady správneho mikroskopovania a) Mikroskop si vhodne umiestnime na pracovnom stole. b) Na pravú stranu od mikroskopu si položíme poznámkový zošit alebo protokol, aby sme pri mikroskopovaní mohli pozorovaný objekt kresliť a popisovať. c) Zabezpečíme úplnú čistotu podložných a krycích sklíčok, optiky objektívov a okulárov. d) Zrkadlo natočíme tak, aby bolo celé zorné pole rovnomerne osvetlené. Na stolček alebo zrkadlo nikdy nesmie dopadať priame slnečné svetlo. e) Nastavíme objektív s najnižším zväčšením, preparát pozoruje najkôr pri menšom zväčšení a potom ho postupne zvyšujeme. f) Mikroskopický preparát, uložený na stolčeku, prichytíme svorkami. g) Pohľadom z boku kontrolujeme, aby šošovka objektívu bola čo najbližšie k preparátu, ale aby naň nenarazila. Dvíhaním tubusu makroskrutkou obraz zaostrujeme a doostrujeme pomocou mikroskrutky. h) Pri mikroskopovaní používame clonu (podľa potreby). i) Celý pozorovaný objekt si najskôr prezrieme orientačne, potom sa vrátime k najvhodnejšiemu miestu a postupne používame väčšie zväčšenie. Pozorovaný detail by mal byť v strede zorného poľa. j) Pri výmene preparátu dvíhame tubus a znovu nastavujeme objektív s najnižším zväčšením. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Strana 5 z 11

7 3. Mikroskopické pozorovanie písmena a pozorovanie voľným okom pozorovanie mikroskopom - písmeno je zväčšené, výškovo aj stranovo prevrátené Záver: Mikroskop je najčastejšie využívaný prístroj v biológii. Svetelný mikroskop sa priblížil maximálnej hranici svojich rozlišovacích schopností na začiatku 20.storočia. Bežným školským mikroskopom pozorujeme objekty s možným stupňom zväčšenia objektívu 10 x,, 25 x, 45 x aj 100 x. Mikroskop je citlivé zariadenie, preto s ním treba zaobchádzať opatrne. Je dôležité zapamätať si zásady práce s mikroskopom a dodržiavať ich. Pri práci s mikroskopom vždy využívame aj potreby na mikroskopovanie, teda: podložné a krycie sklíčka, preparačnú ihlu, kvapkadlo, pinzetu, žiletku. Obraz predmetu, ktorý pozorujeme v mikroskope, je ne rozdiel od pozorovania voľným okom zväčšený, prevrátený a neskutočný. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Strana 6 z 11

8 Pracovný list č. 3 (text) Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Strana 7 z 11

9 Pracovný list č. 4 (text) Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Strana 8 z 11

10 Pracovný list č. 5 (text) Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Strana 9 z 11

11 Použité zdroje: 1. UŠÁKOVÁ, K., ČIPKOVÁ, E., NAGYOVÁ, S Biológia 7 - Praktické cvičenia a seminár z biológie I pre gymnáziá. 1.vydanie. Bratislava: SPN, ISBN UŠÁKOVÁ, K., HUDÁK, J., KRAJČOVIČ, J Biológia pre gymnáziá - 1.časť. 3.vydanie. Bratislava: SPN, ISBN VILČEK, F Prehľad biológie I. 1.vydanie. Bratislava: SPN, ISBN X 4. (stredoškolská odborná činnosť/fotodokumentácia) 5. (maturity/bio) Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Strana 10 z 11

Podobné dokumenty

PRACOVNÉ LISTY. Človek a príroda. Biológia - praktické cvičenia. Druhý. PaedDr.Katarína Adamková

PRACOVNÉ LISTY. Človek a príroda. Biológia - praktické cvičenia. Druhý. PaedDr.Katarína Adamková Kód ITMS projektu: 26110130519 Gymnázium Pavla Jozefa Šafárika moderná škola tretieho tisícročia PRACOVNÉ LISTY Vzdelávacia oblasť: Predmet: Ročník, triedy: Človek a príroda Biológia - praktické cvičenia