VÝROČNÍ ZPRÁVA. o činnosti Základní školy Mukařov ve školním roce 2017/ Základní škola Mukařov

Transkript

1 VÝROČNÍ ZPRÁVA o činnosti Základní školy Mukařov ve školním roce 2017/ Základní škola Mukařov zs.mukarov@seznam.cz 1

2 Obsah Identifikační údaje:... 4 Naše škola naše vize... 5 Pedagogičtí pracovníci ve školním roce Vedení školy... 6 Pedagogičtí zaměstnanci... 6 Provozní zaměstnanci... 9 Složení pedagogického sboru dle kvalifikace: Složení žactva podle obcí k ŠVP Vyučování jednotlivých předmětů Začlenění inkluze do výuky: Zájmová a mimoškolní činnost Pravidelné činnosti Základní školy Mukařov Přijímací řízení na střední školy Přijímací řízení do 1.ročníku školy Mapa školy Kontrolní činnost Další vzdělávání pedagogů Nadaní žáci Úspěchy našich žáků Žákovský parlament Práce žákovského parlamentu ve školním roce 2017/ Nový povrch školního hřiště Hlavní budova školy Plán práce výchovného poradce Plán výchovného poradce lze průběžně doplňovat o aktuální informace související s volbou povolání Činnosti metodika primární prevence pro školní rok Školní metodik prevence: Mgr. Zuzana Kadeřábková Kontakt: kaderabkovazuzana@seznam.cz Aktivity zaměřené na žáky Činnosti zaměřené na rodičovskou veřejnost a přátele školy Informace pro učitele Konkrétní případy řešení v rámci minimálního preventivního programu Výsledky vzdělávání

3 Internet ve škole Šablony pro ZŠ Školní projekty Akce školy v průběhu školního roku Nájemní smlouvy Vnější kontrolní činnost Poskytování informací podle zákona č.106/1999 Sb Hospodaření školy Finanční uspořádání státních dotací za rok Čerpání financí z jiných zdrojů Závěr

4 Základní škola Mukařov Identifikační údaje: Základní škola Mukařov, Školní 88, Mukařov . http//zs-mukarov.cz IČO : DIČ : CZ Telefon : , Školní družina : Školní jídelna : , , . jídelna.mukarov@seznam.cz Zřizovatel školy : Obec Mukařov, Příčná 11, Mukařov, tel Základní škola Mukařov vzdělává žáky dle oboru C/01 Základní škola ( zápis do školského rejstříku) Školská rada se skládá ze 6 členů : Za ZŠ Mukařov : Mgr. Radek Chvojka, Mgr. Kateřina Dinová Za rodičovskou veřejnost : p. Helena Budská, p. Daniela Doskočilová Za Zřizovatele : p. Robert Hegyi, Mgr. Ondřej Jakob 4

5 Naše škola naše vize Škola je státní instituce a jako taková slouží svým klientům dětem a jejich rodičům Samozřejmostí je poskytování kvalitního vzdělání s důrazem na aktivní dovednosti žáků vedoucí k samostatné aplikaci těchto vědomostí, dovedností a návyků v životě Důležité je uvědomění si vlastního místa a role ve společnosti Rozvoj komunikačních schopností žáků, a to jak v mateřském, tak i cizím jazyce, dále pak pomocí informačních a komunikačních technologií, ale i v sociálních vztazích Pochopení důležitosti celkového vlastního vzdělání Důraz na stejnou péči o všechny žáky s ohledem na individuální potřeby jednotlivce, v rámci rozumné integrace slabších dětí ve skupině ostatních dětí ve třídě Podpora projektového vyučování a týmové práce v menších i větších skupinách Podpora zdravého životního stylu dětí Zajištění příjemného a klidného pracovního prostředí pro děti i všechny dospělé na naší škole Výchova dětí k práci a zodpovědnosti Rozvoj blízkého vztahu mezi rodiči a školou 5

6 Pedagogičtí pracovníci ve školním roce Vedení školy Ředitelka školy : PaedDr. Jana Novotná, PF Ústí nad Labem, aprobace Čj-D Zástupce ředitelky školy : Mgr. Radek Chvojka, PF UK Praha, aprobace M Zt Pedagogičtí zaměstnanci Mgr. Jana Valentíková - tř. uč. 1.A - Učitelství pro 1.stupeň školy Mgr. Pavlína Bartáková - tř. uč. 1.B - Učitelství pro 1.stupeň školy Mgr. Alena Fantová - tř. uč. 1.C - Učitelství pro 1.stupeň školy 6

7 Naděžda Vyhlídalová - tř. uč. 1.D - SŠ ped. směru, bez aprobace Mgr. Pavlína Bartáková - tř. uč. 2.A - Učitelství pro 1.stupeň školy Ing. Renata Kulhavá - tř. uč. 2.B - VŠ tech. směru, studující Učit.pro 1.st. Zuzana Kadeřábková - tř. uč- 2.C - SŠ ped. směru, praxe více než 25 let M.ed. Soňa Kohnová - tř. uč. 2.D - Vzděl. dospělých, stud. Učit.pro 1.st. Mgr. Martina Profotová - tř. uč. 3.A - Učitelství pro 1.stupeň školy Mgr. Jitka Zemanová - tř. uč. 3.B - Učitelství pro 1.stupeň školy Mgr. Petra Kotrhonzová - tř. uč. 3.C - Učitelství pro 1.stupeň školy Ing. Daniel Barták - tř. uč. 3.D - VŠ tech. směru, stud. Učitelství Mgr. Zuzana Kadeřábková - tř. uč. 4.A - Učitelství pro 2.st.ZŠ a všeobecně vzděl. př. Mgr. Jana Kárníková - tř. uč. 4.B - Učitelství pro 2.stupeň, ČJ- Ov Mgr. Eva Plchová - tř. uč. 4.C - Učitelství pro 1.stupeň školy Mgr. Jaroslava Volná - tř. uč. 5.A - PF, 2.stupeň, Čj Mgr. Kamila Volíková - tř. uč. 5.B - Učitelství pro 1.stupeň školy Ellena Dolejší, Dis. - tř. uč. 5.C - VOŠ ped. směru, studující Učitelství 7

8 PhDr. Filip Satrapa - tř. uč. 6.A - Učitelství pro 2.a 3.stupeň školy Mgr. Hynek Novotný - tř. uč. 6.B - PF, Čj - Ov Kryštof Novotný - tř. uč. 7.A - SŠ, studující Učitelství pro 1.stupeň Mgr. Kateřina Dinová - tř. uč. 7.B - Pf. Učitelství pro 2.stupeň Mgr. Radoslava Kulhánková - tř. uč. 8.A - Pf, Ch - Bio Jiří Muller - tř. uč. 8.B - SŠ, studující Učitelství - NJ Ing. Lenka Hejduková - tř. uč. 9.A - Učitelství pro 2.stupeň, Ch Bc. Barbora Budská - tř. uč. 9.B - PF, Čj -D, stud. Mag. Obor - D Zuzana Maršálková - bez třídnictví - Vychovatelství, více jak 25 praxe 0,59 úvazek Mgr. Marie Exnerová - bez třídnictví - Učitelství pro 1.stupeň Karolína Skrčená - bez třídnictví - Studující učitelství 0,318 úvazek Mgr. Martina Jakobová - bez třídnictví - Učitelství pro 2.a 3.stupeň Př. vědy 0,78 úvazek Kristýna Novotná - ved. vychovatelka - Vychovatelství Kristýna Valešová - vychovatelka - Vychovatelství Julie Kotrhonzová - vychovatelka - Vychovatelství 8

9 Ilona Vagelová - vychovatelka - studující vychovatelství AP Šárka Třísková - vychovatelka - Vychovatelství Martina Kocková - vychovatelka - Vychovatelství AP 0,6 úvazek Iveta Kršňáková - vychovatelka - Vychovatelství 0,5 úvazek Pavlína Radová - vychovatelka - studující Vychovatelství (od ) 0,5 úvazek Lucie Agossa - vychovatelka - Vychovatelství ( do ) Mgr. Milada Kroupová - bez třídnictví - Učitelství pro 1.stupeň školy Dlouhodobá nemoc Barbora Veselý Čmolíková - asistentka ped. - SŠ Lucie Bouzková - asistentka ped. - Vychovatelství, Kval. AP Provozní zaměstnanci Jan Bouda - údržba, školník - Zuzana Maršálková - administrativní pracovnice - Eva Kurelová - uklízečka - Daniela Veselá - uklízečka - Soňa Božková - uklízečka - Gabriela Zikmundová - uklízečka - Alena Krčmářová - uklízečka - Hana Malá - uklízečka - Božena Tollarová - uklízečka - 0,875 úvazek Hana Krutská - ved. školní jídelny úvazek Věra Drábková - ved. Kuchařka - Pavla Jenčová - kuchařka - 9

10 Petra Skalická - kuchařka - Štěpánka Chmelíková - kuchařka - Irena Dušková - kuchařka - Michaela Dvořáková - kuchařka - Eva Škodová - kuchařka v zácviku - (od ) Martina Bubeníková - pom. kuchařka DČ - 0,25 úvazek Složení pedagogického sboru dle kvalifikace: 1. stupeň - 21 osob - 20 žen, 1 muž z toho 15 plně kvalifikovaných žen učitelek 1 žena nekvalifikovaná s více jak 25 lety pedagogické praxe 2 ženy s vysokoškolským vzděláním, studující učitelství 2 nekvalifikované ženy, ukončené studium Vychovatelství 1 žena s vyšším odborným vzděláním pedagogického směru 2. stupeň - 14 osob - 9 žen, 5 mužů z toho 9 plně kvalifikovaných osob 2 ženy s bakalářským titulem PF, studující v magisterském programu 2 muži studující PF 1 žena nekvalifikovaná s více než 25 lety praxe Školní družina : 8 žen, z toho 7 žen plně kvalifikovaných, 1 žena studující Vychovatelství Na škole v průběhu školního roku pracovaly 4 asistentky pedagoga, a to v 5.A, 4.A, 2.B a 2.C V průběhu školního roku odešla z osobních důvodů z pozice vychovatelky školní družiny p. Lucie A. Na její místo od nastoupila p. Pavlína Radová. Po celý školní rok byla v seznamu zaměstnanců vedena p. Mgr. Milada Kroupová, která byla ve stavu dlouhodobě nemocných. Do práce nastoupila opět Vzhledem k plné obsazenosti učitelským míst byla na dobu do přeřazena na jiný druh práce suplování za nepřítomné pedagogy na 1.stupni a ve školní družině, na pomocný dozor během mimoškolních akcí děti a na administrativní záležitosti. Od počátku školního roku již bude zastávat plně kvalifikovanou pedagogickou práci. 10

11 Složení žactva podle obcí k Statistika žáků ZŠ MUkařov podle obcí Mukařov Louňovice Svojetice Tehovec Doubravčice Babice Doubek Říčany Štíhlice Klokočná Praha Vyžlovka Kozojedy Škvorec Ondřejov Všestary Zvánovice Černé Voděrady Český Brod Kostelec nad Černými lesy Květnice Mnichovice Strančice Struhařov Tehovec Výžerky

12 ŠVP Ve školním roce bylo ve škole vyučováno podle ŠVP ZŠ Mukařov Škola pro život, aktualizovaného k Na Základní škole Mukařov je jako druhý cizí jazyk vyučována němčina, v tomto předmětu si jeden z vyučujících 2.stupně doplňuje plnou kvalifikaci. Program ŠVP ZŠ Mukařov je k nahlédnutí v ředitelně školy a na webových stránkách školy v sekci Ke stažení Dokumenty. Školní družina ve školním roce pracovala dle ŠVP pro školní družinu Výchova všestranně harmonicky rozvinutého člověka. I tento dokument je uložen v ředitelně školy a na webových stránkách školy. Provoz školní družiny probíhá v kontejnerové přístavbě školy v areálu školy, který je současně využíván k výuce 1.a 2. tříd. K této podobě škola přistoupila vzhledem k naplněnosti kapacity školy a nedostatku tříd ve zděných budovách školy. I z tohoto důvodu nemůže být kapacita školní družiny navyšována a zůstává na počtu 200. Vyučování jednotlivých předmětů Na 1.stupni školy dochází k dělení výuky jazyků. V případě 4.a 5.ročníků bylo vzhledem k počtu dětí ve třídě nutné rozdělit tři třídy na 4 skupiny. Jiné hodiny na 1.stupni školy děleny nebyly. Na 2. stupni školy dochází k dělení výuky v předmětech tělesná výchova, rodinná výchova a pracovní vyučování. Hodiny jazyků zatím děleny být nemusely, a to z důvodu nižšího počtu žáků ve třídách. Část předmětů na škole byla vyučována neaprobovaně ( hudební výchova, pracovní vyučování, výtvarná výchova, rodinná výchova, fyzika a tělesná výchova). Další předměty byly vyučovány částečně neaprobovaně ( matematika, přírodopis, cizí jazyky a český jazyk). Pro další školní rok byla zajištěna aprobovaná síla na matematiku a částečně na pracovní vyučování. 12

13 Škola neustále rozvíjí přírodovědnou profilaci školy, a to prostřednictvím projektů, spolupráce s Muzeem v Říčanech, výzdoby školy a prolínání přírodovědných téma do jiných předmětů výuky. V plánu školy ve spolupráci se Zřizovatelem školy je zřízení venkovní přírodovědné učebny v areálu školy a sestavení naučné stezky. Povinně volitelné předměty na prvním stupni školy jsou orientovány přírodovědně. Stále se nedaří tyto předměty zajistit i na 2.stupni, a to především kvůli nedostatku kvalifikovaných sil. Na 2.stupni pak byly volitelné předměty z oblasti informatiky, čtenářské gramotnosti, finanční gramotnosti a konverzace v cizím jazyce. Nepovinným předmětům se nevyučovalo. Ve školním roce na doporučení příslušných PPP vykonávaly na naší škole pozici asistentky pedagoga 4 ženy. Dvě z nich získaly kvalifikaci při studiu Vychovatelství a pracují ve škole na pozici vychovatelky s nižším úvazkem. Další dvě asistentky vykonávají funkci asistentky bez dalšího pracovního poměru, z toho jedna plně kvalifikovaně, druhá během studia. Nepovinným předmětům se nevyučovalo Začlenění inkluze do výuky: Ve školním roce pokračovala druhým rokem inkluze v základních školách. Smyslem této inkluze je začlenění dětí s lehkým či středním mentálním, či tělesným postižením do základního vzdělávání. Na základě vyšetření těchto dětí v pedagogicko-psychologických poradnách jsou těmto dětem určena patřičná podpůrná opatření, která svou charakteristikou stanoví rozsah pomoci těmto žákům, včetně podpůrných pomůcek, pedagogické intervence a osoby asistenta. V tomto školním roce absolvovali téměř všichni pedagogové povinné 16 hodinové školení v této otázce. 13

14 Náročnost trvá v oblasti mnohdy těžké spolupráce s rodiči těchto dětí, kteří veškerou tíhu přenášejí na školu. V této oblasti je ale spolupráce školy a rodičů víc než důležitá. Nárůst počtu vyšetření v PPP a následných doporučení z její strany stále trvá. Toto se ukázalo především v době hlavních školních prázdnin, kdy škole došla 4 nová doporučení s potřebou asistenta pro tyto žáky. Nově se o prázdninách přihlásila do naší školy tělesně postižená dívka s potřebou podpůrných opatření a asistenta pedagoga. Byla přijata. Během školního roku funguje spolupráce školy a pedagogicko-psychologických poraden, a to prostřednictví výchovné poradkyně školy, p. Kamily Volíkové. Problém vidíme v této otázce v tom, že mnohdy rodiče žádají vyšetření pro děti, které potřebují především zvýšený domácí dohled nad přípravou. Okolnosti spojené s vyšetřením pak zbytečně přidělávají práci jak pedagogům, tak hlavně příslušným pedagogickopsychologickým poradnám. Stává se i opačný případ, kdy dítě vykazuje příznaky určité poruchy, rodiče však nechtějí tuto situaci řešit. Následuje pak jednání s poradnami, OSPODem. Tato jednání jsou vzhledem k vytíženosti všech stran velmi dlouhá. Zájmová a mimoškolní činnost Ve školním roce došlo k proměně skladby zájmových kroužků. Vzhledem k činnosti KKMC v Mukařově některé z lektorek přešly se svými kroužky do tohoto centra. Nicméně, většina kroužků na Základní škole působila i v tomto školním roce. - Kroužky anglického jazyka: Kroužek f. School Tour vedený p. Ing. Růžičkou kroužek navštěvují děti z nižších ročníků, které leckdy navazují na výuku angličtiny z mateřské školy. Každoročně je předána nabídka tohoto kroužku i starším dětem, dále pak je nabízena i výuka jazyka německého, ovšem bez většího zájmu. Carpinus - f. Carpinus rozšířila svou činnost i na KKMC, ale hodiny pro děti přímo ve škole zůstaly zachovány. Výuku vede vždy rodilý mluvčí. V tomto roce pokračovala na škole Gymnastická přípravka v pohybovém sále školy. Její vedoucí, p. Barbora Veselý Čmolíková začala na naší škole následně pracovat jako asistentka pedagoga. 14

15 - Ostatní kroužky : P. Bardová pokračovala ve vedení dramatického kroužku. Každoročně výsledky jsou výsledky práce tohoto kroužku předvedeny při představení pro děti školy na konci školního roku. Sportovní kroužek Florbalu působí na naší škole již několik let. Stále ho vede p. učitelka Petra Kotrhonzová a stále sklízí úspěchy v zápasech v Praze a okolí. Těšíme se, že získáním nových sportovních prostor získá i tento kroužek lepší zázemí. Cesta k duze p. M. Dobruské poskytuje znalosti z oblasti výtvarné výchovy dětem z 2.stupně. Bohužel v tomto školním roce nebyl tento kroužek otevřen. 4.rokem na naší škole působí kroužek náboženství, který vede p. katechetka Hana Zavadilová. Keramický kroužek ve školním roce se otevřel pro dvě skupiny. Kroužek je veden p. Nižníkovou a p. Novotnou. Druhým rokem pokračoval na škole kroužek juda, vedený p. Radimským. Tento kroužek je velmi oblíbený, navštěvovaly ho 4 skupiny dětí. V pohybovém sále dále působil kroužek taneční p. Bílkové a kroužek taekwon-da pod vedením p. Jakuba Novotného. Tři děti se pak zúčastnily Mistrovství České republiky Ve školním roce probíhala ve škole také individuální výuka hry na kytaru pod vedením p. K. Novotného. Základní škola Mukařov je i nadále otevřená nabídce mimoškolní činnosti pro děti napříč základní školou. Bohužel zájem starších dětí je nižší. Škole chybí další tělovýchovné kroužky, avšak z důvodu absence vhodných prostor se tato situace nemění. Nabídka výuky jazyků pro děti z 2.stupně trvá, ale ze strany rodičů těchto dětí zájem není. Můžeme doufat, že je to proto, že výuka jazyků na druhém stupni školy je dostačující. 15

16 Pravidelné činnosti Základní školy Mukařov I ve školním roce na škole působil klub mladých diváků pod vedením p. uč. Mgr. Kamily Volíkové a p. uč. Ing. Lenky Hejdukové. Jako každý rok, i letos navštívilo 21 dětí čtyři představení v různých pražských divadlech. Tento klub je velmi oblíbený, neboť děti mají možnost zhlédnout představení za velmi malou částku ( 110,-Kč). V době, kdy jsou vstupenky na představení pražských divadel velmi drahé a rodiče dětí jsou zaneprázdněni, vítáme tuto možnost jako zkvalitňování výuky a rozšiřování kulturního rozhledu dětí. O rozšiřování vědomostí se stará i p. Mgr. Radek Chvojka, který již dlouhodobě vede Klub mladého čtenáře. Prostřednictvím tohoto klubu jsou dětem nabízeny různé tituly i audiovizuální technika za více než příznivé ceny. Přijímací řízení na střední školy Ve školním roce ukončilo školní docházku 39 žáků 9.tříd a 2 žákyně z 8.třídy. Žákyně z 8.tříd byly přijaty na odborná učiliště, obor kadeřnice a cukrářka. Z devátých tříd bylo přijato 25 dětí na střední odborné školy s maturitou, 2 děti na čtyřleté gymnázium, 3 děti na obchodní akademie, 3 děti na školy s uměleckým zaměřením a 6 dětí na střední odborná učiliště bez maturitní zkoušky. Na osmiletá gymnázia byly přijaty 4 děti a dvě děti přešly na základní školu s rozšířenou výukou matematiky. Přijímací řízení do 1.ročníku školy Zápis do 1.ročníku školy pro školní rok proběhl K zápisu se dostavilo 127 dětí, z toho 78 dětí ze spádových obcí školy, 21 dětí z obcí mimospádových a 27 dětí s žádostí o odklad. Do prvních tříd skutečně nastoupilo 73 dětí, které byly rozděleny do tří prvních tříd. 16

17 Mapa školy Ve školním roce proběhlo po dvou letech testování školy Mapa školy. Smyslem tohoto testování je zjištění celkové podoby a úrovně školy, vztahu jednotlivých klientů ( dětí a jejich rodičů) ke škole, vztahů mezi jednotlivými zaměstnanci školy a názor všech na vedení školy a kvalitu řízení školy. Prostřednictvím anonymních dotazníků byli osloveni všichni zaměstnanci školy, všechny děti a jejich rodiče. Od rodičovské veřejnosti se vrátilo krásných 327 dotazníků, což je oproti velmi malému počtu před dvěma lety znatelný úspěch. Hlavní zjištění dle individuální zprávy zpracované f. Scio v projektu Mapa školy: Spokojenost s fungováním jednotlivých oblastí školy: - Žáci 2.stupně hodnotí nadprůměrně vztahy mezi sebou - Žáci i rodiče vidí podprůměrně nabídku volitelných předmětů, sportovní vybavení školy, školní akce a nabídku kroužků v otázce školních akcí a nabídky kroužků se názory rozcházejí s vedením školy - Žáci na 2.stupni nejsou spokojeni s výukou informatiky na tuto otázku odpovídali i žáci, v jejichž ročnících se informatika neučí, zřejmě zde došlo k nepochopení otázky, rodiče nejsou spokojeni se školními pomůckami - Rodiče hodnotí nadprůměrně pedagogické schopnosti vyučujících na 1.stupni - Výuku cizích jazyků a vedení školy kritizují rodiče na 1.stupni, naopak na 2.stupni vychází obě oblasti nadprůměrně Výuka: - Nejoblíbenější předměty na 1.stupni jsou tělocvik, výtvarka, pracovní činnosti, nadprůměrně stojí i hudebka. - K nejméně oblíbeným předmětům patří čeština, angličtina a částečně prvouka 17

18 - Na 2.stupni je nejoblíbenější hudebka, výtvarka, tělocvik a v některých třídách vede dějepis a fyzika. - Nejvíce kritizované předměty jsou matika, přírodopis a chemie. - Rodiče kritizují angličtinu na 1.stupni, naopak chválí výuku češtiny - Školu jako takovou vnímají spíše jako méně náročnou než je průměr Atmosféra a sociální klima - Žáci i rodiče hodnotí školní atmosféru průměrně ve všech směrech - Vyučující jsou nadprůměrně spokojeni s klimatem školy, Spokojenost rodičů se školou - Celková spokojenost rodičů se školou je lehce podprůměrná Zaměstnanecká spokojenost - Vyučující jsou obecně nadprůměrně spokojeni skoro ve všech oblastech,přiřazují jim ale nižší prioritu - Nejvyšší spokojenost i prioritu dávají přístupu vedení školy k pedagogům - Nadprůměrně hodnotí chování žáků vůči pedagogům, finanční ohodnocení a příležitosti pro profesně-osobní rozvoj - Podprůměrně dopadlo hodnocení vztahů ve sboru a pracovního zázemí - Vyučující i provozní zaměstnanci jsou na škole nadprůměrně spokojeni - Provozní zaměstnanci chválí přístup vedení školy, naopak podprůměrně vidí spolupráci mezi pedagogickými a nepedagogickými pracovníky. - Všichni učitelé jsou ve škole spokojeni, z toho tři čtvrtiny velmi spokojeni, což svědčí o celkově vyšší spokojenosti vašich učitelů - Všichni provozní zaměstnanci jsou na škole spokojeni, což odpovídá lehkému nadprůměru ostatních škol. 18

19 Důležitost vzdělávacích cílů: Rodiče i učitelé se shodují, že škola by měla žáky primárně naučit samostatně myslet a řešit problémy. Obě skupiny považují za důležité i naučit žáky umět se učit a spolupracovat v kolektivu. Pro učitele je ještě velmi podstatné, aby se žáci ve škole naučili dodržovat pravidla a chovat se slušně. Rodiče zase hodně řeší, aby škola předala žákům maximum znalostí a vědomostí a připravila je dobře na přijímací zkoušky, což je i u učitelů nadprůměrné (ačkoliv tento cíl patří celkově k těm méně důležitým). Celková spokojenost rodičů se školou Většina dotázaných by školu spíše doporučila, celkově by škola byla ohodnocena známkou 2. Návrhy rodičů : webkamera do jídelny, zřízení klubovny nebo knihovny pro děti, které nechodí do družiny a čekají na kroužek, zavedení angličtiny už ve 2.třídě,možnost delší ranní družiny, jazykové zahraniční pobyty Nedostatky školy dle rodičů : nedostatečná kapacita okolních ZŠ, malé šatny v zelené budově, nemoderní škola Postoje respondentů k výzkumu Většina učitelů je ráda, že mohla dotazník vyplnit a dvě třetiny věří, že se jedná o užitečnou zpětnou vazbu, což svědčí o nadprůměrné spokojenosti s dotazníkem oproti jiným školám. Učitelé však mají zároveň strach, že by mohlo dojít ke zneužití výsledků ( 14%). Celkem 96% žáků odpovídalo v dotazníku pravdivě a 4 z 10 by se klidně i podepsali. Zbylá 4% žáků si občas vymýšlela, aby z toho neměli následky. Celkově tak jejich názor odpovídá průměru ostatních škol. Kontrolní činnost Hospitační činnost provádí vedení školy dle ročního hospitačního plánu školy. Zaměřuje se především na začínající a nekvalifikované pedagogy, dále na třídy s asistentem pedagoga a třídy s dětmi s podpůrným opatřením. 19

20 Hospitační činnost probíhá i mezi pedagogy navzájem, a to za účelem sjednocení výuky, výměny ped. metod a spolupráce mezi kolegy. Během celého školního roku nebylo zjištěno žádné závažné porušení předpisů. Drobné nedostatky byly projednány v pohospitačních pohovorech a byly odstraněny v nejkratším možném termínu. Další kontrolní činnost provádělo vedení školy ve všech oblastech práce školy bezpečnosti práce ze strany pedagogů i provozních zaměstnanců. Stále největší důraz je kladen na dodržování dohledů nad žáky v budově, školní jídelně a v areálu školy. O velkých přestávkách byl posílen dohled na chodbách, v nejvíce vytížených dobách pak dohled nad žáky ve školní jídelně. Další vzdělávání pedagogů Během celého školního roku se učitelé účastní na různých vzdělávacích akcích v rámci DVPP. Většina pedagogů se zúčastnila školního školení v rámci Šablon pro ZŠ Inkluze. Vybraní jedinci se pak zúčastnili školení přímo na naší škole, taktéž v rámci Šablon pro ZŠ v oblasti čtenářské a matematické gramotnosti. Výhodu v tomto vzdělávání vidíme v možnosti proškolení většího počtu pedagogů bez nároků na suplování. Vedení školy se pak účastní školení v oblasti managmentu, inkluze ve školách, kontrolní činnosti, apod. Nadaní žáci Ve školním roce nepracovaly na ZŠ Mukařov žádné třídy s rozšířenou výukou pro mimořádně nadané žáky. 20

21 Úspěchy našich žáků Pythagoriáda ze školního do okresního kola postoupili dva žáci ze 7.A ( p. uč. lng. L. Hejduková) Zeměpisná olympiáda - ze školního kola postoupili v kategorii A dva žáci ze 6.třídy, v kategorii B dva žáci ze 7.ročníku, v kategorii C také dva žáci ( p. uč. Mgr. M. Jakobová). Do okresního kola matem. soutěže Pythagoriáda postoupili také 3 žáci z 5.třídy Žákovský parlament Vzhledem k dlouhodobé nemoci p. Milady Kroupové převzaly vedení školního parlamentu p. Mgr. Jana Kárníková a Mgr. Marie Exnerová Parlament se schází pravidelně jednou za měsíc. Ve vestibulu krčku mezi starou a novou budovou školy se nachází informační nástěnka a schránka důvěry. Důležité informace pro žáky pak předávají zástupci parlamentu svým spolužákům prostřednictvím školního rozhlasu. Práce žákovského parlamentu ve školním roce 2017/2018 V říjnu 2017 zvolily třídy své zástupce do žákovského parlamentu ZŠ Mukařov. Začali jsme se tedy pravidelně scházet a vymýšlet, co by se dalo ve škole vylepšit, jak bychom oživili výuku, kde bychom mohli pomoci Práci parlamentu ovlivnila absence dlouholeté oblíbené koordinátorky žákovského parlamentu paní magistry Milady Kroupové, jejíž přehled a zkušenosti jsou nenahraditelné. První větší akcí, kterou žákovský parlament vyhlásil, byla společná halloweenská výzdoba oken tříd prvního stupně a den naruby v dušičkovo - halloweenském duchu. Všichni jsme si užili jak vyrábění a zdobení dýní, myší, pavouků, sov a netopýrů, tak strašidelné vyučování. Od listopadu 2017 jsme sbírali dary pro DC Strančice a v prosinci jsme se je vydali do DC předat. Sešlo se mnoho pytlů hraček, oblečení, bot i hygienických potřeb a v DC měli z naší nadílky ohromnou radost. Do Strančic nás svým minibusem zdarma dovezl pan Müller, za což mu patří velký dík. 21

22 V únoru odstartovali zástupci parlamentu během s pochodní týdenní olympijský maraton a vyzdobili školu olympijskými kruhy. Celá škola žila olympiádou, olympijskými úkoly i jejími symbolickými barvami. V dubnu jsme s parlamentem uspořádali průvod čarodějnic a čarodějů z 12 tříd prvního stupně. Bylo nás tolik, že jsme se nevešli ani na hráz místního rybníka. Po návratu na školní zahradu čekala na soutěžící řada čarodějnických úkolů: restovali hady, házeli smetí do pece, skákali v pytli, hledali havěť na své lektvary, přetahovali se s Rampepurdou Parlament také organizoval účast žákyň naší školy v soutěži Miss Panenka junior, kterou pořádá Středočeský kraj s Českým výborem pro UNICEF. Ačkoli naše šikovné holky nevyhrály hlavní cenu, velmi si jejich nasazení vážíme a gratulujeme jim k získaným hlasům. Svými výrobky pomohly získat peníze pro děti z krajin, kde se nemají tak dobře jako v České republice. Schůzky parlamentu pravidelně navštěvovalo kolem 25 zástupců tříd. Je škoda, že valná většina byla z prvního stupně. Všichni bychom nápady a pomoc těch velkých uvítali. (Mgr. Jana Kárníková) Nový povrch školního hřiště Stávající školní hřiště u školy, tzv. klec, je hojně využívané sportoviště, a to jak během samotné výuky, tak po dobu školní družiny a mnohdy i v mimoškolní době. Na kvalitu povrchu kromě silného provozu působí taktéž povětrnostní podmínky a tzv. zub času. V tomto školním roce bylo ve spolupráci rozhodnuto o výměně celého povrchu hřiště. Obec Mukařov vyhlásila výběrové řízení a vítěz zahájil na počátku letních prázdnin rozsáhlé práce. Práce probíhaly po celé dva měsíce a na samotném počátku letošního roku již mohla být zahájena výuka na novém hřišti. Hřiště je vhodné pro všechny druhy míčových her. 22

23 Hlavní budova školy Hlavní prázdniny jsou dobou, kdy na školách probíhají všechny práce spojené s opravami, rekonstrukcemi a úpravami budov. I v letošním roce tomu tak bylo. V horním patře hlavní budovy školy bylo vyměněno linoleum, stejně tak jako na bočním schodišti. Dále došlo k výměně lina v jedné ze tříd. Plánujeme, že během následujících několika let dojde k úplné výměně starého lina ve třídách. Plán práce výchovného poradce ZÁŘÍ ŘÍJEN seznámení se s dokumentací žáků s SVP návrhy na vyšetření žáků v PPP spolu s TU zjistit zájem žáků z deváté třídy o studium na SŠ nebo SOU a zájemce o studium na gymnáziu v 5. a 7.tř. účast na schůzce VP informace o studiu ve školním roce předat žákům informace o možnostech studia ve školním roce zjistit zájemce o studium na gymnáziu v 5.tř. a 7.tř. LISTOPAD schůzka pro rodiče vycházejících žáků setkání se zástupci SŠ a SOU (dle zájmu rodičů a žáků) projednat klasifikaci žáků s SVP spolu s TU informovat žáky o podání přihlášek ke studiu na uměleckých školách, kde se konají talentové zkoušky odeslat do konce listopadu 2016 po dohodě s ředitelkou školy se zúčastnit Burzy SŠ Písek a DOD na píseckých SŠ a SOU PROSINEC průběžně předávat informace o studijních a učebních oborech tak, jak budou docházet na školu 23

24 LEDEN příprava na pedag. radu hodnocení a klasifikace žáků s SVP a hodnocení žáků 9. ročníku ÚNOR pomoc při vyplňování přihlášek na SŠ a SOU BŘEZEN vydávání zápisových lístků rodičům (nejpozději do ) odeslání do 10 dnů po obdržení informace o přijetí ke studiu na dané škole (www SŠ a SOU ) ve spolupráci s TU 1. třídy příprava zápisu do první třídy DUBEN KVĚTEN přijímací řízení úspěšnost, neúspěšnost pomoc těm žákům, kteří nebyli přijati v 1. kole přijímacího řízení, a vyhledání jiné školy s volnou kapacitou zápis do prvního ročníku ZŠ ČERVEN pedag. rada informace o přijímacím řízení přijatí, nepřijatí žáci učinit zápis o přijetí žáků do matriky Plán výchovného poradce lze průběžně doplňovat o aktuální informace související s volbou povolání 24

25 Činnosti metodika primární prevence pro školní rok Školní metodik prevence: Mgr. Zuzana Kadeřábková Kontakt: Školní metodik prevence vykonává činnosti metodické, koordinační, informační a poradenské. O svých činnostech vede písemnou dokumentaci v souladu se Zákonem č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů a o změně některých zákonů ve znění pozdějších předpisů. Základní škola Mukařov Základní škola je úplná škola s 9 ročníky. Je umístěna v klidném prostředí téměř uprostřed obce. Pro potřeby výuky slouží tyto budovy hlavní budova (Školní 88), kontejnerová přístavba s prvňáčky a školní družinou a nová budova. Naši školu navštěvují děti z těchto obcí Mukařov, Srbín, Žernovka, Babice, Louňovice, Vyžlovka, Doubravčice, Vojkov, Tehovec, Říčany, Svojetice, Doubek, Kozojedy, Všestary, Český Brod, Mnichovice, Praha, Škvorec, Zvánovice, Kostelec nad Černými lesy, Strančice, Výžerky, Ondřejov, Černé Voděrádky, Květnice, Klokočná, Struhařov, Štíhlice. V budovách jsou umístěny: Ředitelna, sborovna, kancelář zástupce ředitelky, kmenové třídy I. a II. stupně, odborné učebny učebna fyziky a chemie, kuchyňka, školní knihovna, počítačová učebna a odborné kabinety. Do naší školy dochází 549 žáků z řady obcí viz. výše a 43 pedagogů včetně vychovatelek. Ve škole pracuje metodik prevence soc. patologických jevů, výchovný poradce pro volbu povolání. 25

26 Činnost metodika primární prevence bude zaměřena na tři roviny: žáky rodičovskou veřejnost a přátele školy učitele Aktivity zaměřené na žáky řešení aktuálních problémů žáků seznámení s nabídkou volnočasových aktivit pro studenty pořádaných školou (kroužky, knihovna aj.) na nástěnce, prostřednictvím třídních učitelů seznámení s možností účasti v různých soutěžích pořádaných školou (např. literární a pěvecká soutěž, sportovní soutěže, atd.)- nástěnky, prostřednictvím třídních učitelů příprava přednášek a besed pro studenty seznámení se školním řádem prostřednictvím třídních učitelů Činnosti zaměřené na rodičovskou veřejnost a přátele školy seznámení rodičů a přátel školy s vedením školy, s výchovným poradcem, s metodikem prevence rizikového chování (osobně při třídní schůzce, prostřednictvím třídního učitele, nástěnky) seznámení s metodickým pokynem k omlouvání absence žáků seznámení se školním řádem příprava osvětových materiálů pro třídní schůzky rodičů schůzky s metodikem prevence a třídními učiteli skupinové i individuální dle aktuálních požadavků pravidelná aktualizace informací na www stránkách školy a na nástěnce metodika prevence Informace pro učitele schůzky s třídními učiteli dle aktuálních požadavků 26

27 zjišťování aktuálních problémů v třídních kolektivech zjištění požadavků vyučujících na vzdělávací a přednáškové programy doporučení zařazovat problematiku rizikového chování do jednotlivých předmětů Do prevence rizikového chování se zařazuje: užívání návykových látek (tabák, alkohol, omamné a psychotropní látky) a onemocnění HIV/AIDS a další infekční nemoci související s užíváním návykových látek kriminalita, vandalismus virtuální drogy (počítač, video, televize) a gambling záškoláctví šikana a jiné násilí, rasismus, xenofobie a intolerance domácí násilí týrání a zneužívání dětí ohrožování mravní výchovy mládeže poruchy příjmu potravy (mentální bulimie, mentální anorexie) Cíle preventivního programu Konkrétní cíle prevence agrese, šikany, kyberšikany, násilí, vandalismu, intolerance, antisemitismu, extremismu, rasismu a xenofobie prevence záškoláctví prevence závislostí (kouření, alkoholismus, virtuální drogy, sekty ), užívání návykových látek, gambling prevence rizikových sportů a chování v dopravě prevence poruch příjmu potravy prevence rizikového sexuálního chování prevence domácího násilí, týrání a zneužívání prevence kriminality (krádeže, vandalismus) Obecné (dlouhodobé) cíle 27

28 zajistit vzdělávání školního metodika prevence, výchovného poradce i ostatních pedagogických, případně nepedagogických pracovníků nabízet materiály využitelné ve výuce, postupy řešení krizových situací k prevenci rizikového chování využívat různé příležitosti, formy a metody (např. besedy s odborníky, tematická divadelní a filmová představení, četba knih a časopisů s danou tématikou, ) umístěním schránky důvěry na vhodné místo umožnit žákům řešit anonymně případné problémové situace vytvořit co nejširší nabídku mimoškolních a volnočasových aktivit usilovat o vzájemnou spolupráci mezi rodinou a školou (zapojovat rodiče do aktivit školy, svolat mimořádné aktivy v případě potřeby s předáním informací a materiálů, ) vytvořit vstupní dotazník pro 6. ročník a výstupní pro 9. ročník na zjištění úrovně znalostí a dovedností žáků v oblasti rizikového chování získávat zpětnou vazbu o klimatu ve třídách pravidelnými pohovory s třídními učiteli a dalšími pedagogy Formy a metody k dosažení vytyčených cílů primární prevence v rámci vyučovacích hodin primární prevence ve spolupráci s dalšími organizacemi nabídka sportovních a zájmových kroužků meziročníková spolupráce žáků a další aktivity spolupráce s rodiči 28

29 Během prvního stupně by žáci měli získat tyto kompetence a znalosti: umění komunikovat správně s vrstevníky i dospělými rodinu chápat jako zázemí a útočiště mít základní zdravotní návyky (výživa, hygiena, spánek, cvičení) správně organizovat svůj volný čas rozlišovat mezi léky a léčivými přípravky a návykovými látkami definovat drogu a její nebezpečí, včetně alkoholu a tabáku 1.třída osobní bezpečí, základní zásady komunikace, vztahy v dětském kolektivu, základní hygienické návyky, využití volného času, rodina jako bezpečné místo 2.třída lidské tělo, zdraví a jeho ochrana, zacházení s léky, režim dne, vztahy mezi lidmi chování v krizových situacích 3.třída pojmy z oblasti sexuální výchovy a drogové závislosti, zdraví a jeho ochrana lidi kolem nás, multikulturní výchova, využívání volného času, ochrana proti obtěžování cizí osobou, bezpečnost v silničním provozu 4.třída lidské tělo, odlišnost mezi pohlavími, životospráva a důsledky nevhodných návyků využívání volného času, pojmy drogová závislost a sexuální výchova, vztahy v dětském kolektivu 5.třída domov, rodina, důvěra, vztahy, léčivé a návykové látky, vztahy v dětském kolektivu komunikace, poznatky o negativních vlivech tabáku a alkoholu, dospívání nebezpečí při komunikaci s cizí osobou Během druhého stupně by žáci měli prohloubit a získat tyto kompetence a znalosti: pojmenovat základní návykové látky, znát jejich účinky na organismus umět odmítnout, znát kontaktní místa pro problematiku závislostí, rozpoznat propagaci návykových látek 29

30 orientovat se v problematice sexuální výchovy, znát kontaktní místa znát základní právní normy zaujímat zdravé životní postoje, tolerovat odlišnosti zvládat základní sociální dovednosti včetně komplikací ve vztazích k druhým lidem, včetně blízkých pochopit osobní a společenskou zodpovědnost kriticky myslet a správně se rozhodovat 6.třída vhodná náplň volného času, zdravý životní styl, ochrana zdraví, rodina a její funkce pro zdravý rozvoj jedince, osobní bezpečí, způsob chování v krizových situacích rizika zneužívání návykových látek, způsoby odmítání, centra odborné pomoci 7.třída komunikace mezi lidmi, mezilidské vztahy, péče o zdraví, život s handicapem sexuální výchova, vztahy mezi dívkami a chlapci, osobní bezpečí, šikana, sexuální násilí, drogy a jejich dělení, účinky, prevence 8.třída fyziologie, působení drog na oběhový, nervový a dechový systém, tělesné, duševní a sociální proměny u závislého, rozvoj sebepoznání a sebepojetí, řešení problémů, chování v krizových situacích, konflikty, agresivita, šikana, různé formy násilí drogová závislost, kontaktní centra 9.třída sebevědomí, sebepojetí, rozvoj osobnosti, zdravé sexuální chování, volba životního partnera, sociální výchova, vztah k jiným kulturám, národnostem, komunikace právní odpovědnost, trestní normy Sestavili: Mgr. Zuzana Kadeřábková, metodik prevence. PaedDr. Novotná Jana, ředitelka školy Mgr. Kamila Volíková, výchovný poradce 30

31 Konkrétní případy řešení v rámci minimálního preventivního programu Ve školním roce byly řešeny případy vandalismu, nevhodného chování a záškoláctví v počtu celkem 25 neomluvených hodin.. Za tyto prohřešky bylo uděleno celkem 6 snížených známek z chování Výsledky vzdělávání Na základní škole Mukařov jsou žáci vzděláváni podle ŠVP Škola pro život a ŠVP ŠD Výchova všestranně harmonicky rozvinutého člověka. V 1.pololetí školního roku prospělo 399 dětí s vyznamenáním, 174 žáci prospěli, 9 žáků neprospělo a jeden žáky byl nehodnocen. Ve 2.pololetí prospělo s vyznamenáním 381 žáků, 200 žáků prospělo a 7 žáků neprospělo. Internet ve škole Základní škola Mukařov je tvořena dvěma zděnými a jednou kontejnerovou budovou. V každé zděné budově se nachází jedna počítačová učebna a několik učeben, které jsou vybaveny interaktivními tabulemi. Ačkoli jsou tyto budovy pokryty internetovou sítí, tato se ukázala velmi pomalou a výuku spíše zdržující. Během 2.pololetí školního roku tedy celá tato síť prochází rekonstrukcí a úpravami. Věříme, že v tomto školním roce bude celý proces dokončen a internet se stane zcela běžnou součástí výuky. Stejně tak došlo k vybavení školy čtyřmi novými interaktivními tabulemi. Našim cílem je, aby interaktivní tabule byla v každé třídě školy. Šablony pro ZŠ 31

32 Ve školním roce pokračovala škola v projektu Šablony pro ZŠ Mukařov z Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávaní. Projekt byl zaměřen na následující témata : osobnostně profesní rozvoj pedagogů ( vzdělávání v otázce inkluze, matem. a čtenářské gramotnosti), společné vzdělávání dětí a žáků, usnadnění přechodu dětí z mateřské školy do základní školy. Učitelé školy pracovali v tzv. aktivitách: Vzájemná spolupráce pedagogů ZŠ Čtenářská gramotnost Klub zábavné logiky a deskových her pro žáky ZŠ Doučování žáků ZŠ ohrožených školním neúspěchem Vzdělávání pedagogických pracovníků ZŠ DVPP Příprava na vyučování žáků ZŠ ohrožených školním neúspěchem Čtenářský klub pro žáky ZŠ Během tohoto projektu obdržela škola dotaci ve výši ,- Kč, která byla využita na úhradu jednotlivých šablon a na nákup pomůcek pro děti, ať ve formě knih, her, tak i notebooků. Školní projekty 6.B - Osově souměrné útvary použití znalostí o osově souměrných útvarech na běžných předmětech vlajka, mandaly. Využití kresby a malby ( uč. matematiky). Ing. L. Hejduková 7.A Můj vysněný pokoj výroba papírového modelu pokoje v určitém měřítku (uč. matematiky a pracovního vyučování ). Ing. L. Hejduková a K. Novotná 8.B projekt Byli jsme jedním státem Nj + D ( J. Muller a J. Novotná)- získávání informací o vzájemném ovlivňování vývoje našich zemí a době společného vývoje s Rakouskem ( osobnosti, místopis, atd.)při hodinách německého jazyka vyhledávání jmen, místních názvů, regionů, atd. (práce se slovníkem), určování letopočtů německy (OSV, MKV). 32

33 Třídní turnaj v dámě (M), Hlavolamy 9.ročník Předmět/obor mého zájmu Informatika+ český jazyk ( J. Muller, B. Budská, H. Novotný) žáci na základě zvoleného a schváleného tématu vyhledávají informace na internetu a v dalších médiích. Informace zpracovávají a vytvářejí textový souhrn. V hodinách českého jazyka upravují do požadovaných slohových (stylistických) útvarů. Spolupráce Word- Excel PPT (přenesení tabulky, grafu, tvorba prezentace, komentář). 9.A Třídění odpadů v naší obci prezentace, test, praktické úkoly pro žáky ZŠ na nástěnkách Den školy + uč. Chemie a rodinné výchovy Ing. L. Hejduková, K. Dinová 9.ročníky chemie Výroba železa Příprava šumivého nápoje Galvanický článek Tepelná úprava oceli Sopka na stole Velikonoce v chemii Karboxylové kyseliny Ověřování vlastností plastů 8.ročník Matematika Pythagorova věta Výroba vánoční krabičky Model rotačního válce Vrstevnice model terénu - 6.AB p. Jakobová, p. Exnerová výtvarná výchova, zeměpis Práce s mapou v terénu 2.stupeň 1.skupina umístila značky, 2.skupina dle mapy tato místa lokalizovala. Projekt vedený p. uč. M. Jakobovou 33

34 Povětrnostní podmínky vícedenní projekt měření teploty, průměrná denní teplota, úhrn denních srážek převody jednotek, měření, výpočet průměrných hodnot. Zeměpis, matematika p. M. Jakobová a 6.AB 4.B Inner Peace Day najdi vnitřní klid projekt zaměřený na soužití lidí 4.B ve spolupráci s vyučující Ch na 2.stupni školy Laboranti pokusy Čertovské vyučování celodenní projekt napříč vyučováním 1.stupně Barevný týden celoškolní projekt, soutěž tříd žáci přicházejí do školy v určitý den v určené barvě oblečení. Třída je hodnocena z hlediska oblečení, výzdoby i oblečení vyučujícího. 34

35 Dny pro záchranu života celoškolní týdenní projekt zaměření na poskytování 1.pomoci. Děti si na základě teoretických přednášek vyzkoušely záchranu života v praktických ukázkách. Akce školy v průběhu školního roku Všechny akce školy směřují k oblastem, které rozvíjejí poznání a obohacují život a vzdělání našich žáků. Každým rokem se žáci 2.stupně účastní v rámci výuky zimního lyžařského kurzu. V tomto školním roce se konal v Kašperských horách. Naštěstí v tento termín ( 2.polovina ledna 2018) napadl sníh a lyžařský kurz tak mohl proběhnout zcela plnohodnotně. Lyžařský kurz vedla p. Mgr. Jitka Zemanová a externí lyžařský instruktor. Jako každý rok, i letos po 22 navštívily děti ZŠ Mukařov historické městečko Caorle na severu Itálie. 35

36 Samozřejmostí a pravidlem je spolupráce naší školy s Muzeem v Říčanech. Tato spolupráce probíhá v podobě návštěv našich žáků na různých výstavách a akcích, dále pak v proškolování našich pedagogů. Ti pak své nabyté vědomosti předávají svým kolegům napříč vyučovacími předměty. Září Papouščí show exkurze za poznáním exotického ptactva 8.A,B - ZOO Chleby Nymburk 2.D - Za tajemstvím lesa Muzeum Říčany 2.D - Dopravní výchova pr. Cesta integrace 4.ročníky dopr. hřiště v Říčanech - Ukázka výcviku dravců - sokolovna Říjen Diva Delta 1.ABCD, 2.ABCD divadelní interaktivní představení děti se učily interaktivní formou, jak odmítnout účast na chování, které by mohlo mít negativní následky. Listopad Muzeum Říčany na návštěvě v naší škole - projekt 9.AB - Radio Junior exkurze 2.D - Mýdlárna Šestajovice exkurze 2.BD, 1.AB výroba svíček na vánoční svátky - Výlet do Perníkárny 3.AB - Keltské oppidium Nasavrky 4.C - Svíčkárna Šestajovice - 2.BD - Divadlo Kolín 2.B Vánoční koncert scéna vytvořená výhradně z Ladových maleb ( k výročí J. Lady) Prosinec Divadlo Kolín 3.AB - Vánoční pásmo pro seniory v Mukařově - Návštěva výstavy betlémů v KKCM 2.D 36

37 - Návštěva 2.D v MŠ děti učí děti vyrábět girlandy na vánoční výzdobu - Mukařovská Hvězda hvězd amatérská dětská pěvecká soutěž - Leden Cestování s Polachem po světě tematická přednáška v angličtině celá škola - Hulice Vodní svět exkurze 4.C - Kurzy bruslení v Říčanech zájemci z celé školy - LVK Kašperské hory - - Nadace Zdravá pětka 1.stupeň jak se zdravě stravovat, jak vybírat jídlo v obchodech 37

38 Únor Přednáška canisterapie 1.ABC, 2.C, 4.A - Sklář ve třídě tematická přednáška pro 1.stupeň z čeho se vyrábí sklo?- suroviny, výrobky - Ples školy, stužkování žáků 9.tříd Březen Pokračování kurzů bruslení zimní stadion, Říčany - Prezentace projektu v 9.B za přítomnosti pracovníků z Muzea- prezentuje J. H. z 9.A - Velikonoční hon pletení pomlázek, pečení perníků, zdobení vajec 2.D tradice našich předků - Školení 1.pomoci všichni zaměstnanci - Vyznamenání p. Mgr. Jitky zemanové ministrem školství Senát Praha - Dny pro záchranu života celoškolní projekt se záchranáři přednášky a praktické ukázky- velmi povedená a kvalitní akce! Duben V galerii se skicákem Národní galerie Praha 5.A - Noc s Andersenem noční akce žáků z 1.stupně a zájemců z 2.stupně akce k výročí narození H.Ch. Andersena, rozvoj čtenářské gramotnosti 38

39 - Výstup na Sněžku pohybová akce ve škole zájemci z 2.stupně - Divadlo Kolín Makový Mužíček 2.A - Návštěva předškoláků v MŠ Mukařov - Plavecko-běžecký pohár v Čelákovicích výběr žáků z 2. 9.tříd - Den Země projekt ve spolupráci s Muzeem v Říčanech - Čarodějnický rej akce školy organizovaná školním parlamentem Květen Sázavský klášter exkurze 6.B, 8.B, 8.A, 9.B - Focení jednotlivých tříd a kamarádů - Divadlo v Kolíně 1.C, 2.AC - Toulcův dvůr 1.AC, 2.AC, 2.BD učivo prvouky domácí zvířata, cyklus života kuřete - Ratinka seznámení se s životem na farmě dojení koz, výroba másla - Turnaj ve vybíjené Čelákovice 24 dětí - Mc Donald Cup.- 24 dětí - Papouščí show 8.AB, 6.AB,.A - Pohár rozhlasu atletické závody v Čelákovicích výběr dětí z 2.stupně - ZOO Chleby exkurze 1.B, 3.D - Muzeum Říčany návštěva Didaktického geologického centra 4.B - Krajské kolo plavecko-běžeckého poháru vybraní žáci Červen Vystoupení dramatického kroužku při ZŠ Mukařov pohádka Tři přadleny - Letní koncert kytarového kurzu v Říčanech - Pobyt v italském Caorle - Švp Jizerské hory 4.C - Den dětí program dle rozhodnutí třídních učitelů - Vyšehrad exkurze 3.AB - Výlet do Prachovských skal 3.C - ŠVP 4.A, 2.C, 1.D - Terezín exkurze 9.AB 39

40 - Planetárium mobilní, akce ve škole 2.stupeň + 2.C, 3.D, 4.B, 5.B - Exkurze do Technického muzea v Praze 8.A - Návštěva Knihovny v Českém Brodě 9.B - Pěší výlet Jureček Říčany 2.B Nájemní smlouvy V rámci hlavní činnosti školy pronajímá škola prostory pro mimoškolní a zájmovou činnost žáků. Pronájem činí symbolickou částku 100,-Kč/hodinu, neboť škola chce tímto způsobem podporovat kvalitní využití volného času dětí a je si vědoma, že vyšší nájem by výrazně ovlivnil ceny kroužků, které jsou již mnohdy drahé. Veškeré smlouvy o pronájmu a platby za nájem jsou součástí účetnictví a podléhají pravidelným kontrolám ze strany obce. Základní škola Mukařov platí pravidelný nájem TJ Sokol za pronájem tělocvičny k výuce tělesné výchovy. Na tento nájem získává prostředky v rámci provozních nákladů ze strany obce Mukařov. Vnější kontrolní činnost Ve školním roce neproběhla žádná vnější kontrola ze strany ČŠI. Poskytování informací podle zákona č.106/1999 Sb. Poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb. O svobodném přístupu k informacím v období školního roku nebyly požadovány a nebyly dány žádné informace ve smyslu zákona. V rámci přijímacího řízení do 1.ročníku školy pro školní rok bylo podáno odvolání. V rámci správního řízení byly na základě rozhodnutí KÚ Středočeského kraje přijaty dvě děti proběhl dle rozhodnutí zastupitelstva obce Mukařov konkurz na pozici ředitele Základní školy Mukařov. Z tohoto konkurzu vyšla vítězně stávající ředitelka PaedDr. Jana Novotná, která byla následně zastupitelstvem jmenována do funkce na dalších 6 let. 40

41 Hospodaření školy Škola hospodaří s prostředky poskytnutými od zřizovatele Obec Mukařov, a státními prostředky od KÚ Středočeského kraje. Tyto prostředky se dělí na provozní a mzdové. Provozní prostředky byly v kalendářním roce 2017 vyčerpány ve zlepšeném hospodářském výsledku ve výši ,36 Kč. Tato částka byla z rozhodnutí Zastupitelstva obce rozdělena na: ,- Kč uloženo do fondu odměn ,36 Kč uloženo do rezervního fondu. Toto rozhodnutí bylo přijato usnesením obce dne Během kalendářního roku probíhají ve škole pravidelné finanční kontroly ze strany obce. V roce 2017 nedošlo ze strany školy k žádnému pochybení. Finanční uspořádání státních dotací za rok 2017 Příspěvek celkem Čerpáno celkem Z toho platy Odvody FKSP ONIV přímé ,- Kč ,- Kč ,- Kč ,- Kč ,- Kč ,- Kč Čerpání financí z jiných zdrojů Ve školním roce byla škole v rámci projektu Šablony pro ZŠ Mukařov přidělena dotace z prostředků EU ve výši ,- Kč. Tento projekt bude uzavřen závěrečnou monitorovací zprávou a jejím vyhodnocením na počátku roku 2019 a bude předmětem následující výroční zprávy. 41

42 Závěr Ve školním roce zůstala kapacita školy na počtu 625 dětí, a to především z důvodu nedostatku prostor pro výuku, neboť je prioritou školy zachovat odborné učebny. Tato priorita stále trvá, i když poptávka po školní výuce v naší škole převyšuje kapacitní možnosti. Ve školním roce je kapacita školy naplněna. Prostory zelené kontejnerové přístavby jsou stále využívány k výuce 1.a 2. tříd, ale zároveň slouží i jako školní družina. Tato situace není vyhovující, nároky jsou kladeny na malý prostor a problémy s přípravou vyučujících na výuku. Aby ale škola vyhověla žadatelům ze spádových obcí, nemá jinou možnost. I v tomto roce byla jedna třída v nové budově využívána jako pohybový sál, který v odpoledních hodinách mimo výuku slouží jako prostor pro mimoškolní činnost kroužky taekwon-da, juda a gymnastiky. Ve večerních hodinách pak pro hodinu jógy pro dospělé. O velkých prázdninách došlo k rozsáhlé rekonstrukci školního hřiště, konkrétně k výměně povrchu. Tato akce byla financována zcela z prostředků obce. V současné době probíhá jednání o možnosti jeho zastřešení, aby mohlo být plně využíváno i v zimních měsících. Tím by se částečně vyřešil nedostatek prostoru pro výuku tělesné výchovy. Do budoucna by byla pro školu prospěšná nová plnohodnotná budova tělocvičny se zázemím. V souvislosti s inkluzí došlo v tomto školním roce k navýšení počtu žáků s podpůrnými opatřeními V souvislosti s tímto vznikla potřeba navýšení počtu asistentů pedagoga. I když má škola dlouhodobě nabídku tohoto pracovního místa na stránkách školy i obce, nedaří se tuto potřebu zcela zaplnit. Nedostatek asistentů pedagoga řeší škola vlastními zdroji, kdy absolventky studia Vychovatelství jsou kvalifikované i pro tuto pozici. Znamená to ovšem jejich zkrácený úvazek ve školní družině. Spolupráce se zřizovatelem školy je stabilně na dobré úrovni. Vedení školy se zúčastnilo několika zasedání zastupitelstva a schůzek finančního a školského výboru. V tomto trendu by rádo a ve větší míře pokračovalo. Přínosnými se jeví případné návštěvy ze strany zastupitelů přímo ve škole a při školních akcích. 42

43 I v tomto školním roce probíhá spolupráce školy s Muzeem v Říčanech. V současnosti probíhá spolupráce ve formě realizace projektu na zřízení přírodovědné učebny v areálu školy, která by se stala podporou v přírodovědné profilaci školy a kromě výuky v přírodovědných předmětech by mohla sloužit i k výuce jiných předmětů výtvarné výchovy, prvouky, literatury, apod. V mimoškolní době by se pak prostory daly využít pro různé akce obecní Vítání občánků, koncerty, kino, apod. PaedDr. Jana Novotná, ředitelka Základní školy Mukařov Mgr. Radek Chvojka, zástupce ředitelky 30.září