Akustika. Hudební nástroje
|
|
- Libor Prokop
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Akustika Hudební nástroje
2 Složky hudebního projevu I - Interpret N - Nástroj P - Akustika prostoru S - Sluch T - Technika Složka Zdroj Kontrola časové rozložení tónů I, N S, T Dynamika I, N S, T Intonace I, N S, T Kvalita tónu N, I S, T Kvalita zvuku pro posluchače N, I, P,T S, T Estetické a žánrové aspekty I S
3 Převod notace - tón při interpretaci Nezávislé na nástroji Závislé na nástroji Krátkodobá paměť - doba v taktu Nota vytvoří reakci: Poloha, hmat, prst, síla - nepřesnost Dlouhodobá / vzdělání: Jak hrát trylek atd. Krátkodobá paměť - je tam c#
4 Jak funguje interpretace Co dovolí určitý hudební nástroj, srovnání s jinými nástroji Úloha mozku. Jak mozek zpracovává přenos od tónu (v notaci nebo v představě) na mechanické ovládání nástroje. Propojení vizuální vjem (notace), neuromuskulární spoj. Zpětná vazba - sluch. Úloha krátkodobé paměti Úloha dlouhodobé paměti a zvyklostí
5 Dlouhodobá paměť - diskuse Vizuální Sluchová Prstová - právě tato je značně závislá na přenosu informace nota - tón, je tedy závislá na nástroji Diskuse: Zapamatování skladeb v praxi
6 Ideální představa o tónu nástroje (a zvuku efektu) Reálné obvody, elektronky, tranzistory, nekvalitní reproduktory Zkreslení Syntetické zvuky - filtrace, výběr Akustické nástroje
7 Vnímání tónu nástroje, rozdíl hráč - posluchač Sluch Chvění plátku a rtů - dechy Ústní dutina - dechy, zpěv Chvění struny pod prstem Chvění smyčce, těla nástroje Otvory - dechy, French systém Boehmovy mechaniky Pohyby těla - rytmus
8 Rozdíly mezi nástroji Co mi dovolí můj nástroj, srovnání s jinými nástroji - jaký hudební projev, vyjádření - daný fyzikálními možnostmi nástroje (které budeme probírat) Kolik hlasů jsem schopen hrát - vnímat Úloha myšlení. Intuitivní a vědomé postupy při interpretaci - jak se liší u jednotlivých nástrojů. Propojení vizuální vjem (notace), neuromuskulární spoj. Zpětná vazba - sluch. Způsob vytváření vibráta - vibráto (změna výšky) nebo tremolo (změna intenzity)?
9 Co mají nástroje společné 1. Excitátor = Spouštěcí proces, dodá energii 2. Oscilátor = Kmitání 3. Resonátor = Zesílení 4. Radiátor = Vyzáření zvuku z nástroje Jednotlivé části jsou propojené - jedna součást má více funkcí i naopak.
10 Směrové charakteristiky - na kterou stranu nástroj vlasně hraje? Liší se pro různé výšky tónu Liší se podle poslední otevřené klapky u dechů Akustika místnosti může pomoci
11 Latence Doba od fyzického nastavení parametrů na nástroji (držené klapky a vyslovení do nástroje, tahu smyčcem, stisku klávesy) po skutečné zaznění tónu.
12 Třídění hudebních nástrojů Podle způsobu vzniku zvuku Podle žánrové použitelnosti Podle schopnosti maximální polyfonie Etnografické Lidové / profesionální = standardizované Podle materiálu (nemá žádný smysl)
13 Chordofony Smyčcové Trsací (drnkací) Kladívkové Membranofony Aerofony Žesťové Plátkové Retné (hranové) Idiofony Elektrofony Třídění podle vzniku zvuku
14 Další třídění hudebních nástrojů Podle rozsahu pro skladatele a dirigenty Příslušnost do skupiny nebo rodiny, nesystematické (viola da gamba vs. housle/cello, hoboj, angl. roh, fagot vs. zobcové flétny) Historické - velmi rozdílné (housle: malá změna, flétna - obrovská změna - materiál, žádná/ německá /Boehmova mechanika, velikost otvorů, French model atd.) Základní ladění - souvisí s historií
15 Třídění hudebních nástrojů - k čemu to je? Přílišné škatulkování zastírá podstatu věci - pro hudebníka je důležité vědět, jak zvuk v nástroji vzniká, co má vliv na kvalitu tónu, na ladění, kudy vyzařuje nástroj k posluchači a historické souvislosti (vývoj). Má ale velký význam pro skladatele, aranžéry, dirigenty, dále pro ty, kdo se zabývají lidovou a etnickou hudbou a nástroji, je základem pro třídění elektronických zvuků.
16 Nástroje standardních těles Symfonický orchestr Sólo s doprovodem Vokál, vokální tělesa Historická uskupení Cimbálová hudba Folková uskupení Rocková kapela Jazzové orchestry a uskupení Dechovka
17 Akustika Strunné hudební nástroje
18 Kmitání struny Pevné uchycení - uzel Největší rozkmit - kmitna Rozeznít (excitátor) můžeme kdekoliv, ale struna kmitá symetricky Podržíme-li strunu uprostřed, nemůže tam kmitat - flažolet, dvojnásobná frekvence, i další násobky Pohlcování Rozezníme-li u kraje, napomáháme vzniku vyšších řádů kmitů
19 Kmitání struny Frekvence záleží na napětí struny hmotnosti (nezáleží na tloušťce) délce
20 Kmitání struny Jak používáme charakteristiky strun pro ladění napětí struny - jemné doladění před hrou délková hmotnost (nezáleží na tloušťce) - výroba strun, hráč už neovlivňuje délka - mění se během hry a tím vznikají tóny různé výšky U klávesových nástrojů jsou délky přednastaveny, u nástrojů bez pražců je mění hráč zcela libovolně, u pražcových je mění v daných odstupech.
21 Vznik vyšších harmonických
22 Vznik vyšších harmonických
23 Akustika Bicí nástroje
24 Vznik vyšších harmonických - blány, desky
25 Akustika Dechové nástroje
26 Píšťaly Otevřené, polootevřené a uzavřené píšťaly Délka píšťaly = 1/2 nebo 1/4 vlny Dřeva: Délka píšťaly - k otevřené klapce, platí přesněji pro větší otvory, Böhmův systém - Theobald Böhm Žestě: Celková délka včetně délky v mechanice Délka vlny = rychlost zvuku/frekvence Závislost na teplotě Přefukování - klarinet vs. ostatní, kónické a válcové menzury
27 Píšťaly
28 Píšťaly
29 Píšťaly
30 Píšťaly
31 Píšťaly
32 Akustika Zpěv
33 Hlas Vznik hlasu (řeči) je dán proudem vzduchu hlasovou štěrbinou mezi hlasovými řasami ("hlasivky"), které se příčně rozechvívají do rezonančních prostorú, tj. hltanu, nosní a ústní dutiny. Velká proměnlivost zvuku lidského hlasu je dána značným rozsahem změn síly vzdušného proudu (hlasitost), napětí hlasových vazů, šířky a tvaru hlasové štěrbiny (základní tón hlasu) a také velikosti a tvaru rezonančního prostoru (barva zvuku, formanty). Když se hlasové řasy účinkem proudu vzduchu rozechvějí, hlasová štěrbina se pouze jednoduše neotevírá a nezavírá, ale obě hlasové řasy se střídavě chvějí ve směru vzduchového proudu (přitom při nízkých tónech zůstává hlasová štěrbina déle zavřená než otevřená (při 100 Hz v poměru 5:1), při vyšších tónech (400 Hz) tento poměr klesne na 1,4:1; při šeptání zůstává hlasová štěrbina trvale otevřená.
34 Frekvenční rozsah hlasu Frekvenční rozsah lidského hlasu je i s formanty od asi 40 až po více něž Hz. Vysokofrekvenční složky mají sykavky (S, Z). Rozsah lidského hlasu (základní tón) činí při řeči přibližně jednu oktávu, při zpěvu asi dvě oktávy (u zpěváků více než tři oktávy).
35 Nahrávání hlasu Hlas způsobuje nejvíc nedostatků v nahrávkách Řeč - nepodceňovat, problémy podobné, jako u zpěvu hlavní problémy: Pop Ess Obrovský dynamický rozsah - komprese Hlas potřebuje dozvuk, ale současně potřebuje být v popředí Reverb do odposlechu Hlas v plném rozsahu způsobí problémy v dozvukové cestě
36 Akustika Orchestr
37 Akustický výkon nástroj housle flétna klavír kontrabas trubka komorní symfonický orchestr orchestr výkon 1 mw 50 mw 500 mw 100 mw 400 mw 10 W 80 W
38 Aspekty hry orchestru Nástroje jsou citlivé na teplotu, každý jinak Zohlednění směru vyzařování Rezonance jednoho nástroje v těle druhého, doznění Zohlednění dynamiky, vzájemný poslech a poslech z hlediště /snímání Každý nástroj potřebuje jinou akustiku místnosti U individuálního snímání nemusí být místo na optimální postavení mikrofonu, u snímání XY nebo AB je zase velký rozdíl v relativní vzdálenosti nástrojů od mikrofonů Více: Zvukové aspekty interpretace
39 Označení oktáv označení zápis anglosaské co do oktávy patří sub-kontra oktávy tónu C,, C značení C1 nejhlubší klapky A,, B,, H,, kontra oktáva oktáva C, C2 hluboké na klavíru struny (skoro E, a A, na velká oktáva C C3 hluboké baskytaře, struny síťový E a brum) A na malá oktáva c C4 struny kytaře, d, nejhlubší g, h na kytaře, tón C jednočárková c' C5 nejhubší nejhlubší struna c' sopránové houslí z. g, dvoučárková c'' C6 flétny, nejtenčí nejtenčí struna struna e'' na e' tříčárková c''' C7 čtyřčárková c'''' C8 pětičárková oktáva houslích c''''' C9 pouze poslední c''''' na klavíru
40 Rozsahy
41 Rozsahy
42 Vyšší harmonické
43 Příklady O kolik centů je rozladěná horní struna houslí laděných přirozeně a temperovaně? Jak dlouhá je otevřená píšťala varhan, hrající subkontra A (3 oktávy pod komorním A) Kolik harmonických má nota A2? Jak dlouhé je prodloužení u pístu trubky pro půltón? Jaká je vzdálenost mezi středem G a A klapky u flétny?
Akustika. Hudební nástroje. 7. Přednáška
Akustika Hudební nástroje 7. Přednáška Složky hudebního výkonu I - Interpret N - Nástroj P - Akustika prostoru S - Sluch T - Technika Složka Zdroj Kontrola Časové rozložení tónů I, (N) S, T Dynamika I,
VíceAkustika. Hudební nástroje. 7. Přednáška
Akustika Hudební nástroje 7. Přednáška Složky hudebního projevu I - Interpret N - Nástroj P - Akustika prostoru S - Sluch T - Technika Složka Zdroj Kontrola Časové rozložení tónů I, N S, T Dynamika I,
VíceAkustika pro posluchače HF JAMU
Akustika pro posluchače HF JAMU Zvukové vlny a kmity (1) 2 Vnímání zvuku (3) 2 Akustika hudebního nástroje (2) 2 Akustika při interpretaci (2) 3 Záznam hry na hudební nástroje (2) 4 Seminární a samostatné
VíceAkustika pro posluchače HF JAMU
Akustika pro posluchače HF JAMU Zvukové vlny a kmity (1)! 2 Vnímání zvuku (3)! 2 Akustika hudebního nástroje (2)! 2 Akustika při interpretaci (2)! 3 Záznam hry na hudební nástroje (2)! 4 Seminární a samostatné
VíceAkustika. 3.1 Teorie - spektrum
Akustika 3.1 Teorie - spektrum Rozklad kmitů do nejjednodušších harmonických Spektrum Spektrum Jedna harmonická vlna = 1 frekvence Dvě vlny = 2 frekvence Spektrum 3 vlny = 3 frekvence Spektrum Další vlny
VíceHudební nástroje. Hudební nástroje jsou zařízení k vydávání tónů a zvuků. Používají se v hudbě. Hudební nástroje mají svou barvu tónu.
Hudební nástroje Hudební nástroje jsou zařízení k vydávání tónů a zvuků. Používají se v hudbě. Hudební nástroje mají svou barvu tónu. Strunné hudební nástroje Lidé si kdysi všimli, že natažený drát může
VíceHudební nástroje se dělí do několika skupin podle způsobu tvoření tónu.
Hudební nástroje Na celém světě existují stovky hudebních nástrojů. My se budeme zabývat především hudebními nástroji, které jsou běžné v Evropě. Některé z těchto nástrojů můžeme vidět a slyšet v symfonickém
VíceVybrané oblasti hudební akustiky
Vybrané oblasti hudební akustiky Adam J. Sporka Katedra počítačů České vysoké učení technické Fakulta elektrotechnická 1 Obsah Definice hudební akustiky Tón Tónové škály Systémy ladění Hudební nástroje
Vícemel jednotka subjektivní výšky tónu. Výška tónu o frekvenci 1000 Hz a hladině akustického tlaku 40 db se rovná 1000 melům.
m / Hudební akustika 42 mechanická soustava uspořádání mechanických prvků. Např. u hudebního nástroje představuje soustavu 1D struna houslí, 2D membrána bubnu a 3D zvon. Pro zkoumání vlastností těchto
VíceZvuk a jeho vlastnosti
Tematická oblast Zvuk a jeho vlastnosti Datum vytvoření 3. prosince 2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Komunikace hudebního umění se znakovými systémy uměleckých a společenských oborů 1.
VíceAkustika a hudební nástroje
Zajímavá fyzika Tomáš Tyc, 2010 Akustika a hudební nástroje Tón časově periodické změny akustického tlaku Je-li p(t) = A cos(ωt + ϕ), jde o jednoduchý tón, jinak je tón složený složený tón: p(t) = A 1
VíceFyzika_9_zápis_6.notebook June 08, 2015. Akustika = část fyziky, která se zabývá ZVUKEM (vznikem zvuku, vlastnostmi zv., šířením zv., lid.
AKUSTIKA Akustika = část fyziky, která se zabývá ZVUKEM (vznikem zvuku, vlastnostmi zv., šířením zv., lid.sluchem) Obory akusky Fyzikální a. Hudební a. Fyziologická a. Stavební a. Elektroakuska VZNIK A
VícePracovní list pro opakování znalostí z hudební výchovy a prohloubení dovedností práce s internetem. Listy jsou rozděleny na 4 kategorie (A, B, C, D).
Autor: Vzdělávací oblast: Téma: Zuzana Štichová Umění a kultura hudební výchova hudební pojmy Ročník: 8. Datum vytvoření: prosinec 2012 Materiál: Anotace: Metodické pokyny: Pomůcky: VY_32_INOVACE_S2.2_HV.8.15
VíceNOTY A POMLKY - OPAKOVÁNÍ
NOTY A POMLKY - OPAKOVÁNÍ Doplň názvy not. Napiš půlové noty. e 1 c 1 g 1 h 1 d 1 a 1 c 2 f 1 Zařaď hudební nástroje (smyčcové, dechové plechové-žesťové, dechové dřevěné, bicí). TYMPÁNY POZOUN KONTRABAS
VíceKatalog rozpracova ní obsahu vzdě la va ní ra mcový ch vzdě la vací ch programu do s kolní ch vzdě la vací ch programu RVP2ŠVP. 2012 Konzervatoř Brno
Katalog rozpracova ní obsahu vzdě la va ní ra mcový ch vzdě la vací ch programu do s kolní ch vzdě la vací ch programu RVP2ŠVP 2012 Konzervatoř Brno 1 Úvod V Konzervatoři Brno se vyučují tři obory Hudba,
VíceAKUSTIKA. Tón a jeho vlastnosti
AKUSTIKA Tón a jeho vlastnosti Zvuky dělíme na dvě základní skupiny: 1. Tóny vznikají pravidelným chvěním zdroje zvuku, průběh závislosti výchylky na čase je periodický, jsou to např. zvuky hudebních nástrojů,
VíceZpráva k semestrální práci z B2M31SYN Syntéza audio signálů
Zpráva k semestrální práci z B2M31SYN Syntéza audio signálů Část 1 - Syntéza orchestrálních nástrojů pro symfonickou báseň B.Smetany "Vltava" Cílem této části práce je syntetizovat symfonickou báseň B.Smetany
VíceHUDEBNÍ VÝCHOVA. 1. ročník
1. ročník Rytmická deklamace, hra na ozvěnu. Řeč šeptem, slabě, pomalu, rychle. Rozlišování zvuků. Pozorné a soustředěné naslouchání. Pokusy o zpívaný dialog: Jak se jmenuješ? Rozlišování vysokého a nízkého
VíceB2M31SYN SYNTÉZA AUDIO SIGNÁLŮ
B2M31SYN SYNTÉZA AUDIO SIGNÁLŮ zima 2016-2017 Roman Čmejla cmejla@fel.cvut.cz B2, místn.525 tel. 224 3522 36 http://sami.fel.cvut.cz/sms/ A2B31SMS - SYNTÉZA MULTIMEDIÁLNÍCH SIGNÁLŮ zima 2015-2016 http://sami.fel.cvut.cz/sms/
VíceDodatek k ŠVP ZUV č. 3. Název školního vzdělávacího programu: Uměním k tvořivosti tvořivostí ke kultuře kulturou k hodnotám lidství
Dodatek k ŠVP ZUV č. 3 Název školního vzdělávacího programu: Uměním k tvořivosti tvořivostí ke kultuře kulturou k hodnotám lidství Školní vzdělávací program pro základní umělecké vzdělávání Škola: Základní
VíceZÁKLADNÍ STUDIUM HUDEBNÍHO OBORU
ZÁKLADNÍ STUDIUM HUDEBNÍHO OBORU Vzdělávání na I. stupni základního studia je sedmileté a je určeno žákům, kteří dosáhli věku 7 let. Tato věková hranice platí bez ohledu na skutečnost, zdali žák navštěvoval
VíceKonkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP
Ročník: I. - využívá své individuální hudební schopnosti při hudebních aktivitách - zpívá dle svých dispozic intonačně jistě a rytmicky přesně v jednohlase - dokáže ocenit vokální projev druhého - reprodukuje
VíceAkustika. Tónové systémy a ladění
Akustika Tónové systémy a ladění Harmonická řada Harmonická řada, tónový systém Harmonická řada je nerovnoměrná, záleží na volbě fundamentu, pak se ale nepotkávají alikvoty nižších pořadových čísel, hodně
VíceZuzana Štichová. hudební nástroje. Ročník: 6. Datum vytvoření: červen 2012
Autor: Vzdělávací oblast: Téma: Ročník: 6. Zuzana Štichová Umění a kultura hudební výchova hudební nástroje Datum vytvoření: červen 2012 Materiál: Anotace: Metodické pokyny: Zdroj: VY_32_INOVACE_S2.2_HV.6.05
VíceCharakteristika předmětu Hudební výchova
Charakteristika předmětu Vyučovací předmět se vyučuje jako samostatný předmět ve všech ročnících s časovou dotací: v 1. 5. ročníku 1 hodina týdně Výuka probíhá ve třídách. Tento předmět vede žáky k porozumění
VíceZáklady Hudební Akustiky. 1. Úvod
Základy Hudební Akustiky 1. Úvod Výuka Bude vás učit: Lubor Přikryl Výuka je za JAMU prikryl@jamu.cz prikryllubor@feec.vutbr.cz lubor@audified.com Zápočty Podmínky pro udělení zápočtu Test - splnění %
VíceJAK VZNIKÁ LIDSKÝ HLAS? Univerzita Palackého v Olomouci
JAK VZNIKÁ LIDSKÝ HLAS? JAN ŠVEC Katedra biofyziky, ik Př.F., Univerzita Palackého v Olomouci HLAS: Všichni jej každodenně používáme, ale víme o něm v podstatě jen málo Studium lidského hlasu Je založeno
VícePředmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA Ročník: 1.
Ročník: 1. zpívá a intonuje čistě seznamuje se s notami a notovou osnovou rozpoznává tón, zvuk, mluvený hlas a zpěv Pěvecká činnost Tv- 1.roč. rytmizuje a melodizuje jednoduché texty, improvizuje v rámci
VíceVY_32_INOVACE_04_ Komorní orchestry_38
VY_32_INOVACE_04_ Komorní orchestry_38 Autor: Jindřiška Čalová Škola : Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu : Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu :
Více5.1.7 Studijní zaměření Hra na elektronické klávesové nástroje
5.1.7 Studijní zaměření Hra na elektronické klávesové nástroje Studijní zaměření Hra na elektronické klávesové nástroje se uskutečňuje ve vyučovacích předmětech Hra na elektronické klávesové nástroje,
VíceVÝŇATEK ZE ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU KLÁVESOVÉ ODDĚLENÍ, upraveno září 2013 ZUŠ Adolfa Voborského, Praha 4 - Modřany
VÝŇATEK ZE ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU KLÁVESOVÉ ODDĚLENÍ, upraveno září 03 ZUŠ Adolfa Voborského, Praha 4 Modřany OBSAH 5..0 STUDIJNÍ ZAMĚŘENÍ HRA NA KYTARU 5.. STUDIJNÍ ZAMĚŘENÍ HRA NA ELEKTRICKOU
VíceOčekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby
Hudební výchova - 1. ročník Zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase. vokální činnosti - pěvecký a mluvní projev (pěvecké dovednosti, hlasová hygiena) - hudební rytmus
VíceAKUSTIKA. Barva tónu
AKUSTIKA Barva tónu Tón můžeme objektivně popsat pomocí těchto čtyř vlastností: 1. Výška 2. Délka 3. Barva 4. Hlasitost, hladina intenzity Nyní se budeme zabývat barvou tónu. Barva tónu Barva tónu nám
VíceAkustika. Cesta zvuku od hudebního nástroje přes nahrávací a reprodukční řetězec k posluchači
Akustika Cesta zvuku od hudebního nástroje přes nahrávací a reprodukční řetězec k posluchači Vzdělávání v rámci projektu Rozvoj výzkumného potenciálu JAMU Princip zvukařiny x s c T R Q O L M Poslech nebo
VíceÚvod do praxe stínového řečníka. Proces vytváření řeči
Úvod do praxe stínového řečníka Proces vytváření řeči 1 Proces vytváření řeči člověkem Fyzikální podstatou akustického (tedy i řečového) signálu je vlnění elastického prostředí v oboru slyšitelných frekvencí.
VíceZVUKOVÉ JEVY. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Tercie
ZVUKOVÉ JEVY Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Tercie Odraz zvuku Vznik ozvěny Dozvuk Několikanásobný odraz Ohyb zvuku Zvuk se dostává za překážky Překážka srovnatelná s vlnovou délkou Pružnost Působení
VíceEstetická výchova hudební (EVH) Lidová hudba, píseň, hudebně výrazové prostředky, symfonický orchestr, jevištní hudba
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Estetická výchova hudební (EVH) Lidová hudba, píseň, hudebně výrazové prostředky, symfonický orchestr, jevištní hudba Prima 1 hodina týdně, tematická CD, DVD,,
Více25 - Základy sdělovací techniky
25 - Základy sdělovací techniky a) Zvuk - je mechanické (postupné podélné) vlnění látkového prostředí, které je lidské ucho schopno vnímat. Jeho frekvence je přibližně mezi 16 Hz a 20 khz. Zdroje zvuku
VíceBicí nástroje: 4.ročník. A dur + akordy + D7. fis moll harmonická + akordy. fis moll melodická + akordy. d moll harmonická + akordy
Pěvecké hlasy mají svoje názvy, stejně jako hudební nástroje. Pěvecké hlasy dělíme na ženské, mužské a dětské. Ženské hlasy jsou- nejvyšší soprán, střední mezzosoprán, nejnižší alt. Mužské hlasy jsou-
VíceAkustika. Teorie - slyšení. 5. Přednáška
Akustika Teorie - slyšení 5. Přednáška http://data.audified.com/downlpublic/edu/zha_pdf.zip http://data.audified.com/downlpublic/edu/akustikaotazky03.pdf http://data.audified.com/downlpublic/edu/jamusimulatorspro103mac.dmg.zip
VíceAkustika. Teorie - slyšení. 5. Přednáška
Akustika Teorie - slyšení 5. Přednáška Sluchové ústrojí Vnitřní a vnější slyšení Zpěv, vlastní hlas Dechové nástroje Vibrace a chvění Ucho Ucho je složeno z ucha vnějšího, středního a vnitřního. K vnějšímu
VíceDalší školní rok (1. ročník) žák navštěvuje 1 lekci týdně hudební nauky a 1 lekci týdně hry na nástroj (1 lekce=45 minut/týden ).
STUDIUM PŘÍPRAVNÉ HUDEBNÍ VÝCHOVY (PHV) trvá jeden rok (září červen) a je vhodná pro děti, které navštěvují 1. třídu základní školy. Výuka je rozvržena do dvou hodin týdně vcelku (tj. 90 minut). Zde se
VíceHudební výchova
5.7.1 5.7.1 Hudební výchova HUDEBNÍ VÝCHOVA - 1. až 3. ročník 5.7.1/01 VOKÁLNÍ ČINNOSTI zazpívá podle svých možností intonačně čistě a rytmicky správně lidové písně a umělé písně pro děti rozliší notu
VíceUČEBNÍ PLÁNY PRO ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky UČEBNÍ PLÁNY PRO ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY HUDEBNÍ, TANEČNÍ, VÝTVARNÝ A LITERÁRNĚ-DRAMATICKÝ OBOR Pozn.: platné učební plány VO viz Vzdělávací
VíceINSTRUMENTÁLNÍ ČINNOSTI Rytmizace,melodizace: hudební hry (ozvěna, otázka odpověď)
Vzdělávací oblast:umění a kultura Ročník:1. - zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase VOKÁLNÍ ČINNOSTI Pěvecký a mluvní projev: pěvecké dovednosti (dýchaní, výslovnost),
VíceVÝŇATEK ZE ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU DECHOVÉ ODDĚLENÍ, upraveno září 2014 ZUŠ Adolfa Voborského, Praha 4 - Modřany
VÝŇATEK ZE ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU DECHOVÉ ODDĚLENÍ, upraveno září 04 ZUŠ Adolfa Voborského, Praha 4 Modřany OBSAH 5.. STUDIJNÍ ZAMĚŘENÍ HRA NA ZOBCOVOU FLÉTNU 5..3 STUDIJNÍ ZAMĚŘENÍ HRA NA PŘÍČNOU
VíceHudební nauka. přehled látky pro 1. a 2. ročník DÉLKA VÝŠKA SÍLA BARVA HLAVIČKA NOTY
Hudební nauka přehled látky pro 1. a 2. ročník Vlastnosti tónu DÉLKA VÝŠKA SÍLA BARVA Prvky notace PŘEDZNAMENÁNÍ NOTA HLAVIČKA NOTY POMOCNÉ LINKY HOUSLOVÝ KLÍČ NOTOVÁ OSNOVA (linky i mezery se číslují
VíceMŠ Na Herzánce 1527, Choceň Metodika seznamování se s hrou na sopránovou zobcovou flétnu pro MŠ
Metodika seznamování se s hrou na sopránovou zobcovou flétnu pro MŠ Věková kategorie: 3 6 let Doba trvání: 1-2 roky Zpracovala: Víchová Šárka Úvod Počátky hry na zobcovou flétnu jsou spojeny s utvářením
VíceMechanické kmitání (oscilace)
Mechanické kmitání (oscilace) pohyb, při kterém se těleso střídavě vychyluje v různých směrech od rovnovážné polohy př. kyvadlo Příklady kmitavých pohybů kyvadlo v pendlovkách struna hudebního nástroje
VíceUČEBNÍ PLÁNY PRO ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky UČEBNÍ PLÁNY PRO ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY HUDEBNÍ A VÝTVARNÝ OBOR Schválilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky dne
VíceNázev: Studium kmitů hudebních nástrojů, barva zvuku
Název: Studium kmitů hudebních nástrojů, barva zvuku Autor: Mgr. Lucia Klimková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět (mezipředmětové vztahy) : Fyzika (Hudební výchova) Tematický
VíceZvuk a jeho vlastnosti
PEF MZLU v Brně 9. října 2008 Zvuk obecně podélné (nebo příčné) mechanické vlnění v látkovém prostředí, které je schopno vyvolat v lidském uchu sluchový vjem. frekvence leží v rozsahu přibližně 20 Hz až
Více5.2.2 Studijní zaměření Hra na housle
5.2.2 Studijní zaměření Hra na housle Housle patří k nejznámějšímu a nejoblíbenějšímu nástroji ze skupiny smyčcových nástrojů. Svou dnešní podobu, na které mají zásluhu především italské houslové školy,
Více3 Tvorba zvuku elektronickou cestou
3 Tvorba zvuku elektronickou cestou Přístroje a přístrojové aparatury, které se používají pro vytváření elektronických zvuků, jsou dvojího druhu analogové a digitální. V praxi se můžeme setkat také s kombinací
VíceZÁKLADNÍ ŠKOLA ČESKÝ KRUMLOV ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ZAHRAJE SAXOFON VŠE? Za Nádražím 222, Český Krumlov. Autor práce: Michal Kalista, IX.
ZÁKLADNÍ ŠKOLA ČESKÝ KRUMLOV Za Nádražím 222, 381 01 Český Krumlov ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ZAHRAJE SAXOFON VŠE? Autor práce: Michal Kalista, IX. C Konzultant: Mgr. Ivana Severová Školní rok: 2015 2016 2010
VícePříklady kmitavých pohybů. Mechanické kmitání (oscilace)
Mechanické kmitání (oscilace) pohyb, při kterém se těleso střídavě vychyluje v různých směrech od rovnovážné polohy př. kyvadlo Příklady kmitavých pohybů kyvadlo v pendlovkách struna hudebního nástroje
VíceVyučovací předmět 1. r. 2. r. 3. r. 4. r. 5. r. 6. r. 7. r. Hra na elektrickou kytaru Hudební nauka
VOLITELNÉ Studijní zaměření - Hra na elektrickou kytaru I. stupeň Charakteristika předmětu Nástup elektrické kytary byl ve své podstatě ovlivněn vývojem prvního použitelného snímače vyráběného firmou Rickenbacker
Více5.1.2 Studijní zaměření Hra na housle
5.1.2 Studijní zaměření Hra na housle Studijní zaměření Hra na housle se uskutečňuje v předmětech Hra na housle, Hudební nauka, Komorní hra a v nepovinném předmětu Sborový zpěv. Charakteristika vyučovacího
VíceVlnění. vlnění kmitavý pohyb částic se šíří prostředím. přenos energie bez přenosu látky. druhy vlnění: 1. a. mechanické vlnění (v hmotném prostředí)
Vlnění vlnění kmitavý pohyb částic se šíří prostředím přenos energie bez přenosu látky Vázané oscilátory druhy vlnění: Druhy vlnění podélné a příčné 1. a. mechanické vlnění (v hmotném prostředí) b. elektromagnetické
VíceA B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Umění a kultura 2 Vzdělávací obor: Hudební výchova 3 Ročník: 5. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Umění a kultura 2 Vzdělávací obor: Hudební 3 Ročník: 5. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Výstupy 5 Viz charakteristika zpívá na základě svých dispozic intonačně
VíceA HYPERMEDIÁLNÍ MULTIMEDIÁLNÍ SYSTÉMY ZÁKLADNÍ VLASTNOSTI. Zvuk a jeho nahrávání ZVUK. reakce logaritmická, frekvenčně závislá
MULTIMEDIÁLNÍ A HYPERMEDIÁLNÍ SYSTÉMY 3) Zvuk a jeho nahrávání Petr Lobaz, 3. 3. 2009 ZÁKLADNÍ VLASTNOSTI ZVUK příčné kmitání molekul vzduchu rychlost 340 m s 1 (1000 ft s 1, 1 ft ms 1 ) vlnová délka pro
Vícecrescendo = decrescendo = ppp= piano pianissimo= allegro = moderato =
H dur - 5 křížků: fis, cis, gis, dis, ais 1 Mollová stupnice se čtyřmi křížky se jmenuje cis moll (fis, cis, gis, dis). cis moll harmonická + akordy cis moll melodická + akordy Es + akordy + D7 fis moll
VíceMechanické kmitání a vlnění
Mechanické kmitání a vlnění Pohyb tělesa, který se v určitém časovém intervalu pravidelně opakuje periodický pohyb S kmitavým pohybem se setkáváme např.: Zařízení, které volně kmitá, nazýváme mechanický
VíceDodatek k ŠVP ZUV č. 5. Název školního vzdělávacího programu: Uměním k tvořivosti tvořivostí ke kultuře kulturou k hodnotám lidství
Dodatek k ŠVP ZUV č. 5 Název školního vzdělávacího programu: Uměním k tvořivosti tvořivostí ke kultuře kulturou k hodnotám lidství Školní vzdělávací program pro základní umělecké vzdělávání Škola: Základní
VíceOtázky z hudební nauky 1. ročník
Otázky z hudební nauky 1. ročník 1. Co je zvuk, tón (jeho vlastnosti), nota? 2. Jak vypadá notová osnova, houslový klíč (napiš), takt, taktová čára a k čemu to všechno slouží? 3. Vyjmenuj hudební abecedu
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY, PRAHA 9, RATIBOŘICKÁ 30
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY, PRAHA 9, RATIBOŘICKÁ 30 Obsah 1 IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 2 CHARAKTERISTIKA ŠKOLY... 4 2.1 Počet oborů, velikost... 4 2.2 Historie a současnost... 4 2.3
VíceDUM č. 14 v sadě. 10. Fy-1 Učební materiály do fyziky pro 2. ročník gymnázia
projekt GML Brno Docens DUM č. 14 v sadě 10. Fy-1 Učební materiály do fyziky pro 2. ročník gymnázia Autor: Vojtěch Beneš Datum: 04.05.2014 Ročník: 1. ročník Anotace DUMu: Mechanické vlnění, zvuk Materiály
VíceKlávesové nástroje II. TECHNICKÁ SPECIFIKACE HUDEBNÍCH NÁSTROJŮ
Příloha č. 1 Veřejná zakázka na dodávky dle 56 zákona č. 134/2016 Sb., o zadávání veřejných zakázek (dále jen zákon ): ve vztahu k zákonu se jedná o veřejnou zakázku nadlimitní otevřené řízení TECHNICKÁ
VíceMinisterstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky HUDEBNÍ, TANEČNÍ, VÝTVARNÝ A LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky UČEBNÍ PLÁNY PRO ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY HUDEBNÍ, TANEČNÍ, VÝTVARNÝ A LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR 1995 Přípravné studium: pro děti 5 7 leté HUDEBNÍ
VíceStudijní zaměření Hra na kontrabas
Studijní zaměření Hra na kontrabas Kontrabas se stejně jako housle, viola i violoncello řadí do skupiny strunných smyčcových nástrojů. Má široké využití v klasické hudbě je nedílnou součástí symfonických
VíceVY_32_INOVACE_FY.18 ZVUKOVÉ JEVY
VY_32_INOVACE_FY.18 ZVUKOVÉ JEVY Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Jiří Kalous Základní a mateřská škola Bělá nad Radbuzou, 2011 Zvuk je mechanické vlnění v látkovém prostředí,
VíceStupnice fis moll má 3 křížky fis, cis, gis
1 Stupnice fis moll má 3 křížky fis, cis, gis E dur B dur A dur a moll harmonická melodická Crescendo = Decrescendo = Moderato = Allegro = Lento = Adagio = pp = fff = 2 Petr Iljič Čajkovskij Ruský skladatel
VíceNázev předmětu : Hudební výchova Vzdělávací oblast : Umění a kultura. Ročník: 1.
Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vyučovací předmět: Umění a kultura Hudební výchova HUDEBNÍ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu na 1. stupni Obsahové, časové a organizační vymezení hudební
Více4.1 Hudba a zvuk, zvukový styl a sloh
124 4 HUDEBNÍ ZVUK, JEHO ZDROJE, REALIZACE A PREZENTACE 4.1 Hudba a zvuk, zvukový styl a sloh Snahy o definici hudby většinou nevzbuzují u laické i profesionální veřejnosti velkou důvěru. Zavedení a určení,
VíceAkustika. Teorie - slyšení
Akustika Teorie - slyšení Sluchové ústrojí Sluchové ústrojí elektrický 10 ;,eden'i '(.. vz;ucrerrf f a vedení tekutinou Ucho Ucho je složeno z ucha vnějšího, středního a vnitřního. K vnějšímu uchu patří
VíceStudijní zaměření Hra na klasickou kytaru
Studijní zaměření Hra na klasickou kytaru Nástroje strunné drnkací jsou považovány za jedny z nejstarších vůbec. Jejich původ bychom mohli hledat v pravěkém hudebním luku, který vznikl úpravou luku loveckého.
Více5 VZDĚLÁVACÍ OBSAH UMĚLECKÝCH OBORŮ 5.1 VZDĚLÁVACÍ OBSAH HUDEBNÍHO OBORU
5 VZDĚLÁVACÍ OBSAH UMĚLECKÝCH OBORŮ 5.1 VZDĚLÁVACÍ OBSAH HUDEBNÍHO OBORU 5.1.1 Studijní zaměření Hra na klavír Studijní zaměření Hra na klavír se uskutečňuje ve vyučovacích předmětech Hra na klavír, Hudební
VíceStudijní zaměření Hra na mandolínu
Studijní zaměření Hra na mandolínu Mandolína je melodický, drnkací nástroj. Má zdvojené struny, které odpovídají strunám houslí, proto je možno vedle původních skladeb pro mandolínu čerpat také z houslové
VíceÚkol 1 Zpráva k semestrální práci k předmětu B2M31SYN Syntéza audio signálů Lukáš Krauz krauzluk@fel.cvut.cz Hlavním cílem této úlohy bylo vytvořit za pomoci MIDI souboru, obsahující noty a stopy k jednotlivým
VíceDodatek k ŠVP ZUV č. 2. Název školního vzdělávacího programu: Uměním k tvořivosti tvořivostí ke kultuře kulturou k hodnotám lidství
Dodatek k ŠVP ZUV č. 2 Název školního vzdělávacího programu: Uměním k tvořivosti tvořivostí ke kultuře kulturou k hodnotám lidství Školní vzdělávací program pro základní umělecké vzdělávání Škola: Základní
VíceNÁVODNÍK za 5. ročník Co musím umět, abych mohl přestat chodit do nauky! Znám bezpečně kvintový a kvartový kruh:
NÁVODNÍK za 5. ročník Co musím umět, abych mohl přestat chodit do nauky! Znám bezpečně kvintový a kvartový kruh: Pomůcky pro určování tónin: křížky: Kouknu na poslední křížek (poslední křížek zvyšuje 7.
Více5.7 UMĚNÍ A KULTURA. 5.7.1 Hudební výchova 1. stupeň
5.7 UMĚNÍ A KULTURA Vzdělávací oblast Umění a kultura umožňuje žákům jiné než pouze racionální poznávání světa. Přináší umělecké osvojování světa s rozvojem specifického cítění, tvořivosti a vnímavosti
VíceKlávesové nástroje I. TECHNICKÁ SPECIFIKACE HUDEBNÍCH NÁSTROJŮ
Příloha č. 1 Veřejná zakázka na dodávky dle 56 zákona č. 134/2016 Sb., o zadávání veřejných zakázek (dále jen zákon ): ve vztahu k zákonu se jedná o veřejnou zakázku nadlimitní otevřené řízení TECHNICKÁ
VíceOchrana před hlukem. Ochrana před hlukem
- hluk dle zákona č. 258/2000 Sb. = zvuk, který může být škodlivý pro zdraví a jehož imisní hygienický limit stanoví prováděcí právní předpis - cílem hlukových limitů je ochrana návštěvníků koncertů a
VíceElektromagnetický oscilátor
Elektromagnetický oscilátor Již jsme poznali kmitání mechanického oscilátoru (závaží na pružině) - potenciální energie pružnosti se přeměňuje na kinetickou energii a naopak. T =2 m k Nejjednodušší elektromagnetický
VíceStudijní zaměření Hra na zobcovou flétnu
Studijní zaměření Hra na zobcovou flétnu Zobcová flétna se spolu s ostatními flétnami řadí historicky mezi nejstarší hudební nástroje. První zmínky nacházíme již na jeskynních malbách. Největší obliby
VíceVýsledky přijímacího řízení ZUŠ Jeseník na školní rok 2015/16
Výsledky přijímacího řízení ZUŠ Jeseník na školní rok 2015/16 Žáci hudebního oboru mají možnost navštěvovat v rámci studia hudebního nástroje současně sborový zpěv bezplatně. Registrační č. zařazení H1
VíceVyučovací předmět je realizován podle učebního plánu v 1. až 5. ročníku 1. stupně v časové dotaci vždy 1 vyučovací hodiny týdně.
HUDEBNÍ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu V tomto předmětu je třeba u žáků postupně vytvářet kladný vztah k hudbě, rozvíjet jejich hudebnost, podporovat schopnosti hudbu emocionálně prožít.
VíceStudijní zaměření Hra na elektrickou kytaru
Studijní zaměření Hra na elektrickou kytaru Díky nemalému zájmu o elektrickou (přesněji elektrofonickou) kytaru je tento nástroj již řadu let vyučován také na některých základních uměleckých školách. Elektrická
VícePořadové číslo projektu
Pořadové číslo projektu Nově a lépe s počítači Šablona č.: III/2 Datum vytvoření: 5.12.2012 Pro ročník: VII. Vzdělávací obor - předmět: Hudební výchova Klíčová slova: hudba, klavír, struny, klávesy Název
VíceStudijní zaměření Hra na fagot
Studijní zaměření Hra na fagot Fagot je dechový dřevěný hudební nástroj se strojkem z dvojitého třtinového plátku. Vznikl v Itálii v 16. století, jeho název pochází z italského fagotto svazek, otep. Zpravidla
Více5.1.8 Studijní zaměření Hra na cimbál. Učební plán pro Přípravné studium I. stupně Hra na cimbál
5.1.8 Studijní zaměření Hra na cimbál Studijní zaměření Hra na cimbál se uskutečňuje ve vyučovacích předmětech Hra na cimbál, Hudební nauka, Komorní hra a v nepovinném předmětu Sborový zpěv. Charakteristika
VíceHra na kytaru. Školní výstupy vyučovacího předmětu Hra na kytaru. I. stupeň
Hra na kytaru Kytara se dnes těší velké oblibě stejně jako dříve. Odjakživa je nástrojem, který nás doprovázel při zpěvu, ale její možnosti sahají od skladeb klasické hudby, přes španělské flamenco až
VíceStudijní zaměření Hra na baskytaru
Studijní zaměření Hra na baskytaru Baskytara je strunný hudební nástroj, který v moderní hudbě nahrazuje funkci kontrabasu. Úlohou baskytary je především hrát basovou linku. Spolu s bicími tak tvoří základ
VíceRozdělení strunných nástrojů: Rozdělení dechových nástrojů: Bicí nástroje: 4.ročník Opakování. G dur + akordy + D7. e moll harmonická + akordy
Opakování G dur + akordy + D7 e moll harmonická + akordy e moll melodická + akordy g moll harmonická + akordy g moll melodická + akordy Rozdělení strunných nástrojů: Rozdělení dechových nástrojů: Bicí
Více6.1. I.stupeň. Vzdělávací oblast: 6.1.6. Vyučovací předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. Stupeň
6.1. I.stupeň Vzdělávací oblast: 6.1.6. Vyučovací předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu 1. Stupeň Vzdělávací obor Hudební výchova náleží v etapě základního vzdělávání do oblasti
VíceAerofony. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín
Tematická oblast Aerofony Datum vytvoření 26. dubna 2014 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Komunikace hudebního umění se znakovými systémy uměleckých a společenských oborů 1. ročník čtyřletého
VíceŠkolní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka
Vyučovací předmět: Hudební výchova (Hv) Ročník Předmět Průřezová témata Mezipředmět. vazby Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka Období splnění Metodická poznámka Rozsah vyžadovaného učiva 1 Hv OSV 8 (technika
VíceOrganologie VHK_22 JS 2007
Organologie VHK_22 JS 2007 Syllabus odpovídá okruhům otázek státní bakalářské zkoušky (viz níže). V rámci čtyř konzultací v jarním semestru 2007 bude prezentována základní literatura a vybraná témata.
VícePřijatí žáci do Základní umělecké školy Žerotín Olomouc na školní rok 2015/2016.
Přijatí žáci do Základní umělecké školy Žerotín Olomouc na školní rok 2015/2016. Provoz školy, kmenové budovy v Olomouci bude 1. září v době 9 11.30 a 12.30 17.00. Níže zmíněné žáky, kteří budou navštěvovat
Více