ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU VEĽKÝ LIPNÍK

Transkript

1 ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU VEĽKÝ LIPNÍK PLÁN PRÁCE predmetovej komisie pre oblasť spoločenskovedných predmetov na školský rok 2017/2018 Návrh plánu práce vypracovala : vedúca PK Mgr. TaňaLichvarová september 2017

2 1. Zloženie členov PK humanitných predmetov školskom roku 2017/2018 Vedúca PK: Mgr. TaňaLichvarová aprobácia UJL- SJL vyučuje: SJL 5, 7 a 8 roč. RUJ 7, 8 roč. Členovia PK: Mgr. Anna Ladižinská aprobácia SJL- OBN vyučuje: SJL 6, 9 roč. Mgr.Ľudmila Čarnotová vyučuje: ANJ 5, 6, 7, 8, 9 roč. PaedDr. Jana Obroktová, NAV- DEJ vyučuje: DEJ 5, 6, 7, 8, a 9.roč.,OBN 6., 7.,roč. HUV 5., 6., roč. NAV 5., 6., 7., a 8.roč. Mgr. Anna Sikorjakova RUJ - GEO vyučuje: RUJ 7, 8, 9 roč. GEO 6. roč. Mgr. Jarmila Kuzmiaková Vyučuje ANJ 5. roč.(a) Charakteristika predmetovej komisie pre oblasť humanitných predmetov v školskom roku 2017/2018 PK zahrňuje predmety: slovenský jazyk a literatúra, anglický jazyk, ruský jazyk, dejepis, výtvarná výchova, hudobná výchova a náboženská výchova. Plán práce predmetovej komisie humanitných predmetov vychádza z: a) Pedagogicko - organizačných pokynov pre školy a školské zariadenia na školský rok 2017/2018, v súlade s ich odporúčaniami b) Štátneho vzdelávacieho programu, c) Školského vzdelávacieho programu, d) plánu práce školy na školský rok 2017/2018 e) metodického usmernenia č. 7/2006-R z 28. marca 2006 k prevencii a riešeniu šikanovania žiakov v školách a školských zariadeniach, f) UO pre jednotlivé predmety podľa Školského vzdelávacieho programu, g) správy predmetovej komisie učiteľov humanitných predmetov II. stupňa za školský rok 2016/2017, h) Vnútorného poriadku školy. 2. Opatrenia z analýzy činnosti PK a plánu práce školy pre humanitné predmety 1. Venovať pozornosť slabo prospievajúcim a neprospievajúcim žiakom z vyučovacích predmetov formou zavedenia doučovania, prípravy diferencovaných úloh pre žiakov.

3 2. Rozdiely v hodnotení a klasifikácii žiakov v o všetkých predmetoch prediskutovať s vyučujúcimi 4. ročníka. 3. Zlepšiť výchovno-vzdelávacie výsledky žiakov z pravopisu vytvorením banky úloh na precvičovanie, komentovanie, analyzovanie pravopisných javov na vyučovacích hodinách jazykovej zložky. 4. V ročníkoch 5 9 na vyučovacích hodinách rozvíjať čitateľskú gramotnosť metódou práce s textom, so súvislým a nesúvislým textom, vrátane využívania informačnokomunikačných technológií. 5. Zvýšiť estetickú úpravu písomného prejavu žiakov vo všetkých ročníkoch stanovením spoločných kritérií na úpravu. 6. Priebežne pripravovať žiakov na literárne súťaže formou triedneho kola s následnou účasťou v školskom kole. 7. Zapracovať do učebných osnov vyučovacích predmetov metódy a formy kontroly a hodnotenia výkonov žiakov. 8. Venovať zvýšenú pozornosť žiakom 5. A 9. ročníka pri príprave na Testovanie 5 a 9 3. Úlohy z POP Hlavné úlohy a ciele vyplývajú z POP MŠ SR na školský rok 2017/2018 a z vnútorných potrieb školy. Čitateľská gramotnosť Kľúčové spôsobilosti sú začlenené do jednotlivých vzdelávacích oblastí, ktoré majú nadpredmetový charakter a do konkrétnych predmetov. Čitateľská gramotnosť sa primárne rozvíja v predmete slovenský jazyk a literatúra (SJL) a súčasne sa využíva, a tým aj rozvíja v učení sa na ktoromkoľvek predmete kognitívneho charakteru. Je na učiteľovi, aby na vyučovaní v konkrétnom predmete vytváral podmienky na to, aby sa žiak učil aj spracovaním informácií z textu. Vo vzdelávacej oblasti Jazyk a komunikácia sa kladie najväčší akcent na vlastnú tvorbu jazykových prejavov, prácu s informáciami, čitateľskú gramotnosť, schopnosť argumentovať a pod. Edukačné ciele predmetu slovenský jazyk a literatúra definujú komunikačné kompetencie ako spôsobilosť tvoriť, prijať a spracovať informácie, zručnosť vyhľadávať a odosielať informácie, spôsobilosť formulovať svoj názor a argumentovať, schopnosť verbálne a neverbálne vyjadriť vôľu a city. Vo vzdelávacom štandarde pre predmet slovenský jazyk a literatúra je čitateľská gramotnosť vyjadrená v poznávacích a rečových kompetenciách, ktorými sú technika čítania a verejná prezentácia textu, pamä- ťové, klasifikačné a aplikačné zručnosti, analytické a interpretačné zručnosti, tvorivé zručnosti a informačné zručnosti. V rámci roku čitateľskej gramotnosti budeme venovať zvýšenú pozornosť žiakom vo všetkých ročníkoch a vo všetkých vyučovacích predmetochtýmito aktivitami: - exkurzie do obecnej knižnice

4 - tvorivé písanie (Babka, Dedko 2017) - čítanie doplnkovej literatúry zo žiackej knižnice - zapojenie žiakov do krúžkov (Literárno-dramatický, Novinársky, - vydávanie školského časopisu - vlastná tvorba - recitačné a literárne súťaže (HK) - výstavky kníh spojené s predajom - dramatizácia príbehov na hodinách SJL - medzinárodný česko-slovenský projekt Záložka do knihy spája školy - vianočná akadémia - akadémia pri príležitosti Dňa matiek - dopĺňanie školskej knižnice novými titulmi kníh - diskusie k prečítaným textom - využitie kalendára k prečítaným textom na hodinách ANJ 4. Úlohy z plánu práce školy a delegované kompetencie riaditeľkou školy A) Organizačná a riadiaca oblasť 1. Zapojíme žiakov do olympiády ANJ a GEO. Termín: marec 2017 Zodpovední: vyučujúci ANJ a GE 2. Na každé zasadnutie PK zaradíme informácie z odborných periodík so zameraním na metodiku a didaktiku vyučovacích predmetov. Termín: podľa harmonogramu zasadnutí Zodpovedný: vedúci PK 3. Každý člen PK si zostaví plán osobnostného rastu, zapracuje samovzdelávacie aktivity a návrh na vzdelávacie aktivity v rámci kontinuálneho vzdelávania pedagogických a odborných zamestnancov. Termín: do PK sa bude podieľať na inventarizácii materiálno-technického vybavenia učebných predmetov. Termín: podľa príkazu riaditeľa školy Zodpovední: vedúci PK a všetci členovia PK B) Kontrolná a hodnotiaca oblasť 1. PK vypracuje písomné testy na vstupné a výstupné preverovanie vedomostí žiakov zo SJL pre žiakov 5. ročníka po konzultácii s vyučujúcimi bývalého 4. ročníka. Termín: vstupné do výstupné do Zodpovední: vyučujúci SJL 5. ročníka vyučujúci SJL 9. ročníka 2. PK vypracuje kritériá na hodnotenie a klasifikáciu výkonov žiakov v každom predmete so stanovením stupnice hodnotenia osobitne pre každý druh písomnej previerky. Termín: do

5 3. Pri vzájomných hospitáciách budeme sledovať efektivitu výchovy a vzdelávania na základe používania inovatívnych metód a foriem učenia sa žiakov. Zistenia zovšeobecníme, vyhodnotíme a predložíme na pedagogickej rade. Termín: podľa plánu hospitácií Zodpovední: vyučujúci SJL, ANJ, DEJ 4. Z každej písomnej previerky vedomostí žiakov vyhotovíme analýzu výsledkov s prijatými opatreniami na odstránenie zistených nedostatkov. Termín: podľa harmonogramu písomných prác 5. Budeme sledovať slabo prospievajúcich žiakov a hľadať vhodné formy na spoluprácu s triednymi učiteľmi, rodičmi, príp. s poradenskými zariadeniami. Termín: priebežne, vyhodnotiť raz za štvrťrok C) Vzdelávacia (odborno-metodická) oblasť 1. Každý člen PK bude sledovať štátne vzdelávacie programy svojich vyučovacích predmetov, prípadné zmeny a doplnky zapracuje po konzultácii s vedúcimi PK školského vzdelávacieho programu. Vedúci PK predloží návrh úprav riaditeľovi školy. Termín: podľa zistenia 2. Budeme spolupracovať pri vypracovaní tematických výchovno-vzdelávacích plánov a koordinovať medzipredmetové vzťahy vo výučbe príbuzných učebných predmetov s vyučujúcimi ostatných PK, prekonzultujeme zaradenie prierezových tém do tematických výchovno-vzdelávacích plánov. Termín: do V rámci každého predmetu vypracujeme banku úloh, zadaní na sprístupnenie, opakovanie učiva, kontrolu, hodnotenie so zreteľom na úlohy pre žiakov s nadaním, žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Termín: priebežne Vyhodnotenie: do Zodpovedný: vedúci PK 4. Vyučujúci budú pracovať na triedení (taxonómie) cieľov výučby vo svojich predmetoch. Na zasadnutiach PK formou komentovaných hodín si vymenia skúsenosti. Termín: priebežne Zodpovední: všetci členovia a vedúci PK Komentované hodiny: november 2017, apríl Každý člen bude vykonávať hodnotenie zamerané na kvalitu výchovy a vzdelávania, plnenie učebných osnov vo svojich predmetoch, pravidelne informovať ostatných členov PK na zasadnutiach. Termín: podľa harmonogramu zasadnutí

6 6. Každý člen bude sledovať realizovanie odborných seminárov, metodických aktivít vo svojom predmete, záujem o účasť nahlási vedúcemu PK a zástupcovi riaditeľa školy. Termín: podľa plánovanej aktivity 5. SPRÁVA O ČINNOSTI MO PK PRE SPOLOČENSKO - VEDNÉ PREDMETY V školskom roku 2016/2017 sa členovia predmetovej komisie zišli 5x na plánovanýchzasadnutiach. Bežné problémy sa riešili počas prestávok. 1. Vzdelávacia oblasť: V školskom roku 2016/2017 sme opäť kládli dôraz, aby žiak bol subjektom vyučovania, prostredníctvom vyučovania zameraného na žiaka sme vytvorili podmienky, v ktorých sa posilňovali jeho kľúčové kompetencie, rozvíjali sme jeho samostatnosť, aktivitu, kreatívnosť, komunikačné zručnosti a sociálne väzby. Ponúkli sme žiakom priestor na vlastnú realizáciu a možnosť súťaživou formou porovnávať svoje schopnosti a vedomosti vo všetkých predmetoch, Využívali a implementovali sme IKT do vyučovania učebných predmetov- slovenský jazyk a literatúra, anglický jazyk, ruský jazyk a iné predmety, Tento školský rok bol vyhlásený za Rok čitateľskej gramotnosti, v ktorom sme sa snažili zvyšovať čitateľskú gramotnosť a odbornú úroveň verbálneho prejavu na hodinách slovenského jazyka, anglického jazyka a iných predmetoch, s využívaním čítaniek a veku primeranej odbornej literatúry. Žiaci počas školského roka pracovali s dostupnou mimočítankovou literatúrou na hodinách literatúry, ale aj pri domácej príprave, o čom svedčia zápisy v čitateľských denníkoch 2. Riadenie a organizácia: Učitelia jednotlivých predmetov pripravovali žiakov na rôzne olympiády a súťaže jazykové, literárne, recitačné a iné. Zapájali sa aj do rôznych projektov a zúčastňovali sa divadelných predstavení v škole aj v DJZ Prešov. Pripravovali aj ďalšie akcie ako Lyžiarsky výcvik, DOČAP, exkurzie a pod. Všetky tieto aktivity sú zverejnené na webovom sídle školy. So žiakmi navštívili niekoľkokrát obecnú knižnicu. Členovia PK si dopĺňajú vzdelanie v tomto šk. roku sa zúčastnili kontinuálneho vzdelávania Podpora čitateľskej gramotnosti žiakov ZŠ (2 učitelia) a aktualizačného vzdelávania Práca s informáciami, komunikácia a riziká v prostredí internetu (2 učitelia). Poznatky zo vzdelávania využili na tvorbu nových úloh vo svojich predmetoch, pedagogické skúsenosti s ich vypracovaním si vymieňali bezprostredne po ich využití vo vyučovacom procese ako aj na zasadnutiach PK.

7 3. Materiálne podmienky Na skvalitnenie vyučovacieho procesu neustále dopĺňame zbierky odbornej literatúry a učebných pomôcok podľa finančných možností školy. V tomto šk. roku v rámci roku čitateľskej gramotnosti sme zabezpečili nákup detskej literatúry na mimočítankové čítanie: Najkrajšie rozprávky, Osmijankove rozprávky (K. Bendová)a Poškoláci (G. Futtová) Doplnili sme aj pracovné zošity s úlohami na inšpiráciu pre učiteľov pri tvorbe vlastných zadaní pre žiakov. 4. Kontrola a hodnotenie Vedomostnú úroveň sme overovali testami, ktoré boli zamerané na tematické zhrnutie učiva učebného predmetu,(výstupné testy boli zamerané na celoročné učivo daného ročníka), Z analýzy výsledkov vstupných a výstupných previerok vyplýva, že úroveň vedomostí žiakov len nepatrne kolíše, mierne zlepšenie je u žiakov 6. a 9. ročníka. Žiaci v testoch a diktátoch počas celého školského roka dosiahli mierne zlepšené výsledky a v školských písomných prácach bolo viacero nedostatkov ( pravopisné a štylistické chyby, nedodržanie vonkajšej formy). Výsledky literárnych prác Babka, Dedko 2016 sme bohužiaľ nedostali z dôvodu zaslania literárnych prác cez internet. Ani po odvolaní na zaslanie prác, nikto kompetentný z ĽOS v Starej Ľubovni nereagoval na naše odvolanie. Testovanie 5: výsledky 50,2% celoslovenský priemer 63,1%. Výsledok pod priemer bol spôsobený tým, že 2/3 žiakov prišlo k nám z malotriednej ZŠ Lesnica. Ich výsledok v porovnaní so žiakmi z Veľkého Lipníka bol oveľa slabší. A preto je potrebné zlepšiť techniku čítania a prácu s textom. Testovanie 9: výsledky 57,8% celoslovenský priemer 61,2% V testovaní je potrebné do budúcnosti klásť väčší dôraz na prácu s textom, rozvíjať a posilňovať úroveň čitateľskej a informačnej gramotnosti (väčšia pozornosť zameraná na čítanie). Výsledky z celoslovenského testovania žiakov zo SJL: Škola SR Rozdiel Testovanie 5 50,2 63,1-12,9 Testovanie 9 57,8 61,2-3,4 E-testovanie zo SJL aj z ANJ. Výsledky žiakov: SJL 7. roč. 52,14% (50,2%! a z ANJ 8. roč. 55,14% (43,93%). Výsledky z E-testovania žiakov zo SJL: Škola SR Rozdiel SJL 7.roč. 52, ,04 ANJ 8.roč. 55, ,21 Učitelia vypracovali a stále dopĺňajú banku úloh ako aj celých testov z jednotlivých predmetov. V tomto roku to boli úlohy so zameraním na čitateľskú gramotnosť a mediálnu výchovu (dôveryhodnosť zdrojov). K príprave žiakov nám pomáhajú Program

8 ALF, Datakabinet aj skúšobné elektronické testovanie žiakov. Dôležité skúsenosti v takomto testovaní získava nielen škola, ale aj samotní žiaci. Opatrenia: 1. Dodržiavať jednotný systém práce v oblasti čitateľskej gramotnosti (jednotná tabuľka K- W-L,...) 2. Využívať školskú knižnicu a uskutočniť akcie Medzinárodný deň školských knižníc, Marec mesiacknihy. 3. V súlade so zmenou národného štandardu finančnej gramotnosti vypracovať príslušnú dokumentáciu vo všetkých predmetoch 4. Pokračovať v aktivitách v rámci projektu Poznaj svoj kraj 5. Viesť žiakov k poznaniu histórie regiónu, pestovať vzťah ku kultúrnym pamiatkam 6. Dôsledne pripraviť žiakov 9. ročníka na Testovanie 9 a žiakov 5. ročníka na Testovanie 5 zo SJL 6. Rozdelenie čiastkových úloh- konkrétne úlohy členov PK, aktivity učiteľov a žiakov 1.Vypracovať tematické plány, pripomienkovať ich a schváliť. Zodp.: všetci členovia Termín : do Pripraviť pre žiakov ponuku voľnočasových výchovno-vzdelávacích aktivít, získať žiakov pre prácu v krúžkoch a uchádzať sa o vzdelávacie poukazy žiakov. Zodp.: všetci členovia PK Termín : do Navštíviť obecnú knižnicu Zodp.: vyučujúci SJL Termín : september Pripraviť deň otvorených dverí v školskej knižnici. Zodp.: Mgr. T. Lichvarová Termín : október Zorganizovať školské kolo olympiády v ANJ. Zodp. : Mgr. Ľ: ČarnotováTermín : september- december Zapojiť žiakov do literárnej súťaže (Babka, Dedko 2016) Zodp.: vyučujúce SJL Termín : október Zapojiť žiakov do medzinárodného česko-slovenského projektu Záložka do knihy spája školy Zodp. : vyučujúce SJL, VYV Termín : október 2016

9 8. Zorganizovať triedne a následne školské kolo súťaže Hviezdoslavov Kubín v prednese poézie a prózy Zodp.: vyučujúce SJL Termín: január marec Pripraviť víťazov školského kola na okresné kolo HK v prednese poézie a prózy Zodp. : vyučujúce SJL Termín : marec- apríl Pripraviť víťazov školského kola na okresné kolo olympiády ANJ Zodp: Mgr. Ľ. Čarnotová Termín: január Pripraviť a zabezpečiť vydanie školského časopisu ( tri čísla). Zodp.: PaedDr. J. Obroktová Termín : priebežne 12. Zabezpečovať motiváciu a požičiavanie kníh zo školskej knižnice. Zodp. : Mgr. T. Lichvarová Termín : priebežne 13. Zabezpečiť návštevu divadelného predstavenia. Zodp.: Mgr. T. Lichvarová Termín :máj Pripraviť žiakov na TESTOVANIE 5- žiaci piateho ročníka Zodp: vyučujúca SJL v 5.roč. Termín : november Pripraviť žiakov na TESTOVANIE 9 - žiaci deviateho ročníka Zodp. vyučujúca SJL v 9.roč.. Termín : apríl Harmonogram zasadnutí predmetovej komisie pre oblasť spoločensko - vedných predmetov školskom roku 2017/2018 V školskom roku 2016/2017 PK zasadne minimálne 4-krát. september 2017: Program: 1. Otvorenie. 2. Rozdelenie čiastkových úloh. 3. Vyhodnotenie činnosti PK v šk. roku 2015/ Schválenie celoročného plánu PK. 5. Schválenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov. 6. Elektronické testovanie žiakov. 7. Rôzne (a vedomostné a literárne súťaže, vzdelávanie učiteľov, nákup učebných pomôcok...) 8. Školský vzdelávací program doplniť 7. ročník 9. Diskusia. 10. Opatrenia. 11. Záver.

10 november 2017: Program: 1. Kontrola plnenia uznesenia z predchádzajúceho zasadnutia. 2. Vyhodnotenie vstupných testov a diktátov. 3. Príprava žiakov na T5, T9, na prijímacie skúškya na olympiádu ANJ 4. Literárne práce. 5. Žiacke súťaže. 6. Rôzne (lyžiarsky výcvik príprava dokumentov). 7. Diskusia. 8. Opatrenia. 9. Záver. marec 2018: Program: 1. Kontrola plnenia uznesenia z predchádzajúceho zasadnutia. 2. Hodnotenie vedomostí a zručností žiakov za I. polrok. 3. Hodnotenie školských písomných prác. 4. Hodnotenie výsledkov previerok z jednotlivých predmetov. 5. Hodnotenie plnenia plánu práce za prvý polrok školského roku 2016/ Príprava žiakov na T5, T9 a prijímacie skúšky. 7. Žiacke súťaže. 8. Rôzne. 9. Diskusia. 10. Opatrenia. 11. Záver. jún 2018: Program: 1. Kontrola plnenia uznesenia z predchádzajúceho zasadnutia. 2. Hodnotenie vedomostí a zručností žiakov za II. polrok. 3. Hodnotenie školských písomných prác, výstupných testov a diktátov. 4. Hodnotenie výsledkov previerok z ostatných predmetov. 5. Výsledky T9 a prijímacích skúšok. 6. Žiacke súťaže. 7. Hodnotenie práce PK. 8. Rôzne. 9. Diskusia. 10. Opatrenia. 11. Záver. Plán práce PK je variabilný a podľa potreby bude doplnený ďalšími úlohami. Návrh plánu práce vypracovala: Mgr. TaňaLichvarová... Prejednané v PK dňa

11 Schválila: Mgr. Anna Sikorjaková, riaditeľka školy Dňa