Žádost o podporu. Číslo programu: 02 Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání. Výzva č. 02_15_007 pro Inkluzivní vzdělávání v prioritní

Transkript

1 1 Žádost o podporu Identifikace operace Registrační číslo projektu: Identifikace žádosti (Hash): Zkrácený název projektu: CZ /0.0/0.0/15_007/ hGEeP IN-VIT Projekt Číslo programu: 02 Název programu: Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Číslo výzvy: Název výzvy: ose 3 OP Název projektu CZ: Název projektu EN: 02_15_007 Výzva č. 02_15_007 pro Inkluzivní vzdělávání v prioritní Podpora inkluzivního vzdělávání na Vítkovsku Support of Inclusive Education in Vitkov region tace projektu: Projekt je zaměřen na vytvoření komplexního podpůrného systému vzdělávání dětí a žáků se socioekonomickým znevýhodněním na Vítkovsku a zajištění rovných příležitostí cílové skupin pomocí a) zapojení do neformálního předškolního vzdělávání a následného začlenění do MŠ, b) zajištění podpůrných opatření pro žáky za účelem prevence jejich školní neúspěšnosti a předčasného ukončování vzdělávání, c) vzděláváním pedagogů a d) vytvoření sítě spolupracujících subjektů za účelem zefektivnění spolupráce. Fyzická realizace projektu Předpokládané datum zahájení: Skutečné datum zahájení: Předpokládané datum ukončení: Předpokládaná doba trvání (v měsících): 36 Přijmy projektu Jiné peněžní příjmy (JPP): Projekt nevytváří jiné peněžní příjmy Příjmy dle čl. 61 obecného nařízení: Projekt nevytváří příjmy dle článku 61 Doplňkové informace

2 2 Realizace zadávacích řízení na projektu: Další podpory ve vztahu k projektu z jiných veřejných zdrojů: Veřejná podpora: Projekt je zaměřen na orgány veřejné správy a veřejné služby na celostátní, regionální nebo místní úrovni: Režim financování: Ex-ante : Fázovaný projekt: Popis fázovaného projektu: Specifické cíle Číslo programu, Název programu Číslo prioritní osy, Název prioritní osy Číslo investiční priority, Název investiční priority Číslo opatření, Název opatření Číslo tematického cíle, Název tematického cíle Číslo, Název Procentní podíl 100,00 Kategorie regionu: Více rozvinuté 0,00 Méně rozvinuté 100,00 02 Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání 02.3 Rovný přístup ke kvalitnímu předškolnímu, primárnímu a sekundárnímu vzdělávání Socioekonomická integrace marginalizovaných komunit, jako jsou Romové TC 09 Podpora sociálního začleňování a boj proti chudobě Sociální integrace dětí a žáků včetně začleňování romských dětí do vzdělávání Popis projektu tace projektu

3 3 Projekt je zaměřen na vytvoření komplexního podpůrného systému vzdělávání dětí a žáků se socioekonomickým znevýhodněním na Vítkovsku a zajištění rovných příležitostí cílové skupin pomocí a) zapojení do neformálního předškolního vzdělávání a následného začlenění do MŠ, b) zajištění podpůrných opatření pro žáky za účelem prevence jejich školní neúspěšnosti a předčasného ukončování vzdělávání, c) vzděláváním pedagogů a d) vytvoření sítě spolupracujících subjektů za účelem zefektivnění spolupráce. Jaký problém projekt řeší? Předkládaný projekt řeší problém sociálního vyloučení dvou hlavních skupin: a) obyvatel regionu Vítkovska žijících v sociálně znevýhodněných podmínkách, b) socioekonomicky znevýhodněných a kulturně odlišných dětí (podskupina předchozí skupiny) předškolního a školního věku. Ve městě Vítkov bylo identifikováno celkem 9 sociálně vyloučených domů/vchodů, ve kterých žije celkem 292 obyvatel (z toho 116 dětí) z celkového počtu obyvatel, V Budišově nad Budišovkou bylo identifikováno celkem 8 sociálně vyloučených domů/vchodů, ve kterých žije celkem 269 obyvatel (z toho 122 dětí) z celkového počtu obyvatel a v Čermné ve Slezsku byly identifikovány celkem 3 sociálně vyloučené lokality (byty/vchody/domy), ve kterých žije celkem 91 obyvatel (z toho 44 dětí) z celkového počtu 405 obyvatel. Z výsledků průzkumů potřeb předkladatele projektu vyplývá, že většina sociálně znevýhodněných dětí ve věku 3-6 let není vůbec zapojena do předškolního vzdělávání a jejich připravenost při vstupu do školy je nedostatečná. Omezená kapacita mateřské školy a nízký zájem rodičů o vzdělávání jsou dalšími problémy přispívajícími k rizikům exkluze, školní neúspěšnost dětí a k předčasnému ukončování jejich vzdělávaní. Základní škola v Budišově se potýká s odlivem dětí z majority a momentálně nedokáže zajistit dětem takovou podporu, která by jim umožnila jejich sociokulturní hendikepy překonávat. Chybí zde řada podpůrných opatření pro tuto skupinu žáků (málo AP, ŠPP, služby NNO ap.), pedagogové nejsou dostatečně metodicky podpořeni a zajištění individuální podpory dětem a diferenciace výuky je nedostatečná. Ve městě Vítkov absentuje především kvalitní předškolní péče o sociálně znevýhodněné děti a podpůrné služby zprostředkované odborníky jako je psycholog, logoped ap. Většina romských dětí z Vítkova navštěvuje místní základní školu (bývalou ZŠ praktickou) a lze ji označit za segregovanou. Při škole funguje přípravný ročník, který navštěvuje jen malá část romských dětí z Vítkova. Jaké jsou příčiny problému? V regionu Vítkovska není momentálně zajištěna dostatečná péče o cílovou skupinu sociálně znevýhodněných obyvatel. V regionu je poskytováno odborné sociální poradenství pouze prostřednictvím sociálního odboru Města Vítkov (obce s rozšířenou působností), který působí také v Budišově nad Budišovkou a dalších okolích obcích, avšak pracovníci odboru nejsou schopni pokrýt potřeby svých klientů v potřebné míře. Ve Vítkově působí několik poskytovatelů sociálních služeb, které zajišťují tyto sociální služby: sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi, nízkoprahové zařízení pro děti a mládež (15-26 let) a služby v oblasti drogové prevence. Práce s cílovou skupinou však není komplexní a systémová. V Budišově nad Budišovkou nepůsobí v současnosti žádný poskytovatel sociálních služeb, i přestože obyvatel žijících v sociálně znevýhodněných podmínkách přibývá. V oblasti vzdělávání sociálně znevýhodněných a romských dětí zde rovněž není zajištěna dostatečná péče a chybí především zajištění kvalitního předškolního vzdělávání. S nedostatečným podpůrným systémem služeb se však potýkají také školní děti, přičemž chybí především zajištění odborných pracovníků jako je psycholog, speciální pedagog, logoped a podpora zajišťována prostřednictvím asistentů pedagoga. Spolupráce rodičů cílové skupiny s pracovníky mateřských a

4 4 základních škol není dostatečná a chybí vzájemné pochopení a důvěra, která by umožnila oběma stranám efektivně spolupracovat za účelem podpory dětí v oblasti vzdělávání. Rodiče nepovažují vzdělávání za potřebné pro své děti, nejsou schopni svým dětem poskytnout dostatečnou podporu a jejich nezájem o vzdělávání má za následek jednak fakt, že dětí se neúčastní předškolního vzdělávání vůbec a zároveň své vzdělávání předčasně ukončují již na základní škole. V regionu chybí ucelená strategie začleňování sociálně znevýhodněných a kulturně odlišných dětí do vzdělávání a spolupráce všech zainteresovaných subjektů je nízká. Co je cílem projektu? Hlavním cílem projektu je přispět k úspěšné integraci do školek a škol hlavního vzdělávacího proudu socioekonomicky znevýhodněným a kulturně odlišným dětem a žákům v regionu Vítkovsko. Specifickým cílem projektu je zlepšit vzdělávací příležitosti cílové skupiny pomocí poskytnutí kvalitního předškolního a základního vzdělávání. Dílčí cíle projektu jsou: 1) Vytvoření systému kvalitní podpory socioekonomicky znevýhodněných a kulturně odlišných dětí a jejich rodičů v oblasti předškolního vzdělávání za účelem zajištění dostatečné připraveností dětí na vstup do základní školy. Dojde k nastavení způsobů spolupráce mezi rodiči, pedagogy MŠ, pedagogy včasné péče za účelem zajištění komplexní podpory dětem a ke zvýšení vzájemné důvěry mezi jednotlivými aktéry vzdělávání. Zároveň dojde ke zvýšení počtu dětí z cílové skupiny zapojených do předškolního vzdělávání a ke zvýšení zájmu rodičů o vzdělávání svých dětí. 2) Zvýšení školní úspěšnosti žáků z cílové skupiny a zamezení předčasného ukončování jejich vzdělávání. Zvýšení celkového počtu žáků z cílové skupiny vzdělávaných ve školách hlavního vzdělávacího proudu. Cílem projektu je rovněž vytvoření a ověření systému podpůrných opatření realizovaných při ZŠ Budišov nad Budišovkou. 3) Rozšíření kompetencí pedagogů v oblasti metod podporujících inkluzivní vzdělávání, zvýšení jejich odborné připravenost pro práci se socioekonomicky znevýhodněnými a kulturně odlišnými dětmi a jejich rodinami, zvýšení jejich kompetencí v oblasti včasné diagnostiky vzdělávacích potřeb dětí/žáků a v oblasti práce s heterogenní skupinou. 4) Vytvoření funkční sítě spolupracujících subjektů za účelem zajištění komplexní péče o děti a rodiny z cílové skupiny a zároveň vytvoření podkladů pro dlouhodobou koncepci rozvoje inkluzivního vzdělávání v regionu Vítkovsko s akcentem na předškolní a základní vzdělávání. Jaká změna/y je/jsou v důsledku projektu očekávána/y? Realizací projektu dojde k vytvoření systému kvalitní a efektivní podpory v oblasti vzdělávání dětí ze socioekonomicky znevýhodněného a kulturně odlišného prostředí a ke zvýšení počtu dětí z cílové skupiny začleněných do školek a škol hlavního vzdělávacího proudu. Bude vytvořen efektivní systém péče o cílovou skupinou v oblasti předškolního vzdělávání (zajištění provozu klubů včasné péče), dojde k nastavení způsobů spolupráce mezi kluby včasné péče, pedagogy mateřských škol a rodiči za účelem úspěšné adaptace dětí do mateřských škol a zajištění dostatečné připravenosti dětí pro vstup do základních škol. Realizací projektu se 1) zvýší počet socioekonomicky znevýhodněných a kulturně odlišných dětí ve školkách a školách hlavního vzdělávacího proudu, zvýší se počet socioekonomicky znevýhodněných dětí zapojených do neformálního předškolního vzdělávání (klubů včasné péče), zvýší se školní úspěšnost cílové skupiny, 2) zvýší se proinkluzivní podmínky vzdělávání na školách a školkách zapojených do projektu, rozšíří se kompetence pedagogů v oblasti realizace inkluzivního vzdělávání a zavádění inkluzivních vzdělávacích metod a za 3) zvýší se míra zapojení rodičů socioekonomický znevýhodněných a kulturně odlišných dětí do vzdělávání, zlepší se spolupráce všech zainteresovaných subjektů za účelem zajištění kompletní péče o socioekonomicky znevýhodněné a

5 5 kulturně odlišné děti a mládež a budou zpracovány podklady pro dlouhodobou koncepci rozvoje inkluzivního vzdělávání v regionu Vítkovska s akcentem na předškolní a základní vzdělávání. Jaké aktivity v projektu budou realizovány? KA 1. Zajištění neformálního předškolního vzdělávání (včasné péče) v Budišově nad Budišovkou a ve Vítkově Cílem aktivity je vytvořit systém komplexní a kvalitní péče o socioekonomicky znevýhodněné a kulturně odlišné děti předškolního věku. Prostřednictvím jejich zapojení do neformálního předškolního vzdělávání v klubech včasné péče dojde k rozšíření jejich osobnostních a sociálních dovedností, ke zvýšení jejich připravenosti ke vstupu do základní školy a zároveň bude podpořena jejich úspěšná adaptace do mateřské školy minimálně 1 rok před jejich nástupem do školy. Cílem aktivity je rovněž poskytnout podporu rodičům těchto dětí, přispět k jejich lepší informovanosti v oblasti vzdělávání, zvýšit jejich motivaci ke vzdělávání svých dětí a rozšířit jejich rodičovské kompetence potřebné pro zajištění optimálního psychosociálního vývoje dětí. KA 2. Podpůrné služby pro socioekonomicky znevýhodněné a kulturně odlišné děti a mládež? prevence školní neúspěšnosti V rámci této KA dojde k rozšíření školního poradenského pracoviště při ZŠ Budišov nad Budišovkou o pozice školního psychologa, školního speciálního pedagoga a koordinátora inkluze. V rámci projektu budou zřízeny pozice školních asistentů, kteří budou působit jak při ZŠ Budišov nad Budišovkou, tak při MŠ Budišov nad Budišovkou a MŠ Vítkov. KA 3. Další vzdělávání a metodická podpora pedagogů Pedagogičtí pracovníci partnerů projektu (MŠ Budišov nad Budišovkou, MŠ Vítkov a ZŠ Budišov nad Budišovkou) projdou systémem kvalitního vzdělávání, které jim umožní respektovat zásady inkluzivního vzdělávání dětí a žáků ze socioekonomicky znevýhodněného a kulturně odlišného prostředí a po ukončení projektu budou pedagogové schopni nabízet v běžné třídě takové edukační podněty, které budou přiměřené potřebám dětí různého nadání a děti z různého prostředí. KA 4. Podpora spolupráce s rodiči a okolní komunitou prostřednictvím 1) Realizace kulatých stolů, tzv. platforem (MŠ/ZŠ - ŠPP - PPP - NNO - SPOD ap.) a 2) případových konferencí. Popis realizačního týmu projektu : Vnitřní postupy realizace projektu budou spočívat ve vytvoření funkční struktury řízení a diferenciaci jednotlivých projektových pozic. Řídící a rozhodovací procesy při realizaci projektu budou plně odpovídat zásadám projektového řízení. Projektový tým bude složen z administrativně manažerského týmu a odborného týmu. Vedoucím projektového týmu bude hlavní manažer projektu, který bude úzce spolupracovat s odborným týmem. Na odbornou úroveň konceptu projektu a všech jednotlivých vzdělávacích a navazujících aktivit bude dohlížet koordinátor/garant síťování a garanti/metodici KA 1 a KA 3, ve spolupráci s koordinátory MŠ a ZŠ (vedením partnerských subjektů). Tyto pozice budou složeny ze zástupců žadatele, partnerů a spolupracujících škol. Jako přílohu dokládáme strukturované životopisy zapojených odborníků, kteří budou zajišťovat jak odbornou náplň, tak manažerské řízení projektu. Administrativní tým projektu bude dále složen z finančního manažera a odborného administrativního asistenta. Administrativní tým bude koordinovat realizaci projektu, monitorovat a kontrolovat soulad realizace projektu s harmonogramem, kontrolovat čerpání rozpočtu projektu, atd. Součástí administrativního týmu budou i další zástupci partnerů (účetní, personalista, osoba zajišťující publicitu). Administrativní tým bude hrazen z nepřímých nákladů. Veškeré odborné pozice hrazené z přímých nákladů jsou uvedeny v rozpočtu a dále jsou uvedeny v popisu klíčové aktivity - řízení projektu. Projektový tým bude provádět pravidelné schůzky a průběžně vyhodnocovat naplňování stanovených cílů. Operativní komunikace mezi členy projektového týmu bude probíhat s využitím

6 6 moderních forem komunikace, především pomocí u, telefonu, programu Skype, osobních konzultací a jednání. Porady na 1. úrovni řízení projektu (hlavní manažer, finanční manažer, admin.pracovník) budou probíhat min. 1x měsíčně, a porady na 2. úrovni řízení projektu (spolu s odborným týmem) min. 1x za 2 měsíce nebo dle potřeby. Jak bude zajištěno šíření výstupů projektu? Šíření výstupů projektu bude zajištěno například formou zpracování a publikování výstupů těchto projektu: Manuál (Příklad dobré praxe) spolupráce zainteresovaných subjektů v oblasti inkluzivního vzdělávání v regionu Vítkovsko, Manuál pro konání případových konferencí, Dlouhodobá koncepce rozvoje inkluzivního vzdělávání v regionu Vítkovsko s akcentem na předškolní a základní vzdělávání. Šíření výstupu projektu bude zajištěno účastí realizačního týmu na konferencích, jednáních na MŠMT, při jednání se všemi dalšími partnery s regionu i mimo něj. Šíření výstupů bude zajištěno především příjemci služeb projektu, čili cílovými skupinami projektu (děti/žáci, rodiče, pedagogové). Například děti/žáci, kteří díky projektu projdou pozitivní změnou a rozvinou se jejich znalosti a dovednosti, zvýší se jejich školní úspěšnost apod., se stanou pozitivními vzory pro další členy své komunity. Stejně tak rodiče, kteří budou podpořeni projektem, a jejichž komptence v oblasti výchovy a vzdělávání svých dětí se zvýší, se stanou pozitivním vzorem pro další členy jejich komunity. Stejně tak pedagogové MŠ/ZŠ zapojených do projektu, jenž díky realizaci projektu zoršíří své kompetence v oblasti metod inkluzivního vzdělávání a práce se socioekonomickými a kulturně odlišnými dětmi/žáky a rodinami, se mohou stát dobrým příklad pro kolegy z jiných škol, mohou sdílet své zkušenosti získané v rámci realiazce projektu apod. Tím, že se zvýší míra inkluzivnosti u partnerů projektu (MŠ/ZŠ), stanou se také zdejší MŠ/ZŠ příkladem dobré praxe pro další školy v regionu. Projekt je regionálně zaměřen a do jeho realizace je zapojena většina z důležitých aktérů v oblasti inkluzivního vzdělávání v regionu, kteří budou participovat na vytváření výše uvedených výstupů projektu. Díky tomu se projekt může stát příkladem dobré praxe pro ostatní zřizovatele škol/školek, kteří jsou příjemci a realizátory projektu pro své příspěvkové organizace. V čem je navržené řešení inovativní? Projekt je inovativní především v tom, že jeho prostřednictvím dojde k vytvoření systému kvalitního vzdělávání dětí ze socioekonomicky znevýhodněného a kulturně odlišného prostředí v regionu Vítkovska, především v oblasti předškolního a základního vzdělávání. Jedná se v podstatě o první projekt tohoto rázu, do něhož jsou aktivně zapojeny všechny zainteresované subjekty působící v oblasti vzdělávání (partneři projektu/spolupracující organizace). Je inovativní v podpoře vzniku a šíření aktivit směřujících k zajištění kvalitního inkluzivního vzdělávání cílové skupiny (vytvoření klubů včasné péče, zajištění podpůrných opatření v podobě školních asistentů, školního psychologa/speciálního pedagoga, dalším vzdělávání pedagogů a vytvořením systému efektivní spolupráce všech zainteresovaných subjektů/partnerů projektu). Je inovativní svým výstupem v podobě vytvoření podkladů pro dlouhodobou koncepci rozvoje inkluzivního vzdělávání v regionu Vítkovska, především v oblasti předškolního a základního vzdělávání, a nastavením způsobů komunikace a spolupráce mezi jednotlivými zainteresovanými subjekty (rodiči, pedagogy, dalšími subjekty). Je inovativní tím, že dojde k nastavení systému efektivní spolupráce pedagogů s rodiči cílové skupiny

7 7 prostřednictvím např. zavedením konzultací učitel-rodič-žák, využití školních asistentů v komunikaci s rodinou, zajištění participace rodičů na aktivitách dětí apod.) Jaká existují rizika projektu? Projektový tým je složený z osob, které se podílely na mnoha úspěšně zrealizovaných projektech. Projektový tým tak disponuje bohatými zkušenostmi v oblasti projektového řízení. Přesto existují určitá rizika, kterých si je předkladatel projektu vědom, a které je připraven eliminovat. K uvažovaným patří následující rizika: 1) Odstoupení člena realizačního týmu od realizace projektu 2) Nízký zájem cílové skupiny o nabízené aktivity 3) Zpoždění prací na některých dílčích částech projektu 4) Enormní pohyb cen zboží a služeb 5) absence odborníků v regionu pro zajištění pozic psycholog/spec. pedagog/školní asistent Popis opatření na odstranění těchto rizik: 1) Žadatel disponuje širokým týmem externích spolupracovníků. V případě odstoupení člena realizačního týmu bude řešitelský tým doplněn jinou kompetentní osobou. Pokud nebude možné pracovníka doplnit ze zdrojů žadatele, či partnerů, v krajním případě proběhne výběrové řízení. 2) Projektový tým je připraven využít nástrojů cílené propagace zaměřené na žáky, rodiče, pedagogy ve spolupráci řediteli spolupracujících škol formou ů, letáků, prezentací, osobních setkání, konzultací apod. s důrazem na očekávaný praktický efekt zapojení se do projektu a to snížením individuálních rozdílů, zvýšením znalostí a dovedností a rovněž lepšího uplatnění cílové skupiny při dalším studiu a zařazení se do kolektivu a procesu vzdělávání se jako přípravy na budoucí zaměstnání. 3) Stanovené úkoly a plnění harmonogramu prací bude průběžně monitorováno. V případě zpoždění dílčích prací budou přijata příslušná nápravná opatření, která umožní zachovat časové plnění harmonogramu projektu a to i za cenu krátkodobého posílení nebo obměn v administrativní a odborném týmu. 4) V případě změny cenové úrovně zboží a služeb bude nutné pružně zareagovat a změny promítnout rovněž v rozpočtu projektu. Veškeré rozpočtové úpravy budou učiněny v souladu s metodikou programu a budou průběžně konzultovány s poskytovatelem dotace. 5) oslovení absolventů VŠ Klíčová slova : inkluze, inkluzivní vzdělávání, žáci se SVP, rodiče, pedagogičtí pracovníci, vedoucí pracovníci škol a školkých zařízení, pracovníci NNO, zaměstnanci veřejné správy a zřizovatelů škol, socioekonomicky znevýhodnění a kulturně odlišní žáci, DVPP, předčasné ukončování vzdělávání, rodičovské kompetence, včasná péče, neformální vzdělávání, autoevaluace Cílová skupina

8 8 Cílová skupina: Děti a žáci se speciálními vzdělávacími potřebami Popis cílové skupiny: Cílovou skupinou projektu jsou děti se SVP, včetně dětí socioekonomicky znevýhodněných a kulturně odlišných, kteří budou navštěvovat kluby neformálního předškolního vzdělávání (kluby včasné péče) ve Vítkově a v Budišově, a budou podpořeni při adaptaci do MŠ. V rámci KA 2 jsou cílovou skupinou projektu všcihni žáci se SVP navštěvující Základní školu v Budišově nad Budišovkou, včetně žáků socioekonomicky znevýhodněných a kulturně odlišných žáků. Na této škole se momentálně vzdělává celkem 17 žáků se SVP a 43 žáků soioekonomicky znevýhodněných a kulturně odlišných. Podpora této skupině žáků není momentálně dostatečné. Prostřednictví KA 2 však dojde k rozšíření školního poradenského pracoviště o pozici školního psychologa a školního speciálního pedagoga, což péči o tyto žáky zlepší. Vzhledem k tomu, že se na škole často vyskytují žáci s poruchami řeči, bylo by žádoucí v rámci projektu škole zajistit speciálního pedagoga se zaměřením na logopedickou péči. Cílová skupina: Pedagogičtí pracovníci Popis cílové skupiny: Cílová skupina pedagogičtí pracovníci jsou pedagogové MŠ Budišov nad Budišovkou, pedagogové MŠ Vítkov a pedagogové ZŠ Budišov nad Budišovkou. Vzhledem k aktivitám projektu bude pedagogům poskytovaná metodická podpora formou intervizních a supervizních setkání a individuální metodické podpory při implementaci získaných znalostí a dovedností z kurzů DVPP. Pedagogové projdou systémem dalšího vzdělávání, v rámci kterého si osvojí metody práce podporující inkluzivní vzdělávání, budou rozšířeny jejich kompetence k rozvoji potenciálu všech dětí s ohledem na jejich individuální vzdělávací potřeby a dojde k rozšíření kompetencí pedagogů v oblasti práce s heterogenní skupinou a ke zlepšení spolupráce a komunikace s rodiči dětí a žáků z cílové skupiny. Pedagogové se budou rovněž účastnit připravovaných platforem a případových konferencí. Cílová skupina: Rodiče dětí a žáků Popis cílové skupiny: Rodiče dětí a žáků budou aktivně zapojeni do realizovaného projektu. Bude žádoucí, aby se účastnili klubů neformálního předškolní vzdělávání (klubů včasné péče) realizovaných v Budišově nad Budišovkou a ve Vítkově a to tak, aby se aktivně zapojili do programu a došlo tak k rozvoji jejich rodičovských kompetencí v oblasti vzdělávání jejich dětí. 1x v měsíci budou v klubech realizovány tzv. společné snídaně pro děti a jejich rodiče, na které bude navázaný program a prodiskutování nejdůležitějších témat. Rodiče se budou rovněž účastnit společných akcí připravovaných pro děti a rodiče z klubů a děti a rodiče z MŠ k podpoře adaptace dětí v běžných mateřských školách. Dále budou pro rodiče realizovány rodičovské kluby, kde budou seznamování s tématy týkající se vzdělávání jejich dětí (vzdělávací systém v ČR, školní zralost). Rodiče žáků ze ZŠ budou zapojeni do aktivit při vzdělávání svých dětí. Za účelem zlepšení spolupráce rodičů s pedagogy a žáky budou na ZŠ zavedeny tzv. konzultace učitel-rodič-žák. Za účelem zvýšení motivace rodičů ke vzdělávání svých dětí budou pracovníci klubu včasné péče a školní asistenti MŠ/ZŠ dle potřeby docházet do rodin a motivovat je k účasti na jednotlivých aktivitách, přičemž dojde k rozšíření rodičovských kompetencí. Budou zajišťovat provázanost aktivit tak, aby došlo v maximální míře k zlepšení spolupráce mezi rodiči, pedagogy i dětmi / žáky. Rodiče dětí a žáků budou také přizvání k účasti na připravovaných platforem a případových konferencí. Rodiče budou rovněž aktivními články při konání platforem a případových konferencí. Cílová skupina: Vedoucí pracovníci škol a školských zařízení

9 9 Popis cílové skupiny: Do realizace projektu budou aktivně zapojeni také ředitelé/ředitelky z partnerských MŠ/ZŠ, kteří budou v projektu působit jako koordinátoři aktivit na svém subjektu. Budou se podílet na plánování, realizaci a průběžném vyhodnocování aktivit a budou se pravidelně (min. 1 x za 2 měsíce, nebo dle potřeby) účastnit schůzek s realizačním týmem. Zároveň budou každý měsíc předávat za své podřízené podklady pro účetní uzávěrky (zpracování mezd apod.) a budou se podílet na zpracování podkladů pro monitorovací zprávy. Na začátku a konci projektu ve spolupráci s realizačním týmem projektu zajistí autoevaluaci svého subjektu zaměřenou na míru inkluzivnosti na školeškolce. Vedení MŠ/ZŠ se budou účastnit jednání platforem a dle potřeby také případových konferencí. Cílová skupina: Zaměstnanci veřejné správy a zřizovatelů škol působící ve vzdělávací politice Popis cílové skupiny: Do projektu jsou aktivně zapojeni dva zřizovatelé škol (město Budišov and Budišovkou - žadatel projektu a město Vítkov - partner projektu). Pracovníci z těchto subjektů se budou účastnit především platforem konaných v rámci projektu a pracovníci sociálních odborů pak také případových konferencí. Zástupci zřizovatelů pak budou klíčoví partneři při zpracovávání dlouhodobé koncepce rozvoje inkluzivního vzdělávání v regionu Vítkovsko. Město Budišov nad Budišovkou jakožto žadatel/příjemce dotace bude zajišťovat celkové řízení projektu a v rámci projektu zajistí podpůrná opatření pro své příspěvkové organizace (MŠ/ZŠ Budišov nad Budišovkou). Obě města rovněž přislíbila, že pro realizaci klíčové aktivity 1 (kluby neformálního předškolního vzdělávání) zajistí prostory, kde budou kluby probíhat. Cílová skupina: Žáci základních a středních škol se speciálními vzdělávacími potřebami a ti žáci, kteří jsou ohroženi předčasným odchodem ze vzdělávání Popis cílové skupiny: Cílovou skupinou projektu jsou žáci se SVP a žáci ohroženi předčasných odchodem ze vzdělávání, kteří navštěvují Základní školu v Budišově nad Budišovkou, včetně socioekonomicky znevýhodněných a kulturně odlišných žáků. V rámci KA 2, která je zaměřena na zajištění podpůrných opatření a služeb pro tuto cílovou skupinu, dojde ke zkvalitnění jejich vzdělávání a k zajištění komplexní podpory. Přestože primární cílovou skupinou projektu jsou socioekonomicky znevýhodnění a kulturně odlišní žáci, zavedené opatření v rámci projektu budou mít pozitivní dopad na celou skupinu žáků se SVP. Subjekty projektu Typ subjektu: Žadatel/příjemce Kód státu: CZE - Česká republika Název subjektu: Město Budišov nad Budišovkou IČ: DIČ / VAT id: Právní forma: Obec Je subjekt právnickou osobou?: Datum vzniku:

10 10 Typ plátce DPH: Procentní podíl: Počet zaměstnanců: Roční obrat (EUR): Bilanční suma roční rozvahy (EUR): Velikost podniku: Kód institucionálního sektoru: Zahrnout subjekt do definice jednoho podniku: Jsem plátce DPH a nemám zákonný nárok na odpočet DPH ve vztahu k aktivitám projektu Adresy subjektu Typ adresy: Adresa oficiální (adresa sídla organizace) Název kraje: Moravskoslezský kraj Název okresu: Opava Název ORP: Vítkov Městská část: Obec: Budišov nad Budišovkou Část obce: Budišov nad Budišovkou Ulice: Halaškovo náměstí PSČ: Číslo orientační: Číslo popisné/ 2 evidenční: Kód druhu čísla 1 domovního: WWW: Osoby subjektu Titul před jménem: Ing. Jméno: Rostislav Příjmení: Kyncl Titul za jménem: Telefon: Mobil: r.kyncl.mu@budisovnb.cz Hlavní kontaktní osoba: Statutární zástupce:

11 11 Typ subjektu: Partner bez finančního příspěvku Kód státu: CZE - Česká republika Název subjektu: Město Vítkov IČ: DIČ / VAT id: Právní forma: Obec Je subjekt právnickou osobou?: Datum vzniku: Typ plátce DPH: Procentní podíl: Počet zaměstnanců: Roční obrat (EUR): Bilanční suma roční rozvahy (EUR): Velikost podniku: Kód institucionálního sektoru: Zahrnout subjekt do definice jednoho podniku: Jsem plátce DPH a nemám zákonný nárok na odpočet DPH ve vztahu k aktivitám projektu Popis zapojení partnera do jednotlivých fází operace CZ: Město Vítkov se aktivně zapojilo do přípravy a zpracování projektové žádost a vydefinovalo potřeby směřující ke zlepšení péče o děti a rodiny z cílové skupiny v regionu Vítkovsko. Do procesu realizace projektu bude zapojen především sociální odbor Města Vítkov a jeho pracovníci, kteří budou ve spolupráci s pedagogy včasné péče vytipovávat rodiny, které by se měli zapojit do klubů předškolního vzdělávání. Město Vítkov rovněž přislíbilo, že partneru projektu Centru inkluze zajistí prostory pro realizaci KA 1. Pracovníci sociálního odboru se budou aktivně podílet na realizaci platforem a případových konferencí projektu a budou se podílet na zpracování podkladů pro dlouhodobou koncepci rozvoje inkluzivního vzdělávání na Vítkovsku. Ve spolupráci s pracovníky sociálního odboru a pracovníky dalších partnerských organizací dojde k zajištění komplexních služeb pro socioekonomicky znevýhodněné a kulturně odlišné děti a jejich rodiny. Adresy subjektu Typ adresy: Adresa oficiální (adresa sídla organizace) Název kraje: Moravskoslezský kraj Název okresu: Opava Název ORP: Vítkov Městská část: Obec: Vítkov Část obce: Vítkov Ulice: náměstí Jana Zajíce PSČ: Číslo orientační: Číslo popisné/ 7 evidenční: Kód druhu čísla 1 domovního: WWW:

12 12 Osoby subjektu Titul před jménem: Ing. Jméno: Pavel Příjmení: Smolka Titul za jménem: Telefon: Mobil: Hlavní kontaktní osoba: Statutární zástupce: Typ subjektu: Partner bez finančního příspěvku Kód státu: CZE - Česká republika Název subjektu: Mateřská škola Budišov nad Budišovkou, příspěvková organizace IČ: DIČ / VAT id: Právní forma: Příspěvková organizace zřízená územním samosprávným celkem Je subjekt právnickou osobou?: Datum vzniku: Typ plátce DPH: jsem plátcem DPH Procentní podíl: Počet zaměstnanců: Roční obrat (EUR): Bilanční suma roční rozvahy (EUR): Velikost podniku: Kód institucionálního sektoru: Zahrnout subjekt do definice jednoho podniku: Popis zapojení partnera do jednotlivých fází operace CZ:

13 13 Vedení MŠ Budišov nad Budišovkou se aktivně zapojovalo již do přípravy projektu a společně se zpracovávatelem projektové žádosti a dalšími partnery vydefinovávalo oblasti podpory, na které by se projekt měl zaměřit. V oblasti zajištění předškolního vzdělávání pro cílovou skupinu byla vydefinována potřeba otevření klubu neformální předškolního vzdělávání (včasné péče) a zajištění podpory při adaptaci dětí z cílové skupiny do MŠ. Vzhledem k tomu, že již v současnosti jsou na MŠ vzdělávány socioekonomicky znevýhodněné a kulturně odlišné děti, avšak kapacita školky je plně využitá a pedagogové nejsou momentálně schopni zajistit dětem z cílové skupiny potřebnou podporu, vedení MŠ v rámci projektu zaměstná školního asistenta, který se bude zaměřovat na práci s dětmi a rodinami z cílové skupiny a bude úzce spolupracovat s kluby předškolního vzdělávání (včasné péče). Pedagogové MŠ projdou rovněž v rámci projektu dalším vzděláváním a za tímto účelem byly ve spolupráci s vedením vybrány konkrétní kurzy, které by v rámci projektu absolvují. Zároveň pedagogové získájí metodickou podporu externích odborníků, kterou bude zajišťovat především garant/metodik DVPP, ale také externí supervizoři. Vedení školky (koordinátor MŠ) se bude zúčastňovat pravidelných porad realizačního týmu, které budou probíhat min. 1x měsíčně, a zároveň bude participovat na setkání platforem a dle potřeby na případových konferencích pořádaných v rámci projektu. Za každý kalendářní měsíc bude zpracovávat ve spolupráci s účetní/personalistkou MŠ podklady pro realizační tým (výkazy práce, zprávy o činnostech MŠ apod.). Ve spolupráci s garantem/metodikem DVPP bude zpracovávat plány vzdělávání pedagogů a zajišťovat implementaci získaných znalostí z absolvovaných DVPP do praxe. Vedení MŠ se bude rovněž podílet na průběžné a závěrečné evaluaci projektových aktivit zaměřených na předškolní vzdělávání. Bude rovněž podporována úzká spolupráce s pedagogy ZŠ při přechodu dětí z cílové skupiny do základní školy. Adresy subjektu Typ adresy: Adresa oficiální (adresa sídla organizace) Název kraje: Moravskoslezský kraj Název okresu: Opava Název ORP: Vítkov Městská část: Obec: Budišov nad Budišovkou Část obce: Budišov nad Budišovkou Ulice: Československé armády PSČ: Číslo orientační: Číslo popisné/ 485 evidenční: Kód druhu čísla 1 domovního: WWW: Osoby subjektu Titul před jménem: Mgr.

14 14 Jméno: Simona Příjmení: Novotná Titul za jménem: Telefon: Mobil: Hlavní kontaktní osoba: Statutární zástupce: Typ subjektu: Partner bez finančního příspěvku Kód státu: CZE - Česká republika Název subjektu: Základní škola Budišov nad Budišovkou, okres Opava, příspěvková organizace IČ: DIČ / VAT id: Právní forma: Příspěvková organizace zřízená územním samosprávným celkem Je subjekt právnickou osobou?: Datum vzniku: Typ plátce DPH: jsem plátcem DPH Procentní podíl: Počet zaměstnanců: Roční obrat (EUR): Bilanční suma roční rozvahy (EUR): Velikost podniku: Kód institucionálního sektoru: Zahrnout subjekt do definice jednoho podniku: Popis zapojení partnera do jednotlivých fází operace CZ:

15 15 Vedení ZŠ Budišov nad Budišovkou se aktivně zapojovalo již do přípravy projektu a společně se zpracovávatelem projektové žádosti a dalšími partnery vydefinovávalo oblasti podpory, na které by se projekt měl zaměřit. V oblasti podpůrných opatření a služeb pro cílovou skupinu byla vydefinována potřeba zřízení pozice škol.psychologa a škol.speciálního pedagoga, pozice školních asistentů a dojde k ověření pozice koordinátora inkluze na škole. Pedagogové ZŠ projdou rovněž v rámci projektu dalším vzděláváním a za tímto účelem byly ve spolupráci s vedením vybrány konkrétní kurzy, které by v rámci projektu absolvují. Zároveň pedagogové získájí metodickou podporu externích odborníků, kterou bude zajišťovat především garant/metodik DVPP, ale také externí supervizoři. Vedení školy (koordinátor ZŠ) se bude zúčastňovat pravidelných porad realizačního týmu, které budou probíhat min. 1x měsíčně, a zároveň bude participovat na setkání platforem a dle potřeby na případových konferencích pořádaných v rámci projektu. Za každý kalendářní měsíc bude zpracovávat ve spolupráci s účetní/personalistkou ZŠ podklady pro realizační tým (výkazy práce, zprávy o činnostech ZŠ apod.). Ve spolupráci s garantem/metodikem DVPP bude zpracovávat plány vzdělávání pedagogů a zajišťovat implementaci získaných znalostí z absolvovaných DVPP do praxe. Vedení ZŠ se bude rovněž podílet na průběžné a závěrečné evaluaci projektových aktivit zaměřených na základní vzdělávání. Bude rovněž podporována úzká spolupráce s pedagogy MŠ při přechodu dětí z cílové skupiny z MŠ do základní školy. Vedení školy bude úzce spolupracovat se všemi pracovníky ŠPP a bude pravidelně vyhodnocovat aktivity projektu směřující ke zlepšení péče o žáky z cílové skupiny. Na začátku a konci projektu provede vedení ZŠ ve spolupráci s realizačním týmem evaluaci subjektu se zaměřením na míru inkluzivnosti na škole. Adresy subjektu Typ adresy: Adresa oficiální (adresa sídla organizace) Název kraje: Moravskoslezský kraj Název okresu: Opava Název ORP: Vítkov Městská část: Obec: Budišov nad Budišovkou Část obce: Budišov nad Budišovkou Ulice: Halaškovo náměstí PSČ: Číslo orientační: Číslo popisné/ 178 evidenční: Kód druhu čísla 1 domovního: WWW: Osoby subjektu Titul před jménem: Jméno: Příjmení: Jan Vondrouš

16 16 Titul za jménem: Telefon: Mobil: Hlavní kontaktní osoba: Statutární zástupce: Typ subjektu: Partner s finančním příspěvkem Kód státu: CZE - Česká republika Název subjektu: Mateřská škola Vítkov, Husova 629, okres Opava, příspěvková organizace IČ: DIČ / VAT id: Právní forma: Příspěvková organizace zřízená územním samosprávným celkem Je subjekt právnickou osobou?: Datum vzniku: Typ plátce DPH: jsem plátcem DPH Procentní podíl: Počet zaměstnanců: Roční obrat (EUR): Bilanční suma roční rozvahy (EUR): Velikost podniku: Kód institucionálního sektoru: Zahrnout subjekt do definice jednoho podniku: Popis zapojení partnera do jednotlivých fází operace CZ:

17 17 Vedení MŠ Vítkov se aktivně zapojovalo již do přípravy projektu a společně se zpracovatelem projektové žádosti a dalšími partnery vydefinovávalo oblasti podpory, na které by se projekt měl zaměřit. V oblasti zajištění předškolního vzdělávání pro cílovou skupinu byla vydefinována potřeba otevření klubu neformální předškolního vzdělávání (včasné péče) a zajištění podpory při adaptaci dětí z cílové skupiny do MŠ. Vzhledem k tomu, že již v současnosti jsou na MŠ vzdělávány socioekonomicky znevýhodněné a kulturně odlišné děti, avšak kapacita školky je plně využitá a pedagogové nejsou momentálně schopni zajistit dětem z cílové skupiny potřebnou podporu, vedení MŠ v rámci projektu zaměstná školního asistenta, který se bude zaměřovat na práci s dětmi a rodinami z cílové skupiny a bude úzce spolupracovat s kluby předškolního vzdělávání (včasné péče). Pedagogové MŠ projdou rovněž v rámci projektu kurzy DVPP, které byly vybrány ve spolupráci s vedením MŠ. Zároveň pedagogové získají metodickou podporu externích odborníků, kterou bude zajišťovat především garant/metodik DVPP, ale také externí supervizoři. Vedení školky (koordinátor MŠ) se bude zúčastňovat pravidelných porad realizačního týmu, které budou probíhat min. 1x měsíčně, a zároveň bude participovat na setkání platforem a dle potřeby na případových konferencích pořádaných v rámci projektu. Za každý kalendářní měsíc bude zpracovávat ve spolupráci s účetní/personalistkou MŠ podklady pro realizační tým (výkazy práce, zprávy o činnostech MŠ apod.). Ve spolupráci s garantem/metodikem DVPP bude zpracovávat plány vzdělávání pedagogů a zajišťovat implementaci získaných znalostí z absolvovaných DVPP do praxe. Vedení MŠ se bude rovněž podílet na průběžné a závěrečné evaluaci projektových aktivit zaměřených na předškolní vzdělávání, včetně autoevaluace proinkluzivnosti MŠ. Bude rovněž podporována úzká spolupráce s pedagogy ZŠ při přechodu dětí z cílové skupiny do základní školy a spolupráce s dalšími subjekty. Adresy subjektu Typ adresy: Adresa oficiální (adresa sídla organizace) Název kraje: Moravskoslezský kraj Název okresu: Opava Název ORP: Vítkov Městská část: Obec: Vítkov Část obce: Vítkov Ulice: Husova PSČ: Číslo orientační: Číslo popisné/ 629 evidenční: Kód druhu čísla 1 domovního: WWW: Osoby subjektu Titul před jménem: Mgr.

18 18 Jméno: Miluše Příjmení: Špoková Titul za jménem: Telefon: Mobil: Hlavní kontaktní osoba: Statutární zástupce: Typ subjektu: Partner s finančním příspěvkem Kód státu: CZE - Česká republika Název subjektu: Centrum inkluze o.p.s. IČ: DIČ / VAT id: Právní forma: Obecně prospěšná společnost Je subjekt právnickou osobou?: Datum vzniku: Typ plátce DPH: jsem plátcem DPH Procentní podíl: Počet zaměstnanců: Roční obrat (EUR): Bilanční suma roční rozvahy (EUR): Velikost podniku: Kód institucionálního sektoru: Zahrnout subjekt do definice jednoho podniku: Popis zapojení partnera do jednotlivých fází operace CZ:

19 19 Centrum inkluze bylo iniciátorem celého projektu a ve spolupráci se žadatelem a všemi partnery projektu zpracovalo vstupní analýzu potřeb a vydefinovalo oblasti podpory, na kterou by se měl projekt zaměřit. Hlavní rolí partnera v projektu bude především zajištění provozu neformálních klubů včasné péče v Budišově nad Budišovkou a ve Vítkově, čili podílení se na realizaci KA 1. V rámci realiazace této klíčové aktivity bude docházet k úzké spolupráci pedagogických pracovníků klubů včasné péče s pedagogy MŠ/ZŠ a dalšími zainteresovanými subjekty. Pedagogové klubů včasné péče budou metodicky vedeni garantem/metodikem pro KA 1 a pravidelně min. 2 x měsíčně budou probíhat pracovní schůzky za účelem průběžného vyhodnocování aktivity. Zároveň se budou dle potřeby účastnit porad realizačního týmu. Aktivní zapojení pracovníků se rovněž očekává v souvislosti s konání platforem a případových konferencí. V rámci projektu bude zajištěno také vzdělávání pedagogů včasné péče za účelem zvýšení jejich odbornosti v oblasti předškolního vzdělávání a rozšíření kompetencí potřebých pro zajištění efektivní spolupráce s rodičů dětí. Odborní pracovníci Centra inkluze budou rovněž zastávat pozice v realizačním týmu, především pak pozice garant/metodik KA 1 a KA 3 a pozici hlavního manažera projektu a finančního manažera projektu. Budou se podílet na průběžné evaluaci aktivit projektu a na zpracování výstupu projektu v podobě podkladů pro dlouhodobou koncepci rozvoje inkluzivního vzdělávání v regionu Vítkovsko s akcentem na předškolní a školní vzdělávání. Odborní pracovníci Centra inkluze budou rovněž úzce spolupracovat s partnery z jiných regionů a MŠMT za účelem zprostředkování příkladů dobré praxe a zajištění kvality realizovaných služeb v rámci projektu. Adresy subjektu Typ adresy: Adresa oficiální (adresa sídla organizace) Název kraje: Moravskoslezský kraj Název okresu: Opava Název ORP: Opava Městská část: Obec: Velké Hoštice Část obce: Velké Hoštice Ulice: Slezská PSČ: Číslo orientační: Číslo popisné/ 342 evidenční: Kód druhu čísla 1 domovního: WWW: Osoby subjektu Titul před jménem: Jméno: Příjmení: Titul za jménem: Mgr. Lucie Stanjurová

20 20 Telefon: Mobil: Hlavní kontaktní osoba: Statutární zástupce: Titul před jménem: Mgr. Jméno: Hana Příjmení: Tichá Titul za jménem: Telefon: Mobil: Hlavní kontaktní osoba: Statutární zástupce: Umístění Dopad projektu: CHKO/NP: 8122 Vítkov Místo realizace: CHKO/NP: 8122 Vítkov

21 21 Klíčové aktivity Název klíčové aktivity: nad Budišovkou a ve Vítkově Zajištění neformálního předškolního vzdělávání v Budišově Popis klíčové aktivity: Cílem aktivity je vytvořit systém komplexní a kvalitní péče o socioekonomicky znevýhodněné a kulturně odlišné děti předškolního věku. Prostřednictvím jejich zapojení do neformálního předškolního vzdělávání v klubech včasné péče dojde k rozšíření jejich osobnostních a sociálních dovedností, ke zvýšení jejich připravenosti ke vstupu do základní školy a zároveň bude podpořena jejich úspěšná adaptace do mateřské školy. Cílem aktivity je rovněž poskytnout podporu rodičům těchto dětí, přispět k jejich lepší informovanosti v oblasti vzdělávání, zvýšit jejich motivaci ke vzdělávání svých dětí a rozšířit jejich rodičovské kompetence potřebné pro zajištění optimálního psychosociálního vývoje dětí. V rámci této klíčové aktivity vzniknou dva kluby včasné péče zajišťující neformální předškolní vzdělávání cílové skupiny ve věku od 3 do 7 let, přičemž jeden klub vznikne v Budišově nad Budišovkou a druhý ve Vítkov. Služby budou zajišťovány 4 dny v týdnu po 4 hodinách odbornými pedagogickými pracovníky partnera projektu. Každý klub bude úzce spolupracovat s rodiči dětí zapojených do programu včasné péče. Rodiče se budou mít možnost aktivně účastnit programů pro děti a zároveň pro ně budou min. 1 x měsíčně pořádány tzv. rodičovské kluby, jejichž cílem bude seznámit rodiče se vzdělávacím systémem v ČR, rozvíjet jejich zájem o vzdělávání svých dětí, podporovat a rozvíjet jejich rodičovské kompetence a podporovat vzájemnou spolupráci s pedagogy MŠ/ZŠ a dalšími institucemi. Kluby včasné péče budou velmi úzce spolupracovat také s místními mateřskými školami v obou městech (MŠ Budišov nad Budišovkou a MŠ Vítkov). Cílem spolupráce bude podpora úspěšné adaptace dětí do MŠ. Pracovníci klubů včasné péče ve spolupráci s pedagogy MŠ vytvoří systém efektivní podpory cílové skupiny. Prostřednictvím realizace vzájemných návštěv dětí/rodičů z klubů včasné péče a dětí z MŠ a pořádáním společných akcí, dojde vytváření pozitivních vztahů. Metodické vedení pracovníků bude zajišťovat garant/metodik KA. Přehled nákladů: mzdové výdaje: - garant/metodik KA1 - pedagog včasné péče (4 osoby) - školní asistent MŠ Budišov - školní asistent MŠ Vítkov - koordinátor MŠ Budišov - koordinátor MŠ Vítkov - sociální pojištění (25%) - zdravotní pojištění (9%) zařízení / materiál: - zařízení EEG biofeedback - příslušenství EEG biofeedback - notebook odborný tým - multifunkční zařízení - fotoaparát - vázačka - mobil odborný tým

22 22 - cd přehrávač - odborná literatura - dětské stoly (včasná péče) - dětské židle (včasná péče) - laminátor - dataprojektor - didaktické pomůcky MŠ Budišov - didaktické pomůcky MŠ Vítkov - pomůcky CI pro kluby včasné péče (orfovy hudební nástroje, námětové hry) - kurzy dvpp odborný tým (např. ped. včasné péče atd.) - doprava (exkurze pro děti a rodiče) - supervize CI - tisk (diseminace metodik a výstupů) služby: - kurzy dvpp odborný tým (např. ped. včasné péče atd.) - doprava (exkurze pro děti a rodiče) - supervize CI přímá podpora: cestovné pro cílovou skupinu (dvpp) CI Název klíčové aktivity: Podpůrné služby pro socioekonomicky znevýhodněné a kulturně odlišné děti a mládež - prevence školní neúspěšnosti Popis klíčové aktivity: 1. Podpora školních poradenských pracovišť V rámci projektu dojde k rozšíření školního poradenského pracoviště ZŠ v Budišově nad Budišovkou o pozici školního psychologa a školního speciálního pedagoga. Prostřednictvím zajištění těchto odborných pozic projekt přispěje ke zkvalitnění péče o cílovou skupinu žáků, potažmo o všechny žáky se SVP. Cílem aktivity je rozšířit spektrum podpůrných služeb a zefektivnit systém podpory o tuto cílovou skupinu v rámci celého pedagogického sboru školy. Žákům budou dle jejich potřeb poskytovány tyto služby: školní psycholog: diagnostika/depistáž, spolupráce při zápisu do 1. třídy, konzultační, poradenské, intervenční práce, skupinová práce se žáky, kariérní poradenství apod., školní speciální pedagog: depistáž/diagnostika žáků se SVP, individuální/skupinová práce s dětmi, reedukace, zajištění speciálních pomůcek apod. Při Základní škole Budišov nad Budišovkou bude rovněž zřízená pozice koordinátora inkluze, jehož náplní práce budeme především koordinace individuálních vzdělávacích plánů pro žáky s potřebou podpůrných opatření, pomoc při stanovování vzdělávacích cílů žáků, podpora rodičům a pedagogům. 2. Zajištění podpory prostřednictvím školních asistentů Klíčovými pracovníky v oblasti vzdělávání žáků z e socioekonomickým znevýhodněním a žáků pocházejících z odlišného kulturního prostředí budou školní asistenti. Činnost práce školních asistentů bude vycházet z individuálních potřeb žáků a může se jednat například o zajištění následujících činností: poskytování základní nepedagogické podpory přímo v rodině při spolupráci s rodiči (při přípravě na vyučování, podpora motivace k učení, poskytování formativní zpětné vazby žákovi apod.), zprostředkování komunikace s komunitou, rodinou a školou spočívající např. v aktivitách vedoucích k zajištění pravidelné školní docházky žáků, či v neposlední řadě činnosti

23 23 zaměřené na podporu pedagogů školy ve vyučování i mimo vyučování. V rámci projektu budou zřízeny pozice 4 školních asistentů. Přehled nákladů: mzdové výdaje: - koordinátor inkluze ZŠ - školní asistent ZŠ Budišov (2 osoby) - školní psycholog ZŠ Budišov (0,5) - školní speciální pedagog ZŠ Budišov (0,5) - koordinátor ZŠ Budišov - sociální pojištění (25%) - zdravotní pojištění (9%) zařízení / materiál: - notebook odborný tým - multifunkční zařízení - fotoaparát - vázačka - mobil odborný tým - odborná literatura - laminátor - dataprojektor - didaktické pomůcky ZŠ Budišov služby: - kurzy dvpp odborný tým (např. garant, metodik atd.) - tisk (diseminace metodik a výstupů) Název klíčové aktivity: Další vzdělávání a metodická podpora pedagogů Popis klíčové aktivity: Pedagogičtí pracovníci partnerů projektu (MŠ Budišov nad Budišovkou, MŠ Vítkov a ZŠ Budišov nad Budišovkou) projdou systémem kvalitního vzdělávání, které jim umožní respektovat zásady inkluzivního vzdělávání dětí a žáků ze socioekonomicky znevýhodněného a kulturně odlišného prostředí a po ukončení projektu budou pedagogové schopni nabízet v běžné třídě takové edukační podněty, které budou přiměřené potřebám dětí různého nadání a děti z různého prostředí. V rámci projektu budou pedagogové vzděláváni především v oblasti metod podporujících inkluzivní vzdělávání. Bude se jednat o tyto kurzy: MŠ Budišov nas Budišovkou (Začít spolu, Konceptuální učení), MŠ Vítkov (Začít spolu, Konceptuální učení, Typologie MBTI) a ZŠ Budišov nad Budišovkou (Začít spolu, Typologie MBTI, Osobnostní a sociální výchova). Kurzy dalšího vzdělávání budou většinou realizovány pro sborovnu, avšak například v případě kurzu Začít spolu v Budišově nad Budišovkou se kurzu budou účastnit jak pedagogové MŠ, tak pedagogové nižšího stupně ZŠ. Pedagogům bude rovněž zajištěna metodická podpora při zavádění a rozvoji inkluzivního vzdělávání v prostředí školy/školky především formou metodického vedení, které bude zajišťovat metodik/garant KA, a který bude rovněž realizovat s pedagogy tzv. intervizní skupiny. Intervizvní skupiny budou na každém partnerském subjektu probíhat 1 x 2 měsíce. Pedagogům bude rovněž zajištěna podpora prostřednictvím služeb externího supervizora, přičemž u každého partnera projektu proběhne supervize minimálně 2 x ročně, nebo dle potřeby. Metodik/garant KA vytvoří ve spolupráci s vedením MŠ/ZŠ plán vzdělávání pedagogů a pravidelně po celou dobu realizace projektu se budou scházet k

24 24 průběžnému vyhodnocování implementace získaných poznatků pedagogů do praxe. V rámci projektu budeme pracovat s portfolii pedagogů, ve kterých si budou pedagogové zaznamenávat průběh své práce a její výsledky. Přehled nákladů: mzdové výdaje: - garant/metodik KA3 DVPP - sociální pojištění (25%) - zdravotní pojištění (9%) zařízení / materiál: - notebook odborný tým - multifunkční zařízení - fotoaparát - vázačka - mobil odborný tým - odborná literatura - laminátor - dataprojektor služby: - kurzy dvpp podagogové ZŠ, MŠ Budišov - kurzy dvpp podagogové MŠ Vítkov - supervize ZŠ, MŠ Budišov - supervize MŠ Vítkov přímá podpora: - cestovné pro cílovou skupinu (dvpp) ZŠ, MŠ Budišov - cestovné pro cílovou skupinu (dvpp) MŠ Vítkov Název klíčové aktivity: Podpora spolupráce s rodiči a okolní komunitou Popis klíčové aktivity: 1. Realizace kulatých stolů, tzv. platforem (spolupráce školka/škola - ŠPP - PPP - SPC - NNO - SPOD - Policie ČR - Městská policie, PMS apod.) Součástí realizace projektu je podpora aktivního zapojení všech zainteresovaných subjektů do procesu plánování a vytváření dlouhodobé koncepce rozvoje inkluzivního vzdělávání v regionu Vítkovska s akcentem na předškolní a základní vzdělávání. V rámci projektu bude uspořádáno minimálně 6 setkání platforem spolupracujících subjektů s regionu, jejichž cílem bude nastavení metod a forem spolupráce za účelem poskytování kvalitních a komplexních služeb cílové skupině a také vytvoření podkladů pro dlouhodobou koncepci rozvoje inkluzivního vzdělávání v regionu Vítkovska se zaměřením na předškolní, školní a mimoškolní vzdělávání.