Harmonogram výzev OP VVV: Aktuálně vyhlášené výzvy: OP Výzkum, vývoj a vzdělávání (OP VVV)

Transkript

1 Harmonogram výzev OP VVV: Aktuálně vyhlášené výzvy:

2 Relevantními výzvami pro FHS UTB ve Zlíně jsou výzvy v prioritní ose 2 a 3: o PO2: Rozvoj VŠ a lidských zdrojů pro výzkum a vývoj (ESF): ESF: Zlepšování kvality a účinnosti a přístupu k terciárnímu a rovnocennému vzdělávání, zejména v případě znevýhodněných skupin, aby se zvýšila účast a úrovně dosaženého vzdělání. 1. SC1: Zvýšení kvality vzdělávání na vysokých školách a jeho relevance pro potřeby trhu práce. 2. SC2: Zvýšení účasti studentů se specifickými potřebami, ze socio ekonomicky znevýhodněných skupin a z etnických minorit na vysokoškolském vzdělávání a snížení studijní neúspěšnosti studentů. 3. SC3: Zkvalitnění podmínek pro celoživotní vzdělávání na vysokých školách. 4. SC4: Nastavení a rozvoj systému hodnocení a zabezpečení kvality a strategického řízení vysokých škol. Pro SC1-4 je možno podat 1 projekt za UTB ve Zlíně strategický projekt.

3 o PO3: Rovný přístup ke kvalitnímu předškolnímu, primárnímu a sekundárnímu vzdělávání (ESF): Zahrnuje 3 investiční priority: 1. Socio ekonomická integrace marginalizovaných skupin jako jsou Romové: SC: Sociální integrace dětí a žáků včetně začleňování romských dětí do vzdělávání. 2. Boj proti všem formám diskriminace a prosazování rovných příležitostí: SC: Kvalitní podmínky pro inkluzivní vzdělávání. 3. Omezování a prevence předčasného ukončování školní docházky a podpora rovného přístupu ke kvalitním programům předškolního rozvoje, k primárnímu a sekundárnímu vzdělávání, možnostem formálního a neformálního

4 vzdělávání, které umožňuje zpětné začlenění do procesu vzdělávání a odborné přípravy: SC1: Zvýšení kvality předškolního vzdělávání včetně usnadnění přechodu dětí na ZŠ. SC2: Zlepšení kvality vzdělávání a výsledků žáků v klíčových kompetencích. SC3: Rozvoj systému strategického řízení a hodnocení kvality ve vzdělávání. SC4: Zkvalitnění přípravy budoucích a začínajících pedagogických pracovníků. SC5: Zvýšení kvality vzdělávání a odborné přípravy včetně posílení jejich relevance pro trh práce.

5 Specifická doporučení Rady pro ČR Intervence z OP VVV musí prioritně (více než 70 % alokace musí jít na tyto priority) směřovat k naplňování cílů těchto Specifických doporučení. Soulad tři průřezové priority Strategie vzdělávání 2020: snižovat nerovnosti ve vzdělávání - podpora škol a žáků se slabšími výsledky - marginalizované skupiny podporovat kvalitní výuku a učitele jako její klíčový předpoklad odpovědně a efektivně řídit vzdělávací systém Pojetí společného vzdělávání v OP VVV Inkluze je průřezové téma PO3 Rovný přístup ke kvalitnímu předškolnímu, primárnímu a sekundárnímu vzdělávání. Smyslem je vytvoření podmínek pro vzdělávání všech dětí, žáků a studentů ve společném integrujícím výchovném prostředí. Děti navštěvují místní běžnou školu hlavního vzdělávacího proudu a jsou společně vzdělávány přiměřeně svým zájmům, schopnostem a nadání. Podpora učitelů (včetně budoucích) pro získání kompetencí v proinkluzivním vzdělávání. Výsledek organizace se zvýšenou kvalitou výchovy, vzdělávání a proinkluzivností.

6 Koncepce podpory škol Prioritní osa 3 je postavena na základní tezi, že klíčovým článkem kvality škol jsou motivovaní a kompetentní učitelé a ředitelé (Strategie 2020). Pro mateřské a základní školy byl zvolen systémový přístup. Cílem je rozvíjet ve školách motivující kulturu zaměřenou na maximální úspěch pro každého žáka a každého učitele a na trvalý pedagogický rozvoj celé školy. Filozofií je omezený počet vzdělávacích cílů vzájemně propojených a sladěných v soustavě projektů a výzev realizace místních akčních plánů je součástí. Podporujeme podstatné složky kvality škol Kultura učení, Leadership, Inkluze, Metodická podpora učitele (Mentoring), Aktivizující formy učení. Soustava projektů v prioritní ose 3 Systémové projekty jsou navrženy tak, aby pokrývaly klíčové oblasti hodnocení, kariérní systém učitelů a pedagogický leadership, podpora základních gramotností, podpora dětí a žáků ohrožených školním neúspěchem. Systémové projekty jsou provázány s aktivitami v území krajské a místní akční plány, koordinovaný přístup v sociálně vyloučených lokalitách jejichž úkolem je naplnění územní dimenze OP VVV.

7 Jsou doplňovány projekty koncepčními, které řeší klíčová témata v mateřských a základních školách Budování kapacit, Didaktiky, Mentoring, Klíčové kompetence a další. Podrobnější informace o PO3 lze nalézt: nce_op_vvv.pdf

8 Harmonogram výzev OP VVV pro rok 2015 relevantních pro FHS UTB ve Zlíně: Č. Název výzvy Prioritní osa P.7 ESF výzva pro VŠ - 1 projekt 1 VŠ P.8 ERDF výzva pro VŠ, návaznost na ESF Datum vyhlášení výzvy Datum ukončení příjmu PŽ Oprávněný žadatel PO UTB ve Zlíně PO UTB ve Zlíně P.9 Smart Akcelerátor PO Krajský úřad P.12 Inkluzivní vzdělávání PO NNO, FHS UTB ve Zlíně P.15 Budování kapacit pro rozvoj škol I PO FHS UTB ve Zlíně, školy, školská zařízení, NNO, spolek, ústav, o.p.s., nadace, nadační fond

9 Harmonogram výzev OP VVV pro rok 2015 relevantních pro FHS UTB ve Zlíně: Č. Název výzvy Prioritní osa P.16 Rozvoj klíčových kompetencí v rámci oborových didaktik, průřezových témat a mezipředmětových vztahů Datum vyhlášení výzvy Datum ukončení příjmu PŽ Oprávněný žadatel PO FHS UTB ve Zlíně, školy, školská zařízení, NNOpovinné partnerství se školami P.17 Gramotnosti PO FHS UTB ve Zlíně, školy, školská zařízení, VOŠ, subjekty podílející se na vzdělání, orgány státní správy

10 Harmonogram výzev OP VVV pro rok 2016 relevantních pro FHS UTB ve Zlíně: Prioritní osa Název výzvy Vyhlášení výzvy PO2 PO3 Mezinárodní mobility Rozvoj kapacit strategické řízení VO (popularizace) Mezisektorová mobilita Studenti s SP na VŠ zapojení NNO Celoživotní vzdělávání na VŠ Budování kapacit pro inkluzivní vzdělávání IPs Budování kapacit II Koordinovaný přístup KPSVL Šablony Jazykové vzdělávání (veřejná podpora) Tematické sítě a partnerství 14 krajských témat z KAP Implementace strategie digitálního vzdělávání Podpora pregraduálního vzdělávání Kariérové poradenství rok 2016 rok 2016