Podpora inkluze v Moravskoslezském kraji Finanční partneři: Cílové skupiny: především

Transkript

1 Název projektu: Podpora inkluze v Moravskoslezském kraji Registrační číslo projektu: CZ /0.0/0.0/15_007/ Realizace: Rozpočet projektu: ,65 Kč Žadatel: Moravskoslezský kraj Finanční partneři: KVIC Nový Jičín PPP Opava PPP Frýdek-Místek Společně Jekhetane, o.p.s. ZŠ Opava, B. Němcové ZŠ Opava, Vrchní ZŠ Opava, Šrámkova ZŠ a G Vítkov Jubilejní Masarykova ZŠ a MŠ Třinec ZŠ a MŠ D. a E. Zátopkových, Třinec ZŠ Kap. Jasioka, Havířov-Prostřední Suchá ZŠ H. Sienkiewicze s polským vyučovacím jazykem Jablunkov SŠ spol. stravování Ostrava-Hrabůvka, Krakovská Cílové skupiny: CS jsou především děti z marginalizovaných skupin Romové, dále žáci socioekonomicky a kulturně znevýhodnění, ohrožení školním neúspěchem Žáci s SVP (dle platné legislativy, s potřebou podpůrných opatření dle nové legislativy) Žáci ZŠ a ti žáci, kteří jsou ohroženi předčasným odchodem ze vzdělávání Rodiče dětí a žáků Pracovníci škol a školských zařízení, vedoucí pracovníci

2 KA 1 Doučování Doučování ve škole - 3 skupiny na školu - zajišťuje pedagogický pracovník školy (DPP se školou) Realizace v průběhu celého projektu, vždy říjen červen v daném školním roce, 1x týdně/1 hodina/1 skupina (celkem 315 h/škola) Doučování ve spolupráci s NNO - zajišťuje nepedagogický pracovník NNO na DPP se školou - daný počet hodin na školu - Celkem 150 h/škola (kromě ZŠ Vítkov, ZŠ Třinec Zátopci) Kroužky pro rozvoj klíčových kompetencí Zajišťuje pedagogický pracovník školy na DPP s KVIC Realizace v průběhu celého projektu, vždy říjen červen v daném školním roce, 1x týdně/1 hodina Škola obdrží finanční prostředky na materiální vybavení na realizaci dle výše rozpočtu projektu V rozpočtu školy: 4 PC MS Office Videokamera Učební pomůcky, literatura a materiál na kroužky KA 2 Podpora školních poradenských pracovišť Odborní pracovníci ve škole: - školní psycholog - školní speciální pedagog Odborné pozice budou z projektu hrazeny na omezenou dobu 2 let Zaměstnanci školy Pilotní ověření pozice koordinátor inkluze ve škole: KOOI bude zaměstnancem KVIC na DPP v rozsahu cca 150h/rok

3 KA 3 Podpora prostřednictvím školního asistenta Nepedagogický pracovník, ale odborná kvalifikace pedagogického pracovníka Není spojen se žákem, ale působí v celé škole (není podpůrným opatřením) Financován po dobu 35 měsíců Zaměstnanec školy V rámci vzdělávání získá potvrzení o absolvování Dovolená 4 týdny KA 4 Snídaňové kluby KA 4 Povedou koordinátoři inkluze společně s dalšími odborníky ze ŠPP, zástupci NNO a se zástupci např. sociálních a zdravotních služeb Hlavním tématem důležitost vzdělávání včetně podpory rodičů, řešení konkrétních problémů, osvětová činnost Zajišťuje KOOI na DPP s KVIC 10-12/2016 příprava (komunikace s rodiči, zaměření, organizace setkávání) Realizace od 1/2017 a pak vždy říjen-červen, 1x měsíčně Rozvoj spolupráce pedagogických pracovníků, sociálních a zdravotních služeb a rodiny ve vzdělávání Informační a osvětová kampaň směrem k širší veřejnosti - konference MSK (2x za projekt) - setkání zástupců krajů k problematice inkluze (3x za projekt) - regionální setkání psychologů a speciálních pedagogů (6x za projekt) - regionální setkání asistentů pedagoga (včetně školních, 2x za projekt, zajišťuje KVIC) NNO realizuje po domluvě se školou, min. 2x za projekt: Workshop pro romské rodiče zaměřené na rozvoj rodičovských kompetencí a na pochopení důležitosti vzdělávání jejich dětí (v jejich přirozeném prostředí) Workshop pro romské i neromské rodiče zaměřené na odstranění bariéry vzájemných předsudků (na neutrální půdě např. v nízkoprahovém zařízení formou společenské události) Organizace besedy pro učitelský kolektiv zaměřených na pochopení odlišného pojetí výchovy v romských rodinách Individuální podpora při komunikaci rodičů s pedagogickým pracovníkem (předcházení konfliktům způsobených nesprávným výkladem řečeného)

4 Zástupci NNO se budou účastnit snídaňových klubů pro rodiče, jenž budou na školách realizovány 1xměsíčně KA 5-6 Rozvoj pracovníků ve vzdělávání Splnění bagatelní podpory pro každého zapojeného pedagogického pracovníka do vzdělávání min. 40 h Vedení pedagogického portfolia každého zapojeného pedagogického/nepedagogického pracovníka Vyplnění karty účastníka vzdělávání Školní odborný tým - ŠOT (ředitel, zástupce, ŠPP včetně KOOI) Koordinátor inkluze - KOOI ŠPP (speciální pedagog, psycholog, VP, MP) Asistenti pedagoga (možno zapojit i školní asistenty) Školní tým (2-4 zástupci za školu) Volitelné DVPP Sborovny Vzdělávání vedoucích pracovníků Podpora pedagogů při zavádění a rozvoji inkluzivního vzdělávání 1. Škola pro všechny I. - ŠOT 16 h Příprava plánu inkluze (PI) pro školu Příprava na zpracování Hodnocení školy v oblasti inkluze (povinný dokument MŠMT) Jedou vždy 3 školy v jednom termínu V mezidobí mezi 1 a 2 vyplní všichni pedagogičtí pracovníci na škole Hodnocení (škole budou výsledky zpracovány) 2. Škola pro všechny II pedagogický sbor + ŠOT 16 h 1. den jede pedagogický sbor bez zástupců ŠOT 2. den přijede ŠOT 3. Intervizní setkání ŠOT (3 h) 4. Doladění PI (na 3 roky) metodická pomoc, co 0,5 roku vyhodnocování, dopracování (5x za projekt, 3 h), budou společně vytvářet PI, za odborného provázení. 5. Evaluační workshop ŠOT (8 h), kde dojde k vyhodnocení plánu a nastavení jeho implementace v prostředí školy po ukončení projektu

5 Škola bude mít k dispozici svého lektora pro konzultace, metodickou pomoc ze strany PPP v průběhu celého období Plán inkluze je výstupem projektu každé školy Podpora pedagogů při zavádění a rozvoji inkluzivního vzdělávání úvodní vzdělávání 1. Škola pro všechny I. ŠOT Opava Šrámkova, Vítkov, SŠ Ostrava Třinec - Masarykova, Jablunkov, Třinec Zátopci Opava- Vrchní, Havířov, Opava-Němcová 2. Škola pro všechny II (sbor + ŠOT) SŠ Ostrava, Vítkov, Opava Šrámkova Havířov, Třinec-Zátopci, Třinec - Masarykova Opava Vrchní, Opava Němcová Jablunkov Koordinátor inkluze (KOOI) Dlouhodobé 160 h vzdělávání (cca 2 roky) ve 3 rovinách: Osobnostní příprava k otevřenosti učitelů k práci se sociokulturním kontextem (48 h, + 1 PP za školu) Speciálně-pedagogické: VTI (48 h), IVP k podpůrnému vedení žáků s SVP (8 h), Plán podpůrných opatření (8 h) Manažerské: projektová práce (8 h), legislativa (8 h), Praxe inkluzivního vzdělávání založená na důkazech (32 h) Výstupem projektu bude pracovní náplň KOOI včetně rozpracování kompetencí s ohledem na celé ŠPP. Metodická pomoc v průběhu celého studia Sdílny (1x 2 dny, 1x 1den) s ostatními KOOI (po roce a v závěru studia), kde budou pracovat na šabloně pracovní náplně, kompetencích V rozpočtu školy videokamera Školní poradenské pracoviště (vzdělávání KVIC) Speciální pedagog a psycholog Praxe inkluzivního vzdělávání založená na důkazech (32 h) Metodik prevence, výchovný poradce (v případě, že není KOOI) Facilitace (40 h) Vzájemné návštěvy ŠPP mezi školami (4 h) Školní poradenské pracoviště (vzdělávání PPP) Feuersteinovo instrumentální obohacování, 40h, 1x (PPP Opava)

6 Analýza nepřiměřených strategií a stylu učení D. H. Stott, 24 h, 1x (PPP FM) Deficity dílčích funkcí, 20 h, 1x (PPP FM) Metodická podpora ŠPP ze strany PPP v rozsahu 20 h/špp/za měsíc Role ŠPP v projektu Podílí se na zpracování a průběžném vyhodnocování Plánu inkluze školy (výstup projektu) Podílí se na zpracování Plánu podpůrných programů školy (výstup projektu) - za metodické podpory PPP, vzájemného sdílení a předávání zkušeností s ostatními ŠPP Dle zaměření se jednotliví pracovníci účastní snídaňových klubů Účast na regionálních setkáních Vzdělávání asistentů pedagoga včetně školních asistentů Tandem spolupráce asistenta s pedagogem (17 h, 1 AP + 1 pedagog/ škola) Skupinové sdílení a řešení profesních problémů cesta k osobnímu růstu (6 h) Práce s dítětem a rodinou komunikace s pedagogy, žáky, rodinou Dítě s mentálním postižením ve výchovně vzdělávacím procesu (6 h) Regionální setkání (2x, 8 h) Metodická podpora školním asistentům, vzájemné sdílení, 9x za projekt Vzdělávání školního týmu - povinné Práce s IVP (8 h) Plán podpůrných opatření (8 h) Plánování zaměření na člověka (24 h) Profil na 1 stranu (8 h) Kooperativní výuka (8 h) Vzájemné návštěvy mezi školami (4 h) Exkurze (návštěva ZŠ ve vyloučené lokalitě, spolupráce NNO s rodinou, Romské muzeum, 12 h) Sborovny Dle výběru školy v přípravné fázi projektu: Výchovné problémy, modifikace chování, reakce žáků a pedagogů v konfliktních situacích Metody preventivní a intervenční práce s třídním kolektivem jako heterogenní skupinou (práce s třídním kolektivem)

7 Komunikace s rodinou a komunitou, specifika vzdělávání romských dětí včetně práce se žáky z kulturně odlišného prostředí Klíčové kompetence pedagoga pro práci s heterogenní skupinou (OSV) Práce se žáky ohroženými školním neúspěchem Šikana - diagnostické a intervenční možnosti školy Vzdělávání vedoucích pracovníků Škola pro všechny 1 a 2 Intervizní setkání Evaluační workshop Vyhodnocování práce učitelů v heterogenní třídě při uplatňování podpůrných opatření vybraným žákům (pozorování ve třídě, vedení hospitací) 32 h Rozvoj pracovníků ve vzdělávání garant inkluze na škole KA 5-6 l Ředitel na DPP u KVIC cca 60 h/škola metodické vedení školního odborného týmu vedení portfolií zapojených pedagogických/nepedagogických pracovníků příprava, tvorba a zajištění implementace Plánu inkluze na škole příprava, tvorba a zajištění implementace Plánu pedagogické podpory reflexe kolegiální a metodické podpory, metodické podpory na škole při zavádění inkluzivního vzdělávání Rozvoj pracovníků ve vzdělávání termíny do konce r Škola pro všechny I Škola pro všechny II , 14:00 Práce s diferencovanou třídou v ČJ (4 h, 2. st.) MBTI (20 h, pobytově) , 14:00 Práce diferencovanou třídou v M (4 h, 2. st.) , 14:00 Práce s diferencovanou třídou ročník (4 h)