ZŠ STOLIŇSKÁ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2017

Transkript

1 ZŠ STOLIŇSKÁ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2017

2 Úvod Cílem tohoto dotazníkového šetření bylo zjistit, jak rodiče žáků ZŠ Stoliňská vnímají vybavení školy, její fungování a přístupy v různých oblastech. Díky opakování šetření je možné porovnat vývoj jednotlivých hodnocení v čase. Šetření bylo realizováno v období listopad prosinec 2017, dotazník byl distribuován primárně při třídních schůzkách Celkově se šetření zúčastnilo 175 rodičů, některé dotazníky ale neobsahovaly odpovědi na všechny otázky. Rodiče měli u jednotlivých otázek možnost odpovědět nevím, nemohu posoudit - tyto odpovědi nebyly do vyhodnocení zařazeny.

3 Shrnutí Srovnáme-li výsledky šetření v letech 2017 a 2016, došlo u většiny sledovaných parametrů ke zlepšení. 93 % rodičů by doporučilo ZŠ Stoliňskou svým známým pro jejich děti, ve srovnání s rokem 2016 se zvýšil podíl jednoznačně pozitivních odpovědí. Nejčastějším důvodem je celková spokojenost se školou, příjemná rodinná atmosféra, vybavenost školy, přístup zaměstnanců školy k dětem i k rodičům a vysoká úroveň vzdělávání. Stejně jako v roce 2016 rodiče z vybavení školy nejlépe hodnotí venkovní prostory školy (sportovní a dopravní hřiště), nejhůře pak vybavení školního klubu a družiny, stabilně oceňují i čistotu ve škole. Rodiče jsou nejspokojenější s kvalitou výuky výchovných předmětů, oproti roku 2016 ale hodnotí o něco lépe kvalitu výuky v technických předmětech. Více než 2/3 rodičů je spokojeno s informovaností o dění ve škole, při srovnání s rokem 2016 ale ubylo těch, kteří hodnotí kladně úroveň webových stránek školy. Většina rodičů se domnívá, že jejich dítě má ve škole možnost ukázat, co umí, a objevovat nové informace. Škola je podle jejich názoru úspěšná i ve snaze učitelů přimět děti k přemýšlení. Na druhou stranu nezanedbatelná část rodičů hodnotí negativně schopnost školy pomoci dětem s rozhodnutím o dalším směru jejich vzdělávánía více než 20 % si myslí, že pokud dítě chybí na výuce, má pak problém zjistit, co se ve škole dělo.

4 Doporučení školy Doporučil/a byste tuto školu svým známým pro jejich děti? Proč ano, proč ne? určitě ano pravděpodobně ano pravděpodobně ne určitě ne 5% Dobré vybavení školy, příjemné prostředí Celková spokojenost Zájem o děti, osobní přístup k žákům, citlivý přístup pedagogů Atmosféra ve třídě, kázeňské problémy 39% 54% Menší škola, škola rodinného typu Přátelská atmosféra ve škole Nízká úroveň výuky Bohatá nabídka mimoškolních aktivit Vysoká úroveň vzdělávání

5 Vybavení školy vynikající (1) velmi dobré (2) dobré (3) ucházející (4) špatné (5) Průměrné hodnocení celková úroveň vybavení školy 24% 50% 24% 2% 2,0 vnitřní vybavení školy (učebny, chodby apod.) 23% 47% 27% 2% 2,1 venkovní vybavení školy (sportovní hřiště, dopravní hřiště apod.) 40% 46% 12% 1,8 vybavení družiny 21% 42% 29% 7% vybavení školního klubu 22% 34% 35% 9% vybavení školní jídelny 27% 45% 24% 3% 2,1 čistota ve škole 28% 52% 19% 1,9 úroveň sociálního zařízení 30% 39% 28% 3% 2,0 nabídka kroužků a dalších mimoškolních aktivit 24% 39% 9% 2% kvalita jídla ve školní jídelně 28% 37% 26% 3% 5% 2,2

6 Kvalita výuky vynikající (1) velmi dobré (2) dobré (3) ucházející (4) špatné (5) Průměrné hodnocení celková kvalita výuky 27% 43% 4% 2,1 kvalita výuky čj 35% 35% 22% 2% 6% 2,1 kvalita výuky aj 27% 36% 27% 8% 2,2 kvalita výuky dalších cizích jazyků 20% 45% 29% 6% 2,2 kvalita výuky ostatních humanitních předmětů (Dě, atd.) 21% 42% 30% 7% kvalita výuky matematiky 35% 41% 20% 2% 2,0 kvalita výuky ostatních přírodovědných předmětů (F, CH, Ze, Př, atd.) 34% 33% 5% 3% kvalita výuky výchovných předmětů (Vv, Hv, Ov) 33% 41% 1% 1,9 kvalita výuky informatiky 20% 42% 32% 4% četnost a kvalita kulturních akcí školy 22% 34% 31% 8% 5% 2,4 četnost a kvalita sportovních akcí školy 20% 30% 30% 13% 7% 2,6

7 Fungování školy vynikající (1) velmi dobré (2) dobré (3) ucházející (4) špatné (5) Průměrné hodnocení informovanost o dění ve škole 26% 43% 20% 8% 2% 2,2 úroveň webových stránek školy 34% 12% 4% 2,4 informovanost o akcích třídy na webu školy 33% 34% 21% 8% 4% 2,2 informovanost o prospěchu žáků 42% 30% 22% 5% 1,9 komunikace mezi rodiči a vedením školy 37% 37% 19% 8% 2,0 komunikace mezi rodiči a tř. učitelem 45% 35% 12% 6% 3% 1,9 komunikace mezi rodiči a ost. pedagogy 29% 36% 8% 3% kvalita práce třídního učitele 47% 32% 15% 4% 2% 1,8 spolupráce s vedením školy 37% 38% 22% 3% 1,9

8 Přístup školy Pokud mé dítě něčemu nerozumí, většina učitelů se mu to snaží vysvětlit. Učitelé mají pochopení pro problémy mého dítěte. rozhodně souhlasím (1) spíše souhlasím (2) spíše nesouhlasím (3) rozhodně nesouhlasím (4) 40% 40% 52% 47% 7% 12% Průměrné hodnocení 1,7 1,7 Většina učitelů chce, aby mé dítě přemýšlelo. 44% 51% 5% 1,6 Ve škole může moje dítě říct svůj názor. 36% 54% 10% 1,7 Ve škole má moje dítě možnost ukázat, co umí. Myslím si, že moje dítě má ve škole možnost objevovat nové informace. Díky této škole má moje dítě představu, co může po jejím ukončení dělat. 44% 44% 22% 43% 51% 50% 30% 4% 6% 5% 1,6 1,6 2,2 Domnívám se, že moje dítě může zažít ve škole úspěch. 37% 54% 8% 1,7 Když mé dítě chybí, ví od spolužáků, co se ve škole dělo. 32% 45% 19% 4% 2,0 Moje dítě je spokojené s atmosférou ve své třídě. 27% 60% 9% 4% 1,9 Moje dítě chodí do školy rádo. 33% 55% 8% 4% 1,8 Dětem se znevýhodněním se škola věnuje nadstandardně. 37% 54% 3% 5% 1,8 Pedagogové respektují mé dítě a jeho specifika. 36% 55% 4% 4% 1,8 Mám informace o dění ve škole. 38% 55% 5% 1,7 Se svým dítětem se denně připravuji na výuku. 45% 39% 12% 5% 1,8 O dění ve škole se aktivně zajímám. 46% 49% 4% 1,6

9 Porovnání výsledků Doporučil/a byste tuto školu svým známým pro jejich děti? 2015 Průměr 1, Průměr 1, Průměr 1,53 1- určitě ano 2- pravděpodobně ano 3 - pravděpodobně ne 4- určitě ne 1- určitě ano 2- pravděpodobně ano 3 - pravděpodobně ne 4- určitě ne 1- určitě ano 2- pravděpodobně ano 3 - pravděpodobně ne 4- určitě ne 3% 6% 5% 52% 45% 40% 52% 39% 54%

10 Porovnání výsledků Vybavení školy průměr 2015 průměr 2016 průměr 2017 rozdíl 2017 vs 2016 celková úroveň vybavení školy 2,1 2,2 2,0-0,11 vnitřní vybavení školy (učebny, chodby apod.) 2,2 2,2 2,1-0,09 venkovní vybavení školy (sportovní hřiště, dopravní hřiště apod.) 1,7 1,8 1,8-0,06 vybavení družiny 2,5 2,4-0,18 vybavení školního klubu 2,5 2,5-0,16 vybavení školní jídelny 2,0 2,1 2,1-0,08 čistota ve škole 2,0 1,9 1,9-0,03 úroveň sociálního zařízení 2,2 2,2 2,0-0,18 nabídka kroužků a dalších mimoškolních aktivit 2,4 2,4-0,14 kvalita jídla ve školní jídelně 2,0 2,2 2,2-0,05 Možné odpovědi: 1 - vynikající, 2 - velmi dobré, 3 - dobré, 4 - ucházející, 5 - špatné

11 Porovnání výsledků Kvalita výuky průměr 2015 průměr 2016 průměr 2017 rozdíl 2017 vs 2016 celková kvalita výuky 2,2 2,2 2,1-0,11 kvalita výuky v humanitních předmětech 2,2 2,2 2,2-0,03 kvalita výuky čj - - 2,1 - kvalita výuky aj - - 2,2 - kvalita výuky dalších cizích jazyků - - 2,2 - kvalita výuky ostatních humanitních předmětů (Dě, atd.) kvalita výuky v technických předmětech 2,2 2,2-0,07 kvalita výuky matematiky - - 2,1 - kvalita výuky ostatních přírodovědných předmětů (F, CH, Ze, Př, atd.) - - 2,2 - kvalita výuky výchovných předmětů (Vv, Hv, Ov) - - 2,2 - kvalita výuky informatiky četnost a kvalita kulturních akcí školy 2,6 2,4-0,15 četnost a kvalita sportovních akcí školy 2,5 2,6 2,6-0,10 Možné odpovědi: 1 - vynikající, 2 - velmi dobré, 3 - dobré, 4 - ucházející, 5 - špatné

12 Porovnání výsledků Fungování školy průměr 2015 průměr 2016 průměr 2017 rozdíl 2017 vs 2016 informovanost o dění ve škole 2,1 2,2 2,2-0,01 úroveň webových stránek školy 2,4 0,06 informovanost o akcích třídy na webu školy 2,2 2,2-0,16 informovanost o prospěchu žáků 2,1 2,1 1,9-0,21 komunikace mezi rodiči a vedením školy 1,9 2,1 2,0-0,13 komunikace mezi rodiči a třídním učitelem 1,8 2,0 1,9-0,08 komunikace mezi rodiči a ostatními pedagogy 2,4-0,12 kvalita práce třídního učitele - 1,8 1,8 0,03 spolupráce s vedením školy - 2,0 1,9-0,05 Možné odpovědi: 1 - vynikající, 2 - velmi dobré, 3 - dobré, 4 - ucházející, 5 - špatné

13 Porovnání výsledků Přístup školy průměr 2015 průměr 2016 průměr 2017 rozdíl 2017 vs 2016 Pokud mé dítě něčemu nerozumí, většina učitelů se mu to snaží vysvětlit. 1,66 1,63 1,70 0,07 Učitelé mají pochopení pro problémy mého dítěte. 1,67 1,74 1,73-0,01 Většina učitelů chce, aby mé dítě přemýšlelo. 1,71 1,60 1,61 0,02 Ve škole může moje dítě říct svůj názor. 1,69 1,77 1,74-0,03 Ve škole má moje dítě možnost ukázat, co umí. 1,70 1,64 1,61-0,03 Myslím si, že moje dítě má ve škole možnost objevovat nové informace. 1,64 1,62 1,62 0,00 Díky této škole má moje dítě představu, co může po jejím ukončení dělat. 0 2,17 2,18 0,01 Domnívám se, že moje dítě může zažít ve škole úspěch. 1,85 1,78 1,74-0,04 Když mé dítě chybí, ví od spolužáků, co se ve škole dělo. 2,10 1,97 1,96-0,01 Moje dítě je spokojené s atmosférou ve své třídě. 1,82 1,86 1,90 0,05 Moje dítě chodí do školy rádo ,83 - Dětem se znevýhodněním, postižením aj. se škola věnuje nadstandardně. 1,97 1,79 1,77-0,02 Pedagogové respektují mé dítě a jeho specifika. 1,85 1,78 1,76-0,02 Mám informace o dění ve škole. 1,71 1,70 1,70 0,00 Se svým dítětem se denně připravuji na výuku. 1,74 1,61 1,76 0,15 O dění ve škole se aktivně zajímám. - 1,59 1,59 0,00 Možné odpovědi: 1 - rozhodně souhlasím, 2 - spíše souhlasím, 3 - spíše nesouhlasím, 4 - rozhodně nesouhlasím