Učební osnovy pracovní
|
|
- Lucie Šimková
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 ZV Základní vzdělávání 0 týdně, povinný Školní prostředí Žák: udržuje pořádek ve třídě podílí se na úklidu školního areálu - pořádek na svém pracovním místě, ve třídě, v šatně, ve škole - pořádek v celém areálu školy a školní družiny Sebepoznání a sebepojetí Seberegulace a sebeorganizace Lidské aktivity a problémy životního prostředí Pracovní činnosti Pracovní činnosti - týden pořádku okolí školy: žáci jednotlivých tříd provádějí úklid dvora, zahrady, hřiště 1
2 ZV Základní vzdělávání Okolní prostředí a ekosystémy udržuje pořádek v okolních ekosystémech chrání okolní přírodu využívá okolní ekosystémy k pohybu, tvorbě, pozorování, nauce - ochrana okolních ekosystémů - udržování pořádku v okolních ekosystémech - návštěva okolních ekosystémů, vycházky do přírody - naučné vycházky do přírody (např. pozorování rostlin, stromů, struktury listů, proměna stromů během roku, pozorování drobného ptactva, živočišstva...) - pohybově zaměřené vycházky (např. chůze, rychlá chůze, běh, protahovací cviky, společenské a míčové hry...) - výtvarně zaměřené vycházky (např. skládání obrazců a stavba z přírodních materiálů a plodů, obkreslování a obtisk listů, tématické kresby, malby...) Seberegulace a sebeorganizace Ekosystémy Vlastivěda Vlastivěda - nabídka práce: Kulich, Bittmanová: S Martinem a Petem širým světem str. 2-3, 4-5, 6-7, 12-15, 18 2
3 ZV Základní vzdělávání Vliv životního stylu na životní prostředí vyhýbá se konzumnímu způsobu života nabádá ostatní před spotřebním bezohledným chováním a plýtváním - varování před spotřebním stylem života, bezohledností, plýtváním, zbytečným vyhazováním věcí Seberegulace a sebeorganizace Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Lidské aktivity a problémy životního prostředí - nabídka práce: Kulich, Bittmanová: S Martinem a Petem širým světem str. 8-9, nabídka práce: Kulich, Bittmanová: Co si pamatuje (nejen) babička str , 13, 23 - nabídka práce: Lachmann, Bittmanová: Od energie k odpadům str
4 ZV Základní vzdělávání Zachování základních podmínek života šetří vodou, potravinami, běžnými spotřebními věcmi chrání okolní prostředí, přírodu, lesy, vodu - ochrana ovzduší - ochrana a úspora vody - ochrana přírody, rostlin, živočichů - ochrana půdy Základní podmínky života - nabídka práce: Kulich, Bittmanová: S Martinem a Petem širým světem str. 10, 12-15, 16-17,
5 ZV Základní vzdělávání Vliv životního prostředí na zdraví uvědomuje si význam zdravého životního prostředí vnímá lidské zdraví jako prioritu hledá souvislosti mezi zdravým prostředím a zdravím člověka - ochrana životního prostředí, vzduchu, vody, přírody, půdy v souvislosti s ochranou zdraví - zdravé životní prostředí jako podmínka lidského zdraví Sebepoznání a sebepojetí Seberegulace a sebeorganizace Psychohygiena - nabídka práce: Kulich, Bittmanová: Co si pamatuje (nejen) babička str
6 ZV Základní vzdělávání Lokální a globální problémy životního prostředí vnímá místní ekologické problémy a navrhuje jejich řešení sleduje celosvětové ekologické problémy a uvědomuje si důležitost jejich řešení - aktuální problémy - doprava, průmysl, znečištěné ovzduší, nedostatek zeleně - příčina, souvislosti, možná řešení problémů - globální ekologické problémy - městské zóny a průmyslové zóny, ohrožené druhy rostlin a živočichů, likvidace tropických deštných pralesů, nedostatek vody, úbytek ozónové vrstvy... Řešení problémů a rozhodovací dovednosti K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH Evropa a svět nás zajímá Lidské aktivity a problémy životního prostředí - nabídka práce: Kulich, Bittmanová: Co si pamatuje (nejen) babička str , 26,
7 ZV Základní vzdělávání Ochrana přírody a přírodních zdrojů pečuje o pokojové rostliny ve třídě přispívá a nabádá k ochraně přírody šetří vodou a chrání její zdroje - péče o pokojové květiny ve třídě a ve škole - péče o zasazené stromy na zahradě (každá třída 1 strom) - ohleduplné chování k přírodě v okolí školy - šetření učebními pomůcami, hygienickými potřebami - ochrana přírody, vody Seberegulace a sebeorganizace Lidské aktivity a problémy životního prostředí - nabídka práce: Kulich, Bittmanová: S Martinem a Petem širým světem str , 20-21, 22-23, nabídka práce: Lachmann, Bittmanová: Od energie k odpadům str. 28 7
8 ZV Základní vzdělávání Zdroje a úspora energie šetří vodou a chrání její zdroje vyvaruje se zbytečného plýtvání elektrickou energií a teplem - šetření vodou, energiemi (světlo, teplo, elektrozařízení) Seberegulace a sebeorganizace - nabídka práce: Kulich, Bittmanová: Co si pamatuje (nejen) babička str. 26, nabídka práce: Lachmann, Bittmanová: Od energie k odpadům str. 2-3, 6-9, 10-11,
9 ZV Základní vzdělávání Vliv zemědělství, dopravy a průmyslu na životní prostředí uvědomuje si vliv průmyslu a dopravy na životní prostředí - zemědělská krajina, vliv hospodaření na životní prostředí - průmyslová krajina - vliv dopravy na okolní krajinu - třídění a likvidace odpadů Ekosystémy Základní podmínky života Lidské aktivity a problémy životního prostředí Vlastivěda Vlastivěda - nabídka práce: Kulich, Bittmanová: S Martinem a Petem širým světem str.6-7, nabídka práce: Kulich, Bittmanová: Co si pamatuje (nejen) babička str nabídka práce: Lachmann, Bittmanová: Od energie k odpadům str. 29,
10 ZV Základní vzdělávání Hospodaření s odpady třídí běžný odpad rozlišuje a používá jednotlivé kontejnery účastní se sběrových akcí školy rozliší recyklovatelný odpad, bioodpad - sběr starého papíru během celého roku, dvakrát ročně (podzim/jaro) soutěž ve sběru starého papíru o nejlepší třídu - využití odpadkových nádob na plast, na nebezpečný odpad (baterie) - nádoby a kontejnery na jednotlivé druhy odpadu Seberegulace a sebeorganizace - nabídka práce: Kulich, Bittmanová: Co si pamatuje (nejen) babička str nabídka práce: Lachmann, Bittmanová: Od energie k odpadům str
11 ZV Základní vzdělávání Ekologické výukové programy aktivně se účastní vybraných ekologických programů - návštěva ekologických center a zařízení dle možností a aktuální nabídky Ekosystémy Základní podmínky života Lidské aktivity a problémy životního prostředí - ZČHB Botič se sídlem v SEV Toulcův dvůr, Ekocentrum Podhoubí při ZŠ Chmelnice, Ekocentrum Koniklec v Praze 3 a Sdružení Tereza v Praze 1 11
12 ZV Základní vzdělávání Významné dny uvědomuje si důležitost významných ekologických dnů - Mezinárodní den ochrany ozónové vrstvy 16. září - Den bez aut 22. září - Světový den hospodářských zvířat 2. října - Světový den zvířat 4. října - Den stromů 20. října - Den stromů a dřeva 13. listopadu - Mezinárodní den hor 11. prosince - Světový den mokřadů 2. února - Světový den vody 22. března - Světový meteorologický den 23. března - Mezinárodní den ptactva 1. dubna - Světový den zdraví 7. dubna - Den země 22. dubna - Den Slunce 3. května - Evropský den národních parků 24. května - Den koní - poslední neděle v květnu - Světový den životního prostředí 5. června - Mezinárodní den oceánů 8. června Rozvoj schopností poznávání K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH Evropa a svět nás zajímá 12
13 ZV Základní vzdělávání Významné dny Využití přírodních materiálů při drobné práci a tvorbě využívá přírodní materiály - práce s přírodními materiály Rozvoj schopností poznávání Kreativita Ekosystémy Pracovní činnosti Pracovní činnosti 13
14 ZV Základní vzdělávání Klíčové kompetence Kompetence k učení - stanoví si postupné cíle - aktivně se účastní třídních, ročníkových a školních projektů - aktivně se účastní školy, cykloškoly a lyžařské školy v přírodě - dle možností se aktivně účastní pobytů v přírodě - řeší situace z běžného života - využívá vlastní nápady - vyhledává informace o živé a neživé přírodě - hledá souvislosti mezi přírodními a společenskými jevy - hledá souvislosti mezi jevy a ději v přírodě - orientuje se v plánu, mapě, užívá symboly a značky - používá obecně známé pojmy z neživé přírody - vesmír, nerosty, horniny Kompetence k řešení problémů - plánuje možná řešení běžného problému - přemýšlí o možnostech řešení běžných problémů, týkajících se školy, rodiny, okolí školy, místa bydliště apod. - přemýšlí o možných způsobech řešení problému - porovnává různé možnosti vedoucí k řešení problému - pracuje na projektech - pracuje na třídních, ročníkových a školních projektech - zapojí se do školních soutěží - zapojí se do výtvarných, recitačních, pěveckých, ekologických, sportovních a dopravních soutěží - plánuje aktivní využití volného času - rozvíjí vlastní tvořivost, uplatňuje svoje nápady - chová se ohleduplně k přírodě - porovná možná řešení problému - pozoruje přírodniny 14
15 ZV Základní vzdělávání - rozlišuje přírodní a umělé prvky a materiály - řeší problémy každodenního života - hledá souvislosti mezi přírodními a společenskými jevy - ověří si pravdivost či správnost svého tvrzení - využije vlastní poznatky a zkušenosti - zdůvodní a obhájí svá řešení a závěry Kompetence komunikativní - kultivovaně a srozumitelně prezentuje ústně svoje myšlenky - vystihuje své pocity, náladu, názory - komunikuje ve škole, v družině, při volněčasových aktivitách - komunikuje na výletech, školách v přírodě - komunikuje s ostatními na třídních výletech, školách v přírodě, cykloškolách a lyžařských školách v přírodě - argumentuje a obhajuje svůj názor - vhodně argumentuje a obhajuje svůj vlastní názor - respektuje názor druhých - naslouchá druhým a respektuje jejich názor Kompetence sociální a personální - vypěstovává si pozitivní vztah k okolí školy a bydliště Kompetence občanské - využívá svoje práva, plní své povinnosti - dodržuje řád školy a pravidla chování vytvořená ve třídě - přijímá odpovědnost za své jednání - předchází problémovým situacím, v případě potřeby řeší takové situace obezřetně, zodpovědně a s rozvahou - vytváří si ucelený pohled na dění v přírodě - chrání životní prostředí - pochopí význam zoologických a botanických zahrad - pomáhá chránit ohrožené druhy zvířat a rostlin - poznává exotická zvířata a rostliny 15
16 ZV Základní vzdělávání Kompetence pracovní - s materiálem a nástroji zachází správným způsobem a zodpovědně - udržuje pořádek a čistotu ve třídě a ve škole - uvědomuje si vliv lidských činností na přírodu - rozlišuje aktivity, které prostředí prospívají, a ty, které škodí - svým jednáním napomáhá k ochraně přírody a životního prostředí - udržuje své pracovní místo v čistotě a pořádku - dodržuje zásady bezpečnosti při pohybových aktivitách - využívá znalosti o přírodě při práci - řeší slovní úlohy zaměřené na hospodaření a ekonomiku Učební zdroje 16
17 ZV Základní vzdělávání 17
18
Učební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 0 týdně, povinný Udržování pořádku ve škole a jejím okolí Žák: udržuje pořádek - udržování pořádku ve třídě, ve škole - udržování pořádku v okolí školy, na hřišti, na zahradě, v
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 0 týdně, povinný Udržování pořádku ve škole a jejím okolí Žák: udržuje pořádek nabádá ostatní k udržování pořádku v okolí školy podílí se na úklidu okolí školy - udržování pořádku
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 0 týdně, povinný Vztahy v kolektivu Žák: udržuje kamarádské vztahy se spolužáky - spolužáci, kamarádi Poznávání lidí Mezilidské vztahy Komunikace MULTIKULTURNÍ Lidské vztahy Etnický
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 2 týdně, povinný Č: Měření Žák: - změří se a zváží, používá hodiny a teploměr - délka, hmotnost, čas, teplota OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Seberegulace a sebeorganizace Psychohygiena Matematika
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 1 týdně, povinný Základní postupy, prostředky a materiály Žák: seznámí se se základními výtvarnými postupy, materiály, nástroji a barvami volí si a využívá prostředky k výtvarnému
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 2 týdně, povinný Rostliny v prostředí Žák: uvědomí si a zaznamená tvary, barvy a linie sleduje základní přírodní zákonitosti ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Ekosystémy Prvouka Prvouka -
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 2 týdně, povinný M: Okolí školy Žák: - popíše okolí školy - popíše okolí školy - využije znalost polohy školy vzhledem ke světovým stranám - okolí školy - cesta do a ze školy DEMOKRATICKÉHO
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 1 týdně, povinný Příprava pracovního prostředí a pomůcek Žák: připraví si pracovní místo a pomůcky udržuje pracovní místo v čistotě a pořádku - organizace a plánování práce - čistota
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 1 týdně, povinný Pracovní místo Žák: připraví si pracovní místo udržuje čistotu pracovního místa - příprava pracovního místa - čistota a pořádek pracovního místa - zásady bezpečné
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 2 týdně, povinný Příprava na cvičení Žák: použije vhodné oblečení a obuv 1 ZV Základní vzdělávání Správné dýchání a držení těla správně dýchá správně drží tělo OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 0 týdně, povinný Základní školní dovednosti Žák: zvládá běžné školní a pracovní návyky udržuje pořádek a čistotu dodržuje pravidla hygieny - pořádek a čistota - správné sezení -
VíceKlíčové kompetence v základním vzdělávání I. Kompetence k učení
I. Kompetence k učení vybírá a využívá pro efektivní učení vhodné způsoby, metody a strategie, plánuje, organizuje a řídí vlastní učení projevuje ochotu věnovat s dalšímu studiu a celoživotnímu učení vyhledává
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 0 týdně, povinný Kontakt se spolužáky Výsledky vzdělávání Učivo Průřezová témata přesahy do učebních bloků: Žák: oslovuje spolužáky křestním jménem vytváří kamarádské vztahy se spolužáky
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 2 týdně, povinný M: Škola Žák: - orientuje se ve škole - bezpečně se orientuje v budově školy - pozná spolužáky, učitele, ředitele - pozná svoje spolužáky, třídního učitele, ředitele
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 0 týdně, povinný Správná komunikace s okolím Žák: komunikuje slušně s vrstevníky a dospělými vhodně se ptá a odpovídá vyhýbá se vulgárním výrazům - zdvořilost - slušnost Komunikace
VíceUčební osnovy pracovní
0 týdně, povinný Adaptace na školu Žák: orientuje se ve škole komunikuje a kooperuje ve třídě, ve škole udržuje pořádek a čistotu - školní prostředí, třída, WC, jídelna, družina, exteriér - komunikace
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 2 týdně, povinný Č: Magnet, magnetická síla, kompas Žák: - používá magnety, kompas OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Rozvoj schopností poznávání - praktická cvičení - používá počítačový software
Více5.8.7. Školní projekty
5.8.7. Školní projekty Školní projekty jsou připravovány napříč pedagogickým sborem a do výuky zařazovány během školního roku. Reflektují na aktuální otázky, potřeby a problémy, které si vyžadují řešení
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 0 týdně, povinný Základní školní dovednosti Žák: zvládá běžné školní a pracovní návyky vhodně komunikuje a spolupracuje se spolužáky zapojuje se do společných akcí třídy, školy udržuje
VíceČlověk a jeho svět. Přírodověda. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.
Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Člověk a jeho svět Přírodověda 4. 5. ročník 2 hodiny týdně třídy, vycházky, exkurze, výlety, počítačová učebna
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 2 týdně, povinný M: Škola, cesta do školy Žák: - popíše cestu do školy, orientuje se ve škole - organizace dne ve škole - jednání s dospělými (ředitel, učitelé, vychovatelé) - bezpečná
Více5.6. Učební osnovy Přírodověda
5.6. Učební osnovy Přírodověda 5.4 Vzdělávací oblast Člověk a jeho svět 5.4.1 Vzdělávací obor Člověk a jeho svět 5.4.1.2 NÁZEV VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU: PŘÍRODOVĚDA 5.4.1.2.1 Charakteristika vyučovacího předmětu
VícePředmět: PRVOUKA Ročník: 3. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu
Místo, kde žijeme Domov bydliště a jeho okolí, orientace v nejbližším okolí bydliště Zná svou adresu a telefonní číslo, kontakt na rodiče, chrání osobní údaje před cizími lidmi, bezpečně se orientuje v
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 1 týdně, povinný Pracovní prostředí a pomůcky Žák: připraví si pracovní místo naplánuje a rozvrhne si práci dbá o čistotu a pořádek pracovního místa - časové rozvržení a postup práce
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 1 týdně, povinný Postup práce Žák: volí vhodný postup práce Seberegulace a sebeorganizace 1 ZV Základní vzdělávání Pracovní pomůcky rozpozná a využije jednoduché pracovní pomůcky
VíceOčekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Vyznačí v jednoduchém plánu místo domov. VDO občanská společnost svého bydliště a školy,cestu na
Prvouka - 1. ročník Vyznačí v jednoduchém plánu místo domov VDO občanská společnost svého bydliště a školy,cestu na škola a škola - výchova dem. určené místo a rozliší možná osobní bezpečí občana v rámci
VíceVzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Ekologická výchova Ročník: 6.
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Ekologická výchova Ročník: 6. EV6 Výstupy Učivo Průřezová témata, projektové vyučování přesahy a vazby, mezipředmětové vztahy uvede příklady výskytu
VíceŘád učebny přírodopisu je součástí vybavení učebny, dodržování pravidel je pro každého žáka závazné.
1.1 Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Předmět Přírodopis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. V 6., 7.,
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 2 týdně, povinný Příprava a rozcvička Žák: použije správné vybavení připraví se na pohybovou aktivitu rozcvičí se - vhodné oblečení a obuv - rozcvička - protahovací a napínací, zahřívací
VícePlán environmentální výchovy
Základní a Mateřská škola Žarošice, okres Hodonín, příspěvková organizace Plán environmentální výchovy Zpracovaný na základně metodického pokynu MŠMT k zajištění environmentálního vzdělávání, výchovy a
Více1.1.1. TĚLESNÁ VÝCHOVA I. ST. ve znění dodatku č.33 - platný od 1. 9. 2010, č. 22 Etická výchova platný od 1.9.2010
1.1.1. TĚLESNÁ VÝCHOVA I. ST. ve znění dodatku č.33 - platný od 1. 9. 2010, č. 22 Etická výchova platný od 1.9.2010 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení: Vyučovací
VíceCHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY SEMINÁŘ Z PŘÍRODOPISU Ing. Tereza Jechová
Volitelný předmět Cvičení z přírodopisu je podle možností školy zařazen v průběhu 6. 9. ročníku, rozšiřuje a doplňuje svým vzdělávacím obsahem předmět přírodopis. Předmět je vyučován 1 hodinu týdně, v
VícePráce s drobným materiálem
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a svět 2 Vzdělávací obor: Pracovní činnosti 3 Vzdělávací předmět: Pracovní činnosti 4 Ročník: 5. 5 Klíčové kompetence Výstupy Učivo Průřezová témata Evaluace žáka
VíceCHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A JEHO SVĚT PŘÍRODOVĚDA Mgr. Vovčičková
CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A JEHO SVĚT PŘÍRODOVĚDA Mgr. Vovčičková Vyučovací předmět Přírodověda je součástí vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět na 1. stupni
VícePráce s laboratorní technikou 6.ročník
Práce s laboratorní technikou 6.ročník Období Ročníkový výstup Učivo Kompetence Mezipředmětové vztahy, průřezová témata vybere a prakticky využívá vhodné postupy, přístroje, zařízení a pomůcky pro konání
VíceKonkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP
Ročník: I. - orientuje se v pojmech a prostoru školy - vyzná se v prostoru třídy, školy, okolí svého bydliště - umí adresu a telefon bydliště - dojde bezpečně z domu do školy a zpět - užívá správné školní
VíceEKOLOGICKÉ PRAKTIKUM VE ZNĚNÍ DODATKU PLATNÉHO OD
EKOLOGICKÉ PRAKTIKUM VE ZNĚNÍ DODATKU PLATNÉHO OD 1. 9. 2011 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové Povinně volitelný předmět Ekologická praktika je zařazen v 7., 8. a 9. Ročníku na II.
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 2 týdně, povinný Práce s barvou Žák: vnímá, rozliší a použije barvy míchá barvy, vytváří odstíny - míchání barev, rozlévání barev - hra s barvou - podzimní krajina, duha Angličtina
VíceProgram environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO)
Základní škola a Mateřská škola Úterý, okres Plzeň-sever, příspěvková organizace Úterý 16, 330 40 Úterý / tel. 373 312 216 / e-mail: zms_utery@iol.cz / web:zsmsutery.ic.cz Program environmentálního vzdělávání,
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 0 týdně, povinný Denní režim Žák: dodržuje denní režim vhodně a dostatečně relaxuje správně a včas plní školní povinnosti - dostatečný odpočinek a spánek - správné využití volného
VíceNázev vyučovacího předmětu: PŘÍRODOVĚDA. Charakteristika vyučovacího předmětu
Název vyučovacího předmětu: PŘÍRODOVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu A) Obsahové, časové a organizační vymezení Časová dotace: předmět je vyučován ve 4. ročníku 2 hodiny týdně v 5. ročníku 2 hodiny
VíceČlověk a svět práce. Člověk a svět práce. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.
Oblast Předmět Období Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Člověk a svět Člověk a svět 1. 9. ročník Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata 1 hodina
VíceUČEBNÍ OSNOVY ZŠ a MŠ CHRAŠTICE. Člověk a svět práce Pracovní činnosti
UČEBNÍ OSNOVY ZŠ a MŠ CHRAŠTICE Vzdělávací oblast Cílové zaměření vzdělávací oblasti Učíme žáky pozitivnímu vztahu k práci a k odpovědnosti za její kvalitu osvojit si základní pracovní dovednosti a návyky
VíceCO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ. aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole
CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole Projekt pro školní rok 2011/2012 Charakteristika projektu: Projekt bude rozvíjet environmentální výchovu, v souvislosti se čtyřmi
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 5 týdně, povinný ČaPO: Sčítání a odčítání s přechodem přes desítku Žák: ČaPO: sčítá a odčítá v oboru do 20-ti s přechodem přes desítku - sčítání a odčítání v oboru přirozených čísel
VíceČLOVĚK A SVĚT PRÁCE vyučovací předmět PRACOVNÍ ČINNOSTI Charakteristika vzdělávací oblasti
ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE vyučovací předmět PRACOVNÍ ČINNOSTI Charakteristika vzdělávací oblasti Oblast Člověk a svět práce postihuje široké spektrum pracovních činností a technologií, vede y k získání základních
VíceŠVP Základní školy Vidče 2. stupeň Vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie
ŠVP Základní školy Vidče 2. stupeň Vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie Informatika 2. stupeň Obsahové, časové a organizační vymezení Informatika je zařazena jako samostatný předmět v
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM UČEBNÍ OSNOVY
UČEBNÍ OSNOVY Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Člověk a jeho svět Náš svět Charakteristika předmětu V předmětu Náš svět je realizován obsah vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět v pěti tematických
VíceUčební osnovy vyučovacího předmětu přírodověda se doplňují: 1. stupeň Ročník: čtvrtý. Dílčí výstupy. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky
- objevuje a zjišťuje propojenost prvků živé a neživé přírody, princip rovnováhy přírody a nachází souvislosti mezi konečným vzhledem přírody a činností člověka - vysvětlí na základě elementárních poznatků
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu Přírodověda
Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodověda Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Přírodověda Vzdělávací obsah předmětu Přírodověda je tvořen z tematických okruhů Rozmanitost
VíceEKOŠKOLA (ECO SCHOOLS) PROGRAM ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY PRO ROK 2014-2015
PROGRAM ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY PRO ROK 2014-2015 Základní škola a Mateřská škola Černovice, příspěvková organizace Bělohrobského 367, PSČ 394 94 Tel.: 565 492 127, e-mail: zs.cernovice@worldonline.cz
VíceRoční plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty na rok 2016/2017
Příloha č. 2 Minimálního preventivního programu pro dětský domov Dětský domov, Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola Zlín Roční plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty na rok 2016/2017
VícePředmět: PRVOUKA Ročník: 1.
Předmět: PRVOUKA Ročník: 1. Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Mezipředm. vazby, PT Místo, kde žijeme - vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší možná nebezpečí
VíceVýchovný obsah předmětu se skládá z tematických celků:
Příloha č. 3 5.3.4 Přírodovědný seminář (PS) a) Obsahové vymezení Výuka volitelného předmětu Přírodovědný seminář rozšiřuje a prohlubuje učivo vzdělávací oblasti Člověk a příroda a je vyučován v 7. 9.
Víceučivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby
Ročník: 2. Časová dotace: 2 hodiny týdně Místo, kde žijeme Domov prostředí domova orientace v místě bydliště adresa bydliště Žák se orientuje v okolí školy a svého bydliště. Pamatuje si adresu svého bydliště.
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu PRVOUKA
Charakteristika vyučovacího předmětu PRVOUKA Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Název vyučovacího předmětu: Časové vymezení předmětu: Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Prvouka 1., 2., 3. ročník 2
VíceOČEKÁVANÉ VÝSTUPY. Místo, kde žijeme
skutečností. kulturnímu a tolerantnímu chování a jednání. Samostatné a sebevědomé vystupování a jednání, k efektivní, bezproblémové a bezkonfliktní komunikaci. vztahu k sobě i okolnímu prostředí. Seznamuje
VícePracovní činnosti - 6. ročník
Práce s technickými materiály Učivo Výstupy Kompetence Průřezová témata Metody a formy Názvosloví nářadí Technické kreslení - dělení čar - kosoúhlé promítání - pravoúhlé promítání - kótování Plasty - základy
VícePrvouka úprava platná od 1. 9. 2009
Prvouka úprava platná od 1. 9. 2009 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsah vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět je realizován ve vyučovacím předmětu Prvouka. Předmět Prvouka je vyučován v 1.a 2. ročníku
VícePřírodověda - 4. ročník
Přírodověda - 4. ročník Školní výstupy Učivo Vztahy zjišťuje propojenost prvků přírody nachází souvislosti mezi konečným vzhledem přírody a činností člověka prakticky třídí organismy do skupin s využitím
VíceDo Přv 1.st. (4. ročník): Pokusy Přv- 1.st. (5.ročník): První pomoc
1.1.1. PRACOVNÍ VYUČOVÁNÍ I. ST. - ve znění dodatku č.33 - platný od 1.9.2011, č.25 - platný od 1.9.2011, č.22 Etická výchova - platný od 1.9.2010 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové
VíceKlíčové kompetence (bližší popis jejich rozvíjení)
Přípravné práce Vytváření deníků lepení výtvarné zpracování obalu Deníku Žák si vytváří zodpovědný vztah k vlastnoručně vyrobenému dílu; uvědomuje si vztah ostatních k jimi vytvořeným objektům; respektuje
VíceDlouhodobý program environmentálního vzdělávání
Dlouhodobý program environmentálního vzdělávání 1. Obsah EVVO EVVO se rozumí všestranné rozvíjení klíčových kompetencí definovaných v RVP pro základní vzdělávání a zároveň i neformální vzdělávání v rámci
VíceOčekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby MÍSTO, KDE ŽIJEME
Prvouka - 1. ročník MÍSTO, KDE ŽIJEME Vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší možná nebezpečí v nejbližším okolí Škola - prostředí školy, činnosti ve škole,
VíceTematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Prvouka Vyučující: Mgr. Jarmila Kuchařová Týdenní dotace hodin: 2 hodiny Ročník: druhý
ČASOVÉ OBDOBÍ Září KONKRÉTNÍ VÝSTUPY KONKRÉTNÍ UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA orientuje se podle rozvrhu hodin, rozlišuje mezi povinností a zábavou rozezná běžně známé zástupce pokojových rostlin a pečuje o ně
VíceVlastivěda, Český jazyk, Výtvarná výchova, Informatika, Pracovní vyučování s následujícími předměty: Přesahy:
1.1.2. PŘÍRODOVĚDA I. ST. ve znění dodatků č.33 - platný od 1.9.2011, č.34 - platný od 1.9.2011, č.22 Etická výchova - platný od 1.9.2010 a změn v RVP ZV platných od 1.9.2013 Charakteristika vyučovacího
VíceZákladní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace
Prvouka - 1. ročník MÍSTO, KDE ŽIJEME Škola Vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší možná nebezpečí v nejbližším okolí - prostředí školy, činnosti ve škole,
VíceRoční plán práce školní družiny
Roční plán práce školní družiny 2015 / 16 Motto: Ať je léto nebo zima, v družině je stále prima Při tvorbě plánu se zaměřujeme na pestrost jednotlivých činností a akcí. Plán je dělen do tématických týdnů.
VícePředmět Zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. Ve všech ročnících má časovou dotaci dvě hodiny týdně.
1.1 Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Předmět Zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. Ve všech ročnících
VíceVzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: VLASTIVĚDA 5. ročník
Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: VLASTIVĚDA 5. ročník Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - objevuje a zjišťuje propojenost prvků živé a neživé přírody, princip rovnováhy přírody a
VíceVýstupy pro 1. ročník Učivo Průřezová témata. Jiné. Kompetence k učení vyhledává informace samostatně pozoruje. učivo je námětem rozhovoru
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Český jazyk Klíčové Výstupy pro 1. ročník Učivo Průřezová k učení k řešení sociální pracovní Žák vyznačí na
VíceINFORMATIKA - ve znění změn platných od 1.9. 2013 (doplnění klíčových kompetencí)
INFORMATIKA - ve znění změn platných od 1.9. 2013 (doplnění klíčových kompetencí) Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Výuka směřuje k následujícím cílům: Vyučovací
VíceVzdělávací oblast: VOLITELNÉ PŘEDMĚTY. Vyučovací předmět: PĚSTITELSKÉ PRÁCE CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU. Obsahové, časové a organizační vymezení
472 Vzdělávací oblast: VOLITELNÉ PŘEDMĚTY Vyučovací předmět: PĚSTITELSKÉ PRÁCE CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU Obsahové, časové a organizační vymezení UČEBNÍ PLÁN PŘEDMĚTU Ročník 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Dotace 2
Více5.9.2 Pracovní činnosti - 2. stupeň
5.9.2 Pracovní činnosti - 2. stupeň Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu: V předmětu Pracovní činnosti se zaměřujeme na praktické pracovní dovednosti a návyky žáků.
VíceVzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor: Člověk a jeho svět
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: PŘÍRODOVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu na 1. stupni: Obsahové, časové a organizační vymezení časové
VíceV rámci gymnaziálního vzdělávání v předmětu Environmentální výchova vede učitel žáka k osvojení klíčových kompetencí těmito metodami:
5.13 Environmentální výchova Charakteristika vyučovacího předmětu 1. Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Environmentální výchova integruje všechny tematické okruhy
VícePředmět: pracovní činnosti
5.9 Oblast: Člověk a svět práce 5.9.1 Obor: Člověk a svět práce Předmět: pracovní činnosti Charakteristika předmětu pracovní činnosti 1. stupeň Vzdělávací oblast Člověk a svět práce, obor Člověk a svět
VíceVzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: PRVOUKA 1. OBDOBÍ Očekávané výstupy Učivo Ročník Průřezová témata Místo, kde žijeme
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: PRVOUKA 1. OBDOBÍ Očekávané výstupy Učivo Ročník Průřezová témata Místo, kde žijeme Zná cestu do školy a zpět 1 Výchova demokratického občana -
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň:
Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vyučovací předmět: Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět PŘÍRODOVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň: Obsahově, časově, organizačně: - vyučuje se ve 4.a
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 1 týdně, povinný Příprava pomůcek Žák: vybere si vhodné pomůcky - výběr a příprava pomůcek Seberegulace a sebeorganizace 1 ZV Základní vzdělávání Práce s materiálem jednoduchými
VíceObsahem vyučovacího předmětu je naplňování očekávaných výstupů vzdělávacího oboru Člověk a jeho svět.
PŘÍRODOVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu V předmětu Přírodověda je realizován obsah vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět v následujících okruzích: Místo, kde žijeme Lidé kolem nás Lidé a čas Rozmanitost
VíceVyučovací předmět je realizován podle učebního plánu ve všech ročnících 1. stupně v časové dotaci 1 vyučovací hodiny týdně.
PRACOVNÍ ČINNOSTI Charakteristika vyučovacího předmětu Oblast Člověk a svět práce postihuje široké spektrum pracovních činností a technologií, vede žáky k získání základních uživatelských dovedností v
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu
5.6.4.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Předmět zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8., 9. ročníku po dvou hodinách týdně. Zeměpis patří do okruhu vzdělávací oblasti Člověk a příroda.
VícePracovní výchova. Počet vyučovacích hodin za týden
1 Počet vyučovacích hodin za týden Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 1 1 2 1 1 1 1 1 1 10 Povinný Povinný Povinný Povinný Povinný Povinný
VícePříloha č. 5 Prvouka Ročník: 1. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)
Příloha č. 5 Prvouka Ročník: 1. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata) Místo, kde žijeme - orientuje se v místě svého bydliště a školy, rozliší možná nebezpečí v nejbližším
VíceNÁŠ SVĚT. Tematické okruhy: 1. Místo, kde žijeme dopravní výchova, praktické poznávání školního prostředí a okolní krajiny (místní oblast, region)
NÁŠ SVĚT Vyučovací předmět Náš svět se vyučuje jako samostatný předmět v prvním až třetím ročníku a jako vyučovací blok přírodovědných a vlastivědných poznatků v čtvrtém a pátém ročníku. Zastoupení v jednotlivých
VíceRoční plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty na rok 2014/2015
Dětský domov, Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola Zlín Roční plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty na rok 2014/2015. podpis a razítko ředitelky školy 1 Cíle ročního plánu EVVO
VíceProjektové dny Zajímavá místa naší vlasti
Základní škola a mateřská škola Libchavy Dolní Libchavy 153 561 16 Libchavy Projektové dny Zajímavá místa naší vlasti Metodický materiál vytvořený v rámci realizace projektu Školní informační centrum,
VíceVzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:
4.2. Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematika a její aplikace Charakteristika předmětu Matematika 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Vzdělávací oblast matematika
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Člověk a jeho svět 3. ročník Zpracovala: Mgr. Anna Šornová Místo, kde žijeme vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší
Víceročník 6. 7. 8. 9. celkem počet hodin 1 1 0 1 3 Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků
PRACOVNÍ ČINNOSTI Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Předmět pracovní činnosti postihuje široké spektrum pracovních činností a technologií. Žáci zde přicházejí do přímého kontaktu s
VíceRámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání Klíčové kompetence Kompetence občanské: o rozhoduje se zodpovědně podle dané situace, poskytne dle svých možností účinnou pomoc a chová se zodpovědně
VícePráce s laboratorní technikou 6.ročník
Práce s laboratorní technikou 6.ročník vztahy, průřezová témata vybere a prakticky využívá vhodné postupy, přístroje, zařízení a pomůcky pro konání konkrétních pozorování, měření a experimentů OSV - Rozvoj
VíceZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program
4.4.2. Vlastivěda A) Charakteristika předmětu Vlastivěda se dělí na část zeměpisnou a dějepisnou. V zeměpisném učivu je cílem především práce s mapou, atlasem a globusem. Využíváme zkušeností žáků z cestování.
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 1 týdně, povinný Informace v historii Žák: seznámí se s historií informací pozná vznik a vývoj počítačů - pojem informace - vznik a vývoj počítačů Komunikace Anglický jazyk Angličtina
VíceVDO občanská společnost, stát - vytváření pravidel chování a týmové práce EV vztah člověka k prostředí - naše obec. EGS objevujeme Evropu a svět
1 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník:3 Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Poznámka MÍSTO, KDE ŽIJEME Orientuje se v místě svého bydliště, v okolí školy,
Více4.4.1Prvouka. 4.4 Člověk a jeho svět
4.4 Člověk a jeho svět Součástí tohoto okruhu jsou vyučovací obory prvouka (je realizována v 1. -3. ročníku s celkovou dotací 7 hodin), přírodověda a vlastivěda (oba obory jsou vyučovány ve 4. a 5. ročníku
Víceučivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby
Ročník: 3. Časová dotace: 3 hodiny týdně Místo, kde žijeme Domov prostředí domova orientace v místě bydliště adresa Žák vyznačí v plánu místo svého bydliště a školy. Pamatuje si adresu svého bydliště a
Více