KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY PRO ROK

Transkript

1 Mateřská škola Sedlec, okr. Třebíč Sedlec 74, Náměšť nad Oslavou KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY PRO ROK Budova školy v Sedleci byla postavena r. 1910, jako základní škola. V roce 2010 jsme společně s celou obcí oslavily 100let školy. Mateřská škola vznikla jako samostatný právní subjekt

2 Identifikační údaje o škole Název: Mateřská škola Sedlec, okr. Třebíč Sídlo: Sedlec 74, Náměšť nad Oslavou, Telefon: ms.sedlec@seznam.cz Ředitelka MŠ: Martina Petráková Zřizovatel MŠ: Obec Sedlec, Sedlec 96 obec.sedlec@quick.cz Tel.: Součást MŠ: Školní jídelna při MŠ Sedlec vývařovna Identifikátor MŠ: IČO MŠ: Počet tříd: 1 Kapacita MŠ: 25 dětí Kapacita ŠJ: 35 strávníků, 50 jídel Vize školy Vytvořit moderní školku, ve které se dětem líbí, v níž pracují vzdělaní a motivovaní pedagogičtí pracovníci a která je v úzkém kontaktu s rodiči a se všemi organizacemi v obci. Dosáhnout stavu, kdy škola začne přitahovat svou vybaveností, výchovně vzdělávacím programem, aktivitami a úspěšným začleňováním dětí se ZVP. Filozofie školy Respektovat a být respektován Vytvářet pro děti přirozené, přátelské a rodinné prostředí a být pro dítě partnerem. Respektovat individuální zvláštnosti dětí a podporovat jejich osobnost. Snažíme se o vytváření takového prostředí, kde děti cítí lásku, bezpečí a uznání. Kde mají možnost rozvíjet se přirozeným, nenásilným způsobem. Naše škola upřednostňuje zdravý životní styl a enviromentální výchovu. Snažíme se vést a vychovávat děti ke zdraví, zdravému životnímu stylu a zdravým mezilidským vztahům. Snažíme se, aby výchova ke zdraví byla v naší MŠ přirozenou součástí každodenního života. Uvědomujeme si, že hlavním vzorem pro děti v MŠ je učitelka, která je jim svým chováním, dodržováním zdravých návyků a způsobů života příkladem. Charakteristika mateřské školy Budova školy je jednopodlažní, určená pro potřeby MŠ a školní jídelny. V odpoledních hodinách prostory školní jídelny a tělocvičny slouží Školní družině při ZŠ Vícenice. V přízemí se nachází herna, sociální zařízení, umývárna, šatna dětí a šatna učitelek, napravo od vstupu pak školní kuchyň s jídelnou a sociální zařízení pro zaměstnance. V patře jsou umístěny lehárna a cvičebna, sociální zařízení pro ŠD a MŠ. V současné době funguje jako jednotřídní předškolní zařízení s celodenním provozem s kapacitou

3 25 dětí. Součástí právního subjektu je školní jídelna. Stravovací služby poskytuje pro děti a zaměstnance MŠ a děti ZŠ Vícenice. Činnost příspěvkové organizace - mateřská škola je vymezena zákonem č.561/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů, školský zákon a vyhláškou č.14/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů, o předškolním vzdělávání. Příspěvková organizace dále zajišťuje školní stravování podle ustanovení vyhlášky č. 107/2005 Sb., ve znění pozdějších předpisů, o školním stravování a stravování vlastních zaměstnanců podle ustanovení vyhlášky č.84/2005 Sb., ve znění pozdějších předpisů, o závodním stravování. Naše škola je zapojena do projektu Zdravá záda na Vysočině a pravidelně přispíváme ve spolupráci s rodiči a zaměstnanci do veřejné sbírky na fond Sidus ( nákup zdravotního zařízení dětského oddělení v Motole). Ve spolupráci se zřizovatelem prošla školní kuchyň celkovou rekonstrukcí, včetně veškerého vybavení ( 2005). Od r proběhla rekonstrukce elektroinstalace v kuchyni a rekonstrukce topení v celé budově, celková rekonstrukce elektroinstalace, kompletní výmalba školy, rekonstrukce školní zahrady a pořízení části nového nábytku do herny. Vzdělávací cíle a záměry školy - Vytváření zdravého životního stylu - Vytváření vztahu k místu, tradicím a svátkům - Vytváření ekologických postojů - Získávání správných životních postojů a návyků Prostředky k dosažení stanovených cílů 1. Oblast výchovy a vzdělávání podporovat individualitu každého dítěte vést děti k ochotě spolupracovat s druhými a vzájemně si pomáhat být jednotní a důslední ve výchovných požadavcích na děti vést děti ke zdravému životnímu stylu začleňovat děti do kolektivu a do vzdělávání a vytvořit podmínky pro jejich úspěšný rozvoj. učit děti mít rád přírodu a chránit životní prostředí učit děti lásce k místu, kde žijeme, k naší zemi stanovit smysluplná a dětem srozumitelná pravidla ranní přivítání s každým dítětem ŠVP Základním prostředkem k dosažení cílů je vzdělávání v souladu se ŠVP MŠ Sedlec Na cestách za poznáním.švp je zpracován dle zásad RVP při plnění vzdělávacího programu je důležité dbát na získávání správných návyků a dovedností, aby vedle cílů vzdělávacích byly plněny i cíle hodnotové naplňovat školní vzdělávací program v souladu s právními předpisy

4 aktivně se snažit připravovat zajímavou vzdělávací nabídku pro všechny děti průběžně ověřovat účinnost a kvalitu školního vzdělávacího programu uplatňovat individuální přístup k dětem, pro děti integrované vytvářet dle potřeby individuální vzdělávací plány klást důraz na prožitkové učení uplatňování účinných moderních metod a forem vzdělávání individuální vzdělávací přístup spolupráce s obcí, ZŠ Vícenice, školskými poradenskými zařízeními a dalšími složkami získání dotací a grantů pro další zkvalitnění vzdělávání zavádění portfolií dětí aktualizovat stávající ŠVP, aby co nejvíce odpovídal potřebám učitelek při práci s dětmi KLIMA ŠKOLY Podstatná je vzájemná důvěra a úcta mezi všemi osobami, které se na vzdělávání podílejí, jejich vysoká morálka a soudržnost, loajalita ke škole, podpora jejích cílů a zájem o vše, co s prací školy souvisí. Škola musí být důvěryhodná, spojená se životem, nesmí se uzavírat do sebe. vytvářet vhodné sociokulturní prostředí školy, aby zaměstnanci fungovali jako jeden tým vytvářet ve školce přátelskou atmosféru založenou na důvěře a vzájemné spolupráci mezi dětmi, pracovníky školy a rodiči dle potřeby vést s rodiči průběžné individuální rozhovory o dětech organizovat akce pro děti a rodiče společná tvoření, besídky, rozloučení s předškoláky, zábavná rodinná setkání, udržovat dobré vztahy se zřizovatelem INTEGROVANÍ ŽÁCI Škola má zkušenosti s integrací dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, momentálně žádné dítě se SVP naši školu nenavštěvuje. Naše škola podporuje vytvoření podmínek pro jejich úspěšný rozvoj. přijímání opatření k odstranění sociálních, zdravotních a bezpečnostních bariér v průběhu vzdělávání pro děti se SVP vytvářet individuální plány klást důraz na individualitu dítěte, jeho prožívání, možnosti a potřeby, sebedůvěru a sebejistotu 2. Personální oblast každý zaměstnanec (pedagog i nepedagog ) musí mít pro výkon svojí funkce potřebné vzdělání a předpoklady a to i morální vzdělávat se na seminářích pro učitele, vedoucí ŠJ a ekonomy a získané vědomosti a zkušenosti předávat ostatním pracovníkům školy

5 vzájemně se informovat o dění v budově školy co nejdříve společně řešit vzniklé problémy mít možnost se setkávat s ostatními učitelkami z MŠ z okolí při neformálních setkáních vedení školy je iniciátorem otevřené, pravdivé a férové komunikace jak se zaměstnanci školy, tak i s rodiči jednotlivými subjekty vnějšího prostředí 3. Oblast materiálně technická BUDOVA Mateřská škola má dostatečně velké prostory a takové prostorové uspořádání, které vyhovuje nejrůznějším skupinovým i individuálním činnostem dětí. Vybavení hračkami, pomůckami, materiály a doplňky odpovídá počtu dětí i jejich věku, je průběžně doplňováno a obnovováno. Hračky a doplňky, nebo aspoň jejich podstatná část, jsou umístěny tak, aby je děti dobře viděly, mohli si je samostatně brát a zároveň se vyznaly v jejich uložení. Děti se samy svými výtvory podílejí na úpravě a výzdobě prostředí. vytvořit co nejpodnětnější prostředí doplnit potřebný stav židlí a stolků nákup interaktivní tabule pro zábavnější výuku dětí zlepšit vybavení tělocvičny pokračovat v obnově a rozvoji materiálně technických podmínek, modernizace nábytku, hraček, pomůcek, dostatečné množství materiálu pro rozvoj dovedností dětí výměna zastaralé podlahové krytiny v herně a jídelně instalace herní podesty do herny málo prostoru k relaxaci doplnit vybavení školní kuchyně odizolování, popř. zateplení severní části budovy vlhkost a plíseň v této části budovy oprava okapů a svodů a oprava omítky v průčelí budovy ZAHRADA Pro potřebu pobytu dětí venku slouží zrekonstruovaná přilehlá školní zahrada, kde jsou zahradní vybavení jako houpačky, kolotoč, průlezky a pískoviště, které splňují bezpečnostní normy EU. Pro míčové i jiné hry je také využíváno obecní oplocené hřiště s umělým povrchem. Pravidelná údržba trávníku a zeleně je řešena ve spolupráci s Obcí Sedlec Zahrada je prostorově vyhovující počtu zapsaných dětí Oprava nátěrů zahradního zařízení Oprava obložení pískoviště Zaclonit pískoviště markýzou Nutný nátěr plotu okolo budovy Vysásení thují okolo plotu

6 Není využita druhá část zahrady možnost dopravního hřiště 4. Oblast hospodářská určení priorit podle rozpočtových možností efektivní a hospodárné nakládání s finančními prostředky v souladu s účelem, na který byly přiděleny vytvoření bezpečného prostředí, které poskytuje všem zaměstnancům i dětem rovné příležitosti k rozvoji osobnosti - vzdělávání a zdravý sociální, psychický a fyzický vývoj pracovníci školy neustále pracují na svém odborném růstu. příprava nezbytných podmínek pro realizaci projektů využívat možnosti rozvojových projektů odizolování a částečné zateplení budovy školy úprava vstupní části školy účelné využití zbylé části zahrady pro potřeby dětí 5. Oblast spolupráce Naše škola má s obcí velmi dobré vztahy a na veřejnosti se prezentujeme například kulturním programem při rozsvěcování vánočního stromu, pořádáním vánočních dílen, při tříkrálové sbírce, účastí na velikonočním hrkání, lampionovém průvodu, spolupráci ke Dni dětí a při dalších akcích. Cílem je co nejvíce zapojit školu do života obce a do dění školy také co nejvíce zapojit rodiče. prezentovat školku a její aktivity na veřejnosti aktualizovat pravidelně webové stránky školky nadále organizovat informativní rodičovské schůzky rozvíjet partnerské vztahy s rodiči na základě vzájemné důvěry, tolerance, respektu, otevřenosti a informovanosti připravovat besídky a vystoupení pro rodiče, důchodce a jiné oslavy spolupracovat s mateřskými školami v okolí pořádat společná tvoření s rodiči a prarodiči udržovat spolupráci se základní školou vytvářet podmínky pro plynulý přestup dítěte z mateřské školy do školy základní organizovat návštěvy ve škole a pořádat společné akce seznamovat se se ŠVP okolních základních škol, zejména ZŠ Vícenice vést pravidelné rozhovory o dětech s pedagogy ze základní školy a zjišťovat, zda děti, které opustily mateřskou školu jsou pro základní školu od nás dobře připraveny

7 pořádání odborných besed pro rodiče nabízet rodičům zapůjčení odborné literatury a kontakty na odborníky hledat další možnosti prezentace MŠ ještě více otevřít školu rodičům a veřejnosti a začlenit do života obce více otevřít školu rodičům možnost podílet se na chodu školy- nápady, účast rodičů na akcích školy, pomoc rodičů při drobné údržbě zahrady, hraček a zařízení neustále prohlubovat spolupráci s dalšími složkami s obce a okolí hasiči, policie, DDM, místní i městská knihovna, myslivci, amáda,. 6. Oblast prevence úrazů a soc. patogenických jevů Mateřská škola sociálně patologické jevy zatím neřešila, ale zabývá se některými náznaky, které by mohly přerůst do násilného chování, šikany(ubližování druhým, zesměšňování). Poskytujeme dětem potřebné informace formou, která je přiměřená jejich věku. věnovat pozornost prostředí, ve kterém se s dětmi pohybujeme provádět monitoring a pozorování průběžně děti seznamovat s možnými riziky při všech činnostech školy vytvořit bezpečné prostředí pro žáky i zaměstnance školy věnovat pozornost i problémům dnešní civilizace šikana, návykové látky a další možná rizika nadále vytvářet přátelskou atmosféru, usměrňovat agresivní chování jednotlivců nadále seznamovat s protidrogovou problematikou opakovaně zařazovat problematiku soc. patologických jevů do vzdělávacích plánů Zpracovala: Martina Petráková ředitelka mateřské školy V Sedleci dne