SKLADBA (syntax) Opakování
|
|
- Alois Kovář
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 SKLADBA (syntax) Opakování věta dvojčlenná věta jednočlenná větný ekvivalent Po + Př Jana spí. Nebe je modré. pouze Př Setmělo se. Už je mi dobře. podst. jméno přídavné jméno infinitiv příslovce citoslovce částice Pozor! Karle! Úplně špatně. Haha! Ano, ovšem.
2
3 -věta = slovní vyjádření myšlenky, jednotka jazykového systému věta jednoduchá - vyjadřuje jednu myšlenku souvětí - vyjadřuje více myšlenek souvětí věta větný člen - větný člen je nejmenší jednotkou větné struktury
4 Druhy vět: 1. věta oznamovací - těmi něco oznamujeme, ukončené tečkou 2. tázací - těmi se na něco ptáme - zjišťovací - doplňovací 3. rozkazovací - rozkaz, příkaz, výzva, prosba, ukončené vykřičníkem nebo tečkou 4. přací - vyjadřují přání, uvozeny částicí (ať, kéž, nechť ),ukončené nejčastěji vykřičníkem, často v podmiň. způsobu 5. zvolací - vyjadřují citový náboj, na konci vždy vykřičník Ty jsi zase tady! Proč zrovna já!
5 1. Kéž se zase potkáme. 2. Co ti chutná? 3. Zapiš si to do sešitu. 4. Máme psa Azora. 5. Neutrácej tolik peněz. 6. Do které třídy chodíš? 7. Jelen žije v lese. 8. Utři prach. 9. Měsíc svítí v noci. 11. Kdy začíná škola? 12. Umíš dobře počítat? 13. Kéž to zvládneme sami. 14. Pošli mi dopis. 15. Mluv nahlas. 16. Jaký máš úkol? 17. Gól! 18. Nebuď dlouho ve vodě. 19. Ať už se to nestane! 20. Bez tebe to nedokážu! 10. Nechť to sám předvede.
6 Věty kladné a záporné Opakování z 8. ročníku -věty kladné - vyjadřují pozitivní vztah mluvčího ke skutečnosti -věty záporné - vyjadřují negativní vztah mluvčího ke skutečnosti - větný zápor = popřeme platnost celé věty - členský zápor = popřeme jen část věty - slovní zápor = slova, která mají primární význam záporný (nestvůra, neposeda, nedoslýchavý, nedbalý, nelibý ) - k popření používáme záporku ne-!!! pokud se setká mluvnický zápor se záporem slovním, dojde k úplnému zrušení negace!!! např. To jídlo nevypadá nevábně. Nepřišel jsem a tebou jako tvůj nepřítel. - pokud chceme popřít všechny možné případy musíme užít záporná příslovce a zájmena, tzv. dvojí zápor: Nikdo to neprozradil.
7
8 Opakování z 8. ročníku Základní větné členy PŘÍSUDEK slovesný - jednoduchý tvar jednoho slovesa slovesný složený - způsobové nebo fázové sloveso (začít, nepřestat, skončit) + infinitiv jmenný se sponou - sponové sloveso (být, stát se) + jméno jmenný beze spony v přísudku pouze jméno vyjádřený citoslovcem pouze citoslovce přísudek několikanásobný Karolína se usmála. Mohl bych se zúčastnit? Tomáš je už zdravý. Mlčeti zlato, mluviti stříbro. Kočka hop na strom. Chlapec vykřikl a rozběhl se.
9 Najdi přísudek a urči jeho druh: Stal se z něj zubař. Chlapci pouštěli za vsí draky. Myš šup do díry. Archeologové našli, odkryli a očistili cenné šperky z 15. století. Včera večer byla hrozná bouřka. Byla slavnou pěvkyní. Kdy začíná karlovarský festival? Vzduch zdarma. Nemohli nás navštívit dříve. Obešli městské hradby. Ten článek jsem ještě nenapsal. Kde leželo biblické Jericho? Kniha přítel člověka.
10 PODMĚT Opakování z 8. ročníku vyjádřený podst. jm., zpodstatněné příddav. jm., zájmeno, číslovka, infinitiv, neoheb. slov. druh nevyjádřený chybí přesné pojmenování Po, poznáme jej z tvaru slovesa všeobecný široký okruh lidí, oni neurčitý - ono několikanásobný Tvoje kniha leží na stole. Nemocný se už cítí lépe. Nejlepší tři budou závodit. Zpívat je nuda. Z řad diváků zaznělo fuj. Rozumím ti dobře. (já) Co dávají dnes v televizi? Hlavou zeď neprorazíš. Jména osob píšeme s velkým písmenem. Chumelí se! Voda, oheň a vítr se spikly proti lidem.
11 Prší! Vyhledejte podměty, určete jejich druh a čím jsou vyjádřeny: Letos pojedeme do Chorvatska. První dostane sladkou odměnu. Bolí mě v krku. Mýlit se je lidské. Říkali to v rádiu. Je mi skvěle. Sytý hladovému nevěří. Výborně se neslo sálem. Na pasece stále malá chaloupka z perníku. Ty mi to slíbíš. Na zahradě se odpočívá nejlépe. Davy lidí proudily z přilehlých ulic. Do jarní přírody si vyšli chlapci, děvčata i jejich rodiče.
12
13 Shoda Po a Př Tři členové party se rozhodl_ jet jinou cestou než my ostatní. Pavel mě pozval na schůzku, šl_ jsme spolu do kina. Děti se na pískovišti řezal_ hlava nehlava, zatímco jejich maminky nevzrušeně probíral_ módní trendy, které letos ovládl_ trh. Pomoc, ztratil_ se mi brýle, nic nevidím! Vychovatelky, děti i učitelé se vydal_ k východu. Konečně dopadl_ pachatele! Její všetečné oči se rozeběhl_ každé na jinou stranu, takže jsme nevěděl_, koho z nás myslí. Společně jsme na obě batolata volali, až se hory zelenal_, ale neslyšel_ nás. Do třídy vešl_ děti, společně s paní učitelkou. Užasl_ jsme, jak je to u nás žen perfektně vymyšleno. Michal se Zuzkou si pořídil_ další zvířátka, tentokrát se u nich zabydlel_ tři koťata. Popros své rodiče, aby ti dovolil_ zůstat ještě venku. Já, Přemek i jeho žena jsme se výborně pobavil_, zvlášť když se začal_ vykládat lechtivé vtipy. Děvčata nám připravil_ velmi chutnou omáčku z dýní hokkaido a žluté čočky.
14 Opakování z 8. ročníku Rozvíjející větné členy PŘEDMĚT -rozvíjí sloveso nebo přídav. jméno - vyjadřuje osobu, zvíře, věc, kterou slovesný děj zasahuje nebo se ho týká - bývá vyjádřen podst. jm., zájmenem, číslovkou, infinitivem - ptáme se na PÁDOVÝMI OTÁZKAMI kromě 1.p např.: Napil se vody. (podstatné jméno). Pomohl jsem nemocnému. (přídavné jméno) Je to smělý muž, schopný všeho. (zájmeno) Potřebujeme neprohrát. (infinitiv slovesa) Řekl mi své definitivní ne. (částice)
15 Vyhledej předměty: Mořské vlny pohupovaly lodí tak, že se nakláněla ze strany na stranu. Hlídač nespatřil nikoho podezřelého. V zahradě se štěňata honila za barevnými motýly. Tetička z Prahy k nám přijela autobusem. Sluneční paprsky nás šimraly na tvářích. Postarali jsme se o kotě, které se k nám zaběhlo. Nalili jsme mu mléka do misky. Pan Vydra je proslulý svou sbírkou motýlů. Na olympiádě dosáhli naši sportovci vynikajících výsledků. Těšili jsme se na novoroční oslavu.
16 PŘÍSLOVEČNÉ URČENÍ -rozvíjí sloveso, přídavné jméno, příslovce - vyjadřuje různé okolnosti, děje a vztahy - bývá vyjádřeno příslovcem, podst. jm., zájmenen, infinitivem, číslovkou místa kde, kudy, kam, odkud? procházet se v pokoji projíždět Prahou chodit do školy času kdy, odkdy, dokdy, jak dlouho, jak často, na jak dlouho? vstávat brzy cvičit od pěti mít školu do dvou
17 způsobu jak, jakým způsobem? tvářit se šťastně jet přímo míry kolik, do jaké míry, o kolik, jakou měrou? velmi smutný málo odpočívat příčiny proč, z jakého důvodu, z jaké příčiny? klepat se strachem hlady šilhat
18 účelu za jakým účelem, proč? přijet na návštěvu vyrazit na sběr borůvek podmínky kdy, za jaké podmínky? za těchto okolností při zachování řádu přípustky navzdory čemu, i přes co? přes nepříznivé počasí vyrazit na výlet přes všeobecné uznání se cítit špatně
19 Dělal spoustu chyb z nezkušenosti. Na výlet do zoo se vyprávíme s rodinou zítra. Řekl to na vysvětlenou. Po pravici si můžete prohlédnout radnici. Můj svetr je příjemně hřejivý. Při splnění obchodních podmínek se k nám můžete přidat. Na mě je dnes venku příliš teplo. Přes veškeré zákazy se šel koupat do zakázaného zemí příčiny času účelu místa způsobu podmínky míry přípustky
20 Řidič porazil z nepozornosti chodce. Při opatrnosti Standa mléko rozlil. příčiny přípustky Den co den chodila Petra navštěvovat svého otce do nemocnice. času, místa Herec se učil svoji roli slovo od slova. Až do této chvíle nikdo nepřišel. Nikdy na tebe nezapomenu. Na druhý den už byla celá chalupa v sedm hodin na nohou. Ze školy šel František pomalu domů. Navzdory těžkému osudu, brala paní Liběna život s humorem. V případě nemoci se o tebe rád postarám. Nejez tolik! způsobu času času času, času místa, způsobu, místa přípustky podmínky míry
21 Je to velice zajímavé. V sobotu k nim půjdeme na návštěvu. Do školy mi to trvá jen pět minut. Šla na diskotéku i přes maminčino varování. Udělal spoustu chyb z nezkušenosti. Mile se na mě usmála. Zpívá jako slavík. Bez svolení rodičů nemůžu jet na kamarádovu chatu. Při vší opatrnosti si na hřišti zlomil ruku. Musím ti poděkovat za tvou pomoc.
22 PŘÍVLASTEK -rozvíjí podstatné jméno (popř. zájmeno) - vyjadřuje bližší určení, omezení významu podst. jména - bývá vyjádřen přídav. jm., podst. jm., zájmenem, číslovkou, infinitivem shodný shoduje se s podst. jm. v rodě, čísle a pádě, stojí před podst. jm. i za ním (telpý večer, naše rodina, Jiráskův most, město Tábor) neshodný neshoduje se v rodě, čísle a pádě, stojí pouze za podst. jm. (stavba dálnice, děti ze školy, cesta domů)
23 Změň přívlastky shodné na neshodné: 1.Kožené boty jsou vždycky dražší. 2. Docela rádi pijeme mátový čaj. 3.To je psí život! 4. Šumavská příroda je nádherná. 5. Zde se prodávají francouzské sýry a italské šunky. 6. Mořská voda je slaná. 7. Nocí se rozlehlo kočičí mňoukání. 8. Domovní dveře za ním rázně zaklaply. 9. Kancelářský nábytek se zde neprodává. 10. V lese jsme, zaslechli soví houkání. 11. Pravidelně sleduji televizní přenosy z kohoutových utkání Boty z kůže čaj z máty. život pod psa! Příroda na Šumavě sýry z Francie a šunky z Itálie. Voda v moři mňoukání kočky. Dveře (od) domu Nábytek pro kanceláře houkání sovy. přenosy v televizi z utkání ve fotbalu.
24 Pražské metro je rychlé a pohodlné. To je povídka od Boženy Němcové. PK shodný PK neshodný Kožené boty jsou dost drahé. Obyvatelé Brandýsa byli rozhodnutím městského zastupitelstva překvapeni. Včera jsem mluvila s kamarádkou mé sestřenice. Sousedé naší tetičky jí přišli blahopřát k osmdesátým narozeninám. K svátku dostal nový prut na ryby. Město Ústí nad Labem se pyšní velkou zoologickou zahradou. Stavba železnice se protáhne až do příštího jara. To je život pod psa!
25 Na kostelní věži zvon právě odbíjel poledne. Břehy řeky byly lemovány vzrostlými vrbami. Z pobytu v Londýně jsme si přivezli zajímavé zážitky a suvenýry se symboly města. Plody jalovce se přidávají do omáček pro zlepšení jejich chuti. Můj kamarád si koupil nové kolo se speciální vnitřní výstuží. Před mnoha lety směřovala jedna plachetnice úžinou mezi dvěma ostrovy do Mexického zálivu. Mrtvá loď bez jediného muže na palubě se stala nebezpečím pro ostatní plavidla.
26 Na kostelní věži zvon právě odbíjel poledne. Břehy řeky byly lemovány vzrostlými vrbami. Z pobytu v Londýně jsme si přivezli zajímavé zážitky a suvenýry se symboly města. Plody jalovce se přidávají do omáček pro zlepšení jejich chuti. Můj kamarád si koupil nové kolo se speciální vnitřní výstuží. Před mnoha lety směřovala jedna plachetnice úžinou mezi dvěma ostrovy do Mexického zálivu. Mrtvá loď bez jediného muže na palubě se stala nebezpečím pro ostatní plavidla.
27 Přívlastek těsný stojí za podst. jménem, vyjadřuje jeho podstatnou vlastnost, a proto jej nelze z věty vypustit, neoddělujeme ho čárkou volný také stojí za podst. jm., podává jen bližší vysvětlení, lze jej vypustit, oddělujeme ho čárkami z obou stran Tatínek zaparkoval naše auto, po dlouhé cestě celé zablácené, před vchodem do domu. online test:
28 učebnice s. 75/10 - řešení Všechny chaty postavené v blízkosti Berounky byly při jarní povodni zaplaveny vodou. Kopí, patřící údajně svatému Václavovi, zmizelo ze svatovítské klenotnice již v polovině 14. století. V zrcadle se odrazila jeho tvář zkřivená bolestí. (přívlastek těsný) Postavy bohů a hrdinů vymalované na řeckých vázách v 5. a 4. století před Kr. bojují kopím nebo dýkou. Uprostřed návsi byl jen ubohý kachní rybníček porostlý zeleným žabincem. V zahradě stál velký dům zařízený s veškerým pohodlím. Meče pocházející z poslední čtvrtiny 11. století měly širokou čepel. Starší chlapec, třináctiletý, se jmenuje Vašek. Národní muzeum, největší a nejstarší v České republice, bylo založeno v roce Od starověku bylo vysloveno mnoho názorů týkajících se hmoty. Procesy probíhající v lidském těle jsou řízeny látkami se složitou chemickou strukturou.
29 Těch deset posledních dnů prodloužených deštěm a podzimním větrem se táhlo do nekonečna. Děti vracející se ze školy se zastavovaly u výkladů plných hraček. Pod svahem na okraji lesa stála malá dřevěná hájovna ozdobená nad vchodem i nad okny jeleními a srnčími parohy. Náš Agar nevšímající si slepic ani kolem přecházejících lidí pokojně odpočíval ve stínu staré jabloně naklánějící své větve pod tíhou dozrávajícího ovoce až k zemi. Muž přicházející proti nám byl náš soused. Mlha halící od rána celý kraj do šedého závoje ustupovala pomalu slunečním paprskům. Při každém setkání vzpomínali na léta strávená ve školních lavicích. Jedovatým bylinám poškozujícím jejich zdraví dávali v dřívějších dobách výstražná nebo hanlivá přízviska. Procházel jsem se zamyšlený po stezkách vyšlapaných zvěří směřujících do houštiny s bohatými zásobami potravy. Kryštof Kolumbus nebyl jediný z oněch odvážných mužů zasvětivších svá srdce a své síly odhalování tajemných dálek.
30 Těch deset posledních dnů, prodloužených deštěm a podzimním větrem, se táhlo do nekonečna. Děti vracející se ze školy se zastavovaly u výkladů plných hraček. Pod svahem na okraji lesa stála malá dřevěná hájovna, ozdobená nad vchodem i nad okny jeleními a srnčími parohy. Náš Agar, nevšímající si slepic ani kolem přecházejících lidí, pokojně odpočíval ve stínu staré jabloně, naklánějící své větve pod tíhou dozrávajícího ovoce až k zemi. Muž přicházející proti nám byl náš soused. Mlha, halící od rána celý kraj do šedého závoje, ustupovala pomalu slunečním paprskům. Při každém setkání vzpomínali na léta strávená ve školních lavicích. Jedovatým bylinám, poškozujícím jejich zdraví, dávali v dřívějších dobách výstražná nebo hanlivá přízviska. Procházel jsem se zamyšlený po stezkách vyšlapaných zvěří, směřujících do houštiny s bohatými zásobami potravy. Kryštof Kolumbus nebyl jediný z oněch odvážných mužů zasvětivších svá srdce a své síly odhalování tajemných dálek.
31 postupně rozvíjející spojení podst. jména a přísudku je blíže určeno ještě dalším přívlastkem, nepíšeme mezi nimi čárky ani nevkládáme žádnou spojku!!! (moderní železniční doprava) několikanásobný přívlastky patří významově do jedné řady, oddělujeme je čárkami nebo spojkami (zatažená, šedá obloha, můj a tvůj život) Bezbarvá obloha končícího zimního dne splývala s hladinou klidného tichého jezera. Tělo kytovců má protáhlý hydrodynamický tvar. V největším sálu byla nádherná mramorová podlaha. K mému velkému překvapení tento známý herec moje pozvání přijal. Nad divokým rozeklaným údolím se klenula jasná večerní obloha, posetá zářivými stříbrnými hvězdami. Kosatky žijí jak v severních tak v jižních mořích a jejich výskyt je udáván z Baltského Středozemního i Černého moře. To přece ví každé malé děcko. Slabý, ale pronikavý zápach se začal šířit po celém domě. Byl to vždy klidný ba až netečný člověk.
32 Bezbarvá obloha končícího zimního dne splývala s hladinou klidného, tichého jezera. Tělo kytovců má protáhlý hydrodynamický tvar. V největším sálu byla nádherná mramorová podlaha. K mému velkému překvapení tento známý herec moje pozvání přijal. Nad divokým, rozeklaným údolím se klenula jasná večerní obloha, posetá zářivými stříbrnými hvězdami. Kosatky žijí jak v severních, tak v jižních mořích a jejich výskyt je udáván z Baltského, Středozemního i Černého moře. To přece ví každé malé děcko. Slabý, ale pronikavý zápach se začal šířit po celém domě. Byl to vždy klidný, ba až netečný člověk.
33 Z pouličních reproduktorů se ozýval chraptivý unavený hlas. Úzkou lesní pěšinkou jsem klopýtal přes staré vykotlané kořeny. Tichý mírný dlouho očekávaný májový deštík se konečně spustil. Maruška přinášela plnou náruč pestrého lučního kvítí. Básník Fráňa Šrámek se rád zastavoval u tři sta let staré Semtínské lípy. Začínal příjemný podzimní den. Stařičká malá červená aerovka dýchavičně zdolávala příkré stoupání silnice. Petr Brandl je nejznámější český barokní malíř. Červnová louka zářila bílými žlutými červenými fialovými a modrými květy. Ranní sluneční paprsky se odrážejí od lesknoucí se měděné střechy michelské secesní vodárenské věže. Jižní chřibské svahy pokrývají hlavně bukové habrové a dubové lesy. Kynuté švestkové knedlíky patří mezi oblíbená sezónní jídla. Nastávala krásná tichá teplá červnová noc. Vysoké mohutné mořské vlny vypudily rekreanty z pláže.
34 Z pouličních reproduktorů se ozýval chraptivý, unavený hlas. Úzkou lesní pěšinkou jsem klopýtal přes staré vykotlané kořeny. Tichý, mírný, dlouho očekávaný májový deštík se konečně spustil. Maruška přinášela plnou náruč pestrého lučního kvítí. Básník Fráňa Šrámek se rád zastavoval u tři sta let staré Semtínské lípy. Začínal příjemný podzimní den. Stařičká malá červená aerovka dýchavičně zdolávala příkré stoupání silnice. Petr Brandl je nejznámější český barokní malíř. Červnová louka zářila bílými, žlutými, červenými, fialovými a modrými květy. Ranní sluneční paprsky se odrážejí od lesknoucí se měděné střechy michelské secesní vodárenské věže. Jižní chřibské svahy pokrývají hlavně bukové, habrové a dubové lesy. Kynuté švestkové knedlíky patří mezi oblíbená sezónní jídla. Nastávala krásná, tichá, teplá červnová noc. Vysoké mohutné mořské vlny vypudily rekreanty z pláže.
35 DOPLNĚK -rozvíjí sloveso a zároveň podst. jméno nebo zájmeno - vyjadřuje vlastnost nebo stav, které má jev označený jménem během děje nebo které během děje nabývá - bývá vyjádřen přídavným jm., podst. jm., zájmenem, číslovkou, infinitivem, přechodníkem Monika se ráda směje. Vrátil se opálený. Udělám to sám. Jmenovali ho předsedou.
36 Ležel už v posteli, zachumlaný až po bradu v obrovské peřině. Zaslechla někoho tiše klepat na dveře sousedova bytu. Nikdy jsem si ho nepředstavoval takového. Ráda bych si s tebou o všem v klidu promluvila. Mnoho lidí považuje Aňu Geislerovou za vynikající herečku. Marek doběhl do cíle jako předposlední. T. G. Masaryk byl zvolen prvním prezidentem Československé republiky. Ještě jsme tě dnes neviděli hrát na zobcovou flétnu. Ukaž, udělám to sama. Antonín Dvořák je po celém světě známý jako skladatel symfonické hudby.
37 Ležel už v posteli, zachumlaný až po bradu v obrovské peřině. Zaslechla někoho tiše klepat na dveře sousedova bytu. Nikdy jsem si ho nepředstavoval takového. Ráda bych si s tebou o všem v klidu promluvila. Mnoho lidí považuje Aňu Geislerovou za vynikající herečku. Marek doběhl do cíle jako předposlední. T. G. Masaryk byl zvolen prvním prezidentem Československé republiky. Ještě jsme tě dnes neviděli hrát na zobcovou flétnu. Ukaž, udělám to sama. Antonín Dvořák je po celém světě známý jako skladatel symfonické hudby.
38 1. Žák má vypracovat domácí úkol zcela sám. 2. Dveře na balkon zůstaly otevřeny. 3. Kapra jsme přivezli živého. 4. Jitka odcházela spokojená. 5. Radek seděl na lavičce sám, plný obav. 6. Vesničané si otce vážili jako čestného člověka. 7. Kněz zavřel knihu, zanechav mezi listy sevřený ukazováček. 8. Stavové zvolili Jiřího z Poděbrad za českého krále. 9. Každá matka by ráda viděla své děti šťastné. 10. Arnoštek se rozloučil uctivě se ukláněje. 11. Dům na pokraji města vypadal opuštěný. 12. Parník jsme zahlédli vyplouvat z přístavu. 13. Ovoce jíme zralé a umyté. 14. Jako malý chlapec trávil prázdniny u dědečka a babičky v Kralupech. 15. Děti stály zcela ztichlé a překvapené.
39 1. Žák má vypracovat domácí úkol zcela sám. 2. Dveře na balkon zůstaly otevřeny. 3. Kapra jsme přivezli živého. 4. Jitka odcházela spokojená. 5. Radek seděl na lavičce sám, plný obav. 6. Vesničané si otce vážili jako čestného člověka. 7. Kněz zavřel knihu, zanechav mezi listy sevřený ukazováček. 8. Stavové zvolili Jiřího z Poděbrad za českého krále. 9. Každá matka by ráda viděla své děti šťastné. 10. Arnoštek se rozloučil uctivě se ukláněje. 11. Dům na pokraji města vypadal opuštěný. 12. Parník jsme zahlédli vyplouvat z přístavu. 13. Ovoce jíme zralé a umyté. 14. Jako malý chlapec trávil prázdniny u dědečka a babičky v Kralupech. 15. Děti stály zcela ztichlé a překvapené.
40 1. Pavlík doplaval do cíle třetí. 2. Někdy chodím k večeru na procházku sám. 3. Mikeš mhouřil blaženě oči vyhřívaje se na sluníčku. 4. Nerad vidím malou sestřičku plakat. 5. Ani jedno oko nezůstalo suché. 6. Na večerní procházce jsem se cítil bezstarostný a čilý. 7. Cizinci stanuli na Hradě nadšeni a okouzleni krásou Prahy. 8. Ivan chodil nemytý a nečesaný. 9. Závod dokončil Martin utrmácený a vyčerpaný. 10. Učitel odešel rozhněvaný ze třídy. 11. Sestra odešla z obchodu zklamaná. 12. Vrátil se rozrušený. 13. Často chodil Jirka zadumán po okolí. 14. Vodorovné přímky se zdají zakřivené. 15. Na horskou túru se nevydávejte sami.
41 1. Pavlík doplaval do cíle třetí. 2. Někdy chodím k večeru na procházku sám. 3. Mikeš mhouřil blaženě oči vyhřívaje se na sluníčku. 4. Nerad vidím malou sestřičku plakat. 5. Ani jedno oko nezůstalo suché. 6. Na večerní procházce jsem se cítil bezstarostný a čilý. 7. Cizinci stanuli na Hradě nadšeni a okouzleni krásou Prahy. 8. Ivan chodil nemytý a nečesaný. 9. Závod dokončil Martin utrmácený a vyčerpaný. 10. Učitel odešel rozhněvaný ze třídy. 11. Sestra odešla z obchodu zklamaná. 12. Vrátil se rozrušený. 13. Často chodil Jirka zadumán po okolí. 14. Vodorovné přímky se zdají zakřivené. 15. Na horskou túru se nevydávejte sami.
42 Výrazy, které nejsou větnými členy: předložky spojky částice odkazující zájmena / příslovce 5. pád Vašku, uteč! citoslovce Brr, to je zima.
Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu. Pořadové číslo projektu:* Sada:* Šablona:* Ověření ve výuce: (nutno poznamenat v TK) Třída: Datum:
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Pořadové číslo projektu:* CZ.1.07/1.4.00/21.0268 Šablona:* III/2 Sada:* 2 Jazyk a jazyková komunikace Ověření ve výuce: (nutno poznamenat v TK) Třída: Datum:
VY_32_INOVACE_18_ ROZVÍJEJÍCÍ VĚTNÉ ČLENY_20
VY_32_INOVACE_18_ ROZVÍJEJÍCÍ VĚTNÉ ČLENY_20 Autor: Kateřina Kantová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu:
základní větné členy podmět Po (vyjádřen, nevyjádřen, všeobecný) a přísudek Přs (slovesný, souslovný, jmenný se sponou, jmenný)
základní větné členy podmět Po (vyjádřen, nevyjádřen, všeobecný) a přísudek Přs (slovesný, souslovný, jmenný se sponou, jmenný) Rozvíjející větné členy předmět Pt závisí na slovese, ptáme se pádovými otázkami,
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
STAVBA VĚTY JEDNODUCHÉ
STAVBA VĚTY JEDNODUCHÉ Věta jednoduchá je uspořádaný větný celek, který vyjadřuje jednu myšlenku. Slova, která k sobě patří, tvoří dvojice slov, v této dvojici jedno slovo závisí na druhém. Takové dvojice
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková
Projekt: Příjemce: Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou Zařazení materiálu: Šablona: Sada:
Přísudek. Vytvořeno dne: ve větě
Přísudek Název materiálu: Název sady: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: VY_32_INOVACE_CJ3r0108 Skladba pro 3.ročník Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Téma: Jméno autora: Přísudek Kateřina
Název školy: Základní škola Bavorov, okres Strakonice. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název: VY_32_INOVACE_17_12_Příslovečné určení
Název školy: Základní škola Bavorov, okres Strakonice Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0716 Autor: Jana Sedláčková Název: VY_32_INOVACE_17_12_Příslovečné určení Téma: Příslovečné určení Vzdělávací oblast:
VĚTNÉ ČLENY - PODMĚT A PŘÍSUDEK
VĚTNÉ ČLENY - PODMĚT A PŘÍSUDEK Autor: Katka Česalová Datum: 10. 9. 2014 Cílový ročník: 6. 9. ročník Život jako leporelo, registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace
Základní větné členy - opakování
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Základní
Příslovečné určení. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Příslovečné
VY_12_INOVACE_72 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:
Operační program: Vzdělávání pro konkurenceschopnost Projekt: ŠKOLA PRO ŽIVOT Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2362 Kód: 01.02 Číslo materiálu: 72 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující
PŘEDLOŽKY, SPOJKY, ČÁSTICE A CITOSLOVCE. Jméno Datum. 1. Ke stolečku vymysli a dopiš předložky tak, aby byly na správném místě.
PŘEDLOŽKY, SPOJKY, ČÁSTICE A CITOSLOVCE Jméno Datum 1. Ke stolečku vymysli a dopiš předložky tak, aby byly na správném místě. 2. Vyhledej ve větách předložky a barevně je podtrhni. V rybníku se proháněli
SOŠUP 15. 4. 2013 2. 64 41 L/51
Datum: 15. 4. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_107 Škola: Akademie VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou
Větné členy. Základ věty tvoří základní větné členy, jejich spojení nazýváme základní skladebná dvojice. Jsou to podmět a přísudek.
Základní větné členy Větné členy Základ věty tvoří základní větné členy, jejich spojení nazýváme základní skladebná dvojice. Jsou to podmět a přísudek. Rozvíjející větné členy Další větné členy, které
Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/
Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 24/01 Název materiálu: Opakování - větné členy Vypracoval: Mgr. Hana Šatná DALTONSKÝ LIST ČJ 8. ročník OPAKOVÁNÍ VĚTNÉ ČLENY PODPIS:
Větné členy. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život
Větné členy MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_38_14 Tématický celek: Gramatika, skladba,
Větné členy. Metodický pokyn. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor
Větné členy Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0950 VY_32_INOVACE_cjl_mlu03 mlu03_pl.pdf Gymnázium Kladno PhDr. Taťána Podpěrová Anotace Praktická
VY_12_INOVACE_32_ZAKLAD_VETY. Časová dotace: 45 min Datum ověření:
Kód materiálu: Název materiálu: VY_12_INOVACE_32_ZAKLAD_VETY Základ věty Předmět: Český jazyk Ročník: 4. Časová dotace: 45 min Datum ověření: 17. 4. 2013 Jméno autora: Klíčová slova: Výchovné a vzdělávací
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Škola. Autor Číslo projektu Číslo Název tematického celku Téma hodiny Předmět Ročník/y/ Anotace
Škola Autor Číslo projektu Číslo Název tematického celku Téma hodiny Předmět Ročník/y/ Anotace Očekávaný výstup Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina
SADA VY_32_INOVACE_CJ1
SADA VY_32_INOVACE_CJ1 Přehled anotačních tabulek k dvaceti výukovým materiálům vytvořených Mgr. Bronislavou Zezulovou a Mgr. Šárkou Adamcovou. Kontakt na tvůrce těchto DUM: zezulova@szesro.cz a adamcova@szesro.cz
Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/15
Číslo materiálu: Název materiálu: Písemná práce - větné členy, obohacování slovní zásoby Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Jana Jourová Písemná práce z Čj Jméno: Datum: 1.Vyhledej
Přísudek a podmět. Český jazyk 9. ročník Mgr. Iveta Burianová
Přísudek a podmět Český jazyk 9. ročník Mgr. Iveta Burianová Autor: Mgr. Iveta Burianová Období: březen 2012 Šablona: I/2 12_INOVACE_93 Druh učebního materiálu: prezentace Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Syntax Cílová skupina 3. ročník SŠ s výučním listem Anotace Materiál je určen pro žáky učňovských oborů. Jeho cílem je zopakovat a procvičit stavbu věty jednoduché,
Projekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách
Název projektu : OP VK 1.4 60610221 I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Projekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních
Přísudek opakování a rozšíření
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Přísudek
DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ
DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tématická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0963 II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační
CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Syntax Cílová skupina 3. ročník SŠ s výučním listem Anotace Materiál je určen žákům učňovských oborů. Jednotlivé úkoly jsou zaměřeny na zopakování a procvičení
Závěrečná písemná práce z jazyka českého 4. ročník. Jméno:
NÁZEV ŠKOLY: AUTOR: NÁZEV: TÉMA: ČÍSLO PROJEKTU: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace Mgr. Lenka Šrámková VY_12_INOVACE_1.1.11.4._ČJ Závěrečná
VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková
VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková STAVBA VĚTY JEDNODUCHÉ VY_32_INOVACE_CJ_1_08 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti Věta jednoduchá - pojmy Věta = slovní
Test č.1 1. Napište slovo nadřazené těmto výrazům (1 bod) : háček, síť, vlasec, podběrák, návnada
Test č.1 1. Napište slovo nadřazené těmto výrazům (1 bod) : háček, síť, vlasec, podběrák, návnada 2. Vyberte větu jednoduchou (1 bod): a) Víš, v kolik se máš vrátit? b) Máme doma králíka, myšky a chameleóna.
Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/20
Číslo materiálu: Název materiálu: Čárka ve větě jednoduché Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Jana Jourová ČÁRKA VE VĚTĚ JEDNODUCHÉ Zopakuj si, kam nepatří čárka: Přívlastek postupně
VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková
VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková ZÁKLADNÍ SKLADEBNÍ DVOJICE VY_32_INOVACE_CJ_1_09 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti ZÁKLADNÍ SKLADEBNÍ DVOJICE Základní
Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Tvarosloví *) Český jazyk (CEJ) Jazyková výchova Sekunda 2 hodiny týdně Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy Určuje slovní druhy, své tvrzení vždy
Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1355
Název školy: Základní škola Dukelských bojovníků a mateřská škola, Dubenec Autor: Mgr. Iveta Malá Název: VY_32_INOVACE_14/11_Český jazyk pro 7. ročník Téma: Podmět Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1355
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Evidenční číslo materiálu: 67 Autor: Mgr. Petra Elblová Datum: 16. 4. 2012 Ročník: 7. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk Tematický okruh:
Kurz č PhDr. Hana Peterková. Skladba. Souvětí podřadné Souvětí souřadné
Kurz č. 5 19. 03. 2015 PhDr. Hana Peterková Skladba Souvětí podřadné Souvětí souřadné Souvětí větný celek, který vyjadřuje složitější myšlenku nebo více myšlenek; skládá se ze dvou nebo více vět jednoduchých;
VĚTA JEDNODUCHÁ - OPAKOVÁNÍ UČIVA 7. ROČNÍKU
VĚTA JEDNODUCHÁ - OPAKOVÁNÍ UČIVA 7. ROČNÍKU Základní škola a Mateřská škola, Otnice, okres Vyškov Mgr. Hana Třetinová Číslo a název klíčové aktivity:iii/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
15. Věta jednoduchá Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013
15. Věta jednoduchá Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013 Název školy Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Název a číslo OP OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, CZ
Předmět. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Předmět
VY_32_INOVACE_CH8SA_01_01_01. VY_32_INOVACE_CJ678JO_09_03_17 materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Hana Johánková Vzdělávací oblast předmět:
Masarykova základní škola Klatovy, tř. Národních mučedníků 185, 339 01 Klatovy; 376312154, fax 376326089 E-mail: skola@maszskt.investtel.cz; internet: www.maszskt.investtel.cz Kód přílohy vzdělávací VY_32_INOVACE_CH8SA_01_01_01
Slovní druhy Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život
Slovní druhy Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_25_04 Tématický celek: Gramatika, skladba, sloh Autor: Mrg. Libuše
Korpus fikčních narativů
1 Korpus fikčních narativů prózy z 20. let Dvojí domov (1926) Vigilie (1928) Zeměžluč oddíl (1931) Letnice (1932) prózy z 30. let Děravý plášť (1934) Hranice stínu (1935) Modrá a zlatá (1938) Tvář pod
materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor: Hana Johánková Vzdělávací oblast předmět: Český jazyk Ročník, cílová skupina: 6.roč.
Masarykova základní škola Klatovy, tř. Národních mučedníků 185, 339 01 Klatovy; 376312154, fax 376326089 E-mail: skola@maszskt.investtel.cz; internet: www.maszskt.investtel.cz Kód přílohy vzdělávací VY_32_INOVACE_CJ678JO_09_03_03
MLUVNICE. Seznam otázek k závěrečným zkouškám z českého jazyka a literatury v 9. ročníku
Seznam otázek k závěrečným zkouškám z českého jazyka a literatury v 9. ročníku MLUVNICE 1. Jazykové rodiny 2. Útvary národního jazyka 3. Jazykové příručky 4. Slovo a jeho význam 5. Obohacování slovní zásoby
PŘÍSUDEK Předmět: Ročník: Anotace: přísudek Klíčová slova: Autor: Datum: Škola:
PŘÍSUDEK Předmět: český jazyk Ročník: 9. (kvarta) Anotace: pracovní list sloužící k opakování, procvičování učiva syntaxe přísudek; lze vytisknout nebo vyplňovat elektronicky; obsahuje řešení Klíčová slova:
Vypravování. Metodický pokyn. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace
Vypravování Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace Předmět Tematická oblast Téma Očekávané výstupy Klíčová slova Druh učebního materiálu Ročník Cílová skupina CZ.1.07/1.5.00/34.0950
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_366 Jméno autora: Třída/ročník: Mgr. Tomáš Vaculík
VY_32_INOVACE_ / IQ cesta
1/6 3.2.07.08 Pravidla hry: 1. Hra je určena minimálně pro 2 hráče. 2. Jeden hráč (může se účastnit i hry) bude kontrolovat správnost odpovědí na Listině odpovědí. 3. Každý si vybere figurku jiné barvy
Děkuju.-Prosím. Pozdravy : Ahoj! Nazdar! Dobrý den! Dobrou noc! Dobré ráno! Dobré odpoledne!
Sylabus 1.stupeň 2.třída Lekce 1 Co je to? Kolik to stojí? Jak se jmenujete? Jmenuju se.. Poslech CD 01 Děkuju.-Prosím. Pozdravy : Ahoj! Nazdar! Dobrý den! Dobrou noc! Dobré ráno! Dobré odpoledne! Zájmena
Dědeček zná mnoho zajímavých pověstí ze svého rodného kraje. Viděli jsme zajímavý přírodní úkaz.
Nahraďte podtržené přívlastky vedlejšími větami přívlastkovými: Dědeček zná mnoho zajímavých pověstí ze svého rodného kraje. Viděli jsme zajímavý přírodní úkaz. Pozorovali jsme včely přelétávající z květu
1) Spoj barevně příslovce se správnou otázkou. 2) Vytvoř z následujících přídavných jmen příslovce a naopak
EU 4 24 Slovní druhy neohebné 1) Spoj barevně příslovce se správnou otázkou daleko brzy vesele zítra tam KDY? Kde? JAK? modře tady hned včera smutně 2) Vytvoř z následujících přídavných jmen příslovce
Název materiálu: Jazykové rozbory
Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 25. 2. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_07_CJL_NP2
Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 25. 2. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_07_CJL_NP2 Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
Věty podle postoje mluvčího
Věty podle postoje mluvčího Název materiálu: Název sady: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: VY_32_INOVACE_CJ3r0106 Skladba pro 3.ročník Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Téma: Jméno
Větu poznáme podle přítomnosti slovesa ve. Jakmile syn pochopil, že je schopen se učit
Pravidla interpunkce 1. Pravidla psaní čárek v souvětí Jednotlivé věty v souvětích oddělujeme čárkami. Větu poznáme podle přítomnosti slovesa ve tvaru určitém. Chirurgové by měli operovat a léčit. Jakmile
Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 25. 4. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_28_CJL_NP2
Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 25. 4. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_28_CJL_NP2 Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
SOŠUP 7. 4. 2013 2. 64 41 L/51
Datum: 7. 4. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_106 Škola: Akademie VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Evidenční číslo materiálu: 63 Autor: Mgr. Petra Elblová Datum: 15.12.2011 Ročník: 7. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk Tematický okruh:
ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK NEOHEBNÉ SLOVNÍ DRUHY procvičování
ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK NEOHEBNÉ SLOVNÍ DRUHY procvičování 1. Doplň do tabulky názvy slovních druhů. Z textu vypiš ke každému z nich jedno slovo. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Princezna Julča byla pěkně
Vedlejší věta přísudková
Vedlejší věty Druhy vedlejších vět určujeme: podle jejich větněčlenské platnosti podle spojovacích výrazů, kterými jsou připojeny k větě řídící podle vztahu jejich obsahu k obsahu věty řídící Vedlejší
Přívlastek. Vytvořeno dne: 23.10.2012. a jeho funkcí ve větě
Přívlastek Název materiálu: Název sady: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: VY_32_INOVACE_CJ3r0111 Skladba pro 3.ročník Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Téma: Jméno autora: Přívlastek
http: //pravopisne.cz/2014/11/test-podstatna-jmena-konkretni-a-abstraktni-11/
STAVBA SLOVA http://pravopisne.cz/2015/02/test-skladba-slova-12/ http://pravopisne.cz/2014/03/test-hledani-korenu-slov/ Synonyma, antonyma, homonyma http://pravopisne.cz/201 5/03/urcovani-synonym-2-pravoxeso-8/
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Syntax Cílová skupina 3. ročník SŠ s výučním listem Anotace Pracovní list je určen žákům učňovských oborů. Jeho cílem je zopakovat a procvičit základní znalosti
PRAVOPIS. Shoda podmětu s přísudkem. Několikanásobný podmět. Podmět v mužském životném rodě. Podmět v mužském neživotném rodě. Podmět v ženském rodě
PRAVOPIS Shoda podmětu s přísudkem - koncovku přísudku určuje rod podmětu (!!! nikoli jeho vzor) - koncovku -i, -y, -a řešíme pouze v množném čísle a minulém čase Podmět v mužském životném rodě - píšeme
VEDLEJŠÍ VĚTY 3 Autor: Katka Česalová Datum: 24. 9. 2014 Cílový ročník: 6. 9. ročník
VEDLEJŠÍ VĚTY 3 Autor: Katka Česalová Datum: 24. 9. 2014 Cílový ročník: 6. 9. ročník Život jako leporelo, registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací
Přijímací zkoušky do matematické třídy 2013/2014
Přijímací zkoušky do matematické třídy 2013/2014 Český jazyk 1. Doplňte Večer si srnci v šl se sv m dru kami na pastvu. L šajové i jiné m ry poletoval vzduchem. Po chvíl se ob vil temný stín v ra, který
Akademické gymnázium Jméno:
Akademické gymnázium Jméno: škola hl. m. Prahy, Štěpánská 22, Praha 1 Narozen(a): Přijímací zkouška z ČESKÉHO JAZYKA A VŠEOBECNÉHO PŘEHLEDU úterý 22. 4. 2014 Hodnocení Podpis doplňovačka test CELKEM Doplňte
Slovní druhy. Ohebné i neohebné
Slovní druhy Ohebné i neohebné Slovní druhy 1. Podstatná jména 2. Přídavná jména 3. Zájmena 4. Číslovky 5. Slovesa 6. Příslovce 7. Předložky 8. Spojky 9. Částice 10. Citoslovce Podstatná jména názvy osob,
Autor: Josef Kraus Datum: Škola: Trnová, Šablona: Číslo sady: 01. Název sady: Jazyková výchova Číslo DUM: 06
Autor: Josef Kraus Datum: 16.3.2012 Škola: Integrovaná ZŠ a MŠM Trnová, Trnová 222, okres Plzeň - sever Šablona: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky Číslo sady: 01 Název sady: Jazyková výchova Číslo DUM:
VĚTNÉ ČLENY. Mgr. Jiří Ondra Procvičení základních pojmů a kategorií z oblasti české skladby. Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností
VĚTNÉ ČLENY Autor Mgr. Jiří Ondra Anotace Opakování základních pojmů a kategorií z oblasti české skladby Očekávaný přínos Procvičení základních pojmů a kategorií z oblasti české skladby Tematická oblast
Ročník 9. 3. 5. 4. 2013. Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková
ČESKÝ JAZYK Přechodníky Ročník 9. 3. 5. 4. 2013 Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková Zpracováno v rámci projektu Krok za krokem na ZŠ Želatovská ve 21. století registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3443
VY_III/2_Inovace_sada01
Větná skladba Autor: Josef Kraus Datum: 20.10.2011 Škola: Integrovaná ZŠ a MŠM Trnová,, Trnová 222, okres Plzeň - Sever Šablona: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky Číslo sady: 01 Název sady: Jazyková
Časová dotace: 60 minut
PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z ČESKÉHO JAZYKA 2017 A 1. ročník Časová dotace: 60 minut Identifikační číslo uchazeče: Maximální počet bodů: 55 Počet dosažených bodů: Celkové hodnocení: Opravil/a A. Práce s textem
Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Marta Klimecká Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: třetí
ČASOVÉ OBDOBÍ Září KONKRÉTNÍ VÝSTUPY KONKRÉTNÍ UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA slyšeném i, pozdraví a rozloučí se s dospělým i kamarádem rozlišuje názvy obcí a ulic a správně je píše zná slova souznačná a protikladná
ať nebojí ježek ani hada
Soutěž: ze slov utvořte větu oznamovací, rozkazovací, přací a tázací se ať nebojí ježek ani hada Kontrola: Ať se ježek nebojí hada. věta přací Ježku, neboj se hada. věta rozkazovací Ježek se nebojí hada.
Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 18. 3. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_29_CJL_NP2
Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 18. 3. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_29_CJL_NP2 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
Věta jednoduchá v češtině
Věta jednoduchá v češtině 18. Výrazy, které nejsou větnými členy Český jazyk 7. ročník Mgr. Jana Zemanová 2. pololetí školního roku 2012 / 2013 Základní škola, Chrudim, Dr. Peška768 Některé výrazy se od
SKLADBA2 SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková
SKLADBA2 SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma SOŠ InterDact s.r.o. Most Mgr. Ivana Vodičková I/2_Inovace a zkvalitnění
Přívlastek. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Přívlastek
Obsah. Úvodní poznámka 11 Německý jazyk, spisovná řeč a nářečí 13 Pomůcky ke studiu němčiny 15
Obsah Úvodní poznámka 11 Německý jazyk, spisovná řeč a nářečí 13 Pomůcky ke studiu němčiny 15 VÝSLOVNOST A PRAVOPIS Německá výslovnost 18 Hlavni rozdíly mezi českou a německou výslovnosti 19 Přízvuk 20
PŘÍLOHA Č. 1 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 20)
PŘÍLOHA Č. 1 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 20) PŘÍLOHA Č. 2 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 27) PŘÍLOHA Č. 3 (Ukázka z učebnice Holé 2000, s. 37) PŘÍLOHA Č.
Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383
Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Projekt OP VK oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3526 Název projektu:
Olympiáda v českém jazyce 45. ročník 2018/2019
Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, 110 00 Praha 1 Olympiáda v českém jazyce 45. ročník 2018/2019 Krajské kolo zadání I. kategorie přidělené soutěžní číslo body gramatika sloh
Název školy: Základní škola Bavorov, okres Strakonice. Název: VY_32_INOVACE_19_06_Věta jednoduchá, souvětí
Název školy: Základní škola Bavorov, okres Strakonice Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0716 Autor: Renata Fencová Název: VY_32_INOVACE_19_06_Věta jednoduchá, souvětí Téma: Věta jednoduchá, souvětí Vzdělávací
SKLADBA SOUVĚTÍ. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
SKLADBA SOUVĚTÍ Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje duben 2010 Mgr. Domalípová Marcela, Mgr. Fořtová Jana 1 z 14 Obsah: vztahy mezi větami
Interpunkce ve větě jednoduché a v souvětí
Interpunkce ve větě jednoduché a v souvětí Název materiálu: Název sady: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: VY_32_INOVACE_CJ3r01019 Skladba pro 3.ročník Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura
Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup
Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup Název vzdělávacího materiálu Slovní druhy Anotace Pracovní listy k procvičování slovních druhů a slovnědruhových homonym. Jednotlivé
Návod Hra je postavena na pravidlech hry Země město, jen se při ní nepíše, žáci jsou aktivnější.
Návod Hra je postavena na pravidlech hry Země město, jen se při ní nepíše, žáci jsou aktivnější. Na začátku hry určíte písmeno, od kterého budou začínat všechna slova ve hře. Můžete losovat z kartiček,
az_kviz.notebook December 16, 2012 AZ kvíz opakování Kateřina Vlčková, Mgr. Český jazyk VY_32_INOVACE_12112
AZ kvíz opakování Kateřina Vlčková, Mgr. 1 Český jazyk VY_32_INOVACE_12112 3. 12. 2012 Kateřina Vlčková IV. A 2. 12. 2012 1 AZ KVÍZ 1) AZ KVÍZ opakování vyjmenovaná slova, tvarosloví, slovní druhy Obsah
Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková
Projekt: Příjemce: Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou Zařazení materiálu: Šablona: Sada:
Přípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /vyšší úroveň/ Obsahem každé lekce bude nácvik:
Přípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /vyšší úroveň/ Obsahem každé lekce bude nácvik: porozumění psanému textu, porozumění slyšenému textu, řešení testových úloh /slovní zásoba, gramatika/, mluveného
Přípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /základní úroveň/
Přípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /základní úroveň/ Obsahem každé lekce bude nácvik: porozumění psanému textu, porozumění slyšenému textu, řešení testových úloh /slovní zásoba, gramatika/,
Druhy přísudku. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život
Druhy přísudku MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu:VY_32_INOVACE_38_05 Tématický celek: Gramatika, skladba,
Název : VY_32_INOVACE_16_Procvičování učiva Čj 3. ročníku
Název školy: Základní škola a Mateřská škola, Police nad Metují, okres Náchod Autor: Mgr. Lenka Meierová Název : VY_32_INOVACE_16_Procvičování učiva Čj 3. ročníku Téma: Český jazyk 3. ročník Číslo projektu:
Časopis ZŠ Kostelec u Holešova Listopad 2015/ 23. ročník
Časopis ZŠ Kostelec u Holešova Listopad 2015/ 23. ročník Vychází s finanční podporou Sdružení rodičů a přátel žáků Základní školy Kostelec u Holešova Zahájení nového školního roku Akce ve škole Školní
Číslo DUM: VY_32_INOVACE_111
Datum: 20. 6. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_111 Škola: Akademie VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou
Věty jednočlenné, dvojčlenné, souvětí, věta hlavní, vedlejší, přívlastek, shoda přísudku s podmětem, aktuální členění výpovědi
Anotace Tematický celek zaměřený na jevy větné stavby je zpracován do testové formy. Slouží k ověření znalostí dané jazykové oblasti. Součástí testu je záznamový arch. Časová náročnost testu včetně administrace