Využití fantasy pro morální vývoj dětí
|
|
- Přemysl Bláha
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 LŠ Protos 2017 Absolventská práce Využití fantasy pro morální vývoj dětí Ing. Tomáš Váca Kobalt
2 1. Úvod Oblast fantasy a fantastiky je velice široká a různorodá. Každý si určitě představí nějaké literární dílo sem spadající. Největší objem v této oblasti představuje právě literatura a filmy, počítat by se mělo ale i s dalšími. V současné době jsou na vzestupu hlavně seriály, mezi další patří třeba komiksy a hry. Většina těchto děl obsahuje nějaký příběh a nějakou myšlenku, které na konzumenta čtenáře zvládne silně zapůsobit. Spousta z těchto děl je zároveň přímo určena pro děti a mladé lidi, kteří jsou silněji ovlivnitelní. Dalo by se tedy říct, že takovýto silný příběh může i působit na jejich vývoj a chování. Uvažování a chování postav, jejich rozhodování a morálka se tak mohou přenášet i na čtenáře. Výhodou fantastiky je v této oblasti většina hlavních postav, kterým se dá říkat hrdinové. 2
3 2. Uvedení a rozbor fantasy Na začátku můžeme o fantasy říci, že je v ní možné opravdu vše. Zapojením fantazie a vynalézavosti autorů mohou vzniknout věci vskutku všelijaké. Je ale potřeba něco více, aby se tato díla dostala na veřejnost a získala své fanoušky. Kromě určité kvality je potřeba zaujmout a toho se často dosahuje opakováním a používáním už ověřených stylů a postupů. Zde je potřeba vzpomenout na díla J.R.R. Tolkiena, který svým Hobitem (pro děti a mládež) a Pánem prstenů (pro mládež i dospělé) položil základy moderní fantastiky a který byl inspirací pro mnohé autory. Rozbor fantastiky můžeme udělat jejím rozdělením, žánr fantasy se objevuje v širokém množství forem a formátů. Asi nejběžnější je literární směr. Množství knížek, sérií a ság je ohromné. Jiným formátem jsou filmy a seriály, ty se sice často inspirují právě knihami, existuje však i velké množství originálních děl. Speciálním typem literárních děl, které také často přecházejí do filmů a seriálů, jsou komiksy. Ty by se daly dělit na západní a asijský styl. Posledním velkým směrem jsou hry, které jsou od ostatních velice odlišné. Na rozdíl od zbytku je účastník zapojen do příběhu, pomáhá ho utvářet. Pro oblast fantasy je nejvíce typický žánr RPG her. RPG je zkratka pro role-playing games, tedy hry, ve kterých převezme hráč určitou roli nebo postavu. U nás se jim dám říkat i Hry na hrdiny. Hry pro jednoho hráče jsou nejčastěji počítačové, existují však i knižní dobrodružství, tzn. Gamebooky. Počítačové RPG hry pro více hráčů jsou nejčastěji internetové, ty ale pozbývají příběhu i myšlenky. Zvláštními hrami na hrdiny jsou pak ty, které se hrají na živo. To lze dělat v sedě s hlavou otevřenou, příkladem budiž české Dračí doupě a jeho odvozeniny. Některé vyžadují i fyzické zapojení, to už se jedná o LARPy (live action role-play). Speciálním případem takovýchto her by mohli být i táborové a celoroční skautské etapové hry. Tam se také účastnící stylizují do postav a v rámci symbolického rámce procházejí příběhem. Fantasy se dá dělit i podle jeho zasazení. Některá jsou historická, pseudohistorická nebo mýtická. Může se jednat o evropský středověk stejně tak jako o Kelty, Staroslovany nebo indiány. Výhodou těchto prostředí je, že je většina lidí zná, učila se o nich. Je tu možnost využít reálná historická a mýtická místa, postavy a události. Známý slovenský autor Juraj Červenák se snaží ve svých knížkách používat méně známé časy, v jeho dílech se tak objevují starověké kmeny, Slované z dob Starých pověstí českých nebo ruští bohatýrové. Jiná díla využívají fantastické světy. Zde je možné připravit skoro cokoliv, dá se experimentovat s fyzikou stejně jako s magií, dají se vymyslet rasy a národy inspirované čímkoliv. Výhodou těchto světů je jejich volnost, autor je jako Bůh, který nastavuje pravidla a formuje tento svět. I na pozadí cizích světů při konfliktu magických mocností lze však nalézt obyčejné lidské příběhy a chování. Znakem těchto světů bývají často znatelně určené strany dobré a strany zlé. Pokud opět použijeme jako příklad Pána prstenů, na straně dobra stojí hodné rasy s fungující společností, solidaritou a hledající mír. Na straně zlé je temný pán Sauron, který 3
4 přináší válku, smrt, spálenou zemi a otroctví. Na jeho straně jsou skřeti, pokřivené stvůry, jejíž jediným potěšením je zabíjení. Fantastiku lze s úspěchem zasadit i do moderního světa. Jedná se většinou o konflikty, o kterých nemá veřejnost ponětí, o skryté společenství nebo o magii, ve kterou už nikdo nevěří. Nejznámějším dílem, i když ne nejlepším příkladem, je série o Harrym Potterovi. Zde čarodějný svět žije ve skrytu toho normálního, je ale od něj oddělen spoustou překážek. Lepším příkladem je cyklus Hlídek od Sergeje Lukjaněnka. Zde síly světla a temnoty uzavřely mír a zavázaly se Dohodou, z řad světlých vznikla Noční hlídka, aby dohlížela na temné a z řad temných Denní hlídka, aby dohlížela na světlé. Na pozadí současné Moskvy se tak odehrává souboj mocností skrytý normálním lidem a v konvencích Dohody. Zmínit nelze ani možnost kombinace a prolínání žánrů, kdy se fantastické prvky objevují například v sci-fi a cyberpunku. 4
5 3. Morálka ve fantastice Nejčastějším používaným stylem je boj dobra se zlem, hrdiny s padouchem. Je jedno, co je hrdina zač, může být kouzelník nebo zloděj stejně jako rytíř. Důležité je chování a poslání postavy, to že ve výsledku stojí na straně dobra. Dobrým příkladem je mýtická postava Robina Hooda, zbojníka a loupežníka, který ale kradl jen bohatým a šlechtě a dělil se s chudými a utiskovanými. Jde tedy i o pohnutky a vnitřní morálku, kdy se postava sice na první pohled může tvářit a chovat jako špatná, v jádru je ale dobrá. Pokud je ve fantasy hlavní postava rovnou hrdinou, většinou se věnuje ušlechtilým cílům nebo až přímo konání dobra. Postavy, které nesou tento háv hrdiny, většinou mají odpovídající povolání a zaměstnání. Rytíř sloužící království nebo svému řádu se vydává na výpravy, často ve stylu zničení zlého čaroděje, záchrany princezny nebo ochrany slabých a nevinných. Zní to jako klišé, ale na těchto základech lze stavět. Rytíř nemusí být rytíř ale jen voják, strážce pořádku, potulný mnich či jen vesničan, který se rozhodl nebo byl dotlačen k takovéto cestě životem. Když se ničí zlo, je zde celá plejáda čarodějů, černokněžníků, démonů či jen chamtivých a zkorumpovaných lordů, kteří čekají na svého hrdinu a svůj pád. Pohnutky hrdinů nemusejí být nezištné. Spousta si za své činy nechá zaplatit nebo se jinak odměnit. Někteří to dělají pro slávu a věhlas. Společným znakem ale bývá, že se postavili na tu správnou stranu, a že se snaží pomáhat. Například Sapkowského Zaklínač se pohybuje v drsném světě a jeho posláním je lov a zabíjení monster a příšer. Často se ale stává, že tím nejhorším monstrem není nějaká magická bytost, ale právě člověk. Není ale dobré zapomínat, že i cesta do pekla může být dlážděna dobrými úmysly. Je tedy vhodné naučit se, jak dobro a zlo rozeznávat. Ne všichni ale jsou na takové cestě životem, aby jejich cílem bylo konání dobra. Pro spoustu postav dobro může znamenat jen zajištění dobrého života pro ně, jejich rodinu a přátele. To jim ale nemusí bránit žít čestně a férově. Hobit Bilbo Pytlík je přece najat jako zloděj a na cestu ho dostane spíše vidina dobrodružství a velké odměny, než nutkání pomoci trpaslíkům. A přece má tato výprava ušlechtilý cíl, pomoci trpaslíkům získat zpět jejich majetek. Krádež zlému drakovi tak ani není uvažována jako špatná a Bilbo se v průběhu výpravy zachová ve vícero případech jako slušný člověk. V díle Scotta Lynche je hlavním hrdinou sirotek vychovaný jako podvodník a zloděj. Chová se ale jako čestný člověk, obětuje se pro své přátele a například na konci první knihy se postaví na stranu lidí, když se pokusí odvrátit převzetí moci, při kterém by byla zlikvidována celá městská honorace a jejich rodiny. V rámci morálky lze ve fantastice a u jejích vzorů nalézt i duchovní stránku. Může se jednat o víru v Boha či bohy. Objevují se zde monoteistická i polyteistická náboženství inspirující se nebo přímo kopírující reálné víry. Nejčastější je v moderní tvorbě jistě náboženství jednoho všemohoucího Boha, inspirované křesťanstvím nebo přímo křesťanství. Křesťanské hodnoty jsou jistě blízké všem slušným lidem, desatero podobně jako skautský zákon dává návod k tomu, jak žít svůj život jako dobrý člověk. Nemusí jít jen o takovéto organizované náboženství, například takové indiánské uctívání přírody je součástí Woodcraftu a tím i českého skautingu. Obecně se pak může jednat jen o nitro člověka, jeho ducha či duši. To může, ale nemusí být svázáno s žádným náboženstvím. Takové duchovno pak nemusí být tak 5
6 silně definované, společným rysem však bývá víra. Může to být jak víra v nějaký vyšší princip, tak víra v život nebo prostá víra v sebe, v člověka. Zvláštním prvkem fantasy provázaným s duchovnem je magie. I zde se často používá rozdělení na dobrou a zlou, na bílou a černou. Ta první pomáhá a léčí, ta druhá ubližuje a ničí. Stranou pak často stojí magie přírody. Pod morálkou se ale dají schovat i mnohé menší věci než jen konflikt dobra a zla. Ve fantastice se dají najít schované problémy našeho světa a je pak jedno, zda se jedná o dílo v prostředí fantasy nebo reálného současného světa. Problémy s chudobou, hladem, rovností pohlaví nebo rovností ras se objevují i ve fantastice. S některými těmito problémy například humoristickou a satirickou cestou pracoval Terry Pratchett ve své Zeměploše. V jedné z knížek se tak vysmívá rasismu, neboť ve světě plném trpaslíků, golemů, upírů, skřítků či vílů a dalších je opravdu zbytečné někoho soudit jen podle barvy kůže. V některých dalších dílech lze nalézt boj proti tyranii a totalitním režimům stejně tak jako bezvládí a chaos, do kterého by to chtělo vznést nějaký řád. 6
7 4. Rozbor konkrétního případu Sérií, kterou se zde budu zabývat, je Hraničářův učeň od australského spisovatele Johna Flanagana. Tato série obsahuje 12 knížek a později autor přidal dalších 9 knížek ze stejného světa ale s jinými hrdiny. Speciální na této sérii je, že ji čte většina mladších členů našeho oddílu jak z řad starších vlčat, tak skautů a nachází se v ní spousta příkladů hodných ukázání. Tato série 12 knih popisuje život Willa, chlapce, který se stal hraničářovým učněm a poté i hraničářem, a jeho přátel. Na rozdíl od už hotových hrdinů, Will se musí spoustě věcí naučit, vyrůst a dospět. Čtenář tedy v této sérii prochází celý jeho život, učení a dospívání, do kterého se mohou jednoduše vcítit. Jeho přátelé jsou čestní a věrní, takoví, které by chtěl každý mít na své straně. Svět je velice silně inspirován středověkou a starověkou Evropu. Díky podobné geografii a názvům se dá dosáhnout familiárnějšího prostředí než u kompletně vymyšleného svět. Příkladem budiž jedna ze severních zemí, Skandie. Ta je inspirována skandinávskými Vikingy do té míry, že celý národ je plný horalských bojovníků s typicky seveřanskými jmény a pod vládou Oberjarla. Velká část děje se odehrává na ostrovním království Araulenu, kde titulní hraničáři tvoří speciální jednotku podřízenou králi. Jejich úkolem je dohled nad baronstvími, potírání zločinnosti, získávání informací a vyšetřování zločinů. Vzhledem k takto širokému množství povinností je vytváření zápletek jednoduché a množství dobrodružství čekajících na Willa je větší než malé. Pro mladší chlapce je tato série velice přitažlivá. Will se učí a zdokonaluje v boji i střelbě lukem, jízdě na koni i v hraničářských dovednostech. Mezi ty se počítá například s nenápadným pohybem, bystrostí, rychlým úsudkem a strategií. Will potkává zajímavé lidi a nové přátele, zachraňuje přátele i svou zemi a podívá se i do zemí na kontinentě. Silné zaměření na přírodu a dobrodružství, společně s lesním Hraničářským sborem působí na chlapeckou mládež opravdu lákavě. Snad by se dalo srovnávat například s Mayovkami, které taky podnítily u mnoha chlapců vztah k přírodě a dobrodružství. V této sérii je i silná morálka, a to platí pro většinu hlavních postav. Will i jeho přátele stojí na straně práva, vždy pomůžou přátelům i potřebným. Postavy se chovají čestně a obdivuhodně, vytvářejí dobré vztahy z okolím. Objevuje se tu důraz na správné chování i správnou výchovu. Děj plynule a svižně odsýpá a můžeme si pokládat třeba otázku, kohopak to zachrání příště. 7
8 5. Vliv fantasy na vývoj dětí Každý člověk je utvářen tím, čím si prošel a co zažil. To, čím prochází, mu pomáhá definovat, čím je. Lidé jsou ovlivnitelní, snadno přijímají informace z celého svého okolí. Velkou ovlivnitelnost mají právě děti a mladí lidé, kteří ve svém okolí podvědomě hledají inspiraci a vzory. Nejsilnějšími vzory jsou obecně rodiče, učitelé a kamarádi, ve dnešním světě se ale vyskytuje plno dalších možností. Pro lidi se mohou stát vzory třeba sportovci, zpěváci nebo jiné úspěšné osobnosti. Pak se samozřejmě vzory můžou stát i fiktivní postavy, knížek, seriálů a filmů je obrovské množství a každý si může najít své. A pokud tedy převzít nějaký vzor, proč ne z oblasti fantasy? Dají se zde nalézt čestní hrdinové i přátelští a obětaví lidé. To společně s vývojem postav k lepšímu a bojem za správnou stranu může být jen přínosem. Náboženství a duchovní stránka má ve fantastice také své místo. Podobně jako ve reálném světě může vést k výchově ve správného člověka, dává každému návod, jak žít správně a dobře. Duchovní a postavy spjaté s takovým náboženstvím většinou pomáhají ostatním. A naopak, mezi zápornými postavami se často objevují temná náboženství a zlé kulty. Ve fantasy je jasně ukázáno, že například lidské oběti nebo rituální vraždy jsou špatné a je nutné takové lidi za každou cenu zastavit. Duchovno nemusí být jen o náboženství. Vždyť i ve skautském slibu se mluví o nejvyšší Pravdě a Lásce. Může se tedy jednat o ty správné hodnoty, o takové, které formují společnost. Duchovno může být i o přírodě a vztahu k ní. Úcta k lesu a zvířatům se může objevit i zde. A nakonec, duchovno je i o každém člověku a o tom co má uvnitř. Takováto témata můžou pomoci si ledacos uvědomit. Fantasy je odvozeno od slova fantazie. A tu si určitě každý rozšiřuje a tříbí. Fantasy může děti i mládež naučit, jak žít s otevřenou myslí a nenechat se ovládat předsudky. Rozvinutá fantazie se určitě hodí pro život. Každý si ve fantasy může najít to svoje. I když fantasy využívá smyšlené světy, postavy a příběhy, je to pořád odraz reálného světa. Jakékoliv společenské situace i osobní vztahy se zde objevují a řeší stejně jako by byly součástí normálního světa, a to oni jsou. Každý si může vzít ponaučení, každý se může inspirovat. Fantasy, a to hlavně čtení knížek může být pro děti přijatelnější než jiné alternativy. Zatímco klasiky a jiné autory, o kterých se učí ve škole, má rád málokdo, fantasy má u nich mnohem větší šanci. Děti jsou zvyklé na pohádky z dětství, a to jsou vlastně taky fantastické příběhy, často s morálním ponaučením. Jak bylo vidět díky Harrymu Potterovi, i fantastická literatura může dosáhnout světového ohlasu. Kdyby byl Harry na normální internátní škole a bojoval proti zlým úředníkům, asi by to tak nedopadlo. I to je další výhoda fantasy, je zajímavá a přitažlivá. Obecně je čtení knížek u mládeže na sestupu. Pokud je však přitáhne fantasy, není vše ztraceno a v budoucnu mohou svůj záběr rozšiřovat. 8
9 6. Přínos a využití fantasy v praxi Skautská praxe již fantastiky ve svůj prospěch využívá. Všemožné legendy a příběhy, které se čtou dětem, připravují atmosféru nebo uvádějí hry a výpravy. Celoroční a etapové táborové hry využívají smyšlených příběhů a hrdinů. Do oblasti fantasy příběhů byla stylizována i nová skautská stezka, cestou vzduchu, země, vody a ohně byly skauti provázeni krátkými úryvky příběhů společně s ilustracemi. Vždyť i jeden z bodů skautské výchovné metody může využívat fantasy, jedná se o symbolický rámec. O něm se mluví, že by měl být uzpůsobený věkové kategorii členů, výchovným cílům a měl by být pro děti zajímavý. A to fantasy určitě být může. Má dodávat atraktivitu a podporovat naplňování vytyčených cílů, i v tom může pomoci. Fantasy může být zapracována do mytologie i symboliky oddílů a družin. Může vytyčovat příběh celého skautského roku, může dát inspiraci k výpravám. Tábor, jako vyvrcholení každého skautského roku si jen málokdo představí bez nějakého symbolického rámce. Ať už bude fantasy prostupovat celým táborem nebo jen táborovou hrou, je tu ta možnost. Zvláštní skupinou jsou větší skautské akce. Různá setkání nebo závody využívají stylizace do nějakého příběhového rámce a fantasy se zde objevuje nemálo. Budějovičtí skauti zkoušeli zrovna letos na jimi pořádaném Svojsíkově závodě právě systém LARP, tedy živé hraní na hrdiny. Jedním ze způsobů využití fantasy je tedy příprava symbolického rámce. Je důležité se zajímat, co současná generace čte a sleduje ale jako odměnu je možno dostat pro ně zajímavý a zábavný příběh. Kdo by se nechtěl vcítit do jednoho ze svých hrdinů nebo oblíbených postav! Který z nich by se nechtěl prohánět po krajině známé z jejich oblíbených knížek a bojovat proti stejným záporákům jako jejich vzory? Možností je i nechat to na nich. Nechat děti číst či sledovat ty správné příběhy. My tak můžeme být pro ně konzultanty, doporučovat další série a díla. A samozřejmě se s nimi můžeme bavit o tom, co čtou, co se tam děje a proč je to důležité. Je to výborná možnost děti dále směřovat. Když zjistí, že toho víte a máte přečteno více než oni, třeba sami přijdou a začnou se ptát. Fantasy může pomoci i dospělým. Přinést trochu inspirace, předpřipravit vhodné materiály. Oblast fantasy je široká a plná možností. Jak využijete příběhů s atraktivními hrdiny, kteří často mají silný morální kompas, je jen na vás. Fantasy může vychovávat sama o sobě stejně tak jako dát jiným do rukou její prostředky. Jako každá věc, i využití fantasy může sebou nést nějaká rizika. Asi hlavním je, že fantasy přijde dětem odtržené od reality a berou ji jen jako pohádky a vymyšlené příběhy. To, co je v takovém příběhu není reálné, a tak si z toho nic neodnesou ani do reálného světa. Rizikem je také nepochopení nebo špatné pochopení daného příběhu a jeho poselství. I proto je potřeba s těmito tématy pracovat déle a komunikovat s dětmi. 9
10 7. Závěr Jako shrnutí snad můžeme říci, že fantasy je živoucí směr, obsahující velké množství možností. Nabízí zajímavé a líbivé světy, dobrodružné i přemýšlivé zápletky i silné a čestné hrdiny. Fantasy se může stát prostředkem, kterým se přiblíží fantazie dětem a mládeži. Může naučit morálce i pomoci v duševním vývoji. Může být prostředkem pro práci, inspiraci a vytváření vlastních světů a příběhů. Rozhodně může být i čistou zábavou. Obsahuje dobrodružství a příběhy, na které děti i mládež slyší. Ti díky ní mohou procházet výchovou, vzít si své hrdiny za své vzory a mnohé se naučit. Ve fantastice a fantasy je mnoho směrů, ale boj za správnou věc je obsažen v mnohých z nich. Pokud se správně použije a bude se na ní dohlížet, může toho spoustu přinést. Spousta lidí může fantasy podceňovat a nepřisuzovat ji žádnou důležitost. Fantasy má ale potenciál, jak pro děti a mládež, tak pro dospělé s otevřenou myslí. Pokud pomůže vychovávat, bude to výborné. Pokud jen rozšíří někomu obzory, i tak to stálo za to. 10
Čekatelský lesní kurz SEALs. Metodika. Skautská výchovná metoda. Anna Vlasáková Píšťalka
Čekatelský lesní kurz SEALs Metodika Skautská výchovná metoda Anna Vlasáková Píšťalka Obsah Skautská výchovná metoda... 3 Slib a zákon... 3 Učení se zkušeností... 4 Družina... 4 Symbolický rámec... 5 Příroda...
České děti a mládež jako čtenáři (ve věku od 6 do 19 let)
20 17 České děti a mládež jako čtenáři (ve věku od 6 do 19 let) Jak děti tráví volný čas? Top 3 denní aktivity 78 % Příprava 60 % Hraní doma 50 % Četba (doma) ze slabikáře či jiného školního textu 63 %
JAK VYBÍRAT DĚTEM KNIHY Jan a Ráchel Bícovi
JAK VYBÍRAT DĚTEM KNIHY Jan a Ráchel Bícovi Problematika duchovních vlivů na děti skrze média je velmi široká a nelze úplně vše pokrýt v jednom článku. Rozhodli jsme se proto zaměřit alespoň na to, jaká
Oblíbené knihy žáků naší školy
d Základní škola sv. Voršily v Olomouci Aksamitova 6, 772 00 Olomouc Oblíbené knihy žáků naší školy Závěrečná práce Autor: Klára Slimaříková, Olga Šnevajsová Třída: IX Vedoucí práce: Mgr. Alena Nováčková
Návod pro tvorbu referátu o přečtené knize
Návod pro tvorbu referátu o přečtené knize Na co si dát pozor při tvorbě: 1) Svůj referát vypracuj na opravdu přečtenou knihu!!! Nikdy nestahuj z internetu žádné anotace knihy, na internetu můžeš čerpat
ČTĚME DĚTEM 20 MINUT DENNĚ. KAŽDÝ DEN! To není JDI A ČTI SI, ale POJĎ, BUDU TI ČÍST
ČTĚME DĚTEM 20 MINUT DENNĚ. KAŽDÝ DEN! Naším cílem je prostřednictvím společného čtení budovat pevné vazby v rodině a podporovat širší přístup dětí a mládeže ke kulturním statkům. Předčítání rozvíjí paměť
Průzkum: České děti a mládež jako čtenáři v roce Napsal uživatel Vít Richter Pátek, 19 Leden :10 -
V roce 2017 iniciovala Národní knihovna ČR opakování celostátního reprezentativního průzkumu dětí se zaměřením na četbu knih, čtenářské chování, obvyklé způsoby trávení volného času, vlivy rodinného a
Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748
Cíl tábora. Děti. Starší děti. - Představují postavy podle okolností děje, podílejí se čá stečně na organizaci her pro menší děti.
Cíl tábora Motiv tábora je volně inspirován trilogií Pána prstenů (Společenstvo prstenu, Dvě věže, Návrat krále) z pera mistra J.R.R. Tolkiena. Společenstvo prstenu putuje k hoře Osudu, kam Frodo vhazuje
DO LIBRÍNIE VSTUP JEN S PASEM! SEMINÁŘ KNIHOVNÍCI SOBĚ! KRAJSKÁ KNIHOVNA KARLOVY VARY,
DO LIBRÍNIE VSTUP JEN S PASEM! SEMINÁŘ KNIHOVNÍCI SOBĚ! KRAJSKÁ KNIHOVNA KARLOVY VARY, 23.11.2016 NOC S ANDERSENEM Vyhlašuje SKIP Klub dětských knihoven ČR V Lokti od roku 2005 letos 12. ročník Nocuje
České děti jako čtenáři v roce 2013. Prah 27.2.2014 Vít Richter Národní knihovna ČR vit.richter@nkp.cz
České děti jako čtenáři v roce 2013 Prah 27.2.2014 Vít Richter Národní knihovna ČR vit.richter@nkp.cz Hlavní témata Čtou knihy více nebo méně? Čtení mezi zábavou na nudou Co čtou? Čtenářské zázemí v rodině
Charakteristika knihy úrovně 3 (Carter: Škola malého stromu) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2
Zpracovala: Anna Müllerová Forrest Carter/ ŠKOLA MALÉHO STROMU / 1976/ úroveň 4-5 Úvodní poznámky: Forrest Carter, který se narodil v roce 1945 v Alabamě, se během svého života vydával za sirotka, jenž
Moje oblíbené počítačové hry
Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Moje oblíbené počítačové hry Jméno a příjmení: Jan Bouček Třída: 9. A Školní rok: 2015/2016 Garant / konzultant: Mgr. Iveta Krejčí Datum odevzdání:
Duchovní program ve školním roce 2017/2018
Škola všemi smysly, rozumem a srdcem Duchovní program ve školním roce 2017/2018 Konkrétní zaměření školního roku 2017/2018 Motto roku: Spolu je to lepší! Pouze společná práce naší školy bude mít srdce.
Mgr. Drahomíra Juřicová Základní školy, střední školy, víceletá gymnázia
Mgr. Drahomíra Juřicová 599 522 303 Základní školy, střední školy, víceletá gymnázia Lekce informačního vzdělávání pro 1. stupeň LETEM SVĚTEM S VEČERNÍČKEM Určeno pro: 1. třídy ZŠ Děti se seznámí s nejznámějšími
Základní škola třída. Růžena Hulenová Mgr. Tereza Roháčková
Základní škola 1. - 2. třída Růžena Hulenová Mgr. Tereza Roháčková Lekce informačního vzdělávání JÁ, KNÍŽKA A KNIHOVNA Seznámení s knihovnou; pojmy knihovna, knihkupectví, autor, ilustrátor; prohlídka
Základní školy 1. stupeň. Mgr. Jana Pavlíková Mgr. Pavla Řehová
Základní školy 1. stupeň Mgr. Jana Pavlíková Mgr. Pavla Řehová Vážená paní učitelko, pane učiteli, pro letošní školní rok 2016/2017 Vám nabízíme LITERÁRNÍ BESEDY A LEKCE INFORMAČNÍ VÝCHOVY, vhodné pro
NABÍDKA TEMATICKÝCH BESED PRO MATEŘSKÉ A ZÁKLADNÍ ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014
Městská knihovna Kyjov, příspěvková organizace města Kyjova NABÍDKA TEMATICKÝCH BESED PRO MATEŘSKÉ A ZÁKLADNÍ ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 POPRVÉ V KNIHOVNĚ: Individuální informační lekce, která podává
Nabídka titulů vhodných pro školní projekce
Nabídka titulů vhodných pro školní projekce V případě zájmu o projekci či o jakýkoli jiný titul nás neváhejte kontaktovat prostřednictvím emailu avelzo@mymail.cz Těšíme se na vaši návštěvu! BOHEMIAN RHAPSODY
SADA VY_32_INOVACE_CJ3
SADA VY_32_INOVACE_CJ3 Přehled anotačních tabulek k dvaceti výukovým materiálům vytvořených Mgr. Bronislavou Zezulovou a Mgr. Šárkou Adamcovou. Kontakt na tvůrce těchto DUM: zezulova@szesro.cz a adamcova@szesro.cz
Srdečně vás všechny vítám na tomto úžasném projektu, po jehož absolvování nebudete věřit, kým jste byla!
Srdečně vás všechny vítám na tomto úžasném projektu, po jehož absolvování nebudete věřit, kým jste byla! CO JE PRO VÁS DŮLEŽITÉ! UVĚDOMIT SI, PROČ JSTE ZDE A CO CHCETE VE SVÉM ŽIVOTĚ ZMĚNIT A NA TOM BUDEME
Školní vzdělávací program. Mateřská škola Chotusice. školní rok 2013/2014
Školní vzdělávací program Mateřská škola Chotusice školní rok 2013/2014 Stránka 1 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vychovat šťastné a spokojené dítě pro nás znamená vychovat zdravého, vyrovnaného člověka, který
Pozvánka do kina. Dnes bych Vás chtěl pozvat do,,velikonočního kina.
Pozvánka do kina Dnes bych Vás chtěl pozvat do,,velikonočního kina. Před několika dny byl v televizi film, který jsem si nahrál, jen tak pro zajímavost... Po jeho zhlédnutí mne to však docela zasáhlo a
Pravidlové systémy. František Fjertil Špoutil
Pravidlové systémy František Fjertil Špoutil 2 pravdy o LARPu: 1) Pravidla vymezují rámec akce 2) Má-li hráč schopnost, tak ji bude chtít i použít PRAVIDLO - definice Je to takový herní mechanismus, který
Doprovodné obrázky a videa na Internetu
POKYNY KE STUDIU Rozšiřující data na Internetu Doprovodné obrázky a videa na Internetu Rejstřík pojmů 4 PROČ SE STÁT DOBROVOLNÍKEM Čas ke studiu: 1 hodina Cíl: Po prostudování této podkapitoly poznáte
Rozvoj čtenářské a matematické gramotnosti v rámci projektu P-KAP 1. díl Čtenářská gramotnost
Rozvoj čtenářské a matematické gramotnosti v rámci projektu 1. díl Čtenářská gramotnost Mgr. Květa Popjuková Garantka oblasti Čtenářská a matematická gramotnost Národní ústav pro vzdělávání podpora krajského
4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis. 4.5.1. Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis
4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis 4.5.1. Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Cílem předmětu je kultivování historického
NABÍDKA TEMATICKÝCH VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ PRO MŠ A ZŠ. KRAJSKÁ KNIHOVNA VYSOČINY Havlíčkův Brod
NABÍDKA TEMATICKÝCH VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ PRO MŠ A ZŠ KRAJSKÁ KNIHOVNA VYSOČINY Havlíčkův Brod 2016/2017 upozornění Pořady objednávejte e-mailem, případně telefonicky každý všední den od 7:00 do 8:30 hodin.
1. stupeň ZŠ. Kontaktní osoby. Mgr. Jana Pavlíková Mgr. Tereza Roháčková
1. stupeň ZŠ Kontaktní osoby Mgr. Jana Pavlíková Mgr. Tereza Roháčková VÁŽENÁ PANÍ UČITELKO, PANE UČITELI, pro letošní školní rok 2015/2016 Vám nabízíme LITERÁRNÍ BESEDY A LEKCE INFORMAČNÍ VÝCHOVY, vhodné
PRACOVNÍ LISTY. Albatros Pasparta. Milé děti,
PRACOVNÍ LISTY Milé děti, pracovní listy, které právě držíte v rukou, jsou doplňkem knihy Můj brácha Tornádo, kterou napsala Petra Štarková a ilustrovala Markéta Laštuvková. Navazují na příběh hlavního
Dejme dětem prostor utvářet město!
Dejme dětem prostor utvářet město! první město dětí v ČR ožije na 3 týdny o letních prázdninách postaveno v zastřešené hale s přilehlým venkovním areálem veřejně přístupné 5 dní v týdnu od 10-17 hod. Do
TR(2) Tabulka rovin ČG - 4. a 5. ročník ZŠ
TR(2) Tabulka rovin ČG - 4. a 5. ročník ZŠ I Rovina čtenářské gramotnosti Vztah ke čtení Kritéria Vnímání čtení jako zdroje vnitřních zážitků a prožitků. Indikátory 1 Žák je podněcován k četbě i ve svém
Cíl vymezení a ujasnění kategorie odpovědnosti uvědomění si souvislosti mezi právy a odpovědností
2. ODPOVĚDNOST ÚPLNÁ Zdroj: kol. Nové horizonty výchovy k občanství. Olomouc 2001, z latiny: responsibilita odpovědnost, od slova odpověď KOMU? Vůdci? Svědomí? Bohu? Cíl vymezení a ujasnění kategorie odpovědnosti
TVOŘIVÁ LITERÁRNÍ VÝCHOVA A TVOŘIVÝ SLOH. Doc. PhDr. Ondřej Hník, Ph.D., katedra české literatury PedF UK
TVOŘIVÁ LITERÁRNÍ VÝCHOVA A TVOŘIVÝ SLOH Doc. PhDr. Ondřej Hník, Ph.D., katedra české literatury PedF UK HLAVNÍ MYŠLENKY TÉTO PŘEDNÁŠKY Dítě má základy oborů v sobě. Je třeba je jen vynést na světlo a
MONTESSORI VZDĚLÁVÁNÍ V 21.STOLETÍ
MONTESSORI VZDĚLÁVÁNÍ V 21.STOLETÍ Mgr. Kamila Balcarová PODSTATA A CHARAKTERISTIKA MONTESSORI PEDAGOGIKY 3 pilíře Montessori výchovně vzdělávací systému Připravený (vědomý) dospělý Připravené prostředí
Nabídka pro žáky ZŠ
Nabídka pro žáky ZŠ 2016 2017 Nabízíme vám širší nabídku akcí, které Městská knihovna ve Frenštátě pod Radhoštěm připravila pro ZÁKLADNÍ ŠKOLY pro školní rok 2016 2017. Lze ji běžně využívat i mimo základní
Obsah O AUTOROVI...12 PŘEDMLUVA...13 ÚVOD DO STUDIA EZOTERIKY...16
Obsah O AUTOROVI...12 PŘEDMLUVA...13 ÚVOD DO STUDIA EZOTERIKY...16 KNIHA PRVNÍ...45 PRVOTNÍ PŘÍČINY...45 BŮH...46 Bůh a nekonečno...46 Důkazy o existenci boha...46 Vlastnosti božstva...48 Panteismus...49
Habermaaß-hra 4935. Magie stínů
CZ Habermaaß-hra 4935 Magie stínů Magie stínů Magická stínová hra pro 2 až 4 hráče ve věku od 4 do 99 let. Autor: Kai Haferkamp Ilustrace: Marc Robitzky Délka hry: cca. 15 až 20 minut Obsah: 4 malé kouzelné
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) 7. ročník základní
Nabídka besed pro mateřské školy, základní školy, střední školy a školní družiny
Nabídka besed pro mateřské školy, základní školy, střední školy a školní družiny Městská knihovna Rakovník zasílá v rámci spolupráce se školami nabídku tematických besed, informačních a vzdělávacích lekcí.
Environmentální výchova
Jak sestavit dobrý ekovýchovný program Environmentální výchova Ekologickou výchovu chápeme jako veškeré výchovné a vzdělávací úsilí, jehož cílem je především: - zvyšovat spoluodpovědnost lidí za současný
Dobrodružné knihy VY_32_INOVACE_ČJL_590
VY_32_INOVACE_ČJL_590 Dobrodružné knihy Autor: Melanie Hozová Mgr. Použití: 6.- 7. ročník Datum vypracování: 3.1.2013 Datum pilotáže: 3.4.2013 Metodika: Žáci pracují společně, doplňují si myšlenkovou mapu
WEBOVÝ PORÁL PRO DĚTI VE VĚKU 6 AŽ 15 LET A JEJICH RODIČE, KTERÝ NABÍZÍ MOŽNOST ROZVÍJET DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ PRO ÚSPĚŠNÝ A SPOKOJENÝ ŽIVOT.
WEBOVÝ PORÁL PRO DĚTI VE VĚKU 6 AŽ 15 LET A JEJICH RODIČE, KTERÝ NABÍZÍ MOŽNOST ROZVÍJET DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ PRO ÚSPĚŠNÝ A SPOKOJENÝ ŽIVOT. Webový portál DRUHÁ NOHA vytvořila společnost Scio především
STRATEGIE ČTENÍ. Přemýšlení o tom, jak číst
STRATEGIE ČTENÍ Přemýšlení o tom, jak číst METAKOGNICE Uvažování myšlení Než budeš schopen opravdu zvýšit svoje dovednosti při čtení, potřebuješ rozumět tomu, co se děje v mysli dobrého čtenáře, když čte.
VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo
ZŠ 1. stupeň. Kontaktní osoba Renata Sommerová
ZŠ 1. stupeň Kontaktní osoba Renata Sommerová Už se vyznám v knihovně Určeno pro: ZŠ 2. třída Termín realizace: říjen 2015 Seznámení s fondem knihovny, praktické ukázky dětské beletrie a naučné literatury,
DOBRODRUŽNÁ LITERATURA
DOBRODRUŽNÁ LITERATURA Její náplní jsou příběhy o odvaze, hrdinství, smyslu pro spravedlnost, o nebezpečí... Na počátku Národního obrození (konec 18. druhá polovina 19. století) se vyděluje z literatury
Nadcházející události
Červenec - Srpen 2016 Školní zpravodaj Úvodní slovo Vážení rodiče, učitelé a přátele Waldorfu, poslední víkend před zahájením školního roku se konal adaptační pobyt rodin budoucích prvňáčků. Jeho vyvrcholením
Knihy ,,A Karel Hynek Mácha - Máj Hitlerova dcera Pýcha a předsudek
Knihy,,A Demokratické myšlení Moderovaná práce s knihou ve skupinách. Tvorba myšlenkové mapy. Rozbor motivů knihy a politických režimů. Vhodné pro studenty otevřené tolerantní diskusi. Karel Hynek Mácha
Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání literárních žánrů
Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2887 Název projektu: Učíme lépe a moderněji OP VK 1.4 Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702)17, příspěvková organizace Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání
Předškoláci ve skautském oddíle. Eva Dvořáková
Předškoláci ve skautském oddíle Eva Dvořáková 6. oddíl vodních skautů Šestka Třebíč Přístav VS,,Žlutá ponorka Třebíč Třebíč 2008 Obsah 1. Úvod... 3 2. Jak vůbec předškoláky získat aneb nábor... 4 3. Co
Hummer Camp 2011. II. rocník ˇ prímestského ˇ ˇ tábora. Projekt vznikl za podpory hl. města Prahy a městské části Praha 20
Hummer Camp 2011 II. rocník ˇ prímestského ˇ ˇ tábora Projekt vznikl za podpory hl. města Prahy a městské části Praha 20 O Tvrzi Tvrz HUMMER je stálý přírodní zábavní park ve středověkém stylu pro celou
České děti a mládež jako čtenáři v roce 2017
České děti a mládež jako čtenáři v roce 2017 vít richter vit.richter@nkp.cz V roce 2017 uskutečnila Národní knihovna ČR opakování celostátního průzkumu dětí se zaměřením na četbu knih, čtenářské chování,
ČTĚME DĚTEM 20 MINUT DENNĚ. KAŽDÝ DEN!
ČTĚME DĚTEM 20 MINUT DENNĚ. KAŽDÝ DEN! Bez ohledu na to, kolik máš práce, ta nejdůležitější věc, kterou můžeš učinit pro budoucnost svého dítěte, je, kromě projevů lásky, objímání, také každodenní hlasité
ANALÝZA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Fakultní základní školy Olomouc, Tererovo nám. 1, příspěvková organizace
Reg. číslo projektu: CZ.1.07/1.1.26/02.0030 Centrum pro rozvoj a podporu regionů, o.p.s. Olomouc ANALÝZA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Fakultní základní školy Olomouc, Tererovo nám. 1, příspěvková organizace
Proč je na světě tolik bohů?
Proč je na světě tolik bohů? Vyšlo také v tištěné verzi Objednat můžete na www.fragment.cz www.albatrosmedia.cz Petr Kostka Proč je na světě tolik bohů? e-kniha Copyright Albatros Media a. s., 2017 Všechna
Pokrytče! Napřed vyndej ze svého oka trám, a teprve potom budeš dobře vidět, abys mohl vyndat třísku z oka svého bratra.
Pokrytče! Napřed vyndej ze svého oka trám, a teprve potom budeš dobře vidět, abys mohl vyndat třísku z oka svého bratra. Pokrytče! Napřed vyndej ze svého oka trám, a teprve potom budeš dobře vidět, abys
HISTORIE A ZÁKLADNÍ MYŠLENKY SYSTÉMU
HISTORIE A ZÁKLADNÍ MYŠLENKY SYSTÉMU V SOUČASNOSTI HRÁČI HRAJÍ RPG NEBO LARP. VYTVOŘENÍM TOHOTO SOFTWARE SE POKOUŠÍM TYTO ÚROVNĚ PROPOJIT A VYTVOŘIT PODKLAD K TOMU, ABY SE RPG STALO REÁLNOU SOUČÁSTÍ (MINIMÁLNĚ
. Nový výchovný program Junáka. Vojtěch Zeisek KDF MFF UK 1. 3. 2010
. 2005 2010..... Ekologický odbor Výkonné radu Junáka svazu skautů a skautek ČR KDF MFF UK 1. 3. 2010 . Proč nový program? Změna dnešní společnosti konzumní společnost zrychlená doba vliv médií, počítačů,
Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2
Popis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan Záhlaví Zpracovala: Renáta Neprašová Ian Livingstone / Chrám zkázy / 1985 / úroveň 1 Úvodní poznámky: Ian Livingstone je britský spisovatel, narodil se v roce
Děkanát Přerov. Tříletý plán práce s mládeží
Děkanát Přerov Tříletý plán práce s mládeží 2017 2020 Drazí mladí, Duch svatý dnes nadále v Církvi mocně působí, a jeho plody jsou hojné do té míry, do jaké jsme ochotni otevřít se jeho obnovující síle.
4.7.2. Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova
4.7. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova 4.7.2. Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Výtvarný výchova spadá spolu
Charakteristika knihy úrovně 1 (Rowlingová: Harry Potter a Kámen mudrců) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2
Popis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan Záhlaví: Bc. Markéta Pechačová J. K. Rowlingová / Harry Potter a Kámen mudrců / 1997 (v angl. originále); 2000 v ČR / úroveň 1 Úvodní poznámky: Kniha Harry Potter
Střeštěnov a jeho obyvatelé
Střeštěnov a jeho obyvatelé Město Střěštěnov Střeštěnov je malé městečko ležící na severu Čech. Město je to plnohodnotné. Vše co potřebujete k žití a bytí tu naleznete. Uprostřed města je náměstí s historickou
Literární kroužek I (3. 6. třída) podrobná anotace
Mgr. Barbora Hronová barbora.hronova@gmail.com Literární kroužek I (3. 6. třída) podrobná anotace První pololetí 2015/2016 Délka lekcí: 60 minut 1. Co všechno máme v hlavě za slova? Aktivity: Seznamovací
5 + 1 věc, kterou potřebuje každý dobrý marketingový příběh
5 + 1 věc, kterou potřebuje každý dobrý marketingový příběh 2014 Michal Garšic Tato publikace, ani žádná její část nesmí být kopírována, rozmnožována, ani poskytována třetím osobám. Také nesmí být šířena
Karavana CESTA OBCHODNÍKA
Karavana CESTA OBCHODNÍKA Karavana Procvičte si obchodnické dovednosti na dobrodružné cestě po stopách Marca Pola. Karavana je funkční program, který vysvětluje a trénuje obchodnické umění účastníků v
Mgr. Vladimír Kučera CESTA HRDINY. A přechodové rituály
Mgr. Vladimír Kučera kucvlada@gmail.com CESTA HRDINY A přechodové rituály Dospívání I. Mnoho výzamných změn v životě Jedním z hlavních úkolů dospívání je nalezení vlastní identity Psychosociální moratorium
POJĎME SPOLU DO PŘÍRODY. Minut. Let. Účastníků. Tematická oblast (odbornost) Mateřská centra, centra pro předškoláky. Mgr. Ludmila Huboňová Štufková
60 Minut 2 6 Let 35 Účastníků POJĎME SPOLU DO PŘÍRODY Tematická oblast (odbornost) Autor Odbornostní setkání Místo konání Průřezové téma, vzdělávací oblast Mateřská centra, centra pro předškoláky Mgr.
Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. ociální pedagog. Osobnost pedagoga volného času
Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická ociální pedagog Osobnost pedagoga volného času O čem to bude Kuchařka jak na to je v nás Každý jsme jiný, proto každý bude upřednostňovat jiné
Kresba pastelkami. O námětech obrazů (M.Brožová)
Kresba pastelkami O námětech obrazů (M.Brožová) http://www.pastelky.cz/obrazy-kreslene-pastelkami Kam chodíte na nápady? Nápad na obraz ke mně přichází jako celek, buď se mi zdá ve snu, nebo mě navštíví,
4.1.2. Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk
4.1.2. Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk 1.Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Cílem vzdělávání předmětu
Ročník: 1. Zpracováno dne: 20. 8. 2013
Označení materiálu: VY_32_INOVACE_RUMJI_TELOCVIK_13 Název materiálu: Prevence úrazů a nemocí Tematická oblast: Tělesná výchova 1. ročník Anotace: Úrazy představují závažný zdravotnický problém. Cílempráce
a to uvnitř manželství i mimo něj, neboť právě manželství je opevněnou tvrzí vašich budoucích nadějí. Znovu vám všem zde opakuji, že erós nás chce
2. Rodina 17. Vytvářet rodinu Drazí mladí, mějte především velkou úctu ke svátosti manželství. Skutečné štěstí nemůže rodina nalézt, pokud si zároveň manželé nejsou věrní. Manželství je institucí přirozeného
Habermaaß-hra 5583. Moje první hra. Život na farmě. Figurky mláďata
CZ Habermaaß-hra 5583 Moje první hra Život na farmě Figurky mláďata Vážení rodiče, gratulujeme k zakoupení hry z cyklu "Moje první hra - Farma". Učinili jste správné rozhodnutí a umožnili svému dítěti
Občasník ZŠ Bravantice říjen ročník. říjen 2016
Občasník ZŠ Bravantice říjen 2016 4. + 5. ročník 1 říjen 2016 Ahoj holky a kluci, ani jsme se nenadáli a první dva měsíce tohoto školního roku jsou za námi! Máme za sebou spoustu zajímavých aktivit, kterých
4.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika
4.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika 4.6.1. Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Fyzika spadá spolu s chemií, přírodopisem a
Výuka kreslení a malování na waldorfské škole se zvláštním zřetelem na šestou třídu. Eva Drgoňová
Výuka kreslení a malování na waldorfské škole se zvláštním zřetelem na šestou třídu Eva Drgoňová Zápisky z přednášky na waldorfském semináři v Praze na Opatově ze dne 25.září 2010 Obecné seznámení s vývojem
ALARM REDAKČNĚ UPRAVENÁ ZPRÁVA
Příloha ALARM REDAKČNĚ UPRAVENÁ ZPRÁVA Prosinec 2009 Číslo projektu: 1F44/L/058/050 Zadavatel: Ministerstvo dopravy Styčný pracovník: Ing. Blanka Sunkovská Datum: prosinec 2009 Zodpovědný řešitel: Mgr.
Section. Description
lhaní Section Description Lež má krátké nohy,ale umí se na ně výborně postavit. unknown Dětská lež nemusí být vždycky vadou, může být také příznakem fantazie. Jan Werich pravda / lež Lež vzniká tam, kde
DÍTĚ A JEHO PSYCHIKA - posilování zájmu o svou bezpečnost - vyhýbání se negativním jevům
PLÁN ŠKOLNÍHO METODIKA PREVENCE NA ŚKOLNÍ ROK 2015/2016 Přípravná třída DÍTĚ A JEHO TĚLO - upevňování přátelských vztahy - prevence šikany DÍTĚ A JEHO PSYCHIKA - posilování zájmu o svou bezpečnost - vyhýbání
Roberto Santiago Fotbaláci Záhada usínajících rozhodčích
Fotbaláci Záhada usínajících rozhodčích Nemusíš zrovna milovat fotbal, aby tě Fotbaláci bavili. Ale jestli fotbal miluješ, tak tohle jsou knížky právě pro tebe! Vychází 8. října AUTOR (nar. 1968) je španělský
PROJEKT. Tatínku, maminko, budeme číst. Třída: Veverky Školní rok: 2015/2016 Vypracovaly: Kateřina Ježková, Simona Saňová
PROJEKT Tatínku, maminko, budeme číst Třída: Veverky Školní rok: 2015/2016 Vypracovaly: Kateřina Ježková, Simona Saňová Charakteristika projektu: V měsíci lednu proběhl ve třídě Veverek projekt zaměřený
RECEPTY OSUDU. Poznámky... 196
OBSAH RECEPTY OSUDU Lekce 1: Jak správně vybrat cíl a prostředky pro uskutečnění změny ve svém životě.. 11 Lekce 2: Jak spravedlivý a neustále štědrý je vesmír... 12 Lekce 3: Jak dosáhnout celistvosti,
V říši pohádek. Etapová hra mladší kategorie. Letní dětský tábor v Ostrovci 10 24.8.2002. (děti od 6 do 9 let věku)
Etapová hra mladší kategorie (děti od 6 do 9 let věku) V říši pohádek Letní dětský tábor v Ostrovci 10 24.8.2002 Po povodni tábor přestěhován na Sobenský rybník a poté do Roželova na zámeček MOTTO ETAPOVÉ
Příměstský tábor je určen pro všechny děti ve věku 5-11 let, které se rády zapojují do různých ať už známých či méně známých aktivit.
Proč příměstský tábor? Je to výborná varianta pro děti, které nejsou ještě příliš zvyklé na odloučení od rodičů. Zajistíme Vám hlídání po dobu vaši pracovní doby a nejen zabavíme vaše děti, ale naučíme
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk
Žánr fantasy jako zdroj inspirace pro současné umělecké obory Představení vlastní oblíbené fantasy literatury a její převedení do výtvarného díla
Maturitní práce z Estetické výchovy 2014 1. Témata maturitních prací 1. Fantasy a umění, aneb od knihy k obrazu Žánr fantasy jako zdroj inspirace pro současné umělecké obory Představení vlastní oblíbené
Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:
4.2. Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematika a její aplikace Charakteristika předmětu Matematika 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Vzdělávací oblast matematika
Děkanát Kyjov. Tříletý plán práce s mládeží 2011 2013. On nás pobízí jít k druhým, zapaluje v nás oheň lásky, činí z nás misionáře Boží lásky.
Děkanát Kyjov Tříletý plán práce s mládeží 2011 2013 Drazí mladí, Duch svatý dnes nadále v Církvi mocně působí, a jeho plody jsou hojné do té míry, do jaké jsme ochotni otevřít se jeho obnovující síle.
4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie
4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie Charakteristika vyučovacího předmětu Informatika 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu
NABÍDKA TEMATICKÝCH BESED PRO MATEŘSKÉ A ZÁKLADNÍ ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2014/2015
Městská knihovna Kyjov, příspěvková organizace města Kyjova NABÍDKA TEMATICKÝCH BESED PRO MATEŘSKÉ A ZÁKLADNÍ ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2014/2015 1. POPRVÉ V KNIHOVNĚ: Individuální informační lekce, která
Klára pomáhá z. s. pomoc pozůstalým. čas truchlení, rozloučení, smíření a pokračování v životě
Klára pomáhá z. s. pomoc pozůstalým čas truchlení, rozloučení, smíření a pokračování v životě ... příběh Klára * 26.12. 2003 + 4. 6. 2009 Klára pomáhá, o.s. pomoc pečujícím * 6.12. 2012 Klára pomáhá z.s.
JUNÁK - SVAZ SKAUTŮ A SKAUTEK ČR středisko Strážci Ostrava
JUNÁK - SVAZ SKAUTŮ A SKAUTEK ČR středisko Strážci Ostrava Pár slov na úvod Milý čtenáři, Junák - svaz skautů a skautek ČR je dobrovolné, nezávislé a nepolitické občanské sdružení ve smyslu zákona č. 83/1990
VÝZKUM MEZI MLADÝMI ÚČASTNÍKY CSM OLOMOUC Jan Balík, Jan Čapek Sekce pro Mládež ČBK a AKSM z.s. Praha 2018
VÝZKUM MEZI MLADÝMI ÚČASTNÍKY CSM OLOMOUC 2017 Jan Balík, Jan Čapek Sekce pro Mládež ČBK a AKSM z.s. Praha 2018 VÝZKUMY NA CSM 2 v roce 2002 zaměřený na přínos pro účastníky, v roce 2012 na přípravný tým.
Napište legendu O ječící Mořské panně Která najednou zmizela Přepište klasickou pohádku
FANTASY Napište legendu O ječící Mořské panně Která najednou zmizela Přepište klasickou pohádku O elegantní Obr (strašák) Který cestuje na létajícím koberci Napište tajuplný příběh O nesnesitelné(m) Čarodějce
Nabídka programů na hradě Šternberk
Nabídka programů na hradě Šternberk Následující nabídka programů je speciálně vytvořena pro příměstské tábory ASC UP 2012. Cena programu činí 170 Kč. Součástí programu je vždy prohlídka hradu (malý okruh)
Popis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan. Záhlaví: Oksana Osadča. Terry Pratchett / Maškaráda / 1995 (česky 1998) / úroveň 4 (SŠ)
Popis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan Záhlaví: Oksana Osadča Terry Pratchett / Maškaráda / 1995 (česky 1998) / úroveň 4 (SŠ) Úvodní poznámky: inteligentní oddychová četba / odkazy na velká díla (Fantom
Katechetika I. Katecheze jako iniciace a výchova víry
Katechetika I. Katecheze jako iniciace a výchova víry Katecheze jako iniciace a výchova víry Je možno vychovávat v oblasti víry? Výchova víry je termín nezvyklý. Víra je výsledkem setkání Boží milosti
SWOT - 3 analýza Podpora čtenářské pregramotnosti v MŠ
Místní akční plán rozvoje vzdělávání II ORP Strakonice CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0009074 Účastníci minikonference ve spolupráci s realizačním týmem identifikovali a popsali příčiny problémů ke každé prioritní