Udržitelný rozvoj na místní úrovni

Transkript

1 Udržitelný rozvoj na místní úrovni propojení teorie a praxe Jana Dlouhá, Laura Henderson, Jiří Dlouhý, Dana Kapitulčinová

2 Udržitelný rozvoj na místní úrovni propojení teorie a praxe ( , TA ČR) Využití odborných poznatků pro nastartování procesů udržitelného rozvoje na místní úrovni Partneři projektu: Centrum pro otázky životního prostředí UK Ekonomická Fakulta Jihočeské univerzity, Katedra regionálního managementu Národní síť místních akčních skupin Regionální centrum expertizy Česko Společnost pro trvale udržitelný život Podpora IC OSN, spolupráce se členy RCE

3 Nové formy spolupráce pro udržitelný rozvoj Výzkum Politika - národní Vzdělávání Politika - mezinárodní Změny pro UR - mezioborové přístupy - spolupráce: - vzdělávání, výzkumu - politiky - praxe Mader et al Komunita Ekonomika

4 Centrum pro otázky životního prostředí UK Katedra environmentálních studií, FSS, Masarykova Univerzita Brno Pedagogická fakulta UK, Centrum envi výchovy Ekonomická fakulta, Jihočeská univerzita Č. Budějovice Pedagogická fakulta, Univerzita J.E. Purkyně v Ústí n.l. Fakulta sportu, Palackého Univerzita, Olomouc Schola Humanitas, Litvínov SEVER Centrum environmentální výchovy a etiky Rýchory Sdružení TEREZA Členové Katedra SKE, Fakulta humanitních studií UK Společnost pro udržitelný život (STUŽ) Greenjobs Životní vzdělávání, z.s. Malé podniky EnviroApp, s.r.o. ROCEKO, z.s. Grantica s.r.o. Svazek obcí Dolního Pootaví rce.czp.cuni.cz Program Člověka v tísni Varianty Informační centrum OSN v Praze Expero, z.s. Výbor vzdělávání RVUR

5 168 RCE v celém světě

6 Postup řešení a metoda Bottom-up princip, posilování iniciativ zdola Cíl: motivovat ke změně, nabídnout nástroje Vytváření interface mezi univerzitami, školstvím a praxí RCE mezinárodní uznání, propagace projekty RCE na stránkách UNU Aktivace dalších sítí spolupráce ČK UNESCO Dohoda mezi pražskými VŠ o spolupráci Využít nové příležitosti financování při propojení výzkumu a praxe Program MŽP Prostředí pro život: miliardy na výzkum sucha, změny klimatu, cirkulární ekonomiky pro státní správu, výzkumné organizace či podniky

7 1. Uvítání IC OSN, cíle setkání, představení projektu 2. Představení aktuální podoby Norských fondů 3. Vzájemné představení COŽP, JU, NS MAS a jednotliví zástupci PS Enviro Program schůzky Michal Broža, Jana Dlouhá, Dagmar Parmová, Marek Hartych Ing. Ivo Marcin, Státní fond životního prostředí 10:00 10:10 10:10 11:10 Všichni účastníci 11:10 11:30 Přestávka 11:30 11:40 4. Agenda 2030 a SDGs role regionů Jan Vávra & tým JU 11:40 11:50 5. Co s tím můžeme dělat? interaktivní část programu. Zpětná vazba o perspektivě zdola Všichni účastníci 11:50 12:20 6. Cíle a formát školení v rámci projektu Jana Dlouhá & tým COŽP 12:20 12: Témata školení přehled obsahu (problémy a možnosti řešení na místní úrovni). Co nám chybí? interaktivní část programu. Zpětná vazba o místních potřebách COŽP a JU 12:30 12:50 Všichni účastníci 12:50 13:20 9. Závěr COŽP a JU 13:20 13:30 Plánování další spolupráce během lehkého oběda 13:30 14:00

8

9 Mezi SDGs jsou těsné vztahy Lardjane, S., & Laveuve, F. (2018). A teacher s perspective on the interactions between the United Nations SDGs. Envigogika, 13(1). DOI: SDGs 17, 16, 4 a 8 vzdělávání, ekonomický a socio-politický rozměr SDGs 9, 12, 13, 14, 15 resilientní infrastruktura, povzbuzení inovací SDGs 2, 6, a 7 dostupnost vody, energií, eliminace hladu, zajištění potravní bezpečnosti SDGs 3 a 10 život v dobrém zdraví a spokojenosti v každém věku SDG 1, 5, 11 a 18 chudoba, genderová rovnost, bezpečí lidských sídel, řešení migrace

10 1. Uvítání IC OSN, cíle setkání, představení projektu 2. Představení aktuální podoby Norských fondů 3. Vzájemné představení COŽP, JU, NS MAS a jednotliví zástupci PS Enviro Program schůzky Michal Broža, Jana Dlouhá, Dagmar Parmová, Marek Hartych Ing. Ivo Marcin, Státní fond životního prostředí 10:00 10:10 10:10 11:10 Všichni účastníci 11:10 11:30 Přestávka 11:30 11:40 4. Agenda 2030 a SDGs role regionů Jan Vávra & tým JU 11:40 11:50 5. Co s tím můžeme dělat? interaktivní část programu. Zpětná vazba o perspektivě zdola Všichni účastníci 11:50 12:20 6. Cíle a formát školení v rámci projektu Jana Dlouhá & tým COŽP 12:20 12: Témata školení přehled obsahu (problémy a možnosti řešení na místní úrovni). Co nám chybí? interaktivní část programu. Zpětná vazba o místních potřebách COŽP a JU 12:30 12:50 Všichni účastníci 12:50 13:20 9. Závěr COŽP a JU 13:20 13:30 Plánování další spolupráce během lehkého oběda 13:30 14:00

11 Harmonogram projektu TL

12 Předpokládané výsledky projektu Mapovací a plánovací studie 2 x 9 celodenních kurzů + metodické materiály Portál udržitelného regionálního rozvoje Výsledky výzkumu odborné články: Regionální udržitelný rozvoj perspektivou SDGs Podmínky k udržitelnému rozvoji na venkově - jak podporovat transformační procesy v praxi? Metodika zvyšování kapacit místních aktérů k udržitelnému rozvoji regionu certifikovaná MMR Závěrečný workshop

13 Připravované kurzy 9 celodenních kurzů + metodické materiály Pilotní běh: říjen 2019 červen 2020 Běh kurzů v praxi + zpětná vazba pro metodiku: říjen 2020 červen 2021 témata možno doplnit/změnit, pokud se ukáže potřeba Formát: odborné poznatky + zkušenosti z praxe + interaktivní část pro získání zpětné vazby Místa konání: výběr MAS dle různorodosti podmínek a vztahu k navrženým tématům

14 Cíle školení v rámci kurzů Zvýšit vědomí sounáležitosti s místem, sebevědomí místních obyvatel Posílit schopnost využívat místní zdroje, hospodařit a žít udržitelně Poskytnout informace o nových celospolečenských trendech a z nich plynoucích příležitostech Získat zpětnou vazbu o místních potřebách, využít ji pro tvorbu nejen místních, ale i národních strategií

15 Ober, M. (2015). Vulkanland Case Study: Transformative Regional Development. Envigogika, 10(1). Uvědomění si hodnot místa

16 Navržené moduly témata kurzů 1. Udržitelný rozvoj založený na místních zdrojích 2. Hospodaření na venkově a environmentální rizika 3. Veřejná a státní správa (postupy komunitního plánování, Foresight) Participace, iniciativa a spolupráce aktérů 4. Udržitelné podnikání, využití potenciálu území ekonomicky 5. Nové ekonomické příležitosti (sociální podnikání, cirkulární ekonomika) 6. Globální versus lokální příležitosti a rizika 7. Procesy změn a role místních aktérů 8. Self-efficacy a kompetence pro rozvoj 9. Příležitosti rozvoje prostřednictvím vzdělávání

17 1. Udržitelný rozvoj založený na místních zdrojích Místní zdroje a jejich hodnota přírodní, kulturní, lidské, Nové přístupy k jejich využití (repurposing, ) Změny v životním stylu, nové příležitosti Kvalita života, zdraví Udržitelná (výroba a) spotřeba Místní systémy výroby, distribuce a spotřeby potravin

18 Udržitelné podnikání a životní styl Kompetence rozvíjené prací Zdroje případové studie

19 2. Hospodaření na venkově a environmentální rizika Služby přírody a jejich limity Složky přírody (půda, voda,..); rizika poškození Eroze a degradace půdy Sucho Kvalita ovzduší a zdraví Předcházení rizikům a řešení na místní úrovni Naplňování Evropské úmluvy o krajině Environmentálně příznivé způsoby hospodaření

20 3. Veřejná správa; možnosti a limity Participace a spolupráce aktérů Státní správa a samospráva, územní rozvoj, strategické dokumenty Zájmové skupiny, aktéři a možnosti vyjednání společné strategie Foresight metody předvídání Projektové financování

21 4. Udržitelné podnikání Drobné podnikání založené na místních tradicích (na základě norského modelu testovaného v předchozích projektech COŽP UK) Podnikání a komunitní pohled na místní ekonomiku Odborné dovednosti potřebné pro založení a provoz udržitelného sociálního podniku Sítě spolupráce a jejich potenciál pro podporu drobných podnikatelů

22 5. Nové ekonomické příležitosti Sociální podnikání, ekonomika pro sociální podnikatele Alternativní (a tradiční) ekonomické modely a příklady osvědčených postupů pro sociální podniky Udržitelná turistika, zážitková ekonomika a další příležitosti na místní úrovni Nové trendy v ekonomické oblasti (zelená ekonomika, cirkulární ekonomika atd.) Ekonomika 4.0 data a nebezpečí Digitální technologie a jejich význam pro místní zaměstnanost

23 6. Globální versus lokální Globalizace a lokalizace: pro a proti Základy odolnosti, resilience místních komunit Zachování místních specifik, kulturních hodnot a tradic Trendy globálního světa, příležitosti, rizika a dopady na místní společenství Kulturní a společenské aspekty migrace příležitosti a možné dopady na místní úroveň

24 7. Role a zapojení různých aktérů Zájmové skupiny, názorové bubliny vliv na uspořádání společnosti Síťování, propojení, role ICT vč. hlediska budoucí podoby zaměstnanosti Demografické změny životní styl a potřeby mladé rodiny, prostředí pro život stárnoucí populace, příležitosti stříbrné ekonomiky gender a podnikání: příležitosti a rizika s ohledem na místní podmínky Další skupiny: např. role církví, dopad na udržitelnou turistiku

25 Participativní metody pro regionální UR Hledání indikátorů udržitelné turistiky Zahradník, M., & Dlouhá, J. (2016). Metodika analýzy aktérů. Envigogika, 11(1). DOI /

26 8. Self-efficacy a kompetence pro osobní rozvoj Uvědomění si vlastních dovedností, hodnot, zájmů a představ vedoucích k formulaci individuálních životních cílů (založeno na pozitivní psychologii a výuce pomocí kreativních technik) Překonávání překážek, psychická odolnost osobnosti (self-efficacy) Tvořivost a spolupráce Komunikační dovednosti založené na metodě nenásilné komunikace a schopností prezentace; představení nástrojů pro rozvoj dovedností týmové spolupráce napříč různými skupinami obyvatel

27 Sebevědomí a schopnosti pro rozvoj (osobní, společenský): Identifikace hodnot, silných stránek a zdrojů, komunikační dovednosti

28 Rozvoj myšlenek, plánování, budování komunity

29 9. Příležitosti ve vzdělávání Role vzdělání při transformaci společnosti Jak má vypadat fungující systém celoživotního učení? Sociální podnikání strategie společenské odpovědnosti Podnikání jako služba společenství, finanční zisk až na druhém místě Iniciativy mezinárodního společenství RCE: výzkum TVET, COMMEET atd. Třetí role univerzit služba společnosti Místní znalosti versus obecné, systémové

30 Role umění při utváření představ o buducnosti

31 Průřezová témata Zkušenosti odjinud (příklady dobré praxe sdílené mezi MAS) Resilience odolnost vůči rizikovým faktorům Koncept učící se společnosti (jak nastartovat a podporovat procesy celoživotního učení) Decentralizace v různých podobách (technologie, doprava, energetika, konektivita venkova, ale i např. čistění odpadních vod)

32 Případové studie ve výuce mapují regionální udržitelný rozvoj Místně zakotvené učení

33 Vzdělání k sociálně příznivému podnikání Guardian: 44% Britů pokládá smysluplnou práci, která prospívá světu, za vyšší prioritu než vysoký plat; 36% uvedlo, že bude pracovat lépe, pokud jejich zaměstnavatel bude mít na mysli prospěch společnosti. Průzkum společnosti Deloitte: 47% tzv. mileniálů říká, že cílem podnikání je zlepšit společnost / chránit životní prostředí to je o 30 % více během posledních dvou let. Studie společnosti Net Impact: 83% studentů MBA připouští 15% snížení platu aby měli práci, která usiluje o příznivý sociální nebo environmentální dopad na svět. Zdroj: Mills a Siefried (2015) Citováno in: Scott, Envigogika 2019/1 DOI: /

34 Cílem je rozpracovat koncept vzdělávání pro regionální udržitelný rozvoj: Základ vědecké poznatky (sustainability science) Aplikace pro praxi, využití místních znalostí aktivní vztah ke skutečnosti, angažovanost Umění: kreativita pomáhá vytvářet vize budoucnosti Transformativní učení, důraz na kompetence Foto: Miroslava Šulcová (Zelené epizody) Cílem je rozvinout schopnost plánovat a uskutečnit budoucnost. Předpokladem je celospolečenská, demokraticky dosažená dohoda na její žádoucí podobě.

35 Kam (společně) směřujeme? Jana Dlouhá, Jiří Dlouhý Laura Henderson, Dana Kapitulčinová