VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY

Transkript

1 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ŢENKLAVA PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK Č.j. ZŠMŠŢ - 58/2016 -Vi Zpracovala Mgr. Hana Vidličková, ředitelka školy - 1 -

2 Obsah 1. Základní údaje o škole 2. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy 3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy 4. Údaje o přijímacím řízení 5. Údaje o výsledcích vzdělávání ţáků 6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů, školní druţina 7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků 8. Údaje o výchovně vzdělávacích akcích školy, mimoškolních aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI 10. Základní údaje o hospodaření školy 11. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů a projektů 12. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoţivotního učení 13. Údaje o předloţených a realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů 14. Spolupráce s dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání 15. Závěr 1. Základní údaje o škole Název školy Základní škola a Mateřská škola Ţenklava příspěvková organizace Adresa školy Ţenklava 204 Právní forma příspěvková organizace IČO IZO Identifikátor školy Ředitelka Mgr. Hana Vidličková Kontakt tel.: , zs.zenklava@seznam.cz web: Zřizovatel Obec Ţenklava Adresa zřizovatele Ţenklava 243 Kontakt tel.: obec@zenklava.cz - 2 -

3 Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady 3 Součásti školy Kapacita Základní škola 100 Mateřská škola 40 Školní druţina 30 Školní jídelna MŠ výdejna neuvádí se Školní jídelna ZŠ neuvádí se Škola je organizována jako trojtřídní s pěti postupnými ročníky. V tomto školním roce vyučování probíhalo takto: I. třída: 1. ročník (12 ţáků) II. třída: 2. a 5. ročník (23 ţáků) III. třída: 3. a 4. ročník (16 ţáků) Ročník Počet ţáků Z toho dívek celkem V další povinné školní docházce ţáci pokračují na ZŠ Alšova Kopřivnice, která je naší spádovou školou, případně na jiných školách v Kopřivnici a ve Štramberku - dle vlastní volby. Materiálně technické podmínky školy Učebny, herny Odborné pracovny, multimediální učebna Odpočinkový areál, zahrada Sportovní zařízení vyhovující vyhovující nevyhovující, schází hřiště vyhovující - 3 -

4 Ţákovský nábytek Vybavení učebními a sportovními pomůckami Vybavení ţáků učebnicemi a učebními texty vyhovující vyhovující vyhovující Vybavení ZŠ Škola je dostatečně vybavena učebními pomůckami a didaktickou technikou. Ve dvou třídách ze třech jsou interaktivní tabule s dataprojektory, rovněţ multimediální učebna, pořízená v rámci projektu EU Peníze do škol, je vybavena tímto zařízením. Zde postupně obnovujeme softwarové i hardwarové vybavení, letos byly pořízeny pro ţáky dva počítače. Všechny PC mají přístup k internetu. Tato učebna je vyučujícími hojně vyuţívána, všichni ţáci tedy mají moţnost s touto technikou při vyučování pracovat. Učební pomůcky jsou uloţeny většinou přímo ve třídách. Jsou vyuţívány podle potřeb ţáků ve vyučování při skupinových pracích, projektech a přispívají k lepšímu pochopení daného problému či situace. Učebny a prostory základní školy jsou vybaveny výškově stavitelným nábytkem, který se přizpůsobuje velikosti ţáků i během školního roku. Byl zakoupen nový počítač pro pedagogy do sborovny. Tělocvična je dostatečně vybavená. Po provedených rekonstrukcích podlahy a obloţení topení odpovídá hygienickým předpisům. Škole stále schází venkovní sportovní hřiště (nelze plnit některé disciplíny Tv), zřizovatel však vybudoval za obcí multifunkční hřiště, které můţeme pro výuku tělesné výchovy vyuţívat. Pro pobyt dětí venku během velké přestávky a pro aktivity školní druţiny vyuţíváme školní zahradu. Zde scházejí vybudovat herní prvky pro ŠD, děti v druţině však vyuţívají dětské hřiště v centru obce. Na školní zahradě za příznivého počasí probíhá rovněţ výuka např. čtení a výchov. Během prázdnin byla zrekonstruována školní jídelna s kuchyní, ta byla navíc nově vybavena přístroji a nábytkem. Schází provézt rekonstrukci hrubé přípravny podlaha, obklady. Jako zázemí pro zaměstnance slouţí sborovna a ředitelna. Učitelé zde mají k dispozici počítače, kopírku a tiskárny tak, aby příprava na výuku byla co nejkvalitnější. Vybavení MŠ Pro zvýšení bezpečnosti dětí byly pořízeny nové vstupní dveře, tyto jsou opatřeny zámkem mimo dosah dětí a jsou vybaveny videovrátným. Bylo vybudováno nové vnitřní oplocení zahrady, nyní je školní zahrada oddělena od části vyuţívané nájemníky obecních bytů. Opraveny byly vstupní dveře do kotelny. Do třídy Berušek byla zakoupena dětská sedací - 4 -

5 souprava a nábytek s reliéfy berušek, který krásně koresponduje s výzdobou a zaměřením třídy. Třída Sluníček dostala nový koberec a nově byla vybavena krásným dětským nábytkem. Obě třídy byly vybaveny čističkami vzduchu. Dále byl zakoupen nový počítač, škola je připojena k internetu. Průběţně podle potřeby jsou dokupovány hračky, didaktické pomůcky a PC programy pro děti. Vybavení zahrady MŠ je nyní na velmi dobré úrovni, děti mají k dispozici pískoviště, pruţinová houpadla, dva zahradní domky, posezení, dvě sestavy prolézaček (loď a lokomotiva) herní prvky a spoustu hraček. Stále schází samostatná místnost jako zázemí pro zaměstnance, tuto situaci zatím nelze řešit. Zřizovatel však plánuje na příští rok celkovou rekonstrukci budovy MŠ, kde jiţ bude na toto pamatováno. 2. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy Vzdělávací program Učíme se pro ţivot Zařazené třídy ročník Od školního roku 2007/2008 pracujeme podle školního vzdělávacího programu s názvem Učíme se pro ţivot. Tento program jsme podle potřeb aktualizovali tak, aby byl v souladu se změnami RVP a plně vyhovoval potřebám ţáků a učitelů. Školní vzdělávací program Učíme se pro ţivot vychází z koncepce vzdělávání, která klade hlavní důraz ve své vzdělávací práci na komunikaci, kooperaci a práci s informacemi. Program je orientován na ţáka, respektuje jeho osobní maximum a individuální potřeby. Umoţňuje efektivní profesionální a promyšlenou práci učitele. Vytváří ve škole zázemí, které rozvíjí tvořivost a současně zohledňuje individuální moţnosti ţáků. Cílem je vybavit kaţdého ţáka vším potřebným pro úspěšný a radostný ţivot. Charakter práce pak má v dětech podporovat mimo jiné pocit bezpečí, pocit sounáleţitosti s místem, kde ţijeme a máme kořeny. Zde navazujeme na vzdělávací program naší mateřské školy. V našem pojetí je tedy škola místem, které ţáky motivuje a podporuje k aktivnímu učení se. Chceme, aby se ţáci naučili pro ţivot důleţitým kompetencím učit se, řešit problémy a osvojili si sociální dovednosti

6 Učební plán školy 1. r. 2. r. 3. r. 4. r. 5. r. Český jazyk Anglický jazyk Prvouka Vlastivěda Přírodověda Matematika Informatika TV HV VV PČ Celkem Součástí učebního plánu je výchova ke zdraví, která probíhá podle plánů zejména ve vlastivědě a přírodovědě 4. a 5. ročníku, ale prolíná všemi předměty i v jiných ročnících v rámci průřezových témat. Tato výchova probíhá u nás rovněţ jako projektové vyučování pobyty v přírodě, projektový týden na konci roku, cvičení v přírodě (podzim, jaro). Za příznivého počasí se ţáci učí venku. Rovněţ přestávky tráví podle moţností venku, popřípadě v tělocvičně. Škola je zařazena do celostátního projektu Zdravá škola, Zdravá 5, Zdravé zuby, Hravě ţij zdravě. Součástí tělesné výchovy je plavecká výuka, kterou zajišťuje Plavecká škola Kopřivnice na bazéně v Kopřivnici. Tato výuka byla umoţněna všem ţákům školy. Stravování ţáků je zajišťováno vlastní kuchyní s jídelnou. Ţáci mají navíc moţnost odběru svačinek. Po celou dobu vyučování je zajištěn pitný reţim. Škola je zapojena do projektu EU s názvem Ovoce a zelenina do škol, jehoţ cílem je dodáváním ovoce a zeleniny všem ţákům přispět ke zvýšení konzumace ovoce a zeleniny u dětí a vytvoření správných stravovacích návyků ve výţivě dětí

7 3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy Údaje o pedagogických pracovnících Funkce Úvazek ředitelka školy 1,0 učitelka ZŠ 1,0 učitelka ZŠ 0,96 učitelka ZŠ 0,96 vychovatelka 0,68 asistent pedagoga 0,63 učitelka MŠ 1,0 učitelka MŠ 1,0 učitelka MŠ 1,0 Na základě nařízení vlády ze dne pracoval na škole výchovný poradce, metodik informačních a komunikačních technologií a metodik prevence. Těmito funkcemi byli pověřeni pedagogičtí pracovníci včetně ředitelky školy. Všichni pedagogičtí pracovníci splňují potřebnou kvalifikaci. Jedna učitelka ukončila kvalifikační studium v rámci celoţivotního vzdělávání na Ostravské universitě v Ostravě. Údaje o nepedagogických pracovnících Funkce Úvazek kuchařka 1,0 vedoucí školní jídelny 0,5 pracovnice provozu ŠJ 0,13 školník + uklízečka ZŠ 1,0 školník + uklízečka MŠ 1,0 pracovnice provozu MŠ 0,25 V topném období vykonává funkci topiče v ZŠ kuchařka, v MŠ školník. Dovoz stravy do MŠ zajišťuje externí pracovník

8 4. Údaje o přijímacím řízení Zápis k povinné školní docházce Přijímací řízení proběhlo podle pravidel Správního řádu na základě ţádostí zákonných zástupců ţáků dne Výsledky přijímacího řízení byly vyvěšeny na webových stránkách školy, v MŠ a na školní vývěsce. Zákonní zástupci byli informováni o moţnosti poţádat o odklad povinné školní docházky, do z nich 3 této moţnosti vyuţili. Protoţe jejich ţádosti splňovaly zákonné podmínky, bylo jim vyhověno a obdrţeli rozhodnutí o odkladu školní docházky. Děti, které se dostavily k zápisu do ZŠ 14 Z toho děti přicházející po odkladu 4 Rozhodnutí o odkladu 3 Jedna ţákyně nastoupila do ZŠ a MŠ Motýlek škola pro děti s více vadami. K zápisu do MŠ se dostavilo 15 dětí se svými zákonnými zástupci, přijato bylo 14. Jedno dítě nesplňovalo kritéria pro přijetí a pro nedostatek míst nebylo přijato. 5. Údaje o výsledcích vzdělávání ţáků Naší prioritou je v souladu se ŠVP a s projektem Škola podporující zdraví: Vytvářet pohodové školní prostředí - chováme se k sobě s úctou, vyţadujeme vzájemnou slušnost. Zdravě učit - porozumět potřebě vzdělávat se - bereme ohled na míru ţákovských schopností. Vychovávat dětskou osobnost a porozumět jí. Integrovat - napravujeme poruchy učení, ale nikoho neizolujeme, učíme tolerantnosti a schopnosti spolupracovat. Vytvářet informační prostředí - porozumět práci s informacemi - učíme, kde informace vyhledávat a jak je pouţít. Máme a stále zdokonalujeme přiměřené technické vybavení. Sportovat a pořádat ozdravné pobyty - porozumět přírodě i sobě - plaveme, bruslíme, sáňkujeme, stanujeme, poznáváme se i jinak neţ ve škole, jezdíme do přírody - 8 -

9 Zdůrazňovat důleţitost výuky cizích jazyků učitelka dokončila studium Aj v rámci celoţivotního vzdělávání na Ostravské univerzitě. Výuku anglického jazyka rodilou mluvčí se nám letos nepodařilo zajistit. Mít preventivní program - porozumět nebezpečí ulice - účastníme se seminářů pro učitele, nabízíme velký výběr programů pro volný čas, výlety, kurzy, vycházky, soutěţe. Zájemcům zprostředkováváme porady s odborníky. Komunikace s veřejností - porozumět si i s partnery školy - vyzýváme rodiče, aby mluvili do věcí školy, avšak ve škole, nikoli na ulici. Snaţíme se maximálně informovat o dění ve škole pomocí webu, kabelové televize, informačních letáků obce, školní vývěsky, obecní vývěsky. Vítáme odezvu okolí, pomoc při organizaci akcí. Spolupracovat se Školskou radou. Zapojovat do činnosti školy rodiče, velmi dobrá spolupráce s Klubem rodičů (KR). Vytvářet podmínky pro další vzdělávání - nutnost celoţivotního učení. Přehled o výsledcích vzdělávání ţáků První pololetí Ročník Počet Prospělo Průměrný Prospělo Neprospělo Neklasifikováno ţáků s vyznamenáním prospěch , , , , ,364 Celkem ,152 Druhé pololetí Ročník Počet Prospělo Průměrný Prospělo Neprospělo Neklasifikováno ţáků s vyznamenáním prospěch , , , , ,429 Celkem ,

10 Komentář k údajům o výsledcích výchovně vzdělávacího procesu Roční plán školy byl výsledkem několikaletého snaţení a intenzivní práce pedagogů naší školy. Chceme podle něj pracovat účelněji a účinněji, s ohledem na skutečné nároky současného ţivota. Respektujeme osobnost a hranice schopností kaţdého ţáka. Plán školy jsme sestavili tak, aby odpovídal zvláštnostem našeho regionu, naší školy a právě našich ţáků. Jsme zapojeni do projektu EU Peníze do škol, učiteli vytvořené materiály vyuţíváme ve výuce ve všech předmětech. Údaje o zameškaných hodinách Omluvené hodiny Neomluvené hodiny Průměrný počet omluvených hodin I. pololetí ,52 II. pololetí ,09 Celkem Údaje o integrovaných ţácích Druh postiţení Počet ţáků Sluchové postiţení 0 Zrakové postiţení 0 S vadami řeči 2 Tělesné postiţení 0 S kombinací postiţení 0 S vývojovými poruchami učení a chování 7 Pro vzdělávání integrovaných ţáků byly podle doporučení a po osobních konzultacích s PPP vypracovány individuální plány. Ţákům byla zajišťována reedukační péče v době mimo vyučování. Ve vyučování byla ţákům poskytována individuální péče a vyučující byli dostatečně seznámeni s jejich diagnostikou. Ve škole proběhly kontroly individuálních vzdělávacích plánů (dále IVP) ţáků s diagnostikovanými vývojovými poruchami učení ze strany PPP Nový Jičín a SPC Ostrava. Pracovníkům poradenských zařízení byly předloţeny IVP, školní písemné práce ţáků a všechny materiály, se kterými ţáci pracovali. Nebyla shledána ţádná pochybení ze strany vedení školy ani ze strany dyslektické asistentky, která hodiny nápravy vedla

11 Vzdělávání ţáků nadaných a mimořádně nadaných Škola provádí depistáţ těchto ţáků a má zájem podporovat a rozvíjet nadané ţáky, v tomto roce však pedagogická poradna ţádné takové ţáky nediagnostikovala. Správní řízení Rozhodnutí ředitele Počet Počet odvolání Rozhodnutí o přijetí k předškolnímu vzdělávání Rozhodnutí o přijetí k základnímu vzdělávání Rozhodnutí o odkladu školní docházky Rozhodnutí o zařazení do individuální péče (IVP) Údaje o prevenci sociálně patologických jevů, školní druţina Ve škole pracuje školní metodik prevence, průběţně se vzdělává v této oblasti. Vzhledem k velikosti školy se na prevenci sociálně patologických jevů podílel celý tým pedagogických zaměstnanců. Metodička prevence při tvorbě Minimálního programu vycházela z obecných poţadavků a doporučení MŠMT, při tom se opírala o poznatky a návrhy ostatních kolegů pedagogů. Celoročně je v kontaktu s ředitelkou školy a výchovnou poradkyní, s pracovníky PPP Nový Jičín a SPC Ostrava. Podle doporučení MŠMT zpracovala Minimální preventivní program, Program proti šikanování, jehoţ součástí byl dokument Výskyt násilí ve škole, Školní preventivní strategii. S těmito dokumenty byli seznámeni všichni zaměstnanci školy, ţáci, zákonní zástupci, schválila je Školská rada. V plánu práce školy jsme v rámci realizace minimálního preventivního programu měli naplánováno také mnoho aktivit a činností, které vhodným a zajímavým způsobem doplňovaly vyučovací proces i volný čas ţáků, umoţňovaly dětem projevit své schopnosti a nadání, ale které také otevřely dveře školy rodičům i široké veřejnosti. Cílem bylo, aby dobrá vzájemná spolupráce směřovala vţdy k zajištění co nejlepší péče o ţáky v době vyučování i mimo něj a eliminovala případné negativní projevy chování a jednání ţáků ihned v zárodku

12 Celý Minimální preventivní program byl zaměřen zejména na výchovu ke zdraví a zdravému ţivotnímu stylu, osvojení si pozitivního sociálního chování a zvyšování odolnosti proti negativnímu působení všech sociálně patologických jevů. Při působení na ţáky šlo především o budování a rozvoj základních kompetencí, kde se samozřejmě odráţí celkové klima školy. Školní plán prevence se týkal zejména: spolupráce s rodiči na společných akcích táborák s opékáním a soutěţemi, maškarní ples, jarmark, výstavy, divadla, soutěţe environmentální výchova sběr lesních plodů, sběr papíru, nabídka zájmových krouţků zvelebování prostředí školy, třídy, tvůrčí dílny pro ţáky a rodiče, prarodiče modelové situace, diskuse (šikana, alkohol, drogy) třídnické hodiny, projektová výuka rozhovory zdravá výţiva, besedy proţitkové akce o zdravém způsobu ţivota Během docházky na 1. stupeň základní školy by ţáci měli získat tyto kompetence a znalosti: umění komunikovat správně s vrstevníky i dospělými umění chápat rodinu jako zázemí a útočiště mít základní zdravotní návyky v oblasti výţivy, hygieny, spánku, cvičení správně organizovat svůj volný čas umění předcházet nebezpečným situacím (dopravní výchova, úrazy, kontakt s cizími lidmi) rozlišovat mezi léky a léčivými přípravky a návykovými látkami definovat drogu a její nebezpečí (alkohol, tabák) definovat formy šikany, kyberšikany environmentální výchova Vyhodnocení preventivního programu: došlo ke zlepšení komunikace s rodiči prostřednictvím u, rodiče jsou průběţně informováni o dění ve škole, o úkolech v době nemoci ţáka a podobně, o akcích, učitelé mají zprostředkovánu zpětnou vazbu potvrzení o přečtení konání společných akcí pro rodiče a děti (viz přehled níţe) v rámci environmentální výchovy byli ţáci zapojeni do sběrových akcí (papír, elektroodpad, kaštany, ţaludy), do třídění odpadu přímo ve školní třídě (papír, plast, směsný odpad), byly zorganizovány preventivní programy např. Den Země, setkání s myslivci, exkurze do Bartošovic

13 v oblasti osobního bezpečí, dopravní výchovy byly zorganizovány akce na dopravním hřišti, setkání s policisty, preventivní program k šikaně a kyberšikaně PPP Nový Jičín, Renarkon Ostrava, Hájenka Kopřivnice. během školního roku bylo 7x uděleno opatření k posílení kázně za porušování Školního řádu. Dále bylo ţákům uděleno 25 pochval, převáţně za vzornou reprezentaci školy na veřejnosti. Průběţně jsme zjišťovali spokojenost ţáků i jejich zákonných zástupců s pořádanými akcemi. S radostí mohu konstatovat, ţe spolupráce s rodiči a přáteli školy je na velmi vysoké úrovni. Při škole funguje Klub rodičů, který se nemalou měrou podílí na organizaci společných akcí v odpoledních hodinách ve všední dny a také během víkendů viz bod 8. Ve škole pracuje školní druţina. Činnost druţiny se dále řídila vzdělávacím programem pro školní druţinu s názvem Máme rádi pohyb, nuda je nám cizí. Navštěvovalo ji 28 dětí. Pro ŠD slouţí prostorná dobře vybavená místnost v prvním patře. Činnost ŠD byla po celý rok zaměřena na smysluplné trávení volného času, děti se věnovaly výtvarným, informačním, sportovním a tvořivým činnostem, při nichţ vyuţívaly školní zahradu, tělocvičnu, učebnu PC a keramickou učebnu, dětské hřiště a multifunkční sportoviště za obcí. Rovněţ v činnostech Školní druţiny byl poskytnut velký prostor pro vytváření příznivého klimatu školy, velký důraz byl kladen na zlepšení komunikace s rodiči a jejich zapojení do společných akcí. Akce pořádané pro děti v ŠD (těchto akcí se však mohli účastnit i ostatní ţáci, ale také rodiče) Drakiáda Zdobení dýní Soutěţe pexeso, puzzle, deskové hry Návštěvy místní knihovny Turnaj ve fotbale Krmení lesní zvěře myslivecký den Celoroční druţinové soutěţní hry vědomostního a sportovního charakteru Rozloučení s druţinou zábavné soutěţe a hry na závěr školního roku

14 7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Seznam vzdělávacích akcí, kterých se zúčastnili pracovníci školy: Název kurzu počet zúčastněných pořadatel První pomoc 10 ČČK Ostrava ŠVP 1 Hertin Ostrava Obaly odpady 1 Ostrava Základní vzdělávání z pohledu ČŠI 1 KVIC Nový Jičín Muzikofiletika 1 KVIC Nový Jičín Jak inovovat a zlepšovat ŠVP 1 Impacthub Ostrava Filozofie pro děti 1 KVIC Ostrava Role ředitele v systému poradenských sluţeb 1 KVIC Ostrava Sociálně právní ochrana dětí 2 MÚ Kopřivnice Zkušenosti, znalosti a dovednosti získané v rámci DVPP si pedagogové navzájem předávali a vyuţívají je ve vyučovacím procesu. 8. Údaje o výchovně vzdělávacích akcích školy, mimoškolních aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti V průběhu školního roku jsme absolvovali tyto výchově vzdělávací akce: plavecký výcvik v Kopřivnici, i s MŠ RENARKON besedy v rámci protidrogové prevence Program Zdravá pětka výchova ke zdravému ţivotnímu stylu Hravě ţij zdravě viz příloha 2x dopravní hřiště pro ţáky všech ročníků v Kopřivnici, 2x teorie v naší škole besedy s Policií ČR atletický trojboj podzimní cvičení v přírodě multifunkční hřiště a přilehlé okolí, soutěţe mezinárodní soutěţ Matematický klokan kategorie Klokánek a Cvrček bruslení v Kopřivnici 2x vánoční výstava Zpívánky vystoupení pro děti environmentální výchova rybníky Bartošovice

15 záchranná stanice drobných ţivočichů Bartošovice krmení Čápa bílého (charita) divadlo loutek Ostrava Čtyřlístek zasahuje pečení perníků vánoční tradice (projekt) mobilní planetárium ve škole Den dětí společná akce s KR a ostatními sloţkami obce recitační, výtvarné a hudební soutěţe 1. místo, dvě 3. místa v okrskové soutěţi do několika výtvarných soutěţí byly zaslány výkresy a výrobky ţáků sportovní turnaje přehazovaná, vybíjená okresní liga v miniházené v Novém Jičíně zde ţáci obsadili 2., 3. a 4. místo divadelní představení děti hrají dětem školní výlet Dolní Vítkovice + Ţirafa Ostrava podpora čtenářské gramotnosti páťáci čtou prvňákům, návštěvy místní knihovny, návštěva knihovny v Kopřivnici, zřízení miniknihovničky na chodbě školy, kdy si děti mohou zapůjčit knihu a číst i o přestávkách knihy dodali učitelé a rodiče ţáků Pro děti a širokou veřejnost jsme zorganizovali tyto odpolední a víkendové akce: oslavy 90. výročí naší školy akademie, divadlo, koncert v sále, tvořivé dílny s rodiči, Den otevřených dveří viz přílohy závody na koloběţkách doprovodná akce při kuličkovém turnaji branný závod spojený s táborákem spolupráce s KR doprovodné závody Běh rodným krajem Emila Zátopka 13. ročník den otevřených dveří výstava hub spolupráce se Zahrádkáři projekt Štrůdlování + soutěţ O nejlepší ţenklavské jablko spolupráce se Zahrádkáři projekt Oslava jedniček lampionový průvod spolupráce s KR čertovský den (Mikuláš) děti hrají divadlo, pro MŠ vánoční tvoření s rodiči vánoční jarmark spolupráce s KR rozsvěcení vánočního stromu vystoupení dětský maškarní ples spolupráce s KR loučení se zimou, vítání jara vynášení Morény (projekt) Slavnost Slabikáře - 1. ročník Den matek vystoupení pro veřejnost

16 Den Země park E. Beneše Kopřivnice pálení čarodějnic spolupráce s KR výstava ţákovských prací ve škole cyklistický závod na multifunkčním hřišti Den dětí spolupráce s KR a s OÚ ţáci se zapojili do sběru lesních plodů (ţaludy, kaštany) spolupráce s myslivci jsme zapojeni do projektu Recyklohraní, sbíráme elektroodpad a baterie viz příloha stále sbíráme plastová víčka pro postiţenou holčičku z Rybí úspěšná účast v soutěţi ve sběru papíru se spol. A.S.A. rozloučení se školou a s páťáky na výletišti, s KR O všech akcích jsme zveřejňovali informace a fotografie v tisku, na školních webových stránkách, na školní vývěsce v obci a v kabelové televizi. Ve škole pracovalo 6 zájmových krouţků, do kterých bylo zapojeno 38 ţáků. Někteří ţáci navštěvovali krouţků více. Název krouţku: Pohybové hry Keramika Přírodovědné pokusy Vaření Lego Taneční krouţek Charita V rámci charitativní činnosti ţáci sbírali víčka na postiţenou holčičku z Rybí, která s maminkou naši školu navštívila. Tato návštěva byla pro ţáky velkým přínosem. Jiţ třetí rok jsme zapojeni do projektu Čtení pomáhá, kdy děti čtením knih a zodpovězením otázek přispívaly například na dětská oddělení nemocnic, na Konto Bariéry, Centrum pro ohroţené děti, Pomocné tlapky a jiné charitativní organizace. Zapojili jsme se do sbírky Ţivot dětem. Část výtěţku ze školního vánočního jarmarku jsme zaslali na účet Záchranné stanice Bartošovice, abychom přispěli na léčení čápa bílého, který nám dlouhodobě hnízdí na komíně školy viz Čapí kronika

17 Projekty Škola je zapojena do evropských a celostátních projektů. Projekt MŠMT - výzva č. 56 s názvem Čtením poznáváme svět, registrační číslo CZ.1.07/1.1.00/ , realizovaný v rámci OP VK - dosaţená částka ve výši ,00 Kč viz bod 13 Projekt Škola podporující zdraví (Zdravá škola) aktualizace 2016 EU Peníze do škol Ovoce a zelenina do škol Recyklohraní sběr elektroodpadu a baterií Zdravá 5 Zdravé zuby Čtení pomáhá Hravě ţij zdravě viz příloha Soutěţ s panem Popelou sběr papíru Dále plníme školní projekty viz výše. 9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI V letošním školním roce proběhlo několik inspekčních zjišťování v rámci INEZ. 10. Základní údaje o hospodaření školy viz příloha 11. Údaje o zapojení školy do mezinárodních rozvojových programů a projektů Zapojili jsme se do Výzvy MŠMT č. 56 viz bod Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoţivotního učení Škola nenabízí kurzy v rámci celoţivotního učení

18 Jeden pedagog ukončil rozšiřující studium pro zvýšení kvalifikace na Ostravské univerzitě v Ostravě, Pedagogická fakultě. 13. Údaje o předloţených a realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Škola se zapojila do výzvy MŠMT č. 56 a předložila žádost o finanční podporu v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt byl schválen a škola obdržela finanční prostředky v celkové částce ,- Kč. V rámci projektu byly zvoleny tyto klíčové aktivity: 1. Šablona č. 1 - Čtenářské dílny jako prostředek ke zkvalitnění čtenářství a čtenářské gramotnosti. Součástí této šablony bylo zpracování tematických plánů čtenářských dílen pro kaţdý ročník s tím, ţe 5 z nich pro kaţdý ročník bylo ověřeno přímo v hodinách literární výchovy a čtení. Škola zakoupila knihy pro ţáky v celkové hodnotě Kč a výpočetní techniku v ceně Kč. 2. Šablona č. 2 - Zahraniční jazykový kurz pro učitele. Tohoto jazykového kurzu v anglickém Brightonu se účastnila vyučující AJ o prázdninách. Výsledkem zahraničního pobytu byla zpráva účastníka kurzu s podrobným popisem jeho obsahu a hodnocením. 3. Šablona č. 3 - Stínování (shadowing) pro pedagogy cizích jazyků, matematiky, přírodovědných a technických předmětů v zahraničí. Stáž vykonala ředitelka školy v Základní škole a Mateřské škole Oravská Lesná, Slovenská republika. Výsledkem byla rovněž hodnotící zpráva. Projekt byl ukončen k Spolupráce s dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Naším hlavním úkolem bylo naplňování školního vzdělávacího programu. Tento úkol se nám podařilo splnit také díky spolupráci s různými partnery. Podle sdělení spádové školy, na kterou někteří ţáci přešli do 6. ročníku, jsou tito velmi dobře připraveni, jsou samostatní, mají dostatek znalostí a jsou úspěšní. Tato zpětná vazba nás velmi potěšila, zejména z toho důvodu, ţe se opakuje jiţ poněkolikáté. Výsledky ţáků 4. ročníku byly porovnány pomocí testů Kalibro. Environmentální výchova byla realizována zejména uplatňováním ekologických aspektů v jednotlivých předmětech i jejich mezipředmětovou integrací (sběrové akce, třídění odpadu,

19 projekt Týden zdraví, školní výlet a ostatní akce zaměřené na ekologickou výchovu...). Tyto akce se jevily jako velmi zdařilé. Zapojili jsme se do několika soutěţí, velice úspěšní jsme byli v pěvecké soutěţi v Kopřivnici, kde naši ţáci obsadili jedno první a dvě třetí místa v různých kategoriích. Spolupracujeme s různými spolky v obci: Myslivecké sdruţení Zahrádkáři Hasiči Klub seniorů TJ Sokol Dále jsme spolupracovali s ekologickým sdruţením Hájenka Kopřivnice, Renarkon Ostrava, A.S.A. Ostrava, ASOMPO Ţivotice, DDM Kopřivnice, Ovocentrum Valašské Meziříčí. Stejně jako v dřívějších letech škola velmi úzce spolupracovala s Klubem rodičů. Ve spolupráci s tímto sdruţením jsou organizovány akce především v odpoledních hodinách, popřípadě během víkendů. Akce jsou hojně navštěvovány širokou veřejností obce a jsou oblíbené. Jsme zapojeni do projektu Ovoce a zelenina do škol, dodávku zajišťuje Ovocentrum Valašské Meziříčí. Podařilo se nám v rámci ekologické výchovy zavést ve třídách třídění odpadu (papír, plast). 15. Závěr Dařilo se nám: zviditelnit práci školy na veřejnosti (oslava 90 let školy, prezentace ţákovských výrobků, akce pro rodiče a děti ) kladné ohlasy veřejnosti spolupráce s KR úspěšně ukončit projekt Čtením poznáváme svět dovybavit mateřskou školu připravit realizaci projektu MŠMT Šablony I výzva 22 Cíle do budoucna: pokračovat v osvědčené spolupráci se zřizovatelem školy a ostatními výše uvedenými subjekty a sdruţeními udrţet naplněnost školy

20 pracovat na udrţení kvalitního a kvalifikovaného pedagogického sboru, případně zajistit adekvátní zástupy za školící se pedagogy pokračovat v realizaci projektových činností navázat spolupráci s novými partnery (Dům Kultury Kopřivnice, občanské sdruţení Rozchodník, které nabízí výukové programy v oblasti ekologické výchovy ) zkvalitnit komunikaci mezi rodinou a školou např. pomocí portálu Škola na dlani, popřípadě jiného proškolit pedagogy v oblasti inkluzivního vzdělávání a poruch učení v rámci finančních moţností provést ve spolupráci se zřizovatelem úpravy interiéru školy i jejího okolí, herní prvky a krytá učebna na školní zahradě zapojit se do další výzvy vyhlášené MŠMT a smysluplně vyuţít finančních prostředků z toho plynoucích připravujeme zřízení dětského parlamentu realizovat projekt MŠMT Šablony I výzva 22 V Ţenklavě dne Mgr. Hana Vidličková ředitelka školy Projednáno na Pedagogické radě dne Předloţeno Školské radě dne Předloţeno zřizovateli dne

21 Příloha k výroční zprávě Základní údaje o hospodaření školy Kalendářní rok 2015 Celkové výnosy v roce 2015 činily: ,- Kč Tyto výnosy měly následující strukturu: Příspěvek od zřizovatele ,- Kč Příspěvek MŠMT vyplacený prostřednictvím krajského úřadu ,- Kč Tento příspěvek byl pouţit na výplatu platů zaměstnanců a zákonných odvodů, na nákup učebnic a učebních pomůcek, další vzdělávání, software. Byl vyúčtován v plné výši. Příspěvek ESF ,- Kč Výběr druţina ,- Kč Výběr mateřská škola ,- Kč Stravné ţáci a zaměstnanci ,- Kč Ostatní (úroky z b.ú., přeplatek energií) ,- Kč Celkové náklady v roce 2015 činily ,- Kč Jejich struktura byla následující: Materiál ,- Kč z toho např. Potraviny ,- Kč Nákup učebnic, knih a CD ,- Kč Vybavení ,- Kč Energie ,- Kč Opravy ,- Kč z toho opravy a údrţba nemovitosti ,- Kč Cestovné ,- Kč Sluţby ,- Kč z toho např. Telekomunikační sluţby ,- Kč Účetní práce ,- Kč Plavání ţáků ,- Kč Poplatky bance ,- Kč ESF vzdělávání + administrace projektu ,- Kč Software + aktualizace ,- Kč Osobní náklady ,- Kč Pojištění ,- Kč Odpisy ,- Kč DDHM ,- Kč Škola dosáhla v účetním období 2015 výsledku hospodaření ,- Kč Zpracoval: Ing. Ivana Némethová

22 - 22 -