Strojový překlad pro investigativní účely Seminář AFCEA, Policejní akademie
|
|
- Vojtěch Beneš
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Strojový překlad pro investigativní účely Seminář AFCEA, Policejní akademie Ondřej Bojar, ÚFAL 17. leden 2019 Charles University in Prague Faculty of Mathematics and Physics Institute of Formal and Applied Linguistics unless otherwise stated
2 Osnova 2/47 Obtížnost strojového překladu (machine translation, MT). Strojový překlad před rokem 2016, frázový. Strojový překlad v současné době = Neuronový neurální strojový překlad (NMT). Jak a co se hluboké neuronové sítě se učí. Ukázky výstupů. Překlad vietnamských SMS.
3 Proč je překlad těžký? 3/47 Idiomatická spojení (kick the bucket, beat around the bush). Frázová a nepravidelná slovesa (run on, run off, run after).
4 Proč je strojový překlad těžký? 3/47 Idiomatická spojení (kick the bucket, beat around the bush). Frázová a nepravidelná slovesa (run on, run off, run after). Víceznačnost a význam slov. Cílový slovní tvar. Negace. Koordinace. Zájmena. Pořádek slov (tj. i vzdálenost mezi slovy).
5 Proč je strojový překlad těžký? 4/47 Idiomatická spojení (kick the bucket, beat around the bush). Frázová a nepravidelná slovesa (run on, run off, run after). Víceznačnost a význam slov. Cílový slovní tvar. Negace. Koordinace. Zájmena. Pořádek slov (tj. i vzdálenost mezi slovy).
6 Víceznačnost a význam slov 5/47 The plant is next to the bank. Spal celou Petkevičovu přednášku. Ženu holí stroj. SRC One tap and the machine issues a slip with a number. REF Jedno ťuknutí a ze stroje vyjede papírek s číslem. ÚFAL 2011a Z jednoho kohoutku a stroj vydá složenky s číslem. ÚFAL 2011b Jeden úder a stroj vydá složenky s číslem. Google 2011 Jedním klepnutím a stroj problémy skluzu s číslem. Google Jeden kohoutek a zařízení vydává skluzu s číslem. ÚFAL 2018 Jedno klepnutí a přístroj vydá lístek s číslem.
7 Víceznačnost a význam slov 6/47 The plant is next to the bank. Spal celou Petkevičovu přednášku. Ženu holí stroj. SRC One tap and the machine issues a slip with a number. REF Jedno ťuknutí a ze stroje vyjede papírek s číslem. ÚFAL 2011a Z jednoho kohoutku a stroj vydá složenky s číslem. ÚFAL 2011b Jeden úder a stroj vydá složenky s číslem. Google 2011 Jedním klepnutím a stroj problémy skluzu s číslem. Google Jeden kohoutek a zařízení vydává skluzu s číslem. ÚFAL 2018 Jedno klepnutí a přístroj vydá lístek s číslem.
8 Víceznačnost a význam slov 7/47 The plant is next to the bank. Spal celou Petkevičovu přednášku. Ženu holí stroj. SRC One tap and the machine issues a slip with a number. REF Jedno ťuknutí a ze stroje vyjede papírek s číslem. ÚFAL 2011a Z jednoho kohoutku a stroj vydá složenky s číslem. ÚFAL 2011b Jeden úder a stroj vydá složenky s číslem. Google 2011 Jedním klepnutím a stroj problémy skluzu s číslem. Google Jeden kohoutek a zařízení vydává skluzu s číslem. ÚFAL 2018 Jedno klepnutí a přístroj vydá lístek s číslem.
9 Víceznačnost a význam slov 8/47 The plant is next to the bank. Spal celou Petkevičovu přednášku. Ženu holí stroj. SRC One tap and the machine issues a slip with a number. REF Jedno ťuknutí a ze stroje vyjede papírek s číslem. ÚFAL 2011a Z jednoho kohoutku a stroj vydá složenky s číslem. ÚFAL 2011b Jeden úder a stroj vydá složenky s číslem. Google 2011 Jedním klepnutím a stroj problémy skluzu s číslem. Google Jeden kohoutek a zařízení vydává skluzu s číslem. ÚFAL 2018 Jedno klepnutí a přístroj vydá lístek s číslem.
10 Při překladu je nutno pochopit vstup 9/47 I saw two green striped cats.
11 a možnosti se násobí 9/47 I saw two green striped cats. já pila dva zelený pruhovaný kočky. pily dvě zelená pruhovaná koček dvou zelené pruhované kočkám viděl dvěma zelení pruhovaní kočkách viděla dvěmi zeleného pruhovaného kočkami zelených pruhovaných uviděl zelenému pruhovanému uviděla zeleným pruhovaným zelenou pruhovanou viděl jsem zelenými pruhovanými viděla jsem
12 Do češtiny navíc musíme trefit tvar 10/47 I saw two green striped cats. já pila dva zelený pruhovaný kočky. pily dvě zelená pruhovaná koček dvou zelené pruhované kočkám viděl dvěma zelení pruhovaní kočkách viděla dvěmi zeleného pruhovaného kočkami zelených pruhovaných uviděl zelenému pruhovanému uviděla zeleným pruhovaným zelenou pruhovanou viděl jsem zelenými pruhovanými viděla jsem
13 přičemž tvar závisí na kontextu 11/47 I saw two green striped cats. já pila dva zelený pruhovaný kočky. pily dvě zelená pruhovaná koček dvou zelené pruhované kočkám viděl dvěma zelení pruhovaní kočkách viděla dvěmi zeleného pruhovaného kočkami zelených pruhovaných zrak mi utkvěl na zelenému pruhovanému zeleným pruhovaným zelenou pruhovanou viděl jsem zelenými pruhovanými viděla jsem
14 Obtížnost vyhodnocování kvality překladu Kolik je správných překladů následující věty? And even though he is a political veteran, the Councilor Karel Brezina responded similarly. A ačkoli ho lze považovat za politického veterána, radní Březina reagoval obdobně. Ač ho můžeme prohlásit za politického veterána, reakce radního Karla Březiny byla velmi obdobná. A i přestože je politický matador, radní Karel Březina odpověděl podobně. A přestože je to politický veterán, velmi obdobná byla i reakce radního K. Březiny. A radní K. Březina odpověděl obdobně, jakkoli je politický veterán. A třebaže ho můžeme považovat za politického veterána, reakce Karla Březiny byla velmi podobná. Byť ho lze označit za politického veterána, Karel Březina reagoval podobně. Byť ho můžeme prohlásit za politického veterána, byla i odpověď K. Březiny velmi podobná. K. Březina, i když ho lze prohlásit za politického veterána, odpověděl velmi obdobně. Odpověď Karla Březiny byla podobná, navzdory tomu, že je politickým veteránem. Radní Březina odpověděl velmi obdobně, navzdory tomu, že ho lze prohlásit za politického veterána. Reakce K. Březiny, třebaže je politický veterán, byla velmi obdobná. Velmi obdobná byla i odpověď Karla Březiny, ačkoli ho lze prohlásit za politického veterána. 12/47
15 Obtížnost vyhodnocování kvality překladu Příklady ze 71 tisíc správných překladů anglické věty: And even though he is a political veteran, the Councilor Karel Brezina responded similarly. A ačkoli ho lze považovat za politického veterána, radní Březina reagoval obdobně. Ač ho můžeme prohlásit za politického veterána, reakce radního Karla Březiny byla velmi obdobná. A i přestože je politický matador, radní Karel Březina odpověděl podobně. A přestože je to politický veterán, velmi obdobná byla i reakce radního K. Březiny. A radní K. Březina odpověděl obdobně, jakkoli je politický veterán. A třebaže ho můžeme považovat za politického veterána, reakce Karla Březiny byla velmi podobná. Byť ho lze označit za politického veterána, Karel Březina reagoval podobně. Byť ho můžeme prohlásit za politického veterána, byla i odpověď K. Březiny velmi podobná. K. Březina, i když ho lze prohlásit za politického veterána, odpověděl velmi obdobně. Odpověď Karla Březiny byla podobná, navzdory tomu, že je politickým veteránem. Radní Březina odpověděl velmi obdobně, navzdory tomu, že ho lze prohlásit za politického veterána. Reakce K. Březiny, třebaže je politický veterán, byla velmi obdobná. Velmi obdobná byla i odpověď Karla Březiny, ačkoli ho lze prohlásit za politického veterána. 13/47
16 Základem MT je opisování 14/47
17 1: Vezmi dvojice trénovacích vět 15/47 Nemám žádného psa. Viděl kočku. I have no dog. He saw a cat.
18 2: Zarovnej k sobě slova 16/47 Nemám žádného psa. I have no dog. Viděl kočku. He saw a cat.
19 3: Získej překlady frází 17/47 Nemám žádného psa. I have no dog. Viděl kočku. He saw a cat.
20 4: Přijde nový vstup 18/47 Nemám žádného psa. I have no dog. Viděl kočku. He saw a cat. New input: Nemám kočku.
21 5: Používej známé fráze 19/47 Nemám žádného psa. Viděl kočku. I have no dog. He saw a cat. New input: Nemám I have... I don't have cat. kočku.
22 6: aby byl výstup plynulý 20/47 Nemám žádného psa. Viděl kočku. I have no dog. He saw a cat. New input: Nemám... I don't have cat. kočku. I have a cat.
23 7: a takhle to dopadlo před rokem /47 Nemám žádného psa. Viděl kočku. I have no dog. He saw a cat. New input:... I don't have cat. Nemám kočku. I have a cat.
24 Neuronový neurální strojový překlad 22/47 Model z roku Od té doby tři čtyři generace dalších. Sutskever et al. (2014); introduction-neural-machine-translation-gpus-part-2/
25 playground.tensorflow.org 0.43x x > 0 a 0.67x x > 0 a 1.4x x > 0 23/47
26 Program je jen výpočet a test Modrá pokud: 1 tanh( 0.43x x ) +1 tanh( 0.67x x ) +1 tanh(1.4x x ) π/2 > 0 24/47
27 s automaticky uhodnutými parametry Modrá pokud: 1 tanh( 0.43x x ) +1 tanh( 0.67x x ) +1 tanh(1.4x x ) π/2 > 0 25/47
28 Ideální vstupy 26/47 1x x < 0
29 Nevhodné vstupy a malá hloubka 27/47
30 Příliš složitá síť se nenatrénuje 28/47
31 Hluboká síť pro klasifikaci obrázků 29/47
32 Hluboké sítě se učí reprezentaci 30/47 Trénování klasifikátoru: Na základě trénovacích dat (ukázkové vstupy a očekávané výstupy) se neuronová síť (neural network, NN) sama naučí čeho si ve vstupech všímat. Reprezentace je nový souřadný systém. Místo 3 rozměrů (x, y, barva) dostaneme 2000 rozměrů: (slonovitost, počet čápů, modrost, ) nalezených tak, aby nejvíc pomáhaly uhodnout výstup.
33 Změna souřadnic jednou vrstvou tanh(wx + b) Zkosení: W Posun: b Nelinearita: tanh Animace z 31/47
34 Čtyři vrstvy dokáží rozplést spirály Animace z 32/47
35 Jak do NN nalít text? 33/47 Každé slovo zapiš jako vektor nul a jedniček ( 1-hot repr. ): cat (0, 0,..., 0, 1, 0,..., 0) Věta je pak reprezentována úzkou maticí: the cat is on the mat a about cat is the zebra
36 Jak do NN nalít text? 33/47 Každé slovo zapiš jako vektor nul a jedniček ( 1-hot repr. ): cat (0, 0,..., 0, 1, 0,..., 0) Věta je pak reprezentována úzkou maticí: the cat is on the mat a about Slovník: cat M angličtina 2.2M čeština is the zebra
37 Jak do NN nalít text? 33/47 Každé slovo zapiš jako vektor nul a jedniček ( 1-hot repr. ): cat (0, 0,..., 0, 1, 0,..., 0) Věta je pak reprezentována úzkou maticí: the cat is on the mat a about Slovník: cat M angličtina 2.2M čeština is the zebra Hned v prvním kroku se převede na embedding, 2000 složek.
38 Neuronový strojový překlad 34/47 One-hot vektor indikuje konkrétní slovo. Embedding reprezentuje slova ve spojitém prostoru R n. Enkodér pohlcuje slova a vytváří vektorovou reprezentaci celé věty ( ). Dekodér z počátečního stavu generuje výstupní slova.
39 Jak byl NMT dobrý v roce 2017? SRC A 28-year-old chef who had recently moved to San Francisco was found dead in the stairwell of a local mall this week. Osmadvacetiletý kuchař, který se nedávno přestěhoval do San Francisca, byl tento týden nalezen mrtvý na schodišti místního obchodního centra. Osmadvacetiletý šéfkuchař, který se nedávno přistěhoval do San Franciska, byl tento týden schodech místního obchodu. Výstupy nejlepšího systému v soutěži: 35/47
40 Jak byl NMT dobrý v roce 2017? SRC MT REF A 28-year-old chef who had recently moved to San Francisco was found dead in the stairwell of a local mall this week. Osmadvacetiletý kuchař, který se nedávno přestěhoval do San Francisca, byl tento týden nalezen mrtvý na schodišti místního obchodního centra. Osmadvacetiletý šéfkuchař, který se nedávno přistěhoval do San Franciska, byl tento týden schodech místního obchodu. Výstupy nejlepšího systému v soutěži: 35/47
41 Jak byl NMT dobrý v roce 2017? SRC MT REF A 28-year-old chef who had recently moved to San Francisco was found dead in the stairwell of a local mall this week. Osmadvacetiletý kuchař, který se nedávno přestěhoval do San Francisca, byl tento týden nalezen mrtvý na schodišti místního obchodního centra. Osmadvacetiletý šéfkuchař, který se nedávno přistěhoval do San Franciska, byl tento týden schodech místního obchodu. SRC There were creative differences on the set and a disagreement. Došlo ke vzniku kreativních rozdílů na scéně a k neshodám. Na place byly tvůrčí rozdíly a neshody. Výstupy nejlepšího systému v soutěži: 35/47
42 Jak byl NMT dobrý v roce 2017? SRC MT REF A 28-year-old chef who had recently moved to San Francisco was found dead in the stairwell of a local mall this week. Osmadvacetiletý kuchař, který se nedávno přestěhoval do San Francisca, byl tento týden nalezen mrtvý na schodišti místního obchodního centra. Osmadvacetiletý šéfkuchař, který se nedávno přistěhoval do San Franciska, byl tento týden schodech místního obchodu. SRC REF MT There were creative differences on the set and a disagreement. Došlo ke vzniku kreativních rozdílů na scéně a k neshodám. Na place byly tvůrčí rozdíly a neshody. Výstupy nejlepšího systému v soutěži: 35/47
43 Jak dobrý je NMT dnes? 36/47 Ave. % Ave. z System CUNI-Transformer uedin Referenční překlad online-b online-a online-g Varování: Lidé překládali celé dokumenty, MT jednotlivé věty. Vyhodnocování probíhalo po jednotlivých větách.
44 MT stále dělá vážné chyby (vítěz 2017) 37/47 SRC... Frank initially stayed in hostels... MT... Frank původně zůstal v Budějovicích... SRC Most of the Clintons income... MT Většinu příjmů Kliniky... SRC The 63-year-old has now been made a special representative... MT 63letý mladík se nyní stal zvláštním zástupcem... SRC He listened to the moving stories of the women. MT Naslouchal pohyblivým příběhům žen.
45 ...a někdy katastrofické chyby 38/47 SRC REF MT SRC REF MT Criminal Minds star Thomas Gibson sacked after hitting producer Thomas Gibson, hvězda seriálu Myšlenky zločince, byl propuštěn po té, co uhodil režiséra Kriminalisté Minsku hvězdu Thomase Gibsona vyhostili po zásahu producenta...add to that its long-standing grudge......přidejte k tomu svou dlouholetou nenávist......přidejte k tomu svou dlouholetou záštitu... (grudge zášť záštita)
46 Tragicky selhávají ale i lidé 39/47
47 Tragicky selhávají ale i lidé 40/47
48 Překlad vietnamských SMS 41/47 Díky podpoře z OP Praha pól růstu adaptujeme MT pro NPC PČR. Cíl našeho podprojektu ( ): In-house překlad vietnamských SMS. Specifika: Relativně málo studovaná dvojice jazyků. 1.1M paralelních vět mimo doménu (filmové titulky, TED talks). Pouze 55 tisíc vietnamských SMS. Nutnost pracovat výhradně na pracovišti NPC PČR. a navíc neumíme vietnamsky.
49 Vyhodnocení nejlepších konfigurací 42/47 Automaticky proti referenčnímu překladu (BLEU skóre): Veřejný test set Test set PČR Frázový překlad Neuronový překlad Ruční vyhodnocení na vzorku 50 vět test setu PČR: Jeden výstup lepší Oba stejně Reference * *? *! dobré špatné nepoužitelná Frázový Neuronový Počet vět: * správně, *? s nepřesností, *! s hrubou chybou významu.
50 Inherentní neurčitost ve vstupu Podobně jako krátké věty, SMS nenesou kontext pro lepší zjednoznačnění slov. Ve vietnamštině komplikováno: Chybějící diakritikou: bo může být: bộ (jít) bò (hovězí) bơ (máslo). Chudou morfologií vietnamštiny: Cho anh ta 500 đô la. může znamenat: Dal jsem mu 500 dolarů. Předej mu 500 dolarů. Předal jsi mu 500 dolarů? Vhodný překlad je předání 500 dolarů jemu nebo dárek $500. Příklad z dat: A dang o nha a. je přeloženo jako: Jsem u sebe doma. Jsi doma? 43/47
51 Minulé a běžící spolupráce 44/47 Série EU projektů o překladu ( ): Vlastní překladač Evropské komise MT@EC, etranslation. Rutinní překlad pro IBM Česká republika: angličtina v kombinaci s češtinou, maďarštinou, japonštinou, arabštinou. Další drobné spolupráce, strojový překlad na zakázku.
52 Startující projekty NEUREM 3 : Neural representations ( ) Základní výzkum: trénování na neanotovaných datech; studium, co se sítě učí. 45/47 ELITR: European Live Translator ( ; Strojový překlad a tlumočení mezi všemi jazyky EU a EUROSAI. Technologie Hlavní cíl Pokryto Experimentálně Transkripce řeči En, De Fr, Sp, It, Ru Cs Překlad/tlumočení { En, De } všechny jazyky EU všechny jazyky EUROSAI { En, De, Cs } všechny jazyky EU všechny jazyky EUROSAI Sumarizace angličtina, čeština Bergamot: Browser translation ( ) Offline překlad (ve webovém prohlížeči).
53 Shrnutí 46/47 Strojový překlad je těžký. Pro různé účely stačí ale různě kvalitní výstupy. Naše hlavní zaměření bylo na produkci dobrých vět. Překlad pro účely vyhledávání by si vystačil se starou technologií. Hluboké neuronové sítě často zvládají překlad skvěle. I překladatelé ostatně dělají chyby. Navíc hrozí, že vynesou důvěrné informace. Při dostatku trénovacích dat na jazycích nezáleží.
54 References 47/47 Ilya Sutskever, Oriol Vinyals, and Quoc V. Le Sequence to Sequence Learning with Neural Networks. pages
Otevírá umělá inteligence cestu k porozumění lidské řeči? Biologické inspirace informatiky Akademie věd ČR
Otevírá umělá inteligence cestu k porozumění lidské řeči? Biologické inspirace informatiky Akademie věd ČR Ondřej Bojar, ÚFAL 7. březen 2019 Charles University Faculty of Mathematics and Physics Institute
Ondřej Bojar Ústav formální a aplikované lingvistiky Matematicko-fyzikální fakulta Univerzita Karlova v Praze
ÔÐ ØÖÓ ÓÚ Ó Ô Ð Ù Ondřej Bojar bojar@ufal.mff.cuni.cz Ústav formální a aplikované lingvistiky Matematicko-fyzikální fakulta Univerzita Karlova v Praze 18. říjen 2010 Aplikace strojového překladu Ç ÔÖ Þ
Snow White and seven dwarfs
Snow White and seven dwarfs cíl: vyprávění pohádky v minulém čase 1. zopakování minulého času sloves: 2. slovesa roztřídit na pravidelná a nepravidelná, vytvořit z nich minulý čas be was, were, have had,
Past simple. = minulý prostý čas Použití: mluvíme o činnostech a aktivitách v. Časové výrazy: last week, yesterday, last year, on Monday
Past simple Past simple = minulý prostý čas Použití: mluvíme o činnostech a aktivitách v minulosti Časové výrazy: last week, yesterday, last year, on Monday Past simple of to be Minulý čas slovesa to be
Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen 2013. Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu:
Projekt: Příjemce: Budějovice Název materiálu: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
Anglický jazyk. Souslednost časů. Anglický jazyk. Vytvořil: Eva Burianová. www.ssgbrno.cz. Souslednost. DUM číslo: 9. Souslednost časů.
www.ssgbrno.cz Vytvořil: Eva Burianová Souslednost Název tohoto časů DŮM Souslednost Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM 3. - 4.
PRESENT PERFECT doslova znamená přítomný čas dokonavý
Předpřítomný čas (present perfect) Předpřítomný čas patří mezi nejméně oblíbené oblasti gramatiky v angličtině, a to především proto, že v češtině obdobu tohoto času nemáme. Předpřítomný čas můžeme překládat
Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list
VY_32_INOVACE_AJ_133 Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika slovesa
Název školy: Základní škola Bavorov, okres Strakonice. Název: VY_32_INOVACE_09_16_Prověrka 1.pololetí
Název školy: Základní škola Bavorov, okres Strakonice Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0716 Autor: Jana Vlčková Název: VY_32_INOVACE_09_16_Prověrka 1.pololetí Téma: Prověrka z probraného učiva po pololetí
Název sady: Anglický jazyk pro 2. ročník čtyřletých maturitních uměleckořemeslných oborů
Datum: 17. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_303 Škola: Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad
Neuronové sítě (11. přednáška)
Neuronové sítě (11. přednáška) Machine Learning Naučit stroje se učit O co jde? Máme model výpočtu (t.j. výpočetní postup jednoznačně daný vstupy a nějakými parametry), chceme najít vhodné nastavení parametrů,
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_30 Jméno autora: Lenka Korenová Vestková Třída/ročník:
IA161 Pokročilé techniky zpracování přirozeného jazyka
IA161 Pokročilé techniky zpracování přirozeného jazyka Strojový překlad Vít Baisa Překlad angličtina čeština Moses is an implementation of the statistical (or data-driven) approach to machine translation
PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
a PSNÍ Jazyk Úroveň utor Kód materiálu nglický jazyk 5. třída Mgr. Milena Kašová aj5-mas-kas-psa-04 Z á k l a d o v ý t e x t : Facebook My friends M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é
PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS (PRESENT PERFECT simple TENSE)
PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS (PRESENT PERFECT simple TENSE) Předmět Ročník a obor Kód sady Kód DUM Autor Anglický jazyk Všechny ročníky střední školy všech oborů AJ/ZA+SC+OS/01+02+03+04/01 AJ/ZA+SC+OS/01+20+03+04/01/02-20
Angličtina hravě - první stupeň
INV E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Projekt: Registrační číslo projektu: Každý máme šanci
Využití korpusu InterCorp při vytváření ručních pravidel pro automatickou detekci pleonastického it a jeho českých ekvivalentů v závislostních datech
Využití korpusu InterCorp při vytváření ručních pravidel pro automatickou detekci pleonastického it a jeho českých ekvivalentů v závislostních datech Kateřina Veselovská ÚFAL MFF UK veselovska@ufal.mff.cuni.cz
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
Doplňovačka-časy, slovní zásoba
Šablona č. III, sada č. 1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Anglický jazyk Anglický jazyk Gramatika-cvičení:sestavení rozhovoru, čas minulý prostý, hledání dvojic slov, opozita Doplňovačka-opakování
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948
Zásadní gramatické struktury (pro SOU) Michal Kadlec, Dis
Zásadní gramatické struktury (pro SOU) Michal Kadlec, Dis PŘEDPŘÍTOMNÝ ČAS PROSTÝ VY_32_INOVACE_AK_2_11 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti Název školy
PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
PSANÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Mgr. Milena Kašová aj5-mas-kas-psa-08 Z á k l a d o v ý t e x t : M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : Tematická
ve strojovém překladu
Jaká data se používají ve strojovém překladu Ondřej Bojar bojar@ufal.mff.cuni.cz Ústav formální a aplikované lingvistiky MFF UK ELRC Training Workshop, 15. prosinec 2015 1/39 Osnova Typy dat ve strojovém
Present simple (přítomný čas prostý)
Present simple (přítomný čas prostý) MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_11_12 Tématický
Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o.
Číslo projektu Název školy Název Materiálu Autor Tematický okruh Ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0499 Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o. VY_22_INOVACE_458_AJ_18 Mgr. Taťána BLAHUTOVÁ Anglický
CZ.1.07/1.5.00/
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0499 Název školy Název materiálu Autor Tematický okruh Ročník Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o. VY_32_INOVACE_354_AJ_34 Mgr. Pavla Matýsková Anglický
PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení
PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení Předmět Ročník a obor Kód sady Kód DUM Autor Anglický jazyk Všechny ročníky střední školy všech oborů AJ/ZA+SC+OS/01020+03+04/01 AJ/ZA+SC+OS/01+20+03+04/01/03-20 Mgr.
Moses. M. Fabianová, A. Štromajerová, M. Vaněk
Moses M. Fabianová, A. Štromajerová, M. Vaněk Osnova 1. Trocha historie 2. Co je to Moses? 3. V čem je Moses jiný/lepší než ostatní SMT překladače? 4. Využití, příklady, srovnání Trocha historie 50. léta
Rudolf Rosa. Strojový překlad pojmenovaných entit za pomoci Wikipedie
Rudolf Rosa Strojový překlad pojmenovaných entit za pomoci Wikipedie Obsah Strojový překlad Statistický strojový překlad Frázový statistický strojový překlad Překlad pojmenovaných entit O. Hálek, R. Rosa,
PS 1 - LEKCE 3. Lekce: 3.1 Have got - oznamovací věty. www.jazyky-bez-barier.cz - KNIHOVNA. Cvičení: Já mám králíka (plné tvary).
www.jazyky-bez-barier.cz - KNIHOVNA NÁHLED souboru / titulu PS - LEKCE (ps lekce_.jbb) PS - LEKCE Lekce:. Have got - oznamovací věty Cvičení: Já mám králíka (plné tvary). I have got a rabbit. Já mám králíka.
Faktorované překladové modely. Základní informace
Základní informace statistická metoda překladu statistická metoda překladu založena na frázích (nikoliv slovo slovo) statistická metoda překladu založena na frázích (nikoliv slovo slovo) doplňková informace
Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám
Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jinak moderně a zábavněji Číslo a název šablony II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na
VÝUKOVÝ MATERIÁL. Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632 Číslo projektu
VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0185. Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:
Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku Čas: 15-20 minut
VY_32_INOVACE_AJPS2_5460CZE Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
CZ.1.07/1.5.00/
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
Č T E N Í Jazyk Úroveň utor Kód materiálu nglický jazyk 9. třída Vítězslav Jindra aj9-doc-jin-cte-15 Z á k l a d o v ý t e x t ( 1 5 0 2 5 0 s l o v ) : Přečtěte si krátký článek o významné Londýnské památce
Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup. Present simple "to have, to be"
Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup Název vzdělávacího materiálu Present simple "to have, to be" Anotace Pracovní list k procvičování tvarů přítomného času prostého sloves
Verbs. eoverview. Irregular. Part 1. Pre-intermediate! course A2-B1 CEFR. mp3 INTEGRATED into PDF. Printable flash cards included!
Part 1 mp3 INTEGRATED into PDF eoverview Printable flash cards included! What will you find in this audio eoverview? 100 most common irregular verbs in full sentences + Free cut-out flash cards for each
PSANÍ. My room is a mess. Anglický jazyk. Hana Vavřenová
PSNÍ Jazyk Úroveň utor Kód materiálu nglický jazyk 5. třída Hana Vavřenová aj5-rie-vav-psa-04 Z á k l a d o v ý t e x t : My room is a mess M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e
ANGLICKÝ TAHÁK, aneb jak se navždy zbavit nejčastějších CzeEnglish chyb.
ANGLICKÝ TAHÁK, aneb jak se navždy zbavit nejčastějších CzeEnglish chyb. Jan Kovařík CO MŮŽETE OČEKÁVAT? Tento e-book Vám představí a hlavně vysvětlí několik základních chyb, kterých se lidé běžně dopouští,
Příprava na vyučování Anglického jazyka s cíli v oblastech OSV a čtenářství. Life in the past. Life in the past. Název učební jednotky (téma)
Příprava na vyučování Anglického jazyka s cíli v oblastech OSV a čtenářství Název učební jednotky (téma) Life in the past Stručná anotace učební jednotky Žáci používají minulý čas prostý při práci s textem
ANALÝZA A KLASIFIKACE BIOMEDICÍNSKÝCH DAT. Institut biostatistiky a analýz
ANALÝZA A KLASIFIKACE BIOMEDICÍNSKÝCH DAT prof. Ing. Jiří Holčík,, CSc. NEURONOVÉ SÍTĚ otázky a odpovědi 1 AKD_predn4, slide 8: Hodnota výstupu závisí na znaménku funkce net i, tedy na tom, zda bude suma
Datum: 27. 8. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.
Datum: 27. 8. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_311 Škola: Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad
Název sady: Anglický jazyk pro 2. ročník čtyřletých maturitních uměleckořemeslných oborů. Studijní obor: 82-51-L/* uměleckořemeslné maturitní obory
Datum: 27. 8. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_312 Škola: Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad
Název sady: Anglický jazyk pro 2. ročník čtyřletých maturitních uměleckořemeslných oborů
Datum: 17. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_302 Škola: Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad
Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace
Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz
PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : My family, my hobbies Present simple and continuous, Wh- questions
PSNÍ Jazyk Úroveň utor Kód materiálu nglický jazyk 5. třída Eva Prokšová j5-doc-pro-psa-01 Z á k l a d o v ý t e x t : Dear Johny, My name s Pavel Novák and I m twelve years old. I m from Prague which
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:
Luk aˇ s R uˇ ziˇ cka Podm ınkov e vˇ ety
aneb Dává táta ultimáta? 2013 se říká podmínkovým souvětím, které se skládají převážně ze dvou (hlavní a vedlejší) vět a jsou spojeny spojkou if. Pořadí podmínkových vět Na jejich pořadí nezáleží. Některé
20/ Řeč přímá a nepřímá
Úroveň jazyka Pre-Intermediate ( 1. 2. ročník ANJ jako první jazyk, středně pokročilí studen&) 2.sada (nebo 3. - 4. ročník - ANJ jako druhý jazyk, středně pokročilí studen&) 20/ Řeč přímá a nepřímá Citace
PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
PSNÍ Jazyk Úroveň utor Kód materiálu nglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček aj9-kap-zic-psa-20 Z á k l a d o v ý t e x t : ear Thomas, I 1 like to apologize for what I did yesterday and explain why
Jak dělat strojový překlad lépe než Google Translate
Mgr. Rudolf Rosa Jak dělat strojový překlad lépe než Google Translate Univerzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální fakulta Ústav formální a aplikované lingvistiky ProSŠ, Gymnázium Kladno, 23. října
PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
PSNÍ Jazyk Úroveň utor Kód materiálu nglický jazyk 9. třída Mgr. lice Kýrová aj9-jes-kyr-psa-03 Z á k l a d o v ý t e x t : letter from fan ear George, I'm writing to you (1) the zech Republic. I have
1. Přehled cizojazyčných a vícejazyčných korpusů
1. Přehled cizojazyčných a vícejazyčných korpusů typy korpusů a možnosti jejich využití 2. Nová verze korpusu InterCorp (prosinec 2014) nové jazyky a texty lemmatizace a značkování 3. Webové korpusy srovnatelné
Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_2_AJ_G
Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 22.11.2012 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_2_AJ_G Ročník: IV. Anglický jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: cizí jazyk anglický
ANGLICKÝ TAHÁK, aneb jak se navždy zbavit nejčastějších CzeEnglish chyb.
ANGLICKÝ TAHÁK, aneb jak se navždy zbavit nejčastějších CzeEnglish chyb. Jan Kovařík CO MŮŽETE OČEKÁVAT? Tento e-book Vám představí a hlavně vysvětlí několik základních chyb, kterých se lidé běžně dopouští,
VY_32_INOVACE_AJ_UMA14,Trpný rod sloves.notebook
Úroveň jazyka Pre Intermediate 14/ Trpný rod sloves Citace a zdroje Vytvořila : Mgr. Alena Závorová 1 Trpný rod v angličtině / The Passive Voice Trpný rod sloves je v angličtině využíván více než v češtině.
vyprávění, popis přítomný čas, minulý čas, předložky, členy, stupňování
P S N Í Jazyk Úroveň utor Kód materiálu nglický jazyk 9. třída Lukáš Valeš aj9-kap-val-psa-09 Z á k l a d o v ý t e x t : Přečtěte si následující popis, který obsahuje několik chyb. Opravte je dle instrukcí
CZ.1.07/1.5.00/34.0527
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Zásadní gramatické struktury (pro SOU) Michal Kadlec, Dis
Zásadní gramatické struktury (pro SOU) Michal Kadlec, Dis PŘEDPŘÍTOMNÝ ČAS PRŮBĚHOVÝ VY_32_INOVACE_AK_2_12 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti Název školy
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Sylva Máčalová Tematický celek : Gramatika Cílová skupina : mírně pokročilý - pokročilý Anotace Materiál má podobu pracovního listu, který obsahuje cvičení, pomocí nichž si žáci procvičí rozdíly
Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O7_AJ
Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 24.07.2012 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O7_AJ Ročník: IV. Anglický jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: cizí jazyk anglický
ANGLICKÝ JAZYK 3. ROČNÍK
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE CIZÍ JAZYK ANGLICKÝ JAZYK 3. ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky What s your
T or I SLOVESA S PŘEDMĚTEM A SLOVESA BEZ PŘEDMĚTU
SLOVESA S PŘEDMĚTEM A SLOVESA BEZ PŘEDMĚTU Po některých slovesech musí stát předmět. Těmto slovesům se říká tranzitivní či přechodná a v anglických slovnících u nich najdete značku [T], kde T = transitive
Minulý čas prostý. Past simple. Výhradní výukový materiál portálu onlinejazyky.cz
Minulý čas prostý Past simple Výhradní výukový materiál portálu onlinejazyky.cz Use Použití Minulý čas prostý používáme, hovoříme-li o činnostech, událostech či stavech, které začaly a také skončily v
Wikipedie ve strojovém překladu. Využití Wikipedie pro strojový překlad pojmenovaných entit
Wikipedie ve strojovém překladu Využití Wikipedie pro strojový překlad pojmenovaných entit Ondřej Hálek, Rudolf Rosa, Aleš Tamchyna, Ondřej Bojar Matematicko-fyzikální fakulta Univerzity Karlovy v Praze,
Následná aktivita: překlad vět, varianta A a B, varianta B pro žáky se SPCHU (příloha 3, a 4)
Název školy: ZŠ Brno, Měšťanská 21, Brno-Tuřany Název práce: Drawing dictation Pořadové číslo: III_2-05_01 Předmět: Anglický jazyk Třída: 6. B Téma hodiny: Opakování vazby THERE IS/THERE ARE a předložek
PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
PSANÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Hana Vavřenová aj5-rie-vav-psa-15 Z á k l a d o v ý t e x t : M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : Tematická
POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček aj9-kap-zic-pos-08 Z á k l a d o v ý t e x t : Helen: Hey Mike. What a surprise. Where are you going? To the airport?
PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
PSANÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Hana Stryalová Aj5-kap-str-psa-05 Z á k l a d o v ý t e x t : Dear Judy, My name s Caroline and I m from Leeds. I m 11 years old. I ve got
On the Structure of Constituent Negation in Czech
On the Structure of Constituent Negation in Czech Kateřina Veselovská veselovska@ufal.mff.cuni.cz Institute of Formal and Applied Linguistics Faculty of Mathematics and Physics Charles University in Prague
Project 1. My projects
Project 1 My projects Project 1: Unit 1 About me Úkol: Najdi (nakresli) fotky / obrázky, které zobrazují tebe a věci, které se tě týkají Napiš k nim popisky a věty. Výstup: plakát, 8 vět Nápady: moje hobby
like a different person 2 I met a girl in a club last Saturday. The next morning she looked other.
Another/Other other 1 In another countries, like England, they celebrate Christmas on 25 th December. like a different person 2 I met a girl in a club last Saturday. The next morning she looked other.
Věty k překladu From Unit 2 part A, Project 2
Věty k překladu From Unit 2 part A, Project 2 Unit 2 part A - translation practice 1. Je devět hodin a Dominic je před školou. It's 9 o'clock and Dominic's outside his school. 2. Je velmi šťastný. Nejde
Datum: 17. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.
Datum: 17. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_301 Škola: Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad
1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.
Moje hlavní město Londýn řešení: 1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Klíčová slova: capital, double decker bus, the River Thames, driving
PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS
PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS Autor: Gabriela Vašátová Datum: 2.9. 2014 Cílový ročník: 9. Život jako leporelo, registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace
CZ.1.07/1.5.00/
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
MINKSOVÁ, L.: Vysokoškoláci přehled hlavních sociologických výzkumů realizovaných v ČR. Data a výzkum SDA info, 4, 2010, č.1, s. 39 60.
Vysokoškoláci v ČR Přehled základních sociologických výzkumů vysokoškoláků Přehled zkoumaných tematických oblastí ve výzkumech vysokoškoláků Lenka Minksová Centrum pro studium vysokého školství, v.v.i.
Ondřej Bojar Ústav formální a aplikované lingvistiky Matematicko-fyzikální fakulta Univerzita Karlova v Praze
Þ Ú Í Ð Ô Ð ØÖÓ ÓÚ ÓÐ Ondřej Bojar ÓÑ bojar@ufal.mff.cuni.cz Ústav formální a aplikované lingvistiky Matematicko-fyzikální fakulta Univerzita Karlova v Praze 27. únor 2012 Udělá za vás strojový překlad
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) 8. - 9. ročník základní
Automatická post-editace výstupů frázového strojového překladu (Depfix)
Rudolf Rosa diplomová práce Automatická post-editace výstupů frázového strojového překladu (Depfix) Automatic post-editing of phrase-based machine translation outputs Motivační příklad Zdroj (WMT 2010):
Angličtina a němčina pod rozhraním Lingea EasyLex2 Ing. Miroslav HEROLD, CSc.
Angličtina a němčina pod rozhraním Lingea EasyLex2 Ing. Miroslav HEROLD, CSc. Se slovníky EasyLex nakladatelství Lingea se mohli návštěvníci Jeronýmových výstav setkat již v minulosti. Na Jeronýmovi 2008
Šablona: III/2 Sada: VY_22_INOVACE_57
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3040 Šablona: III/2 Sada: VY_22_INOVACE_57 Třída / ročník 6.A,B/VI.ročník Datum vytvoření 30/7
http://www.zlinskedumy.cz
Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0514 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Výklad a cvičení z větné stavby, vy_32_inovace_ma_33_01
Statistická teorie učení
Statistická teorie učení Petr Havel Marek Myslivec přednáška z 9. týdne 1 Úvod Představme si situaci výrobce a zákazníka, který si u výrobce objednal algoritmus rozpoznávání. Zákazník dodal experimentální
TVORBA VÝNOSŮ PŠENICE OZIMÉ A SILÁŽNÍ KUKUŘICE PŘI RŮZNÉM ZPRACOVÁNÍ PŮDY Forming of winter wheat and silage maize yields by different soil tillage
TVORBA VÝNOSŮ PŠENICE OZIMÉ A SILÁŽNÍ KUKUŘICE PŘI RŮZNÉM ZPRACOVÁNÍ PŮDY Forming of winter wheat and silage maize yields by different soil tillage Badalíková B., Bartlová J. Zemědělský výzkum, spol. s
PSANÍ. (1) My address is Dlouhá 34, Liberec. Thank you and!
PSANÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Mgr. Petra Prokophová aj5-kap-prk-psa-06 Z á k l a d o v ý t e x t : Dear Santa, (1) My address is Dlouhá 34, Liberec. Thank you and! (2)I
5.VY_32_INOVACE_AJ_UMB5, Vztažné věty.notebook. September 09, 2013
1 (Click on the text to move to the section) Methodology Sources 2 We use We use We use We use We use for PEOPLE. for THINGS. for POSSESIONS. for PLACES. for TIME. 3 QUIZ: People: Do you know where are
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
ČESKÁ TECHNICKÁ NORMA
ČESKÁ TECHNICKÁ NORMA ICS 07.100.20 Říjen 2014 Kvalita vod Stanovení Escherichia coli a koliformních bakterií ČSN EN ISO 9308-2 75 7836 idt ISO 9308-2:2012 Water quality Enumeration of Escherichia coli
Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám
Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jinak moderně a zábavněji Číslo a název šablony II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na
seznamu nepravidelných sloves, osvojuje si správnou výslovnost, vede jednoduchý rozhovor
VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_23 Úvodní část seznámení s cílem hodiny - nepravidelná slovesa Hlavní část nepravidelná slovesa vyhledávání v seznamu, správná výslovnost Závěrečná část zpětná vazba
www.czenglish.net/czenglish-1/ctyri/ Czenglish 1 (301-400)
1 301 Larry is a kind boy. Larry je milý chlapec. 302 Julian's an undisciplined boy. Julian je neukázněný chlapec. 303 David is a nice boy. David je milý chlapec. 304 Tina's a nice girl. Tina je milá dívka.
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních
Věty k překladu From Unit 4 part A, Project 2
Věty k překladu From Unit 4 part A, Project 2 Unit 4 part A - translation practice 1. Máš rád kávu? Ne, nemám. Nikdy ji nepiji. Do you like coffee? No, I don't. I never drink it. 2. Můžu, prosím, mít sendvič
Verbs. eoverview. Irregular. Part 3. Pre-intermediate! course A2-B1 CEFR. mp3 INTEGRATED into PDF. Printable flash cards included!
mp3 INTEGRATED into PDF eoverview Printable flash cards included! What will you find in this audio eoverview? 100 most common irregular verbs in full sentences + Free cut-out flash cards for each verb
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk