KLASICISMUS, OSVÍCENSTVÍ A PREROMANTISMUS VE SVĚTOVÉ LITERATUŘE

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "KLASICISMUS, OSVÍCENSTVÍ A PREROMANTISMUS VE SVĚTOVÉ LITERATUŘE"

Transkript

1 Charakteristika doby Celé 18. století je silně ovlivněno dvěma světovými událostmi vyhlášením Deklarace nezávislosti Spojených států amerických ( ) a Velkou francouzskou revolucí (1789). Proti dřívějším zvyklostem se mluví o rovnosti všech lidí a svobodě jednotlivce. Válka za nezávislost (americké kolonie proti Británii, ), jež byla oficiálně vyhlášena Deklarací nezávislosti, znamenala velký zlom v amerických dějinách. Zajištěna byla náboženská svoboda a volební právo pro muže. Vznikl stát, který se stal republikou s nejdemokratičtějším zřízením v tehdejším světě demokratičnost zřízení zajišťovala ústava doplněná o Listinu práv, jež garantovala individuální občanskou svobodu náboženství, slova, tisku, shromažďování, petičního práva, právo nosit zbraň, zajištění osobní bezpečnosti a nedotknutelnost majetku. Velká francouzská revoluce je vnímána jako hlavní přelomový bod evropských dějin, znamenala přechod od absolutismu k občanství a ustavení všech lidí jako hlavní politické síly. ÚSTAVA - nejdůležitější zákon ve státě, určuje způsob vládnutí a také práva a povinnosti občanů ABSOLUTISMUS (z lat. absolutus samostatný, nezávislý) je termín označující formu vlády tradičně charakterizovanou ústředním postavením panovníka, hospodářským a politickým centralismem, důležitostí armády a správního aparátu, existencí dvora a státní církve HESLO REVOLUCE VOLNOST ROVNOST BRATRSTVÍ (znamenala svobodu člověka) (před zákonem) (vyjadřovalo solidaritu lidí navzájem) KLASICISMUS z latinského classicus vynikající, vzorový umělecký směr konce 17. a 18. století uplatnil se nejdříve v 17. století ve Francii, vrcholu dosáhl za Ludvíka XIV. (krále slunce), v jiných evropských zemích se v této době ještě rozvíjí baroko klasicismus spatřoval smysl umění v napodobování nadčasových lidských hodnot, zdůrazňoval rozumový řád, což vyjadřuje věta filozofa Decarta: Cogito, ergo sum. (Myslím, tedy jsem.) kritérium krásy se stala pravdivost, mravní ideál ztělesňoval jednotlivec, který své soukromé zájmy podřídil službě širšímu lidskému společenství všechny tyto hodnoty nalézali teoretikové již v antice, proto bylo antické umění vyzdviženo jako vzor a norma literární žánry v tomto období se rozlišovaly na vysoké (tragédie, óda, epos) a nízké (bajka, komedie, satira) Klasicistní umění zasáhlo do architektury (zámek a zahrady ve Versailles), hudby (W. A. Mozart, Ludvig van Beethoven), sochařství (italský sochař Antonio Canova) i malířství (francouzský malíř Jacques Louis David, jeho obraz Paris a Helena, 1788). Klasicistní literatura je spojena s Francií 1

2 Molière, vlastním jménem Jean-Baptiste Poquelin [žan batyst poklen] ( ) Světově uznávaný dramatik a divadelník, bývá nazýván mistrem francouzské divadelní komedie. Patří k nejslavnějším představitelům evropského klasicismu a v dějinách literatury je jeho význam srovnatelný s W. Shakespearem. Narodil se a vyrůstal v Paříži. Jeho matka velmi brzy zemřela, a tak se o jeho výchovu staral dědeček, vášnivý milovník divadla. Molière nedokončil studium práv a v roce 1644 založil Slavné divadlo, které však neprosperovalo, a Molière musel strávit několik měsíců ve vězení pro dlužníky. Poté se přidal ke kočovné společnosti (v roce 1650 se stal jejím ředitelem), s níž putoval po Francii a pro niž psal úspěšné jednoaktovky. Roku 1650 se vrátil do Paříže, kde hrál svá představení králi, který byl jimi nadšen. Kvůli hře Tartuffe se dostal do sporu s církví (hra zakázána), ale roku 1665 vzal Molièrův soubor pod ochranu sám Ludvík XIV. a dramatik se tak stal organizátorem společenského života u královského dvora. Molière napsal celkem 33 her skoro všechna dramata byly komedie. K jejich hlavním námětům patří otázka mravnosti, přetvářky, pokrytectví a touha po majetku a penězích. Věnoval se také postavení žen v rodině a ve společnosti. Zápletky her jsou založeny na konfrontaci lidských chyb se zdravým rozumem a lidskou morálkou. Pro jeho komedie je typický nevelký počet postav, spletitý děj s překvapivým rozuzlením a především aktuálnost problémů. Postavy, které vytvořil, jsou svým charakterem nadčasové, mají obecnou platnost (lakomec, svůdník, pokrytec). Originálně až mistrně pracuje Molière s jazykem v jeho hrách najdeme archaismy, neologismy, hovorová i nářeční slova, slovní hříčky i skryté narážky. Nejznámější Molièrovy hry Tartuffe (1664, česky Svatoušek) ostře satirickou komedií, která mířila proti náboženskému fanatismu, si Molière znepřátelil církev, hra byla zakázána až do roku 1669, kdy byla k předvádění povolena její druhá přepracovaná verze. Hra vypráví o Tartuffovi, který se vetře do přízně zámožného měšťana Orgona a postupně ovládne celou jeho rodinu. Orgon podlehne jeho vlivu natolik, že na něj nechá přepsat všechen svůj majetek. I když nakonec měšťan Tartuffa odhalí, je pozdě. Jen díky zásahu samotného krále je zachráněna Orgonova čest i majetek. Mizantrop (1666) veršovaná hra, v níž Molière ztvárnil sám sebe jako člověka, který neumí jednat s lidmi, není schopen dodržovat dvorní konvence, je smutný a znechucený životem. Zdravý nemocný (1673) hlavní postavou je měšťan Argan, který si za peníze koupil krásnou ženu a který si chce koupit i zdraví. Tento hypochondr tyranizuje své okolí, a dokonce nutí svou dceru k sňatku s lékařem. Ke komickému vyznění hry napomáhají i jména postav Diaforus (průjem) nebo Purgon (projímadlo). Don Juan (1665) tragikomedie, ve které je svérázný způsobem zpracován starý oblíbený námět o španělském svůdci žen. Hra byla dlouhá léta zakázána, text byl vydán až

3 Lakomec (1668) dodnes se hra těší obrovské popularitě, hlavní postavou je bohatý lakomý vdovec Harpagon (latinsky harpago = kořistník), člověk, jehož smyslem života jsou peníze a který je schopen pro ně udělat cokoliv. Majetek rozmnožuje hlavně lichvou. Jeho dcera Eliška se tajně zasnoubí se šlechticem Valérem. Šedesátník Harpagon touží po mladé ženě Marianě, ač ji miluje jeho syn Kleantes. Své děti chce výhodně provdat dceři Elišce našel bohatého starce Anselma, synovi vybral bohatou vdovu. Změnu jeho postoje způsobí až ztráta zlatých dukátů (vzal je sluha, aby pomohl Kleantovi). Výměnou za peníze se Harpagon vzdá Mariany. Když se ukáže, že Mariana a Valér jsou dětmi bohatého Anselma, nenamítá Harpagon nic proti svatbě svých dětí, zvláště když Anselmo zaplatí obě hostiny a nevyžaduje věno Valér se ožení s Eliškou a Kleantes s Marianou. Harpagona jeho závislost na penězích odcizuje rodině i přátelům a tak se z něj stává osamělý člověk, který miluje jen své peníze UKÁZKA KLEANT: A co to je? ČIPERA: Pokladna vašeho otce. Vypálil jsem mu ji. KLEANT: Jak jsi to provedl? ČIPERA: Všechno vám povím. Ale teď se spasme! Slyším ho křičet. Výstup sedmý sám Harpagon HARPAGON: (vbíhaje bez klobouku, křičí už ze zahrady) Zloděj! Vrah! Loupežník! Chyťte ho! Chyťte ho! Ó spravedlnosti! Spravedlivé nebe! Jsem ztracen! Jsem zničen! Zabili mě! Ukradli mi peníze! Kdo to může být? Kam se poděl? Kde vězí? Kde se schoval? Co podniknout, abych ho dopadl? Kam se rozběhnout? Není snad tam? Nebo tady? Kdo je to? Stůj! (Chytaje sám sebe za ruku.) Vrať mi mé peníze, taškáři... Ach, to jsem já. Už se mi z toho plete rozum, a já nevím, kdo jsem, kde jsem a co dělám. Achich! Mé milé peníze! Mé chudinky penízky! Oloupili mě o vás, vy moji hodní přátelé,... Jean De La Fontaine [žan de lafonten] ( ) Jeden z nejslavnějších básníků klasicismu, který se proslavil především jako autor Bajek. Psal je v průběhu 30 let a nakonec vyšly ve 12 knihách (celkem 237 bajek). Náměty přebíral od Ezopa. Jeho krátké bajky, psané volným veršem, podávají satirický obraz tehdejší francouzské společnosti kritizují nedostatky dvorských kruhů a věčné lidské nešvary (závist, domýšlivost, pokrytectví, lstivost) a upozorňují na problémy společnosti (rozdíl mezi bohatými a chudými). Bajka - 3

4 OSVÍCENTSVÍ intelektuální hnutí, životní postoj a filozofický směr 18. století, který znamenal převrat ve vývoji evropského myšlení je odmítavou reakcí na barokní religiozitu, proti níž staví vlastní prostředky a možnosti člověka: racionalismus (víra v rozum), logiku (vše lze logicky vysvětlit) a humanismus (člověk je středem bytí, nikoliv Bůh) vytvořilo důležité principy, do té doby neznámé, které daly základ dnešním konceptům občanské svobody a rovnosti, demokracie, pokroku a lidských práv osvícenci kladli důraz na pravdivé poznání a příčinou veškerého zla je podle nich nevědomost osvícenství spojovalo učence, filozofy, literáty, publicisty i politiky Literatura FRANCIE K nejvýznamnějším vědeckým událostem patřilo vydání naučného slovníku Encyklopedie aneb Racionální slovník věd, umění a řemesel. Její tvůrci jsou nazýváni jako encyklopedisté spisovatel Denis Diderot [deny dydro] ( ), filozof Jean-Jacques Rousseau [žan žak rusó] ( ) a matematik Jean d'alembert [žan dalambér] ( ). Tento naučný obrázkový slovník vycházel v le tech 1751 až 1772 a měl shrnout veškeré lidské vědění tehdejšího světa. ANGLIE Daniel Defoe (asi ) Spisovatel, novinář a obchodník. Jeho život je zahalen množstvím tajemství, částečně také kvůli mystifikacím a nepřesnostem, které sám o sobě šířil. Narodil se v Londýně kolem roku 1660, ale jeho jméno není zaneseno v matrice ani v žádném jiném dokumentu. V mládí odmítl převzít otcovu řeznickou živnost a začal s prodejem různého zboží. Během svého podnikání stanul mnohokrát před soudem, vždy viněn z podvodů, nakonec byl také odsouzen a postaven na pranýř. Později začal organizovat špionážní síť, a proto bývá označován za zakladatele anglické špionážní služby. Napsal řadu románů, např. Kapitán Singleton nebo Roxana, slavný se stal ale až díky knize Život a zvláštní podivná dobrodružství Robinsona Crusoe, námořníka z Yorku (1719), kterou napsal až na sklonku svého života. Robinson Crusoe představuje nový typ románu, tzv. dobrodružný, jehož kolébkou je právě Anglie. Kniha vypráví o synovi z kupecké rodiny, jenž uteče na moře, aby se stal námořníkem, a po ztroskotání lodi žije 28 let na pustém ostrově. Příběh je údajně založen na skutečném příběhu námořníka Alexandra Selkirka. V tomto románu vytvořil Defoe typ nového hrdiny člověka podnikavého a praktického, který je schopen překonat nástrahy přírody, a dokonce si ji i podmanit. Kniha přesně vystihovala osvícenské přesvědčení o neomezených možnostech lidského rozumu. Toto dílo o přemožení nejen přírody, ale především sebe sama se velice brzy rozšířilo do celého světa a inspirovalo další autory k napsání tzv. robinsonád (např. Francouz Jules Verne [žil vern] napsal roku 1888 Dva roky prázdnin, u nás je známá Robinsonka Marie Majerové). 4

5 Jonathan Swift (asi ) Básník a spisovatel, považován za největšího anglicky píšícího satirika své doby. Proslavil se imaginárním cestopisem Guliverovy cesty (1726), který vydal anonymně. Tento čtyřdílný utopistický román nepředstavuje jen poutavý cestopis, ale je alegorií na mravy a společenské zřízení Anglie. Hlavním hrdinou románu je kapitán Lemuel Gulliver, jenž postupně navštíví čtyři země Liliput, kde žijí trpaslíci, Brobdingnag, zemi obrů, Laputu, což je létající ostrov, zemi Hvajninimů, kde lidé slouží ušlechtilým koním. Voltaire [voltér] ( ) Popularitu mu získala nejen literární práce, ale i jeho občanská pomyslné zemi. angažovanost, s níž vystupoval proti despotismu a zastával se obětí bezpráví a justičních omylů. Dodnes čteny jsou jeho filozofické spisy Filozofické listy (1734) a Rozprava o snášenlivosti (1763). Projevuje se v nich jako horlivý hlasatel tolerance a odpůrce fanatismu. ITÁLIE Carlo Goldoni [karlo goldóny] ( ) Dramatik, který se proslavil hrou Sluha dvou pánů (1745). Hlavní hrdina, mazaný a přihlouplý sluha Truffaldino, přijímá místo u dvou pánů zároveň. Nutnost vyhovět oběma pánům vede sluhu k mnoha ztřeštěným skutkům. Komedie plná záměn a nedorozumění dospěje skrze nečekané peripetie až ke šťastnému konci. NĚMECKO Gotthold Ephraim Lessing [gothold efrajm lesing] ( ) Spisovatel a teoretik umění přispěl ke světovému divadlu osvícenskou komedií Mína z Barnhelmu (insc. 1767) a tragédií Emílie Galotti (insc. 1772). RUSKO Ivan Andrejevič Krylov ( ) Básník a dramatik, proslavil se především jako tvůrce národní bajky satiricky v ní zobrazil individuální lidské slabosti i tehdejší absolutistickou ruskou společnost. Rozsáhlý soubor Bajek vznikal v letech 1788 až 1834 a navazuje tak na dlouhou tradici krátkých příběhů s ponaučením. 5

6 PREROMANTISMUS umělecký proud, který vznikl zhruba v polovině 18. století jako reakce na klasicismus a osvícenství a který ohlašoval blížící se romantismus na rozdíl od klasicistního důrazu na rozum zdůrazňuje preromantismus především citové hodnoty, ideálem je prostý, nezkažený člověka literatura se tematicky obohacuje přírodou (oproti klasicismu přírodu nezasaženou člověkem), historií (oblíbený je hlavně středověk), lidovou kulturou a mytologie Literatura NĚMECKO Johann Wolfgang Goethe ( ) Básník, prozaik a vědec. Představoval typ renesančního člověka kromě literatury se zabýval studiem přírodních věd, geologií, mineralogií a anatomií. Napsal i odbornou studii o barvách, ve které je rozlišil na teplé a studené. Narodil se Frankfurtu nad Mohanem, studoval v Lipsku a Štrasburku. Roku 1775 se usadil ve Výmaru, kam se později přistěhoval i Friedrich Schiller ( ). Vzájemná inspirace těchto dvou básníků se dovršila v jejich významných dílech Goethe napsal Utrpení mladého Werthera (1774) a dokončil Fausta (1808), Schiller vydal balady (Rukavička, Záruka), sepsal báseň Óda na radost (1785) a dokončil historickou hru Nevěsta messinská (1803). Víte, že Goethe měl vřelý vztah k Čechám? A to hlavně ke Karlovým Varům a Mariánským Lázním, kde se léčil a kde se v 74 letech seznámil se svou 17letou láskou Ulrikou von Levetzow. Dvoudílní román v dopisech Utrpení mladého Werthera (1774) byl ve své době velkou literární událostí. Ovlivnil množství mladých lidí a vyvolal vlnu tzv. wertherovské horečky, která ovlivnila dobovou módu a přinesla vlnu sebevražd. Zásadní vliv měla i na Wahlheim, v němž se děj románu o dehrává a z něhož se stalo téměř poutí místo. Děj knihy je zasazen do let 1771 a 1772, kdy Werther přijíždí do malého horského městečka. Zde se zamiluje Lotty, ta se však vdá za jeho přítele Alberta. Zoufalý hrdina zmítající se ve svém smutku a sebelítosti končí tragicky spáchá sebevraždu. Kniha byla církví odmítnuta, proto ji Goethe pro druhé vydání přepracoval. Dvoudílná veršovaná tragédie Faust (1808) obsahuje přes veršů. Autor čerpal inspiraci ze staré pověsti o doktoru Faustovi, který v touze po poznání zaprodal duši ďáblu. Podle dohody mezi Stvořitelem a Mefistofelem se Faust stává tím, na kom se má prokázat hodnota či bezcitnost člověka. Pokud se ďáblu podaří, aby doktor Faust, muž věčně hledající a toužící po poznání, přijal jeho služby a jejich prostřednictvím dosáhl konečně uspokojení, propadne Faustova duše peklu. Faust nakonec Mefistofelovy služby přijímá s tím, pokud bude spokojen, dá mu svou duši. Mefistofeles navrátí Faustovi mládí a pošle mu do cesty měšťanku Markétku. Do té se Faust okamžitě zamiluje, láska však dopadne tragicky. Markétka zavraždí jejich dítě. Později si Faust uvědomuje svoji vinu a snaží se Markétku vysvobodit z vězení. Nakonec ale podlehne Mefistofelovu našeptávání a Markétku, která ho miluje, opouští. Ta se na popravišti odevzdá božímu soudu a její duše je zachráněna. 6

7 Ve druhém díle odvádí Mefistofeles Fausta na císařský dvůr, kde si Faust získá přízeň vynálezem papírových peněz, které zachrání celou říši před úpadkem. Od císaře dostává jako odměnu bažinatou krajinu, kterou zúrodní tak, aby v ní mohli žít lidé. V pomoci lidem nalezl zestárlý a osleplý Faust své životní uspokojení. Jeho duše nepropadla ďáblu, ale po jeho smrti byla spasena. Faustova cesta životem je symbolickým podobenstvím o lidském hledání smyslu bytí a světa. Faust ztělesňuje věčný nepokoj, otázku a touhu po naplnění lidské existence. Gottfried August Bürger ( ) Známý je jako autor satiricko-fantastického románu Podivuhodné cesty barona Prášila (1786) a souboru Balady (1789). Nejznámější z nich, Lenora, zachycuje truchlivý příběh dívky, čekající na návrat svého milého z války. Bürgerovy balady inspirovaly i tvorbu českého romantického básníka Karla Jaromíra Erbena motivy Lenory se odrazily v básni Svatební košile ze sbírky Kytice z pověstí národních (1853). Napsal řadu románů, např. Kapitán Singleton nebo Roxana, slavný se stal ale až díky knize Život a zvláštní podivná dobrodružství Robinsona Crusoe, námořníka z Yorku (1719), kterou napsal až na sklonku svého života. Robinson Crusoe představuje nový typ románu, tzv. dobrodružný, jehož kolébkou je právě Anglie. Kniha vypráví o synovi z kupecké rodiny, jenž uteče na moře, aby se stal námořníkem, a po ztroskotání lodi žije 28 let na pustém ostrově. Příběh je údajně založen na skutečném příběhu námořníka Alexandra Selkirka. 7

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC25

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC25 Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC25 Autor: život Autor: tvorba Dílo: poznání Dílo: informace Najdi: chybu 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 - Živil se jako novinář,

Více

Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1)

Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1) Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1) Po uplynutí baroka se vývoj opět vrátil k pluralitě. Evangelické (protestantské) náboženství se opět stalo výrazem politického přesvědčení.

Více

Klasicismus, osvícenství (ostatní autoři)

Klasicismus, osvícenství (ostatní autoři) Klasicismus, osvícenství (ostatní autoři) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC38 Hlavní autoři Denis Diderot Voltaire Jean De La Fontaine Daniel Defoe Jonathan Swift Denis Diderot 1. Národnost?

Více

06 Klasicismus, osvícenství

06 Klasicismus, osvícenství 06 Klasicismus, osvícenství Otázka číslo: 1 Klasicismus se datuje do období: 16./17. století 17./18. století 18./19. století Otázka číslo: 2 Centrem klasicismu je: Anglie Itálie Francie Otázka číslo: 3

Více

Preromantismus ve světové literatuře

Preromantismus ve světové literatuře Preromantismus ve světové literatuře Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

KLASICISMUS. 2. polovina 17.století -18.století. z lat. = vynikající,vzorný. Klasicistní hudba. Zámek Kynžvart

KLASICISMUS. 2. polovina 17.století -18.století. z lat. = vynikající,vzorný. Klasicistní hudba. Zámek Kynžvart 5.KLASICISMUS KLASICISMUS 2. polovina 17.století -18.století KLASICISMUS z lat. = vynikající,vzorný Klasicistní hudba Zámek Kynžvart Stavovské divadlo Krátký živůtek s nařasenými rukávy a splývavá empírová

Více

Johann Wolfgang Goethe

Johann Wolfgang Goethe Johann Wolfgang Goethe [johan volfgang géte] Nelze být vždy hrdinou, ale vždy lze zůstat člověkem. ROMANTICKÝ HRDINA FILM GOETHE Německo, rok 1772. Mladý student práv a začínající básník Johann Wolfgang

Více

PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus

PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus 7.PREROMANTISMUS PREROMANTISMUS 2. polovina 18. století zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus Ossianovy zpěvy zdůrazňuje právo autora řídit se víc citem než rozumem Fonthill

Více

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Vyučovací předmět: Český jazyk

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Vyučovací předmět: Český jazyk Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník Název DUM: VY_32_INOVACE_2C_4_J.B.P.Moliére Vyučovací

Více

Preromantismus: autoři

Preromantismus: autoři Preromantismus: autoři MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC40 Hlavní autoři Jean Jacques Rousseau Johann Wolfgang Goethe Friedrich Schiller Gotthold Ephraim Lessing Johann Gottfried Herder Jean

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,

Více

Osvícenství ve světové literatuře

Osvícenství ve světové literatuře Osvícenství ve světové literatuře Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

Prezentace 11-CJL -1-ročník Preromantismus

Prezentace 11-CJL -1-ročník Preromantismus Prezentace 11-CJL -1-ročník Preromantismus Preromantismus = módní směr, který se odvíjí od filozofie dobového osvícenství, je spojnicí mezi racionálním klasicismem a nastávající romantikou 19. století.

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České

Více

Klasicismus, osvícenství (dramatici)

Klasicismus, osvícenství (dramatici) Klasicismus, osvícenství (dramatici) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC39 Klasicismus, osvícenství a preromantismus Hlavní autoři Hlavní autoři Molière Jean Racine Pierre Corneille Molière

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,

Více

Klasicismus ve světové literatuře

Klasicismus ve světové literatuře Klasicismus ve světové literatuře Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České

Více

druhá polovina 17.století 18.století

druhá polovina 17.století 18.století druhá polovina 17.století 18.století UDÁLOSTI FAKTA po třicetileté válce nejsilnější velmocí Francie moc a vliv Habsburků oslabeny relativní klid pro průmyslový vývoj měla Anglie vývoj dvou rozdílných

Více

Dej 2 Osvícenství. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Dej 2 Osvícenství. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí Dej 2 Osvícenství Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí Osvícenství období i myšlenkový směr 17.-18. století, věk rozumu a osvěty

Více

Autor: MOLIÉRE Název díla: LAKOMEC

Autor: MOLIÉRE Název díla: LAKOMEC Autor: MOLIÉRE Název díla: LAKOMEC Autor: Moliére (1622-1673) - vlastním jménem Jean-Baptiste Poquelin [žán batyst poklen] - z rodiny dvorního čalouníka a truhláře - výborné vzdělání studoval práva, měl

Více

Historický vývoj českého jazyka - literatura

Historický vývoj českého jazyka - literatura Jméno: Historický vývoj českého jazyka Přidal(a): autosuperb Historický vývoj českého jazyka a) Čeština se začala vyvíjet v 10. stol.. Její vývoj byl vývoj byl dokončen na konci 13. stol. Kdy se stává

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Střední

Více

Literatura v době klasicismu a preromantismu

Literatura v době klasicismu a preromantismu Literatura v době klasicismu a preromantismu Tematická oblast Datum vytvoření Český jazyk - literatura 16. 6. 2013 Ročník 1. nebo 2. ročník čtyřletého, 5. nebo 6. ročník osmiletého gymnázia Stručný obsah

Více

Preromantismus v evropské literatuře - literární období

Preromantismus v evropské literatuře - literární období Jméno: Preromantismus v evropské literatuře Přidal(a): Jan Charakteristické rysy preromantismu Jean Jacques Rousseau Hnutí Sturm und Drang Johann Wolfgang Goethe Friedrich Schiller Preromantismus (2. pol.

Více

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník Název DUM: Victor Hugo Vyučovací předmět: Český

Více

Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748 Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín PaedDr. Karel Suchánek

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České

Více

Renesance a humanismus

Renesance a humanismus Renesance a humanismus Anotace: seznámení s renesanční literaturou, autory a díly Dětský diagnostický ústav,středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola a školní jídelna Liberec 9. ročník ZŠ

Více

ROMANTISMUS. 8.třída

ROMANTISMUS. 8.třída ROMANTISMUS 8.třída ROMANTISMUS MYŠLENKOVÉ HNUTÍ A JEDEN Z HLAVNÍCH SMĚRŮ 19. STOLETÍ tvůrčí svoboda umělce cit, vášeň, fantazie, vůle vyzdvihuje středověk zdůrazňuje konkrétního jedince reakcí na Velkou

Více

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání literárních žánrů

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání literárních žánrů Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2887 Název projektu: Učíme lépe a moderněji OP VK 1.4 Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702)17, příspěvková organizace Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání

Více

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo

Více

Klasicismus v evropské literatuře - literární období

Klasicismus v evropské literatuře - literární období Jméno: Klasicismus v evropské literatuře Přidal(a): Jan Charakteristické rysy klasicismu Osvícenství Francouzští encyklopedisté Klasicismus (2. pol. 17. stol. - konec 18. stol.) vznikl ve Francii v 17.

Více

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci Romantismus v literatuře 1. Správně přiřaď do tabulky: balada, libreto, povídka, román, romantismus, poema 1. Původně označení pro báseň, později termín pro rozsáhlou epickou či lyrickoepickou básnickou

Více

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21 Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21 Období: Osobnosti: Dílo: Najdi: chybu 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 V jakých stoletích se renesance projevovala? 14.-17. století Kdo je

Více

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

SADA VY_32_INOVACE_CJ3 SADA VY_32_INOVACE_CJ3 Přehled anotačních tabulek k dvaceti výukovým materiálům vytvořených Mgr. Bronislavou Zezulovou a Mgr. Šárkou Adamcovou. Kontakt na tvůrce těchto DUM: zezulova@szesro.cz a adamcova@szesro.cz

Více

Klasicismus a osvícenství

Klasicismus a osvícenství Klasicismus a osvícenství Evropa 1. Charakteristika období 2. Anglické osvícenství Defoe Swift 3. Francouzský klasicismus Corneille, Racin Moliere 4. Francouzské osvícenství Voltaire České národní obrození

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:

Více

Osvícenství, klasicismus, preromantismus - literatura

Osvícenství, klasicismus, preromantismus - literatura Jméno: Osvícenství, klasicismus, preromantismus Přidal(a): Rony Osvícenství (17. 18. stol.; Anglie a Francie) ideové hnutí doby přechodu feudalismu v kapitalismus, navazuje na renesanci, humanismus a reformaci

Více

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 21. 01. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 21. 01. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 21. 01. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání

Více

Jiří Wolker Život a dílo

Jiří Wolker Život a dílo Jiří Wolker Život a dílo Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_16 Tématický celek: Historie a umění Autor: PaedDr.

Více

www.zlinskedumy.cz EPICKÉ ŽÁNRY

www.zlinskedumy.cz EPICKÉ ŽÁNRY www.zlinskedumy.cz EPICKÉ ŽÁNRY 1. Epos slovo řeckého původu veršovaná skladba bohatý děj mnoho postav děj pomalý epizody epiteta básnické figury 2. Legenda původně z latiny doslova to, co má být čteno

Více

Práce s textem a získávání informací

Práce s textem a získávání informací Autor: Předmět/vzdělávací oblast: Tematická oblast: Téma: Mgr. Lenka Dvořáková Vzdělávání a komunikace v českém jazyce Práce s textem a získávání informací Porozumění publicistickému textu Ročník: 1. 4.

Více

Humanismus a renesance (Itálie)

Humanismus a renesance (Itálie) Humanismus a renesance (Itálie) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012) VY_32_INOVACE_VYC27 Hlavní autoři Humanismus a renesance Hlavní autoři Dante Alighieri Francesco Petrarca Giovanni Boccaccio Niccolò Machiavelli

Více

EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur

EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění

Více

Pod praporem SVOBODY, ROVNOSTI A BRATRSTVÍ se ve Francii uskutečnila revoluční změna politického a ústavního systému (1791 konstituční monarchie,

Pod praporem SVOBODY, ROVNOSTI A BRATRSTVÍ se ve Francii uskutečnila revoluční změna politického a ústavního systému (1791 konstituční monarchie, Pod praporem SVOBODY, ROVNOSTI A BRATRSTVÍ se ve Francii uskutečnila revoluční změna politického a ústavního systému (1791 konstituční monarchie, 1792 republika), jejíž hlavní vedoucí silou bylo měšťanstvo.

Více

Německé divadlo konce 18. století Intenzivní stavba stálých divadelních budov (i Burgtheater) Koncem století na 40 stálých scén Vlastní činoherní diva

Německé divadlo konce 18. století Intenzivní stavba stálých divadelních budov (i Burgtheater) Koncem století na 40 stálých scén Vlastní činoherní diva Sturm und Drang Goethe Schiller Výmarský klasicismus Faust Německé divadlo konce 18. století Intenzivní stavba stálých divadelních budov (i Burgtheater) Koncem století na 40 stálých scén Vlastní činoherní

Více

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. RENESANCE A VĚK ROZUMU Renesance kulturní znovuzrození

Více

převážně v katolických zemích, protože bylo zatíženo katolickou propagandou

převážně v katolických zemích, protože bylo zatíženo katolickou propagandou 05 Baroko Otázka číslo: 1 Po bitvě na Bílé Hoře (1620) a restauraci císařské moci v Českém království dostává rozsáhlé pravomoci v oblasti školství a vzdělávání řád založený Ignácem z Loyoly Tovaryšstvo

Více

SVĚTOVÁ LITERATURA 17. A 18. STOL.

SVĚTOVÁ LITERATURA 17. A 18. STOL. SVĚTOVÁ LITERATURA 17. A 18. STOL. ot. č. 5 Klasicismus, osvícenství a preromantismus KLASICISMUS Klasicismus je pojem vycházející z latinského classicus, což je vynikající či vzorový. Vznikl za vlády

Více

Humanismus a renesance (ostatní autoři)

Humanismus a renesance (ostatní autoři) Humanismus a renesance (ostatní autoři) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC30 Hlavní autoři Erasmus Rotterdamský Miguel de Cervantes y Saavedra Lope de Vega William Shakespeare François Villon

Více

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň) Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:

Více

Inovace ve vzdělávání na naší škole ZŠ Studánka. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Inovace ve vzdělávání na naší škole ZŠ Studánka. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Téma: Realistické drama, A. a V. Mrštíkové, Maryša

Téma: Realistické drama, A. a V. Mrštíkové, Maryša Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 09.01.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_09_CJL_L Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání

Více

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU Autor: Mgr. Lukáš Boček Datum: 30.10.2012 Ročník: kvinta Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Tematický okruh: Literární komunikace

Více

Literární druhy a žánry hrou

Literární druhy a žánry hrou Literární druhy a žánry hrou MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_03_14 Tématický celek:

Více

PL Renesanční drama; William Shakespeare: Romeo a Julie

PL Renesanční drama; William Shakespeare: Romeo a Julie PL Renesanční drama; William Shakespeare: Romeo a Julie Renesanční drama: 1. Dobový kontext: 2. Renesanční autoři: 3. Druhy renesančního dramatu: a) anglické (alžbětínské) W. Shakespeare b) španělské (veršované

Více

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září 2013. Jazyk a jazyková komunikace

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září 2013. Jazyk a jazyková komunikace Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická

Více

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění znalostí

Více

Literatura v době osvícenství ( století)

Literatura v době osvícenství ( století) Literatura v době osvícenství (17.-18. století) Na úvod k osvícenství. Osvícenství je soubor myšlenkových proudů, které vyjadřovaly odvrat od víry a církevních dogmat ve prospěch rozumu, vědeckého poznání

Více

VY_32_INOVACE_CJL1.1.20a PhDr. Olga Šimandlová září 2013. Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

VY_32_INOVACE_CJL1.1.20a PhDr. Olga Šimandlová září 2013. Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň) Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická

Více

AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy

AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy OSVOBOZENÉ DIVADLO POČÁTKY SOUBORU Počátky Osvobozeného divadla sahají do 20. let minulého století, kdy byl založeno sdružení literárních a divadelních umělců s názvem Devětsil (podzim 1920). Mezi členy

Více

KLASICISMUS. Klasicismus se dělí na vysoké umění a na nízké: - Vysoká literatura: Ódy, tragédie, eposy - většinou se týká aristokracie

KLASICISMUS. Klasicismus se dělí na vysoké umění a na nízké: - Vysoká literatura: Ódy, tragédie, eposy - většinou se týká aristokracie KLASICISMUS Pol. 17. st. 18 st. Popírá předešlý umělecká směr - tedy baroko, ale navazuje na antiku Znaky: pravidelnost, střízlivost, jednoduchost Platí spousta pravidel a norem, které musí všichni dodržovat

Více

Osvícenci měli schopnost a odvahu přemýšlet o nových věcech. Osvícenství bylo myšlenkové hnutí, které se v 18. století šířilo po celé Evropě.

Osvícenci měli schopnost a odvahu přemýšlet o nových věcech. Osvícenství bylo myšlenkové hnutí, které se v 18. století šířilo po celé Evropě. Doba osvícenství Osvícenci měli schopnost a odvahu přemýšlet o nových věcech. Osvícenství bylo myšlenkové hnutí, které se v 18. století šířilo po celé Evropě. Voltaire [voltér] byl nejvýznamnějším a nejslavnějším

Více

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková Druh učebního materiálu Prezentace v programu PowerPoint Škola Autor Číslo projektu Číslo Tématický celek Téma hodiny Předmět Ročník/y/ 2. Anotace Očekávaný výstup Střední odborná škola a Střední odborné

Více

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Evropa a její literární tradice Český jazyk a literatura Pavla Jamborová 01- Literatura

Více

Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová

Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová Filozofie křesťanského středověku Dr. Hana Melounová Středověk / 5. 15. st. n. l. / Křesťanství se utvářelo pod vlivem zjednodušené antické filozofie a židovského mesionaismu. Základní myšlenky už konec

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování literárních pojmů

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování literárních pojmů Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

DOBRODRUŽNÁ LITERATURA

DOBRODRUŽNÁ LITERATURA DOBRODRUŽNÁ LITERATURA Její náplní jsou příběhy o odvaze, hrdinství, smyslu pro spravedlnost, o nebezpečí... Na počátku Národního obrození (konec 18. druhá polovina 19. století) se vyděluje z literatury

Více

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň) Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická

Více

STŘEDOVĚKÉ DIVADLO. Náboženská kontemplace a lidová zábava 2. část. Pašijové hry (mystéria) a morality

STŘEDOVĚKÉ DIVADLO. Náboženská kontemplace a lidová zábava 2. část. Pašijové hry (mystéria) a morality STŘEDOVĚKÉ DIVADLO Náboženská kontemplace a lidová zábava 2. část Pašijové hry (mystéria) a morality Mystérium pořádání celkové řízení her církev organizace, realizace náboženský spolek nebo světské bratrstvo

Více

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Gymnázium a obchodní akademie Chodov Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0367 Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Pořadí šablony a sada: I/7 Materiál: VY_32_INOVACE_MAUT.3

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ 1. Narodil jsem se v Praze, v rodině chudého mlynářského pomocníka. Naše rodina žila v neustálé bídě. Po základní škole jsem se vydal studovat gymnázium, poději filozofii a nakonec

Více

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům). Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_21_Svatopluk Čech Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační

Více

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Sada:

Více

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - porovná vývoj v jednotlivých částech Evropy Žák: - na příkladech evropských dějin konkretizuje

Více

Rudolf II. - mecenáš umění

Rudolf II. - mecenáš umění Rudolf II. - mecenáš umění AUTOR Mgr. Jana Hrubá OČEKÁVANÝ VÝSTUP zhodnotí vládu Rudolfa II. a jeho podíl na politickém, kulturním a vědeckém rozkvětu Prahy hlavním sídlem habsburské říše - porozumění

Více

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury školní rok: 2019/20 třídy: 8. A, 4. C, 4. D Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury Forma zkoušky: jednotně zadaná písemná práce Způsob vypracování: na počítači Čas

Více

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013 AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT OBOR KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární výchova Střední vzdělání s MZ,

Více

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA MAJA, s.r.o., Viničná 463, Mladá Boleslav VÝUKOVÝ MATERIÁL: JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 8.9.2012 PRO ROČNÍK: 3. OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: VY_32_INOVACE_DUM

Více

VY_32_INOVACE_CJL1.2.20a PhDr. Olga Šimandlová Říjen 2013. Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

VY_32_INOVACE_CJL1.2.20a PhDr. Olga Šimandlová Říjen 2013. Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň) Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická

Více