Tam,kde postižení není překážkou. Mezinárodní konference na podporu inkluzívního vzdělávání v ČR , Praha

Transkript

1 Tam,kde postižení není překážkou Mezinárodní konference na podporu inkluzívního vzdělávání v ČR , Praha

2 Centrum podpory inkluzivního vzdělávání Most

3 Příklady dobré praxe ZŠ a MŠ Bílý Potok MŠ Cvikov ZŠ Petlérská, Klášterec nad Ohří ZŠ a MŠ Podbořany, ZŠ a MŠ Louka u Litvínova, ZŠ a MŠ Braňany ZŠ Podbořany, ZŠ a MŠ Vroutek, ZŠ Dubá,

4 Mentální postižení nejčastější projevy opožděný vývoj řeči,myšlení,schopnosti sociální adaptace,infantilismus,hravost může se objevit negativismus, apatie děti neumějí zobecňovat, jsou vázané na konkrétní realitu, potřebují názorný příklad osvojení učiva trvá déle a je méně efektivní,krátkodobá paměť preferují mechanickou práci jemná i hrubá motorika bývá velmi často porušena bezprostřední, vděční za pozornost,milí, usměvaví, srdce na dlani, přátelští

5 ZŠ a MŠ Bílý Potok Malá vesnická škola, rodinného typu Pracují zde pouze žáci 1. stupně V budově je umístěna mateřská škola, jež je součástí školy základní. Škola je organizována jako malotřídní, v každé třídě se slučují dva až tři různé ročníky Budova školy má kapacitu 50 žáků základní školy a 25 dětí mateřské školy. V současné době je kapacita 36 žáků v ZŠ a 10 v MŠ. Čtvrtina žáků jsou žáci se speciálními vzdělávacími potřebami Erudovaný pedagogický sbor

6 Málotřídka 2. a 3. ročník a SIMONKA 2. ročník 7 žáků (chlapce se sluchovým handicapem, nosí sluchadla a jeden žák s IVP pro speciální školství, který má své učebnice.. ) 3. ročník 5 žáků Simonka štíhlá, drobná, usměvavá, delší vlásky, ochotna každému pomoci, mentální handicap

7 Simonka a její vztah ke škole Do školy chodí ráda, je šťastna mezi svými kamarády Vzdělává se podle svých možností a schopností Snaží se číst písmenka, napíše jméno, kreslí, má ráda zvířata a ráda o nich vypráví Spolupráce s rodiči

8 Pohled do budoucnosti Po absolvování 1. stupně přejde na ZŠ praktickou Libverda (26 žáků) Nový kolektiv, špatná adaptace Citová karence Změna režimu dne ( vstávání,dojíždění) Vše zvládne, lidé okolo ji pomohou

9 MŠ Cvikov Už koníček pádí dvoutřídní mateřská škola kapacita školy je 60 dětí rozlehlá, členitá a udržovaná zahrada, vhodná k celoročnímu využívání koncepce výchovně vzdělávací činnosti vychází ze zásad zdravé mateřské školy a navazuje na rodinnou výchovu výchova k lásce k rodnému městu výtvarný a keramický kroužek seznamování se s anglickým jazykem logopedická prevence

10 Verunka Verunka nastoupila do nového kolektivu dětí. S dětmi se stále sžívá, je adaptabilní a dobře naladěna Poruchy aktivity a pozornosti Přátelská,zvídavá, nesamostatná v jídle, sebeobsluze Bilingvální výchova v rodině Dívka s Downovým syndromem v MŠ 3 dny v týdnu na 90 minut ve školce mezi dětmi Vypracován IVP Spolupráce s CPIV a SPC Práce s asistentkou pedagoga Spolupráce s maminkou denní kontakt

11 Downův syndrom (některé příznaky) Opoždění motorického vývoje Snížení aktivity psychických procesů, nerovnoměrný vývoj,funkční oslabení, převládají konkrétní,názorné a mechanické schopnosti Schopnost komunikovat většinou vytvořena, opožděný vývoj řeči,obsahová chudost, Afektivní labilita,impulsivnost,úzkostnost, zvýšená sugestibilita Verunka je ráda mezi dětmi

12 Náš cíl pro děti se zdravotním postižením Dosáhnout co nejvyššího stupně socializace, Co nejvíce tyto děti pozitivně integrovat do života společnosti Vysvětlit všem zúčastněným, že žák bude odlišně hodnocen i vzděláván Úprava a organizace výuky Spolupráce MŠ, ZŠ a rodiny Prosazovat právo na kvalitní vzdělávání pro každého dle jeho potřeb. Za touto snahou stojí obrovská práce řady pedagogů, lékařů, psychologů,úředníků, pracovníků v poradenských zařízeních.

13 Postupy při individuální práci s dítětem i žákem ZŠ Častá motivace, povzbuzování, poskytování pozitivní zpětné vazby Pokyny rozdělit na menší části a každý z nich, budeli to nutné, zvlášť opakovat Častý oční kontakt Volit činnosti adekvátní jeho schopnostem Odměňovat nejen za dobré výsledky, ale zejména za snahu, oceňovat přede všemi

14 Motto závěrem: Vzdělávejme postižené v běžných školách, pokud je to možné, ve speciálních, pokud je to nutné. Marie Vítková

15 DĚKUJI ZA POZORNOST! Marie Bunešová